Portfolio
portfolio management manager 工作职责
portfolio management manager 工作职责
作于投资银行或资产管理公司的投资组合管理经理是负责组织和管理投资组合的人。
以下是该职位的一些常见工作职责：
1. 客户咨询和支持：与客户合作，了解他们的投资目标和需求，并提供有关投资策略和产品的咨询和支持。
2. 投资策略制定：基于市场趋势、风险偏好和资产配置目标，制定适当的投资策略，以实现客户的投资目标。
3. 资产配置管理：根据投资策略，管理投资组合的资产配置，包括股票、债券、商品和其他投资工具。
4. 交易执行：负责执行投资决策，并进行交易以买卖股票、债券和其他金融产品。
5. 风险管理：监测投资组合的风险水平，并采取适当的措施来减少风险和保护客户的投资。
6. 绩效评估和报告：定期评估投资组合的绩效，并向客户提供报告，解释投资组合的表现和可能的风险。
7. 市场研究：跟踪全球金融市场的动向，并进行研究以寻找潜在的投资机会。
8. 团队管理：指导和管理投资组合管理团队，确保团队的协作和效率。
9. 持续教育：保持与投资市场的最新趋势和最佳实践保持熟悉，并持续学习和提升专业知识。
以上只是投资组合管理经理的一些常见职责，具体的职责可能会因公司和行业而有所不同。
Portfolio在全科医学住院医师培训中应用初探
需求调查结果设计 Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏ 建立的原则和内容。 （３） 采用问卷
基本医疗服务与管理 √
√√
法和访谈法了解住院医师对应用 Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏ 的看法。
基于实际环境和 背景的健康照顾
√
√√√
１畅３ Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏ 设计原则 １畅３畅１ 在 ２００８ 年启动全科医学住院医师培训项目准备阶段， 研究小组借鉴国外相关研究成果， 根据社区全科医生工作要 求、 全科医学基本原则和卫生部 枟全科医学科医师培训细则枠
作者单位： １１０００１ 辽宁省沈阳市， 中国医科大学附属第一医院全
学习和评价方法的应用， 旨在充分发挥住院医师的主观能动
科医学教研室 （苏婷婷， 许龙龙， 王爽， 吴彬， 朱亮亮， 齐殿君， 何
性， 鼓励住院医师反思性学习， 帮助住院医师在实践中不断提
旖旎， 郎朗， 施萍， 于晓松）； 沈阳市和平区太原街社区卫生服务中
５０．１ ３击８目巍Ｊ ｅ栗巍８Ｖ副 在社区基地培训过程中， 建立了住院医师Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏ， 并进行形成性评价。 采用病历审阅方法评估接诊记录、 居民健康档
案、 个人健康管理报告所体现的相关能力。 采用迷你临床演练评估 （ ｍｉｎｉ －ＣＥＸ） 方法评价临床综合能力。 结果 通 过建立 Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏ 改革了培训和评价方式， 引入了形成性评价。 住院医师普遍认为 Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏ 能有效地提高自主学习、 终身 学习和批判性思维能力， 强化其全科医学临床思维能力和临床综合能力的培养。 病历审阅结果显示随着培训过程的不 断推进， 评分均逐渐提高并达到合格标准。 在社区实践基地培训开始和即将结束时两次 ｍｉｎｉ －ＣＥＸ 评分比较， 后者高 于前者， 差异有统计学意义 （Ｐ ＜０畅０１）。 结论 在全科医学住院医师培训中开发并应用 Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏ 有助于促进住院医师 的学习、 管理和评价， 提高培训质量， 具有可行性。 但 Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏ 的设计原则、 内容和评价标准还有待于进一步完善， 电子版 Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏ 有待开发。 【关键词】 全科医学； 住院医师培训； 成长记录袋 【中图分类号】 Ｒ １９７ 【文献标识码】 Ａ ｄｏｉ： １０畅３９６９ ／ｊ畅ｉｓｓｎ畅１００７ －９５７２畅２０１３畅０８畅０２１ 苏婷婷， 许龙龙， 王爽， 等 畅Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏ 在全科医学住院医师培训中应用初探 ［Ｊ］．中国全科医学， ２０１３， １６ （８）：
金融工程讲义 第三讲 投资组合(portfolio)理论基础
第三讲 投资组合(portfolio)理论基础一．单个资产的收益和风险 1．期望收益(expected return)数学期望(mathematical expectation)的定义：若离散型随机变量X 的可能值为),2,1( =i x i ，其概率分布为{}i i p x X P ==， ,2,1=i则当：∞<∑∞=i i ip x1时，称X 的数学期望存在，并且其数学期望记作EX ，定义为：i i i p x EX ∑∞==1对于风险资产而言，其未来的收益是一个随机变量。
在不同的经济条件下，这个随机变量将取不同的值，而每一种经济条件的出现都有其概率。
把资产收益的不同取值乘以不同经济条件出现的概率，就能够对该资产未来的收益做出估计。
用公式表示为：i ni i i i r p p p r E ∑=---=111)( 式中，i r 为该资产收益的第i 状态的取值；i p 为资产收益取值i r 的概率；)(r E 为该资产的期望收益。
