给我三天视力 课件

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《爱护眼睛保护视力》PPT课件

《爱护眼睛保护视力》PPT课件
用眼习惯改善
有学员表示,通过课程学习,意识到了自己之前不良的用眼习惯, 如长时间盯着电子屏幕等,现在会注意适时休息和远眺。
眼保健操实践
部分学员分享了坚持做眼保健操的经验,表示这对缓解眼部疲劳很 有帮助。
饮食调整感受
有学员提到,在课程中了解到某些食物对眼睛有益后,开始有意识地 调整饮食,多吃胡萝卜、菠菜等食物。
随着电子产品的普及和学业压力的增 加,越来越多儿童在学龄前就已出现 近视症状。
亚洲地区尤为严重
亚洲国家和地区如中国、日本、韩国 等近视发病率居世界前列,青少年近 视率更是高居不下。
近视对生活质量影响
01
02
03
视力下降
近视患者远视力减退,看 远处物体模糊不清,给生 活和学习带来诸多不便。
眼部疲劳
近视患者容易出现眼部疲 劳、干涩、疼痛等症状, 影响用眼舒适度和工作效 率。
06
总结回顾与展望未来
本次课程重点内容回顾
眼睛结构与功能
详细介绍了眼睛的构造、各部分功能以及视觉形成原理。
常见眼病及预防
列举了近视、远视、散光等常见眼病,并讲解了相应的预防措施 和治疗方法。
视力保健方法
介绍了眼保健操、合理用眼、饮食调理等视力保健方法,帮助学 员养成良好的用眼习惯。
学员心得体会分享
控制使用电子产品时间
02
尽量减少使用电子产品的时间,特别是连续使用的时间,以降
低对眼睛的伤害。
合理安排作息时间
03
保证充足的睡眠时间,让眼睛得到充分的休息。
均衡饮食,补充营养素
多吃富含维生素A的食物
如胡萝卜、菠菜、西兰花等,有助于保护视网膜。
适量摄入富含维生素C的食物
如柑橘类水果、草莓、青椒等,有助于维护眼球血管健康。

保护视力 PPT 01

保护视力 PPT 01

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假如给我三天光明课件

假如给我三天光明课件

晶状体
通过调整形状来使聚焦光线,让图像清晰地投 射在视网膜上。
视网膜
视网膜上的感光细胞将光信号转化为电信号, 以供我们的大脑处理。
视觉皮层
经过视觉追踪和解释,将电信号转化为我们所 看到的图像和颜色。
光明的生物学机制和生理效应
了解光明对我们身体和心理的影响,以及它在我们每天生活中的重要作用。
1 生物钟调节
光明影响着我们的生物钟,调节了我们的睡 眠、觉醒和生理节奏。
2 健康与情绪
充足的日光可以促进维生素D合成和提高情绪。
3 注意力和专注力
4 光疗
适度的照明可以增强我们的注意力和专注力, 提高工作和学习效率。
通过光疗可以改善季节性情感障碍和其他精 神健康问题。
光明在建筑设计和室内环境中的运用
探索光明如何在建筑设计中发挥作用,加强空间感、提高舒适性和创造令人愉悦的环境。
自然采光
充分利用自然采光,降低能源 消耗,为室内带来舒适和活力。
灯光设计
通过不同类型和色温的灯光来 烘托氛围,突出空间特点,营 造独特的室内环境。
影响情绪
通过光照的改变,调节人们的 情绪,提高幸福感和生活质量。
光明与人类文明的发展史
回顾光明在人类文明发展史上的重要角色,从魔法与神秘到科学与创新,光明从古代到现代一直在塑造我们的 世界。
假如给我三天光明ppt课件
分享光明的奇妙之处,从它的定义和作用开始,深入探讨了光明对人类生理 和心理的影响,以及光明的来源、传播方式和折射、散射原理。
光的颜色与频率
我将您展示色彩与光频率之间的神奇联系,以及不同频率的光是如何在物体之间传播和交互的。
彩虹之美
光的不同频率在雨滴中折射,形 成了令人惊叹的七彩虹。

