部编版-政治-四年级下册--1我们的好朋友(第2课时)教案
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教师进行总结：
这只蜥蜴被钉住了以后，可以说已经决定它这辈子“碌碌无为”，它既不能“升官”，也不能“发财”。而那些同伴还是义无反顾的去照顾它二十年。真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你做事的人，才是真正的朋友……
展示幻灯片：
李红和王丽是一对形影不离的好朋友，李红的作业《同步练》连续多次全对，得到老师10朵小红花的奖励，可王丽发现了李红是在抄参考答案，不是自己做的。李红说:“我们是好朋友，你一定要保密，千万别告诉老师!”说还是不说？王丽好痛苦，你们能帮她吗？
教师提问：
问题(1)如果你是李红，对于王丽的告密，你会怎样想？
教师：真正的友谊不是轻易可以得到的，它需要我们用心去培育，用心去理解。现在，你最想对好朋友说些什么呢？翻开课本9页看一看，把最想说的一句话写在友谊卡上。
播放视频歌曲《好朋友》
学生欣赏故事并回答
帮助学生理解什么是真正的友谊
学生讨论
学生积极讨论发言
学生观看并思考wenku.baidu.com
学生自由发言
小组内交流
学生阅读
学生自由发言
教师利用多媒体展示《蜥蜴的故事》
一所房子要拆迁了，这家房子的主人在一面已经拆除了一半的墙中发现了一只被钉子穿身而过的蜥蜴。主人记起来这个钉子使自己为了挂结婚照片于20年前亲手钉到墙上的，没有想到确将一直生命钉中。可是最令人吃惊的是这只蜥蜴慢慢的动了起来，它还活着。主人很惊奇。他仔细的坐在旁边细细的观察，看为何这只蜥蜴可以钉在墙上20年不死。经过几天的观察，主人发现了秘密：原来这只蜥蜴的同伴不断从四处找来食物喂它，而且一喂就是二十年！！
设置情景，帮助学生身临其境，具体问题具体分析
让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。
提升学生对友谊的认识
在歌曲中升华情感
课堂小结
这节课我们谈论了朋友的话题，我们知道真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。人生难得一益友，益友可以说是这世上最稀缺的资源，值得珍惜。友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才能天长地久。
教师：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。那说到友谊，你首先会想到谁？你们之间是真正的友谊吗？
这节课我们就来学习“好朋友真友谊”这个主题。
学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境
通过欣赏歌曲，激发同学们对真友谊的向往之情，从而导入新课。
讲授新课
师：不知不觉，同学们已经相处三年多了，在这三年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。在这个成长的过程中，我们结下了深厚的友谊，那么，什么才是真正的友谊呢？
教师展示P7故事屋
三国时期的吕岱和徐原是好友，吕岱见徐原为人耿直，便他将推荐为御史，望他成就功业。然而，在吕岱犯错之时，性情忠厚的徐原总是不留面的指责他的过失。有人觉得徐原忘恩负义，便到吕岱那里说坏话。吕岱却没生气，只是感慨道：“这才是我尊重徐原的原因啊。”
徐原死后，吕岱更是悲伤的说：“我的好友，如今你离世，以后，我还能从哪里听到自己的过失呢？”
学生讨论后发言
学生观看齐读
学生分析回答
学生分组讨论
组长回答
学生观看分析分组讨论
学生讨论
小组长发言
学生填写
学生观看、学唱
激发同学们的积极性
提升学生对友谊的认识
提升学生对真友谊的认识
帮助学生提升对如何获得友谊的认识
增强课堂的趣味性，调动学生的参与性
提升学生的对益友的认识
帮助学生认清身边的益友
帮助学生学会与朋友相处之道
课题
1.2好朋友真友谊
单元
1
学科
道德与法治
年级
4
学习
目标
1.通过对自己交友的回顾和对他人的交友故事的感悟，懂得什么才是真友谊
2.学会珍惜友情，关爱朋友；
3.学会拒绝朋友的不合理要求，搜索学会珍惜朋友。
重点
如何获得真友谊
难点
学会筛选自己的益友
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
歌曲欣赏：《友谊永芬芳》
总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。
板书设计
好朋友真友谊
1.真正的友谊
2.珍惜益友
3.珍惜友谊
