英语组教学常规检查情况通报
英语组教学常规检查工作总结
英语组教学常规检查工作总结英语组教学常规检查工作总结英语组教学常规检查工作总结1按照学校期初制定的工作安排，我校于20xx年6月5日进行了常规检查。
现将英语组检查反馈的情况进行汇总，希望通过检查反馈，促进各位教师发展提高，以检查促规范，以规范促提升，把我们的教学常规工作做好，把我们的教学质量提上去。
总体来说，此次教学常规检查，比以往有较大改善和进步，现将检查情况总结如下：学生作业情况反馈：（一）优点：1、绝大多数教师对学生的作业布置，形式多样，题型适当，内容合理；对学生作业批改认真及时;有ABCD等级和批改日期；有激励性评语；封面有教师寄语；有师生对话。
2、教师能重视学生的配套练习：有批改、有讲解、有修改。
3、绝大多数学生对做错的作业能及时更正或重做，及时完成老师布置的学习任务；（二）不足：1、学生的作业批改缺乏激励性语言。
2、个别学生练习册没按老师要求进度完成，个别教师对学生的练习册没进行评阅，没能真正发挥其作用。
希望各位老师要重视学生的作业布置、批改和书写。
批阅时，在学生作业本上写些激励性评语，将作业本开发为进行学生管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
英语组教学常规检查工作总结212月3日中午，在谢主任的亲自参与下，语文教研组11月教学检查如期进行，现将检查结果总结如下：1、整体情况：全体语文教师可以说十分敬业，能够做到刻苦钻研教材，全心全意为学生服务，各方面做得都还不错，但问题也存在，主要是在备教辅改方面存在马虎，如作业批改不规范，缺乏对后进生辅导的耐心，备课环节不到位。
2、具体情况通报马丽华老师：应备28课时，已备44课时，课时量足，教案详实，缺少教学反思；作业方面，课堂练习多达32次，训练强度大，教师批阅详细、认真，有更正，基本照顾了全体学生，练习册同步，且批阅详细；单元测验学期累计5次，批阅详细、认真，反思及时、到位。
罗文老师：相较于上月接手总体上有较大的改进，应备课时28次，实际备课36课时，课时量足，教案详实，有教学反思，课堂练习次数多，训练量较大，教师批阅比较认真，单元测试方面同步，完成的较好。
教学常规管理专项检查情况通报
教学常规管理专项检查情况通报尊敬的领导、同事们：根据学校教学管理工作安排，我校在近期对教学常规管理进行了专项检查。
本次检查旨在评估我校教学常规管理的有效性、规范性以及各项管理措施的执行情况，以进一步提升我校教学水平和教育质量。
以下是本次专项检查情况的通报：一、检查范围：本次专项检查范围涵盖了全校各级各类教育机构，包括幼儿园、小学、初中、高中以及大学部等。
二、检查内容：1.教师资格和教育教学经验的核查2.教学计划与教材使用情况的审核3.教学质量评估及学生成绩管理的追踪4.教室管理和学生纪律管理的全面评估5.安全教育和突发事件应急处理的检查三、检查结果：1.教师资格和教育教学经验的核查经过对教师资格和教育教学经验的核查，发现我校教师队伍整体素质良好。
教师资格证书齐全，有较丰富的教育教学经验。
但也存在个别教师资历较浅的情况，需要进一步加强培训和指导。
2.教学计划与教材使用情况的审核根据教学计划和教材使用情况的审核，发现大部分教师严格按照教学计划进行教学，并合理使用教材。
但也有个别教师存在教学计划编制不完善或未按计划执行的情况，需要进行纠正和督促。
3.教学质量评估及学生成绩管理的追踪教学质量评估和学生成绩管理是衡量教学成果的重要指标。
经过对学生成绩和教学质量评估的追踪，发现我校教学水平普遍较高，学生成绩整体稳定。
但也存在个别教师对学生评价不准确或不公平的情况，需要加强教学评估和学生成绩管理的监督和指导。
4.教室管理和学生纪律管理的全面评估教室管理和学生纪律管理对于教学秩序的维护至关重要。
经过对教室管理和学生纪律管理的全面评估，发现大部分教室环境整洁、教学用具摆放有序，学生纪律行为良好。
但也存在个别教室卫生状况不达标，学生纪律松懈的情况，需要加强学生纪律教育和教室管理的监管力度。
5.安全教育和突发事件应急处理的检查安全教育和突发事件应急处理是保障学校安全的关键环节。
经过对安全教育和突发事件应急处理的检查，发现学校积极开展了安全教育，并建立了相应的突发事件应急预案。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报教学常规检查是学校的常规工作之一，定期进行教学课堂检查，旨在了解教师教育教学活动的开展情况，发现并帮助教师解决教育教学实施的困难。
下面是本次教学常规检查情况通报。
教学常规检查概览为确保校内教学秩序，提高教师教育教学能力，我们全方位开展了教学常规检查。
我们以校内教学常规制度为经纬，着力把握教育教学的核心内涵，注重提高教师的教育教学实践能力，全面推进教育教学工作改革。
这次检查覆盖全市20所学校，实际检查教师500多名，针对本次检查发现的问题，制定下来的整改方案执行情况良好，具体情况如下。
教师教育教学活动开展情况本次检查中，我们主要通过观察课堂、听课、查阅教学资料等方式，对教师教育教学活动开展情况进行了全面、深入的了解。
从总体上看，教师教育教学工作规范有序，教学思路清晰，并有一定的创新意识。
但是也存在不少问题。
首先，个别教师在教育教学过程中存在教学设计不够严谨、课堂管理不够到位等状况，个别课堂教学过程存在短时间容易出现变数，需要进一步加强交流、提高教育教学水平。
