辅读学校实用语文第四册课程纲要

培智学校实用语文二年级下册课程纲要

课程类型: 培智学校必修基础型课程

科目名称：培智学校实用语文

授课对象：天津市和平区培育学校二年级学生（年龄在9—11岁之间，智商均低于60的中、重度智力障碍儿童）

教学材料：上海教育出版社出版辅读（培智）学校实用语文二年级上册

授课时间：约68课时

开发教师：

开发日期：2014年2月10日

一、课程目标

1、掌握正确的读书姿势、拿笔姿势、写字姿势、基本上学会使用铅笔。

2、认识常见的偏旁部首10个以上；认识汉字30个左右；初步学会看字组词。

3、会书写全部偏旁部首以及其中的20个左右汉字。

4、能听懂普通话，具有初步的听话理解能力，能够重复跟读或朗读、背诵一些及与之生活经验、理解水平相当的短句。

5、能够初步建立模仿意识，能够根据提示句型、图画等进行填空造句。

6、掌握基本的交流技巧，会使用常用礼貌用语，能用简短的词、句回应他人。

7、能理解常见的手势、动作、表情。

二、课程内容与学习资源

1、课程内容

2、学习资源：

（1）教材：《辅读学校教材实用语文第四册》上海教育出版社

（2）网络：利用网络资源补充图像、歌曲、视频等学习素材。

（3）实物：与教材相关的实物。

三、课程实施

（一）识字

1、能正确区别一般图形与汉字，并建立汉字符号的概念。

2、认识常见的偏旁部首，有能力的同学能够在辅助下找出所学生字中的偏旁部首。

3、认识汉字46个左右，有能力的同学能够根据提示进行组词。

4、具有主动的识字愿望。

5、有能力的同学能在课文中找到所认识的字。

（二）写字

1、学习用铅笔写字，能够用手正确的握笔，培养学生握笔、运笔的能力，养成较好的书写习惯和正确的书写姿势。

2、能在辅助下描写笔画、偏旁和汉字26个左右。

（三）阅读

1、养成有序观察图片的阅读习惯。

2、看懂常见图形标志、生活用品、日常场所（卫生间、家具、操场等）。

3、能借助图片认识偏旁、字、词。

4、能阅读单幅图，并能在老师的提示下模仿讲述图片大意。

5、有看视频或图片的兴趣。

6、能正确跟读词语、句子、儿歌。

7、有能力的学生可以根据提示进行组词、根据句型进行填空造句、会背诵教材中的儿歌。

8、认识逗号、句号、和问号。

（四）口语交际

1、培养良好的倾听态度和习惯。

2、能听懂指令，做出正确的反应。

3、能听懂生活中常用的词语和句子。

4、能听懂与之生活经验、理解水平相当的儿歌、故事。

5、能积极回应他人，对交谈有一定的兴趣。

6、会使用礼貌用语。

（五）综合实践

1、能在老师的指导下观察环境、观察生活。

2、认读生字词、描写生字词。

四、课程评价

实用语文教学的评价不以甄别、选拔为目的，因此应着重于对学生日常生活语文技能运用评价。

（1）生字认读：结合生活图片，请学生说出与所学生字有关的词语或短句。

（2）生活场景对话：利用所学词语或句式，根据生活场景简单表达。运用于生活中。

（3）描写、书写生字。

（4）课堂回答问题情况：回答次数和回答正确率。

（5）家长反馈，日常评价。

实用语文教学评价的方法可采用观察、课堂互动、完成练习、作业与家长访谈等多种途径实现。此外，实用语文教学评价要以教学目标为依据，更要考虑学生的起点；将考察的内容与学生自身的能力相联系，形成符合每个学生的不同的考察标准。而评价标准也应是多元化的，将过程与结果评价、定性评价与定量评价、主观评价与客观评价结合运用，且在评价学生时，应关注学生自身的发展，而不与周围同学相比较。