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。
人生难得一益友，益友可以说是这世上最稀缺的资源，值得珍惜。
多媒体展示图片
益友就是有利于对自己(或他人)好的方面发展的有帮助的朋友。
教师提问：你身边有这样的朋友吗？请你和同学们一起分享一下吧！
多媒体展示P8情景
教师提问：子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么？
教师：我们都知道晴的生气和李强的抱怨没有道理。我们要知道有的时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
多媒体展示图片。
教师：老师这里有几幅图片，请同学们看看图上的小朋友是真正的朋友吗？请你和你的小组成员进行交流。
出示课件：
学生回答后教师适当点拨。
学生阅读P6议一议
教师提问：
两个情景中，主人公为什么会那样想？
学生回答后教师继续提问：
如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
学生回答后教师总结：通过物质获得的友谊不是真友谊，友谊是发自于内心的向往，张华应该通过真心的帮助同学来交朋友；友谊是有原则的，考试作弊违背了诚实的原则，这不是真正的友谊，陈诚不应该在考试时“帮助”李浩，他可以在考试结束之后做解释，并且利用课下时间帮助李浩提高成绩。
(2)如果答案是李红自己动脑筋做出来的，那王丽应该如何对待？
(3)除了告老师，还有没有别的好办法？
(4)你有过类似的事吗？
学生回答后教师予以点拨
出示课件名言，
爱因斯坦：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
出示P8填空
学生回答后教师适当点拨：
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
师:吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
学生回答后教师总结：有一句话说的好：“批评你的人是你今天的敌人，明天的朋友；吹捧你的人是你今天的朋友、明天的敌人。”那些敢于批评你的人，绝对是你的良师益友，他们没有太多的虚情假意，只是一心为你着想。我们要珍惜我们身边这样的益友！这世上只有真正的朋友才会直言指出你的盲区和瑕疵，希望你改进，变得更好。
这只蜥蜴被钉住了以后，可以说已经决定它这辈子“碌碌无为”，它既不能“升官”，也不能“发财”。而那些同伴还是义无反顾的去照顾它二十年。真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你做事的人，才是真正的朋友……
展示幻灯片：
李红和王丽是一对形影不离的好朋友，李红的作业《同步练》连续多次全对，得到老师10朵小红花的奖励，可王丽发现了李红是在抄参考答案，不是自己做的。李红说:“我们是好朋友，你一定要保密，千万别告诉老师!”说还是不说？王丽好痛苦，你们能帮她吗？
教师提问：
问题(1)如果你是李红，对于王丽的告密，你会怎样想？
教师：真正的友谊不是轻易可以得到的，它需要我们用心去培育，用心去理解。现在，你最想对好朋友说些什么呢？翻开课本9页看一看，把最想说的一句话写在友谊卡上。
播放视频歌曲《好朋友》
学生欣赏故事并回答
帮助学生理解什么是真正的友谊
学生讨论
学生积极讨论发言
学生观看并思考wenku.baidu.com
学生自由发言
小组内交流
学生阅读
学生自由发言
教师利用多媒体展示《蜥蜴的故事》
一所房子要拆迁了，这家房子的主人在一面已经拆除了一半的墙中发现了一只被钉子穿身而过的蜥蜴。主人记起来这个钉子使自己为了挂结婚照片于20年前亲手钉到墙上的，没有想到确将一直生命钉中。可是最令人吃惊的是这只蜥蜴慢慢的动了起来，它还活着。主人很惊奇。他仔细的坐在旁边细细的观察，看为何这只蜥蜴可以钉在墙上20年不死。经过几天的观察，主人发现了秘密：原来这只蜥蜴的同伴不断从四处找来食物喂它，而且一喂就是二十年！！
设置情景，帮助学生身临其境，具体问题具体分析
让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。
提升学生对友谊的认识
在歌曲中升华情感
课堂小结
这节课我们谈论了朋友的话题，我们知道真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。人生难得一益友，益友可以说是这世上最稀缺的资源，值得珍惜。友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才能天长地久。