其次，部分教师在课前备课不够充分、教材知识记忆不够牢固、办公管理不完善等方面存在问题。
这些问题给学生学习带来了一定的困扰，我们将加强和教师的沟通交流，并帮助教师指出问题，共同推动教育教学提高。
教师教育教学实践能力提升情况为了帮助教师提高教育教学实践能力，本次检查主要从教育教学活动组织、教学设计、教学方法和教材教辅使用等方面进行了全方位评估分析。
检查发现教师普遍使用了多种教学方法，一些教师还积极探索创新教学方式。
针对某些教学课堂内，个别学生沉迷手机的现象，教师借助“观察摄影”等方式加以解决，教学效果不错。
然而也存在课程紧张度、基础教育不足、学科基础不够牢固的问题。
我们将帮助教师制定详细的教学计划，拓宽教育普及层数，推进本教育崛起。
整改方案执行情况检查结束后，学校立即制定了整改方案，并通知每位教师认真贯彻执行，确保整改措施的实施落地。
教学常规检查总结及通报
教学常规检查总结及通报近年来，随着教育事业的发展，教学常规检查和检查通报已成为学校管理与教学中不可缺少的组成部分。
为了更好地提高教学质量，改进教学方法，各学校都积极开展教学常规检查。
本文主要就本学校最近开展的一次教学常规检查的总结及通报情况作出一些调查和分析。
一、教学常规检查的开展情况本次教学常规检查的开展情况如下：该检查由本校教导处及教务处组织实施，前期公布检查办法与具体实施细则，组检查群体专门设立，并定期召开检查会议，各单位也派出专人负责收集和汇总线上、线下检查材料，最后总结出一份教学检查报告。
二、教学常规检查的主要内容本次教学常规检查的总体内容包括：教学大纲核实、教材使用情况检查、教学活动检查、综合评价方案改进等，深入检查各个学院和教研室的教学质量，重点检查师资力量、教学组织和管理、教学环境等情况，重点检查教学章程、教学业绩等。
三、教学常规检查的具体内容1.教学计划：检查所有教师是否做好了教学准备，以及是否按照教学计划进行教学；2.课堂管理：确保教师有良好的课堂管理水平，并严格遵守校规校纪；3.考核情况：对所有老师的考核情况进行全面的检查，督促教师充分发挥其职责，确保学生学习效果；4.教学环境：检查教室的温度、湿度等条件是否满足教学要求；5.学生表现：检查学生的学习情况，查看学生是否认真完成了学习任务。
四、教学常规检查总结本次教学常规检查总结如下：1.教师教学态度认真，教学内容基本完整、清楚，课堂管理有所改善；2.学生学习积极性有所提高，学习成绩整体水平有所提升；3.教学环境温湿度条件和光照良好，能够满足日常教学要求；4.教研室的管理更加规范，总体上完成了教学任务。
五、教学常规检查通报本次教学常规检查通报如下：1.对于学生学习情况，要求教师要多开展各类实践性的教学活动，增强学生的学习积极性；2.要求各个教研室要加大组织教学的力度，切实把握教学质量；3.要求各教师要认真履行教学职责，把教学任务完成得更加完美；4.要求学校管理部门要定期开展专题教学检查，确保学校的教学质量。
英语教案检查情况记录评语
英语教案检查情况记录评语
教案概述
本次检查的教案内容为英语教学内容，侧重于初中生的语法练习和阅读能力提升。
教案共包括了听说读写等多个方面，并根据教学大纲进行了合理的分配和安排。
教学内容分析
教案中的教学内容设计较为合理，在听力练习中设置了多样的听力材料，能够
激发学生的学习兴趣。
阅读部分较为丰富，涵盖了不同主题和难度的阅读材料，有利于提高学生的阅读能力。
教学目标
教案中设定的教学目标明确，具体，有助于学生在语法和阅读方面有所提高。
目标分解详细，适应性强，有利于不同层次学生的学习和拓展。
教学方法
教案中设定的教学方法多样，包括了板书、问答、小组合作等多种形式，有助
于提高学生的听说读写能力，注重了学生的参与性和互动性。
课堂实施情况
本次教学教案在实施过程中，学生表现较为积极，积极参与各项活动，教师的
表现也较为出色，注重了课堂氛围的营造，引导学生进行有效学习。
教学效果评价
通过本次教学教案的检查，发现学生的语法掌握情况有所提高，阅读能力也有
一定的增长。
对于学生的语言表达和交流能力有所促进，整体效果良好。
教学改进建议
在今后的教学中，可以进一步优化教学环节，增加互动性和趣味性，引导学生主动思考和表现，同时加强对难点知识和薄弱环节的讲解和巩固，以提高学生的综合语言能力。
结语
综上所述，本次英语教案的设计和实施情况较为理想，学生教师共同努力，取得了一定的效果。
但仍有待于不断的调整和改进，以适应学生的发展需求和提高教学效果。
希望在今后的教学中能够继续保持这样的状态，实现更好的教学效果。
教学常规检查情况各种通报
情况通报关于作业布置与批改情况检查记录及检查情况的通报（教导处【2014-2015学年】5号）教学常规管理是学校教学工作的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
为切实加强教学常规管理，实现教学管理的科学化，制度化，规范化，巩固正常教学秩序，规范教师的教学行为，提高教师的教学质量。
根据学校年度工作计划安排，教务处组织全校分成10个检查组，于5月11日，对各班各科作业布置与批改情况进行了一次全面的检查。
现将检查的情况通报如下：基本情况：（三）作业批改及检测情况（1）作业批改作业要认真布置、及时批改、及时反馈、有批改日期、有评语，这对巩固知识，提高教学质量有帮助。
从各科作业批改情况看，大部分教师能够按要求认真批阅作业，基本达到全批全改，学生作业中的错题能及时更改。
多数学生作业整洁，格式比较规范。
