大学通用德语1教案-7课
大学通用德语1教参.
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大学通用德语第 1 册
Vorkurs 1
Ü2 I M FO V U K L S G W D N E R Y J Q B T
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3. 作业与探索
让学生在电脑上安装德语输入法并练习德语字母、尤其是特殊字母输入。教师可 自己安排一段文字让学生做打字练习。
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目录
Phonetischer Vorkurs .....................................................................................................................6 Lektion 1 Du und ich .................................................................................................................14 Lektion 2 Familie und Freunde ................................................................................................21 Lektion 3 Zu zweit geht es schneller.........................................................................................27 Lektion 4 Rund um den Esstisch ..............................................................................................34 Lektion 5 Einkaufen...................................................................................................................42 Lektion 6 Mein kleines Zuhause ...............................................................................................48 Lektion 7 Pläne machen ............................................................................................................56 Lektion 8 Auf geht's!..................................................................................................................63 Lektion 9 Kultur erleben ...........................................................................................................70 Transkritptionen............................................................................................................................76 Übungsmaterialien........................................................................................................................84
大学通用德语全套教学教案大学期末复习用
Lektion 1 Du und ich (6 Unterrichtsstunden）Das Ziel:1. Konjugation der schwachen Verben im Präsens2. Possessivpronomen im Nominativ3. ohne Artikel4. Stichwörter im Text A und B5. Gebrauch der wichtigen VerbenDie Vorbereitung:V okabeln zu lesenText durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst findenDer Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.Jetzt haben wir schon 6 Unterrichtsstunden Deutsch gelernt, Können Sie sich jetzt kurz vortellen? （hier auch mit der Einführung）:I. Grammatik 50 Min.1. Konjugation der schwachen Verben im Präsens: machen: ich mache, du machst, er/es/sie macht, ihr macht, wir/Sie/sie machenSatzbeispiele:Chenhui lernt Deutsch.Lucas arbeit et fleißig.Er kommt morgen.Ihr wohnt in Beijing.Du machst deine Hausaufgaben sehr schnell.Ich bin Lehrer.Er ist Chinese. ...2. Possessivpronomen im NominativBeispiel: Wie ist deine Handynummer?Du bist mein Tandempartner.Das ist sein Buch. ...3. ohne ArtikelBeispiel: Ich bin Student. / Du bist Chinese. / Er studiert Physik./Er kommt aus Deutschland./ Platz nehmen /zu Hause/ ...4.Übungen zum Grammatik170Min.ärungen zum Wortschatz . (mit Satzbeispiel)der wichtigen Verben.-vor/stellen,1) jn/etw. jm.～介绍；Darf ich Ihnen Frau Wang vorstellen ?2) sich(A)～自我介绍；Ich stelle mich kurz vor.3) sich(D) jn/etw.～想象Wie stellst du dir deinen Urlaub vor?-kommen，～aus来自,出身Woher kommt er?Er kommt aus Beijing.-sein,1）(～aus ):Ich bin aus China. 我是中国人2）von Beruf sein职业:Was sind Sie von Beruf ?-arbeiten，(～in ):Er arbeit e t in Xian.-besuchen，1）Ich besuche dich morgen.2）Er besucht noch die Grundschule.äuterungen.Text A，-Schwerpunkte im Text Adas ist ...（mein Tandempartner,...）, freut mich, kommen aus ..., ich bin in ... geboren （in ... aufgewachsen）, arbeiten in ... , den Sprachkurs besuchen , Physik studieren-Übungen zum Text AText B，-Schwerpunkte im Text BWie ist...( deine Handynummer)? Ich habe noch kein Handy，zu Hause ( sein )，Ziffer:0-9，E-Mailadresse-Übungen zum Text Bübung: 20MinIV. Mehrlernen/Kulturfenster: 15MinWiederholung/hausaufgaben:: 20Min.1)Grammtikschwerpunkte, wichtige Sätze, Wörter im Text.2)Diktat scbreiben.ündliche Hausaufgaben: 15 Min.Gesprächübung: Bilden Sie einen ähnlichen Dialoge.Lektion 2 Familie und Freunde (6 Unterrichtsstunden）Das Ziel:1. Personalpronomen, Artikel, Substantiv und Possessivpronomen im Akkusativ2. Negation mit kein und nicht3. Stichwörter im Text A und B4. Gebrauch der wichtigen VerbenDie Vorbereitung:V okabeln zu lesenText durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.Wie viele Personen sind in deiner Familie?:I. Grammatik 50 Min.1. Der bestimmte Artikel und unbestimmte Artikel, Das Possessivpronomen im Akkusativ2. Das Personalpronomen im AkkusativSatzbeispiele:Lucas hat einen Freund.Er kennt mich schon.Wen besuchst du?ein Geschenk für meinen Bruder.Jeden Tag haben wir 4 Stunden Deutschunterricht.3. Negation mit kein und nichtBeispiele:Heute hat Chenhui keinen Unterricht.Er kommt heute nicht.In Beijing ist das Wetter nicht so heiß.4.Übungen zum Grammatik170Min.ärungen zum Wortschatz, mit Satzbeispiel. der wichtigen Verben.-spielen :1) Kinder spielen sehr gern.2) Lucas spielt gern Fußball.3) Meine Schwester spielt gern Geige.-gehen:1) Wie geht es Ihnen?2) Ihr Bruder geht noch zur Schule.3) Sein Vater geht jetzt zur Arbeit.4) Um 8 Uhr geht Chenhui zum Unterricht.5) Nach der Arbeit gehen wir ins Kino.-finden:1) Ich finde sein Gesicht gar nicht schmal.2) Er hat eine lösung gefunden.-treiben:Er treibt jeden Tag Sport.äuterungen.Text A:Schwerpunkte im Text ADas ist mein Vater/meine Mutter, etwas klein, Das Mädchen hier sieht ganz süßaus, keine Geschwister haben, Basketball spielen, zur Schule gehenÜbungen zum Text AText B:Schwerpunkte im Text Bjeden Tag, Sport treiben, in Ordnung, ein Foto von Julias Freund Lucas. Was meinst du? Ich finde ihn nett...4.Übungen zum Text Bübung: 20MinIV. Mehrlernen/Kulturfenster: 15MinWiederholung/hausaufgaben:: 20Min.1)Grammtikschwerpunkte, wichtige Sätze, Wörter im Text.2)Diktat scbreiben.ündliche Hausaufgaben: 15 Min.Gesprächübung: Bilden Sie einen ähnlichen Dialoge.Lektion 3 Zu zweit geht es schneller (6 Unterrichtsstunden）Das Ziel:1. Deklination der unregelmäßigen Verben2. Trennbare und untrennbare Verben3. Imperativ4. Stichwörter im Text A und B5. Gebrauch der wichtigen VerbenDie Vorbereitung:V okabeln zu lesenText durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst findenDer Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.Was ist Tandempartner ? Sprechen Sie etwas darüber.Möchten Sie beim Deutschleinen einen/eine haben?:I. Grammatik 50 Min.1. Deklination der unregelmäßigen Verben: sprechen: ich spreche,du sprichst, er/es/sie spricht, ihr sprecht, wir/Sie/sie sprechenEr spricht gut Deutsch.fahren: ich fahre,du fährst,er/es/sie fährt, iht fahrt,wir/Sie/sie fahrenFährst du heute nache Beijing?und untrennbare Verben: besuchen: Er besucht die Schule.aufstehen: Er steht um 6 Uhr auf.vorlesen: Bitte lesen Sie zuerst den Text vor.3. Imperativ: -Sie:Lesen Sie bitte den Text!Öfnen Sie bitte das Buch.-wir:Bilden wir einen Dialog!Fangen wir an.-ihr:Lest bitte den Text!Geht nach Hause!-du:1) Öffne das Fenster!Besuch(e)mich heute!2) Schlaf gut!Lauf schnell!3)Lies den Text.Sprich bitte langsam!-sein:Seien Sie bitte nicht so laut!Seid bitte ruhig!Sei fleißig!4.