《牛津小学英语》6B Unit 2 第四课时教学设计
《牛津小学英语》6B UNIT4 教案与课件
6B Unit4 Review and check一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》6B第四单元第四教时（Look,read and respond图8，Look,read and write图2、3、4）二、教学目标1、通过复习，要求学生能熟练掌握第三单元与问路有关的词汇。
2、能熟练地在情景中运用与问路有关的日常交际用语。
3、在口头表达的基础上进行书面表达。
三、教学重点通过复习，要求学生能综合运用与问路有关的词汇和日常交际用语。
四、课前准备磁带、录音机、多媒体、六个表示场景的卡片五、教学过程A．Warm up（约4分钟）1、Sing a song“Excuse me”.（多媒体出示）2、Greetings. 以Good morning! How are you? 等日常交际用语引出师生或学生之间的自由交谈。
B．Revision（约12分钟）1、多媒体出示图片，依次复习图内表示场所的单词和与问路有关的日常交际用语。
T: Look at the map, boys and girls. I’m here. Turn left/right, what’s there?S: There’s a middle school/ a train station.T: I want to go to the shopping centre, but I don’t know the way. Where’sthe shopping centre?S: Go along this street, and then turn left at the second crossing, the shoppingcentre is on you right.T: Thank you very much.S: Not at all/You are welcome/That’s OK.T: I’m here. Can you tell me the way to the primary school/post office/history museum.S: Go along this street, and then turn right at the second/third crossing, theprimary school/post office/history museum is on you left/right.教师板书与问路有关的重点句型。
《牛津小学英语》6B各单元简易有效的游戏设计
Ｓ１’ ｅ ｄ ｂｉｇ ｒｔ ａ ２’ ？ ｔ ｓｈ ａ ｇ ｅ ｈ ｎ Ｓ ｓ Ｌｅ
ｍｅ ｈｅ ｋ． Ｎｏ， ｃ ｃ Ｓ１’ ｈ ａ ｉ ＇ｔ Ｓ ｅ ｄ ｓｎ
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以 及 人 称 代 词 、 称 所 有 格 的 人
运 用 错 误 ， 时 纠 正 会 给 学 生 及
留下 深 刻 的 印 象 。譬 如 ， 生 学
会 表述 成 ：
ｉ ｓ ｔ ｅ ｈ ｎＢ． 体 如 ： ｓ ｎ’ ｒｔａ 具 ／ｉ ～
Ｓｌ ｉ ／ｓ ｔ ｔ ｌ ｒ ｓ ｏ ｔ ｒ ｓ ｉ ｎ’ ａ ｌ ／ ｈ ｒ ｅ ， ｅ
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一
次 轮 回 后 示 范 例 句 ： Ｓ ’ ～ｓ “ １ Ｓ ｉ／
ｌｅ ｒｔ ａ ２’．这 样 学 生 就 会 ｉ ～ ｎ ｓ ｓ” ｆ ｈ
用上 以下 句型 ， ： 如
Ａ． 用 时 机 ： 合 训 练 课 。 适 综
Ｂ 活动规 则 ： 名学 生对夸 ． 两
一
ｓ ｂｇ ａ Ｓ ８” ａ ｉ ２’．观 察 、 较 、 ｓ 比 表 达 ， 眼 、 脑 、 口 ， 做 游 戏 动 动 动 既
又实 际应用 语 言 。学生 个 个 兴 致盎 然 ， 极应 答 。 积
Ａ． 用 时 机 ：此 游 戏 适 用 适 于 Ａ、 Ｂ部 分 教 完 以后 的第 三 课
ｓｒ ｎ ｅ ／ ｅ ｖ ｅ ／ ｌ ｅ ｜ ｏ ￣ ｒ ｔ ｏ ｇ ｒ ｈ ａ ｉ ｒ ｏ ｄ ｔ ｕｎ ｅ ｔ ｎ ２． ｈａ Ｓ
Ｓ ’ 旦望 （ １Ｓ
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《牛津小学英语》6B Unit 2 第四课时
牛津小学英语 6B Unit 2 第四课时课程概述本课时是《牛津小学英语》6B Unit 2的第四课时，主要内容涉及如何描述和询问人物的兴趣爱好，并能够用正确的句型来回答。
通过学习本课时的内容，学生将能够更好地运用英语来交流和了解他人的兴趣爱好。
学习目标在本课时结束时，学生应能够达到以下目标： - 能够描述自己和他人的兴趣爱好。
- 能够用正确的句型来询问他人的兴趣爱好并进行回答。
- 能够运用所学句型进行问答练习并进行角色扮演。
