物理实验--筷子提米

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利用颗粒物体之间静摩擦力规律改进筷子提米实验

利用颗粒物体之间静摩擦力规律改进筷子提米实验
1、首先我们要准备实验材料：大米杯子筷子白纸一张。

2、把白纸折成漏斗形状用来倒大米。

3、将大米倒入瓶子中。

4、将筷子插进大米中。

5、摇晃瓶身排除瓶内多余的空气。

6、最后排完空气我们就可以用一支筷子轻松提起大米啦！这是运用了：筷子表面与米产生了静摩擦力，米与瓶壁之间也有静摩擦力，而被压实的大米对筷子和瓶壁，产生了很大的压力，这个压力让静摩擦力变得更大，于是我们便可以看见筷子可以轻松的把大米提起来了。

寒假科学实验活动(3)筷子提米

寒假科学实验活动（3）
实验名称：筷子提米时间：2014-1-28一·准备过程：
1.查阅资料，了解筷子提米实验所需的器材，步骤和原理；
2.原料器材准备：筷子一根一斗米纸杯数个纯水；
3.探究目的：探究能否用一根筷子将装有米的杯子整体提起，并解释原因；
二·实验步骤：
1）将米倒入杯中，并装满
2）把筷子垂直插入纸杯中央
3）取适量的水，倒入装米的杯中
4）等待二十分钟后尝试提起
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4 5
三·实验现象：二十分钟后，尝试提起杯纸（现象如图所示），
1 23
米膨胀起来，并轻而易举的提起
四·实验结论及反思：
原因：将筷子插进米杯中后，往杯中加水，米吸水膨胀压紧筷子(即:米粒吸水之后比吸水之前对筷子的压力大)，在接触面粗糙程度不变时，米粒与筷子之间的摩擦力就增大，当米与筷之间的摩擦力增大到可以与重力平衡时，就可以通过筷子将整杯米提起来了。

小实验筷子的神力

筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。

2、用手将杯子里的米按一按。

3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。

你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。

步骤：1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。

2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。

3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。

4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。

说明：1.摩擦铅笔，使报纸带电。

2.带电的报纸被吸到了墙。

3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。

请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。

2、用筷子搅拌均匀。

筷子提米实验作文450字

筷子提米的小实验
哎，今儿个咱们来聊聊个简单又好玩儿的小实验，叫做“筷子
提米的小把戏”。

你别看这事儿听着玄乎，其实啊，原理简单得很，保证你一试就灵。

咱们先准备好材料：一碗米，一根筷子，再加点儿水。

对，
就这么简单，没啥高科技。

先把米倒进碗里，记得要满满当当的，别留空儿。

然后呢，倒点儿水进去，拿手轻轻地搅和搅和，让每
一粒米都湿漉漉的，像刚洗完澡的小娃娃。

接下来，重点来了。

你得拿起筷子，从碗底儿开始，竖直地
插进去，然后慢慢地往上提。

这时候，你得有点儿耐心，别急，
慢慢地，均匀地往上拔。

嘿，你猜怎么着？那筷子就像被米黏住
了似的，竟然能把整碗米都提起来！
这事儿啊，其实是因为米湿了水之后，摩擦力就大了。

一粒
米磨一粒米，摩擦力一加起来，那力量可就不小了。

筷子就像是
被这些米粒儿们手拉手地拽着，自然就能提起来了。

这小实验啊，不光好玩儿，还能让咱家的小朋友们学到不少
物理知识呢。

你说是不是啊？下次家庭聚会的时候，你也可以露
一手，给大伙儿展示展示，保证能收获一堆惊叹和掌声。

所以啊，生活处处皆学问，只要你留心观察，动手实践，就
能发现不少乐趣和奥秘。

这“筷子提米”的小把戏，你学会了吗？。

在家里做的物理小实验

在家里做的物理小实验1、筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。

2、用手将杯子里的米按一按。

3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

2、瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！3、胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。

