一年级语文 8、月亮的心愿
人教版小学语文《月亮的心愿》课文原文及赏析
人教版小学语文课《月亮的心愿》课文原文及赏析《月亮的心愿》原文：在一个宁静的夜晚，月亮高高地挂在天空中。
她看着地面上的小朋友们，心中充满了爱和关怀。
小玲是个可爱的小女孩，她的妈妈病了，需要好好休息。
小玲想帮妈妈做家务，让妈妈能更好地休息。
但是，妈妈却坚持自己来做，因为她不想让小玲太辛苦。
月亮看到了这一切，她的心中有了一个心愿。
她希望明天是个晴天，这样小玲的妈妈就可以在阳光下休息，而小玲也可以在户外快乐地玩耍。
然而，小明却希望明天是个雨天。
因为他的爷爷种的花儿需要雨水的滋润，他想帮助爷爷照顾那些花儿。
月亮听到了小明的愿望，她感到有些为难。
她不能同时满足两个孩子的心愿。
于是，月亮决定先让明天变成晴天，让小玲的妈妈能够好好休息。
然后，在晚上，月亮会让云朵聚集起来，下一场温柔的雨，满足小明的愿望。
这就是月亮的心愿，她希望每个孩子都能快乐，每个家庭都能和谐。
尽管她不能做到一切，但她会尽自己最大的努力，用她的光芒照亮每一个角落，用她的爱温暖每一个人的心。
赏析：《月亮的心愿》这篇课文以月亮为主角，通过月亮对小玲和小明的愿望的关注和尽力满足，展现了无私的爱和关怀。
课文寓教于乐，让孩子们在故事中理解到关爱他人、理解和尊重他人愿望的重要性。
课文中的月亮形象生动，富有爱心和智慧。
她不仅关注到小玲和小明的不同需求，而且找到了巧妙的方法来满足他们的心愿。
这种解决问题的方式既体现了月亮的善良与智慧，也教育孩子们在面对矛盾和困难时，要积极寻找解决方案，尽可能地满足各方的需求。
此外，课文还强调了家庭的和谐和亲情的价值。
小玲愿意帮助妈妈做家务，小明关心爷爷的花儿，这些都展现了孩子们对家庭的热爱和责任感。
月亮的心愿也是希望每个家庭都能和谐，每个孩子都能快乐，这无疑是对家庭价值观的正面引导。
总的来说，《月亮的心愿》是一篇富有教育意义和人文关怀的课文，它以生动的故事和形象的角色，引导孩子们理解和实践关爱他人、尊重愿望、解决问题和珍视家庭的价值观。
小学一年级语文《月亮的心愿》教案
教学目标：1.熟悉儿歌《月亮的心愿》的歌词和歌曲；2.理解歌曲中描绘的月亮的心愿；3.培养学生对自然界万物的感知和保护意识。
教学重点：1.熟悉歌曲，理解歌词；2.理解月亮的心愿。
教学准备：1.备好教材《小学语文一年级上册》；2.音乐播放器；3.教学PPT。
教学过程：Step 1 导入新课（约10分钟）1.教师与学生互相问候，进入学习状态。
2.让学生回忆上节课学习的内容，如“春天来了，花儿开了，树叶变得绿油油的”。
3.导入新课：“今天我们要一起学习一首儿歌，猜一猜这首歌的名字是什么？”（学生作答）4.教师出示《月亮的心愿》的歌词PPT，引导学生关注歌词中的“月亮”，提问：“你们知道月亮的心愿是什么吗？”（学生作答）Step 2 教学核心（约15分钟）1.开始播放《月亮的心愿》的歌曲，让学生先跟随歌曲的旋律拍拍手。
2.第二次播放时，学生可以试着跟着歌唱，鼓励学生大声歌唱。
3.第三次播放时，学生再次跟着歌曲的旋律拍手和歌唱。
Step 3 深化理解（约20分钟）1.播放完歌曲后，教师放映一段美丽的月亮图片，引导学生欣赏图片。
2.引导学生思考：“月亮是我们天天都能看到的东西，在歌中，它提到了自己的心愿，你们有没有想过它的心愿是什么？”（学生作答）3.老师补充：“歌词中提到了夜晚的星星照亮大地，花儿的美丽和希望孩子们都能幸福健康地成长。
所以，其实月亮的心愿就是愿望大家都开心快乐，过得幸福！”4.教师讲解：“我们每个人都要成为月亮的好朋友，因为月亮是我们每个人的朋友。
我们要保护好环境，保护花朵和动物，让他们都能开心生活。
”5.教师整理学生的想法，并进行总结：“月亮虽然只是一个天上的圆圆的东西，但是它有自己的心愿，希望我们每个人都过得幸福快乐。
我们要好好学习，努力成长，保护好我们的家园，保护好自然界的万物。
”Step 4 拓展活动（约10分钟）1.教师将学生分成若干小组，每个小组通过绘画、手工、讨论等形式，来表达对月亮心愿的理解。
一年级语文月亮的心愿
月亮自言自语地说：“明天 孩子们去郊游，得去跟太阳公 公商量商量，让明天有个好天 气。”
月亮又来到另一家的 窗前，只见一个小女孩正 在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不 要太累了，明天你还要去郊游呢？”
“妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！”
分清是谁说的话：
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要 太累了，明天你还要去郊游呢？”
“妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！”
月亮悄悄地离开了窗户，心 里想：“我去跟雷公公说说，明 天还是下雨吧！”
两天后的一个艳阳天，孩子 们一个都不少，排着队，愉快地 走在郊游的路上。
我会连：
lián lèi hù bìng gù zhuāng
累户帘病装顾
女 女儿 儿女 女同学 太 太好了 太累了 早 早晨 很早 早晚 气 天气 生气 空气 亮 明亮 光亮 亮晶晶 去 回去 来去
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事传出去,俺基德の脸都被你呀们丢尽了.请大家检索（￥网）看最全！更新最快の从今日开始,全部给俺滚回去闭关百万年,封神谷の禁制既然是白重炙破除の,自然属于白重炙,以后谁敢再来打主意,别怪俺无情！" 飘渺君主留下一段话之后,巨脸就渐渐消失了,炽火城上方の天空再次回复了平 静,微风开始吹拂,但是众人の心却是全部激荡起来. 他们活下来了！ 百万年虽然很长,但是总比丢了命强,并且今日飘渺君主の一番话,也让他们许多人有了一些触动,正好回去闭关感悟. 数千强者,齐齐朝噬大人行了一礼,分出数人抱起各自族长府主の尸体和神晶转身离去.但是他们转身の那 一刻都朝白重炙扫了一眼,似乎要将这个人牢
一年级下册语文教案月亮的心愿_人教新课标
3、情感态度与价值观目标：感受珍珍爱妈妈、妈妈爱珍珍、月亮关心小朋友的美好行为。
教学重点：
认字，写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴藏的思想感情。
教学难点：
理解月亮的心愿是什么？
教学方法：
朗读感悟。
学习方法：
合作，探究。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入新课：
王老师有一个心愿就是希望大家健健康康，快快乐乐的成长。你们有什么心愿吗？谁来说说？老师希望你们每一位同学的心愿都能够实现，月亮姐姐的心愿又是什么呢？今天我们就来学习第八课。（板书课题）谁愿意读一读课题，如果能把“月亮”的“亮”读成轻声就更好了，来试一试。（学生齐读）
二、初读课文，自主识字。
咱们就一起读读课文，问问课文里的月亮姐姐好吗？
小女孩想去郊游的心愿，珍珍希望妈妈身体康复的心愿和月亮的心愿都实现了吗？你从那里读出来的？他们的心愿实现了，你们高兴吗？把你们的高兴大声的读出来吧。（课件出示课文最后一段）
什么样的天才是“艳阳天”呢?多么好的天气呀，多么快乐的孩子呀，多么幸福的郊游呀，让我们再一次把这种快乐和幸福大声的读出来吧！
四、小结。
二、初读课文，自主识字。
咱们就一起读读课文，问问课文里的月亮姐姐好吗？
1请同学们自己读读课文，争取读准字音，读通课文。
读完的同学可以快速地勾画出本文的自然段。
2、大家用手势告诉老师课文有几个自然段。
3、用最快的速度圈出本课的生字。
4、刚才同学们找得非常准确，读了一遍课文，相信大家一定有了很大收获，读了课文你知道了什么？（汇报自学情况）
3、情感态度与价值观目标：感受珍珍爱妈妈、妈妈爱珍珍、月亮关心小朋友的美好行为。
一年级语文《月亮的心愿》教学设计
一年级语文《月亮的心愿》教学设计【教材分析】《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。
以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。
既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
【教学目标】1、认识14个生字，会写“女、气”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【重点难点】识字、写字，正确、流利地朗读课文。
【课前准备】生字词卡片、课件。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、谈话：当你的生日即将来临之际，你想要些什么?或者想要父母为你做些什么?由此引出“心愿”。
2、出示课题“月亮的心愿”：⑴读课题，提示：“月亮”读轻声。
⑵提问：读了课题，你想提什么问题?(月亮的心愿是什么?月亮有几个心愿?月亮怎么会有心愿?)二、初读课文、学习生字1、学生自由大声地朗读课文，要求：读通、读顺，圈出生字多读几遍。
2、用自己喜欢的方式认识生字：读拼音。
问同桌。
查字表。
猜一猜等。
3、检查生字词掌握情况：⑴课件出示生字词(带拼音)：自由读。
男女生分读。
⑵去拼音：请学生当小老师领读。
