《长颈鹿的启示》课件
美术三年级上册16长颈鹿的启示(共11张PPT)
长颈鹿
长颈鹿是一种生长在非洲的动物。 它们是世界上现存最高的陆生动 物。站立时由头至脚可达6-8米， 颈部长度平均2.4米。皮肤上的花 斑网纹是一种天然的保护色。
长颈鹿有什么特点？
个子高 腿细 脖子长 有花斑纹
长颈鹿的结构和形状
头 脖子 身体 腿
长颈鹿的脖子这么长！这么灵活！ 可以做什么呢？
第四步：上色
作品欣赏
评一评：
谁设计的长颈鹿产品最有创意？ 最有设计感和实用？
哪些日用品与长颈鹿的脖子相似呢？ 设计师们从中得到了什么启示？
哪些器械与长颈鹿的脖子相似呢？ 设计师们从中得到了什么启示？
设计要求：
以长颈鹿为仿生对象，选一种日常 用品或者机械进行仿生设计。 1、构思新颖，功能明确。 2、构图饱满，色彩鲜艳。
设计步骤：
பைடு நூலகம்
第一步：思考要设计的物品
第三步：添加 长颈鹿的花纹
2024年16长颈鹿的启示ppt课件
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2024/2/28
THANKS
感谢您的观看。
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2024/2/28
长途迁徙
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2024/2/28
长颈鹿能够适应各种恶劣的自然环境，并与周围环境和谐共生，这对于人类与自然的关系提供了有益的启示。
与环境和谐共生
长颈鹿是群居动物，它们之间通过互相协作来维护群体利益，这种团队精神值得人类学习。
社会行为
长颈鹿在与其他动物共存的过程中，形成了独特的生存策略和防御机制，这对于人类处理复杂社会关系具有一定的借鉴意义。
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2024/2/28
1
2
3
长颈鹿生活在干旱的草原和旷野地带，能够长时间不饮水而生存，这种极强的耐旱能力象征着顽强的生命力。
耐旱能力
长颈鹿以树叶为食，为了觅食它们需要不断在树上寻找，这种耐心和毅力是生存的关键。
食物搜寻
在寻找水源和食物的过程中，长颈鹿经常需要进行长途迁徙，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。
16长颈鹿的启示ppt课件
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2024/2/28
目录
长颈鹿基本介绍长颈鹿在自然界中地位从长颈鹿看自然界法则长颈鹿带给人类启示将长颈鹿启示应用于生活实践总结与展望
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2024/2/28
01
CHAPTER
长颈鹿基本介绍
3
2024/2/28
长颈鹿起源于约1500万年前的中新世，是地球上现存颈部最长的陆地动物。
倡导绿色生活方式，推广环保理念
长颈鹿的优雅形象和温顺性格使其成为环保理念的代言人。我们应该积极倡导绿色生活方式，推广环保理念，让更多的人参与到环保行动中来。
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2024/2/28
06
16《长颈鹿的启示》(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册岭南版
16《长颈鹿的启示》（教学设计）一、教学目标1.认识长颈鹿这种动物，了解长颈鹿的生活习性、饮食习惯并观察长颈鹿的形态特征；2.通过绘画实践感受形态特征的表现，提高对自然的观察和感悟能力；3.使用简单的绘画材料组织元素、创作形象，表现自己的情感和思想。
二、教学内容1.长颈鹿的外形纹理和形态特征；2.使用不同的线条表现出长颈鹿的身体、脖子、胡须等部位的特征；3.使用彩笔进行简单涂色，表现长颈鹿的皮毛颜色和质感。
三、教学步骤第一步：引入课程教师出示长颈鹿的图片，让学生猜测是哪种动物，并展示长颈鹿的特征，引导学生对它进行简单的观察和了解。
第二步：示范绘画教师针对长颈鹿的外形、纹理、颜色和形态特征进行分析，通过简单的线条、颜色和涂色技巧示范绘画，让学生感受到长颈鹿的形态特征和色彩特点。
