综合实践教案走进学校的历史教案
三年级上册综合实践教案(整套)
三年级上册综合实践教案（第一部分）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够通过观察、调查、访问等方式收集信息。
（2）学会整理和分析信息，提出问题并寻找答案。
（3）提高学生的动手操作能力和创新能力。
2. 过程与方法：（1）培养学生的观察能力、调查能力、访问能力。
（2）学会合作、交流、分享，培养团队精神。
（3）培养学生的创新思维和实践能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对周围事物的热爱和好奇心。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
（3）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容第一章：我们的学校1. 了解学校的的历史、文化和特色。
2. 学会收集和整理学校的历史文化资料。
3. 培养对学校的热爱和自豪感。
第二章：我们的班级1. 了解班级同学的特点和特长。
2. 学会合作、交流、分享，培养团队精神。
3. 培养对班级的归属感和团结友爱的意识。
第三章：我们的家庭1. 了解家庭成员的角色和职责。
2. 学会调查和访问家庭成员，了解他们的喜好和需求。
3. 培养对家庭的热爱和责任感。
第四章：我们的社区1. 了解社区的环境、设施和居民。
2. 学会调查和访问社区居民，了解他们的生活需求和困扰。
3. 培养对社区的关心和参与意识。
第五章：我们的节日1. 了解我国的传统文化和节日习俗。
2. 学会收集和整理节日资料，如节日由来、习俗等。
3. 培养对传统文化的认同感和传承意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用调查、访问、观察等方法，培养学生收集和整理信息的能力。
3. 采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
4. 运用实践活动，培养学生动手操作和创新能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、提问回答、小组合作等情况。
2. 学生作业、调查报告、实践活动成果等。
3. 学生对学科知识的掌握程度和应用能力。
五、教学资源1. 教材、教辅资料。
2. 互联网资源、图书馆资料。
3. 实地考察、采访相关人士。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动走进王懿荣纪念馆(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动——走进王懿荣纪念馆一、教学目标1. 让学生了解王懿荣的生平事迹，传承爱国主义精神。
2. 培养学生的团队协作能力和实践探究能力。
3. 提高学生对历史文化知识的兴趣，培养文化自信。
二、教学内容1. 王懿荣纪念馆的简介2. 王懿荣的生平事迹3. 王懿荣纪念馆的参观活动三、教学过程1. 课前准备教师提前联系王懿荣纪念馆，确定参观时间、人数和注意事项。
为学生准备相关资料，包括王懿荣的生平事迹、纪念馆的介绍等。
2. 课堂教学（1）导入教师简要介绍王懿荣纪念馆，激发学生的兴趣。
（2）王懿荣生平事迹介绍教师详细讲解王懿荣的生平事迹，引导学生了解其为国家和民族作出的贡献，传承爱国主义精神。
（3）纪念馆参观活动安排教师宣布参观活动的具体安排，包括时间、地点、注意事项等。
3. 实地参观（1）分组将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织协调本组成员。
（2）参观学生在教师和纪念馆工作人员的带领下，有序参观王懿荣纪念馆。
（3）实践探究学生在参观过程中，根据教师提前准备的问题，进行实践探究。
4. 参观总结（1）小组讨论学生分组讨论参观过程中的所见所闻，分享自己的感悟。
（2）撰写心得体会学生根据参观经历，撰写心得体会。
（3）课堂分享每组选派一名代表，进行课堂分享，交流参观心得。
四、教学评价1. 学生对王懿荣的生平事迹的了解程度。
2. 学生在参观过程中的表现，如纪律、参与度等。
3. 学生撰写的心得体会和课堂分享的质量。
五、教学反思教师在活动结束后，对本次教学进行反思，总结经验教训，为今后类似活动提供借鉴。
六、附录1. 王懿荣纪念馆简介2. 王懿荣生平事迹资料3. 参观活动照片及学生心得体会注：本教案可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节是实地参观环节中的实践探究活动。
这个环节是学生从被动接受知识转向主动探索学习的关键步骤，能够有效提升学生的实践能力和创新思维。
实地参观环节的实践探究活动详细补充和说明一、实践探究活动的设计原则实践探究活动应遵循以下原则：1. 目标明确：探究活动需围绕教学目标设计，确保学生在活动中能够深入了解王懿荣的生平和精神。
初中历史探索与实践教案
初中历史探索与实践教案
课题：历史探索与实践
教学目标：
1. 了解历史探索的意义和方法；