2、用筷子搅拌均匀。

3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。

4、胡椒粉先粘附在汤勺上。

5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。

6、盐巴后粘附在汤勺上。

讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。

创造：你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？4、带电的气球思考：两个气球什么情况下会相互吸引，什么情况下会相互排斥？材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张操作： 1将两个气球分别充气并在口上打结。

2用线将两个气球连接起来。

3用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。

4提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。

筷子提米实验过程及原理

筷子提米实验过程及原理1 简介提米实验是一个经典的物理实验，旨在研究筷子的共振频率及其与筷子长度和材料密切相关的关系。

该实验最早由美国哲学家R.D.西尔弗曼（R.D.Silverman）提出，后来经过许多物理学家的研究和改进，成为了一个经典的教学实验。

2 实验材料1. 两根长约20 cm的筷子。

2. 一只手指。

3. 钢珠。

3 实验步骤1. 将两根筷子放在平坦的桌子上，使它们的端点相接触。

2. 用一只手指敲击其中一根筷子，使其振动起来。

这将引起另一根筷子的振动。

3. 小心地观察筷子振动的行为。

如果振幅足够大，你可以看到筷子共振。

4. 在每次改变筷子的长度或材料之前，记录下筷子的共振频率，以及筷子的长度和材料。

这样可以得到一组数据。

4 实验结果根据实验结果，可以得出一些结论：1. 较短的筷子具有较高的共振频率，而较长的筷子则较低。

2. 较重的筷子具有较低的共振频率，而较轻的筷子则较高。

3. 由于不同材料的筷子具有不同的硬度，它们也具有不同的共振频率。

5 原理分析当我们敲击一根振动筷子时，它开始以其固有频率振动。

如果另一根筷子的长度和材料与第一根筷子相同，那么共振将发生，第二根筷子将开始振动。

这是因为振动筷子会向周围环境发出声波，而这些声波会在另一根筷子中产生共振。

由此可见，根据材料和长度的不同，筷子的固有频率也不同，因此它们的共振频率也不尽相同。

筷子的共振现象可以应用到无数的物理系统中，例如：音乐乐器和电子设备制作等。

在该实验中，筷子振动是一个典型的谐振现象，跟与筷子震荡的气体、筷子和电路的电信号等都是谐振系统。

谐振频率是取决于系统各种属性的量，由于物理特性的复杂性及系统的复杂性，研究一个具有确定频率的物体为多项式动态方程中一个较为困难的部分。

6 相关应用提米实验是一个经典的物理实验，在物理教育中有着重要的应用。

除了筷子，固体、气体和液体的共振频率研究都可以采用这种方法。

在实际生活中，共振现象也被广泛应用于工程和科技领域，例如天线、其他电子设备，车辆引擎、摩托车引擎的调谐等。

1、筷子提米

筷子提米
实验目的：了解摩擦力及其作用。

实验原理：将筷子插进米杯中后，往杯中加水，米吸水膨胀压紧筷子(即:米粒吸水之后比吸水之前对筷子的压力大)，在接触面粗糙程度不变时，米粒与筷子之间的摩擦力就增大，当米与筷之间的摩擦力增大到可以与重力平衡时，就可以通过筷子将整杯米提起来了。