《了解眼睛保护视力》PPT课件

《了解眼睛保护视力》PPT课件

视觉的形成过程
光线进入眼睛
光线通过角膜和晶状体折 射后聚焦在视网膜上。
神经信号传递
光线在视网膜上转换为神 经信号,并通过视神经纤 维传递到大脑皮层。
视觉感知形成
大脑皮层对神经信号进行 解析,形成我们所看到的 视觉图像。
02
视力问题与影响
近视
01 02
近视定义
近视是指眼睛在调节松弛状态下,平行光线经眼的屈光系统屈折后形成 的焦点在视网膜之前,在视网膜上形成一个弥散光环,所以看远处目标 模糊不清的现象。
03
保护视力的方法与措施
保持正确的用眼姿势
保持正确的坐姿
01
使用电脑时,调整座椅高度,使眼睛与屏幕保持适当距离,同
时保持头部和颈部的自然姿势。
避免长时间低头或抬头
02
阅读或使用手机时,保持视线与屏幕平行,避免过度低头或抬
头。
适当休息
03
长时间用眼会导致眼睛疲劳,每隔一段时间休息一下,可以减
轻眼睛的负担。
远视原因
远视的发生与眼球发育不良、角膜曲率过于扁平等因素有关,也可能与遗传有关。
远视影响
远视会影响视力,导致视疲劳,甚至可能引起头痛、恶心等症状,同时也会影响学习和工 作。
散光
散光定义
散光是指眼睛的屈光系统各子午 线的屈光力不同,使得外界光线 不能在眼底同一焦点上聚焦,造
成视物模糊的现象。
散光原因
近视原因
近视的发生与遗传、发育、环境等多种因素有关,长时间近距离用眼、 照明光线过强或过弱、缺乏户外活动等都可能诱发近视。
03
近视影响
近视会影响视力,导致视疲劳,甚至可能引起头痛、恶心等症状,同时
也会影响学习和工作。

我的视力我做主-健康用眼每一天(共21张PPT)

我的视力我做主-健康用眼每一天(共21张PPT)

2、近视眼对我们的不良影响
(1)近视眼影响升学、就业和参军。 (2)近视患者常常继发白内障、青光眼等疾患。 (3)眼睛经常干涩和疲劳,影响学习、运动。 (4)佩戴眼镜常常会给生活带来不便。 (5)佩戴眼镜对孩子可能造成一定程度的心理影响。
近视发生的原因和影响因素
1、遗传因素 2、环境因素 3、不良用眼行为 4、体质健康和营养
45—50分钟
操作手肘部 屈成90度
20—30分钟
屏幕中心点高度 少于30分钟 略低于儿童坐姿
时眼睛的高度
对视力保护有益的行为还有:
• 远眺:确定远处目标进行远眺训练,缓解眼 部肌肉紧张状态,改善恢复视力。
• 每学习1小时,休息10分钟。 • 每天体育锻炼至少1小时。 • 在学校认真做好2次眼保健操。
我的视力我做主 健康用眼每一天
主题一 我们的眼睛 主题二 认识近视 主题三 保护视力
主题一 我们的眼睛
1、眼睛的作用
①接受信息的最重要器官。
② 交 流 的 途 径
③影响外形
2、眼睛的构造。
• 眼睛近似球形,位于眼眶 内,通常我们看到的只是 眼球的一面。
• 眼球周围有一些保护:如 眼睑、睫毛、眉毛、一些 软组织等等。
2、眼睛的构造。 • 眼睛构成十分复杂。
• 眼睛非常脆弱。
• 眼球质地柔软、眼皮脆 弱、 离大脑很近。
要注意保护眼部的卫生, 还要爱护视力。
主题二 认识近视
• 引起视力不良的原因有很多,近视、远视、散光、弱 视、眼外伤等眼病均可造成视力不良,然而近视是大 多数儿童青少年视力不良的原因。
• 近视指眼睛辨认方 目标的视觉能力低于正常。
这些行为你能做到:
1. 课间向窗外看一会儿。 2. 每读书1小时或看电视30分钟,休息

