四年级上册语文课件-2.播种希望的日子作业_长春版
2021小学语文长春版四年级上册《播种希望的日子》 (1)教学课件
感受到了小男孩的焦急。 句子1：那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地。
句子2：也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。 句子3：晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久？
〞
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爷爷笑了：“你这么专心地等待，也许苗会早点长出来。〞
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播种希望的日子
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课文导入
我们种过花，种过草，种过蔬菜、水果，可有谁播种过希望呢？种下 了希望，收获的又是什么呢？这节课，我们就来学习一篇感人的文章—
—?播种希望的日子?。
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字词学习
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庄稼 锄头 中旬 草垛 农场 泥浆 哄骗 翻身
锄头〔touБайду номын сангаас 庄稼〔jia 〕 哞哞〔mōu〕 兴奋〔xīng〕
中心句
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尽管这样，我不认为那是一种 游戏，或是慈祥的爷爷哄骗孙子 的把戏，而是在一个不懂事的孩 子心里适时地种下的一颗希望的
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“尽管这样〞中“这样〞指什么样？
稍大一些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。因为在爷 爷的家乡种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树阴下也不
浆：jiānɡ较浓的液体豆浆、泥浆、纸浆、浆洗、 jiànɡ浆糊 哄：hǒnɡ哄骗〔用假话或手段骗人〕、哄逗
宜：适宜事不宜迟、权宜〔暂时适宜；变通的〕之计、宜人〔适合人的心意〕、 因地制宜
旬：十日为一旬，一个月分上、中、下旬
主要内容
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长春版小学四年级上册语文课件《播种希望的日子》
长春版小学四年级上册语文课件：《播种希望的日子》教学目标：1•认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返”等词语练习说话。
2•运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。
3•有感情地朗读课文，感受童年生活的美好。
4•有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
5•学习爷爷播种希望的行为与勇气。
教学重点：1•指导学生用查字典的方法理解词语，加深对课文内容的理解。
2•有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
教学难点：1•运用查字典联系上下文的方法理解课文内容，加强学生与文本的对话。
2•理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
教学准备：问父母或查资料，了解西瓜种植的有关知识。
教学方法：自主探究、合作交流课时安排：2课时第一课时教学过程•一、以疑促思，培养问题意识1•请同学们齐读课题，“播种”应该怎么读？为什么？通过讨论或查字典弄清：播种（zhǒng）：撒布种子；播种（zhòng）：用播种（zhǒng）的方式种植。
2•解题质疑：看到这个题目，你都想到了那些问题？（学生思考：谁播种希望？为什么要播种希望？播种什么希望？播种希望的日子是什么时候？等问题。
）3•请同学们自由度课文，弄懂以上几个问题，解决的方式不限，然后交流。
二、了解课文，自主识字1•请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字，找出自己最感兴趣的问题或不懂的问题，并在文中画出。
2•汇报交流自学情况，重点学习要求会写的生字，读准7个要求会认的生字。
3•梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的问题作为下节课深入探讨的问题。
三、再读课文，理清文章脉络1•出声读课文，思考文章主要内容。
2•用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一个什么故事？四、布置作业1•正确书写要求会写的生字。
2•写会书后词语。
五、板书设计1播种希望的日子垛场嫁锄翻浆旬宜哄第二课时教学过程一、质疑深思，读懂课文1•略读课文，说说你对哪个问题有了新的理解，要突出学生的个性感受。
四年级语文上册1.2播种希望的日子ppt课件2长春版
查字典工具书理解词语。 • 兴致勃勃、流连忘返是 什么意• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