实验器材：玻璃杯、适量大米、水、一根筷子
实验过程：
1、在玻璃杯中装入适量大米，将一根筷子缓慢插入杯中，然后提起筷子，观察杯子能否一同被提起。

（不能）
2、再将筷子插入杯中，往杯中加水，直到刚浸没大米。

3、几分钟后再提起筷子，观察杯子能否一同被提起。

（能）
4、思考：
（1）为什么第一次提不起？
（2）为什么第二次提起了？做了怎样处理？
（3）筷子靠什么力量提起米？
5、交流总结。

6、整理实验器材。

筷子提米实验现象和结论

筷子提米实验现象和结论筷子提米实验是一种常见的科学实验，通过这个实验可以观察到筷子在一定条件下能够提起米饭的现象。

这个实验简单易行，只需要一双筷子和一些米饭即可。

通过实验可以得出结论：筷子提米实验的现象是由于筷子的表面张力和米饭的粘性之间的相互作用所致。

在进行筷子提米实验之前，我们需要准备一些米饭和一双筷子。

首先，将一小团米饭放在桌子上，然后用一双筷子夹住米饭，试图将米饭提起。

在刚开始的时候，我们会发现筷子很难夹住米饭，米饭会掉落回桌子上。

但是，当我们稍微加大夹力时，就能够成功地将米饭提起。

这个现象的发生是由于筷子的表面张力和米饭的粘性之间的相互作用。

表面张力是指液体表面上的分子间相互作用力，是由于分子间吸引力使液体表面形成一层薄膜。

而米饭的粘性是指米饭颗粒之间的黏合力，使得米饭能够形成一定的结构。

当我们夹住米饭时，筷子的表面张力会使得米饭附着在筷子上，形成一定的粘性。

同时，筷子的夹力会增加米饭颗粒之间的黏合力，使得米饭更加紧密地附着在筷子上。

因此，当我们稍微加大夹力时，米饭就能够成功地被筷子提起。

筷子提米实验不仅仅是一种有趣的科学实验，还有一定的实际应用价值。

在日常生活中，我们经常会使用筷子来夹取食物，筷子的表面张力和食物的粘性相互作用就是起到了关键的作用。

通过了解筷子提米实验的现象和结论，我们可以更好地掌握筷子的使用技巧，提高夹取食物的效率。

筷子提米实验还可以引发我们对于表面张力和粘性的思考。

表面张力和粘性是物质性质的重要特征，它们不仅在食物夹取中起到了作用，还在许多其他领域有着广泛的应用。

例如，在液体的流动、液滴的形成等方面，表面张力和粘性都起到了重要的作用。

筷子提米实验是一种简单有趣的科学实验，通过实验我们可以观察到筷子在一定条件下能够提起米饭的现象。

这个现象是由于筷子的表面张力和米饭的粘性之间的相互作用所致。

通过了解这个实验的现象和结论，我们可以更好地掌握筷子的使用技巧，并且对于表面张力和粘性的性质有更深入的认识。

筷子提米实验作文300

筷子提米实验作文300
筷子提米，真的假的？
那天在家没事做，听说筷子能提米，心想这怎么可能？这不是
电视里的魔术吗？
说干就干，我立马找了根筷子和个小米杯。

把米倒进杯子，筷
子一插，一提……咦？还真提起来了！米杯悬在半空中，稳如泰山。

我揉了揉眼睛，怀疑自己是不是看错了。

这筷子是不是施了什么魔法？或者这米成了精？我上网一查，
哈哈，原来这都是摩擦力的功劳。

筷子插入米中，米粒们你挤我、
我挤你，和筷子紧紧抱在一起，摩擦力就大了起来。

就这么简单？嗯，科学就是这么神奇又接地气！
以后家里来客人了，我就给他们表演这个“魔术”，看他们一
脸惊讶的表情，我就得意了！。

筷子提米作文介绍筷子提米三年级下册

筷子提米作文介绍筷子提米三年级下册
作文一
《筷子提米》
小朋友们，今天我要给你们讲讲一个特别好玩的实验，叫筷子提米。

有一天，老师在课堂上给我们做了这个实验。

老师先把一个装满米的杯子放在桌子上，然后拿了一根筷子直直地插进米里。

一开始，我们都觉得这肯定提不起来，可是老师轻轻一提，嘿！米和杯子居然被筷子提起来啦！
我们都惊讶极了，争着问老师这是怎么回事。

老师笑着告诉我们，这是因为筷子和米之间有摩擦力，把米压紧了，摩擦力就更大，就能把米提起来啦。

回家后，我自己也试了试，刚开始没成功，后来我把米压得更紧，终于成功啦！这个实验可真有趣！
作文二
《筷子提米》
同学们，你们见过用筷子把装满米的杯子提起来吗？我就见过，可神奇啦！
上科学课的时候，老师拿着一个杯子，里面装满了白白的大米，还有一根筷子。