2024年《了解眼睛保护视力》课件

2024年《了解眼睛保护视力》课件

《了解眼睛保护视力》课件一、眼睛的结构与功能眼睛是人体的重要感觉器官之一,负责接收光线信号,并将其转换为大脑可以识别的视觉信息。

眼睛的结构主要包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等部分。

1.角膜:位于眼球最外层,是无色透明的组织,具有保护眼球和折射光线的作用。

2.瞳孔:位于角膜中央,是光线进入眼内的通道。

瞳孔大小可调节,以适应不同光线条件。

3.晶状体:位于虹膜和玻璃体之间,具有调节焦距的功能,使眼睛能够看清远近不同的物体。

4.玻璃体:位于晶状体和视网膜之间,是一种无色透明的胶状物质,具有维持眼球形状和稳定视网膜的作用。

5.视网膜:位于眼球内壁,是感光细胞密集的区域,负责接收光线信号并将其转换为神经冲动,通过视神经传送给大脑。

二、视力保护的重要性1.视力对于日常生活的影响:视力良好可以帮助我们轻松完成学习、工作和生活中的各种任务,提高生活质量。

2.视力对于心理健康的影响:良好的视力有助于我们更好地观察世界、与人沟通交流,从而保持心理健康。

3.视力对于身体健康的影响:视力问题可能导致近视、远视、散光等视力障碍,严重时甚至可能引发失明。

4.视力对于职业发展的影响:许多职业对视力有特定要求,如飞行员、医生、警察等,视力不良可能影响职业选择和发展。

三、视力保护的方法1.保持良好的用眼习惯:避免长时间连续用眼,每隔一小时休息5-10分钟,远眺放松眼睛。

2.保持正确的用眼姿势:阅读和写作时,保持书本与眼睛的距离约为30-40厘米,电脑屏幕与眼睛的距离约为50-70厘米。

3.营养摄入:多吃富含维生素A、C、E、锌等营养素的食物,如绿叶蔬菜、水果、坚果、鱼类等。

4.户外活动:增加户外活动时间,让眼睛接触自然光线,有助于预防近视。

5.眼保健操:定期进行眼保健操,按摩眼部穴位,促进眼部血液循环,缓解眼疲劳。

6.定期检查视力:每半年至一年进行一次视力检查,及时发现并处理视力问题。

7.避免眼部受伤:在户外活动时,佩戴防护眼镜,避免眼部受到紫外线、风沙等伤害。

世界视力日-保护眼睛主题班会课件(共26张PPT)

世界视力日-保护眼睛主题班会课件(共26张PPT)
• 当噪音强度在115分贝时,几乎所有人对光亮度 的适应性都有不同程度的衰减
• 长时间处于噪音环境中容易发生眼疲劳,眼痛,眼 花和视物流泪等眼损伤现象
近视眼的起因与因素
印刷品
黑白印刷品不利于视力保健。因 为白纸能增加反射眩光,易诱发 近视,应采用彩色印刷有反射光 的铜版纸印刷虽然漂亮,美观, 但并不利于视力保健,不宜作课 本用纸
近视眼的起因与因素
疾病
• 一些全身传染性疾病,如结核,麻疹,猩红热等也都与近视的发生与发展有关。另外, 胃、肾下垂、扁平足的患者近视发病率也较高
结 核
麻 疹
猩红 热


扁平 足
近视眼的起因与因素
噪音
环境 因素
铅笔
印刷 品
• 当噪音强度在90分贝时,视网膜中视杆细胞区别 光亮度的敏感性开始下降
• 当噪音强度在95分贝时,2/5的人瞳孔开始扩 大,视物模糊
近视眼的起因与因素
营养不良
营养缺乏,特别是蛋白质和维生素摄入不足也可成为 近视发生,发展的诱发因素之一。据初步统计,喜吃 零食,甜食,患龋齿的青少年近视发病率较高偏食可 造成维生素摄入不足及氨基酸平衡失调研究表明,营 养缺乏可使眼球巩膜组织发育受到影响而变得软弱无 力,经不起正常眼内压,进而导致眼轴拉长,引起近视。
02
近视眼的 起因与因素
近视眼的起因与因素
近视眼成 因
内因 外因
遗传因素 发育因素
近视眼的起因与因素
遗传因素
遗传因素近视眼已被公认有一定的遗 传倾向,对高度近视更是如此。但对 一般近视,这一倾向就不很明显。有 遗传因素者,患病年龄较早,度数多 在600度以上。但也有高度近视眼者, 无家族史。高度近视眼属常染色体隐 性遗传,一般近视眼属多因子遗传病。

《了解眼睛保护视力》课件

《了解眼睛保护视力》课件

保护作用
眼睑、睫毛等结构对眼球起到 保护作用,避免外界伤害。
02
近视、远视、散光等常见问题解 析
近视产生原因及危害
产生原因
长时间近距离用眼、用眼姿势不 正确、遗传等。
危害
视力下降、视疲劳、眼球突出、 眼底病变等。
远视产生原因及危害
产生原因
眼球前后径过短或折光系统的折光能 力过弱。
危害
视力下降、视疲劳、内斜视、弱视等 。
巩膜
眼球的坚韧外层,保护眼内组 织。
晶状体
位于虹膜后方,具有屈光作用 ,可改变形状以调节焦距。
角膜
眼球前部的透明组织,具有屈 光作用。
虹膜
位于角膜后组织,将光信 号转换为神经信号。
视觉形成原理
光线通过角膜和晶状 体折射,在视网膜上 形成倒立图像。
鼓励建立个人眼健康档案,记录 历次眼科检查结果和医生建议, 以便更好地跟踪和管理个人眼健
康状况。
呼吁社会各界共同参与,推广科普知识
1 2
政府层面支持
呼吁政府在政策层面给予支持,如将眼健康纳入 公共卫生体系、提供眼科检查补贴等。
社会组织参与
鼓励各类社会组织积极参与眼健康公益事业,如 开展眼健康知识宣传、组织义诊活动等。
《了解眼睛保护视力》PPT课 件
汇报人:
2023-12-23
• 眼睛结构与功能概述 • 近视、远视、散光等常见问题解析 • 日常生活中如何保护视力 • 学习工作环境中如何调整以保护视