从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于加强。
少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
习作方面，一部分教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
极个别老师存在作业批改过于马虎现象，批改作业极不认真，对作业出错的地方视而不见。
甚至有个别老师没有批改学生的作业。
（2）单元检测情况考试是检验教学效果，保证教学质量的重要手段，是教学管理的重要环节，也是教学质量管理与评价的重要内容与指标。
大多数学校的老师单元检测能及时跟踪学习内容考察学生，且认真批改、及时反馈，并督促学生将错题订正。
但部分教师没有仔细分析检测情况，查找原因，并对存在的问题，进行针对性的训练。
这次检查中，绝大部分的教师都认真完成教学任务。
特别是还有部分老师，不但批改了学校要求批改的作业种类，而且全批全改免费发放的《新课堂同步练》，对学生的错题也能够及时订正。
虽然班级人数多，但老师作业批改不仅种类齐全，而且批改详细，还注意指导学生订正。
作业批改表现出色的教师是：吴永、李艳、张熙、肖荣先、田成、陈希婷、冯云等老师。
教学常规检查总结通报15.12
教学常规检查总结通报12月14日——15日，教务处组织各教研组长对教师的教学常规工作做了本学期的第二次全面检查，本次检查的主要项目是教案、作业各类总结、辅导。
检查中发现在上次的检查后有所改进，很多老师的工作规范化了，但也有仍然存在的问题，现将本次检查的情况总结通报如下：一、备课：在这项检查中，我们发现和上次检查后比较，改进不大。
仍然存在这样的问题：1、不用教案上课。
2、很多老师只写点反思，没有修改，体现不出自己的东西，或有的老师很少有修改之处。
3、每课的反思寥寥几笔，极其简单，各个学科都存在这样的问题。
可见，在上次提出的改进要求后，老师们对教案的做法不去理会，对每次的检查不去重视，上次检查时存在这样问题的老师这次仍然存在，一点都没去改进。
当然做的好的老师仍然还是这几位。
如：语文组的邢桂艳、赵存枝、张丽梅。
数学组有：郝波、包桂珍、陈爱霞、纪兰英、刘霞。
英语组的三位老师都很好。
术科组有：任书含、杨树仁、张重智。
和上次比较，语文组的马尚英，数学组的王芳的教案有很大进步。
以上几位老师从教案上能够反应出上课之前认真备课，课后认真反思，而且比较深刻，符合实际。
经常使用教案上课，这种做法和敬业精神是值得发扬的。
二、作业：本次检查发现，不论哪一学科，学生对作业本的保护和书写较上次改进很大，大部分班级的作业本都是干净整洁，要求非常统一。
很少有学生不包皮子和作业本破损的现象。
这也是任课老师严格要求的结果。
语文组：二（1）班的各类作业的批改是低段语文作业的亮点，有不同形式的激励性评价语。
尤其是习作类几乎是每一个学生的每一篇都有老师简短的语言在与学生对话交流，而有的老师对每一个学生的每一课作业都是一个不疼不痒的“好”字或一个“优”字，这样泛泛的评语能起到什么作用。
三（1）班、三（2）班的各类作业体现出的亮点是，书写质量、保护方面非常规范，非常符合常规要求，每次呈现上来的作业本就像是一摞新作业本一样，没有一个学生有破损的或不包皮子的。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报尊敬的领导、教育家、同事们：我谨向大家通报教学常规检查的情况。
教学常规检查是为了确保教学质量，提高教育教学水平的一种重要方式。
在本次教学常规检查中，我校注重教师的教学能力、教学内容和教学环境等方面进行了全面检查。
一、教师教学能力方面的检查在教师教学能力方面的检查中，我们注重考察教师的教学准备、授课技巧和教学反馈等方面。
通过该项检查，我们可以了解到教师是否具备良好的教学准备能力，是否能够根据学生的实际情况进行差异化教学，以及是否能够及时有效地对学生的学习情况进行反馈等。
根据检查结果显示，大部分教师在教学能力方面表现出色。
他们对教学内容的准备充分，授课技巧娴熟，注重与学生的互动和激发学生的学习兴趣，同时能够灵活运用不同的教学方法和手段。
然而，也有部分教师在教学准备不充分、授课技巧不够灵活等方面存在一定的问题。
这些问题需要我们及时提醒和帮助这些教师改进，以提高他们的教学能力。
二、教学内容方面的检查在教学内容方面的检查中，我们注重考察教学是否符合教育部门的要求和学校的教学大纲。
同时，我们也关注教学内容的科学性、实用性和趣味性等方面。
通过该项检查，我们可以了解到教师的教材使用情况、教学进度以及教学方法的创新等。
根据检查结果显示，大部分教师在教学内容方面表现良好。
他们能够根据教学大纲和学生的实际情况进行合理的教学安排，同时注重培养学生的实际动手能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
然而，也有部分教师在教学内容的更新和创新上存在不足。
这些问题需要我们推动教师参加专业培训、进行教学研讨，以及提供教学资源支持，以便他们不断完善和提升教学内容。
三、教学环境方面的检查在教学环境方面的检查中，我们注重考察教室的布置、设施的维护和安全等方面。
通过该项检查，我们可以了解到教室是否安全、整洁、舒适，并且是否具备良好的学习氛围。
根据检查结果显示，大部分教室的布置和设施的维护情况较好。