Übungen zum Grammatik170Min.ärungen zum Wortschatz . (mit Satzbeispiel)der wichtigen Verben.-lernen (von D):1)Wir lernen den Text2)Er lernt Deutsch von seinem Bruder.-diskutieren (über A) :Morgen diskutieren wir über den Arbeitsplan.-sprechen (mit D; über A):Die Frau spricht mit ihrem Sohn über seinen Lernplan. -es gibt + AIm Zimmer gibt es einen Tisch.-zeigen:1)Sie zeigt mir ihren Mantel .2)Lucas zeigt nicht viel Lust beim Lesen.3)Die Uhr zeigt 9:45.4)Der Lehrer zeigt auf diesen Text.5)Das Verkehrsschild zeigt nach Westen.-danken (D) für(A)Ich danke dir für die Einladung.-an/fangen (mit)Jetzt fangen wir mit der Arbeit an.äuterungen.Text A，-Schwerpunkte im Text Aim Internet，es gibt，klick auf A，Es geht (nicht)-Übungen zum Text AText B，-Schwerpunkte im Text BWann fangt ihr an, vorbereiten für, Wie geht ihr denn vor, sprechen über, -Übungen zum Text Bübung: 20MinIV. Mehrlernen/Kulturfenster: 15MinWiederholung/hausaufgaben:: 20Min.1)Grammtikschwerpunkte, wichtige Sätze, Wörter im Text.2)Diktat scbreiben.ündliche Hausaufgaben: 15 Min.Gesprächübung: Bilden Sie einen ähnlichen Dialoge.Lektion 4 Rund um den Esstisch (6 Unterrichtsstunden）Das Ziel:1. Modalverben in Präsens2. Personalpronomen, Artikel, Substantiv und Possessivpronomen im Dativ3. Stichwörter im Text A und B4. Gebrauch der wichtigen VerbenDie Vorbereitung:V okabeln zu lesenText durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.Was esst ihr gern zum Frühstück?:I. Grammatik 50 Min.1. Modalverben in Präsens. können: ich kann, du kannst, er/sie/es kann, ihr könnt, wir/sie/Sie könnenSatzbeispiele:Ich kann Deutsch sprechen.Kannst du Deutsch?2. Der bestimmte Artikel und unbestimmte Artikel, Das Possessivpronomen im Dativ2. Das Personalpronomen im Dativzbeispi ele:Das Essen schmeckt ihm sehr gut.Er gibt mir ein Buch.Er stellt ihn mir vor.Der Lehrer erklärt den Studenten die Wörter durch Beispiel.Wem hilft der Lehrer?Der Lehrer hilft ihm beim Deutschlernen.3.Übungen zum Grammatik170Min.ärungen zum Wortschatz . (mit Satzbeispiel)der wichtigen Verben.-essen,1)Er isst in der Mensa zu Mittag.2)Zm Mittagessen gibt es Gemüse.-schmecken D,Das Essen schmeckt ihm sehr gut.-nehmen,1)Er nimmt eine Jacke aus dem Schrank.2)Nehmen Sie bitte Platz！-gehören (zu)1)Das Auto gehört Herrn Wang..2)Er gehört zu unserer Klasse.-gelten als,(j-d/etw. gilt als etw.)1)Das gilt als unmöglich.2)Er gilt als ein wichtiger Wissenschafter.äuterungen.Text A，-Schwerpunkte im Text AWas kannst du mir empfehlen?Was möchtest du? Wie wäre es mit... , auf jeden Fall,Der Tee schmeckt sehr leicht-Übungen zum Text AText B，-Schwerpunkte im Text Bkeine Zeit für...haben, großen Hunger haben, keinen Hunger haben,Für uns sind Nudeln eine Beilage,Gehören Beilagen zu den Nachspeisen? Als Beilagen gelten Gemüse und Salate, Guten Appetit!-Übungen zum Text Bübung: 20MinIV. Mehrlernen/Kulturfenster: 15MinWiederholung/hausaufgaben:: 20Min.1)Grammtikschwerpunkte, wichtige Sätze, Wörter im Text.2)Diktat scbreiben.ündliche Hausaufgaben: 15 Min.Gesprächübung: Bilden Sie einen ähnlichen Dialoge.Lektion 5 Einkaufen (6 Unterrichtsstunden）Das Ziel:1. Zahlen ,Mengeneinheiten2. Die schwache Deklination des Adjektivs3. Demonstrativpronomen4. Stichwörter im Text A und B5. Gebrauch der wichtigen VerbenDie Vorbereitung:V okabeln zu lesenText durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.Wann gehen Sie meistens Einkaufen?:I. Grammatik 50 Min.1. Zahlen, MengeneinheitenBeispiele:der Kaffee zu 3,99 Euro.zwei Briefmarken zu einem Euro.drei Tassen Kaffee.zwei Flaschen Wein.2. Die schwache Deklination des AdjektivsBeispiel: Der nette Mann ist unser Deutschlehrer.Welche Tasche ist schön? -Die rote Tasche ist schön.3. DemonstrativpronomenBeispiel: Dieser Tisch ist alt.Haben wir noch Kaffee zu Hause? -Nein, kaufen wir welchen.Nimmst du den Salat? -Ja, den nehme ich.4.Übungen zum Grammatik170Min.ärungen zum Wortschatz . (mit Satzbeispiel)der wichtigen Verben.-vergleichen (mit)1)Ich vergleiche immer die Bewertungen und Preise.2)Chen Hui vergleicht den Duden mit dem Wahrig.-kosten1)Was kostet die Kamera? -Die kostet mich 230 Euro.2)Wieviel kostet das Alles?-wissen (von)1)Ich weiß den Weg.2)Das weiß ich von ihm.-legen1)Das Buch legt auf dem Tisch.2)Bitte legen Sie sich ins Bett.äuterungen.Text A，-Schwerpunkte im Text Abei...vorbei/schauen, Der Kalender hier zu 4,99 sieht ganz gut aus,1,79 Euro das Pfund, sonst noch etwas, die 8-Flaschen-Packung nehmen, alles zusammen macht 34,17 Euro, Hier sind 35 Euro bitte.-Übungen zum Text AText B，-Schwerpunkte im Text Bzum ersten Mal, Der Duden hier kostet 15,95 Euro, ... eine Bewertungvon vier und einem halben Stern, eine Bewertung mit 4,5 Sternen, Recht haben, in gutem Zustand, Vielen Dank für deine Hilfe! Gern geschehen. -Übungen zum Text Bübung: 20MinIV. Mehrlernen/Kulturfenster: 15MinWiederholung/hausaufgaben:: 20Min.1)Grammtikschwerpunkte, wichtige Sätze, Wörter im Text.2)Diktat scbreiben.ündliche Hausaufgaben: 15 Min.Gesprächübung: Bilden Sie einen ähnlichen Dialoge.Lektion 6 Mein kleines Zuhause (6 Unterrichtsstunden）Das Ziel:1. Präpositionen mit Akkusativ und Dativ2. die gemischte Deklination des Adjektivs3. die starke Deklination des Adjektivs4. Stichwörter im Text A und B5. Gebrauch der wichtigen VerbenDie Vorbereitung:V okabeln zu lesenText durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst findenDer Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.Wo möchten Sie gern wohnen? Sagen Sie bitte Ihre Meinung. :I. Grammatik 50 Min.1. Präpositionen mit Akkusativ und Dativ: an, auf...wohin: Ich hänge den Kalender an die Tür.Ich lege den Rucksack auf den Stuhl.wo: Der Kalender hängt an der Tür.Der Rucksack liegt auf dem Stuhl2. die Deklination des Adjektivs: Was für ein Wörterbuch möchtest du?- Ich möchte ein billiges Wörterbuch.Was für Tee möchtest du kaufen?- Ich möchte grünen Tee.3.Übungen zum Grammatik170Min.ärungen zum Wortschatz . (mit Satzbeispiel)der wichtigen Verben.-betragen1)Die Miete beträgt pro Monate 185 Euro.2)Die Höhe beträgt 100 Meter.-putzen1)Heute müssen wir unser Zimmer putzen.2)Täglich soll man sich die Zähne putzen.3)Die Mutter putzt dem Kind die Nase.-ein/laden1)Ich möchte Sie zum Essen einladen.2)Ich danke dir sehr für die Einladung.-bleiben1)Er bleibt bei seinen Eltern.2)Die Zimmertür bleibt offen.-liegen1)Deutschland liegt im Mitteleuropa.2)Er liegt noch im Krankenhaus.3)Das Wohnheim liegt etwas weit von der Uni.-fahrenEr fährt mit dem Fahrrad zur Uni.-warten (auf + A)1)Chen Hui wartet auf ein Zimmer.2)Kannst du einen Moment auf mich warten?-dauernWie lange dauert der Film? -Der Film dauert 2 Stunden.-setzen1)Die Mutter setzt ihren kleinen Sohn auf den Stuhl.2)Bitte setze dir ans Fenster.-tun1)Heute habe ich viel zu tun.2)Jetzt soll ich die Bücher ins Bücherregal tun.3)Was kann ich für Sie tun?4)Tut mir leid.5)Mein Hals tut mir sehr weh.-stehen1)Der Tisch steht am Fenster.2)Weihnachten steht vor der Tür.3)Die Regel steht im Grammatikbuch.-stellen1)Er stellt den Computer auf den Tisch.2)Sie stellt sich am Fenster.3)Er stellt eine gute Frage.äuterung e n.Text A，-Schwerpunkte im Text Ain der Nähe von..., in einer WG mit drei Schlafzimmern, jeder von uns, Die Wohnung ist 77 ㎡.groß, Die Warmmiete beträgt 570 Euro, mit demRad, am Wochenende, ...wohnt bei ihren Eltern, Freiheit haben, etwas weit von der Uni, mit der U-Bahn fahren, gefragt sein,warten auf A, geeignet sein für...