第三步：学生练习学生结合示范进行绘画实践，尝试使用线条表现长颈鹿的特征，使用彩笔进行简单的涂色和渲染，表达出自己的想法和情感。
第四步：展示和评价学生进行作品展示和分享，互相观察、借鉴，教师进行评价和指导。
四、教学重点和难点教学重点认识长颈鹿的形态特征和生活习性，感受形态特征的表现，提高对自然的观察和感悟能力，使用简单的绘画材料组织元素、创作形象。
教学难点使用线条表现长颈鹿的特征，使用彩笔进行简单涂色，表现长颈鹿的皮毛颜色和质感。
五、教学评价1.学生对长颈鹿的了解和认知程度；2.学生对线条、颜色、涂色等绘画技巧的掌握和应用；3.学生的表现力和想象力是否充分发挥。
六、拓展延伸1.深入了解长颈鹿的特点和生存环境，开展与生物多样性有关的课题研究；2.学习其他动物的形态特征和生活习性，进行进一步的绘画实践。
16长颈鹿的启示 (教案)岭南版美术三年级上册
16长颈鹿的启示教学目标1.了解长颈鹿的生活习性和特征；2.发掘长颈鹿的美感并能够进行简单的艺术创作；3.培养学生良好的观察力和创新思维；教学重点1.长颈鹿的特点和生活习性；2.长颈鹿的形态轮廓；3.长颈鹿的美感和艺术创作；教学难点1.如何观察长颈鹿的生活习性与特点；2.如何捕捉长颈鹿的形态轮廓；3.如何发掘长颈鹿的美感并进行艺术创作；教学准备1.长颈鹿的图片或视频；2.画纸和颜料；3.简单的画笔和毛笔；教学过程1. 导入（5分钟）老师用图片或视频向学生展示长颈鹿，让学生了解长颈鹿的外貌特点以及它的生活习性。
2. 学生团体活动（10分钟）教师将学生分为若干小组，请学生彼此交流关于长颈鹿的外貌特点和生活习性的认识。
通过学生之间的互动交流，让学生更深刻地理解长颈鹿的特点和生活习性。
3. 车板活动（15分钟）教师现在提供一个长颈鹿的车板，让学生通过观察、手工实践等方式，感受车板上的长颈鹿形态。
要求学生从不同的角度观察，并尝试喜欢的形式、色彩塑造出一张属于自己的长颈鹿图画。
4. 个人活动（15分钟）教师让学生自由发挥，给出适量的颜色和画笔，让学生尝试塑造以及添饰长颈鹿的主体形态。
鼓励学生通过画笔和色彩创造出自己的独特风格。
5. 导出（15分钟）教师让学生根据自己的长颈鹿画画，发表一篇小文章。
总结一些关于自己画画过程中提升的点，以及创造出来的画作对自己的影响。
最后，将作品展示给整个班级，让大家交流和分享。
总结长颈鹿是一种非常神奇的动物，学生们通过这节课的学习，不仅了解了长颈鹿的特点和生活习性，而且通过手工实践，更加深刻地感受到他的美。
同时，更重要的是，通过学生的创作，发现学生们的良好观察力和创新思维，让他们更自信地在未来的学习或生活中发挥更大的能力。
16长颈鹿的启示课件
与其他食草动物的关系
02
长颈鹿与其他食草动物如斑马、羚羊等和平共处，共同分享食
物资源。
与人类的关系
03
长颈鹿在许多非洲国家的文化中具有重要地位，也是动物园和
野生动物园的明星动物，吸引了大量游客前来观赏。
对环境影响及作用
促进植物多样性
长颈鹿通过觅食和迁移，有助于 植物种子的传播和生长，促进了
生态系统的植物多样性。
建立信任
长颈鹿之间通过长期的相处和合作，建立起深厚的信任关系。这种信任关系使得它们能够 更加紧密地团结在一起，共同应对各种挑战。
尊重个体差异
长颈鹿尊重个体差异，不会因体型、力量等方面的差异而排斥或歧视某个成员。这种包容 性使得它们能够形成一个和谐、稳定的群体。
关注团队目标，共同进步
明确团队目标
长颈鹿在行动前会明确团队的目标，如寻找食物、迁移等。它们会根据目标制定相应的计划和策略，确保行 动的一致性和高效性。
16长颈鹿的启示课件
目录
• 长颈鹿基本介绍 • 长颈鹿在自然界中地位 • 长颈鹿与人类关系 • 长颈鹿启示一：适应环境，求新求变 • 长颈鹿启示二：团结协作，共同发展 • 长颈鹿启示三：保持优雅，从容面对生活 • 总结与展望
01
长颈鹿基本介绍
物种起源与分布
起源
长颈鹿起源于古新世初期的中新 世，距今已有约2000万年的历史 。
保持优雅仪态和风度
优雅仪态
长颈鹿身体高大，但行走时始终保持 平稳优雅的姿态。这启示我们在生活 中也要注重仪态，保持身体挺直、步 伐从容。
风度翩翩
长颈鹿不仅外表优雅，还展现出一种 内在的风度。我们应该学会在言行举 止中展现出自己的风度和气质，尊重 他人，也赢得他人的尊重。
长颈鹿的启示岭南版三年级上册
