《梦圆飞天》第一课时
梦圆飞天第一课时
墩尚小学五年级语文集体备课主备教师：胡光明使用教师：备课时间：2008.2.255、梦圆飞天教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。
能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
教学重点：有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教学难点：有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教法、学法设计：1、以合作学习为主，加强感情朗读指导。
2、图文结合，感悟，理解。
教具准备：投影仪、录音机课时安排：两课时第一课时上课时间：教学内容：初读感知，理解字词教学目标：复备栏编号：复备栏1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、熟悉课文，质疑问难。
教学准备：多媒体课件生字新词卡片教学过程：一、导入新课1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。
2、播放神舟5号发射录像。
3、师生谈感受。
二、初读课文1、课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？2、布置学生自读课文。
3、提出要求：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。
（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。
（4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？4、检查学生自读情况。
（1）按自然段读课文。
复备栏（2）布置其他同学认真听（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。
5、布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。
三、交流感悟1、听写部分词语。
2、安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。
3、质疑问难：（1）哪些场面给你的印象最深？（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？（3）教师给予解答。
《梦圆飞天》第一课时课件
我会读
rǔ qiáo zhí
乳白色
huá
侨胞
kòng
执行
划破
控制
jú
péng
pài
橘
澎
湃
兴奋
huà
xīng
载人
huá
zài
心弦
huī
xián
澎湃
cāngqióng
pà i
计划
yì
划破
jì ng
指挥
hàn
苍穹
zhènchàn
游弋
刚劲
浩瀚
震颤
亮如白昼 腾空而起
朝夕相处 寒风凛冽
地动山摇 肃然伫立
读课文
2、快速浏览课文，想一想课文是 按什么顺序来写的？ 按事情发展的顺序来写的。
读课文
3、默读课文，想课文按事情的 发展顺序写了哪些场景？
按事情发展的顺序给课文分段：
一(1 - 5):送行。人们为杨利伟送行。 二(6 -15):发射。“神舟”5号发射成功。 三(16-19):问候。杨利伟向地球发回问候。 四( 20 ):梦圆。中华民族飞天梦想成真。
神舟五号载人飞船是“神舟” 号系列飞船中的第五艘，是 中国首次发射的载人航天飞 行器。它于2003年10月15 日9时在酒泉卫星发射中心 发射，将航天员杨利伟及一 面具有特殊意义的中国国旗 送入太空，2003年10月16 日6时23分返回。这个飞船 标志着中国成为前苏联（俄 罗斯）和美国之后的第三个 将人类送上太空的国家。它 标志着我国在航天技术上的 又一座里程碑。
你记住了吗？
一个难忘的日子—— 2003年10月15日
一个特殊的地方—— 酒泉卫星发射中心 一个英雄的名字—— 杨利伟 一艘神奇的飞船—— 神舟五号 一次圆梦生词2遍，写 在生字本上。 2、搜集关于“神舟号”飞船的信息，
《梦圆飞天》第一课时教学设计 小学五年级语文教案PPT模板下载
3、有感情朗读课 文第三部分。
、请替 换自己的演 示内容
三、课堂总结
2、你还有什么想 说的吗？
1、交流，读完了 课文，你知道什么
呢？（用...
3、教师小结： “神州”5号航天
载人航天飞...
感谢观看
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3个
19个
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目录
01 一、复习交流：
03 三、课堂总结
02 二、精读感悟
一、复习交流：
1、《梦圆飞 天》向我们 再现了神五 成功发射...
2、上一课我 们读了课文 第一部分 �D�D为...
二、精读感悟
（二）学习课文第 三段�D�D来自太
空问候
（一）学习第二段 �D�D成功发射
（三）齐读课文那 最后一节：
1、自读课文 第二部分，
边读边思考：
2、交流朗读
2、朗读杨利伟的 两次讲话，引导学
生体会杨...