课程内容1. 词汇学习在本课时中，我们将学习以下词汇：1.hobbies - 兴趣爱好2.swimming - 游泳3.dancing - 跳舞4.painting - 绘画5.playing the guitar - 弹吉他6.playing basketball - 打篮球7.playing chess - 下棋8.listening to music - 听音乐9.reading - 阅读10.watching movies - 看电影通过学习以上词汇，我们能够更好地了解和描述人物的兴趣爱好。
2. 语法学习在本课时中，我们将学习如何用正确的句型来询问和回答人物的兴趣爱好。
2.1 询问人物兴趣爱好我们可以用以下句型来询问人物的兴趣爱好：•What are your hobbies?•What do you like doing in your free time?2.2 回答人物兴趣爱好我们可以用以下句型来回答关于自己的兴趣爱好：•My hobbies are swimming and painting.•I like playing basketball and listening to music.通过学习以上句型，我们可以更方便地询问和回答他人的兴趣爱好。
3. 练习与实践在本课时的最后，我们将进行问答练习和角色扮演。
请同学们两两组成小组，互相询问并回答彼此的兴趣爱好。
(苏教牛津版)六年级英语上册教案Unit2第四课时
牛津英语六年级下册教案Unit 4 review and check第一课时教学内容：复习1,2单元,完成书上A部分的练习.教学目标:1. 学生熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型.2. 学生能根据图片选择相应的日常交际用语,并填上序号.教学过程:Step 1 warm up1. Greetings.2. Sing a song.《I wish I was taller》3. On duty.Step 2 Revision.1 Play games. "Animal Show"(以闯关的形式,利用多媒体画面设置游戏,让学生在描述画面的过程中复习前两个单元的内容.第一: 你能正确流利的读出这些词吗?(old older short shorter fat fatter heavy heavier lightlighter strong stronger thin thinner low lower late later early earlier far farther well bett er)第二关:画面呈现一些动物,你能用你上面所读的单词来谈论,比较这些动物吗?如 The elephant isheavier and stronger than the pig. Whose ears are longer,the bear's or the rabbit's? 第三关:呈现动物表演的画面.你能继续用上面的单词来谈论这些动物的精彩表演吗? 如:The birds and the bears all dance well, but the birds dance better than the bear s.Step 3 Look,match and say.1.出示图片1,学生先讨论画面的内容,再读读句子,然后说说答案.2. 两人一组,讨论其他几幅图.3.交流.4. 男女生分角色朗读对话.5. 学生适当扩展对话,表演对话.[ 补充：Step 3 Look,match and say.]1．引导学生完成本部分的语言操练。
(沪教版)牛津英语教案6BModule2Unit2(4)
Teaching Aids:tape、radio、word cards.
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Warming
up
Pre-task preparation
3 A clean environment is … and A dirty environment is…
4 Look and read for the first three parts.
5 The students listen and repeat.
6 talk about the photograph on the right.
e.g. It is the people, the animals and the plants.
Using definite articles to refer to a specific object
e.g. the air, the water, the land
Key Points: The environment is all the things around us.
Module 2 Unit 2 Period 4
Teaching Aims:
Using the simple present tense to express simple truths
e.g. The environment is all the things around us.