二年级<<长颈鹿的启示>>教学设计时间周次年级学科教学内容课时课型参加人主备人授课人教学目标（1）情感目标：了解长颈鹿的特征,学习仿生设计的初步知识,学会运用基本形体的对比,均衡,拼接构成等组织原理进行立体设计.（2）能力目标：通过观察发现,初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动.（3）知识目标：通过对长颈鹿和机械,日常用品的观察比较,从小培养学生观察和发现的习惯,养成乐于思考,敢于想象和创造的精神.重难点重点：学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。
难点：怎样展开想象和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
教法学法教具、学具、资源准备教学过程授课人补充目标呈现问题引导一、课前准备1、布置学生收集本课的有关图片资料。
2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模型等。
二、课堂导入1、提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长？看一看：观看录像，感受大自然的奥秘。
2、议一议：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢？它那与众不同的长脖子在悄悄告诉我们什么呢？3、说一说：进行发散思维，说说长颈鹿脖子长的特点，导入课题，长颈鹿的启示。
三、出示目标，学生齐读。
指导点拨自我发现四、课堂发展，发现问题。
1、学生欣赏和阅读教材图片，引导发现这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系。
2、讲述仿生学的有关知识：根据某种生物的特征进行设计。
让学生了解相关科学知识，从小培养科学精神。
3、小组讨论：生活中还见过哪些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似？你还能为哪些物品也设计一个长脖子。
激发想象和探究意识。
4、示范设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组合（拼接、构成、均衡等）设计要素进行设计。
理解深化检测小结五、小组合作，激情创作。
以小组合作或自主探究开展设计活动，仿照长颈鹿的特点，发挥自己或大家的想象，设计一种日常用品或机械。
六、展示评价介绍自己的设计作品和设计意图。
互相评价学生的作品，评出若干名“小设计师”。
三年级美术上册《长颈鹿的启示》教案、教学设计
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察、发现生活中的美。在本章节的学习中，学生对于长颈鹿这一动物形象具有较高的兴趣，但可能对长颈鹿的细节特征和绘画技巧掌握不够熟练。因此，在教学过程中，应充分调动学生的好奇心和积极性，引导他们通过观察、实践、合作等方式，深入探索长颈鹿的特征和绘画方法。此外，针对学生在美术表现力、创新意识等方面的个体差异，教师应尊重学生的个性，因材施教，鼓励他们大胆尝试，不断提高美术素养。
三年级美术上册《长颈鹿的启示》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解长颈鹿的基本特征，如修长的脖颈、独特的斑纹等，并能通过观察、描述、绘画等方式进行表现。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行创作，提高学生的绘画技能。
3.引导学生运用比较、联想等方法，将长颈鹿的形象与其他生物或物品相结合，培养创新意识。
2.讲解绘画长颈鹿的基本步骤：构图、勾勒线条、上色等。
3.教师现场示范，边绘画边讲解，强调绘画技巧和注意事项。
4.分析长颈鹿在不同角度、动态下的表现方法，引导学生掌握绘画要领。
5.讲解如何将长颈鹿的形象与其他生物或物品相结合，培养创新意识。
（三）学生小组讨论，500字
1.学生分组，每组选择一张长颈鹿的图片进行观察、分析。
3.鼓励学生大胆尝试，将长颈鹿的形象与其他生物或物品相结合，创作出富有创意的作品。
16长颈鹿的启示 (教案)岭南版美术三年级上册