2. 学习历史实践的重要性；
3. 提高学生的历史意识和历史研究能力。
教学重点：
1. 历史探索的意义和方法；
2. 历史实践的重要性。
教学难点：
1. 如何激发学生的历史兴趣；
2. 如何引导学生进行历史探索和实践。
教学准备：
1. 教学课件；
2. 相关历史资料；
3. 学生阅读材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师引导学生思考：为什么要学习历史？历史对我们有什么意义？
二、讲解历史探索的意义和方法（15分钟）
1. 教师呈现历史探索的定义和意义；
2. 讲解历史探索的方法：包括史料的搜集、整理和解读。
三、探讨历史实践的重要性（15分钟）
1. 提出历史实践对于历史知识的理解和记忆的重要性；
2. 引导学生讨论如何在日常生活中进行历史实践。
四、激发学生历史兴趣（10分钟）
1. 教师展示历史探索和实践的案例，引发学生兴趣；
2. 鼓励学生自主探索历史领域，提出问题和观点。
五、课堂练习（15分钟）
1. 学生分组进行历史探索和实践活动；
2. 学生在小组内讨论并呈现自己的历史研究成果。
六、总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的教学内容，强调历史探索和实践的重要性；
2. 鼓励学生继续探索历史领域，深化对历史的理解。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对历史探索和实践有了更深入的理解，提高了历史研究能力。
在以后的教学中，要继续激发学生的历史兴趣，引导他们积极参与历史探索和实践活动。
历史综合实践活动教案
篇一：历史歌曲综合实践活动课教案历史歌曲综合实践活动课教案谢春芳远古先民祭天敬祖，形成了融歌、舞、乐一体的乐舞；撼山震地的劳动号子，吆喝出了朴实的节奏和韵律；革命志士、先烈们铿锵有力的誓言，辅以动人心脾的旋律，成为久唱不衰的经典；一幕幕雄浑壮观的历史画卷，升腾出时代的交响乐曲。
音乐能产生心灵上的共鸣，歌声能激昂人们的斗志。
黄河在怒吼，长江在放歌。
让我们学会聆听，学会欣赏，学会在历史的音乐中徜徉。
一、活动内容这一目设置的目的，是让学生对本课教学活动内容有一个基本了解。
建议教师在让学生阅读课文前言的基础上，说明整个教学活动分为搜集、视听和演唱两个程序。
搜集历史歌曲的过程，也是接受革命传统教育和历史文化熏陶的过程。
每找到一首好的历史歌曲，就触摸了一次历史的躯体，每读一遍那激情四溢的歌词，仿佛又置身到那久已忘怀的时代。
视听和演唱歌曲的过程，是陶冶情操、感受历史大潮的过程。
歌曲中演绎着历史，历史也在吟奏着旋律。
二、活动目标1．通过搜集历史歌曲，将课内知识与课外活动相结合，历史学科知识与音乐学科知识相结合，培养学生初步整合知识和技能的能力。
通过为搜集到的历史歌曲配写说明和串联词，培养学生的历史想象和表达能力。
2．通过视听和演唱历史歌曲，使学生在历史文化和革命传统教育中去体验真、善、美，进而促进为国家强盛和民族复兴而奋斗的历史使命感和社会责任感的形成。
3．在分组活动中促进学生个性发展和养成合作意识。
三、活动步骤1．课代表布置各小组搜集历史歌曲。
首先，教师应与课代表、各组组长一道确定活动主题，各小组依据班级活动主题确定本组搜集歌曲的专题。
其次，提出搜集歌曲要求：要有历史性和时代性；是久经传唱的歌曲。
2．配写背景介绍词和歌曲串联词。
背景介绍词可参照教材提示，包括“词曲作者、歌曲创作的时代背景、歌曲表达的中心内容”等。
“时代背景”包括歌曲创作的社会环境、社会条件等项内容。
鼓励学生尝试写出“歌曲在我国音乐发展史上的历史地位和影响”。
八年级历史综合实践活动课精品教案
八年级历史综合实践活动课精品教案一、教学内容本节课选自八年级历史教材《综合实践活动》第四章《走进历史，感受文化》，详细内容为第一课时“探秘历史文化遗产”。
二、教学目标1. 让学生了解我国历史文化遗产的丰富内涵，提高文化自信。
2. 培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：我国历史文化遗产的特点和价值。
难点：如何引导学生将所学的历史知识运用到实际中，进行有效的探究活动。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国世界文化遗产的图片，引发学生对历史文化遗产的兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍历史文化遗产的定义和重要性。
b. 详细讲解我国历史文化遗产的特点和价值。
3. 实践活动：a. 将学生分组，每组选择一个感兴趣的历史文化遗产进行探究。
b. 学生通过查阅资料、采访、实地考察等方式，深入了解所选文化遗产的历史背景、现状和存在问题。
c. 各组将研究成果进行整理，准备进行课堂汇报。
4. 课堂汇报：每组选派一名代表进行汇报，其他同学认真倾听，并进行评价。