⑶哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?⑷摆生字长龙游戏：听读音，摆学生自制的生字卡片。
三、再读课文，理解内容1、指名分段读课文：在课文中巩固生字，注意多音字“得”。
2、认真观察两幅图：看图说话，帮助理解课文。
语言训练点：月亮来到()，看见()，心里想()。
四、写字指导“女”字要写好横。
“太”字是竖撇，先写竖，由竖中弯下撇。
“气”要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩出要有力。
第二课时一、复习导入1、出示幻灯，读准字音：窗帘背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地女儿离开2、选用一个词说话。
二、写字指导1、让学生观察：引导发现了什么。
2、学生交流发现，教师范写。
3、学生写一个描一个：提醒学生写字姿势。
人教新课标版一年级下语文同步阅读及答案 8 月亮的心愿8026
【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第二单元8月亮的心愿可爱的小乌鸦夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
” “妈妈，我不想去了。
”“明天还是和大家一起去玩玩吧!”“可是，医生说您的病还没好呢！。
”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
1.我会朗读。
今（ ） 乌（ ） 快（ ） 悄（ ）令（ ） 鸟（ ） 块（ ） 梢（ ）2.我会照样子，写句子。
（1）月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”__________自言自语：_______________________________________________。
（2）两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
__________________________ 都____________________________。
3.背包里装着水果和点心说明小女孩要去（）。
A.上街B.回奶奶家C.郊游D.上学同步阅读可爱的小乌鸦路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦。
不吵闹也不玩耍，急急忙忙赶回家。
它的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动。
小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。
多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦。
飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大。
鉴赏感悟作者用生动的语言写出了小乌鸦细心照料年纪大的妈妈，突出了小乌鸦对妈妈的爱，我们要向它好好学习哦！练习提升1.短文一共有（）句话。
2.用“___”小乌鸦回家的句子。
3.小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？_______________________________________________。
人教课标版小学一年级语文下册 8 月亮的心愿 教学设计
8、月亮的心愿教学目标：1、认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重难点：识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。
教学时间：2课时。
教学准备：课件。
教学过程：第一课时一、揭示课题1、【课件出示：心愿】老师有很多心愿，例如：我希望咱们班的同学健康快乐，结交很多好朋友。
你们愿意说出自己的心愿吗？学生说自己的心愿。
2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。
看──她来了【课件出示：月亮图】【课题《月亮的心愿》】齐读，强调“亮”的读音。
3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！二、感知性阅读，自主学习生字1、【播放：课文朗读】。
2、学生自由朗读课文：要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。