1、默读课文16-19 自然段：这段文字
6、梦圆飞天 第一课时教案
6.梦圆飞天第一课时教案
主备人：熊远健审核人：
教学目标
1、我能掌握本课生字，会读会写，我能理解由生字组成的词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能理解课文的主要内容。
教学重点教学目标3
教学过程
1.导入新课
观看三幅图片
2.自主学习
自学内容见导学案中的“合作学习”部分。
3.合作学习
合作学习内容见导学案中“合作学习”部分。
4.课堂展示
展示一：展示生字词学习效果。
教师口述几组词、句，学生听遍后分别写出对应的字词。
选六位同学上台展示。
齐读ppt1词语。
展示二：展示朗读。
分别选择朗读水平差异较大的两名学生，选择某个自然段朗读。
展示三：展示对课文内容的理解。
展示导学案“合作学习”这部分成果。
最后将其概括为这篇故事的中心内容。
5.总结提升
6.作业布置
挑选课后练习二中你喜欢的四个词语写一段话。
【板书设计】
6.梦圆飞天
送行——发射——问候--梦圆
教学反思。
五年级语文《梦圆飞天》第一课时教学设计
五年级语文《梦圆飞天》第一课时教学设计教学目标：１、认识生字，理解词语，读通读顺课文，弄清“神舟”5号飞船升空的先后顺序。
２、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。
３、激发学生热爱祖国，热爱航天事业之情。
教学重难点：1、引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面。
2、抓好朗读训练，以激情激发激情。
3、重视学生的字词及表达的积累。
教学过程：一、导入。
[此环节设计意图：配合着一个一个越来越大，越来越近的脚印，把梦从千年以前延伸到现代，既引出课题，又暗示梦想的久远，圆梦的迫切，在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。
]1、边出示边讲述：从“嫦娥奔月”到屈原的《天问》，到敦煌的“飞天”，一直到现代的航天事业，千百年来，华夏儿女始终做着同一个梦（板），这是一个关于——飞天的梦。
（板）直到2003年10月15日“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆了！（板齐课题）2、读题。
今天，咱们就来学习课文《梦圆飞天》。
3、简介杨利伟。
认识这个人吗？(杨利伟中国首位飞入太空的宇航员)二、初读。
[此环节设计意图：培养自学的能力。
语文是具有人文性及工具性的一门课程，语文教师主要是要培养学生学习的能力，如何提高学生学习的能力是每位语文老师所思所想的，通过这一环节的设计我希望对学生能力的提高能有所帮助。
]1、过渡：课文将带给我们怎样的精彩呢？请同学们拿起课文，自由朗读。
出示要求：1、读准生字字音，理解生词意思。
2、把课文读通读顺，难读处多读几遍，有疑处做上记号。
2、检测自学情况。
A．先出示生字。
乳白色执行划破长空控制华侨B．二类字。
橘红色澎湃游弋C．难读词语。
寒风凛冽大漠震颤烈焰升腾直指苍穹肃然伫立浩瀚太空设计意图：第一课时的教学，学生的预习得扎扎实实地进行。
充分地自读，充分地检查，把难读难写难理解的词集中出现，化解难度。
3、快速浏览课文，按飞船升空先后，课文写了几个场面？（相机板书：送行——发射——问候——梦圆）设计意图：通读课文后要让学生知道课文的脉络，这是高年级学生预习时须达到的要求。
5下5《梦圆飞天》第一课时课堂教学实录
《梦圆飞天》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》教学过程：一、谈话导入，初读课文师（亲切地）：同学们，你们有梦吗？生：有，我想当一名光荣的教师。
生：我想当一名火车司机。
师：你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）生：1869年，我们成功登上世界第一高峰珠穆朗玛峰。
生：2001年我们申奥成功，2008年在北京成功举办了奥运会。
【了解中华民族的历史，为学习课文铺垫好情感基础。
】师：2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子，为什么难忘呢？生（激动地）：因为神舟5号成功发射了。
师：让我们回到那令人激动难忘的时刻。
（播放神舟5号发射录像）师：你看到了什么？听到了什么？又想说些什么呢？生：我看到高大矗立的神舟5号。
生：我看到了宇航员杨利伟叔叔，他正驾驶着神舟5号。
生：我看指挥大厅里挤满了人。
生：我看到神舟5号发射时升腾起的橘红色火焰，这时从大厅里传出了响亮的欢呼声。
生：我听到倒计时和杨利伟叔叔报告的“飞行正常。
”【通过录像直观感受发射的激动人心，在先期就调动起学生自豪的情感。
】师：想不想跟随作者再一起去体验那激动万分的时刻？生：想。
师：请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读。
（出示阅读要求）：①保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
②读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。
③把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。
【注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。
特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。
有读有悟，随文记录，带着问号读书，学会质疑问难，这是读书的良好习惯。
】二、通读课文，正音释疑出示生词：乳白色执行划破控制侨胞师：谁来读一读？生：乳白色执行划破控制侨胞师：“控”是后鼻音，“执”是翘舌音。
我们再一起读一读，注意读准确。
生：乳白色执行划破控制侨胞师：你能工工整整写好这几个字么？（学生认真描红，教师巡视指导）【通过词块教学，既检查了学生自读的效果，同时通过这组词语，巩固学生对课文的理解，为深入学习打下基础。