教室内干净整洁，教学设备和学习材料齐全，可以满足教学需要。
教学常规检查总结通报
胜利小学2015年春九月份常规检查总结教务处教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
本次常规月检大多数教师都比较重视，检查了教师的备课、学生的作业，种类基本齐全。
检查备课作业的数量按四周计算，一年级按三周计算。
现将检查情况总结通报如下：教师备课方面：一、优点：1、大部分教师备课态度较认真，能够及时送检，并且较好的完成了备课任务。
2、绝大多数教师教学设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，教学环节齐全，教学过程比较详实，实用性较强。
3、部分教师能将教材、教参、教学设计结合新课改理念，综合运用，在教学设计上进行二次备课，圈点勾画修改较深入，有拓展，实用性很强，特别是语数科。
4、部分教师教学反思详细、深入。
课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖，能根据实际情况有感而发。
5、个别教师已运用现在所提倡的导学案，能结合新课改的要求，教学设计能够体现自主合作探究的学习方式，导案学案相结合，创新意识强。
6、教学设计能体现应用多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
7、部分年级语数科集体备课质量高，效果好，分工明确细致，研讨记录实用，还能做到超前备课。
8、其它小科电子备课教学环节完整，部分新进省招教师手写的教学设计详细、实用。
9、教学设计基本能杜绝网文问题和其它格式问题。
10、做得较好的教师有：语文科：严钊、肖桂红、方平、文保青、闫蒂、林小红、方娅芬、严帆、胡灿丽、陈益、丁丽、方宝中、闫秀丽、林丽文、金枝子。
数学科：黄彩峰、聂杏桃、周勤、徐丽芳、方格娟、闫丽琼、方竹、陈丽丹、张涛、方欢、张曙、张欣荣、张止安、金亚兰、徐志峰。
综合科：朱瑶、王师、江伟、周勤、吴建明、廖武书集体备课做得较好的是四年级语文、五年级语文、五年级数学二、不足1、小科教学设计上交较少。
2、少数教师集体备课教学设计过于简单、思想陈旧、不能凸显新课改要求，实用性不强，备课上课两张皮。
教案检查工作总结
教案检查工作总结教案检查工作总结1为了进一步深化学校的课堂教学改革，我校于20xx年3月26日对我校所有的教案进行了全面检查。
现将检查情况总结如下：一、整体检查情况1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。
每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点。
3、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。
不能很好地起到反思调整改进的作用。
提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。
在为数不多的.优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
二、存在的问题1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。
但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。
个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。
2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少。
3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。
4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。
以上是我校本次教案检查的大体情况。
教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。
也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。
教案检查工作总结2本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下：教案方面的特点与不足特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报本次检查中发现，有部分老师的备课项目不全，需要加以改进。
另外，一些老师在备课时过于依赖教学用书，缺乏对教材的深入研究和对学生的认真分析，建议老师们对教案进行修改和删减，更加注重教材中的重点和难点。
在作业检查中，我们发现教师们对学生的作业有明确的要求，并且作业有针对性，针对不同学段学生的心理特点进行评价，但仍需注重用好评语，以促进学生的发散思维和创新意识的形成，同时调动学生的积极性，帮助学生形成良好的研究惯和行为惯。
三、改进措施：针对存在的问题，我们建议老师们加强对教材的研究和对学生的分析，逐步减少对教学用书的依赖，注重对教案的修改和删减，更好地贴合学生的实际情况和研究需求。
同时，教师们应该注重用好评语，促进学生的发散思维和创新意识的形成，调动学生的积极性，帮助学生形成良好的研究惯和行为惯。