• 针对不同年龄段人群提出具体建议 • 总结:关注眼睛健康,共筑“睛”
彩人生
01
眼睛结构与功能概述
眼球组成部分
选择柔和的灯光
使用柔和、不刺眼的灯光,避免强烈 的灯光直射眼睛。

科普视力PPT课件

科普视力PPT课件

视力的重要性
01
02
03
生活自理能力
良好的视力对于日常生活 的自理能力至关重要,如 阅读、书写、穿针引线等 。
提高学习能力
视力不佳可能导致学习困 难,影响孩子的学习成绩 和兴趣。
保障安全
视力对于交通安全、运动 安全等方面具有重要意义 ,视力问题可能导致事故 风险增加。
视力问题的影响
影响心理健康
视力问题可能导致自卑、焦虑等 心理问题,影响孩子的心理健康
关于视力保健的常见误区澄清
误区1
戴眼镜会使视力越来越差。
误区2
眯眼可以改善视力。
澄清
戴眼镜是为了矫正视力问题,帮助眼睛更好地看 清楚物体,并不会使视力越来越差。相反,如果 不及时矫正视力问题,眼睛容易疲劳,长期下去 可能导致视力进一步下降。
澄清
眯眼并不会改善视力,反而可能加重眼睛的疲劳 和不适感。如果发现视力模糊,应该及时就医检 查,采取科学的方法进行矫正。
光线对视力发育有重要影响, 过强或过弱的光线都会对眼睛 造成伤害。
保护视力的方法
01
控制观看电子屏幕时间 ,特别是电视、手机、 平板电脑等。
02
保持正确的阅读姿势, 如保持一定距离、调整 屏幕高度和角度等。
03
定期进行眼科检查,及 早发现和干预视力问题 。
04
鼓励孩子多参与户外活 动,让眼睛接触自然光 线和远距离物体。
视力问题可能导致老 年人跌倒的风险增加 ,影响他们的生活质 量。
视力问题可能影响人 们的心理健康,因为 他们可能感到自卑和 无助。
视力问题可能影响人 们的社交活动,因为 他们无法看清周围的 人和环境。
06 视力科普知识问答
关于视力的常见问题解答

爱眼护眼PPT课件

爱眼护眼PPT课件

近视眼的成因及其危害
(1)眼睛工作时间过长,如长时间近距离看书、看电视、玩电脑等。 (2)用眼环境不良,如学校或家庭的采光照明条件差,课桌椅高矮不适合学生 身材等。
近视眼的成因及其危害
综上所述,近视眼的发生是受遗传、环境、体质等因 素综合作用的结果。在环境相同条件下,遗传决定了个体 发病的易感性,环境因素可以诱发并促成近视的发生发展。
保护视力我们一起行动
预防近视 “六三二一一”
“六不要”:不要歪着头写字;不要在暗弱的光线下看 书;不要在直射的阳光下看书;不要躺着看书;不要走 着看书;不要乘车看书。
“三个一”:读书写字时眼睛与书本距离保持一尺;胸 前与书桌距离约一拳;握笔的手指与笔尖距离应一寸。
“二要” :读书写字双姿要端正;连续看书、写字、看 电视、用电脑一小时后要休息片刻。
近视眼的成因及其危害
近视眼的危害
(1)视力低下,眼睛经常干涩和疲劳,影响学习、生活和以后的工作质量。 (2)中高度近视,会导致眼球突出,眼脸松弛,影响容貌。 (3)升学、参军和找工作受限。 (4)多种体育活动不能参加,影响身体的正常发育。
第三章
了解近视前的十大征兆
了解近视前的十大征兆
01 眯眼
保护视力我们一起行动
婀娜多姿的山河,绚丽多彩的万物,一切的一切都需要眼 睛来观察。让我们来一起努力爱眼护眼,拥有一双明亮的 眼睛。婀娜多姿的山河,绚丽多彩的万物,一切的一切都 需要眼睛来观察。让我们来一起努力爱眼护眼,拥有一双 明亮的眼睛。 婀娜多姿的山河,绚丽多彩的万物,一切的一切都需要眼 睛来观察。让我们来一起努力爱眼护眼,拥有一双明亮的 眼睛。 婀娜多姿的山河,绚丽多彩的万物,一切的一切都需要眼 睛来观察。让我们来一起努力爱眼护眼,拥有一双明亮的 眼睛。

