人教版三年级音乐上册：捉泥鳅(简谱)
人教版三年级音乐上册(简谱)第六单元 童趣《唱歌 捉泥鳅》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《捉泥鳅》这首歌曲的基本旋律和节奏。歌曲采用了简单的音程跳跃和活泼的节奏，体现了童趣的欢乐氛围。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，感受歌曲中捉泥鳅的场景和快乐心情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的流畅性和节奏的准确性这两个重点。对于节奏难点，我会通过拍手、跺脚等方式帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的节奏或旋律问题。
此外，对于教学难点和重点的讲解，我觉得可以更加细致和生动。在今后的教学中，我将尝试用更贴近生活的例子来解释难点，使学生更容易理解和掌握。同时，加强课堂互动，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律与节奏：本节课的核心是歌曲《捉泥鳅》的学唱，特别是对旋律与节奏的掌握。教师要引导学生通过听、唱、模仿等方式，熟练掌握歌曲的旋律与节奏。
-旋律：歌曲中出现的音高变化和旋律线条的流畅性是重点，如歌曲中的跳动和连续的音程跳跃。
-节奏：歌曲中的节奏具有一定的挑战性，如切分音和复合节奏的运用，需要学生重点练习。
b.歌曲情感表达：歌曲《捉泥鳅》充满了童趣，教学重点应放在如何引导学生通过歌声表达出歌曲中的快乐和活泼气氛。
-通过速度、力度、音色的变化来表现歌曲的情感。
-运用肢体语言和面部表情增强歌曲表演的感染力。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《童趣唱歌 捉泥鳅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D029
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《童趣唱歌捉泥鳅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
一、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践中体验山村孩子生活的乐趣。
二、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
三、了解并能分辨一字一音与一字多音的演唱方法。
教学重点：
能用富有弹性的声音演唱歌曲，体验“捉泥鳅”的乐趣。
教学难点：
歌曲中附点音符的掌握，多次出现的“一字一音”演唱时要注意准确清晰。
教学方法：谈话导入法、听赏法、听唱法、合作与探究法。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、导入新课：
1、谈话（说一说：平时你最喜欢玩什么？）
2、欣赏歌曲《捉泥鳅》
师：今天老师带同学们学习一首新歌，看看乡村的孩子喜欢玩什么？
提问：歌曲中唱到了哪些景物？（池塘、雨、田野、泥鳅）乡村的孩子喜欢玩什么？（捉泥鳅）他们是什么心情？哪些歌词可以看出？
想一想：如果换成了你，会有怎样的心情？（害怕、急切、兴奋……）
3、课件展示泥鳅图片，让学生认识泥鳅，了解泥鳅的习性和营养价值。
（设计意图：谈话自然导入歌曲，通过提问和图片的展示激发学生学习兴趣。
）
二、歌曲新授：
1、欣赏歌曲视频，学生谈谈歌曲情绪。
（欢快、活泼地）
2、朗读歌词，理解歌词。
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第六单元唱歌《捉泥鳅》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第六单元唱歌《捉泥鳅》教学设计教学目标：1.知识目标：结合音乐课程标准上的音乐与相关文化，以台湾校园歌曲为主线贯穿始终。
指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《捉泥鳅》，同时听赏其他的几首台湾校园歌曲，从而了解歌曲不同的演唱形式，也让学生对台湾校园歌曲有一个简单的认识，同时，在认识了四二拍四三拍的基础上，认识四四拍，知道其含义。
2.能力目标：根据音乐课程标准中的运用现代教育技术手段，制作多媒体课件，同时不以多媒体而制作多媒体，通过自编自导而是让学生体验情感，相互合作，让这些都为学习歌曲而服务。
培养学生乐曲的欣赏能力，对不同拍号的鉴赏能力，用不同的演唱形式来表现歌曲的能力以及相互合作能力。
3.情感目标：通过学唱《捉泥鳅》欣赏其他台湾校园歌曲让学生对台湾校园歌曲充满喜爱之情。
教材分析：1.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味和生活情趣的台湾校园歌曲，歌曲通过对孩子捉泥鳅欢快情景的描写，展现了一幅动人的田间嬉戏图。
全曲共6句，是自然小调式，旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩童田间嬉戏的形象。
2.引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，让孩子认识泥鳅，了解泥鳅，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
3.认识拍号四四拍，知道其含义。
还要能根据歌曲自编自演。
教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、舞蹈等教学工具。
教学方法：1）采用了音乐欣赏法和音乐体验性教学方法；2）采用了演示和实践性的教学方法；3）采用了游戏教学法以及学生活动与老师评价相结合的教学方法。