教案标题：《16长颈鹿的启示》岭南版美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解长颈鹿的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作一幅富有创意的长颈鹿画作。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感，提高学生的环保意识。
教学内容：1. 长颈鹿的外形特征和生活习性2. 线条、形状、色彩等基本美术元素的运用3. 创作一幅富有创意的长颈鹿画作教学重点：1. 长颈鹿的外形特征和生活习性的了解2. 线条、形状、色彩等基本美术元素的运用教学难点：1. 如何引导学生运用基本美术元素创作出富有创意的长颈鹿画作2. 如何培养学生的观察力和想象力教学准备：1. 长颈鹿的图片和视频资料2. 美术用品（画纸、画笔、颜料等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的外形特征和生活习性。
2. 学生分享观察到的长颈鹿的特点和习性行为。
二、基本美术元素的讲解（10分钟）1. 教师讲解线条、形状、色彩等基本美术元素。
2. 学生跟随教师一起练习运用基本美术元素。
三、创作指导（15分钟）1. 教师引导学生运用基本美术元素，创作一幅富有创意的长颈鹿画作。
2. 学生发挥想象力，创作自己的长颈鹿画作。
四、创作实践（20分钟）1. 学生独立创作长颈鹿画作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的长颈鹿画作。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在创作过程中的体验和感受。
教学延伸：1. 组织学生参观动物园，近距离观察长颈鹿，加深对长颈鹿的认识。
2. 开展环保主题活动，培养学生保护动物、爱护环境的意识。
教学反思：本节课通过观察长颈鹿的外形特征和生活习性，引导学生运用基本美术元素创作长颈鹿画作。
在教学过程中，学生积极参与，观察力和想象力得到了锻炼。
16课长颈鹿的启示（课件）
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
课后延伸
走进生活
找一个喜欢的恐龙玩具,仿照恐龙 的特点，发挥你的想象力，设计 一种日常用品或机器
第16课 长颈鹿的启示
岭南版 三年级上
新知导入
感受长颈鹿 那种优雅的 世界
欣赏
新知导入
找出长颈鹿 特有的形态 特征（脖子 外形、斑纹 等）？
欣赏
新知导入
长颈鹿的长脖子有 哪些作用？ 能够够得到更高处的 食物，以及提高警惕 性和调节温度
欣赏
新知导入
欣赏
受长颈鹿灵活的长脖子启发，设计出吊车、高空 运送车等机械
学一学
新知导入
1、椭圆形肥大的躯体、细细的 尾巴、圆锥形的头部，两只角， 长长的脖颈、细长的四肢、不规 则的花纹。 2、采食高大树木上的果实，打 架的有力武器，使身体运动起来 更灵活。
物品（ 小摇椅），按要设 计的小摇椅，画出 的长颈鹿身体作为 摇椅主体。
新知讲解
居家用的沙 发、水龙头 、台灯、多 角度调整的 电脑桌等
欣赏
新知讲解
玩具商也看到 了其中的商机 ，研发出许许 多多的仿长颈 鹿设计的玩具
欣赏
新知讲解
景区的仿长 颈鹿的秋千 设计等
欣赏
新知导入
欣赏
大力士吊车
台灯
新知导入
欣赏
太空探索车
身高计
新知导入
1、找出仿生设计的特点 2、思考设计者是如何做到的 3、生活中还有哪些机器和用具 的外形与长颈鹿的长脖子相似？
学一学
新知导入
2、按设计思 路画出摇椅长 颈鹿的眼睛。
3、画出长颈鹿 的两只角作为扶 手。
三年级美术上册教案 第16课 长颈鹿的启示
第十六课长颈鹿的启示一、教学目标1、了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识、学会运用基础形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
2、通过观察和发现，初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。
3、培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考、敢于想象和创造的精神。
二、学情分析三年级的学生，大部分已经掌握了简单的设计方法，能运用基础形体进行立体设计。
他们的想象力丰富和创造力惊人。
能够观察生活，自主表现生活。
但小部分学生，由于学习习惯和个人素质因素美术方面的技能还停留在低年级阶段，想象力和创造力都比同龄人要偏低。