2024版《爱护眼睛保护视力》PPT课件

2024版《爱护眼睛保护视力》PPT课件
膜等结构。
眼眶
保护眼球,维持眼球稳定。
眼外肌
控制眼球运动,实现双眼单视 功能。
神经与血管
负责传输视觉信息及提供营养。
视觉形成原理
光线进入眼睛
通过角膜、房水、晶状 体和玻璃体等屈光介质。
折射与聚焦
屈光介质将光线折射并 聚焦在视网膜上。
神经传输
视网膜上的感光细胞将 光信号转换为神经信号, 通过视神经传输到大脑
视觉中枢。
视觉形成
大脑视觉中枢对神经信 号进行解析,形成视觉。
眼睛在生活中的重要性
感知外界信息
眼睛是人类感知外界信息的重要 器官,80%以上的信息通过视觉
获取。
学习与工作
良好的视力有助于提高学习和工 作效率。
社交与情感
眼神交流在社交和情感表达中起 着重要作用。
美观与健康
眼睛的美观度直接影响个人形象, 同时眼睛健康也是整体健康的重
按揉太阳穴、刮上眼眶,运用 按揉太阳穴和刮上眼眶的手法, 起到排除杂念、解除眼肌疲劳、 保护视力的作用。
按揉四白穴,通过对四白穴进 行按揉,起到疏风明目、通经 活络的作用,使眼部气血通畅, 达到缓解眼肌疲劳的目的。
按揉风池穴,风池穴是足少阳 胆经上的重要穴位,通过按揉 可以起到疏风通络、解痉止痛 的作用,对缓解眼肌疲劳有很 好的效果。
定期开展视力保健操活动
制定计划 学校或班级应制定视力保健操活动计 划,明确活动时间、地点和负责人。
组织实施
按照计划组织实施视力保健操活动, 确保每个学生都能参与进来。
监督检查
对视力保健操活动进行监督检查,确 保活动质量和效果。
宣传推广
通过宣传推广,让更多的人了解视力 保健操的重要性和作用,提高大家的 眼保健意识。

给我三天视力美国海伦凯勒

给我三天视力美国海伦凯勒

給我三天視力[美國]海倫‧凱勒我們都曾讀到過這樣激動人心的故事:故事的主角能活下去的時間已經很有限了,有的可以長到一年;有的卻只有二十四小時。

對於這位面臨死亡的人打算怎樣渡過這最後的時日,我們總是感到很有興趣的 當然,我說的是可以有選擇條件的自由人,而不是待處決的囚犯,那些人的活動範圍是有限的。

這一類的故事使我們深思,我們會想到:如果我們自己也處於同樣的地位,該怎麼辦?人都是要死的,在這最後的時辰,應當做一點什麼?體驗點什麼?和什麼人往來?在回首往事的時候,什麼使我們感到快樂?什麼使我們感到遺憾呢?我常想,如果每一個人在剛成年時都能突然聾盲幾天,那對他可能會是一種幸福。