5. 例题讲解：结合实践活动，讲解如何运用历史知识分析问题、解决问题。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《走进历史，感受文化——探秘历史文化遗产》2. 主要内容：a. 历史文化遗产的定义和重要性b. 我国历史文化遗产的特点和价值c. 实践活动：分组探究、查阅资料、采访、实地考察d. 课堂汇报与评价七、作业设计2. 答案要求：a. 文章结构清晰，内容充实。
b. 包括历史背景、现状、存在问题及解决措施等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续关注我国历史文化遗产，提高保护意识，为传承中华优秀传统文化贡献力量。
重点和难点解析1. 实践活动的组织和实施2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计的深度与广度4. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、实践活动的组织和实施1. 合理分组：根据学生的兴趣、特长和性格特点进行分组，确保每组都有不同类型的学生，以便在探究过程中发挥各自的优势。
综合实践活动教案初中历史
综合实践活动教案初中历史
教学内容：古代文明的发展与交流
教学目标：
1.了解古代文明的发展历程；
2.探究古代文明之间的交流与影响；
3.培养学生的历史意识和跨文化理解能力。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍不同古代文明的发展和特点，引发学生对古
代文明的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）
1.老师讲解古代文明的代表性文明，如埃及文明、希腊罗马文明、中国古代文明等，介绍
其社会、经济和文化特点；
2.讲解古代文明之间的交流与影响，包括丝绸之路、海上丝绸之路等重要的交流通道。
三、实践活动（30分钟）
1.学生分组进行研究，选择一个古代文明进行深入了解，包括其历史、文化、科技等方面；
2.学生展示研究成果，通过展板、PPT等形式向全班分享他们的研究成果。
四、讨论与总结（10分钟）
1.师生共同讨论各组的研究成果，探讨不同古代文明之间的交流与影响；
2.总结古代文明的发展与交流对当代社会的影响和启示。
五、作业布置（5分钟）
要求学生回家继续深入研究古代文明的发展与交流，准备一份小结报告或PPT，并在下节
课上进行展示。
教学反思：
通过本次综合实践活动，学生不仅了解了古代文明的发展历程，还培养了跨文化理解能力，激发了他们对历史的兴趣。
通过小组研究和讨论，学生发挥主体性，培养了团队合作意识。
在展示和讨论环节，学生互相学习、交流思想，提高了彼此的历史素养和文化修养。
希望今后能继续开展类似的综合实践活动，拓展学生的历史视野，激发他们对文明发展的好奇和热情。
初中历史综合实践课程教案
初中历史综合实践课程教案
【课程内容】：中国历史文化知识的综合实践
【教学目标】：
1. 知识目标：通过本课程的学习，学生能够了解中国历史文化的基本知识，包括重要的历
史事件、文化遗产等。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力和文化综合实践能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：激发学生对中国历史文化的兴趣和热爱，培养学生的爱国情怀和文化自豪感。
【教学重点】：中国历史文化知识的综合实践
【教学难点】：引导学生在实践中发现、认识并理解中国历史文化
【教学方法】：讲授、讨论、实践
【教学过程】：
1. 导入：通过图片、视频等形式引出中国历史文化的话题，激发学生的兴趣。
2. 学习：讲解中国历史文化的基本知识，包括古代的历史事件、文化遗产等。
3. 实践：组织学生进行实践活动，如参观博物馆、文化遗产保护区等，让学生亲身感受并
体验中国历史文化。
4. 总结：引导学生总结本节课程的内容，及时巩固所学知识。
【作业布置】：要求学生根据本课程的学习内容，撰写一篇关于中国历史文化的小结，并
加上自己的感想。
【教学反馈】：收集学生的作业，并进行评改和点评，及时反馈学生的学习情况。
【小结】：通过本节课程的学习，学生能够深入了解中国历史文化的重要知识，培养学生
的历史文化综合实践能力，提高学生的综合素质和爱国情怀。
八年级历史综合实践活动课优质教案
八年级历史综合实践活动课优质教案一、教学内容本节课选自八年级历史教材《综合实践活动》第五章“走进历史，感悟文化”，具体内容包括：第一节“历史文化遗产的保护”，第二节“历史人物的评价”。
二、教学目标1. 让学生了解我国历史文化遗产的保护现状，提高文化保护意识。
2. 培养学生正确评价历史人物的能力，增强历史观念。
3. 通过实践活动，提高学生的合作、探究、创新能力。
三、教学难点与重点重点：历史文化遗产的保护意义和方法，历史人物的评价方法。
难点：如何引导学生正确评价历史人物，提高学生的文化保护意识。
四、教具与学具准备学具：笔记本、文具、调查问卷。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国世界文化遗产图片，引导学生关注历史文化遗产保护的重要性。
2. 讲解：详细讲解历史文化遗产的保护意义、现状和方法，以及历史人物评价的标准和方法。