教学重难点解决：1）附点节奏的掌握。
每一个乐句都有附点节奏，全曲共六个乐句，其中五个乐句的附点节奏在前半乐句，只有一个乐句的附点节奏在后半乐句，老师通过聆听和比较的方法让学生掌握；2）高音do的同音反复。
第五乐句有一个高音do的同音反复，同时又是唯一一句附点音符在后半乐句的，老师通过自己范唱和反复练习，乐句比较的方法解决；3）四四拍的强弱规律。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《童趣唱歌 捉泥鳅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D039
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《童趣唱歌捉泥鳅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
捉泥鳅
教学目标：
1.学生能用正确的状态准确的演唱歌曲。
2.学生能用乐器自己为歌曲伴奏。
教学重点：|6 66 6 5 6.5 3|
节奏的演唱。
4 44 3 2 3－的音准
教学难点：学生用正确的演唱方法演唱歌曲。
教学准备：钢琴、串铃、三角铁
教学方式：讲授式
教学过程：
（一）导入
1.互相问好
2.孩子们你们以前听过故事吗（哦都听过呀），今天周老师也给大家带来了一个故事，但是周老师有不一样的讲故事方法，请同学们跟随音乐听老师讲故事，听完后请同学们回答，老师讲了一个什么故事（播放课件，带节奏的朗读歌词）
3.请生答
4.孩子们真不错都知道周老师讲的是一个小孩吵着哥哥带他去捉泥鳅的故事。
孩子们请看着这幅图片想一想，你去捉过泥鳅吗。
那你捉泥鳅的时候，高不高兴呀。
（生答）孩子们你们高兴时会用什么表情用什么声音告诉别人你很高兴啦（会不会笑呀我们一起来笑一笑）听着孩子们的笑声，让周老师想起了我小时候
捉泥鳅的事但我比你们还要高兴我是这样笑的，用哈范唱
6 6 .5 6 5 3|5 3 3 2 3－|
2 2 .1 2 2 5|5
3 3 2 3－|
i i i 7 5 |6 66 6 5 6.5 3|
④5 5 .5 5 5 7|6 66 6 5 6－|。
小 学音乐人教版三年级上册捉泥鳅 课件
再 见
调号：1=C
速度：中速
情பைடு நூலகம்：欢快地
歌 曲 接 龙
师：池塘的水满了 生：田边的稀泥里 师：天天我等着你 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
歌 曲 接 龙
三年级音乐下册
捉 泥 鳅
泥鳅,体细长，前 段略呈圆筒形。后部侧 扁，腹部圆，头小，口 小、眼小，须5对。鳞 极其细小，圆形，埋于 皮下。 泥鳅被称为“水中 之参”，夏季最多。生 活在湖池，浑身沾满了 自身的粘液，因而滑腻 而无法握住。捉泥鳅时 通常用竹篓、勺子或者 手电来捕捉它。
捉泥鳅
节拍： 1/4
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小学音乐人教版（简谱）三年级上册《童趣唱歌捉泥鳅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题
捉泥鳅
教学目标：
1、能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。
2、有表情的演唱歌曲。
教学重点：了解四四拍强弱规律。
教学难点：
1、了解一字多音的演唱方法。
教具准备：
多媒体课件、电子琴、音乐录音。
教学过程：
教学过程
一、导入新课
二、学习歌曲
教师活动
复习《法国号》
谜语导入远看像条线近看泥里钻说鱼不是鱼河边经常见
听一听歌曲的情绪
听一听孩子们在玩儿什么
学生活动
泥鳅
欢快活泼
捉泥鳅
设计意图
激发学生学习兴趣。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《童趣唱歌 捉泥鳅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D030
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《童趣唱歌捉泥鳅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
捉泥鳅
教学目标：
1、学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而有弹性的声音，富有表情的演唱这首歌，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
教学重点：
学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点：
附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教具准备：
多媒体、电子琴、课件
教学过程：
一、导入。
1．组织教学，师生问好。
2．情境创设，实图导入。
师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）
师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。
听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅
二、新歌学习。
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？（捉泥鳅）
2、再听歌曲。
听听歌中提到了哪些景物？学生：池塘、雨、田野、泥鳅；
3、课件介绍泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。
浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《童趣唱歌 捉泥鳅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D031
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《童趣唱歌捉泥鳅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、内容分析：本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。
歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。
全曲由六个乐句组成，自然小调式。
一、三五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。
旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童在田间嬉戏的形象。
二、教学目标1．学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2．学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
三、学生分析：三年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展，体验感受与探索创造的活动能力逐渐增强，因而对“捉泥鳅”这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力。
这个学段的歌唱中，注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲，积极主动地参与各种演唱活动。
可见，学生能够以自然、欢快、活泼的声音有表情地演唱歌曲是学生在本堂课学习的重点。
而学生对于附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握是一种学习探究的过程，这也是教学中解决难点的过程。
第一环节：话题导入。
1．组织教学，师生问好。
2．情境创设，实物导入。
“同学们，你们看，这是什么呀？”“那你们玩过捉泥鳅吗？”老师出示图片泥鳅，给学生认识一下。
并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。
（配乐《捉泥鳅》，音乐响起时开始捉泥鳅，音乐停止就停止动作。
）“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来。
儿歌《捉泥鳅》简谱
儿歌《捉泥鳅》简谱
导语：《捉泥鳅》是侯德健作词作曲，包美圣演唱的一首歌曲。
下面是小编为您收集整理的简谱，希望对您有所帮助。
池塘里水满了雨也停了
田边的稀泥里到处是泥鳅
包美圣
包美圣
天天我等着你等着你捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
小牛的哥哥带着他捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
池塘里水满了雨也停了
田边的稀泥里到处是泥鳅
捉泥鳅图片
捉泥鳅图片
天天我等着你等着你捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
小牛的哥哥带着他捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅大哥哥好不好咱们去捉泥鳅大哥哥好不好咱们去捉泥鳅。
捉泥鳅钢琴五线谱捉泥鳅
捉泥鳅钢琴五线谱捉泥鳅捉泥鳅暑假，爷爷、奶奶带我去乡下玩。
第二天一大早，表弟神秘地对我说：“哥哥，吃了饭我和小丽去捉泥鳅，可好玩了，你去吗？”我想，反正我也不会捉，学一学吧。
吃了饭我和表弟拿起小桶、小盒子，就急急忙忙地去了。
小溪的水很清，看得见泥鳅在里面“唱歌跳舞”。
有些泥鳅嘴一张一合，仿佛在说：“你以为我们是那么好捉吗？”我看见小丽他们都下了水，我也迫不及待地下了水。
开始，我去抓它那滑溜溜的身子。
谁知，它往前一钻就逃出我的手心。
捉来捉去什么收获也没有，我看见伙伴们都捉了小半桶，心里很不是滋味，向他们讨经验时，他们都异口同声地说：“捉泥鳅，要捉头。
”我知道这方法后，心里想：“这还不简单吗？”我伸手就去捉小泥鳅，眼看就要被我捉到头了，它却又溜掉了。
我吸取了教训，悄悄地接近另一条，眼看准后手一抓下去，哈，它居然被我捉住了。
这下可好，泥鳅摆了摆身子，一副可怜巴巴的样子，好像在向我求饶，我一扬手，把它抛进了桶里……接着，我又大大小小地抓了十几只，满载而归。
今天玩得可真开心啊！捉泥鳅相关内容:奥运北京奥运会到八月二十四就结束了，虽然已经结束了，但是他的精神永远都留在我们的心中。
北京奥运的闭幕式让每一个人赞扬。
每一个运动员，不管有没有得到奖牌，都是世界上杰出的运动员。
...她俩，谁更美？与朋友一起去逛街，经过街上一座不起眼的小屋时，朋友停下了脚步。
“看什么呢？”我问道。
“你看你看，这些花真美！”我驻足细看，眼前一亮：好些美丽的花儿，粉的像霞，白的像雪，红的像火。
我给小蟋蟀洗澡一天，爸爸带回来七只小蟋蟀，我连忙拿出事先准备好的小泥盆，给它们一个个安好了舒适的家。
远道而来的“小客人”活泼可爱，为了便于认识，我给它们各自取了名字：一副儒雅模样的是“万事通”；脑袋一碰一碰，老也睡不醒的是“瞌睡虫”；...搞笑鬼故事深夜，一位出租司机在回家路上，路经过坟场，漆黑。
突然，有一只苍白的爪子拦住了车，哦不，是手，（嘻嘻，吓了一跳吧！），司机连忙刹车，一看，是一位身穿白衣的女子，散着头发：师傅，我上车，去xx医院。