黑暗會使他更加懂得視力之可貴;寂靜會教育他懂得聲音的甜美。

我曾多次考察過我有眼睛的朋友,想讓我們體會到他們能看到些什麼。

最近,我有一位很要好的朋友來看我,她剛從森林裏散步回來。

我問她發現了什麼。

「沒有什麼特別的。

」她回答。

好在我對這類的回答已經習慣了,因為很久以來,我就深信有眼睛的人所能看到的東西其實很少,否則,我是難以相信她的回答的。

我問我自己,在樹林裏走了一個小時,卻沒看到什麼值得注意的東西,這難道可能麼?我是個瞎子,但是我光憑觸覺就能發現數以百計的有趣的東西。

我能摸出樹葉的精巧的對稱圖形,我的手帶著深情撫摸銀樺的光潤的細皮,或者松樹的粗糙的凸凹不平的硬皮。

在春天,我懷著希望撫模樹木的枝條,想找到一個芽蕾,那是大自然在冬眠之後甦醒的第一個預兆。

我感覺到花的美妙的絲絨般的質地,發現它驚人的螺旋形的排列 我又探索到大自然的一種奇妙之處。

如果我幸運的話,在我把手輕輕地放在小樹上時,還能偶然感到小鳥在枝頭謳歌時所引起的歡樂的顫動。

小溪的清涼的水從我撒開的指間流過,使我欣慰。

松針或綿軟的草葉鋪成地毯比最豪華的波斯地毯還要可愛。

春夏秋冬一一在我身邊展開,這對我是一齣無窮無盡的驚人的戲劇。

這戲的動作是在我的指頭上流過的。

我的心有時大喊大叫,想看到這一切。

《了解眼睛保护视力》PPT课件

《了解眼睛保护视力》PPT课件
眼疲劳症状
眼疲劳患者通常会感到眼部酸胀、干涩、疼痛等症状,同时可能出 现头痛、恶心等症状。
眼疲劳影响
眼疲劳会影响学习和工作效率,还可能引发其他眼部问题,如近视、 干眼症等。长期眼疲劳也可能导致慢性疲劳综合征等全身性问题。
保护视力的方法与
03
措施
保持正确的用眼姿势
保持正确的坐姿
01
使用电脑时,调整屏幕高度和角度,使眼睛与屏幕保持适当距
弱视症状
弱视患者通常会感到视力低下、无法看清物体, 尤其是在光线较暗或色彩较为复杂的环境下。
3
弱视影响
弱视会影响视力,导致视力下降,影响学习和工 作。弱视还可能影响立体视觉和手眼协调等高级 视觉功能。
眼疲劳
眼疲劳定义
眼疲劳是由于长时间近距离看书、使用电脑、手机等电子设备或长 时间注视同一目标等原因,导致眼睛过度劳累的状态。
注意视力变化
如发现视力下降、视物模糊等现象,及时就医检查。
饮食与视力健康
摄入足够的维生素A
维生素A对视力健康至关重要,多吃胡萝卜、菠菜等富含 维生素A的食物。
控制糖分摄入
过多的糖分摄入会影响钙质吸收,进而影响眼球的正常发 育。因此,应少吃甜食和高糖饮料。
多喝水
保持充足的水分摄入有助于维持眼部湿润,预防干眼症等 眼部问题。
离,同时保持头部和颈部的自然姿势。
避免长时间低头或抬头
02
阅读时,保持正确的姿势,不要长时间低头或抬头,以免给眼
睛带来过大的压力。
适当休息
03
长时间用眼后,每隔一段时间休息一下,闭眼或远眺,缓解眼
部疲劳。
控制用眼时间
合理安排用眼时间
使用电脑、手机等电子设备时, 不要连续长时间用眼,适当休息 和放松。

给我三天视力-教学课件-课件

给我三天视力-教学课件-课件

伊朗电影《天堂的颜色》 我看不见... 黑色,是我眼前的全部。 但我能触碰,我能聆听...
在幼鸟的身上,我摸到了新生的喜悦; 在汽车的窗外,我抓到了清晨的凉风; 在妹妹的脸庞上,我抚摸到了笑容; 在奶奶的手掌里,我感受到了温柔。
啄木鸟的对话、海鸥的悲歌, 麦穗的细语、溪水的呢喃。 在黑色的世界里,我能触碰、聆听到 这天地的无限可能...
多姿多彩、无光十色整个城市Fra bibliotek欢乐与悲哀
滑稽戏
喜剧泛音
白天
晚上
第一天 看老师 朋友 自然
回忆
第二天
参观博物馆
看戏
第三天 游览纽约,看日常世界 看喜剧
1. 海伦·凯勒三天光明的日子里,她最急切看到的是安排在第 一天的内容,她最希望看到的是……,流露出怎样的情感?
❖ 作者第一眼要看的是那些“好心的、温和的、 友好的、使我的生活变得有价值的人们”。 而这其中首先“长时间凝视”的是她的启蒙 老师——安妮·莎莉文·麦西夫人。
3.概括出这三天活动中体现作者 怎样的细腻心理和情感,并仔细 加以体味。
第一天:作者对周围的人怀着及其真挚的 友爱,表现她对亲情的重视对人类的挚爱。 她希望能看到表现他们内心美的外部特征, 说明她是多么善良!她陶醉于森林的美景, 田园的风光,壮观的落日,又说明她是多 么热爱自然,热爱生活啊!
第二天:他希望看到地球和它的居民的简 要历史,还要看到人类精神的千姿百态, 这显示了她对物质世界和人类精神的关注, 显示了她积极进取的精神和求知的渴望。
❖ 人拥有光明却不珍惜,表示遗憾;以自己的“设 想” 证明拥有光明的幸福,并劝告人们珍惜这种幸福。
❖ 对世人的规劝,表白自己的内心世界
❖ 2你从中受到什么启发?

14给我三天视力

14给我三天视力

给我三天视力教学目的:1、了解散文“形散而神不散”的特点。

2、体会作者以情驭景,以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。

3、陶冶学生性情,提高审美能力。

教学重点:根据散文“形散而神不散”的特征,理清其“形”,并领悟蕴涵于“形”中的“神”,进一步体会散文“形”“神”的辨证关系。

教学用具:录音机、投影仪。

教学时数:用一课时自读。

课文自读提示一、关于作者海伦·凯勒,美国女作家、教育家。

幼时患病,两耳失聪,双目失明。

七岁时,安妮·莎莉文担任她的家庭教师,从此成了她的良师益友,相处达50年。

在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,又入剑桥的拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。

在大学期间写了第一本书《我生命的故事》,叙述她如何战胜病残,不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。

这本书被译成50种文字,在世界各国流传。

以后她为许多杂志撰写文章,还写了几部自传性小说,《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》,在这些著作中,她表明黑暗与寂静并不存在,她自己也是个有理智的人。

1936年莎莉文逝世,波丽·汤普逊接替,也成了她的亲密朋友。

凯勒后来成了卓越的社会改革家,她到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人和聋哑人的教育筹集资金。