3. 实践活动：a. 分组讨论：让学生分组讨论如何保护当地的历史文化遗产。
b. 调查问卷：让学生设计一份关于历史人物评价的调查问卷，收集身边人的意见。
c. 小组展示：各小组汇报讨论成果和调查问卷结果。
4. 例题讲解：结合教材，讲解如何正确评价历史人物。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，对教材中的历史人物进行评价。
六、板书设计1. 历史文化遗产保护：a. 意义b. 现状c. 方法2. 历史人物评价：a. 标准b. 方法七、作业设计1. 作业题目：结合所学，对教材中的历史人物进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参观当地的历史文化遗产，增强文化保护意识。
b. 开展历史人物评价比赛，提高学生的历史观念。
c. 鼓励学生参加历史知识竞赛，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 实践活动的设置与指导。
2. 历史人物评价的标准与方法。
3. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、实践活动的设置与指导实践活动是本节课的重点，旨在培养学生的实践能力、合作精神、探究和创新能力。
1. 分组讨论：教师应提前准备好讨论主题，引导学生关注当地历史文化遗产的保护现状。
初中历史社会实践教案
初中历史社会实践教案
教学内容：古代各国的文明和发展
教学目标：
1. 了解古代各国的文明发展情况；
2. 掌握古代各国的社会制度和文化传承；
3. 培养学生的历史意识和社会实践能力。
教学重点：古代各国的社会制度和文化传承
教学难点：理解古代各国的文明发展对现代社会的影响
教学准备：
1. 课件：准备相关古代各国的文明资料；
2. 实地考察：选择当地具有代表性的古代文明遗址进行实地考察。
教学过程：
一、导入
通过图片展示或视频资料引发学生对古代各国文明的兴趣，让学生了解古代文明的重要性和影响。
二、学习
1. 介绍古代各国的文明发展历程，例如：埃及、古希腊、古罗马、中国等；
2. 分组讨论，让学生查找相关资料，了解古代各国的社会制度、文化特点等；
3. 设计小组展示内容，让学生分享自己的研究成果。
三、实践
1. 安排实地考察活动，选择当地具有代表性的古代文明遗址进行实地考察；
2. 学生采集相关资料，记录观察感受，准备实地考察报告。
四、总结
1. 学生展示实地考察成果，分享见闻和体会；
2. 教师总结本节课的学习内容，回顾古代各国的文明发展。
五、拓展
在学校组织展览活动，展示学生实地考察所得的成果，加深学生对古代文明的认识和理解。
教学反思：
通过实地考察和资料查询，学生对古代各国文明有了更深入的了解和体会，培养了学生的
历史意识和社会实践能力。
在课后的展览活动中，让学生展示成果，提升了学生的表达能
力和团队合作意识。
初中综合实践沈阳版七年级上册《主题一 走进新学校》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中综合实践沈阳版七年级上册《主题一走进新学校》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1主题产生综合实践活动课,是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际的综合性学习活动。
有实践性、开放性、自主性、生成性、综合性的特点。
对于刚刚踏进初中校园的学生,以《走进新学校》为主题活动,可帮助其尽快了解新学校,适应新学校的生活,养成良好的习惯,树立高尚的道德情操,健康快乐地度过初中生活,尤为重要。
青少年正处在人生观形成的关键时期,“扣好人生的第一个扣子”,学校发挥立德树人的主渠道作用。
学生走进新学校,了解学校的历史、现状与未来,对学校充满自豪与骄傲,热爱与眷恋,产生热爱学校,感恩母校的浓厚情怀。
校园文化所营造的育人氛围,发挥着明示和潜移默化的作用,对学生人生观的形成和确立十分重要。
勤学、修德、明辨、笃实,学以致用,知行合一,意义深远。
2内容分析沈社版七年级主题一《走进新学校》综合实践活动,包括“校史寻踪”、“校园掠影”、“校园设想”三个板块活动内容,以追溯学校历史、展示学校今天、畅想学校未来进行。
通过参观校史馆、观察校园、调查访问等活动,深入了解学校的悠久历史,多彩的校园文化,对学校充满了热爱与眷恋,对未来的新学校充满了希望与期盼,学生心灵触动,感受校园的美丽,校园的浓情,产生热爱学校的深切情怀。
通过自主探究,小组合作交流,融会贯通地运用多种学科知识来解决活动中遇到的问题,制订科学可行的活动计划和撰写有价值的调查报告,掌握科学研究的方法,严谨治学并富有创新。
本课突出的特点是德育与综合实践活动有机结合,学生勇于探索与实践。
通过小组交流研讨,感知校园的美,学会爱,学会感恩,养成尊敬师长,团结同学,孝敬父母,与人为善,明礼守纪的好习惯。
通过汇报展示交流,学会理解尊重他人,能用社会主义核心价值观的道德准则,客观、公正地评价自己和他人,活动中充分体现和展示校园里处处洋溢着民主、文明、和谐、自由、平等、公正、敬业、诚信、友善的氛围,产生爱校如家、以校为荣,感恩母校的情怀。