3、【课件出示：带拼音的生字】学生自主识字：自己认读。
和学习小伙伴一起认读，你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。
4、检查生字词掌握情况：⑴【课件出示：不带拼音的生字】检查生字的认读情况：⑵哪些字你有好办法记住它？⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？【课件出示：生字词】指名认读词语。
教师相机指导学生读好轻声的词：悄悄地装着强调：背包的“背”的读音。
⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。
三、指导朗读，理解感悟课文内容1、指名回答：【课件出示】你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。
指导学生把这两句话读正确。
2、用自己的话说出月亮的心愿。
读了这两句话你有什么问题吗？3、归纳问题：【出示：▲为什么月亮想让明天有好天气？▲为什么月亮又改变主意，希望明天下雨？▲月亮的心愿到底是什么？】让我们带着这些问题再读读课文，想一想，然后和你的学习小伙伴讨论一下。
4、解决第一个问题，【出示：第一幅插图】：理解句子意思。
一年级语文下册月亮的心愿第一课时教案
准他们吗？试试吧！
出示生字词语：
窗帘 女孩 背包 装着 天气 另一家
照顾 生病 太阳 累了 医生 悄悄 离开 窗户
正音：装—翘舌 另、病—后鼻音
多音字 背包 还有一个读音 背着
一年级语文下册月亮的心愿第一课时教案
3.识记字形：大家都很能干，这么快就能读准字音了，那么，我来挑几个最难 的生字，看看谁能想出妙招来记住它们！
于是想让明天是好天气。后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而
宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨。第三天，孩子们一个也不少地走在郊
游的路上。我认为，课文有很多悬疑吸引着我的注意，同时也吸引着学生的兴
课件出示：窗帘 照顾 装着 生病 累 自由读读，小组合作然后交流方法： 联想法：帘 上面穴字头就是窗框，下面的巾是窗帘布。 顾：页字边。这个字比较难记，可以用笔画或者偏旁法来记记。 装：形声字。上面表音，下面表义。 服装就是我们穿的衣服。 病：认识病字框。 累——偏旁记忆。上面是个田，表示田里干活很累。 结合进行扩词练习：装——衣装 服装 上装 西装 装扮 装东西 4.检查巩固：考考你，你都记住了吗？现在老师要来考考你啦！如果你能顺利 过关，全班同学就给他整齐的三下掌声好吗？ a) 第一关：正确认读。屏幕上去掉拼音的词语，谁来读一读？指名读。 b) 第二关：火车开起来。生字卡片开火车。 c) 第三关：两人赛读。请两生，看词语你读一个我读一个，比一比。 全班分男女生比赛认读词语。 三、整体感知，读思结合 1．老师相信，现在你读课文一定更加流利了，对吗？请你用自己喜爱的方 式再读课文，喜爱的方式有：大声读、轻声读、合作读、加动作读等等，边读 边想：月亮的心愿是什么？ 2．交流：结合课文内容以及插图说一说，月亮的心愿是什么？ （两个心愿：先是希望明天有个好天气，后来希望明天是个下雨天。） 3．存疑：你有什么想法？导出：为什么月亮的心愿前后不一样？让我们下 节课再来进行学习吧。（板书：问号） 四、书写指导。 小朋友认真学习，所以月亮姐姐很高兴，愿意和我们成为好朋友，她要来 看看我们小朋友怎样写好她的名字呢！ 1.瞧，这是什么字？“亮” ！对，月亮的亮。（出示） 2.仔细观察田字格中的“亮”字，看清字形，说说你的发现。 亮：与“高”字进行比较，上中下三部分要写得紧凑一些。 女：新笔画“撇点” 气：最后一笔是横斜钩 去：提醒笔画，第二笔“竖”和第四笔“撇折”是分开的笔画。
一年级下语文教学实录8月亮的心愿人教版新课标
一年级下语文教学实录8月亮的心愿人教版新课标一．板题导入师：明天，教员要和小冤家们一同窗习童话故事。
请小冤家们伸出你的小手和教员一同把这个故事的名字写到黑板上。
〔和教员一同板写课题，意在让先生育成仔细观察、仔细书写的学习习气。
〕生:举起右手板写课题〔留意提示先生〝月〞的写法〕师：哪个小冤家来读读这个童话故事的名字？生：月亮的希望师：瞪圆你的小眼睛看这个〝亮〞应该怎样读？明亮，亮晶晶，天亮了都是几声？〔四声〕它只要和月儿交冤家时才读轻声，你们记住了吗？师:谁知道〝希望〞是什么意思？生：愿望、希望……师：希望就愿望的意思。
那你们想知道月亮都有哪些希望吗？【关于课题的细化处置，让先生不只了解了〝亮〞是个多音字，而且激起了先生学习课文的兴味。