-Übungen zum Text AText B，-Schwerpunkte im Text B(Du bist )willkommen in meinem Zimmer, kein Problem, Leg ihn auf den Stuhl, Nimm Platz, ins Bücherregal tun, zum Beispiel, an die Tür hängen. -Übungen zum Text Bübung: 20MinIV. Mehrlernen/Kulturfenster: 15MinWiederholung/hausaufgaben:: 20Min.1)Grammtikschwerpunkte, wichtige Sätze, Wörter im Text.2)Diktat scbreiben.ündliche Hausaufgaben: 15 Min.Gesprächübung: Bilden Sie einen ähnlichen Dialoge.Lektion 7 Pläne machen (6 Unterrichtsstunden）Das Ziel:1. Nomen als Zeitangaben2. Uhrzeit3. Perfekt4. Stichwörter im Text A und B5. Gebrauch der wichtigen VerbenDie Vorbereitung:V okabeln zu lesenText durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.Sprechen Sie bitte etwas über Ihre Lernpläne.:I. Grammatik 50 Min.1. Nomen als ZeitangabenBeispiel:Am Vormittag gibt es vier Stunden Unterricht.Jeden Morgen stehe ich um 6 Uhr auf.Sonntags besuche ich Freunde.Im August ist es sehr heiß.Im Herbst ist das Wetter in Beijing sehr schön.2. UhrzeitBeispiel:Wie spät ist es jetzt?/ wie viel Uhr ist es jetzt?-Es ist 8 Uhr.Um wie viel Uhr kommt er?/ Wann kommt er?-Er kommt um 6 Uhr nachmittags.3. Perfekthaben/sein +Beispiel: Ich habe die Hausaufgaben schon fertig gemacht. Ich bin nach Hause gegangen.Vor 3 Tagen hast du den Arbeitsplan machen sollen.4.Übungen zum Grammatik170 Min.ärungen zum Wortschatz . (mit Satzbeispiel)der wichtigen Verben.-waschen1)Er wäscht seine Jacke.2)Jeden Tag wäscht er sich um 6 Uhr.3)Die Mutter wäscht dem Baby die Hände.-spülenJede Woche soll er die Tassen spüllen.(hier nicht waschen) -schicken ( an A)1)Kannst du mir diese Woche deinen Artikel schicken?2)Ich habe das Buch schon per Post an dich geschickt.-verlieren1)Er hat seine Geldtasche verloren.2)Sein Großvater hat im Krieg ein Bein verloren.3)Wir haben das Spiel verloren.-bekommen1)Ich habe eine neue Jacke von meiner Mutter bekommen.2)Er bekommt großen Hunger.äuterungen.Text A，-Schwerpunkte im Text APläne machen, sauber machen, keine Zeit / keine Lust haben, bei mir, einen Putzplan haben, Wie oft, einmal in der Woche.-Übungen zum Text AText B，-Schwerpunkte im Text BHat dir die Bibliothek keine Erinnerung geschickt? in diesem Fall, zum Glück,Das ist ja ein großes Pech-Übungen zum Text Bübung: 20MinIV. Mehrlernen/Kulturfenster: 15MinWiederholung/hausaufgaben:: 20Min.1)Grammtikschwerpunkte, wichtige Sätze, Wörter im Text.2)Diktat scbreiben.ündliche Hausaufgaben: 15 Min.Gesprächübung: Bilden Sie einen ähnlichen Dialoge.Lektion 8 Auf geht's ! (6 Unterrichtsstunden）Das Ziel:1. Nebensatz2. Steigerung der Adjektive und Adverbien3. Stichwörter im Text A und B4. Gebrauch der wichtigen VerbenDie Vorbereitung:V okabeln zu lesenText durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst findenDer Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.Wie kann man nach dem Weg fragen? Bahnhof:I. Grammatik 50 Min.1. NebensatzBeispiel:dass: Ich hoffe, dass du morgen die Aufgaben fertig machen kannst.Es ist klar, dass wir die Übung falsch gemacht haben.Wir bekommen die Nachricht, dass ein Feuer ausgebrochen ist. ob: Ich weiß nicht, ob er heute noch kommt.Es ist eine offene Frage, ob wir die Prüfung wiederholen müssen.Es ist unsicher, ob wir morgen die Ausstellung besuchen. w-SatzKönnen Sie mir sagen, wie ich zur Buchmesse komme? Wissen Sie, wann der Zug ankommt?Wer den Brief geschrieben hat, ist noch ein Geheimnis.Es ist eine interessante Frage, woher wir Menschen kommen.2. Steigerung der Adjektive und AdverbienBeispiel:Lucas ist so alt wie Julia.Chen Hui ist (nicht) so groß wie Lucas.Sie ist älter als ich.Lucas hat mehr deutsche Bücher als Chen Hui.Dort ist schöneres Wetter als hier.Seine Schwester malt viel besser als er.Sein Zustand ist immer schlechter.Der Termin ist näher und näher.Xi’an ist die größte Stadt Nordwestchinas.Mit herzlichsten/ besten Grüßen!Chen Hui lernt auf das Beste.3.Übungen zum Grammatik170Min.ärungen zum Wortschatz . (mit Satzbeispiel)der wichtigen Verben.-erreichen1)Chen Hui hat die U-Bahnlinie 6 erreicht.2)Wie erreichen Sie das Ziel?3)Unter dieser Nummer kannst du mich jederzeit erreichen.-laufen1)Wer läuft am schnellsten?2)Heute läuft ein deutscher Film.3)Diese Maschine läuft sehr ruhig.-umsteigenDu sollst von der Linie 3 in die Linie 1 umsteigen.äuterungen.Text A，-Schwerpunkte im Text AWie lange dauert... ,zur Buchmesse fahren mehrere S-Bahn- undU-Bahnlinien, mit der U-Bahnlinie 12 fahren Sie schneller, zu Fuß gehen, Das macht ja nichts, dass der Zug sich um 15 Minuten verspätet-Übungen zum Text AText B，-Schwerpunkte im Text BWie kommen wir schneller zum Chinesischen Turm, vom Hauptbahnhof zum ..., direkte Fahren, auf der Fahrt mal ansehen, mit dem Bus fahren-Übungen zum Text Bübung: 20MinIV. Mehrlernen/Kulturfenster: 15MinWiederholung/hausaufgaben:: 20Min.1)Grammtikschwerpunkte, wichtige Sätze, Wörter im Text.2)Diktat scbreiben.ündliche Hausaufgaben: 15 Min.Gesprächübung: Bilden Sie einen ähnlichen Dialoge.Lektion 9 Kultur erleben (6 Unterrichtsstunden）Das Ziel:1. Ordinalzahlen2. Kausalsatz mit weil und da3. Pronominaladverbien4. Stichwörter im Text A und B5. Gebrauch der wichtigen VerbenDie Vorbereitung:V okabeln zu lesenText durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.Welche Kulturaktivitäten haben Sie an der Uni besucht?:I. Grammatik 50 Min.1. OrdinalzahlenBeispiele:Der wievielte ist heute? - Heute ist der 8. Mai 2013.Den wievielten haben wir heute? -Heute haben wir den 8. Mai. Am wievielten gehst du ins Kino? -Am gehe ich ins Kino. Welcher Tag ist heute? - Heute ist Sonntag.Ich bin im Jahr(e) 1997 geboren.Ich bin 1997 geboren.2. Kausalsatz mit weil und daBeispiel:Wir können nicht spazieren gehen, weil es regnet.Da / Weil es regnet, können wir nicht sparzieren gehen.Da / Weil ich eine Abendvorlesung habe, kann ich am nicht zum Konzert kommen.Warum kannst du am 03. nicht kommen?- Weil ich am folgenden Morgen Vorlesung habe.3. PronominaladverbienBeispiel:Worum geht es konkret?-Es geht darum, wie man eine Reise auf der Seidenstraße organisiert. Ich frage ihn mal danach.Wobei hast du ihm geholfen?.: warten aufIch habe lange auf ein Zimmer im Studentenwohnheim gewartet. Worauf hast du lange gewartet? -Darauf habe ich lange gewartet.Auf wen wartest du hier? -Auf deinen Freund? - Ja, ich warte auf ihn.4.Übungen zum Grammatik170Min.ärungen zum Wortschatz . (mit Satzbeispiel)der wichtigen Verben.-veranstalten1)Lucas hat eine Geburtstagsparty veranstaltet.2)Wir laden Sie ganz herzlich zu dieser Veranstaltung ein.-bitten um +A1)Ich bitte ihn um Hilfe.2)Darf ich um Ihren Namen bitten?-es geht umWorum geht es in diesem Text?-In diesem Text geht es um die Gesundheit.-interessieren1)Diese Frage interessiert mich sehr.2)Ich interessiere mich für Sport.-passen (zu)1)Diese Arbeit passt ihm nicht.2)Der Gürtel passt nicht zu diesem Kleid.äuterungen.Text A，-Schwerpunkte im Text A…um Hilfe gebeten, Ich schreibe jetzt eine Mitteilung für ihn. interesse für... haben, es geht um...