老师把筷子插进米里，就像给米扎了一个小辫子。

然后老师抓住筷子一提，哇，杯子和米一起被提起来了！
我们都瞪大眼睛，不敢相信。

老师说这是摩擦力在帮忙。

我不太懂什么是摩擦力，但是我知道这个实验太好玩啦！
回到家，我迫不及待地也想试试。

我装了满满一杯米，把筷子使劲插进去，第一次没成功，米洒了一地。

但是我没放弃，又试了一次，这次我把米压得紧紧的，终于成功啦！我高兴得跳了起来！。

我做了一个实验筷子提米300字作文

我做了一个实验筷子提米300字作文全文共9篇示例，供读者参考我做了一个实验筷子提米300字作文篇1今天，我看了一个有趣的实验视频，叫做筷子提米，我觉得很奇怪，对妈妈说：妈妈，筷子怎么能够把米提起来呢？妈妈说：那不如我们一起来做个试验验证一下吧！好的。

我非常开心的答应了。

我马上去准备了筷子提米的实验材料，分别是一碗米、一杯水、一根筷子、一个空矿泉水瓶。

首先，我把一碗米慢慢地倒入空矿泉水瓶中，接着我把筷子插入大米中，然后再提起来，但是并没有成功，于是我把筷子压到底，再提起来，仍然没有成功。

正当我感到非常气恼的时候，妈妈说：要不然我们加点水进瓶子，等会儿再试试？于是，我把杯子里的.水慢慢地倒入瓶子中，等待了一会儿，我再尝试去提筷子，米也一起被提起来了，我心里乐开了花，别提有多高兴了，手舞足蹈地找爸爸分享我的成功。

为什么前两次会失败呢？原来往矿泉水瓶子里加了水之后，米就会吸收水分，提筷子的时候，米和筷子之间的摩擦力就会增加，用筷子就能够把米提起来了。

通过这次的实验，我发现科学是非常有趣的。

在日常的生活中，如果我们留心去观察，就会发现还有更多有趣的事物，让我们一起去发现吧！我做了一个实验筷子提米300字作文篇2我是一个很喜欢做实验的小朋友。

妈妈说,做实验可以培养我们的观察力、思维能力和动手能力。

这次,我做了一个非常有意思的实验——用筷子提米。

我先准备了一些实验工具:一对木质筷子、一碗米和一个大碗。

我把大碗里装满清水,然后将米倒入水中。

开始实验之前,妈妈交待我要仔细观察水中的变化。

首先,我根据妈妈平时夹菜的方法,用筷子在水中轻轻夹了一些米粒。

可是,米粒根本夹不住,一下子就从筷子缝隙里掉了出来,溅了我一身水。

我很失望,以为这个实验就此失败了。

但妈妈鼓励我再试一次,她说也许是方法不对。

于是,我改变了策略,双手捧着碗,先用筷子在水中沿着一个方向轻轻搅动,让水流产生一个小旋涡。

奇迹发生了!旋涡中心处的米粒被卷了上来,粘在了筷子上面。

感受摩擦力

摩擦力教学设计1、感受摩擦力方案一:筷子提米所用物品：筷子、杯子、大米。

实验过程：将大米装进杯子中用力压实，插进一只筷子，用筷子将这杯米提起。

这部分实验可以布置学生课前完成，在课上可以让学生分享实验心得，如你实验成功的秘诀是什么？你实验失败的原因是什么？想一想影响摩擦力大小的因素有哪些？说说你的理由。

这个实验如果教师播放视频，同学们仅仅是观察实验会觉得很简单，但是如果学生真正亲自动手做实验，往往只进行一次实验很难成功，需要反复多次调整实验，如需要学生要用很大的力去压大米，插入筷子的过程中也要压住大米，筷子用表面较光滑的也很难成功，可以用表面相对粗糙的一次性筷子。