例题：已知某种证券在市场状况较好的情况下的投资收益率为45%，在市场状况较差的情况下的投资收益率为-15%，又已知未来市场状况转好的可能性为60%，市场状况转坏的可能性为40%，则该证券的期望收益为多少？%2121.006.027.0%)40%15(%60%45)r (E ==-=⨯-+⨯=练习题：假设某种证券资产在A 情况下的收益率为35%，在B 情况下的投资收益率为15%，在C 情况下的投资收益率为-20%。
A 、B 、C 三种情况发生的概率分别为20%，50%和30%，求这种证券资产的预期收益。
2．收益的方差(Variance)方差(variance)和标准差(standard deviation)的定义：设X 为一个随机变量(random variable)，其数学期望EX 存在，则称EX X -为X 的离差(deviation)，进一步，如果2)(EX X E -也存在，则称2)(EX X E -为随机变量X 的方差，记作DX 或VarX ，并称DX 为X 的标准差。
portfolio+(1)
Act in a Performance –
During the Art Festival (at the end of December) or another school held event or assembly, do an original artistic performance, you may sing, play music, dance, recite poetry, or show us any skills you may have.
Arts & Design Community Involvement & Employability Skills Education & Career Planning
Academic Showcase
Cultural Awareness
Personal Health
Elective Choices
Personal Health:
Physical Activity – Perform at least 20 hours of an organized/official physical activity. IT CANNOT BE P.E. CLASS
Elected Choices:
Go to a Performance Public Events Act in a Performance Participate in a Service Activity organized by a GCA teacher Religious Service Keep the ticket!
Hard copy: You print out all the material that you need , eg: articles, photos and certification, for the portfolio and put them in a binder.
cfa中的portfolio risk analysis
cfa中的portfolio risk analysis
CFA（Chartered Financial Analyst）考试中的 Portfolio Risk Analysis 是投资组合风险分析的缩写，是 CFA 考试中的一个重要部分。
以下是关于 Portfolio Risk Analysis 的一些基本内容：
1. 投资组合理论：了解投资组合的构建和优化，包括多元化、资产配置和投资决策规则。
2. 风险度量：学习使用标准差、方差、Beta 系数等指标来衡量投资组合的风险。
3. 风险归因：分析投资组合风险的来源，包括个别资产的风险贡献、资产类别风险和系统性风险。
4. 风险管理：掌握风险控制的方法，如使用对冲、保险等工具来降低投资组合风险。
5. 绩效评估：学习如何评估投资组合的绩效，包括回报率、风险调整后的回报率等指标。
6. 情景分析和压力测试：通过模拟不同的市场情景和经济环境，评估投资组合在极端情况下的表现。
7. 风险模型：了解各种风险模型，如 VaR（Value at Risk）、CVaR（Conditional Value at Risk）等，以及它们在风险管理中的应用。
通过学习 Portfolio Risk Analysis，考生将能够评估和管理投资组合的风险，制定有效的投资策略，以及在实际投资决策中做出更明智的选择。
这对于 CFA 持证人在金融行业中的职业发展和实际工作中都具有重要意义。
Portfolio在初中英语写作教学中的应用
Portfolio在初中英语写作教学中的应用摘要：英语写作是初中英语教学中听、说、读、写四种能力培养的重要能力之一，英语写作能力不高原因是多方面的，除了部分学生本身词汇量贫乏、语法基础不扎实以外，其教学模式单一也是原因之一。
本文就英语写作过程中采用Portfolio的教学模式在写作教模式的实施特点和原则以及模式的实施过程作了详细的介绍。
关键词：Portfolio 英语写作英语教学英语写作是初中英语教学中听、说、读、写四种能力培养的重要能力之一，每年中考写作比例占15—20分，谁的英语写作分数高，他的分数自然胜人一筹，每年在英语中考中，英语写作失分是比较大的。
尽快提高学生的英语写作水平，已经成为英语教学中的面临的重要课题，英语写作能力不高原因是多方面的，除了部分学生本身词汇量贫乏、语法基础不扎实以外，其教学模式手段单一也是原因之一。
传统的教学模式手段，完全是在教师的支配下完成的，教师教得很沉重，学生学得很苦闷，但往往收效甚微，似乎已经形成了一套固定的教学模式，已经养成了一稿定论的习惯。
如何提高学生的写作积极性，进而激发他们的写作灵感和兴趣，如何充分发挥学生的主导作用，处理好教与学的关系，构建师生交流沟通的桥梁，这些都是每位英语教师必须思考的问题。
基于以上种种原因，作者在高年级的英语写作教学中就利用Portfolio的教学模式作了尝试，普遍反应学生的写作能力有了一定程度的提高。