Using the impersonal ‘it’ to express facts
小学英语 6B Unit2《More exercise》
小学英语 6B Unit2《More exercise》江苏省兴化市新生中心小学王婷婷邮编：225700一、教案背景：1.面向学生：√小学2.学科：英语2.课时：13.学生课前准备：1）、听录音，预习本课单词；预习课文，了解课文大意。
2）、复习以前学过的比较级。
二、教学课题：牛津小学英语6B Unit2《More exercise》Part A1.能听、说、读、写单词和词组more, be good at.2.能听、说、读单词和词组jog, do well in, need help with, do more exercise, player, true, ball games.3.能听、说、读、写句型Ben runs faster than Jim.4.能听、说、读日常交际用语That’s true. Mike runs as fast as Ben.5.能正确理解A部分对话内容，并能熟练朗读。
三、教材分析：从本单元的课题“More exercise”来看教材内容主要是围绕如何进行体育锻炼而展开的话题，是继第一单元出现的形容词比较级的进一步学习。
通过课文重点语言知识点的学习，进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。
四、教学方法：本课是牛津小学英语6B Unit2 More exercise 的第二教时。
第一课时中已经完成了对主要句型及副词比较级的学习。
本课的主要任务是完成课文教学，课文中涉及到了be good at, do well in, need help with, some of the boys, do more exercise, jog to school等知识点。
《英语课程标准》提倡以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用。
”设计本课时，从学生的实际出发，逐个解决各个知识点，通过师生间的问答、操练，把难点分散在各个环节中，不漏痕迹地完成了重难点的处理，为学生理解课文打好了基础。
牛津小学英语6B全册教案2
牛津小学英语6B全册教案2 牛津小学英语6BUnit2reexerise（FurthPerid）（0314）一、Teahingntext：6BUnit2PartDListenandrite二、TeahingAis：astertheusefadverbsandparative。
2Ssanlisten,read,riteandsatheserds:sl,l,fish,late,begdat。
3Ssanlisten,read,riteandsathesethreesillrds：far,traffi,ell,g,dellin,haveprblesith,dreexerise,anialsh,gfraal4Ssanlisten,read,rite,saandusethedailspeaing:That'strueelldneiisntasstrngasthetherbsierunsasfastasBenSsanlisten,read,riteandsathesesentenes:Benrunsfasterthani Dthebsuphigherthanthegirls?es,thedDesisislerthanDavid?N,hedesn't三、Teahingiprtantanddiffiult：Ssanlisten,read,riteandsatheserdsandthesentenes。
2SsanunderstandpartDandfinishtheexeriserretl。
四、TeahingPreparatinTapeandpiture五、TeahingPress：AEntheEnglishrhe“Runrabbitrun“BFreetalT:histallerthanDavid?T:hsebagisheavier,ursrine?T：Dthebsuphigherthanthegirls?S：es,thedT：DesisislerthanDavid?S：N,hedesn'tRevisinReadandReitpartA。
牛津小学英语6Bunit2.第4课时教案
【学习内容】：牛津小学英语6B. Unit 2 D部分Listen and write/Rhyme第四课时【学习目标】：1．掌握副词以及比较级的使用。
2．掌握四会单词slow, low ,fish ,late, be good at。
3．掌握三会单词：far, well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4．能听得懂会说会读日常交际用语That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben..5．能正确使用本单元的四会句型Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes, they do. Does Jim swim slower than David? No, h e doesn’t. 【学习重难点】：1．能正确理解、掌握四会单词和句型。
2．能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。
【学习准备】：1．准备录音机和本课D部分的磁带。
2．准备D部分句型填空的课件。
3．课前写好本课的课题6B. Unit 2 D部分Listen and write【学习流程】一、预习反馈1.听本课的歌谣Run rabbit run2. Free talk. 师生交流T: What day is it today?Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ?T: Whose bag is heavier, yours or mine?T：Do the boys jump higher than the girls?S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David?S：No, he doesn’t.二、质疑讨论1．看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
《牛津小学英语》6B UNIT4 教案与课件
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( ) 2. work morning ( ( ) 4. sports forty ( ( ) 6. you blouse ( ( ) 8. teacher her ( ( ) 10. yellow now (
) ) ) ) )
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原级 级
比较级
Hale Waihona Puke 原级young long strong small thin high fast early well
比较
old older tall taller short shorter big bigger fat fatter heavy heavier slow slower low lower late later far farther
younger longer stronger smaller thinner higher faster earlier better
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选择适当的词填空
1．long longer My ruler is as ______as your ruler. Whose hair is ______, his or hers? 2.high higher Tom can jump very _______. He jumps ________ than his brother. 3.early earlier Is he late today? No, he’s very _______. But Tom is _______than him. 4.strong stronger Jack is a ________boy. He is as _____as his father. Nobody is ________than him in his class. 5.well better Can Nancy dance _______? No. Many students can dance ______than her. 6.low lower Look at the two kites, Which one is flying ______, the blue oneor the red one? 7.fast faster Who swims_____ than Jim? Gao shan does. Gao shan swims as ______as Liu Tao.