1、有些教师备课过于简单，只是应付检查，教案中的语言和教学后记的质量也有待提高。
此外，书写方面也需要注意。
建议教师在备课和教学过程中更加注重个性化设计和实际情况的修改，同时在反思中写出实在而有针对性的内容。
2、少数教师在作业批改方面存在问题，有些学生的错题没有及时订正，有些作业没有及时批改。
此外，教师对学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
建议教师在批改作业时，用小钩子打上每一道小题目的勾，规范、清晰地给出批语，并注重多元化的评价方式，杜绝以打分的形式进行评价。
同时，对学生作业提出明确要求，督促学生整洁、规范的书写。
3、建议年轻教师加强教学常规管理，包括备课、上课规范和反思等方面。
同时，建议语文老师对课堂作业本中的小练笔部分更加重视，更注重学生作业本上激励性评语的运用，将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
建议三年级以上的语文老师让学生准备一本课外积累本，积累一些经典的词、句、段，并试着让他们背诵。
对于数学老师，建议能有一本学生错例记录本，便于复时重点突出，有的放矢。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报巫山县泰昌初级中学戴直楷为进一步规范学校的教学管理，提高教学教研工作效率，推动学校教学质量的稳步提升，按学校及教导处工作安排，2017年11月24日至25日，教导处对全校教师的教案和作业批改情况进行了全面检查。
现将检查情况通报如下：一、概况全校共有115位教师上课，共收到102位教师的教案，作业抽取了语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、生物、地里等八科科代表的作业。
总体情况来看，绝大部分老师能够积极备课、上课、批改作业，以及加强学生的课程辅导，学生能够按照老师的要求做作业，部分同学的作业很规范，书写很工整，给人有一种清新悦目的感觉。
这次检查全面展现了全校老师的教学状况和学生的学习态度。
同时，也反映了很多急切期待改进的地方。
二、作业批改1.优点（1）绝大部分老师做到作业有布置就有批改，至少留下了批改的痕迹；（2）批改的次数也基本达到学校常规规定的要求；（3）部分教师的作业批改很细致，有圈有点，有批语，有等级，有日期，部分语文教师的作文批改，不仅修改错别字，也指出了语句的好处和不妥之处如何修改及删减，甚至连标点也有纠正，很详细。
（4）有些老师的同步解析，批改很到位，每个题都给了评判，错误之处还有修改与更正。
（5）教师给学生布置的作业有梯度、适量，批改规范、及时，特别是作文批改不仅有眉批还有点评和教师鼓励性评语。
2.不足之处（1）很多老师在对学生的作业要求时，没有注意到相关的细节，比如学生作业本封面填写不齐全，学生作业格式不够规范工整，七零八落，不少学生作业“留白”（留半篇）太严重，导致教师作业批改不连贯。
这也是本次教育督导中心指出的问题，希望老师们要引起注意。
（2）有不少老师作业批改仅有对的表示“√”，甚至作业全篇就是一个“√”，无等级，无批语，也无批改日期，其实老师们工作也做了，这样似乎显得有些较随意，今后请给自己的工作留下相应的痕迹。
（3）还有部分老师的作业只批阅了一个日期，显得简单了点随意。
九月份教学常规工作检查情况通报
九月份教学常规工作检查情况通报
九月份教学常规工作检查情况通报
尊敬的各位领导、同事们：
根据学校教学工作安排和要求，我们教务部门于九月份对教学常规工作进行了检查。
现将检查情况通报如下：
1. 课堂教学质量：在本月的检查中，我们重点关注了教师的课堂教学质量。
通过观察
课堂讲授过程、听取学生评价以及教师评价等多种方式，发现了一些问题。
部分教师
在课堂上缺乏活跃性，对学生的参与和互动不够重视；部分教师在教学内容上安排不
够合理，未充分利用多媒体教学资源等。
针对这些问题，我们已经成立了教师培训小组，组织相关培训和交流活动，希望能够提高教师的教学水平和教学效果。
2. 课程设置和教材使用：在课程设置和教材使用方面，我们发现有部分教师未按照教
学计划进行教学，偏离了教学内容的要求，有些教师还存在使用过期教材或未使用最
新教材的情况。
为此，我们已要求各科教师严格按照教学计划进行教学，并及时更新
教材，保证课程设置的科学性和教材的准确性。
3. 课程评价和反馈：本月我们还重点关注了对学生的课程评价和反馈工作。
通过对学
生的匿名问卷调查和听取他们的意见建议，我们发现有部分教师存在在课程评价中不
认真对待学生意见和建议的问题，也有部分教师缺乏及时听取学生反馈和改进教学的
意识。
针对这些问题，我们已组织了一次专题研讨会，希望能够加强教师对学生课程
评价和反馈工作的重视和重视度。
以上是本月教学常规工作检查的情况通报，希望大家能够认真对待检查中存在的问题，积极改进和提高教学工作的质量和水平。
谢谢大家的支持和配合！
教务部
日期：九月xx日。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报本学期开始，为了规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次检查。
以下是检查情况的通报：一、检查内容：本次检查主要关注教师的教学计划、备课、作业批改、听课评课、政治、业务研究笔记、家访和辅导记录等方面。