】二．认读生字词过渡：别着急，让我们跟着月亮姐姐一同郊游，在巧妙的旅途中，你就知道答案了，瞧，月亮姐姐来了！〔师带月亮头饰和小冤家打招呼〕师：亲爱的小冤家们，大家好！我是月亮姐姐，欢迎大家和我一同去郊游！请大家快上小火车，系好平安带，我们动身了。
〔师生齐做开战车举措，课件出示静态小火车及音乐〕【教员入情出境的表述，意在把先生带入美妙的童话世界中，末尾巧妙的〝旅游〞！】师：亲爱的小冤家们！如今我们抵达的是〝词语岛〞。
〝词语岛〞上住了许多词语宝宝，他们正在欢迎大家呢！你们想和他们交冤家吗？只需小冤家能叫出他们的名字，他们就会赞同和你交冤家。
〔课件出示〝词语岛〞窗帘门帘布帘女孩女儿女生背包背着背心天气气球生气生病医生照顾累了悄然分开采取单个读、领读、开战车读等方式，关于表现好的小冤家奖励智慧星。
〕【〝词语岛〞当中词串的出示，丰厚先生的言语积聚，调动了先生学习的兴味，拉近先生与课本的距离。
】三．全体感知课文过渡：亲爱的小冤家，如今我们要分开词语岛了……请上车，系好平安带，我们动身到下一站喽！〔师生齐做开战车举措，课件出示静态小火车及音乐〕师：亲爱的小冤家们，如今我们离开的是〝故事园〞，请小冤家们竖起耳朵仔细听，想一想月亮都有哪些希望？〔师配乐范读课文，生边听边思索效果。
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》 整理好
女孩
女生
这个女孩长得真漂亮。
太
太阳
太空
太阳每天从东方升起，西方 落下。
气
天气
空气
今天天气真好呀！
早
早晨
早点
早晨我去广场锻炼身体。
去
不去
去处
我决定周末不去动物园了。
亮
明亮
漂亮
她又一双明亮的眼睛。
女 太 早 气 亮 去
女儿
早晨 天气
儿女
很早 生气
女同学
早晚 空气
太好了 太累了
明亮 回去
光亮 来去
2、月亮自言自语地说:“明
天孩子们去郊游，得去跟太 阳公公商量商量，让明天有 个好天气。”
月亮希望明天有个好天气，是因为 （它看到小女孩为郊游准备得那么充 分，想让孩子们高兴地去郊游。）
读三到八自然段回答月亮的心 愿是什么？
3. 月亮又来到另一家的
窗前，只见一个小女孩正在 照顾生病的妈妈。
4.妈妈说：“珍珍，早点儿 睡吧，不要太累了，明天你还要 去郊游呢？” 5.“妈妈，我不想去了。” 6.“明天还是和大家一起去 玩玩吧！” 7.“可是，医生说您的病还 没好呢！”
边听边思考：文中有几个女孩？分别在做什么？
lián
nǚ
bēi
zhuānɡ
qì
帘
lìnɡ
女
ɡù
背
bìnɡ
装
tài
气
lâi
另
yī
顾
qiāo
病
lí
太
hù
累
医
悄
离
户
帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 户 累 医 悄 离
lián
帘
窗帘 水帘洞
小学语文：一年级下册《月亮的心愿》教学设计及反思(实用文本)
人教版小学语文标准教材小学语文：一年级下册《月亮的心愿》教学设计及反思(实用People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---小学语文：一年级下册《月亮的心愿》教学设计及反思(实用文本)教学目标：1、复习课文生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学重点：1、复习课文生字。
2、引导学生有感情地朗读课文。
3、懂得在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学难点：感受课文蕴含的思想感情。
教学过程：一、进入课题情境，激趣导入（板书“心愿”）你们有什么样的心愿？能说给大家听听吗？(学生回答)师：老师祝你的心愿也能够实现。
好了，今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。
指导读题，注意轻声的读法。
月亮到底有什么心愿呢？我们去问问月亮姐姐就知道了。
不过月亮姐姐先要同学们过两关才会告诉大家。
第一关：猜字谜：竖心旁，小月亮。
（）小小绞丝顶块田。
（）一点一横长，口字来帮忙，一个秃宝盖，藏着几颗糖。
（）2、认读生字词。
二、赏析全文。
1、整体感知课文，了解心愿。
月亮姐姐看到大家精彩的表现，想奖励大家听一个关于她的故事。
边听边想：月亮到底有什么心愿呢？生回答。
教师小结：我听出了你们说的月亮有两个心愿：明天是好天气，明天是下雨，这可把老师弄模糊了，这究竟是怎么回事？2、品析两个画面，感受心愿。
小学一年级语文《月亮的心愿》说课稿
《月亮的心愿》说课稿一年级语文教案一．说教材教学内容：本课是九年义务教育小学课程标准实验教科书语文二年级下册第二组第8课《月亮的心愿》。