-Übungen zum Text AText B，-Schwerpunkte im Text Bam wievielten..., hast du Lust? Wie ist es bei dir-Übungen zum Text Bübung: 20MinIV. Mehrlernen/Kulturfenster: 15MinWiederholung/hausaufgaben:: 20Min.1)Grammtikschwerpunkte, wichtige Sätze, Wörter im Text.2)Diktat scbreiben.ündliche Hausaufgaben: 15 Min.Gesprächübung: Bilden Sie einen ähnlichen Dialoge.V orkursV orkurs -1,2 (2 Unterrichtsstunden)Das Ziel:deutsche Alphabet3. Ausspracheregel4. Groß-und Kleinschreibung des AlphabetesDie Vorbereitung:Die Studenten sind Anfänger und haben keine vorkenntnisse in Deutsch. Der Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.1)Fragen die Studenten,ob das Alphabet den Studenten über Chinesisch-Pin Yin oder von Englisch schon bekannt ist.2)Sprechen etwas über Deutsch: 40 Min.1) Ausspracheregel,Vokale lang,Vokale kurz.2) Nomen,Singular und Plural, der Fuß"e (die Füße/sse), der Tag -e(die Tage)die Lampe -n(die Lampen), das Kind -er(die Kinder)3) begrüßen und sich verabschiedenStichwörter: Guten Tag ,auf Wiedersehen!Guten Morgen !Guten Abend ! Gute Nacht ! Alles Gute ! Danke!Wiederholung/hausaufgaben:übungen 20 Min.ündliche Hausaufgaben: 30 Min.Wörter,Sätze vorlesen3. Diktat schreiben.V orkurs-3,4 (2 Unterrichtsstunden) Das Ziel:1. Konsonanten2. Halbvokale3. Diphthonge5. Konjunktionen von“ sein“ im PräsensDie Vorbereitung:Widerholung für Phonetik.Der Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.1)Wie kann man Englisch lernen?2) Sprechen etwas über das Deuschlernen: 40 Min.1) Ausspracheregel: Konsonanten,Halbvokale,Diphthong2) sein-bin-bist-ist-seid-sind (mit Satzbeispiel): Das ist ein Tisch. ...die Frage mit Fragepronomen,Wie-Frage,Was ist er? Wo arbeitet er?Wie heißen Sie ? Wie ist Ihr Name ? Wie geht es Ihnen? wie geht's? Woher kommen Sie ?-Ich komme aus. Entschuldigung! Wie bitte? Nehmen Sie bitte Platz!Wiederholung/hausaufgaben:übungen 20 Min.ündliche Hausaufgaben: 30 Min.1)Wörter,Sätze vorlesen2)Bilden die Studenten einen ähnlichen Dialog. schreiben.V orkurs-5,6 (2 Unterrichtsstunden)Das Ziel:1. der bestimmte Artikel und Substantiv im Nominativ2. Satzarten und Wortstellung3. MonogrammDie Vorbereitung:Widerholung für Phonetik.Der Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.Die Studenten haben jetzt schon etwas Deutsch gelernt und fragen sie , Wie ist Deutsch？(-interessant,geregelt,schwer,kommpliziert...)Sprechen Sie etwas über das Deuschlernen: 40 Min.1) Ausspracheregel:Monogramm2)Artikel und Substantiv im Nominativ: Das ist ein Kind. Das Kind ist klug.Stichwörter:Was ist das ? Das ist ein ist das? Das ist Julia. Ist das auch ein Heft？Freut michWiederholung/hausaufgaben:übungen 20 Min.ündliche Hausaufgaben: 30 Min.1)Wörter,Sätze vorlesen2)Bilden die Studenten einen ähnlichen Dialog. schreiben.。
大学德语一语法Lektion 7
uns euch Ihnen ihnen
Indirect Object
Text 1
Gitarre spielen Karten spielen tanzen Sport treiben Tischtennis spielen lesen
Text 1
helfen+ D gefallen+ D, aufhören +mit schmecken+D jmdm auf die Nerven gehen fehlen+D passen+D
Zusatzübung
dir a) -Wer hat ____ denn die schönen Blumen geschenkt? -Die sind von ____ netten Herrn. Von ____ bekomme dem dir ich ja nie welche. mir b) -Brrr, ____ ist so kalt. dir -Soll ich ____ einen Pullover leihen? ihr c) -Was ist denn mit ____ los? Geht es ____ nicht gut? ihr -Ach, weißt du denn nicht, was ____ passiert ihr ist? Sie hat einen Unfall gehabt. d) –Wem schenkst du denn die hübsche Tasche? Meiner -____ Kollegin. Sie hat heute Geburtstag. deinem e) -Was ist denn mit ____ Pullover los? Der dir ist ____ viel zu groß! - Ich weiß, aber er ist ein Geschenk vonmeiner Frau. ____
大学通用德语1教案-7课
Lektion 7 Pläne machen (6 Unterrichtsstunden）Das Ziel:1. Nomen als Zeitangaben2. Uhrzeit3. Perfekt4. Stichwörter im Text A und B5. Gebrauch der wichtigen VerbenDie Vorbereitung:1.die V okabeln zu lesen2.den Text durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.Sprechen Sie bitte etwas über Ihre Lernpläne.2.Schwerpunkte:I. Grammatik 50 Min.1. Nomen als ZeitangabenBeispiel:Am Vormittag gibt es vier Stunden Unterricht.Jeden Morgen stehe ich um 6 Uhr auf.Sonntags besuche ich Freunde.Im August ist es sehr heiß.Im Herbst ist das Wetter in Beijing sehr schön.2. UhrzeitBeispiel:Wie spät ist es jetzt?/ wie viel Uhr ist es jetzt?-Es ist 8 Uhr.Um wie viel Uhr kommt er?/ Wann kommt er?-Er kommt um 6 Uhr nachmittags.3. Perfekthaben/sein + P.IIBeispiel: Ich habe die Hausaufgaben schon fertig gemacht. Ich bin nach Hause gegangen.Vor 3 Tagen hast du den Arbeitsplan machen sollen.4.Übungen zum GrammatikII.Text 170 Min.1.Erklärungen zum Wortschatz . (mit Satzbeispiel)2.Gebrauch der wichtigen Verben.-waschen1)Er wäscht seine Jacke.2)Jeden Tag wäscht er sich um 6 Uhr.3)Die Mutter wäscht dem Baby die Hände.-spülenJede Woche soll er die Tassen spüllen.(hier nicht waschen) -schicken ( an A)1)Kannst du mir diese Woche deinen Artikel schicken?2)Ich habe das Buch schon per Post an dich geschickt.-verlieren1)Er hat seine Geldtasche verloren.2)Sein Großvater hat im Krieg ein Bein verloren.3)Wir haben das Spiel verloren.-bekommen1)Ich habe eine neue Jacke von meiner Mutter bekommen.2)Er bekommt großen Hunger.3.Texterläuterungen.Text A，-Schwerpunkte im Text APläne machen, sauber machen, keine Zeit / keine Lust haben, bei mir, einen Putzplan haben, Wie oft, einmal in der Woche.-Übungen zum Text AText B，-Schwerpunkte im Text BHat dir die Bibliothek keine Erinnerung geschickt? in diesem Fall, zum Glück,Das ist ja ein großes Pech-Übungen zum Text BIII.Einheitübung: 20MinIV. Mehrlernen/Kulturfenster: 15MinWiederholung/hausaufgaben:1.Wiederholung: 20Min.1)Grammtikschwerpunkte, wichtige Sätze, Wörter im Text.2)Diktat scbreiben.2.Mündliche Hausaufgaben: 15 Min.Gesprächübung: Bilden Sie einen ähnlichen Dialoge.。
a1德语课程设计
a1德语课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用A1级别的德语基础词汇和基本句型，包括自我介绍、问候、告别等日常交流情景。
2. 学生能够理解并使用简单的德语语法结构，如一般现在时、冠词和形容词的变化。
3. 学生能够识别并描述日常生活中的常见物品和简单行为。
技能目标：1. 学生具备初步的德语听力理解能力，能听懂并回应慢速、简单的德语对话。
2. 学生能够用简单的德语进行口头表达，流畅地完成日常交流。
3. 学生能够阅读并理解简单的德语短文，如小故事、说明书等。
情感态度价值观目标：1. 学生对德语学习产生兴趣，树立自信心，勇于在课堂上展示和交流。
2. 学生了解德国文化，尊重文化差异，培养跨文化交际意识。
3. 学生通过德语学习，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
课程性质：本课程为A1级别德语入门课程，注重基础知识的传授和听说技能的培养。
学生特点：学生为零基础或稍有基础，对德语学习充满好奇，但学习习惯和自律性有待提高。
教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣，注重实践应用，培养学生的听说能力。
同时，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过对课程目标的分解，使学生在课程结束后能够达到预期学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材《德语A1入门》的内容，进行以下组织和安排：1. 德语字母和发音规则：学习德语字母表、元音和辅音发音，掌握基本拼读能力。
- 教材章节：第1章、第2章2. 日常用语和基本句型：学习自我介绍、问候、告别、询问时间等日常交流用语。
- 教材章节：第3章、第4章3. 基本语法：一般现在时、冠词和形容词的变化，简单句子结构。
- 教材章节：第5章、第6章4. 常见词汇：学习并掌握日常生活中常用的名词、动词和形容词。
- 教材章节：第7章、第8章5. 听力训练：通过听力练习，提高学生对简单德语对话的理解能力。
- 教材章节：第9章6. 口语表达：进行角色扮演、小组讨论等活动，训练学生的口头表达能力。
L 7大学德语1第七课
Er wä scht das Kind. Sie legt das Kind ins Bett. Er setzt das Kind auf den Stuhl. Ich kaufe mir ein Heft.
Ich wasche mir die Hä nde.
3. 交互式反身 Peter hilft mir bei den Hausaufgaben. Ich helfe ihm auch bei den Hausaufgaben. Wir helfen uns bei den Hausaufgaben. begrü en: Wir begrü en uns. ß ß treffen: Wann trefft ihr euch? sich helfen, sich sehen, sich fragen, sich kennen, sich kennen lernen, sich lieben … Sie helfen einander / sich. Die Kinder spielen miteinander und lernen voneinander. 4. Verben in reflexiver und nicht reflexiver Variante Er interessiert sich fü die Vorlesung r →Die Vorlesung interessiert ihn.