第二次世界大战期间又访问多所医院,慰问失明的士兵。

她的精神受人们的崇敬。

1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。

次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

著名的传记作家范怀克·布鲁克斯为她写了传记。

二、自读引导1、要求学生预习课文,并借助《语文读本》大体上了解全文的面貌。

这大约要用15至20分钟。

布置预习时应要求学生认真思考课文后练习一的第一、二两问题。

要强调“三天”这个字眼,注意作者在三天里看到了什么,抓住其中主要的事物来透视她的思想感情。

最好是一边读一边将自己感受较深的地方画出来,或者加几句旁批,为课上细读作好准备。

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为什么会有这种感受 ? 请简答其 精神力量的源泉。 心态积极,拥有许多回忆。
探索求知 一颗诚挚善良的心 渴望与人交流 乐观 …
再 见 谢谢大家
4. 阅读海伦第三天的活动,看一看她是对日常世界拥有怎样的心态?
海伦在这一天中,不仅对那沸腾的五彩缤纷
的生活场景赞叹,而且“看到微笑,我感到 欣慰;看到果断,我感到骄傲;看到疾苦, 我产生怜悯”。这样把别人的欢乐和痛苦当 成自己的欢乐和痛苦,充分显示了一位残疾 人的博爱襟怀和跟外部世界交流的强烈愿望。 她渴望一种平凡的生活,从海伦上,我们看 到了人类最美好的心灵,最善良的天性。

(3)“看”美术作品。作者把所有的美术作品称为“宏伟的绘画 世界”,表达了惊喜的感情。连用“细细观察”“让眼睛享 受”“捕捉”等语写她着迷的程度;甚至说“如果我的眼睛管 用的话,我将会多么愉快地去着手这件令人心醉的研究工作”, 表现了她对美术的特殊爱好。 (4)“观剧”。文中极其细致地写出了希望看到舞台艺术的心理。 之后,又穿插了两段回忆,其中关于巴甫洛瓦的那一段,将盲 人如何感受运动中的美写得尤其逼真、生动。 (5)“看”日常世界(纽约观光)。这一部分,要先让学生注意作者 在“观光”过程中的一些重要细节,例如过东河桥时对人类心 灵的力量和聪明的赞叹,对纽约城的赞美,看行人时要从他们 的眼神里看到他们生活的某些侧面,要看那沸腾的、五彩缤纷 的场面等。然后集中力量分析好“对于欢乐和悲哀……禁锢思 想”这一段,这显示了作者的博爱胸襟和了解现实生活的愿望, 也可以视为作者对她所有读者的真诚劝告。 上述例子均应用提问的方式让学生自己来分析,学生的回答不 必求全;如果教师非说不可,也只宜点到即止,留有余地,让 学生课后去体会。鉴赏作品的美是一个反复体味的过程,不能 操之过急。
第三天 游览纽约,看日常世界
1. 海伦· 凯勒三天光明的日子里,她最急切看到的是安排在第 一天的内容,她最希望看到的是……,流露出怎样的情感?
作者第一眼要看的是那些“好心的、温和的、
友好的、使我的生活变得有价值的人们”。 而这其中首先“长时间凝视”的是她的启蒙 老师——安妮· 莎莉文· 麦西夫人。
7. 作者要表达的思想感情
(1)对世人的规劝
(2)表白自己的内心世界
8. 写作特点
(1)感受独特,想象丰富
(2)对比鲜明,感情真挚。 (3)语言朴素、平实
阅读课文1—3段,回答下列题: 1.文段描写看麦西夫人时,通过 凝视 、_______ 研究 两个动词,我们 _______ 可以发现作者倾注了对老师的 感激 、_______ 尊敬 之情。 _______ 2.作者从她老师身上学到了哪些品质? 富有同情心 ,坚强有毅力
C 3.对“紧张的日子”理解错误的项是(
A.将见到光明的兴奋激动之情。

B.对即将见到的光明无比珍惜。
C.对即将见到的光明感到恐慌忐忑不安。 D.作者一天见到很多人,时间上很紧张。
阅读最后一段,当黑暗即将来临时, 作者的心理感受是( D ) A.恐惧 悲伤 C. 懊悔 愤怒
B.失落 遗憾
D.平静 满足
第 二 天 大都会艺术博物馆
戏院、电影院
迷人的色彩、动作
对知识的渴求
房屋、东河
安静、热闹 奇景
纽约塔
坚 强 乐 观 进 取 第 三 天
帝国大厦的顶层 另一个世界 第五大街 整个城市 滑稽戏 多姿多彩、无光十色 欢乐与悲哀 喜剧泛音
白 第一天 第二天



看老师 朋友 自然 参观博物馆
回忆 看戏
看喜剧
Hale Waihona Puke 阿炳(1893-1950) 无锡人,法名华彦钧。 因中年双目失明,人 称瞎子阿炳,是我国 近代著名的民间音乐 家,他一生正直、爱 国,不畏权势。所作 乐曲甚多,但仅存 《二泉映月》、《听 松》、《龙船》、 《昭君出塞》等六首。
二泉映月