初中历史教育实践教案范文
初中历史教育实践教案范文教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解古代文明的发展历程及特点。
2. 学生能够理解古代文明对今日社会的影响和启示。
3. 学生能够培养对历史的兴趣和热爱，增强历史意识和历史思维能力。
教学重点：1. 了解古代文明的起源和发展。
2. 掌握古代文明的代表性文化遗产。
教学难点：1. 理解古代文明的复杂性和多样性。
2. 分析古代文明对今日社会的影响和启示。
教学准备：1. 教材：教科书《历史》第一册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 实物展示：古代文明的文化遗产模型或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回想一下他们对古代文明的认识，了解古代文明对今日社会的影响。
2. 开放性提问：古代文明有哪些特点？它们对我们有何启示？二、讲授（15分钟）1. 通过多媒体展示，向学生介绍古代文明的起源和发展历程。
2. 分析古代中国、希腊、罗马等文明的代表性文化遗产，如长城、雅典卫城、罗马斗兽场等。
三、实践（20分钟）1. 组织学生进行小组讨论，分析古代文明对今日社会的影响和启示。
2. 让学生选择一个古代文明，撰写一个小短文，描述该文明的特点及其对今日社会的影响。
四、总结（5分钟）1. 学生展示小组讨论的成果，分享自己的见解和认识。
2. 总结本节课的重点内容，强调古代文明的重要性和意义。
三、作业布置（5分钟）1. 布置阅读任务：查阅资料，了解古埃及文明的代表性文化遗产。
2. 作业要求：撰写一篇关于古埃及文明的短文，探讨它对今日社会的影响。
教学反思：本节课通过引导学生深入思考和讨论，增强了他们对古代文明的认识和理解，培养了他们的历史思维能力。
学生在小组讨论和作业中的表现也较为出色，能够独立思考和分析问题。
在未来的教学中，应该注重培养学生的独立思考能力，引导他们探索历史的奥秘和启示。
高中历史综合实践活动教案
高中历史综合实践活动教案是一项非常重要的教育活动，可以让学生在课堂内外进行多方面的练习和实践，提高他们的综合素质和能力。
这一教育活动还可以让学生更好地了解历史知识，深入理解历史，积极探索历史，加强对现代社会的认知和理解，建立正确的历史观，促进其全面发展。
下面，我们将详细介绍高中历史综合实践活动教案，希望对您有所启发。
一、教学目标1.了解历史知识，掌握历史事实，培养学生的历史思维和创造力。
2.加强学生对历史文化、制度、社会环境等诸多方面的认识，使他们具备广泛的历史视野。
3.培养学生的合作精神和实践能力，提高他们的综合素质和能力。
4.建立正确的历史观，提高学生的历史素养和道德水平。
二、教学过程1.组织学生进行历史小组研究老师可以先将学生分为若干个历史小组，要求每个小组根据自己的学习方向和兴趣领域进行历史研究，从而让他们更深刻地了解历史事实和背景。
例如，可以要求某些小组研究历史人物、某些小组研究历史事件、某些小组研究历史文化等等。
之后，教师可以要求每个小组发表自己的研究成果和心得，从而让学生们分享彼此的知识和经验。
2.组织学生进行历史展览在了解了历史知识之后，教师可以要求学生们开展历史主题展览，展示自己的历史成果。
例如，可以建立一个历史展览馆，展示各个小组研究的历史文物、图片、实物等等。
之后，可邀请学校内外一些专家和学者来做客，让他们对学生所展示的历史成果作出评价和点评。
3.组织学生进行历史文化体验活动除了学习历史知识和参加历史展览，学生还可以通过历史文化体验活动来深入了解历史文化。
例如，可以组织学生参加历史桥牌、史迹讲解、古城参观等等，让学生在活动中更好地了解和体验历史文化。
4.组织学生参加历史讲座教师可以邀请一些历史教授或专家来校内举行历史讲座，让学生们更深入地了解历史文化知识，修正历史观念和道德观念，增强学生的历史素养和道德品质。
三、教学效果通过高中历史综合实践活动教案的实施，学生们将会获得很多益处。
浙科版七年级上册综合实践活动校史故事大调查教案
浙科版七年级上册综合实践活动校史故事大调查教案教案名称：浙科版七年级上册综合实践活动校史故事大调查教材版本：浙科版七年级上册教学目标：1. 了解学校的历史发展背景和重要事件；2. 提高学生的调查和整理资料的能力；3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：1. 学校的历史背景和重要事件；2. 调查和整理学校历史资料。
教学难点：1. 整理学校历史资料并进行创意表达；2. 发现和把握关键信息。
教学准备：1. 教师准备：教案、多媒体设备、教学PPT、活动调查表格、奖励证书等；2. 学生准备：笔记本、调查笔记、纸张等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）介绍本次综合实践活动的主题和目的，激发学生对校史故事的兴趣。
步骤二：学习校史知识（15分钟）教师利用多媒体展示学校的历史背景和重要事件，让学生了解学校的发展历程。