学生只有经历了失败、才会反思和改进实验的过程，才能够合理地猜想出压力和接触面的粗糙程度这两个因素能够影响摩擦力的大小。

方案二：用两本书来感受摩擦力所用物品：两本书。

实验过程：将两本书每一页交错叠在一起，用力拉开两本书，感受摩擦力的大小。

方案三：有无手套抓鱼所用物品：脸盆、水、两条鱼、防滑手套实验过程：用手抓鱼，再带上防滑手套抓鱼。

三个方案都可布置学生课前完成，在课上分享感受，体会摩擦力在生活中无处不在，理解研究它的必要性。

2、探究摩擦力的方向所用物品：牙刷、书。

实验过程：（1）将牙刷有刷毛的一面接触书面，保持书静止不动，当使牙刷向右运动时，观察刷毛的方向；当使牙刷向左运动时，观察刷毛的方向。

试分析摩擦力的方向。

（2）保持牙刷静止，拉动书，当向右拉动书时，观察刷毛方向；当你向左拉动书时，观察刷毛的方向。

试分析摩擦力的方向。

实验现象：向右拉牙刷，刷毛的方向向左；向左拉牙刷，刷毛的方向向右。

向右拉动书，刷毛的方向向右；向左拉动书，刷毛的方向向左。

实验结论：摩擦力的方向与相对运动方向相反。

摩擦力方向的判断是这节课的难点，学生往往不理解摩擦力的方向为什么是与“相对”运动方向相反，需要教师通过实验来疏通难点。

在做完第一个实验时，学生往往会得出摩擦力的方向与运动方向相反的片面结论。

摩擦力教案筷子提米初中

摩擦力教案筷子提米初中教学目标：1. 让学生通过实验和观察，了解摩擦力的概念和影响摩擦力大小的因素。

2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。

3. 培养学生对物理学习的兴趣，感受物理与生活的联系。

教学重点：1. 摩擦力的概念和影响摩擦力大小的因素。

2. 实验操作和观察能力。

教学难点：1. 摩擦力的计算和应用。

2. 实验结果的分析和归纳。

教学准备：1. 实验材料：米、筷子、碗、滑轮组、细线、钩码。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生举例说明生活中常见的摩擦现象。

2. 引导学生思考摩擦力的概念和作用。

二、新课教学（15分钟）1. 讲解摩擦力的概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作摩擦力。

2. 讲解影响摩擦力大小的因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数。

三、实验探究（15分钟）1. 学生分组进行实验，观察和记录实验现象。

2. 学生根据实验结果，分析影响摩擦力大小的因素。

四、总结与拓展（15分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，回答问题：摩擦力是什么？影响摩擦力大小的因素有哪些？2. 引导学生思考摩擦力在生活中的应用，举例说明。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调摩擦力的概念和影响因素。

2. 提醒学生注意摩擦力在生活中的重要性，培养学生的安全意识。

教学反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了摩擦力的概念和影响摩擦力大小的因素。

在实验过程中，学生动手操作、观察和分析问题的能力得到了锻炼。

通过生活中的实例，让学生感受到物理与生活的联系，提高了学生对物理学习的兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生思考摩擦力的计算和应用，提高学生的理论联系实际的能力。

同时，要加强实验结果的分析和归纳，培养学生解决问题的能力。

不足之处，部分学生在实验过程中对实验现象观察不仔细，对实验结果的分析不够深入。

在今后的教学中，要加强学生的实验操作指导，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

筷子提米的实验原理

筷子提米的实验原理
周易提米节能原理及意义
周易提米（筷子提米）是一种能量节约有效且易于实施的工具，是利用“周易”学说
和提米技术进行精准测量、智能控制，从而达到节约能源的目的的一种新型的技术。