G
D A
(des)
(den) welபைடு நூலகம்hen
(der)
(die) welche
(des)
(dem) welchem (das) welches
(der)
(den) welchen (die) welche
大学通用德语1教案
课程名称：大学通用德语1授课对象：大学一年级学生课时：2课时教学目标：1. 培养学生对德语的兴趣，激发学习德语的积极性。
2. 帮助学生掌握德语的基本语音、语调和语法知识。
3. 提高学生的听说读写能力，为后续学习打下基础。
教学内容：1. 语音、语调训练2. 基本语法知识3. 日常交际用语教学过程：第一课时：一、导入1. 用简单的德语问候学生，营造轻松的学习氛围。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、语音、语调训练1. 教师播放德语母语者的发音示范，让学生模仿。
2. 学生跟读，教师个别纠正发音错误。
3. 通过小组练习，让学生互相纠正发音。
三、基本语法知识1. 教师讲解德语基本语法知识，如名词的性、数、格变化等。
2. 学生跟随教师朗读例句，巩固所学知识。
3. 学生进行语法填空练习，巩固语法知识。
四、日常交际用语1. 教师带领学生学习日常交际用语，如问候、介绍、告别等。
2. 学生分组进行角色扮演，练习日常交际。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时：一、复习1. 教师提问，检查学生对上一节课所学知识的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、语音、语调训练1. 教师播放德语母语者的发音示范，让学生模仿。
2. 学生跟读，教师个别纠正发音错误。
3. 通过小组练习，让学生互相纠正发音。
三、基本语法知识1. 教师讲解德语基本语法知识，如动词变位、时态等。
2. 学生跟随教师朗读例句，巩固所学知识。
3. 学生进行语法填空练习，巩固语法知识。
四、日常交际用语1. 教师带领学生学习日常交际用语，如询问、建议、请求等。
2. 学生分组进行角色扮演，练习日常交际。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 学生在课堂上积极参与，发言积极。
2. 学生能正确运用所学知识进行日常交际。
3. 学生对德语的语音、语调、语法知识有较好的掌握。
大学德语第一册讲解教案
一、教学目标1. 让学生掌握德语字母表，了解其书写规则。
2. 让学生学会基本的日常用语，能够进行简单的问候、介绍、询问等。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，为后续学习打下基础。
二、教学内容1. 德语字母表2. 基本的日常用语3. 语音、语调的练习三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
（2）播放德语歌曲或视频，让学生初步感受德语氛围。
2. 学习德语字母表（1）教师带领学生一起学习德语字母表，并讲解每个字母的发音、书写规则。
（2）学生跟读字母，教师纠正发音。
（3）布置作业：让学生课后复习字母表，并练习书写。
3. 学习基本的日常用语（1）教师带领学生学习基本的日常用语，如问候、介绍、询问等。
（2）学生跟读并模仿，教师纠正发音。
（3）布置作业：让学生课后练习使用这些日常用语进行对话。
4. 语音、语调练习（1）教师讲解德语的语音、语调特点，并示范。
（2）学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
（3）布置作业：让学生课后练习语音、语调，提高口语表达能力。
5. 总结与反馈（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生分享学习心得，教师给予点评和指导。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如回答问题、参与讨论等。
2. 语音、语调：通过听音辨别，评价学生的语音、语调是否准确。
3. 日常用语运用：观察学生在课后练习中使用所学日常用语的情况。
4. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对所学知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3. 注重培养学生的听、说、读、写能力，为后续学习打下坚实基础。
4. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。
大学通用德语1教参.
使用本教程，请教师注意以下事项： 1. 我们并不要求初学的学生对所有的语法点都能做到主动应用。有些语法
点只要求了解、读懂，所以在教材中没有安排练习，例如指示代词部分。 教师可根据本校学生的具体情况增加练习。 2. 每课中的学习重点以及重要词汇是编者的建议，教师可根据自己学生的 情况，安排学习重点。 3. 在口头表达或写作类练习中，教师应要求学生尽量用完整的句子做答， 避免只答关键词。例如：对于提问 Wo arbeitest du? 教师应引导学生回
关于教学中的问题，欢迎广大教师致信教程邮箱，我们对各种讨论和意见会 给与及时的回复。希望能为教学做好服务。
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目录
Phonetischer Vorkurs .....................................................................................................................6 Lektion 1 Du und ich .................................................................................................................14 Lektion 2 Familie und Freunde ................................................................................................21 Lektion 3 Zu zweit geht es schneller.........................................................................................27 Lektion 4 Rund um den Esstisch ..............................................................................................34 Lektion 5 Einkaufen...................................................................................................................42 Lektion 6 Mein kleines Zuhause ...............................................................................................48 Lektion 7 Pläne machen ............................................................................................................56 Lektion 8 Auf geht's!..................................................................................................................63 Lektion 9 Kultur erleben ...........................................................................................................70 Transkritptionen............................................................................................................................76 Übungsmaterialien........................................................................................................................84
大学通用德语2教案-7课
Lektion 7 Das Online-Leben (7 Unterrichtsstunden）Das Ziel:1. Plusquamperfekt2. Der Temporalsatz mit bevor und nachdem3. Stichwörter im Text A und B4. Gebrauch der wichtigen Verben5. Umgangssprache: über das Online-LebenDie Vorbereitung:1.die V okabeln lesen2.den Text durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst findenDer Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 15 Min.Sprechen Sie bitte etwas über Ihr Online-Leben.2.Schwerpunkte:I. Grammatik 60 Min.1. Plusquamperfektz.B.:Chen Hui ging zum Unterricht, vorher war er bei seinem Freund Lucas gewesen. Als die Mutter von der Arbeit zurückkam, war ihre Tochter schon von der Nachbarin abgeholt worden.2. Der Temporalsatz mit bevor und nachdemz.B:Bevor er nach Beijing fuhr, wollte er noch seinen Onkel besuchen.Nachdem du den Benutzernamen eingegeben hast, musst du noch ein Passwort einrichten.3.Übungen zur GrammatikII. Text 200 Min.1. Erklärungen zum Wortschatz . (mit Satzbeispiel)2. Gebrauch der wichtigen Verben.-ein/richtenDann musst du noch ein Passwort einrichten.-kommunizierener möchte mit seinem Freund kommunizieren.-lebenEr lebt jetzt von seiner Mutter.-bei/bringenEr bringt seinem Sohn das Schreiben.-tragenDiese Brücke trägt nur 15 Tonnen.Er trägt einen guten Namen.Man kann die Kosten trgen.-erkennenWir erkennen ihn an seiner Stimme.-ab/wartenWir konnen eine Gelegenheit abwarten.-zur Verfügung stellenWir stellen Ihnen die Waage zur Verfügung1-zur Verfügung stehenIch stehe Ihnen gern zur Verfügung-verwendenDiese Anwendungen verwendet man am häufigsten. -erhaltenEndlich erhaltet er seine Antwort.-auf/wendenEr wendet viel Zeit für diese Arbeit.3.Texterläuterungen.Text A-Schwerpunkte im Text Aauf das Programm doppelklicken，einen Benutzernamen für dich bestimmen，Klick mal auf die Lupe neben der Suchleiste, Denn allein an dem Skype-Namen...erkennen，Jetzt warten wir ab, bis er dich auch in seine Kontaktliste aufnimmt,...-Übungen zum Text AText B-Schwerpunkte im Text B...stellen wir Ihnen dazu die Waage zur Verfügung, über einen Zeitraum von sechs Wochen untersucht, zum Teil, Im Durchschnitt, am Tag, vor allem,...-Übungen zum Text BIII. Lektionsübung: 20Min.IV. Kulturfenster: 15Min.Wiederholung/Hausaufgaben:1.Wiederholung: 25Min.Grammatikschwerpunkte, wichtige Sätze, Wörter im Text.2. Mündliche Hausaufgaben: 15 Min.Gesprächsübung: über das Online-Leben。