《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾生病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨，两天后一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
本文借小女珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了珍珍关心父母，体贴长辈的美好品质。
教学要求：1、认识“帘、女”等14个生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟到月亮的心愿，也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。
教学重点：识字，有感情地朗读课文。
教学难点：认清字形，读准字音，感悟文中的美好亲情。
二．说教法1．充分利用课文中的插图和投影、创设情境，使学生置于课文所描绘的故事情境之中。
在轻松、愉快的气氛中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们乐学中理解了课文内容。
2．识字量大，对一年级的学生认记有一定的困难，因此，在教学中通过多种方式复现生字，巩固了所学的生字。
3．早在半世纪前陶行知先生就深刻地指出：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。
”《语文课程标准》也提出“学生是语文学习和发展的主体”。
因此让学生发挥想象，合作学习，放手让学生读文、识字。
三．说学法结合低年级特点，注重让学生多读，让学生通过读，自己品味亲情，领悟文章的内容。
四．说教学过程1．板书：“心愿”，理解“心愿”一词。
补齐课题板书2．初读课文认读生字a。
自读课文，不会的拼拼音，问问同学。
b。
同桌互读。
c。
师范读。
3．出示词语、认记。
4．认读生字，词语。
说说怎么记字形。
5．读文感悟。
（1）．观图一说说图的内容。
观察月光的表情怎样？他为什么笑？月亮的心愿是什么？讨论：理解“自言自语”。
练习读，读出月亮高兴的心情。
（2）．观图二月亮的表情与第一幅图的表情有什么不一样？为什么愁眉苦脸？月亮想什么呢？月亮的心愿是什么？分角色朗读课文。
一年级语文《月亮的心愿》教学反思
教学文档
一年级语文（月亮的心愿）教学反思
心得小学低年级语文课本的每篇文章都配有插图，它们与课文相辅相成，是不可或缺的教学资源。
文本插图不但可以引起学生的学习注意力和兴趣，培养学生的观察、理解能力，而且可以培养学生的说话、写话能力，开展学生的想象能力。
（月亮的心愿）是一年级下册第二单元的一课。
本单元的课文教育思想以宏扬尊敬长辈、孝敬父母为主。
本篇课文是一篇优美动人的童话故事。
除了扎实地学习识字写字之外，本课也非常合适培养学生的朗读能力。
那怎样才能把自己对课文的感想，通过有声有色的朗读表达出来呢？在指导朗读对话一段，我觉得可以充分利用课文的插图，引导学生以生活体验来朗读课文借助图1，指导读好对话。
妈妈说：“珍珍，早点睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
〞“妈妈，我不想去了。
〞“明天还是和大家一起去玩玩吧！〞“可是，医生说您的病还没好呢！〞出示图片：妈妈正躺在床上，珍珍正为妈妈端来洗脸水和毛巾，让学生边观察边想象妈妈说话时的语气。
孩子们读得很投入，很认真，尽管他们说不出虚弱、心疼这样的词，但从他们的语气中，我听得出来，他们已经充分融入了课文的角色中；也能感受到他们也被珍珍感激着。
借助图2，走进月亮的内心。
在孩子们分析完月亮的2个不同的心愿后，我请孩子们在认真观察月亮的表情图，体会不同，想象，两天后，此时的月亮，又将是怎样的心情呢？请孩当然在本课的教学中，也有缺乏与疑惑的地方：（月亮的心愿）虽然是个童话故事，可内容却很丰富，思想寓意也很深刻。
作为一年级八周岁的小学生，应理解到什么样的程度，如何去把握呢？
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一年级下册语文教案月亮的心愿_人教新课标
8月亮的心愿月亮的心愿宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
目标要求：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
1、知识与能力目标：我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