教师：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。那说到友谊，你首先会想到谁？你们之间是真正的友谊吗？
这节课我们就来学习“好朋友真友谊”这个主题。
学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境
通过欣赏歌曲，激发同学们对真友谊的向往之情，从而导入新课。
讲授新课
师：不知不觉，同学们已经相处三年多了，在这三年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。在这个成长的过程中，我们结下了深厚的友谊，那么，什么才是真正的友谊呢？
教师展示P7故事屋
三国时期的吕岱和徐原是好友，吕岱见徐原为人耿直，便他将推荐为御史，望他成就功业。然而，在吕岱犯错之时，性情忠厚的徐原总是不留面的指责他的过失。有人觉得徐原忘恩负义，便到吕岱那里说坏话。吕岱却没生气，只是感慨道：“这才是我尊重徐原的原因啊。”
徐原死后，吕岱更是悲伤的说：“我的好友，如今你离世，以后，我还能从哪里听到自己的过失呢？”
学生讨论后发言
学生观看齐读
学生分析回答
学生分组讨论
组长回答
学生观看分析分组讨论
学生讨论
小组长发言
学生填写
学生观看、学唱
激发同学们的积极性
提升学生对友谊的认识
提升学生对真友谊的认识
帮助学生提升对如何获得友谊的认识
增强课堂的趣味性，调动学生的参与性
提升学生的对益友的认识
帮助学生认清身边的益友
帮助学生学会与朋友相处之道
课题
1.2好朋友真友谊
单元
1
学科
道德与法治
年级
4
学习
目标
1.通过对自己交友的回顾和对他人的交友故事的感悟，懂得什么才是真友谊
2.学会珍惜友情，关爱朋友；
3.学会拒绝朋友的不合理要求，搜索学会珍惜朋友。
重点
如何获得真友谊
难点
学会筛选自己的益友
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
歌曲欣赏：《友谊永芬芳》
总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。
板书设计
好朋友真友谊
1.真正的友谊
2.珍惜益友
3.珍惜友谊
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。
人生难得一益友，益友可以说是这世上最稀缺的资源，值得珍惜。
多媒体展示图片
益友就是有利于对自己(或他人)好的方面发展的有帮助的朋友。
教师提问：你身边有这样的朋友吗？请你和同学们一起分享一下吧！
多媒体展示P8情景
教师提问：子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么？
教师：我们都知道晴的生气和李强的抱怨没有道理。我们要知道有的时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
多媒体展示图片。
教师：老师这里有几幅图片，请同学们看看图上的小朋友是真正的朋友吗？请你和你的小组成员进行交流。
出示课件：
学生回答后教师适当点拨。
学生阅读P6议一议
教师提问：
两个情景中，主人公为什么会那样想？
学生回答后教师继续提问：
如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
学生回答后教师总结：通过物质获得的友谊不是真友谊，友谊是发自于内心的向往，张华应该通过真心的帮助同学来交朋友；友谊是有原则的，考试作弊违背了诚实的原则，这不是真正的友谊，陈诚不应该在考试时“帮助”李浩，他可以在考试结束之后做解释，并且利用课下时间帮助李浩提高成绩。
(2)如果答案是李红自己动脑筋做出来的，那王丽应该如何对待？
(3)除了告老师，还有没有别的好办法？
(4)你有过类似的事吗？
学生回答后教师予以点拨
出示课件名言，
爱因斯坦：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
出示P8填空
学生回答后教师适当点拨：
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
师:吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
学生回答后教师总结：有一句话说的好：“批评你的人是你今天的敌人，明天的朋友；吹捧你的人是你今天的朋友、明天的敌人。”那些敢于批评你的人，绝对是你的良师益友，他们没有太多的虚情假意，只是一心为你着想。我们要珍惜我们身边这样的益友！这世上只有真正的朋友才会直言指出你的盲区和瑕疵，希望你改进，变得更好。