2021浙教版九年级科学下册全册课件【完整版】

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九年级科学下册3.1降课件新版浙教版21

她生活在苦恼中。苦恼着自己处处不如别人。这段时间，她常想到死亡，整晚整晚地睡不着，每天都昏昏沉沉的。她说她的生命中除了痛苦还是痛苦。她觉得人活着真没意思。她说她找不到自己。“我到哪儿去了？我该怎么在众多天之骄子的狭缝中生存？我的价值、我存在的意义究竟是什么？” 她告诉我： “只有我一个人，孤零零的，似乎被整个世界遗忘了。我害怕，我害怕自己要疯掉了。”
心理健康的人能正确认识自己的优点和不足，能很好地处理来自各方面的压力。
社会关系健康
社会关系健康是指能与他人和谐相处。
社会关系健康是指你能与他人和谐相处。
社会关系： ⑴与家庭和亲属的关系； ⑵工作、学习中与同事、同学的关系； ⑶亲密的朋友和熟人的关系； ⑷社团活动，如参加俱乐部、协会等组织； ⑸参加其他社会活动。
对照人体健康的标准，一个人能做到的项目越多，说明人越健康。
讨论：
哪些因素会使人不健康？病毒、细菌、真菌、寄生虫等，营养不良、
你有这些不维生素缺乏、空气污染、化学药品中毒、遗
传、受伤和发育不良，吸烟、酗酒、吸毒、
压力过大等良等。习惯吗？
⑴生物遗传因素；
⑵生活方式因素；
⑶环境因素；
⑷保健设施因素。
一个人的健康水平处于“生病——健康”这一连续区域内，并不断变化着。
降低健康水平
提高健康水平
很不健康既不生病也不健康很健康
亚健康
什么是亚健康？
所谓亚健康是指处于健康和疾病之间的一种临界状态，是介于健康和疾病之间的连续过程中的一个特殊阶段。从亚健康状态既可以向好的方向转化恢复到健康状态，也可以向坏的方向转化而进一步发展为各种疾病。
当我们给亲朋好友送上新年的祝福时，常说道，祝你：

浙教版九级科学下册PPT公开课

第1章演化的自然
第4节生物的进化第2课时进化论的演变
知识要点
1．最早较为系统地阐明生物如何进化的是法国博物学家 ____布__丰_____。他认为物种是____可__变_____的，物种变化的原因是 ___环__境______ 发生了改变，特别是气_候__________ 和 ____食__物_____的改变。 2 ． 1809 年，法国博物学家拉_马__克________ 提出了新观点 “__用__进__废__退___”，认为现存的生物都有各自的祖先，物种进化的原因是生物本身存在着一种 _由__低__级__向__高__级__发__展______ 的力量。
5．不同植物的叶片的着生方式不同，但其相邻的两片叶总是不重叠的，而呈镶嵌式的排列，这是植物对( )
在着或近或远的____亲__缘_____关系。 4．下列关于脊椎动物和人的胚胎发育早期都具有鳃裂和尾的最佳解释是( )
17．19世纪，英国的曼彻斯特地区绿树成荫，生活在这里的桦尺蛾大都是浅色的，它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。
11．如图是对一块马铃薯甲虫成灾
区先后使用两种杀虫剂处理的实验
结果曲线图。
(1)从实验结果可以看出，甲虫抗药性的形成是___自__然__选__择__的结果。
第11题图
(2)在这里，杀虫剂是选择因素，内在因素是甲虫本身就存在
着具有___抗__药__性____的变异类型。 (3)此实验证明甲虫对环境的____适__应_____是相对的。 (4)甲虫抗药性的增强是通过甲虫和_____农__药____之间的生存
(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了 _____选__择____作用。