三、重点难点重点：学习初步的仿生学设计方法，设计一种日常用品或机械。
难点：怎样开展想象和创造、构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
四、教学过程活动1【导入】导入导入：1.你知道的动物中哪种动物的脖子最长？（长颈鹿）。
2.欣赏影片回答问题：他那与众不同的长脖子在悄悄告诉我们什么？（作用）。
3.知识之窗：介绍长颈鹿（丰富同学们的知识）。
活动2【讲授】讲授活动3【讲授】讲授一、欣赏和阅读教材，看一看这些器械，日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系？二、介绍什么是仿生学（仿生学的含义）并欣赏仿照长颈鹿特征制作的日常用品和器械。
三、如何进行仿生设计（介绍仿生设计的制作步骤）。
1.确立主题：（1）思考你想要设计什么东西（台灯、水管、吊车。
）。
（2）思考你想要针对某种东西的特征和功能性进行仿生设计（长颈鹿）。
2. 收集资料，观察比较，发现共同点（能够运用到的部位和功能性）。
3.针对共同点(性质和功能性)运用几何形的对比，组合，均衡，拼接、构成等原理进行立体设计。
四、欣赏学生作品（看看别的同学是怎么根据长颈鹿脖子的特征进行设计绘画）。
活动4【作业】作业五、动手做：仿照长颈鹿的特点，发挥你的想象力，设计一种日常用品或机械。
作业要求：1.作品外形模仿长颈鹿的特点。
2.作品的功能明显合理。
3.作品的外形设计美观。
岭南版小学美术三年级上册16 长颈鹿的启示(教案)
教学要点
重点：模仿长颈鹿的长脖子外形与功能特征，设计一件机械或日常用品。
难点：作品能明显体现出长颈鹿有关方面的特征与功能，造型美观。
兴趣点：观看鲁班造锯的动画；观察、比较长颈鹿的长脖子与机械、日常用具的相似特征。
2、欣赏评价、相互交流；
在欣赏、比较中感受到自己、同学的点滴进步，获得美术学习的成就感；
五、
小结、拓展
1、总结：你学会了什么?
2、拓展：
①仿长颈鹿色彩的设计：包包、服装等；
②长颈鹿与宇航服；
1、总结：我学会了什么？
2、课外作业：了解长颈鹿与宇航服设计的科学知识；
梳理本课内容，形成系统认知；通过课外作业实现科学与艺术的跨学科整合；
教学方法
情境教学法、范例教学法、启发引导法
教学目标
1、知识与技能目标：①感知长颈鹿的外形特征，主要是其“长脖子”特征与功能；②了解仿生设计，知道仿形态和功能是设计师的常用手法；③能发现生活中与长颈鹿的长脖子相似的机械和日常用品，并能模仿“长脖子”特征与功能设计或改造一件机器或生活用品。
2、过程与方法目标：①在观察与比较中，感知发明家、艺术家根据长颈鹿外形特征设计机械和日常用品的基本方法。②在探索与表现过程中，联系生活实际，展开想象，探讨更多长颈鹿的仿生设计或改造创意。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
视频导入引导学生感受自然的奥妙无穷；
2、展示从大自然获取灵感的仿生设计作品，引导学生找出仿生设计的两种常用方法（仿外形、仿功能）；
3、引入课题《长颈鹿的启示》；
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》说课稿1
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》说课稿1一. 教材分析《16. 长颈鹿的启示》是岭南版美术三年级上册的教学内容。
本课以长颈鹿为主题，引导学生通过观察、分析、实践，探索长颈鹿的外形特征和生活中的启示。
教材内容丰富，既有对长颈鹿外在形态的描绘，也有对长颈鹿生活习性的介绍，还有通过长颈鹿引发的生活启示。
教材通过生动的图片、文字，激发学生的学习兴趣，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的绘画基础，对动物的外形特征有一定的了解。
他们在生活中也见过长颈鹿，对长颈鹿有一定的认识。
但学生对长颈鹿的生活习性和启示可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