新编大学德语1第二版教学设计
新编大学德语1第二版教学设计一、教学目标通过本教学的学习，学生应该达到以下目标：•能够掌握德语1级词汇，并自如运用；•能够听、说、读、写德语日常交际用语，进行简单的语言交际；•能够理解并简单运用德语语法基本规则；•对德语文化、传统、历史等有初步了解。
二、教学内容1. 语音介绍德语语音系统，包括元音、辅音、重读、音调等。
2. 词汇学习德语1级常用词汇，包括数字、颜色、家庭、食物、交通工具、日期、时间等。
3. 语法掌握德语名词、代词、动词、形容词、副词等基本语法，并能熟练运用。
4. 阅读通过阅读德语简单文章、故事等，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作通过练习德语书信、短文等写作，提高学生的写作能力。
6. 听力和口语通过德语日常生活对话、听力练习等，提高学生的听说能力。
三、教学方法1. 演讲通过演讲的方式，向学生介绍德语元音、辅音、语音重读等语音知识。
2. 互动教学通过各种互动教学活动如小组讨论、语言游戏等，提高学生们的语言理解和表达能力。
3. 课堂小练习通过课堂小练习如听力练习、语法练习、口语练习等，温故知新，巩固学生的语言能力。
4. 课外学习鼓励学生多听德语音频、看德语影片、阅读德语资料等，以提高听说读写的综合能力。
四、教学流程第一周•第一节课：介绍德语基本语音知识，同时教授德语1级词汇中的数字、颜色等。
•第二节课：学习德语名词的性、数、格等基本语法，练习运用。
•第三节课：通过小组讨论，学习德语简单日常生活用语，练习口语表达能力。
第二周•第四节课：继续学习德语名词的语法，同时教授代词。
•第五节课：通过阅读德语故事，练习阅读理解能力，并练习写作。
•第六节课：继续学习代词的语法，同时练习口语对话。
第三周•第七节课：学习德语动词，介绍其语法规则，练习运用。
•第八节课：通过听力练习和口语练习，提高学生的听说能力。
•第九节课：通过小组讨论，学习德语日常生活用语，练习口语表达能力。
第四周•第十节课：复习德语名词和代词，并介绍形容词和副词的语法规则。
德语教学课程设计
德语教学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握德语基础语法、词汇和日常会话技巧。
通过本课程的学习，学生应能够听懂并使用基本的德语语法结构，掌握约100个德语单词和短语，并能够在日常交流中运用简单的德语进行自我介绍、询问时间和地点等。
在技能目标方面，学生应通过听、说、读、写的实践，提高德语语言运用能力。
具体来说，学生应能够听懂并模仿德语发音，正确书写德语字母和单词，阅读并理解简单的德语文章，以及用德语进行简单的写作和口语交流。
在情感态度价值观目标方面，本课程旨在培养学生对德语和德国文化的兴趣和好奇心，提高学生对语言学习的积极性和主动性。
学生应通过学习，了解德国的文化、历史和社会背景，增进对不同文化的理解和尊重。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括德语基础语法、词汇和日常会话。
在语法方面，将教授名词、冠词、动词、形容词等基本语法知识。
在词汇方面，将教授与日常生活相关的单词和短语，如数字、颜色、家庭成员、职业等。
在会话方面，将教授简单的日常交流用语，如自我介绍、询问时间、地点等。
教学大纲将按照德语教学的常规顺序进行编排，从基础语法开始，逐渐增加难度，每节课都会有一定的词汇和会话练习。
具体的教学内容安排和进度将根据学生的学习情况和教学目标进行调整。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
在讲授法方面，教师将系统的讲解德语语法和词汇知识，引导学生理解和掌握。
在讨论法方面，教师将学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，提高学生的口语表达能力。
在案例分析法方面，教师将提供一些真实的德语交流场景，让学生进行分析，提高学生的理解和应用能力。
在实验法方面，教师将学生进行一些德语实践活动，如角色扮演、游戏等，让学生在实践中学习和提高。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，我们将使用《德语A1入门教程》作为主要教材，该教材内容丰富，适合初学者。
大学基础德语教案
教学对象：大学一年级德语学习者教学目标：1. 掌握德语发音和基本语调；2. 熟悉德语基本词汇和常用短语；3. 理解并运用德语基本语法；4. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
教学重点：1. 德语发音和语调；2. 常用词汇和短语；3. 基本语法知识。
教学难点：1. 德语发音和语调的掌握；2. 基本语法知识的运用。
教学工具：1. 教材；2. 多媒体设备；3. 白板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师用简单的德语问候学生，营造轻松的学习氛围；2. 学生自我介绍，用德语介绍自己的姓名、年龄、专业等基本信息。
二、新课讲解（30分钟）1. 德语发音和语调：a. 老师讲解德语发音规则，如元音、辅音、重音等；b. 学生跟读，老师纠正发音；c. 学生练习德语语调，老师点评。
2. 常用词汇和短语：a. 老师带领学生学习常用词汇，如：你好、谢谢、再见等；b. 学生练习使用这些词汇进行简单对话；c. 老师讲解一些常用短语，如：请、对不起、没关系等。
3. 基本语法知识：a. 老师讲解德语基本语法知识，如：名词变格、动词变位等；b. 学生练习运用所学语法知识进行句子构造；c. 老师点评学生的句子，纠正错误。
三、课堂练习（20分钟）1. 学生分组进行对话练习，运用所学词汇和语法知识；2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、总结与作业布置（5分钟）1. 老师总结本节课所学内容，强调重点和难点；2. 布置课后作业，如：背诵单词、练习语法等。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法；2. 注重培养学生的听说读写四项基本技能，提高学生的综合运用能力；3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
当代大学德语一Lektion1~7课后习题答案.doc
Schlüssel für Studienweg Deutsch 1 (Kursbuch) Vorkurs 1ü11.Ma Limin, Uta, Rudi, Li Tao(Fehler bei Sprechblasen:Hallo, Uta und Tag, Rudimü ssen getauscht werden. )ü21. Frauen:Mnner:Gabi Kittmann Frau Kittmann Hans Mai Herr MaiAnna Kant Frau Kant Dieter Bamm Herr BammAnita Kuhn Frau Kuhnü4 D ist Dieter1.a) A: Tag, ist E ist Frau KittmannB: Guten Tag, Mai, bin / heie F ist Herr Bammb) C: IchD:Ich binc)A: ist, das istE:Guten, HerrF:Guten Tag, Frau2.A ist Herr MaiB ist Frau KantC ist Utaü6 Dialog 1Dialog 2a)Bild a)Handb)Computer b)Lampeü5●Wie, auf Deutsch●Danke, wie■Was, bitte●heit, auf Chinesisch■ auf Chinesisch●Danke, was■weiDialog 3a)Busb)AutoPhonetikü11 lang: Kahn, Miete, bieten, baden, Dame, Tat, Mut, ihm, mahnen, Abend kurz: Mappen, kann, Mi tte, bunt, Mu nd, Damm, Band, Hemd, Butter．．．．．．．．．ü 12 heien (2/1)Arbeiter (3/1)Bielefeld (3/1) Fahne (2/1)Peter (2/1),Computer (3/2)Kinder (2/1)Abende (3/1)Chinesisch (3/2)danke (2/1)Lampe (2/1)Berlin (2/2)Kittmann (2/1)Bamberg (2/1)Papier (2/2)Vorkurs 2ü2 Es geht Frau Bauer gut.Es geht Herrn Holzmann ganz gut.Es geht so.Nicht schlecht.ü3 ● Wie■geht, dir●Danke, schlecht, Gute,Wiedersehen ■ Auf WiedersehenTabelle1. 2. 3._Wie ______ heien SieIch _heie________ Anna Kant._Sind_________ Sie KantSind Sie_____ Frau Kant Ja, ich _bin__________ Kant.Nein, mein___ Name _ist__________ Kuhn.Nein, ich _bin__________ nicht Kant.Nein, ich _bin__________ nicht Frau Kant.ü6 1.a)A:Verzeihung, heienB:Und SieA:Ichb)C: Guten, Sind SieD:Nein, istC:Verzeihungc)F: nicht, binE:Frau Yang, Name ist2.A: Rudi Mai B: Vera Bauer D: Gao E: Holzmann F: Yang Fangü81. 2. 3.A: Wie heit das auf DeutschB: Das heit auf Deutsch Bleistift.A: Was heit 电脑 auf DeutschB: 电脑heit auf Deutsch Computer.Heit das auf Deutsch BleistiftB: Ja, das heit Bleistift .B: Nein, das heit auf Deutsch nicht Bleistift. B: Nein, das heit Kugelschreiber.A: Heit 你好 auf Deutsch gutB:Nein, 你好你好heitheitnicht____ gut.guten___ Tag_.Phonetikü 20Universitt (5/5) Bezeichnungen (4/2)Phonetik (3/2) Gegenstnde (4/1)Entschuldigung (4/2) markieren (3/2)．Verzeihung (3/2) Wortakzent (3/1)．Betonungen (4/2) Satzakzent (3/1)．Wiedersehen (4/1) Vokale (3/2)Mi tstudenten (4/1) Konsonanten (4/3)．．Vorkurs 3ü2 1.Deutschland, ist, Jutta Meier, Kln, ist/kommt aus, Lehrer, Studentin, kommt2. Wer, Woher, Sie kommt aus Deutschland, sie ist Sch ü lerinü3Kamera ChinaTaxi Lampe Deutschland AfrikaAuto Computer Japan AsienBuch CD-Rom Frankreich AmerikaUhr VW Italien Vk3 EuropaAudi Korea Australienü4Goethe kommt aus Deutschland, Nelson Mandela kommt aus Afrika，Bleistift sterreichShakespeare kommt aus England, Lu Xun kommt aus China und Bill Gates kommt aus Amerika.ü6(听力材料上是ü3)a)Frau Gro kommt aus Berlin, sie ist Lehrerin.b)Herr Klein ist Student und kommt aus Frankfurt.c)Herr Liu kommt aus China, er ist Student.