2020-2021学年浙教版九年级科学下3.1健康教学课件共29张PPT

讨论：１、哪些因素会使人不健康？
病毒、细菌、真菌、寄生虫等，营养不良、维生素缺乏、空气污染、化学药品中毒、遗传、受伤，吸烟、酗酒、吸毒、压力过大等等。
1）生物遗传因素； 2）生活方式因素；
3）环境因素；
4）保健设施因素。
２、你有不良习惯吗？
思考下列问题：作出“是”或“不是”的判断？１、你是否每天进食早餐、中餐和晚餐？
活动二：
举例说明健康三要素也就是生理健康、心理健康和社会关系健康有何联系？
活动三：
阅读书本P77，回答影响健康的有哪些因素？
如何来提高自己的健康水平，并使它靠近连续区域内健康状态良好的一端？
作业 1.运用本节所学知识和方法，对家人或亲友的健康状况作出评价，并提出改善的良方。
姓名：_______________ 健康目标：_______________ 我的计划：
1234
12、当我领导别人或被别人领导时，我都会感到很自然。 1 2 3 4
健康小测试
项目
分数
13、我的牙齿很健康。
1234
14、我的睡眠很好。
1234
15、我能原谅别人的缺点或错误。
1234
16、我的体育成绩都已达标。
1234
17、我大多数时候感到心情愉快。
1234
18、在压力很大的情况下，我会通过运动来放松自己。
２、每天你是否吃了蔬菜、水果、谷类等多种食物？３、你是否参加体育锻炼活动？４、你每天是否你有有８几小个时“的是睡”？眠？５、你是否“是不”吸越烟多、生不活酗方酒式？越健康。６、你是否能正确面对和处理压抑的状态？７、你的大部分时间是否快乐？８、你遇到问题时,是否有朋友和家人可以求助?

浙教版九年级科学下册全册完整课件

第一章演化的自然
浙教版九年级科学下册全册完整课件
第 1 节人类对宇宙的认识
浙教版九年级科学下册全册完整课件
第 2 节太阳系的形成和恒星的演化
浙教版九年级科学下册全册完整课件
第 3 节地球的演化和生命的起源
浙教版九年级科学下册全册完整课件目录
0002页 0039页 0075页 0113页 0211页 0254页 0300页 0377页 0420页 0490页 0536页 0596页 0634页 0710页 0786页
第一章演化的自然第 2 节太阳系的形成和恒星的演化第 4 节生物的进化第二章生物与环境第 2 节种群第 4 节生态系统的结构和功能第 1 节健康第 3 节身体的防卫第 5 节人的运动系统和保健第四章环境与可持续发展第 2 节能源及其利用第 4 节实现可持续发展一调查人类对宇宙的认识三探究影响鼠妇分布的环境因素五调查本地区能源及其消耗情况
浙教版教版九年级科学下册全册完整课件
第 5 节遗传与进化
浙教版九年级科学下册全册完整课件

2021九年级科学下册(浙教版)同步教学课件 2.2种群 (共37张PPT)

种群减少生物个体的主要方式是死亡。某种生物在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率，就是该种群的死亡率。
种群密度（数量）、年龄结构、性别比、出生率和死亡率等。
种群的特征
种群及种群特征
1、种群密度
种群密度＝
生物个体数种群生存的面积或体积
例如：一只0.5米3的玻璃缸里养了5 条金鱼,那么金鱼的种群密度为：
种群密度＝
生物个体数种群生存的面积或体积
＝5条/0.5米3＝10条/米3
种群密度：单位面积或体积内某个种群个
3. 从人口金字塔中你可以获得哪些信息？
A
1956~1960 1966~1970
B
1976~1980
（1）各年龄组的数量占总人口的百分比（2）各年龄组的性别比
（3）预测人口的增长趋势
（4）评价计划生育的成效
金字塔的类型
类型 A(增长型) B(稳定型) C(衰退型)
构成特点幼年个体很多，老年个体很少各年龄段的个体数目比例适中老年个体很多，幼年个体很少
(1)类型
(1)雌雄相当：多见于高等动物，如猩猩、黑猩猩等。 (2)雌多于雄：多见于人工控制的种群，如鸡、鸭、羊等。
(3)雄多于雌：多见于营社会性生活的昆虫，如蚂蚁等。
（2）意义种群的性别比例也是预测种群密度变化趋势的指标。
种群的特征
4、出生率和死亡率
种群中增加生物个体的主要方式是繁殖
某种生物在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率，就是该种群的出生率，一般用千分数或百分数表示
发展趋势
种群密度会越来越大
种群密度在一段时间内保持稳定
种群密度会越来越小
（3）意义：对于预测种群数量变化趋势具有重要意义。