1 什么是PortfolioPortfolio中文意思是“学习档案袋”也叫“评价档案（Assessment Portfolio）”，指在某个过程中为达到某个目的所收集的相关资料的有组织呈现，通过这些资料和材料，可以展示事情的进展过程或者个人的成长经历。
这种教学模式开始于上世纪80年代的美国，在国外教育实践中的应用迄今已有二十多年。
建立Portfolio 的目的是要通过大量材料的收集和学生本人对材料的反思，客观而形象地反映出学生在某个特定阶段，比如一个学期，在英语学习方面的（包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略等）进步、成就及其问题，以增强学生的自信心，培养学生自我评价、自我反思的能力和自我教育的习惯。
Portfolio模板
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portfolio
Copyright 2006 – Biz/ed
Product Life Cycles and the Boston Matrix
• Product Development: Stages
– New ideas/possible inventions – Market analysis – is it wanted? Can it be produced at a profit? Who is it likely to be aimed at? – Product Development and refinement – Test Marketing – possibly local/regional – Analysis of test marketing results and amendment of product/production process – Preparations for launch – publicity, marketing campaign
Copyright 2006 – Biz/ed
Product Life Cycles and the Boston Matrix
• The Stages of the Product Life Cycle:
– – – – – – – Development Introduction/Launch Growth Maturity Saturation Decline Withdrawal
Copyright 2006 – Biz/ed
Product Life Cycles and the Boston Matrix • Growth:
– Increased consumer awareness – Sales rise – Revenues increase – Costs - fixed costs/variable costs, profits may be made – Monitor market – competitors reaction?
portfolio
从语义分析来看，档案袋，其英文单词portfolio，有“代表作选辑”的意思。
最初使用这种形式的是画家及后来的摄影家，他们把自己有代表性的作品汇集起来，向预期的委托人展示。
它所选择或提交的东西，是由出示档案袋的人自己创作的。
把这种做法应用到教育上，就发展成为今天的档案袋评估方法。
虽然不能有一个非常确切的定义，但是对于档案袋，教育人士有一个比较广泛认可的共识：档案袋评估中的档案袋是根据评价的目的和内容对学生作品的样本汇集，其主要目的是为了展示学生的学习和进步状况。
档案袋评价(portfolio assessment)又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，它是20 世纪90 年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学评价工具。
档案袋是指由学生在教师的指导下，搜集起来的，可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集。
它展示了学生某一段时间内、某一领域内的技能的发展。
[类型1、教学型（课堂型）指教师根据本年度的课程和教学计划，对于学生的学习情况和学业成绩的综合性评价，它的材料构成：教师本年度的课程和教学计划；教师对学生表现的总结；教师给学生的评语。
2、评价型。
指由教师按一定标准建立的学生作品集。
3、展示型。
由学生自己选择出来的最好的或最喜欢的作品。
幼稚的作品真实展示自己，反映成长中的快乐和成长中的烦恼。
不少实验区学校运用。
4、文件型。
包括学生的平时作品和形成性检查表格（行为检查和观察记录），对于学生的评价更客观与全面。
5、理想型。
研究者认为是一种比较理想化的档案袋评价。
它鼓励学生自我反思，对于被选入的作品好的、坏的方面加以评价。
组成部分1、封面：后面做上去的，可以是对档案袋的介绍，也可以是写给读者或自己的信。
2、目录：也是后面做上去的。
3、内容（是主题部分）：包括作品，阅读文章后体会，课堂中表现的录音，调查问卷等。
portfolio的用法
portfolio的用法
"Portfolio"这个词在不同语境中有以下几种主要用法：
1. 文件夹或公事包：它可以指用来装文件、文档或其他材料的物理容器，如一个文件夹或公文包。
2. 作品集：在艺术、设计、写作等领域中，portfolio指的是个人的作品集合，用于展示一个人的技能、风格和成就。
3. 投资组合：在金融领域，portfolio指的是一个投资者持有的各种资产（如股票、债券、商品、房地产等）的集合。
这个用法强调的是资产的多样性及其风险和回报的平衡。
4. 业务组合或服务组合：在商业环境中，portfolio可能指一个公司提供的所有产品、服务或项目的集合。
以下是一些使用"portfolio"的例句：
I keep all my important documents in a leather portfolio.