梦圆飞天
梦圆飞天（第一课时）龙都街道大七吉小学宫恩宝教学目标：１、学会本课生字新词，准确理解词语。
２、朗读课文，感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
３、把握人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重难点：学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中。
教学准备：多媒体课件一套。
教学过程：一、谈话激趣1、出示课件：“神五”飞天情景。
【百度视频】http://v.ifeng.c om/f/201008/662c5549-9d2c-4a5e-b1ad-a6a27118860a.shtml2、出示第一自然段（1）自己读课文。
（2）2003年10月15日，这个日子不能忘。
谁来读？（3）全世界华夏儿女都要记住。
谁再来？（4）小结：人们期待这个日子实在太久了。
请同学们自学1-5自然段。
别忘了你们手中的材料，用1-2词语说说自己的感受。
二、学习1-5自然段1、学习第二自然段。
提示(1)我感到无比激动。
中国人为飞天梦想准备了很多年，终于成功了。
（2）我感到无比自豪，因为中国人自己有了宇航员。
2、学习第4自然段。
（1）这是杨利伟出征时的一张照片，你们又是怎样评价他呢？（2）你们觉得，平静的背后，还包含这什么呢？（激动、自豪、坚定）3、朗读第4自然段4、齐读1-5自然段。
三、学习6-15自然段1、齐读第6自然段。
（1）读着读着，你们觉得人们的心情怎样？(紧张、兴奋、期待) 2、就让我们再来看一看，发射的壮观场面吧. 【百度视频】http:/ //f/201008/662c5549-9d2c-4a5e-b1ad-a6a27118860a. shtml(1)提问：看到什么，听到什么？（烈焰、轰鸣）（2）齐读第12节。
3.读得太好了！神舟5号发射成功了！这时指挥大厅里一片欢腾。
通过画面，你们又看到什么呢？（喜悦、激动、自豪）4.出示15节（1）生读。
（2）除了激情，还有胜利的喜悦，谁来读。
（3）更重要的是无限的自豪，齐读。
梦圆飞天1教案.doc
第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解rti生字组成的词语。
3、整体感知课文，理清文章的段落结构。
教学过程：一、导入。
1、当人类看到鸟在天空翱翔，看到蝴蝶在花从中飞舞时，心中便油然而生出一种复杂的感觉，既羨慕乂渴望：如果能拥有一对翅膀那该多好！自古以來，人类探索宁宙的脚步从未停滞过。
我们的祖先凭着丰富的想像力，编织了一个又一个美丽的神话故事。
敦煌莫高窟，汇集着T年的飞天梦想；“嫦娥奔刀”的美丽传说，唤起了先辈探索宇宙的豪迈热情；“万户飞天” 的勇敢尝试，揭开了人类征服太空的序幕！追溯到上批纪60年代初，人类笫一个航犬员加加林终于挣脱了地球的引力，无拘无束地向人们向往的太空飞去。
在我国，神舟五号的胜利返航, 实现了国人的飞天梦。
2、揭题：梦圆飞天。
3、想一想，这个题FI应该怎么來读？读题。
二、初读课文。
1、根据课后生字读课文，争取把课文读通、读顺。
遇到难读或比较长的句了多读几遍。
2、检查：由于课文比较长，找出你认为比较难读的小节读一读。
3、交流，适时教学生字。
三、整体感知。
1、速读课文，想一想这篇课文主要写了什么？（神舟5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程。
）2、整个过程分成了四块：送行——发射——问候——圆梦，你能根据这四块给课文分段吗？3、交流：送行（1-5）——发射（6-15）——问候（16 — 19）——圆梦（20）四、感受送行。
1、2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。
让我们把目光聚焦到酒泉卫星发射中心。
读课文的2-5小节，感受人们为杨利伟送行的场面。
2、送行的人有哪些？他们的心情怎样？从哪里看出來？3、指导读好第2小节。
4、面对这些送行的人们，杨利伟的表现怎么样？你可以从中感受到什么？（杨利伟出征前的坚定意志和必胜信心）读好3、4小节。
5、有感情读读1一5小节。
（齐读）五、总结。
一切准备就绪，紧张而乂激动人心的时刻马上就要到來了。
五年级下册语文《梦圆飞天》第一课时教案分析
五年级下册语文《梦圆飞天》第一课时教案分析五年级下册语文《梦圆飞天》第一课时教案分析教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。
能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
教学重、难点有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教学课时3课时第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.熟悉课文，质疑问难。
教学准备多媒体课件生字新词卡片教学过程一、导入新课1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。
2、播放神舟5号发射录像。
3、师生谈感受。
二、初读．课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？2．布置学生自读课文。
3。
提出要求：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。
（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。
（4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？4．检查学生自读情况。
（1）按自然段读课文。
（2）布置其他同学认真听（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。