牛津小学英语6B Unit2教案
牛津小学英语6B Unit2教案一、教学目标1.掌握本单元的词汇：at the zoo, kangaroo, elephant, lion, tiger, giraffe, bear, monkey, snake, panda, parrot, cute, scary, dangerous, interesting。
2.能够听、说、读、写本单元的主要语言表达；3.能够用本单元的语言进行交流。
二、教学重难点1.重点：学习和掌握本单元的词汇和句型；2.难点：正确运用所学词汇和句型进行交流。
三、教学准备1.教具：单词卡片、课件等；2.PPT和视频资料。
四、教学过程Step 1: Warm-up（热身，5分钟）1.通过播放一段与动物有关的音乐，引入本单元的话题，并让学生们跟随音乐的节奏活动身体。
Step 2: Presentation（呈现，15分钟）1.展示PPT中的动物图片，并呈现相关的单词。
2.根据图片，引导学生说出图片中的动物名称，并重点讲解一些生词的发音和意义。
Step 3: Practice（练习，20分钟）1.分发单词卡片，让学生们按照图片的顺序发言，并说出每个动物的名称。
2.配对练习：让学生们根据老师的描述，找出正确的动物名称。
3.分组活动：让学生们分成小组，进行问答活动，互相提问对方所描述的动物是什么。
Step 4: Listening（听力，15分钟）1.播放录音，让学生们听录音，并根据录音内容判断句子的对错。
2.老师解析答案，帮助学生们纠正错误。
Step 5: Speaking（口语，20分钟）1.分组讨论：老师给出问题，让学生们分组讨论并回答，并选出每组的代表进行展示。
2.完成对话：学生们根据提供的句子，在小组内进行对话练习，然后选几组进行表演。
Step 6: Reading（阅读，15分钟）1.学生阅读课本中的相关对话，并尝试理解其中的生词和句子。
2.学生进行小组讨论，回答老师提出的问题。
牛津小学英语6b全册Unit 2教案
牛津小学英语6b全册Unit 2教案牛津小学英语6B Unit 2单元教学内容简析：本单元主要话题是Jim 和他爸爸讨论如何进行体育锻炼展开的。
通过对话引出语言项目：副词比较级。
本单元A部分通过创设情景，和爸爸聊天引出引出副词比较级的学习。
B部分主要主要学习常见副词及其比较级。
C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答句。
Do the boys jump higher than the girls?do. Dwim slower than David? No,he doesn't. 要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look ,read and judge。
要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首韵律诗，要求学生能够熟练朗读、并能配以动作进行表演。
单元教学要求：能听得懂、会说、会读和会拼写slow, lowlate, be good at。
2. 掌握会话中出现的三会单词和词组far,traffic , well, jog,do well in , have problems with , dxanimal show, go for a wal能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Ben runs faster thaDo the boys jump higher than the girls?do. Dwim slower than David? No, he doesn'能听得懂、会说、会读日常交际用语. That's true. Well das strong abuns as fast as B了解字母组合or 在单词中的另一种读音。
会诵读歌谣 Run，rabbit，run。
单元教学重、难点：见教学要求。
The First Period（第一课时）一、教学内容：6B. Unit 2 A部分,Lad and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型2 掌握四会单词be good ag, fag掌握三会单词和词组jog, have problems with, do well in , That's tru 能听懂会说句型 That's true. Has strong ab四会句型：Ben runs faster tha三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词和句型。
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《牛津小学英语》6B Unit 2 第四课时教学设计
Teaching design for the fourth session of 6B u nit 2 of Oxford primary school English
《牛津小学英语》6B Unit 2 第四课时教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学内容：d部分 listen and write和h部分say a rhyme.