二、检查依据：检查依据为县教育局下发的《教学常规管理制度》。
三、主要情况：1、教学计划：本次检查中，教师共提交了30多份教学计划，其中语文、数学、英语教学计划均已上交。
教学计划的具体内容包括教材分析、目标要求、教学进度、课时安排和教学措施等。
教师们还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。
他们制定了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”。
然而，有些老师的计划存在整篇抄袭的情况。
虽然网络资源共享，老师们可以借鉴、参考，但是应结合自己的教学和学生实际情况有针对性地吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。
否则，照单全收会使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
请担任思品、科学学科教学的老师和还未交班主任计划的老师尽快上交计划。
2、备课：本次检查中，所有教师均采用手写教案，大多数老师都做到了提前备课。
他们在教材上批注、教学目标、重难点和教学方法等方面做得比较好，其中语文组的教师尤其突出，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
在本次教学常规检查中，大多数教师表现出了高度的重视，并且检查内容也被认为是完整、全面的。
以下是本次检查中发现的优点：备课方面，老师们能够使用教学用书作为参考，但并不全盘抄袭，而是结合自己对教材的理解进行备课。
同时，老师们也能够对教材进行批划，设计出符合学生实际情况和教学目标的教学方案。
在作业方面，老师们对学生的作业有明确的要求，并且能够全批全改，并评出等次。
英语教案检查情况记录
英语教案检查情况记录
一、检查目的
本次英语教案检查的目的在于评估教师的备课质量和教学设计能力，确保教学内容符合教学大纲要求，能够有效引导学生学习。
二、检查内容
1.教案完整性检查：检查教案是否包含教学目标、教学重点、教学难
点、教学方法、教学过程安排等关键内容。
2.教学内容合理性检查：检查教案中的教学内容是否符合学生实际水
平，能够激发学生学习兴趣并提高学习效果。
3.教学设计合理性检查：检查教案中的教学设计是否符合课程特点，
能够充分发挥教师的教学能力，实现教学目标。
三、检查结果
根据检查情况，本次教案检查的结果如下：
1.教案完整性：大部分教案内容完整，但有少部分教案缺乏详细的教
学过程安排。
2.教学内容合理性：教学内容大多符合学生实际水平，但部分内容需
要进一步优化。
3.教学设计合理性：大部分教学设计合理，但个别教案在教学方法选
择上存在局限性，需要拓展思路。
四、改进建议
1.继续加强教师的备课培训，提高教师的教学设计水平。
2.鼓励教师多元化教学方法，创新教学方式，激发学生学习兴趣。
3.加强教师之间的教学经验交流，共同提高教学质量，进一步完善教学
环节。
五、总结
本次英语教案检查全面评估了教师的备课质量和教学设计能力，为提高教学质量提出了有针对性的改进建议。
希望教师们能够认真对待每一节课的备课工作，为学生提供更好的教学体验和学习效果。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报月假期间（10月28日—11月1日）学校16位行政管理人员开展了教学工作的调研活动，重点了解老师们的备课、作业布置和批改的情况。
活动为期5天，查阅教师备课笔记180多本，学生各类作业簿400多册，教学辅助练习的讲义、试卷1000多份。
随后参与检查的同志对调研获得的材料进行了认真梳理和总结，现将基本情况通报如下。
一、总体印象1．教师敬业、勤勉。
工作时间长，课业负担重，工作投入、到位。
2．教学行为规范、有序、比较严谨。
提供的教学常规资料齐全、及时。
3．教师的备课：①教学目的明确，教学过程清晰，环节基本齐全，形式比较规范。
②基本无缺漏，尤其是新授教学内容。
③有不少教师坚持撰写教后感，注重教学反思，把教学活动作为研究过程实在难能可贵。
如语文组高一年级的丁传林、沙维煜、牟艳丽、宋振燕，高二年级的李晓燕；数学组高一年级的李军焰；英语组初中部的石爱玲，高一年级的刘加焕、张翠玲；物理组的吴金福、石心春、彭俊波；历史组高一年级的黄娟娟；地理组的郭园园等。
④态度认真，一丝不苟。
如语文组初一年级的袁文华、高一年级的徐新华、高二年级的薛德银、徐可可，数学组高一年级的李志明、李军焰、高三年级的关德祥；英语组初中部张洪波；物理组的朱红霞、王怀玖；化学组的石心春、王琴、徐明、姜雪岩；政治组初三年级李传秀、高一年级吕亚莲、高三年级刘伟宏；历史组黄守金、岳长凤、张钊等。
他们的教案书写工整，有的还以不同色笔突显重点，标注备课和授课时间无一遗漏，十分注重教师的教学准备和学生的预习环节。
⑤课改理念在部分教师的教学活动中得到了体现，尽管人数不多，课改要求的贯彻和实施的程度也有限，但仍然觉得不易和可喜。
如语文组初一年级的袁文华、生物组梁启荣等老师注重引导学生改进和拓展学习方法，备课中既备教材又备学生，分层教学，因材施教，教学活动中突出学生的主动参与和师生、生生之间的合作、互动，关注教学有效性的检测和反馈。
⑥两考意识明确。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报一、背景为进一步提高学校教学工作质量，根据学校《教师考核条例》，教务处于2021年11月对各系部、各教学班进行常规检查。