5．布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。
三、交流感悟1．听写部分词语。
2．安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。
3．质疑问难：（1）哪些场面给你的印象最深？（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？（3）教师给予解答。
（补充资料）A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神舟”五号发射的消息。
称：“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。
”B航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。
一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。
6、梦圆飞天教学设计(第一课时)
6梦圆飞天第一课时教学目标：１、认识生字，理解词语，读通读顺课文，弄清“神舟”5号飞船升空的先后顺序。
２、通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。
３、激发学生热爱祖国，热爱航天事业之情。
教学重难点：1、引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面。
2、抓好朗读训练，以激情激发激情。
3、重视学生的字词及表达的积累。
教学过程：一、导入。
1、边出示边讲述：从“嫦娥奔月”到屈原的《天问》，到敦煌的“飞天”，一直到现代的航天事业，千百年来，华夏儿女始终做着同一个梦（板），这是一个关于——飞天的梦。
（板）直到2003年10月15日“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆了！（板齐课题）2、读题。
今天，咱们就来学习课文《梦圆飞天》。
3、简介杨利伟。
认识这个人吗？(杨利伟中国首位飞入太空的宇航员 )二、初读。
1、过渡：课文将带给我们怎样的精彩呢？请同学们拿起课文，自由朗读。
出示要求：1、读准生字字音，理解生词意思。
2、把课文读通读顺，难读处多读几遍，有疑处做上记号。
2、检测自学情况。
A．先出示生字。
乳白色执行划破长空控制华侨B．二类字。
橘红色澎湃游弋C．难读词语。
寒风凛冽大漠震颤烈焰升腾直指苍穹肃然伫立浩瀚太空3、快速浏览课文，按飞船升空先后，课文写了几个场面？三、悟读“发射”一段。
1、而课文第六至第十五自然段就是写了神五发射的过程。
让咱们走进指挥大厅，感受当时的气氛。
这儿得听工程指挥部总指挥的命令。
他下达了哪些命令？自由读一读。
指名读。
（出示）“五分钟准备！”“一分钟准备！”“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”“点火！”“起飞！”预设：你为什么要用这种语气指挥？（简短有力）强调五个感叹号。
强调倒计时给人的紧张感，并由此联系教学第六自然段。
（出示：随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
）此时此刻，你还紧张得怎样？出示练说：此时此刻，我也紧张得__________。
设计意图：把语言的训练无痕地穿插在阅读教学中，达到拓展与表达的提高。
小学五年级语文《梦圆飞天》教案
《梦圆飞天》教案五年级语文教案第一课时课时目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利地朗读课文。
引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
一：导入新课：1.同学们，你们有美好的愿望和理想吗？相信你们每一个人都有美好的愿望和理想，愿望和理想就是我们的梦。
老师指着黑板中的一个“梦”字说？愿望和理想实现了，就是我们的梦圆了。
（1）老师希望每一位同学的每一个梦都能圆。
你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。
同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。
】（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。
读课文之前先请同学们明确读书要求。
（课件出示读书要求）请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
（3）学生读二、课文新授1.指名读生字词（课件出示生字词）乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。
再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。
4.学生描红5.指名问：“你为什么要描“乳”这个字呢？‘（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。
教师黑板范写，学生书空。
【教师非常注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。
特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。
梦圆飞天(第一课时)
梦圆飞天(第一课时)一．教学目标：１、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
２、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
３、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