步骤三：活动调查准备（10分钟）教师向学生介绍活动调查的目标和流程，提供调查表格和示例，让学生了解如何进行调查和整理资料。
步骤四：大调查实施（30分钟）学生根据调查表格的要求，在小组内自行调查校史相关的人物、事件等信息，并记录下来。
学生可以采访老师、校友或查阅相关资料。
步骤五：整理资料（15分钟）学生根据调查结果，整理资料并进行分类，确保每个小组都有全面的校史故事资料。
步骤六：创意表达（15分钟）学生利用自己整理的资料，进行创意表达，可以采用海报、PPT、小品、剧本等形式。
学生还可以利用多媒体设备进行展示。
步骤七：分享和评价（15分钟）每个小组展示自己的创意表达，并向其他小组进行分享。
学生可以互相评价和提出建议，教师也可以进行评价和点评。
步骤八：总结和奖励（5分钟）教师对学生的表现进行总结和奖励，同时指导学生进行回顾和反思。
教学延伸：1. 学生可以将整理的资料制作成学校的校史展板，展示给其他年级的同学；2. 学生可以利用整理的资料写一篇关于学校历史的文章，发表在学校的校报或网站上；3. 继续深入调查学校教职工的故事，开展“我与老师的故事”或“校友故事”等活动。
四年级苏教版综合实践教案上册
四年级苏教版综合实践教案上册第一章：我们的学校一、教学目标1. 让学生了解学校的概况，包括历史、师资、设施等。
2. 培养学生热爱学校的情感，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 学校的历史与发展2. 师资队伍介绍3. 校园设施与环境4. 班级组成与学生人数三、教学活动1. 参观校园，了解学校的环境与设施。
2. 调查问卷，了解同学们对学校的看法和建议。
3. 小组讨论，总结学校的优点和需要改进的地方。
4. 举办班级分享会，让学生介绍自己的学校。
四、教学评价1. 学生对学校历史、师资、设施的认知程度。
2. 学生对学校的热爱程度和集体荣誉感。
3. 学生的人际交往能力和团队合作精神。
第二章：我们的家乡一、教学目标1. 让学生了解家乡的基本情况，如地理位置、气候、文化等。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
3. 提高学生的地理素养，培养环保意识。
二、教学内容1. 家乡的地理位置与交通便利程度2. 家乡的气候特点与季节变化3. 家乡的文化传统与民间习俗4. 家乡的经济发展与环境保护三、教学活动1. 调查了解家乡的地理位置与交通情况。
2. 观察家乡的气候特点，记录季节变化。
3. 搜集家乡的文化传统资料，如民间故事、习俗等。
4. 参观家乡的企业，了解经济发展与环境保护的关系。
四、教学评价1. 学生对家乡地理位置、气候、文化的认知程度。
2. 学生对家乡的热爱程度和民族自豪感。
3. 学生的地理素养和环保意识。
第三章：我们的节日一、教学目标1. 让学生了解我国的主要传统节日，如春节、中秋节等。
2. 培养学生对传统文化的认同感，增强民族凝聚力。
3. 提高学生的文化素养，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 春节的起源、习俗与活动2. 中秋节的起源、习俗与活动3. 其他传统节日的介绍三、教学活动1. 调查了解同学们对各个节日的了解程度。
2. 搜集节日资料，进行小组分享。
三年级上册综合实践活动教案(人教版)
三年级上册综合实践活动教案(人教版)第一章：我们的学校活动目标：1. 让学生了解学校的概况，包括历史、规模、师资等。
2. 培养学生热爱学校的情感。
活动过程：1. 让学生分成小组，收集有关学校的资料。
2. 各小组汇报收集到的资料，教师总结并引导学生热爱学校。
第二章：我们的班级活动目标：1. 让学生了解班级的基本情况，包括班级名称、人数、班主任等。
2. 培养学生的集体荣誉感。
活动过程：1. 让学生分成小组，收集有关班级的资料。
2. 各小组汇报收集到的资料，教师总结并引导学生热爱班级。
第三章：我们的老师活动目标：1. 让学生了解老师的职业特点，尊重老师的劳动。
2. 培养学生的感恩之心。
活动过程：1. 让学生分成小组，收集有关老师的资料。
2. 各小组汇报收集到的资料，教师总结并引导学生尊重和感恩老师。
第四章：我们的同学活动目标：1. 让学生了解同学的基本情况，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 培养学生与同学间的友谊。
活动过程：1. 让学生分成小组，收集有关同学的信息。
2. 各小组汇报收集到的信息，教师总结并引导学生珍惜友谊。
第五章：我们的家庭活动目标：1. 让学生了解自己的家庭状况，包括家庭成员、家庭环境等。
2. 培养学生的家庭责任感。
活动过程：1. 让学生分成小组，收集有关家庭的资料。
2. 各小组汇报收集到的资料，教师总结并引导学生热爱家庭。
第六章：我们的家乡活动目标：1. 让学生了解家乡的地理位置、历史文化、特产等。
2. 培养学生的家乡自豪感。
活动过程：1. 让学生分成小组，收集有关家乡的资料。
2. 各小组汇报收集到的资料，教师总结并引导学生热爱家乡。
第七章：我们的节日1. 让学生了解我国的传统文化节日，如春节、中秋节等。