许多
研究者及企业家将之称之为“NEW ENERGY”。

周易提米会根据用户的使用习惯，以及其它外部因素（如气候、时间小时等）的变化
来自动调节家用电器的发电速度，使得家用电器的耗电量低于标准值。

这样就可以节约能源，减少了未来居民的能源消费，实现节能减排。

周易提米有多种实施形式，其中最常见的是：控制电压提米，它能够通过控制电压密度、频率等技术，提高电器发电效率和电器及电网运行稳定性，进而实现节能减排；电器
自控提米，让家用电器在用户没有使用时，自动减少功率或断电，甚至在隔日早晨7点的
时候让全部电器重新初始化，保证新的一天开始的电器工作状态是最佳状态，减少浪费，
同时也提升了电器的使用效率。

另外还有其它的节能技术，如太阳能利用和风力利用等，
能够实现集中尺度的发电，有效控制家庭电力消耗，从而节约资源并实现节能减排。

周易提米“NEW ENERGY”节能技术，是一种把家用电器变换成智能运行系统，让家用
电器能够智能控制，从而实现持续的节能的技术。

这种节能技术的实施强度适中，它不是
仅仅改变电器的功耗，而是根据用户的使用习惯，以及其它外部因素，调整电器发电速度，提高发电效率，节约更多的电量，从而达到节约能源的目的，是当今时代最有效的节能方
案之一。