二．教学重难点：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。
三．教学准备：多媒体课件四．教学课时：二课时五．教学过程：第一课时课时目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利地朗读课文。
引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
一、导入：1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个梦字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。
请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
（3）学生读二、新授1.指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。
再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。
4.学生描红5.指名问贰为什么要描缘这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。
教师黑板范写，学生书空。
（1）猜猜这个缘是什么意思？（2）缘份：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种缘份呐！（3）你想到了我们文章的一个词语6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。
（1）学生读（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？（1）指名说。
15、梦圆飞天(第1课时)
2、教师根据学生对时代背景的介绍，进行有必要的补充。
3、筛选问题：请拿出问题生成单，迅速地在小组内筛选出最有价值的问题，写在小白板上。
4、根据各小组汇报的问题，教师相机梳理。
活用预习生成单，训练学生自主学习、合作探究的能力。让学生发现问题、找出问题，并思考问题。
5、激发想象。
6、学生汇报。
7、教师小结。
8、小结。
读准、读通，读出味道和感觉，领悟课文情感。自主探究，合作交流，大胆实践，
对于五年级的学生来讲，学习课文不仅仅是理解，而应是一种研读。在研读的过程中感悟，体验文本所承载的文化内涵，感受实质。
双练拓展
A类
一、组词。
冽（）戈（）澎（）
列（）弋（）膨（）
B类
教学流程
学生活动
教师活动
体现“阳光”的关键点设计意图
教学调整
自主质疑
1、读课题。
2、（拿出问题生成单）:“梦圆”是什么意思?
3、各小组筛选问题：拿出问题生成单，每个小组迅速地选出一个最有价值的问题写在小白板上。
4、各小组汇报交流提出的问题。
预设:
(1)怎样读好这篇课文？
(2)课文讲什么内容?
(3)课文表达了作者什么思想感情情?
二、中国航天史上第一
1、第一颗人造卫星：（）
2、第一艘无人实验飞船：（）
3、第一位飞行员;( )
4、第一位航天员：（）
5、第一位实现太空行走的航天员：（）
6、第一位女航天员：（）
板书设计
6梦圆飞天
送行(1-5)人们—喜悦自豪
杨利伟—肃然伫立
发射（6-15）腾空而起
运行正常
问候（16-19）
《梦圆飞天》 第一课时 教学设计
5梦圆飞天教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
3、体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。
教学重点：1、能正确、流利、引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容有感情地朗读课文。
2、引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。
教学方法：讨论法朗读法展示法教具准备：多媒体课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、能正确、流利地读通课文。
2、了解课文主要内容。
教学进程：一、导入课文1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？(1)你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗(2)神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦(1)让我们激动地告诉全世界…(2)这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。
请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
(3)学生读。
引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容回的讯息以及对儿子说话的内容讯息以及对儿子说话的内容二、新授1.指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。
再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。
4.学生描红5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。
教师黑板范写，学生书空。
(1)猜猜这个“缘”是什么意思？(2)“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。
小学五年级语文《梦圆飞天》第一课时教学设计
《梦圆飞天》第一课时教学设计五年级语文教案【教学目标】1、初读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、熟悉课文，了解课文的主要内容，段落结构。
4、精读“神五发射”的场面段落，感悟文中思想感情，谈谈自己的感受。