教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词fish，能听懂、会说和会读词组animal show, go for a walk.
2.会诵读歌谣run，rabbit, run!
教学重点：训练学生听读能力。
教学难点：找准关键词，培养学生听力。
教具准备：录音机、幻灯片、纸袋偶、跳绳。
教学过程：
step1 revision
1.group work. 小组表演上节课布置的任务，分角色表演对话。
游戏名称：纸袋偶paper—bag puppet
游戏规则与说明：
①制作纸袋偶，在纸袋上画上五官，并剪出眼睛和嘴巴，并按照人物特征（jim, dad）进行修饰。
②小组合作，用纸袋偶表演课本剧。
③评选最佳演员。
plete the sentences.根据课文内容完成填空。
①jim is ______ _______ english and maths, but he ______ _______ do well in pe.
②do you ______ help_______your homework?
③ben ________ ________ than me.
④jim is _______ as _______as the other boys.
⑤do _________ exercise. you’ll get __________.
check the answers.
read the sentences together.
step2 presentation.学习d部分
1.学习单词fish，词组animal show, go for a walk.
①双簧表演。
一人背对着表演者发指令，另一人背对指令者做动作。
指令参照：this is a monkey. he can jump high. look, he can jump higher. i’m a tiger /… i’m fish. i can swim. i can swim very fast… but now i don’t want to do other things, i just want to go for a walk.
②引出新知：fish, go for a walk.
read after the teacher. 注意：go for a walk 和 take
a walk联系起来，新旧知识对比。
③do you like this‘animal show’?
learn：animal show.
④all the students show.
2.look at the picture.
①questions：who are they? where are they? what may they talk about?
先看图，猜测对话内容，为听力做准备。
②guess and say. 猜一猜四道题的内容。
③listen to the tape twice.
④complete.
⑤check the answers, then read.
3.question：what should they see?
鼓励学生发挥想象，根据课文继续练说。
step3 say a rhyme‘run, rabbit, run!’
1.look at the picture and guess.看图片，猜测歌谣内容。
2.read the rhyme. 认读歌谣中已经学过的单词和句子。
3.listen to the tape. 要求学生注意语音、语调、语气。
4.what does the rhyme mean? 进一步猜测歌谣内容。
在此过程中学习词组different sport.（不同的运动）和句子running is great fun! 最后总结：they have a lot of fun.
（玩得开心）
5.read after the tape. 跟读歌谣。
6.read the rhyme by yourselves.
step4 consolidation.
1.listen and write.
①there’s an animal show over there. let’s go and watch it.
②the monkeys and bears can skate so well.
③how about going for a walk around the lake?
④the fi sh swim faster than the ducks.
⑤well done, well done!
2.say and chant.教师带领学生按照节奏边说歌谣边做跳绳动作，每说一个节拍就必须跳一次，活跃课堂气氛。
step5 布置作业
1.读写d部分，看谁写出的句子最多最生动。
2.完成补充习题a部分和e部分。
板书内容：
fish, animal show, go for a walk.
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