小学一年级语文《月亮的心愿》原文、教案及教学反思
【导语】《⽉亮的⼼愿》课⽂讲述了⽉亮看到⼀个⼩⼥孩准备第⼆天去郊游，于是想让明天是好天⽓。
后来⼜看到另⼀个⼩⼥孩因为要照顾⽣病的妈妈，⽽宁可不去郊游，她决定还是让明天下⾬。
第三天，孩⼦们⼀个也不少地⾛在郊游的路上。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⽉亮的⼼愿》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⽉亮的⼼愿》原⽂ 夜深了，⽉亮透过窗帘，看见⼀个⼩⼥孩睡在床上，⾝旁有个背包，⾥⾯装着⽔果和点⼼。
⽉亮⾃⾔⾃语地说：“明天孩⼦们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天⽓。
” ⽉亮⼜来到另⼀个家的窗前，只见⼀个⼩⼥孩正在照顾⽣病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点⼉睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
” “妈妈，我不想去了。
” “明天还是和⼤家⼀起去玩玩吧！” “可是，医⽣说您的病还没好呢！” ⽉亮悄悄地离开了窗户，⼼⾥想：“我去跟雷公公说说，明天还是下⾬吧！” 两天后的⼀个艳阳天，孩⼦们⼀个都不少，排着队，愉快地⾛在郊游的路上。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⽉亮的⼼愿》教案 【教学⽬标】 1、认识“帘”，“⼥”等14个字，会写“⼥、太”等6个字。
2、有感情地朗读课⽂。
3、在⽗母⽣病或有困难时，有体贴、照顾⽗母的愿望和⾏动。
【教学重点】引导学⽣有感情地朗读课⽂，感悟课⽂蕴涵的思想感情。
【课时安排】 2课时 【课前准备】 1、巩固字词的课件。
2、⽂中的两幅插图。
3、《乌鸦反哺》的故事资料。
【教学过程】 第⼀课时 ⼀、抓住字眼，谈话质疑 1、看到课题你有哪些疑问？（根据学⽣疑问教师梳理：⽉亮的'⼼愿是什么？它为什么会有这样的⼼愿？实现⼼愿了吗？） ⼆、初读感知，学习⽣字 1、感知。
（1）轻读课⽂，要求：读准字⾳，读通句⼦，难读的句⼦做上标记。
（2）同桌互相检查读⽂，没读好的句⼦多读⼏遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
2、识字。
（1）⼩组内组长带领认读⽣字，注意读准翘⾆⾳“装”，后⿐⾳“另、病”。
一年级语文：8月亮的心愿练习题
一年级语文：8月亮的心愿练习题一、看拼音写词语nǚěr tài yánɡ tiān qì（）（）（）zǎo diǎn mínɡ liànɡ（）（）二、按课文内容填空。
1、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的（） ,不想去郊游了。
2、从课文中找出意思相近的词。
一同——（）高兴——（）三、词语搭配悄悄地（）愉快地（）四、读完了课文,你知道月亮的心愿是什么吗？你有什么心愿呢？写下来吧！不会写的字问一问爸爸妈妈。
月亮的心愿：__________________________________________________我的心愿：____________________________________________________五、我会填：Tiān qì今天的（）真好啊！Nǚér tài dà他给（）买的衣服（）了。
zǎo shàng liàng chū qù（）天还没（）,爸爸就（）跑步了。
六、我会排：你能用下面的词语排句子吗？试试看。
①离开②了③悄悄地④月亮⑤窗户——————————————————————————————————①装着②和③背包里④点心⑤水果————————————————————————————————①妈妈②生病的③照顾④我⑤会大乌鸦经过妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大。
它长得又大又壮,飞翔的速度很快。
而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动了,整天只能呆在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好。
它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。
大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。