此外，学生对美术课的兴趣较高，通过生动有趣的教学内容，能更好地激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察、描述长颈鹿的外形特征，通过绘画表现长颈鹿的形象。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，探索长颈鹿的生活习性和启示。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，培养学生的创新精神和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察、描述长颈鹿的外形特征，通过绘画表现长颈鹿的形象。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表现长颈鹿的形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察长颈鹿的图片，分析长颈鹿的外形特征，通过实践绘画来表现长颈鹿的形象。
2.教学手段：利用多媒体展示长颈鹿的图片，引导学生观察、分析；使用绘画工具，让学生实践绘画。
六. 说教学过程1.导入：通过展示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解长颈鹿的外形特征，引导学生分析长颈鹿的形态，如颈部、腿部、身体等。
3.实践：学生分组进行绘画，每组选定一个长颈鹿的形象，通过讨论、实践，完成长颈鹿的绘画。
4.分享：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
长颈鹿的启示(说课稿)岭南版美术三年级上册
长颈鹿的启示一、课程目标1.了解长颈鹿的形态特征及其生活习性；2.熟悉繁殖细节和群体生态行为，并运用艺术表现方式创造性的表达；3.激发学生的好奇心和创造力，开阔学生的审美视野，提高学生的观察和思维能力；4.引导学生认识和发现身边生活中的美，培养学生对环境的爱和保护意识。
二、教学重点1.长颈鹿的生活习性和繁殖细节；2.长颈鹿的形态特征与其他动物区分。
三、教学难点1.阐述长颈鹿作为草食性动物的生态环境和生活特征；2.让学生从观察和创造的角度出发，将网纹长颈鹿的身体特征进行分类学习。
四、教学过程1. 热身教师以问题引入：大家知道长颈鹿的特点吗？观察一下这只图形长颈鹿，从哪里可以看出它是长颈鹿呢？并请学生按照教师指示将画面分成头、躯干、四条腿、尾巴5个部分。
2. 探究1.阐述长颈鹿的生态环境和生活特征，引导学生认识长颈鹿的特点以及生存世界之间的关系。
2.介绍长颈鹿的繁殖细节及群体生态行为，并让学生通过模仿和艺术表现方式展示出来。
3.讲解长颈鹿的身体特征，让学生从网纹长颈鹿的五官、躯干、脖子等部位进行观察、比较、分类，找出各个部位的形态特征，并进行分类归纳。
3. 创作1.提供五官、躯干、脖子、尾巴等部分的卡纸，并让学生自由搭配，设计出自己心目中的长颈鹿形象。
2.教师提供各种颜色的彩笔、颜料等工具，让学生将自己设计的长颈鹿填色。
3.学生开始将自己的作品贴在班级展板上，并根据不同的形状特征，进行分类归纳，展示每个形状部位的特点。
4. 总结1.教师引导学生回顾本节课所学的知识点，并总结归纳出长颈鹿的生态特性和身体特征。
2.教师鼓励学生多多观察身边的动植物，发现美的元素，从而培养学生的美感和创造力。
五、教学反思本节课将长颈鹿作为主题来开展美术教学，对于学生的视觉、思维、创造、情感等方面都进行了全面的培养，达到了预期的教学目标。
在课堂上，通过教师的引导，学生们广泛收集信息，学习长颈鹿的知识，听取其他同学的见解和意见，经过观察和比较，学生们对长颈鹿有了更深刻的认识。
16课长颈鹿的启示（教案）
教学活动
学生活动
设计意图
影片导入
欣赏感受
新授
巡回指导
一、看一看
播放PPT幻灯片,让学生欣赏动物世界<<长颈鹿>>
感受长颈鹿那种优雅的世界
二、颈鹿特有的形态特征（脖子外形、斑纹等）？
三角形的头，尖尖的尾巴，细长能弯曲的脖子比身体还长、长颈鹿的脖子远比我们想象的灵活（用手臂模仿长脖子的灵活）
岭南版美术三
课时：一课时
课类：设计.应用
教学用具：课件、彩色笔等
学生用具：铅笔、彩色笔、画图本等
课题
长颈鹿的启示
单元
6
学科
美术
年级
3
教学目标
1.知识与技能：发挥探究能力和想象能力,仿照长颈鹿的造型特点，运用合适的仿生设计方法，构思日常用品,或对一种日常用品进行仿生改造。
2.过程与方法：了解长颈鹿的特点以及仿生改造的基本方法，能模仿长颈鹿的特征与功能，构思日常用品,或对一种日常用品进行仿生改造。