She presented her design portfolio to the hiring manager.
He manages a diverse investment portfolio that includes stocks, bonds, and mutual funds.
The company's product portfolio includes software, hardware, and consulting services.。
“portfolio”的类型分析及其实施方法
“portfolio”的类型分析及其实施方法摘要:本文通过文献分析方法,介绍了portfolio的起源和发展,在此基础上归纳总结出“portfolio”的类型,并分析出不同类型portfolio在学习活动中不同阶段的使用方法,并因此得出其实施步骤,最后对portfolio的评价量规进行了探讨。
关键词:portfolio;电子学档;学习评价;评价量规1 “portfolio”的起源和发展“portfolio”,又译为文件夹,是依据一定目的,收集反映学生学习过程中所做的努力、取得进步、最终成果以及学习反思的一整套资料,是对个人作品的系统收集。
从历史渊源来说,“portfolio”最早的内涵是学生的学习档案,它体现了“学习是个过程,对学习的评价也应该有过程评价”的思想。
因为是在学习的同时进行评估,评估的结果不仅可以用于改善教与学,而且还可以为老师判断学生水平提供依据。
美国心理学家、提出多元智能的加德纳(H.Gardner)认为,利用“portfolio”可以很好地评价其所提出的多元智能的学习历程,特别是对那些不能采用标准化测验测试的技能,如艺术类能力,因此将其引入哈佛教育学院“零点项目”。
随着该项目在美国的推广,更多的学校和科目开始了解“portfolio”。
而此时的“portfolio”收集包含的内容主要是物化的材料,包括:学生自己的学习计划(包括记录学习内容的笔记)、教师和同龄人的评价意见表、照片、录音带、录像带、搜集到的各种资料、日记和作文、信件、图画、调查采访的记录、报纸文摘剪辑、各种草稿以及完成作品等。
随着信息技术的发展,学习档案的形式与运用发生了重大的变化,其中最为明显的是电子学档的出现。
关于电子学档,国外一般称为“electronic learning portfolio”,也有少数学者称为“digital learning portfolio”、“e leaming portfolio”。
Portfolio
A portfolio is an assessment instrument that will provide meaningful and useful data. To clarify what is meant by meaningful and useful data, it is helpful to define these words as they relate to evaluation and then look at specific examples that illustrate the collection of this kind of data. Meaningful evaluation data is information that relates directly to one's objectives. The following examples illustrate how evaluation data can relate directly to objectives: If a learner's objective was to improve his comprehension of text by using self monitoring strategies, having the learner tape himself thinking aloud while reading would be an effective evaluation procedure. The tape would provide meaningful data because it would reveal exactly what he is and is not doing in relation to his goal.
cfa中的portfolio risk analysis -回复
cfa中的portfolio risk analysis -回复CFA中的Portfolio Risk Analysis引言：投资组合风险分析是金融领域中非常重要的概念。
CFA（特许金融分析师）考试中，投资组合风险分析是一个重要的领域，涉及到投资组合的方方面面，包括投资组合的波动性、风险衡量以及风险控制等。
本文将一步一步回答关于CFA中的投资组合风险分析的问题。
第一步：定义投资组合风险投资组合风险是指投资组合中的风险水平。
投资者在投资组合中选择的资产将直接影响投资组合的风险。
投资组合风险与单个资产的风险不同，它是由投资组合中的资产在不同条件下的波动性和相关性决定的。
第二步：评估投资组合风险的指标在CFA考试中，投资组合风险通常通过以下几个指标来评估：1. 预期收益率（Expected Return）：预期收益率是投资组合获得正收益的概率。
这是投资者在决策投资组合时考虑的重要因素之一。
2. 波动性（Volatility）：波动性是指投资组合的收益率的变动程度。
波动性越高，投资组合的风险越大。
3. 夏普比率（Sharpe Ratio）：夏普比率是投资组合预期超额收益与波动性之比。
夏普比率越高，投资组合的回报相对于承受的风险越高。
4. 信息比率（Information Ratio）：信息比率是投资组合相对于基准的超额收益与超额波动性之比。
信息比率越高，表示投资者能够通过挑选个别资产或者择时来获得超额收益。
5. 最大回撤（Maximum Drawdown）：最大回撤是指投资组合在历史最高点到历史最低点之间的最大亏损幅度。
最大回撤是评估投资组合风险的重要指标之一。
第三步：基于变量进行投资组合风险分析在CFA考试中，投资组合风险分析通常基于变量进行。
变量分析的主要目的是评估投资组合在不同条件下的风险水平变化。
1. 假设变量：投资组合风险分析通常需要进行假设变量的设定。
这些假设变量包括预期收益率、波动性和相关性等参数。
Portfolio