ü7A/3 B/1 C/3 D/2 E/3F/2A 1. Woher kommen Sie2. Woher kommt erB 2. Wer ist aus Kln/Woher kommt sie3.Sind Sie nicht aus Bonn C1. Wie heit sie/Wer heit Wang2. Wer ist dasD 1. Wer ist Judith Keun/Wer sind Sie3. Wer heien SieE 1. Woher kommen Sie2.Heien Sie WangF 1. Wer ist Wang Lan3.Wie geht es Ihnenü8●Sie kommt aus Leipzig. ■Wie bitte Woher kommt er ●Aus Leipzig.●Ich heie Stephan Spri. ■Wie bitte Wie heien Sie ●Stephan Spri.●Herr Li ist Student.■ist Herr Li●Student.●Herr Li ist Student.■Wie bitte Wer ist Student ●Herr Li.●Das heit auf DeutschWand.■Entschuldigung. Wie heit das auf Deutsch ●Wand.●请原谅 heit auf deutsch Entschuldigung ■ Wie bitte Was heit 请原谅auf Deutsch●Entschuldigung.●Das dort heit Computer.■Wie bitte Wie heit dasdort ●Computer.●图画heit auf Deutsch Bild.■Wie bitte Was heit 图画 auf Deutsch● Bild.ü10a)Ist er aus Bonnb)Ist er Studentc)Wer ist aus Berlin/Woher ist Helgad)Woher kommen Siee)Ist das Thomasf)Kommt er aus Frankfurtg)Ist er Studenth)Wie geht es Ihneni)Wer ist dasPhonetikü 14Lange [a:] [i:] [u :] [e:] [ε:] [o:] [] Vokale Bahn Tiger Bruder Lehrer Vter Ofen Dorf Fahne Uhr Tee spter Mond SonneSchule Sle OperKurze [ a ] [i ] [u] [ε] [:] [] Vokale Tasse Zimmer dumm Wetter Mnner Lwe Wlfe Katze Kirche Teller Stern Shne LffelTante Klte Feldü 15Lange Vokale kurze VokaleMonika, Karin, Vera, Dieter, Uta, Ina, Hanne, Anne, Helga, Ma rtin, Jutta, Max, Peter, Lena, Andreas, Christine, ．．．．．．Margarete Martha．Walter,．Tim,．Ursula,．Barbara,．Stephan, Michael．．ü16Mdchen-Namen: Anna, Gabi, Eva, Monika, Hanne, Anne, Helga, Karin, Jutta, Martha, Vera, Uta, Ina, Lena, Christine, Ursula, Barbara, MargareteJungen-Namen: Hans, Martin, Max, Dieter, Walter, Peter, Michael, Tim, Andreas, Stephan Vorkurs 4ü31. 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 1 2 4 7 11 16 22 2992 89 86 83 80 77 74 71 100 99 90 88 78 75 64 60 48 (--4-12)69 64 66 61 63 58 60 55 57 52 54 3 5 9 15 23 33 452. links: 42 rechts: 65ü41.3, 13, 47, 11, 96, 1, 100, 22, 37, 86, 72, 44, 12, 57, 75, 32, 232.Peter M ü ller Hannelore Schmidt Gerhard Kramer Beate FischerBachweg 12 Am Kranzberg 37 Goethegasse 22 Berliner Strae 868571 Bergheim 536047 Mittenwald 5318 Burghausen 79247 FeldkirchenTel.: 0813-905682 Tel.: 06721-2838 Tel.: 02166-804276 Tel.: 03033-74921ü5habe, Meine, Haben, Ihreü7wohnt, Seine, wohnt, hat, IhreVorkurs 4/Phonetikü13(录音材料 )[f]1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Fahne Fall Fund Affe Koffer[pf] Pfanne Pfahl Pfund Apfel Kupferü13(答案 )1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 [pf] X X X X Xü 16● Wie heien Sie ()→●Woher kommen Sie ()■ Mein Name ist Schulze. ()■ Aus Basel. () ● Wie bitte()●Wie bitte ()■ Schulze.()■ Aus Basel. ()● Schulz ()●Ahh, ...aus Kassel! ()■ Nein, () Anna Schulze. ()■ Nein, () aus Basel. ()ü 17● Guten Tag, () ich heie Pan Yuqing. ()■ Guten Tag, () Herr Pan. Nehmen Sie bitte Platz! () Woher kommen Sie () ● I ch komme aus Tianjin. ()■ Und wo wohnen Sie jetzt ()● Ich wohne jetzt in Shanghai. () ■ Lauter bitte! ()● In Shanghai. ()■ Wie ist Ihre Adresse ()● Meine Adresse ist Tongji-Universitt, () Sipinglu 1239, () Shanghai 200092. () ■ Haben Sie Telefon ()● Ja, () Handy. Meine Handynummer ist . ()ü 18LauteBuchstabe BeispielenLange Vokale 1. [a:]aa, ah, a Tag, Waage, Maat, Bahn, Naht. Zahl, Ware2. [e:] ee, eh, e lesen, Tee, Meer, Mehl, gehen, zehn, reden3. [i:] ie, (ih,i) sieben, die, Riese, ihre, ihm, mieten4. [o:] oo, oh, o Moor, Boot, Ohr, Kohl, oben, Hof, oben, holen5. [u:] uh, u Uhr, gut, Blume, Hut6. [:] h, zhlen, nhen, Kfer, Vter, Rte7. [:]h, Shne, Hhe, Lwe, lsen8. [y:]ü h, ü f ü hlen, fr ü h, ü ben, L ü gen Kurze Vokale 9. [a]a Kamm, Matt, tappen, Bann10. [] e, elf, Herd, Geld, Gste, hsslich11. [i ] i ist, Firma, Listen, bitte 12. [ ]o kommen, dort, morgen 13. [u]u und, Bus, hundert, Nummer14. [ ]zwlf, knnen, Klner15. [y]ü f ü nf, K ü sse, D ü fte Schwaches e 16. [ ]e Name, Rede, Kette, Adresse Vokalisches r 17. [] er, r Maler, Mutter, Ruder, Tor, mehr Diphthonge 18. [ae]ei, ai reisen, heien, Reife, Mai, Mais19. []eu, u heute, euch, teuer, Muse, Rume20. [ao ]auHaus, Maus, bauen, BauerVorkurs 5Ein Klassenzimmer:eine Tafel, ein Fenster, ein Klassenzimmer, eine Lampe, ein Bild,eine Uhr, eine T eine Wand, ein Tisch, ein Buchü r,ü1Stuhl, Tisch, Computer, Fenster, Lehrer, Student, Wrterbuch,Bleistift, Foto, Lampe, Brille, Bild, Handy, Tafel, PapierLehrbuch, Heft, Tü r,Landkarte,ü6Fragen AntwortenWie heit das auf Deutsch Das heit Brille.Wie heit Lauter bitte! auf Chinesisch Lauter bitte! heit auf Chinesisch 请大声一点。
德语入门课程设计教案
德语入门课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 掌握德语基础语法，包括名词、冠词、形容词的性和格变化，动词时态和语态的基本运用；2. 学习并记忆100个左右的德语常用词汇，能进行简单的日常交流；3. 了解德语国家的文化背景和风俗习惯。
技能目标：1. 培养学生具备基本的德语听、说、读、写四项技能，能进行简单的对话交流；2. 培养学生运用德语进行自我介绍、询问时间、地点等日常情境的能力；3. 培养学生通过德语学习，提高跨文化交际能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对德语学习的兴趣，培养积极的学习态度，树立学习德语的自信心；2. 通过学习德语，培养学生尊重和理解不同文化的意识，提高国际视野；3. 培养学生具备合作、探究、自主学习的意识，形成良好的学习习惯。
本课程针对入门级别学生，结合德语学科特点，注重基础知识的掌握和实际运用能力的培养。
在教学过程中，充分考虑学生的认知规律、兴趣和需求，采用互动、情景教学等方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习德语。
通过本课程的学习，使学生能够达到以上所述的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 德语字母和发音：学习德语26个字母及其发音规则，掌握元音、辅音、复合元音的发音要领。
2. 基础语法：学习名词、冠词、形容词的性和格变化，动词时态和语态的基本运用。
3. 常用词汇：学习并记忆约100个德语常用词汇，涵盖日常交流所需的主题，如家庭、学校、购物、交通等。
4. 日常会话：学习简单的日常对话，如问候、自我介绍、询问时间、地点等。
5. 德语国家文化：了解德语国家的文化背景、风俗习惯、节日庆典等。
教学内容安排如下：第一周：德语字母和发音学习；第二周：名词、冠词、形容词的性和格变化；第三周：动词时态和语态的基本运用；第四周：常用词汇学习；第五周：日常会话练习；第六周：德语国家文化介绍。
教学进度与教材章节相对应，确保学生系统地学习德语基础知识。
新编德语入门 第07课
可分动词
zurück / kommen （回来） – Ich gehe jetzt in die Stadt. – Wann kommen Sie zurück? – 我现在去城里。 – 您什么时候回来？ zurück / gehen （回去） Um acht Uhr gehen wir in das Schlafzimmer zurück. 八点钟我们回寝室去。 zurück / fahren （回去） Die Studenten fahren mit dem Bus in die Universität zurück. 学生们坐公共汽车回学校。 zurück / geben （还回去） Bitte, geben Sie das Buch zurück! 请把这本书还回去。
essen 吃 esse isst isst essen esst essen
Hale Waihona Puke 注意：例： ich du er,sie,es wir ihr sie,Sie gehen去 gehe gehst geht gehen geht gehen
lernen 学习 lerne lernst lernt lernen lernt lernen
不定冠词和否定词的第三、四格
阳性 阴性 中性 复数
第一格
第三格 第四格 第一格 第三格 第四格
ein