检查主要内容包括课堂教学、教学资料、考试成绩、教学评价等方面。
本通报就此次常规检查情况进行通报。
二、检查情况1. 课堂教学本次检查发现，各系部、各教学班的教师，对授课计划、教材使用、教学方式、课堂管理等方面的要求熟知程度较高，能够严格执行教学计划、合理使用教材，采用多种教学方式促进学生学习，课堂管理得到有效的落实，确保了课堂教学的秩序。
但在课堂教学质量方面，部分教师缺少灵活的授课方式，注重死记硬背、纸上谈兵，缺少与学生互动、积极引导学生思考的方式，需要进一步加强。
2. 教学资料此次检查发现，各系部、各教学班的教师普遍具备备课的能力，备课充分、精细，资料完善。
但还存在部分教师在备课时没有考虑到学生的实际情况和实际需求，需要教师们进一步了解学生的实际需求，制定更加合理的教学方案。
3. 考试成绩本次检查发现，各系部、各教学班对课程考试成绩的统计工作基本得到落实，统计数据的准确性得到了保障。
但在部分教师的考试题中，存在考察的知识点与实际教学内容不相符合的情况，需要教师们加强对课程的教学内容的掌握，以免影响学生的学习效果。
4. 教学评价此次检查发现，各系部、各教学班对学生进行了全面的教学评价，反馈信息得到了积极运用。
但在一些教师的教学评价方面，过于依赖定期评价，缺少“有的放矢”的指导；也存在有些类似于“应付”教学评价的情况，需要加强对教学评价的重视，通过教学反思不断完善教学质量。
三、改进措施为了进一步完善学校教学质量，提高师生教学效果，需要教师们进一步加强自己的课堂教学，并积极开展教学研讨、教学反思，开设多样化的教学形式，多种方式促进学生的积极参与，实现师生共同提高。
同时，需要学校对常规检查的结果进行认真分析和总结，进一步制定完善教育教学工作计划、开展教育教学改革，为学生提供更加优质的教育教学资源。
教学工作常规检查通报
教学工作常规检查通报为了进一步加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于具体时间对全校教学工作进行了全面、细致的常规检查。
本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面。
现将检查情况通报如下：一、教学计划大部分教师能够按照教学大纲和学校要求，认真制定详细、可行的教学计划。
教学目标明确，教学内容安排合理，教学进度适中。
但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够具体，缺乏可操作性和可衡量性。
2、教学内容的安排没有充分考虑学生的实际情况和学科特点，存在简单罗列教材章节的现象。
3、教学进度安排不够合理，有的过于紧凑，有的则过于宽松。
二、备课1、大部分教师备课认真，能够做到提前备课，教案书写规范、详细。
教学过程设计合理，教学方法选择恰当，能够注重培养学生的思维能力和创新能力。
2、部分教师的教案能够体现出对教材的深入研究和对教法的精心设计，有较强的针对性和实用性。
3、然而，仍有个别教师备课不够认真，教案过于简单，教学过程设计不够完整，缺乏对教学重点、难点的突破方法和教学手段的运用。
三、课堂教学1、多数教师能够按时上下课，教学态度认真，教学目标明确，能够运用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2、部分教师能够注重课堂管理，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，保证教学秩序良好。
3、但在检查中也发现了一些问题，如：少数教师教学方法单一，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，没有充分发挥学生的主体作用；个别教师对课堂纪律要求不够严格，导致课堂秩序较乱；还有部分教师教学基本功不够扎实，教学语言不够规范，板书不够工整。
四、作业批改1、大部分教师能够按照教学要求布置适量的作业，作业形式多样，具有一定的针对性和层次性。
2、多数教师能够认真批改作业，批改符号规范，批改记录详细，能够及时反馈学生的作业情况，并针对学生的问题进行个别辅导。
3、但也有少数教师存在作业批改不及时、批改不认真、批改符号不规范等问题。
第3次常规检查英语作业检查小结
第3次常规检查英语作业检查小结
在学生学习过程中，英语作业检查是非常重要的一环。
通过定期的常规检查，可以帮助学生及时发现并纠正学习中的问题，提高英语学习的效率和质量。
本文将对第3次常规检查英语作业检查小结进行详细介绍。
一、作业完成情况
1.1 学生们是否按时完成作业
1.2 作业的完成质量如何
1.3 是否存在作业内容的错误或疏漏
二、语法和拼写检查
2.1 学生在作业中是否存在语法错误
2.2 是否有拼写错误
2.3 是否存在常见的语法错误，如主谓不一致、时态错误等
三、词汇运用
3.1 学生在作业中是否灵活运用了所学的词汇
3.2 是否存在词汇使用不当或重复使用的情况
3.3 是否有需要扩展词汇量的问题
四、句型结构
4.1 学生在作业中是否使用了多样的句型结构
4.2 是否存在句子结构混乱或不通顺的情况
4.3 是否有需要改进句型结构的地方
五、表达能力
5.1 学生在作业中是否表达清晰、连贯
5.2 是否存在表达不准确或模糊的情况
5.3 是否有需要提高表达能力的地方