【教学重、难点】结合“神五发射”场面的学习，感悟文中思想感情，谈谈自己的感受。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】●一、导入新课1、我们刚刚学过《莫高窟》这篇课文，在莫高窟的壁画中，最引人注目的是（引读）“飞天”，是呀，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今天这一千年梦想终于圆了。
让我们一起来学习课文——梦圆飞天。
（齐读课题）●二、初读课文1、初读课文，整体感知：（课件出示要求）（1）大声朗读课文，读准生字、新词，读通课文。
（2）课文记叙了一件什么事？描写了哪几个场面？2、检查学生自读情况。
同学们读得很认真，让我们来学习一下本课的生字新词。
（多媒体课件出示生字新词）谁来读一读？乳白色执行划破控制侨胞橘红色澎湃（多媒体课件出文中重点词语）你能读好吗？寒风凛冽烈焰升腾大漠震颤直指苍穹亮如白昼肃然伫立澎湃的激情胜利的喜悦无限的自豪指名读—正音—让我们一起读，读出词语的味道来。
【设计意图】通过词块教学，既检查了学生自读的效果，同时通过这两组词语，巩固学生对课文的理解，为深入学习打下基础。
3、通过刚才的阅读，你记住这些了吗？一个难忘的日子——？一个特殊的地方——？一个英雄的名字——？一艘神奇的飞船——？一次圆梦的壮举——？（多媒体出示）指名回答教师引读：——一个难忘的日子——____年20月15日一个特殊的地方——酒泉卫星发射中心一个英雄的名字——杨利伟一艘神奇的飞船——神舟五号一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行利用上面的要素，相信同学们一定能概括出课文的主要内容。
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→感受到人们为“神舟”5号送行的场面很热
闹。 2、请画出这段话中环境描写的句子？
→深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。
3、好处是？
→用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热
情万分高涨，表达效果更好。
一、感受送行场面
人们无比激动
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人
们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻， 载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、
❖
2003年 10月 15日， “神舟”5飞船载
着飞行员 杨利伟第一次飞入太号空，实现了中
华民族千年的飞天梦想。
课文按照 事情发展的顺序安排材料的， 前后可分为 送行、 发射、 问候、 梦圆四 大部分。表现了中国人民实现 飞天 梦想的无 比 喜悦与自豪 。
你记住了吗？
一个难忘的日子—— 2003年10月15日 一个特殊的地方—— 酒泉卫星发射中心 一个英雄的名字—— 杨利伟 一艘神奇的飞船—— 神舟五号 一次圆梦的壮举—— 中国首次载人航天飞行
专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱
祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心 情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。 人人脸上写满了喜悦与自豪。
用文中的一句话来概括本段：人们怀着无比激动的 心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。
一、感受送行场面
杨利伟叔叔又是怎样的呢? 身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗 肃然伫立。
6、梦圆飞天
阅读课文
1、大声朗读课文，读准生字新词，读通 课文。
2、课文记叙了一件什么事？描写了哪几 个场面？
3、深入品读“神舟”5号飞船发射过程中 的几处场面描写的内容，感悟场面描写的表达 效果，学习场面描写。
xīng
兴奋
huà
计划
Yì
游弋
zài
载人
huá
划破jìng刚劲源自xiánpài心弦 澎湃
课文按事情发展顺序主要讲了以下四方面内容：
一(1 - 5):送行。人们为杨利伟送行。 二(6 -15):发射。“神舟”5号发射成功。 三(16-19):问候。杨利伟向地球发回问候。 四( 20 ):梦圆。中华民族飞天梦想成真。
一、感受送行场面
一(1-5):人们为“神5”送行，为杨利伟送行。 1、请同学们读读课文2至5自然段,你们从送行
课文一共可以分为哪几个部分？
第一部分：人们在酒泉卫星发射场为神舟5号
（1~5） 飞船和杨利伟送行。
第二部分：神舟5号飞船发射成功。
（6~15）
第三部分：杨利伟从太空中向地球发回问候，
向儿子描述眼中的太空和地球。
（16~19）
第四部分：中华民族的飞天梦想终于变成了
（20）
现实。
做一做
❖ 1、根据课文内容填空。
哪位同学来读读这句话？
总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天 飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”
读读这句话，说说你从中又读懂了什么？ 从这句话中体会到杨利伟同志出征前的坚定 意志和必胜信心。
乳执划 控侨
huī cāngqióng
指挥 苍穹
hàn zhènchàn
浩瀚 震颤
华夏儿女 戈壁大漠 寒风凛冽 亮如白昼 朝夕相处 肃然伫立 奉命执行 待命出征 烈焰升腾 大漠震颤 宛如巨龙 划破长空 地动山摇 腾空而起 直指苍穹 控制中心 炎黄子孙 海外侨胞 清晰可辨 梦想成真
课文是按“神舟”5号飞船升空的先后顺 序来写的，可分为 送行、发射、问候 、梦圆 四 大部分。