einem einen kein keinem keinen
eine
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大学德语1第三版电子教案
课程名称：大学德语1教材版本：第三版授课对象：大学一年级德语学习者授课课时：16课时教学目标：1. 熟悉德语语音、语调和基本语法知识。
2. 培养学生的德语听说读写能力。
3. 提高学生的跨文化交际意识。
教学大纲：第一单元：自我介绍与日常用语1. 课时：2课时2. 教学内容：- 德语字母及发音- 常用问候语、介绍自己和他人- 简单的日常用语3. 教学重点：- 德语字母及发音规则- 常用问候语和介绍自己的表达方式4. 教学难点：- 德语语音的准确性- 日常用语的运用第二单元：时间和日期1. 课时：2课时2. 教学内容：- 时间和日期的表达方式- 询问时间和日期的常用句型 - 与时间相关的常用词汇3. 教学重点：- 时间和日期的表达方式- 询问时间和日期的句型4. 教学难点：- 时间和日期的准确表达第三单元：询问与回答1. 课时：2课时2. 教学内容：- 常用疑问词- 询问与回答的句型- 与询问相关的常用词汇3. 教学重点：- 常用疑问词的用法- 询问与回答的句型4. 教学难点：- 疑问词的运用第四单元：购物与饮食1. 课时：2课时2. 教学内容：- 购物的常用句型- 饮食的常用句型- 与购物和饮食相关的常用词汇3. 教学重点：- 购物和饮食的常用句型- 与购物和饮食相关的词汇4. 教学难点：- 购物和饮食场景下的语言运用第五单元：旅行与交通1. 课时：2课时2. 教学内容：- 旅行的常用句型- 交通工具的常用句型- 与旅行和交通相关的常用词汇3. 教学重点：- 旅行和交通的常用句型- 与旅行和交通相关的词汇4. 教学难点：- 旅行和交通场景下的语言运用教学方法：1. 讲授法：讲解德语语音、语调和基本语法知识。
2. 练习法：通过课文练习、语法练习和口语练习，巩固所学知识。
3. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用德语。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与课堂活动的情况。
大学德语教案
B1 E1语言知识点：1）字母表 2）元音、辅音及发音规律3）语音语调语言技能：1）学会德语单词独立拼读，语调2）简单日常用语3）德语标点与书写习惯教学点、教学方法、教学进程，及时间控制安排：Tag 1 （bis S.14)1、1）简单带学生领了解德语特点，德语国家情况和学习德语注意事项。
（15·)比较拼音文字与非拼音文字的区别，明白学好德语语音的重要性。
借助一幅欧洲及德语地区地图，让学生进入德语氛围。
（ppt）1、2）学习德语字母表（S.10) （30·)教读，每隔10个字母重复回教，让学生分组齐读。
通过常见字母组合熟悉德语字母（ppt）。
注意：ß不完全等同于ss，并且永远小写。
Ä≠A Ö≠O Ü≠U 但在没有德语字母的打字机或系统里可打成ae, oe,ue2、1）复习字母表。
（10·）拆开字母表顺序，自由组合让学生熟悉字母。
2、2）注意字母的手写(S.11)。
（10·) 2、3）教唱字母歌。
（10·）2、4）学习打招呼语（S.27.Redemitell 第一项Guten...) （15·）3、1）处理练习(S.12.)。
（30·）3、2）学习元音 a e u i o (S.13-14.) （15·）☆☆教读，让学生跟读。
每一个音素同时教学生长短，注意口形大小和舌位高低让学生看老师的嘴型。
O 长、短音嘴型区别较大。
启发学生找出语音例词每一行的特点：（ppt）a daaa Maat Waageah Fahne Bahna dann Mappe由此学生自己分辨长短音的初步规律。
4、1）复习已教元音，继续教读元音的长短发音。
（15·）4、2）教读三组组合辅音。
（15·） p-b t-d k-g区别轻辅音和浊辅音时，请学生将手掌伸到嘴巴前，体会气流大小。
4、3）复习全天已教学内容。
新编大学德语1教案
课时：2课时教学目标：1. 学生能够正确认识和发音德语字母。
2. 学生能够掌握基本的德语语法知识。
3. 学生能够进行简单的日常交流。
教学重点：1. 德语字母的认识和发音。
2. 基本语法知识。
教学难点：1. 德语字母的发音。
2. 基本语法知识的理解和运用。
教学准备：1. 教材：《新编大学德语1》2. 多媒体课件3. 录音设备4. 练习材料教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍德语字母表，强调德语字母与英语字母的区别。
2. 播放德语字母发音的录音，让学生跟读。
二、新授1. 讲解德语字母的发音规则，重点讲解b、d、g、ch、ph等特殊字母的发音。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
三、练习1. 学生练习德语字母的发音，教师巡视指导。
2. 学生分组进行德语字母接龙游戏，巩固发音。
四、小结1. 总结本节课所学内容，强调德语字母的发音规则。
2. 布置课后作业，让学生复习本节课所学内容。
第二课时一、复习1. 复习德语字母的发音，让学生跟读。
2. 学生分组进行德语字母接龙游戏，巩固发音。
二、新授1. 讲解德语的基本语法知识，如名词的性、数、格变化。
2. 通过例句让学生理解并掌握名词的性、数、格变化规则。
三、练习1. 学生完成教材中的练习题，巩固所学语法知识。
2. 教师讲解练习题中的难点，并进行针对性辅导。
四、口语练习1. 学生分组进行情景对话，运用所学语法知识进行交流。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
五、小结1. 总结本节课所学内容，强调德语的基本语法知识。
2. 布置课后作业，让学生复习本节课所学内容。
教学反思：本节课通过讲解德语字母的发音和基本语法知识，让学生掌握了德语的基础知识。
在教学过程中，注重学生的发音练习和语法知识的实际运用，以提高学生的语言表达能力。
同时，通过小组活动和情景对话，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语交际能力。
在今后的教学中，应继续关注学生的发音和语法错误，加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
当代大学德语1教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握德语语音的基本规则和发音技巧。
2. 培养学生模仿德国人语音、语调的能力。
3. 提高学生的听、说、读、写能力，为后续学习打下基础。
教学内容：1. 德语语音基本规则和发音技巧。
2. 德语音素及语调的练习。
3. 简单交际情景下的语言运用。
教学重点：1. 德语语音基本规则和发音技巧。
2. 德语音素及语调的模仿。
教学难点：1. 德语音素及语调的模仿。
2. 简单交际情景下的语言运用。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍德语语音的特点和重要性。
2. 学生分享自己对德语语音的认识和困惑。
二、课堂讲解1. 教师讲解德语语音基本规则，包括元音、辅音、重音、连读等。
2. 教师示范德语发音，学生跟读并纠正发音错误。
三、音素及语调练习1. 教师带领学生进行音素练习，如b、d、g、p、t等。
2. 学生分组进行音素模仿，互相纠正发音。
3. 教师讲解德语语调的规律，示范语调，学生跟读并模仿。
四、交际情景模拟1. 教师设置简单交际情景，如询问时间、地点等。
2. 学生分组进行模拟对话，运用所学语音和语调进行交流。
第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上节课所学内容，包括语音、音素、语调等。
2. 学生进行自我检测，找出自己的不足。
二、课堂讲解1. 教师讲解德语语音的连读现象，如轻读、省音等。
2. 教师示范连读现象，学生跟读并模仿。
三、音素及语调练习1. 教师带领学生进行连读练习，如“ichhabe”、“duwirst”等。
2. 学生分组进行连读模仿，互相纠正发音。
四、交际情景模拟1. 教师设置新的交际情景，如购物、旅游等。
2. 学生分组进行模拟对话，运用所学语音、音素、语调进行交流。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生对德语语音、音素、语调的掌握程度。
3. 学生在交际情景模拟中的表现。
教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 教师要注重学生的个体差异，因材施教。
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Lektion7Pläne machen(6Unterrichtsstunden）Das Ziel:
1.Nomen als Zeitangaben
2.Uhrzeit
3.Perfekt
4.Stichwörter im Text A und B
5.Gebrauch der wichtigen Verben
Die Vorbereitung:
1.die Vokabeln zu lesen
2.den Text durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang:
1.Aktivitäten zum Einarbeiten:10Min.
Sprechen Sie bitte etwasüber Ihre Lernpläne.
2.Schwerpunkte:
I.Grammatik50Min.
1.Nomen als Zeitangaben
Beispiel:
Am Vormittag gibt es vier Stunden Unterricht.
Jeden Morgen stehe ich um6Uhr auf.
Sonntags besuche ich Freunde.
Im August ist es sehr heiß.
Im Herbst ist das Wetter in Beijing sehr schön.
2.Uhrzeit
Beispiel:
Wie spät ist es jetzt?/wie viel Uhr ist es jetzt?
-Es ist8Uhr.
Um wie viel Uhr kommt er?/Wann kommt er?
-Er kommt um6Uhr nachmittags.
3.Perfekt
haben/sein+P.II
Beispiel:Ich habe die Hausaufgaben schon fertig gemacht. Ich bin nach Hause gegangen.
Vor3Tagen hast du den Arbeitsplan machen sollen.
4.Übungen zum Grammatik
II.Text170Min.
1.Erklärungen zum Wortschatz.(mit Satzbeispiel)
2.Gebrauch der wichtigen Verben.
-waschen
1)Er wäscht seine Jacke.
2)Jeden Tag wäscht er sich um6Uhr.
3)Die Mutter wäscht dem Baby die Hände.
-spülen
Jede Woche soll er die Tassen spüllen.(hier nicht waschen) -schicken(an A)
1)Kannst du mir diese Woche deinen Artikel schicken?
2)Ich habe das Buch schon per Post an dich geschickt.
-verlieren
1)Er hat seine Geldtasche verloren.
2)Sein Großvater hat im Krieg ein Bein verloren.
3)Wir haben das Spiel verloren.
-bekommen
1)Ich habe eine neue Jacke von meiner Mutter bekommen.
2)Er bekommt großen Hunger.
3.Texterläuterungen.
Text A，-Schwerpunkte im Text A
Pläne machen,sauber machen,keine Zeit/keine Lust haben,bei mir, einen Putzplan haben,Wie oft,einmal in der Woche.
-Übungen zum Text A
Text B，-Schwerpunkte im Text B
Hat dir die Bibliothek keine Erinnerung geschickt?in diesem Fall,zum Glück,Das ist ja ein großes Pech
-Übungen zum Text B
III.Einheitübung:20Min
IV.Mehrlernen/Kulturfenster:15Min
Wiederholung/hausaufgaben:
1.Wiederholung:20Min.
1)Grammtikschwerpunkte,wichtige Sätze,Wörter im Text.
2)Diktat scbreiben.
2.Mündliche Hausaufgaben:15Min.
Gesprächübung:Bilden Sie einenähnlichen Dialoge.。