专利名称：Portfolio发明人：JOSE MIGUEL NIETO DE LA FUENTE 申请号：AU3523695申请日：19950914公开号：AU3523695A公开日：19960329专利内容由知识产权出版社提供摘要：The portfolio for carrying documents is comprised of a sheet divided into three rectangular zones, two of them being similar, while the third zone is configured with a size slightly smaller than the other two zones, and separated between each other by folding lines (4 and 4'), and presenting external rectangular faces (2 and 2') which are identical and, (2'') of smaller size, providing for the incorporation on the surface of text or graphics (9), and the external faces (3 and 3'') being fixed by means of an adhesive strip, pressed or thermo-welded (11), configuring a zone for the reception of documents, which is closed by a folding line (4'), presenting optionally on the external face (2) and in the internal face (3) a tongue (7), with a longitudinal opening (12), the face (2'') being provided with a transverse slot (13), forming a vertical area (14) for holding transport vouchers, cards or the like.申请人：JOSE MIGUEL NIETO DE LA FUENTE更多信息请下载全文后查看。
PORTFOLIO
专利内容由知识产权出版社提供
专利名称：P ORT FOLIO 发明人：NIETO DE LA FUENTE, José Miguel 申请号：ES1995000104 申请日：19950914 公开号：WO96/008178P1 公开日：19960321
摘要：The portfolio for carrying documents is comprised of a sheet divided into three rectangular zones, two of them being similar, while the third zone is configured with a size slightly smaller than the other two zones, and separated between each other by folding lines (4 and 4'), and presenting external rectangular faces (2 and 2') which are identical and, (2'') of smaller size, providing for the incorporation on the surface of text or graphics (9), and the external faces (3 and 3'') being fixed by means of an adhesive strip, pressed or thermoe reception of documents, which is closed by a folding line (4'), presenting optionally on the external face (2) and in the internal face (3) a tongue (7), with a longitudinal opening (12), the face (2'') being provided with a transverse slot (13), forming a vertical area (14) for holding transport vouchers, cards or the like.
natureportfolio级别
natureportfolio级别Nature Portfolio集团是全球著名的出版商，致力于推动科学研究和创新，其杂志刊发的高水平研究论文在业内享有盛誉。
以下是介绍Nature Portfolio级别的一些关键要点。
1. 概述Nature Portfolio级别是指Nature Portfolio杂志家族所发布的高水平科研论文的等级评定。
这个级别是基于专业评审机构的建议和Nature编辑部的最终决定来判断的。
Nature Portfolio级别被认为是一个科学研究领域内的最高评级，可以让科研人员们获得更多的学术声誉和机会。
2. Nature Portfolio级别的划分Nature Portfolio级别分为三类：Nature, Science和Cell级别。
其中Nature级别是最高级别，仅次于该出版集团的顶尖杂志Nature。
而Science级别则代表科学研究领域的另一个顶级评级。
Cell级别则是最低级别，但也是非常优秀的研究成果。
Nature Portfolio级别是基于以下四个因素来判断的：创新性、科学意义、实验设计和结果聚焦性。
在评定论文时，Nature编辑部还会考虑一些其他的因素，例如在整个领域中的重要性和影响力，以及作者所在的研究机构等等。
3. Nature Portfolio级别的影响发表在Nature Portfolio级别杂志上的论文通常具有较高的引用率和关注度。
这也意味着作者可以更容易地获得学术声誉和更广泛的合作机会。
此外，科研资助机构、学术期刊、大学教育机构、工业界等都会认可Nature Portfolio级别。
因此，发表在此级别杂志上的论文将有可能帮助作者在职业生涯中向前迈出更大的步伐。
总之，Nature Portfolio级别是全球科学研究领域内的最高评级之一。
获得Nature Portfolio级别所需的高水平研究成果，更能推动科学研究的发展和创新，并对科学家的未来职业生涯有着重要的影响。