浙教版科学九下教学-1.1PPT课件

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本节课的教学内容是浙教版科学九下第一章第一节的PPT课件，主要介绍了地球的结构和圈层。通过教学，学生对地球的结构和圈层有了更深入的了解，但在教学过程中，部分学生对于地球内部圈层的理解存在一定难度。
教学方法
在教学过程中，我采用了讲解、演示和小组讨论等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解地球的结构和圈层。然而，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导和激励。
教学效果
总体来说，大部分学生对本节课的教学内容掌握较好，能够理解地球的结构和圈层，但在地球内部圈层理解方面仍需加强。
改进建议：优化与完善
针对部分学生对于地球内部圈层理解存在难度的问题，建议在后续教学中增加相关动态演示或模型展示，帮助学生更好地理解。
在小组讨论环节，教师应进一步引导和激励学生积极参与讨论，提高课堂互动效果。
浙教版科学九下教学-1.1ppt课件
目录
• 浙教版科学九下教学概述 • 浙教版科学九下教学-1.1课件内容 • 浙教版科学九下教学-1.1教学方法
目录
• 浙教版科学九下教学-1.1教学案例 • 浙教版科学九下教学-1.1教学反思与
改进
01 浙教版科学九下教学概述
课程目标与要求
掌握科学探究的基本方法
03 浙教版科学九下教学-1.1 教学方法
教学方法选择与运用
讲解法
通过教师讲解，使学生掌握科学知识的基本概念和原理。
实验法
通过实验操作，让学生亲身体验科学现象和原理，加深理解和记忆。
教学方法
讲解法、讨论法、实验法、案例分析法
讨论法
组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考和交流，提高思维能力和表达能力。

浙教版九级科学下册课件PPT5

析回答： (1)狗群中出现凶悍狗和矮腿狗的生物现象叫做___变__异___。 (2)狗群中出现的不同性状，能够代代相传延续下去，说明这种性状上的差异是一种______可__遗__传__的__变__异____，从本质上看，它是由于细胞核内______遗__传__物_的质改变引起的。
10．如图是人生殖过程中染色体数目变化示意图。第10题图
(2)阅读材料2，把染色体、基因、DNA按所含信息量从大到小排序：_______________________。
A．a部C分主．要由染蛋白色质和体DN的A组成数量相同，消化酶的种类无差异
9．狗群中曾经出现过凶悍的狗和矮腿的狗，人们根据自己的喜好把它们挑选出来，分别培养成牧羊犬和观赏犬。
D．生物D的．性状染是由色基因体控制的的，数与环量境没不有关同系，消化酶的种类无差异
第1章演化的自然
第5节遗传与进化第1课时遗传与变异
知识要点
1 ．染色体是由 __D__N_A______ 和 __蛋__白__质_____ 组成的，其中
____D_N__A____是决定生物体遗传性状的遗传物质。
2．美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA双
螺旋结构模型，整个模型活像一个双螺旋上升的楼梯，梯子两边的“扶手”是由____磷__酸_____和__脱__氧__核__糖___相间连接而成的，中间的“踏脚”是两个____碱__基_____。_脱__氧__核__糖____、 ____碱__基_____ 和 ____磷__酸_____ 组成了 DNA 分子的基本单位 —— __脱__氧__核__苷__酸____。 3．基因是指起遗传作用的__D__N_A__片__段__。生物体的一切性状都受到____基__因_____控制。

浙教版九年级下册科学健康课件

B
讨论：他们健康吗？为什么？
老常常心情郁闷
小A经常生病
小C害怕和人相处
一、健康的概念
人体健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮。
健康是指人的生理、心理、社会关系这三
者处于最佳状态。
—— 世界卫生组织WHO
生理健康的标准：人体各器官组织结构完整，发育正常，功能良好，生理化指标正常，没有疾病或身体不处于虚弱状态。
２、每天你是否吃了蔬菜、水果、谷类等多种事物？３、你是否参加体育锻炼活动？
４、你每天是否你有有８几小个时的“睡是眠”？？５、你是“否是不”吸烟越、多不生酗活酒方？式越健康。
６、你是否能正确面对和处理压抑的状态？７、你的大部分时间是否快乐？８、你遇到问题时,是否有朋友和家人可以求助?
讨论：
据世界卫生组织的一项全球性调查结果表明，全世界处于亚健康状态的人数，占世界人口总数的75%，而真正健康的人只占5%。在美国，亚健康与爱滋病已一起被医学界称为“21世纪人类最大的健康敌人”；在我国，据有关方面的调查，约有70%的人处于亚健康状态。
三、疾病的概念
人体的一个或多个组织器官的结构或生理功能发生失调时，身体会出现一系列不正常并引起不舒服感Байду номын сангаас的反应，这种现象称为疾病。
健康亚健康
疾病
什么是健康？你认为自己健康吗？你判断的标准是什么？
世界卫生组织提出的健康的10个标志：
1、情绪乐观，从容不迫、勇于承担责任。 2、具有旺盛的精力，能够从事日常的社会、学习和工作而不感到有压力。 3、应变能力强，能够很好适应环境的变化。 4、善于修养精力，睡眠好。 5、具有抵抗一般疾病和传染病的能力。 6、体重适中，不胖不瘦，身体好。 7、眼睛明亮且反应敏捷。 8、头发具有光泽而少有头屑。 9、牙齿清洁，无空洞，无痛感，无牙龈出血。 10、皮肤有光泽有弹性，走路感觉轻松。