2. 培养学生对传统文化的兴趣。
活动过程：1. 让学生分成小组，收集有关节日的资料。
2. 各小组汇报收集到的资料，教师总结并引导学生传承传统文化。
第八章：我们的饮食活动目标：1. 让学生了解我国的饮食习惯和饮食文化。
四年级苏教版综合实践教案上册
四年级苏教版综合实践教案上册一、第一章：我们的学校1.1 教学目标了解我们所在的学校的基本情况，包括校史、校园环境、师资力量等。
1.2 教学内容介绍学校的成立时间、历史沿革、校园布局、教学设施、师资队伍等。
1.3 教学活动参观校园，了解学校的各个方面；采访学校老师，了解师资力量；搜集校史资料，了解学校的历史。
二、第二章：我们的班级2.1 教学目标了解所在班级的基本情况，包括班级人数、班级文化、班级活动等。
2.2 教学内容介绍班级的人数、班级文化特色、班级组织架构、班级活动等。
2.3 教学活动调查班级人数及构成；了解班级文化特色；参与班级活动，体验班级氛围。
三、第三章：我们的家庭3.1 教学目标了解自己的家庭背景，包括家庭成员、家庭文化、家庭生活等。
3.2 教学内容介绍家庭成员、家庭文化、家庭生活等。
3.3 教学活动调查家庭成员及背景；了解家庭文化特色；分享家庭生活趣事。
四、第四章：我们的社区4.1 教学目标了解所在社区的基本情况，包括社区历史、社区设施、社区活动等。
4.2 教学内容介绍社区的历史、社区设施、社区活动等。
4.3 教学活动参观社区，了解社区设施；采访社区居民，了解社区活动；搜集社区历史资料，了解社区的发展。
五、第五章：我们的节日5.1 教学目标了解我国的主要节日，包括节日的历史、习俗、活动等。
5.2 教学内容介绍春节、清明节、端午节、中秋节、国庆节等主要节日。
5.3 教学活动调查了解各个节日的习俗；分享节日的趣事；动手制作节日相关的手工艺品。
六、第六章：我们的饮食文化6.1 教学目标了解中国的饮食文化，包括饮食习惯、传统美食、饮食礼仪等。
6.2 教学内容介绍中国的饮食习惯、传统美食（如八大菜系）、饮食礼仪等。
6.3 教学活动调查学生的日常饮食习惯；尝试制作中国传统美食；学习并实践基本的饮食礼仪。
七、第七章：我们的身体运动7.1 教学目标7.2 教学内容介绍身体运动的重要性，学习基本的身体运动知识和技能（如跳绳、跑步、游泳等）。
三年级上册全册综合实践活动教案
三年级上册全册综合实践活动教案第一章：我们的学校活动目标：1. 了解学校的地理位置、历史和文化背景。
2. 认识学校的各个部门和功能。
3. 培养学生对学校的归属感和自豪感。
活动内容：1. 参观学校的各个部门，如图书馆、实验室、体育馆等。
2. 调查学校的校史和文化传统。
3. 制作学校的宣传海报或小册子。
活动步骤：1. 组织学生参观学校，由老师或学生志愿者担任导游。
2. 让学生分组进行校史调查，收集学校的资料和图片。
3. 学生将调查结果整理成宣传海报或小册子，进行展示和分享。
评价方法：1. 学生参与度和合作意识。
2. 学生对学校的了解程度和表达能力。
第二章：我们的社区活动目标：1. 了解社区的地理位置和环境。
2. 认识社区的居民和设施。
3. 培养学生对社区的关爱和参与意识。
活动内容：1. 调查社区的商店、公园、医院等设施。
2. 了解社区的历史和文化特色。
3. 制作社区的地图和介绍小册子。
活动步骤：1. 学生分组进行社区调查，记录社区的设施和特色。
2. 学生整理调查结果，制作社区的地图和介绍小册子。
3. 学生进行展示和分享，介绍自己所在的社区。
评价方法：1. 学生对社区的了解程度和观察力。
2. 学生的合作意识和沟通能力。
第三章：我们的节日活动目标：1. 了解中国的传统节日和习俗。
2. 体验节日的庆祝活动和文化内涵。
3. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
活动内容：1. 学习中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
2. 参与节日的庆祝活动，如贴春联、做灯笼、包粽子等。
3. 制作节日的手工艺品和文化展示。
活动步骤：1. 学生学习传统节日的来历和习俗，进行分享和讨论。
2. 学生分组进行节日庆祝活动的实践，如制作手工艺品。
3. 学生将制作的手工艺品和文化展示进行展示和分享。
评价方法：1. 学生对节日的了解程度和参与度。
2. 学生的动手能力和创造力。
第四章：我们的身体活动目标：1. 了解人体的各个系统和功能。
七年级上综合实践课教案全册
七年级上综合实践课教案全册一、第一章：走进中学1. 教学目标：使学生了解中学生活，培养学生适应中学生活的能力。
2. 教学内容：参观校园，认识新环境；开展班级活动，增进同学间的了解。
3. 教学活动：参观校园，介绍学校的历史、设施和规章制度；组织班级活动，让学生自我介绍，熟悉新同学。
二、第二章：班级团队建设1. 教学目标：培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
2. 教学内容：学习团队合作的方法，开展班级团队活动。
3. 教学活动：讲解团队合作的重要性，引导学生学习团队合作的方法；组织班级团队活动，如班级篮球赛、班级文艺表演等。