1.2《播种希望的日子》课件2
稍大一些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里
的。因为在爷爷的家乡种不出西瓜，八月中旬（xún）也不 是种瓜时节，而且树荫下边也不宜（yí）种瓜……
思考（难点）：爷爷为什么不告诉“我”此时此地不宜
种瓜呢？ 爷爷很疼爱“我”，他在呵护“我”的童心，让“我” 感受到生活的美好。
“那个下午，我不知跑了多少趟——去 查看我的西瓜地。也不知为它浇了多少次水， 把西瓜地变成一片泥浆。”当“我”看到大
西瓜时，“我兴奋极了——我种出世界上最
大的西瓜了！”
爷爷笑了：“你这么专心地等待，也 许苗会早点长出来的。”
爷爷明知道西瓜子长成西瓜需要相当长的一
段时间，却安慰“我”说“会早点长出来的”，
尽管这样，我不认为那是一种游戏，或是慈（cí） 爱的爷爷哄（hǒnɡ）骗孙子的把戏，而是在一个不懂事 的孩子心里适时地播下的一颗希望的种子。 探究（难点）：这句话怎么理解？
“种出西瓜”看似是一种游戏或哄骗小孩的把戏，
其实是爷爷对孙子的真诚的呵护，也是在作者的童年种
下了希望和梦想，使他的童年充满情趣。
我们种过花，种过草，种过蔬菜和树， 可有谁播种过希望呢？种下了希望，收 获的又是什么呢？分自然段朗读课文 。 思考:课文讲了一件什么事？
思考：课文讲了一件什么事？
“我”回忆了小时候和爷爷一起种瓜的 经历，为了呵护“我”的童心，爷爷偷 偷搬了一个西瓜放在西瓜地里，帮我实 现了心中的愿望，在“我”幼小的心灵 播种下了希望的种子。
二、读一读，写一写。 zhuāng jia chú tou zhōng xún 庄 稼 锄 头 中 旬 答案： cǎo duò 草 垛
nóng chǎng ní jiāng
四年级语文上册1.2播种希望的日子课件2长春版
1、自由读文； 2、标出全文共有多少个
自然段； 3、用笔圈出生字宝宝。
查字典工具书理解词语。
• 兴致勃勃、流连忘返是 什么意思？
• 请你用这两个词语各说 一句话。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/5/52021/5/5Wednesday, May 05, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/52021/5/5May 5, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/52021/5/52021/5/52021/5/5
Thank You...
You made my day!
---敢为天下先，勇争第一
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/5/52021/5/52021/5/52021/5/55/5/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年5月5日星期 三2021/5/52021/5/52021/5/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年5月2021/5/52021/5/52021/5/55/5/2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/52021/5/52021/5/55/5/2021 12:00:02 PM
Hale Waihona Puke •11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/5/52021/5/52021/5/5M ay-215-May-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/5/52021/5/52021/5/5Wednesday, May 05, 2021
(精选)四年级语文上册1.2播种希望的日子ppt课件2长春版
52.放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛。放淡你什么都想聊两句八卦的嘴巴，静下心来好好做你该做的事，如果 你也觉得自己该努力了的话。
51.事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。 29.不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 87.在你身边的每一秒我都珍惜，我怕我再也见不到你。 89.你有多努力，就有多幸运。
自学提示：
1、自由读文； 2、标出全文共有多少个
自然段； 3、用笔圈出生字宝宝。
查字典工具书理解词语。
• 兴致勃勃、流连忘返是 什么意思？
• 请你用这两个词语各说 一句话。
17.把困难举在头上，它就是灭顶石；把困难踩在脚下，它就是垫脚石。 28.你不扬帆，没人替你起航，你在装睡，谁也叫醒不了你！你无需告诉每个人，那一个个艰难的日子是如何熬过来的，大多数人都看你飞得高不高，很少人在意你飞得累不累。做该做的事，走 该走的路，不退缩。多难，也告诉自己：再坚持一下，别让你配不上自己的野心，也辜负了曾经经历的苦难与磨练。
长春版小学四年级上册语文课件：《播种希望的日子》
（封面）长春版小学四年级上册语文课件：《播种希望的日子》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1•认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返”等词语练习说话。