浙教版九年级下册科学全册优质课件

6．恒星的ห้องสมุดไป่ตู้化
(1)太阳
50亿年后球―核―收→缩
红巨星
10亿年后球核进―一 ―→步收缩
白矮星
核反―― 应→停止
消亡
(2)大质量恒星进―入―晚→年超红巨星―爆―炸→超新星
中子星黑洞
1．“地心说”否定了人们对宇宙天圆地方的认识，是一个很大的进步。但 “地心说”被教廷利用，在相当长的时间内，反而阻碍了人类对宇宙认识的进一步发展。
【例 1】下列关于太阳系演化说法不．正．确．的是
()
A. 星云说认为太阳系是由一块星云收缩形成的 B. 太阳的光和热是靠太阳内部氢核发生热核反应而产生的 C. 太阳正处在生命力旺盛的“中年”时期 D. 太阳在生命的最后阶段将演化成为中子星
星云说历史上第一个科学地解释地球和太阳系起源问题的是康德和拉普拉斯两位著名学者。他们认为太阳系是由一个庞大的旋转着的原始星云形成的。原始星云由气体和固体微粒组成，它在自身引力作用下不断收缩。星云体中的大部分物质聚集成质量很大的原始太阳。与此同时，环绕在原始太阳周围的稀疏物质微粒旋转加快，向原始太阳的赤道面集中，密度逐渐增大，在物质微粒间相互碰撞和吸引的作用下渐渐形成团块，大团块再吸引小团块就形成了行星。行星周围的物质按同样的过程形成了卫星。这就是“康德—拉普拉斯星云说”。原始星云在万有引力作用下继续收缩，同时旋转加快，形状变得越来越扁，逐渐在赤道面上形成一个“星云盘”。组成星云盘的物质可分为“土物质”“水物质”“气物质”。这些物质在万有引力作用下，又不断收缩和聚集，形成许多“星子”。星子又不断吸积、吞并，中心部分形成原始太阳，在原始太阳周围形成了 “行星胎”。原始太阳和行星胎进一步演化，形成太阳和八大行星，进而形成整个太阳系。我们居住的地球，就是八大行星之一。这就是现代星云说。

2021学年浙教版九年级科学下3.1健康教学课件18张

我全身没劲，我要死了。健康 = 情绪稳定＋运动适量＋饮食合理＋科学的休息
人际关系中彼此谦让；正确认识自己的我们可以做的事情可以很多，来提高自己的健康水平，并使它靠近健康状态良好的一端！
从亚健康状态既可以向好的方向转化恢复到健康状态，也可以向坏的方向转化而进一步发展为各种疾病。 ⑷社团活动，如参加俱乐部、协会等组织；
生理健康的标准：是由身体的功能决定，即人体各器官组织结构完整，发育正常，功能良好，没有疾病或身体不处于虚弱状态。
讨论：哪些因素会使人不健康？
病毒、细菌、真菌、寄生虫等，营养不良、维生素缺乏、空气污染、化学药品中毒、遗传、受伤和发育不良，吸烟、酗酒、吸毒、压力过大等等。
1）、生物遗传因素；2）、生活方式因素； 3）、环境因素； 4）、保健设施因素。
理健康和Ａ．去打球、下棋,分散自己的注意力
８、你遇到问题时，是否有朋友和家人可以求助？了解生理健康、心理健康和社会适应健康分别有哪些标准？
社会适应Ｃ．对疾病的预防和治疗Ｄ．保持心理健康
健康的具体体现。
思考下列问题：作出“是”或“不是”的判断？
１、你是否每天进食早餐、中餐和晚餐？２、每天你是否吃了蔬菜、水果、谷类等多种事物？３、你是否参加体育锻炼活动？４、你每天是否有８小时的睡眠？５、你是否不吸烟、不酗酒？６、你是否能正确面对和处理压抑的状态？７、你的大部分时间是否快乐？８、你遇到问题时，是否有朋友和家人可以求助？
主要表现为：心慌、气短、胸闷乏力、记忆力减退、失眠、多梦、食欲不振、易患感冒、心烦、出汗、体温异常、甲像异常、面色灰滞等。
为什么现代社会有越来越多的人处于“亚健康”状态？
造成身体出现亚健康状态的原因主要有以下几个方面：一是心理失衡，二是营养不全，三是噪音郁闭，四是空气污染，五是逆时而作，六是练体无章，七是乱用药品，八是内劳外伤。