三、第三章：学习方法指导1. 教学目标：使学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
2. 教学内容：介绍学习方法，如预习、听讲、复习等；引导学生制定学习计划。
3. 教学活动：讲解学习方法的重要性，示范学习方法；组织学生制定个人学习计划，并进行分享。
四、第四章：时间管理1. 教学目标：培养学生的时间管理能力，合理安排学习和生活。
2. 教学内容：学习时间管理的方法，如制定时间表、优先级排序等。
3. 教学活动：讲解时间管理的重要性，引导学生学习时间管理的方法；组织学生制定个人时间表，并进行分享。
五、第五章：心理健康教育2. 教学内容：学习心理健康知识，如情绪管理、人际交往等。
3. 教学活动：讲解心理健康的重要性，引导学生学习心理健康知识；组织心理辅导活动，如心理健康讲座、心理游戏等。
六、第六章：疾病预防与健康生活1. 教学目标：让学生了解基本疾病预防知识，树立健康生活意识。
3. 教学活动：讲解疾病预防的重要性，示范预防方法；组织学生讨论健康生活习惯，分享自己的健康经验。
七、第七章：安全教育1. 教学目标：增强学生安全意识，提高自我保护能力。
2. 教学内容：学习安全知识，如交通安全、火灾逃生等；开展安全演练活动。
3. 教学活动：讲解安全的重要性，引导学生学习安全知识；组织安全演练活动，如消防演练、地震逃生演练等。
小学综合实践活动教案漫游古城探寻千年
小学综合实践活动教案漫游古城探寻千年古城是历史的见证者，它们如同一本历史书，记录着曾经的繁华与沧桑。
一场小学综合实践活动，将带领学生们踏上一次漫游古城的探寻千年之旅。
通过亲身体验，孩子们将亲近历史、感受传统文化的魅力，培养对历史的兴趣和探索精神。
一、活动背景古城是一座可以洞察历史和传统文化的媒介，而小学生是最具潜力和好奇心的群体。
本次活动将结合小学综合实践课程的要求，设计一次文化、历史与实践相结合的千年古城漫游活动，旨在引发孩子们对历史的兴趣，培养探索和观察能力。
二、活动目标与任务1. 目标：通过参观古城，了解古城的历史背景，探寻千年文化积淀，并培养孩子们对历史文化的兴趣。
2. 任务：(1) 了解古城的背景与历史：介绍古城的历史背景、建城的目的和意义，激发孩子们对古城的好奇心。
(2) 漫游古城，观察并记录：带领孩子们漫游古城，观察并记录古城的建筑特色、文化遗迹和传统艺术品。
(3) 参观博物馆，了解历史文物：参观博物馆，了解千年古城中保存的历史遗物和文化珍品。
(4) 体验传统文化，参与手工艺制作：引导孩子们参与传统手工艺制作，体验传统文化的独特魅力。
三、活动内容与方法1. 活动准备：确定古城的选择和参观时间，确保安全和组织。
2. 活动过程：(1) 前期准备工作：在课堂上进行相关知识的讲解，介绍古城背景和历史，激发孩子们的兴趣。
(2) 漫游古城：组织学生们到古城进行漫游，老师带领学生们观察古城的建筑风格、文化遗迹和艺术品。
(3) 参观博物馆：带领学生们参观博物馆，让他们了解历史文物背后的故事，增强对历史文化的理解。
(4) 体验传统文化：设置手工制作环节，引导学生们参与传统手工制作，如剪纸、泥塑等，让他们体验传统文化的乐趣与魅力。
(5) 思考讨论与总结：活动结束后，组织学生们进行思考讨论，分享他们在活动中的观察和体验，并对古城的历史和传统文化进行总结。
四、活动评估与效果1. 活动评估：通过观察学生在活动中的表现和参与度，给予评估。
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《走进学校的历史》综合实践活动
教学目标：
1.让学生学会通过各种渠道收集信息，并能按一定的主题进行分类加工。
2.理解事物之间的发展关系。
3.加深对学校的了解，增强热爱学校的思想感情，和团结互助的优良品质
实践方式：调查访问、信息的整合分工。
方法：使用表格对信息进行整理，采访提纲的范例，录音拍照等方式。
学科的整合：与语文，品德与社会的整合。
教学过程：
一、导入
师：学校是每个人成长的起点，学校是最值得我们回忆的地方，走进二校，你看到的是绿树成荫，花果飘香的花园果园校园为一体的学校，走进二校，你听到的是书声琅琅，歌曲飞扬的书香校园。
正如我们校歌里唱的，让我们一起唱一次校歌吧《子第二校多么好》。
通过唱校歌，引出你们知道这首歌的作者是谁吗？（学生汇报采访结果）
是啊，她是我们学校一位退休的老教师曾经写得，这首歌表达了对学校的热爱与赞美。
同学们你们在学校里生活了五年，学校的一草一木陪你成长，学校的每一个角落都留下了你的足迹，作为二校的学生，你们对学校的发展有多少了解呢？带着这一课题我们进行了实践调查活动在活动中同学们对我们的学校有了一种全新的认识，今天这节课就让我们把大家调查的结果互相交流展示一下吧。
二、汇报交流
（一）展示活动资料
在活动中，大家通过各种方式去了解学校的发展变化，现在先以小组整理你们的资料，5分钟后一起交流。
各小组以丰富多样的形式介绍自己的收获
成宇晴组采访的是校长，他们了解到学校的创办时的规模，历任校长的情况，创办学校的时间，学校所获得的荣誉，学校的办学方向，学校的发展方向。
表格展示介绍，播放一段校长录音，幻灯片展示。