筷子筷子提米的实验作文

筷子筷子提米的实验作文
那天下午，我闲得蛋疼，突然想玩点什么新鲜玩意儿。

于是，
我找来一根筷子和一杯米，打算试试这传说中的“筷子提米”。

你
别说，还真提起来了！这感觉就跟赢了彩票似的，让人摸不着头脑。

在厨房里瞎折腾的时候，我突然觉得这筷子和米之间的关系挺
有意思。

它们就像是一对默契十足的舞伴，一个轻轻一提，另一个
就乖乖跟着走了。

这摩擦力嘛，简直就像是个隐形的助手，默默在
背后帮着忙。

其实想想，这实验也不光光是好玩。

它其实还告诉我们一个物
理原理，就是摩擦力的存在。

通过这个实验，我算是真真切切地感
受到了科学的魅力。

不是吹哦，我现在看到啥都想拿筷子去试试，
看看能不能提起来！
最重要的是，这玩意儿还挺锻炼团队合作的。

我和我的小伙伴
一起弄这个实验，虽然过程中闹了不少笑话，但最后成功的那一刻，大家都高兴得像啥似的。

这种感觉，比赢了游戏还爽！
所以啊，这筷子提米的实验，不仅让我玩得开心，还让我学到
了不少东西。

我觉得吧，生活就应该像这样，充满了惊喜和乐趣。

你说呢？。

我做了一项小实验筷子提米作文

我做了一项小实验筷子提米作文听说用筷子能提起一满杯米？我试了试，真的！
你知道吗，就是把筷子插到米里，然后往上提，那杯子米就跟
着筷子一起起来了。

我一开始以为肯定不行，结果一试，嘿，还真
成了！
这米怎么这么听话呢？其实想想也有道理，那么多米挤在一起，筷子一插进去，它们就抱成一团了。

就像我们和朋友一起，团结起
来就什么都能做到。

看着手里提着的米和筷子，我觉得这个实验真的很有意思。

不
只是因为好玩，还因为它告诉我们，不管是谁，只要大家齐心协力，就没有做不到的事！
下次你们也可以试试，真的很简单，但意义却不简单。

就这么
一个小实验，让我明白了团结的力量。

筷子提米科学小实验作文

筷子提米科学小实验作文
哎呀，你瞧这！我就在家里瞎逛悠，突然想到小时候听说的那个筷子提米的实验。

你知道吧，就是拿根筷子，插到装满米的杯子里，然后一提，整杯米就跟着筷子起来了。

说干就干！我随手抓了把米，塞进杯子里，筷子一插，往上一提——哎呦喂！还真提起来了！这啥原理啊？
后来一查，原来这里面有个摩擦力的事儿。

筷子插到米里，跟米粒摩擦，就好像胶水一样把它们粘在一起了。

这样一来，提筷子就像提了个整体，米杯子就跟着起来了。

这个实验给我逗乐了，原来科学就在身边啊！我得找几个小伙伴，让他们也试试，看看谁提得更高，哈哈！。

筷子提米-PPT课件

（五）、分析论证:
结论1：压力相同时，接触面越粗糙，
滑动摩擦力越大。
使物体之间脱离接触用滚动代替滑动
实验
结论2：接触面粗糙程度相同时，
压力越大，滑动摩擦力越大。
还有其他的因素影响滑动摩擦力的大小吗?(课后实验与思考)
二、影响滑动摩擦力大小的因素：
1.压力大小 2.接触面的粗糙程度
筷子提米
为什么能用筷子提起一杯的米?
因为有摩擦力存在
（活动1）：体验摩擦力的存在 1.用手按在桌面上并向前用力运动（使手相对于桌面运动） 2.用左手按住课本，右手拉课本向前运动。（使手相对于桌面静止）
手有何感觉？
一、滑动摩擦力
1、定义：一物体在另一物体表面（滑动）时所受到的（阻碍）物体间相对运动的力叫（滑动摩擦力）.
关
可能与运动的方向有关
（三）、制定计划与设计实验
（1）讨论： a.要研究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关，应保持（其他条件）不变，改变（接触面的粗糙程度），比较（摩擦力）； b.要研究滑动摩擦力的大小跟压力大小是否有关，应保持（其他条件）不变，改变（压力），比较（摩擦力）。
在门的把手上抹一些凡士林或人造奶油 (记信实验之后要把门把手擦干净),铕高潮去扭开把手,你会发现,你很难控制门的把手,这又是为什么呢?
（四）、进行实验与收集证据
(a)在较光滑的木板上
(b)在较粗糙的木板上（棉布）
(c)在更粗糙的木板上（毛巾）
(d)加重物后，在较光滑的木板上
数据记录表格
试验条件压力情况接触面情况
弹簧测力计示数F/N
一个木块较光滑木板
(a)
一个木块较粗糙木板

科学小实验筷子提米教师观后感

听说，筷子可以提米。

到底筷子是怎样把米提起来的呢？带着这个疑问，我和妈妈一起来做一做这个实验。

首先，我们准备了实验的材料：一根筷子、一个空矿泉水瓶，还有一些大米。

还没等妈妈说开始，我就拿起筷子迫不及待地插进大米里。

可是怎么提也不能把米提起来。

妈妈看着我心急的样子，拍拍我的头，对我说：“别着急，你先仔细看看做实验的视频吧。

”于是我马上认真的看完视频，。

接着，我学着实验视频的操作过程，先把米装到矿泉水瓶里，用手捻着瓶盖，用力的把瓶子里的大米压力紧，然后拿到起筷子插进瓶子的大米里，里面的大米好像在紧紧地抱住筷子似的。

然后，我抓住筷子一提，米就被我提起来了！
“哈哈，我成功了！”我高兴地跳起来。

在一旁的弟弟看到了，也感到很神奇，直拍手掌叫道：“姐姐好厉害，好厉害哦！我也要试试。

”
于是，我又手把手地教弟弟又做了一次，当弟弟成功地把米提起来的时候，也开心地叫了起来。

我问妈妈：“妈妈，为什么这样用一根筷子就能把大米提起来呢？”
妈妈笑着说：“你插筷子进去的时候，是不是感觉要用点劲才能插进去？”
“嗯，是的。

”我点点头。

“那是因为大米把筷子挤得紧紧的，挤得越紧，大米和筷子之间摩擦力就越大。

这样就能把大米提起来了。

”
“哦，原来是这样！”我恍然大悟。

做科学小实验，不仅锻炼了我动手动脑的能力，还让我从中懂得了科学道理，真是收获多多啊！。