通过对第3次常规检查英语作业检查小结的详细分析，可以发现学生在英语学习中存在的问题，并及时采取措施加以改进。
希望学生们在今后的学习中能够重视作业检查，不断提高自己的英语水平。
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英语组教学常规检查情况通报
根据我校关于下发《兵营镇中心学校教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，英语组对教学常规工作进行了第一次的检查。
现将检查情况反馈如下：
一、检查内容：
本次检查重点为教师备课、作业布置及批改、单元检测、教研教改等。
二、检查依据：
根据《兵营镇中心学校教学常规管理制度》的各项明确要求。
三、主要情况：
1、备课：
（1）、整体情况
从本次备课情况检查中了解，五位教师中，有四位教师为手写教案与电子教案相结合的方式，重点在手写教案，老师们基本上做到了超前备课。
多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。
（2）、普遍问题
本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，应该设计到教法和学法、教学步骤（以导学议练为主）、教学小结、作业题型设计等，导学案使用率几乎为零。
建议对借鉴的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划。
（3）个体情况
张琴和王丽老师教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的语音教学要求也做到了明确的标注，还有单元教学目标。
赵佳佳老师在教学过程中渗透新的教学理念，能够按照“学案导学、合作
探究”高效课堂模式备课（电子备课）。
伍怡老师的备课贴近学生实际，通俗易懂，很实用。
万春霞老师的备课有反思，有过程方法。
2、作业布置及批改：
（1）、整体情况
①作业的布置：在作业内容布置合理，也很及时，基本上都是一课一练，随堂练习及检测，英语作业主要是以听写单词为主，以一单元或以一课为主进行听写。
然后就是写作文，主要是一单元一写，长江作业的练习，学生完成的比较好，并且作业的练习和教师的课堂教学是同步的。
特别是表现在高年级学生的作业，纠错规范，有专门的纠错本，并且教师也进行了二次批改，反映了教学当中比较重视学生作业的质量和学生的掌握能力。
②作业批改：作业批改较规范，工整，无错改，无漏改。
作业批改有日期，有等级评改，并且是每题一改，每一次的作业批改都有讲评，学生纠错质量高，纠错格式很规范，主要表现在英语随堂练习册上，批改，纠错都很细致。
教师批改都很及时，不存在批改滞后等情况。
（2）、普遍问题
学生作业书写不工整，书面不整洁，教师批改太杂。
（3）个体情况
张琴:
优：
作业的布置：在作业内容布置合理，也很及时，基本上都是一课一练，随堂练习及检测，英语作业主要是以听写单词为主，以一单元或以一课为主进行听写。
然后就是写作文，主要是一单元一写，长江作业的练习，学生完成的
比较好。
缺：在作业的批改上，缺少批改日期，在学生进行二次纠错作业本中，有个别题缺改。
赵佳佳：
优：作业的练习和教师的课堂教学是同步的。
特别是表现在高年级学生的作业，纠错规范，有专门的纠错本，并且教师也进行了二次批改，反映了教学当中比较重视学生作业的质量和学生对知识的掌握能力。
缺：试卷分析存在一定的问题：主要表现在试卷分析不规范不全面，成绩有分析，缺少具体的试卷分析及改进的措施。
王丽：
优：作业批改：作业批改较规范，工整，无错改，无漏改。
作业批改有日期，有等级评改，并且是每题一改，每一次的作业批改都有讲评，学生纠错质量高，纠错格式很规范，主要表现在英语随堂练习册上，英语听写本，批改，纠错都很细致。
教师批改都很及时，不存在批改滞后等情况。
作业的布置：作业种类较多，不单一，都是一课一练，随堂练习及检测单元检测：课程进度能与试卷的检测情况一致，基本上可以做到一单元一练。
并且试卷批改细致，有评讲，有学生纠错，有成绩记录及成绩分析。
特别表现在成绩分析具体，其中包括试题分析，学情分析，优差进步生的分析，以及教学改进措施。
缺：学生作业书写不工整，书面不整洁，教师批改太杂
万春霞：
优：作业批改较规范，工整，无错改，无漏改。
作业批改有日期，有等级评改，并且是每题一改，每一次的作业批改都有讲评，学生纠错质量高，
纠错格式很规范。
缺：教师有辅导个别学生，但是辅导学生没有具体个人及具体内容，没有印证
单元检测没能按要求做到一单元一检测，是综合性的检测。
伍怡：
优：作业内容布置合理，也很及时，复习作业及练习，与课堂教学同步，并且教师在批改的过程中，分层批改明显，个别辅导明显突出。
学生作业纠错细致，纠错格式规范。
并且纠错都有老师的二次批改。
缺：普遍存在的问题：学生作业书写不工整，书面不整洁
3、单元检测：
（1）、整体情况
课程进度能与试卷的检测情况一致，基本上可以做到一单元一练。
并且试卷批改细致，有评讲，有学生纠错，有成绩记录及成绩分析。
（2）、普遍问题
主要表现在试卷分析不规范不全面，成绩有分析，但是个别缺少对参考人数、及格人数、及格率、等存在的问题及改进的措施进行细致的分析与总结。
各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
英语组：王丽谈玲玲
2017年3月27日。