3.情感、态度与价值观：通过对长颈鹿和日常生活用品的观察比较，敢于想象，发展形象思维，从小培养学生观察和发现的习惯。
重点
通过了解长颈鹿的特点，掌握模仿长颈鹿进行仿生改造的基本方法，欣赏感受探索和表现大自然的奥秘，并根据大自然中动物的启示进行仿生设计
难点
作品能明显的体现出长颈鹿有关方面的特征与功能
教学过程
2、长颈鹿的长脖子有哪些作用？
能够够得到更高处的食物，以及提高警惕性和调节温度
三、仿生应用
模仿某种生物的特征进行设计，是设计师常用的手法
1、受长颈鹿灵活的长脖子启发，设计出吊车、高空运送车等机械
2、居家用的沙发、水龙头、台灯、多角度调整的电脑桌等
三年级上册美术长颈鹿启示4岭南版22024新版
注重写生
岭南画派强调以写生为基础，通 过观察自然和现实生活，提炼创 作素材，表现生动真实的艺术形
象。
笔墨当随时代
岭南画派在笔墨运用上追求时代 感，既保持了中国画的笔墨精神 ，又注入了现代审美意识，形成
了独特的笔墨风格。
如何运用岭南技法表现长颈鹿
观察与写生
首先需要对长颈鹿进行深入的观察和写生，了解 其形态、动态和神态等特点，为创作积累素材。
04
创作过程与步骤
观察与构思
观察长颈鹿的形态特征
长颈鹿有着长长的脖子和细长的腿，身体上有独特的斑点图 案。在观察时，要注意长颈鹿的动作和姿态，以及它们身上 的色彩和纹理变化。
寻找创作灵感
可以从不同的角度和视角来观察长颈鹿，例如从侧面、正面 、背面等不同的角度来描绘它们。同时，也可以参考一些相 关的艺术作品或照片，寻找创作的灵感和启发。Biblioteka 教学目标与要求知识与技能目标
情感态度与价值观目标
学生掌握长颈鹿的基本形象和特征， 了解不同绘画媒介和表现手法的运用 。
培养学生对长颈鹿的喜爱之情，激发 学生对自然和动物的关爱之心，同时 培养学生的审美情趣和艺术素养。
过程与方法目标
通过观察、讨论、示范和实践等多种 教学方法，引导学生积极参与绘画创 作过程，提高学生的绘画技能和艺术 表现力。
，达到了预期的教学目标。
学生们在课堂上积极参与，表现 出对美术创作的浓厚兴趣和热情
。
通过本次课程，学生们不仅掌握 了长颈鹿的基本特征和绘画技巧 ，还学会了如何运用自己的想象
力和创造力进行创作。
学生对长颈鹿启示的理解
学生们认识到长颈鹿是一种独 特而美丽的动物，它们的形态 和特征给了人们很多启示。
《长颈鹿的启示》教案
《长颈鹿的启示》教案教学目标：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
教学重点：学习初步仿生设计方法，设计长颈鹿的悄悄话一种日常用品或机械。
教学难点：怎样展开想象和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
教学过程：一、导入：1.提问；你知道动物中那种动物的脖子最长？2.启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢？她那与众不同的长脖子在悄悄告诉我们什么？（播放有关长颈鹿活动的录象）3.引导：请学说尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点。
二、新授1.讲述仿生学的有关知识——根据某种生物的特征进行设计。
2.学生讨论，想一想生活中还有那些东西也是仿照长脖子的功能进行设计的。
3.简单介绍设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组合设计要素进行设计。
4.布置学生进行设计活动的内容与要求。
三、反思评价1.作品外形是否模仿了长脖子的特点；2.作品的功能是否明显合理；3.作品的外观设计是否美观；4.能说出设计作品的名字吗？能同时关注自己和他人的设计作品吗？小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
长颈鹿的启示教案
长颈鹿的启示教案
教学目标:
了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
教学重点:
学习初步仿生设计方法，设计长颈鹿的悄悄话一种日常用品或机械。
教学难点:
怎样展开想象和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
教学过程:
一、导入:
1.提问;你知道动物中那种动物的脖子最长?