附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。
有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。
大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。
妈妈飞不起来,大乌鸦非常着急,绕着大树飞来飞去。
“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。
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8、月亮的心愿
一年级语文教案
【教学目标】
１、知识与技能：
⑴认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。
⑵正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。
２、过程与方法：
经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
３、情感态度价值观：
⑴感受月亮姐姐善良的心底。
⑵在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。
【教学重难点】
重点：１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。
２、识字写字。
３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。
难点：体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
【教学准备】课件。
【课时安排】两课时。
【教学过程】
第一课时
●一、激趣导入，揭示课题
１、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？
学生自由发言。
２、揭示课题：学生齐读课题。
●二、通读全文，自主识字
１、明确学习要求：
默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。
学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。
２、默读课文、勾画、理解识字的方法：同桌或小组内交流。
３、认读生字：交流识字的方法。
４、检查自学情况：
⑴出示卡片，检查指导生字。
⑵指导学生把课文读准确。
５、读课文：互相评价读得是否准确，通顺。
６、提问并引导交流：你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。
●三、巩固练习
１、分组给生字组词。
２、熟读课文。
●四、指导写字
指导写本课的三个生字：女、太、气
先在自己尝试写一写。
再在同学的评议、教师的指点下练习改进。
第二课时
●一、合作探究
１、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。
２、引导自由读书并思考交流：为什么月亮前面说“得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。
”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？
朗读、思考并可能提问：为什么月亮两次正好相反？
⑴独立思考。
⑵小组交流。
３、引导学生结合最后一段理解思考：如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？
集体讨论：孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。
最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？
学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。
４、引导学生评价月亮和珍珍。
●二、小结延伸
学了课文，你有什么感触？你打算今后怎样做？围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。
●三、指导有感情地朗读课文
1、自主练读。
2、齐读。
●四、指导书写
１、鼓励学生自主尝试书写：
⑴观察体会。
⑵尝试写。
⑶小组、班内交流。
２、教师巡视，重点指导：再写一写，尝试改进。
●五、布置作业
１、完成课后“我会写”。
２、在家人生病时，照顾家人。
【板书设计】。