该曲旋律柔中带 刚,抒发了一个刚 直顽强的盲艺人对 饱尝人间辛酸、痛 苦和坎坷不平一生 的感慨,以及对故 乡山河的无限眷念 之情,表达了对美 好生活的向往。
给我三天视力
海伦 ·凯勒
作者档案: 海伦 • 凯勒: 美国女作家、教育家。 幼时患病,两耳失聪,口不能言,双目 失明,她克服常人难以想象的种种困难, 就读于拉德克利夫学院。之后,第一本 书《我生命的故事》问世。她被誉为 “精神楷模”,辗转于世界各地为残疾 人筹集教育资金,二战期间慰问失明战 士,被授予美国公民的最高荣誉—总统 自由 勋章,被 评为世界十大杰出妇女 之一。
3. “水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”,正如《盲人看》中 作者觉悟道的:“世上有很多东西,看了如同未看,我们眼在神不在。记住并真正 懂得的东西,必得被心房茧住啊。”阅读文章第二部分,比较两位作者的不同情感。

毕淑敏是站在健全人的角度,对健全人提出劝告的, 同时也含蓄地表达着自责之情; 而海伦则不一样,她作为一名严重残疾的人,十分 珍惜这三天的“光明”时间。常常地感到了健全人 拥有各种天赋的可贵,可是却有许多人没有去珍惜 自己拥有的天赋,而是在懒怠中虚度光明,对人类 的历史文明熟视无睹,漠然对之,她不得不提出了 善意的批评。以自己的“设想”证明拥有光明的幸 福,并劝告人们珍惜自己拥有的这份幸福,珍惜光 明。 她在这三天的假想活动中,“看”到了人类灿烂的 历史文明和丰富的文化艺术,有着一种艺术的美。
2. 安妮· 莎莉文· 麦西夫人是个怎么样的人?
温柔、有耐心、充满爱心和智慧。
扩展阅读:《再塑生命的人》之“杯子与水”片断
一天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想 让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯” 也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新 练习布娃娃“DOLL”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔, 把它摔碎了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对 洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同 情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我, 我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把 我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上 拼写“WATER”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静 地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中 激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手 上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
5. 用综合分析的方式,更有益于提高学生的文学鉴赏力。举例:

(1)“打量”麦西夫人。她要看的是面部的轮廓、面孔、眼和对 人类的同情心,为的是永远记住她并认识她的温和、耐性和性 格的力量。这充分表现了她对麦西夫人的感激和尊敬,她视麦 西夫人为“那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有 价值的人们”中最卓越的代表。 (2)“看”书(凸字书和印刷书都包括在内)。“用虔敬的目光” 是这段文字的关键语。作者的敬意是通过三个比喻所构成的一 幅令人惊叹的想象画面来表述的。这幅画面具有强烈的个性色 彩,如果作者不是瞎子,或者虽是瞎子而没有她那样的经历, 就不可能想象出来。这段文字具有讽谕意义,但首先要看到这 是作者内心深处感情的流露。
6. 纵观全文,我们看海伦是用一颗怎样的心去“看”外部世界, 去安排这想象中的三天光明旅行的。

一颗炽热、求索的心。 一颗坦诚、趋势的心。 一颗朴素、博爱的心。 一颗对生活热恋的心。 一颗对知识渴望的心。 一颗对人类友爱的心。 一颗坚忍不拔的执着心。 一颗积极乐观的上进心。 一颗追寻人类美和崇高精神的心。 …… 而这恰恰又是一颗平凡的心。
快速跳读课文,这三天光明带给海伦一种 怎样的感受?
明确:“塞满那美妙的回忆”,这是一种美
妙的感觉。
课文结构
1. 第一部分(1-8),通过对比,提出假设:给我三天视 力。 2. 第二部分(9-42),记写三天中的观察和感想。 分三层: 第一层(9-20):第一天的观察:打算把时间用在有 生命和无生命的朋友上。 第二层(21-32):第二天的活动:打算把时间用来纵 观世界,了解人类进步的奇迹。 第三层(33-42):第三天的活动:打算把时间用来观 赏纽约这座纷纭繁复的大都市,了解人们的日常生活。 3. 第三部分(43),提出建议—充分使用视力天赋。
所见所闻
我的教师 所有朋友、婴儿 第 一 狗的眼睛 天 看清家里摆设
所思所想
温柔、耐心、坚强、同情 内在美的外貌、天真无邪 热情、温柔、淘气 人类生活、精神最深泉源 壮丽、宁静、绚丽
林中漫步、农场、日落
人造光明
人类的天才
观看日出 纽约自然历史博物馆
激动人心的奇观
艰难曲折、沧桑多变 精神之美、人类灵魂
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