2.启发:长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?她那与众不同的长脖子在悄悄告诉我们什么?(播放有关长颈鹿活动的录象)
3.引导:请学说尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点。
二、新授
1.讲述仿生学的有关知识——根据某种生物的特征进行设计。
2.学生讨论，想一想生活中还有那些东西也是仿照长脖子的功能进行设计的。
3.简单介绍设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组合设计要素进行设计。
4.布置学生进行设计活动的内容与要求。
三、反思评价
1.作品外形是否模仿了长脖子的特点;
2.作品的功能是否明显合理;
3.作品的外观设计是否美观;
4.能说出设计作品的名字吗﹖能同时关注自己和他人的设计作品吗?。
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还有哪些日常用品和器械 与长颈鹿的脖子相似呢？
长颈鹿的话：
找朋友
找 朋 友
--配对游戏
游戏规则：
找外形或者功能相似的“朋友”
谁是我的好朋友？
⒈ ⒉ ⒊
⒋
⒌
⒍
谁是我的好朋友？
那么我们人类使用的器械和日常 用品中，还模仿了其他那些生物呢？ 1 2 3 4
飞机
潜水艇
椅子
鼠标
集体阅读小博士
仿生设计：仿生学研究生物体的结构、 功能和工作原理，并将这些原理移植 于工程技术之中，发明性能优越的仪 器、装置和机器，创造新技术。 学习生物的长处，将这些长处利用
到人类的生活中去，方便人类的生活.
如何进行仿生设计
一、确立主题：
1.思考你想要设计什么东西 （台灯、水管、吊车。。。）。
2.思考你想要针对某种东西 的特征和功能进行仿生设计 （长颈鹿）。
二、收集资料，观察比较， 发现共同点（能够利用到的 部位和功能性）。 三、针对共同点(外观和功能)组 合成便于人类使用的器械或日常 用品。
我们应从小学会和大自然交朋友
从小培养自己热爱大自然 在生活中---发现美--创造美--表现 美的良好习惯
THE END…
作业要求
1.作品外形模仿某种生物的特点。 (长颈鹿） 2.作品的功能明显合理。 3.作品的外形设计美观。
欣赏仿生设计作品
欣赏仿生设计作品
蓝鲨 蜂巢 水母 海螺
欣赏深圳的仿生设计
春茧
评
价
互相评价同学的作品, 评出“小设计师”。
送给我们的“小设计师”
长颈鹿的话：
大自然与我们的生活息息相关
长颈鹿的启示
欣赏和阅读教材图片
长颈鹿的长脖子和我们 使用的器械和日常用品有哪 些联系?
欣赏影片
长颈鹿的话： 我的特点？
长颈鹿特点
世界上最 高 的动物
(最高达到 5.3米)
脖子长(长达2米）
四肢细长
听觉和视觉非常敏锐
身上有花 纹
长脖子是长颈鹿最明显的特点， 它的作用是什么？
吃到树上 的树叶 观察敌情， 自我保护