3•有感情地朗读课文，感受童年生活的美好。
4•有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
5•学习爷爷播种希望的行为与勇气。
教学重点：2•有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
教学难点：2•理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
教学准备：问父母或查资料，了解西瓜种植的有关知识。
教学方法：自主探究、合作交流课时安排：2课时第一课时教学过程•一、以疑促思，培养问题意识1•请同学们齐读课题，“播种”应该怎么读？为什么？2•解题质疑：看到这个题目，你都想到了那些问题？（学生思考：谁播种希望？为什么要播种希望？播种什么希望？播种希望的日子是什么时候？等问题。
）3•请同学们自由度课文，弄懂以上几个问题，解决的方式不限，然后交流。
二、了解课文，自主识字1•请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字，找出自己最感兴趣的问题或不懂的问题，并在文中画出。
2•汇报交流自学情况，重点学习要求会写的生字，读准7个要求会认的生字。
3•梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的问题作为下节课深入探讨的问题。
三、再读课文，理清文章脉络1•出声读课文，思考文章主要内容。
2•用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一个什么故事？四、布置作业1•正确书写要求会写的生字。
2•写会书后词语。
五、板书设计1播种希望的日子垛场嫁锄翻浆旬宜哄第二课时教学过程一、质疑深思，读懂课文1•略读课文，说说你对哪个问题有了新的理解，要突出学生的个性感受。
2•回报阅读情况：（1）读懂了“等待”是怎么回事？（西瓜生长要有一个过程，需要等待；爷爷的做法要让作者信以为真，也得有一个过程；其实，等待是一种希望，是愿望实现的过程。
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春版
2020/8/Байду номын сангаас2
小时候，我每年夏天都要随父母去我爷爷那里。 宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟 鸣，使我流连忘返。“爷爷，我长大了也要来农场，种 庄稼！”一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。 “ 那 ，你想种什么呢 ？ ” 爷爷笑了 。“ 种西 瓜 。 ” 我回答 。 爷爷的眼睛快活地眨了眨 ： “那么 让我们赶快播种吧 ！ ”
3．作者为什么把爷爷的家乡写得那么美？ ________因__为__作__者__喜__欢__爷__爷_的__家__乡__。_________________。 4. 谈谈你对“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼”这
句话的理解。 ________这__是__作__者__对_爷__爷__说__的__话__，__因__为__农__场__太__美__了__，__让_ 作 ____者__产__生__了__来_这__里__并__要__种__庄__稼__的__强__烈__愿__望__。_________ 5．请你也仿照选文中排比句的写法，写一个排比句。 _______蓝__蓝__的__天__空__，__清__澈__的__湖__水__，__碧__绿__的__草__地__，__五__颜_ 六 ___色__的__花__朵__，__让__我__觉__得__如__在__画__中__行__走__。_____________
你的爸爸有什么不良习惯吗？如：吸烟、酗酒、沉迷 网络……请你想办法劝一劝，让他改掉这些不良习惯，然 后把劝说的过程写下来，注意用上对话描写。300字左右 。 思路分析：
①想一想爸爸有哪些不好的习惯，给你带来了什么不 良的影响。②在写人物对话时，要围绕中心把内容写具体 ，并符合人物的身份。注意要写上人物的动作或神态。
优秀示例： 我劝爸爸戒烟
我的爸爸经常在家里吞云吐雾。这不但对他自己的 身体不利，而且影响到全家人的健康，所以我就想劝爸 爸戒烟。
一天晚饭后，爸爸又吸烟了。我假装咳嗽起来。爸 爸问：“女儿，你怎么了？”我说：“我能怎么了，闻 到烟味受不了了呗！”爸爸不解地说：“我吸烟怎么碍 你的事了？”“问题可大了，你一吸烟，我闻见烟味就
1．在“ ”里填上恰当的标点符号。 2．用“ ”画出描写环境的句子，并分析它的作用
~~~~ 。【方法】 _______宽__阔__的__原__野__，__高__高__的__草__垛__，__哞__哞__的__牛__声__，__脆__脆_ 的 ___鸟__鸣__，__使__我__流__连__忘__返__。_________________________ _______这__里__的__环__境__描__写__突__出__了__爷__爷__的__家__乡__在__“__我__”__眼__中__ 的__美__丽__、__可__爱__，__为__下__文__“__我__”__说__长__大__后__来__农__场__种__庄__稼__ 作__了__铺__垫__。___________________________________