冀教版六年级科学上册教案全

科目 科学
教案设计
授课时间
班级 六年级
授课教师
教学 内容
植物博览会 筹办植物博览会
1、 能根据植物的某种特点对已有的植物资料进行分类。
2、 能对收集到的植物制作不同形式的资料卡片。
教
3、 能按照不同植物的特点设计出展台的各部分的主题。
学 4、 能设计各种植物资料的展出形式。
目 标
5、 能与其他小组同学交流制定全班的展览计划。
总结：有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形 态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基 本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿 命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结 构特征也各有不同。（唯恩图的作用是梳理学生的观察 比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间 的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生 命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵 的梳理还得从学生实际出发。）
我在实验教学和探究教学前， 经常会把学生在实验或者探 究过程中可能出现的问题已 经向学生交代清楚。在平时的 课堂探究活动中，自己往往占 据着主动地位。经过反思，我 想，恰恰是这样“面面俱到” 的教学行为反而扼杀了学生 主动思考的机会。面临这样的 问题，我必须要改变自身的教 学模式，必须学会由以讲授为 主的教学模式逐步过渡到引 导学生主动探究的教学模式 上来。
Leabharlann Baidu
五、 给出草本、木本植物的科学概念。并用概念来区
分更多的植物。（图片提供）
第二课时
给植物分类 [活动目标] 1、 能通过观察发现一些植物的主要特征。 2、 采用一定的标准，对植物进行分类。
教师在课堂教学设计中，更注 重指导学生进行科学思考与 猜想，敢于怀疑，主动观察与 动手实践等等，在探究学习过
3、 能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。 4、 能归纳出一种比较科学的分类方法。 5、 能感受到地球上的植物种类很丰富。 [教学重、难点] 列举多种分类标准，训练发散思维。 [教学过程] 1、 本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上 一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分
览会。
2、 教师事先对学校所在地的植物资源情况有一个基本
了解，便于指导学生充分列举本地可供展览的植物。
3、 不局限于上一活动的内容，要根据本交的实际情况，
用自己喜欢的方式展示可能收集到的资料。
4、 可考虑让同学们自由组成小组，每组的成员有明确
的分工，团结合作。
5、 给学生充分的时间准备（1-2 周），把科学教室真
程中，指导学生学会“发现问 题、提出问题——建立假设— —设计试验方案——收集证 据——验证假设——得出结 论——评价交流”的学习方 法。 对于这一方面，我在实 际教学中感到有些不适应，难 以达到新课程的要求。
类。
2、 由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。
3、 鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与
其他组交流。
4、 分析全班找出的分类方法，通过比较，推选出最科
学的分类方法并说出自己的理由，对学生的批判性思维
进行训练。
5、 观察不开花植物，拓展学生的视野，感受植物世界
的丰富多彩。
6、 布置学生收集当地常见植物的图片和文字资料，为
植物博览会做准备。
从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点 7.
1、 上课前根据当地实际，请学生收集有关植物的各类
资料。
2、 上课时先请学生观察教材中博览会的立体景观图，
了解展览的内容都有哪些。 3、 指导学生新闻记者教材中提供的资料，通过分析它 们各自适合安排到展台的哪部分，进一步培养和锻炼学 生给植物分类的能力。 4、 如果学生能按要求收集来更多的资料，可照上述要 求对这些资料进行必要的整理。 5、 如果学生带来的资料不能和立体景观图中展览内容 相适应，可鼓励学生将其确定为新的类别。 [活动过程] 1、 参照上一活动，充分讨论要办一个什么样的植物博
5、 能尽量在自然状态观察植物的特点。
教
学 重
从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。
点
教
学 难
信息从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。
点
教 学 二课时 时 间
放大镜、剪刀、多媒体资料
教 具 准 备
教学过程
个性化教案补充、修改 及教学反思
一、 回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。观察多
彩的植物世界的多媒体资料。
二、 让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，
谈谈自己是怎样区分小草和大树的。
三、 让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，
观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。（带
放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）
四、 汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。要
求不宜太高。
科目 科学 班级 六年级
教案设计
授课时间 授课教师
教学 内容
小草和大树
1、 能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
教
2、 能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。
学 3、 能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物
目 标
的特征，并能举例加以说明。
4、 能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。
正布置成一个植物展览，并可以向全校展览。并思考观
众的意见。
资料存档
[活动目标]
1、 能将展览资料设计成一种便于其他同学查询的方式
保留起来。
2、 能为低年级的同学更好地办好植物博览会提出自己
的建议，表现出良好的协作精神。
[活动过程]
1、 对收集到的资料（展品）加以区分，如实物类和文
字图片类，可以利用以前学过的制作植物标本的方法，
将实物类的展品制作成标本。保存起来，供今后学习。
2、 文字图片类的资料可以根据不同内容制作成资料卡
片保存，供下一届学生参考。
科目 科学
教案设计
授课时间
班级 六年级
授课教师
教学 内容 鸟类动物的特征
1、能从外在形态结构和行为等方面设计不同的观察项目。
教
2．能根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描 述各种鸟类的特点。
6、 能发现植物世界的丰富和美丽。
7、 能总结在展览实施过程中的成功经验和失败教训。
8、 能举例说明最新植物栽培技术
教
学
分类能力的训练
重
设计展板，并制作。
点
教
学
分类能力的训练
难
设计展板，并制作。
点
教
学 时
二课时
间
教
具 准
各种植物的图片及文字资料
备
教学过程
个性化教案补充、修改 及教学反思
[教学过程]