浅谈留守儿童心理问题
浅谈留守儿童的心理问题及疏导策略
浅谈留守儿童的心理问题及疏导策略1. 引言1.1 留守儿童问题的现状留守儿童指的是由于父母长期在外务工或其他原因导致无法与父母同住的儿童。
据统计，中国目前有数千万留守儿童，他们普遍分布在农村地区，面临着生活和心理上的诸多困扰。
留守儿童问题的现状主要表现在以下几个方面：由于缺乏父母的关爱和照顾，留守儿童常常感到孤独和无助。
缺乏家庭的温暖和支持，留守儿童容易产生自卑和自闭情绪。
由于缺乏父母的陪伴和教导，留守儿童在学业和性格方面容易出现问题。
留守儿童问题的现状令人担忧，需要引起社会的广泛关注和重视。
只有通过采取有效的措施和政策，才能保障留守儿童的健康成长和心理健康。
希望社会各界能够共同努力，为留守儿童营造一个温馨和关爱的环境。
1.2 心理问题的严重性留守儿童是指由于父母长期在外打工或其他原因，导致孩子长期留在农村或乡镇，无法与父母同住的儿童。
留守儿童的心理问题严重性不容忽视。
长期与父母分离会给留守儿童带来孤独、恐惧、焦虑等心理问题。
他们缺乏父母的关爱和照顾，在成长过程中缺乏安全感和依恋。
这些心理问题会影响留守儿童的心理健康和发展，甚至可能导致严重的心理疾病。
留守儿童的心理问题严重性日益凸显，亟需引起社会的重视和关注。
为了帮助留守儿童健康成长，必须认真研究他们的心理问题，采取有效的疏导策略，提供家庭、学校和社会的支持与帮助，帮助留守儿童建立积极健康的心理状态，促进他们全面发展。
1.3 疏导策略的必要性留守儿童是指父母长期外出务工或其他原因导致孩子长时间独自在家或与其他亲戚生活，与父母分离时间过长。
留守儿童在心理上往往会出现各种问题，如孤独、焦虑、自卑、情感不稳定等。
这些心理问题的严重性不容忽视，因为心理健康是儿童健康成长的重要保障，对留守儿童的成长、学习和行为都会产生负面影响。
制定有效的疏导策略对于留守儿童是至关重要的。
疏导策略可以帮助留守儿童及时发现和解决心理问题，提供心理支持和咨询服务。
通过专业的心理辅导、心理治疗等方式，帮助留守儿童建立积极的心理态度，调节情绪，增强自信心，提高应对挑战的能力。
留守儿童心理健康存在的问题及对策
留守儿童心理健康存在的问题及对策留守儿童指的是在农村地区父母因为工作等原因长期不在家照顾孩子的儿童。
由于父母不在身边，留守儿童的心理健康问题日益凸显。
以下是留守儿童心理健康问题及对策的一些具体内容。
1. 孤独感：留守儿童经常一个人度过时间，缺乏父母的陪伴和关怀，感到孤独和无助。
对策：为留守儿童提供心理支持，鼓励他们与同伴交流和互动，帮助他们建立正常的社交关系。
2. 情绪问题：由于长期缺乏父母的关注和安慰，留守儿童容易出现情绪不稳定、焦虑、抑郁等问题。
对策：建立留守儿童心理咨询机制，提供专业心理辅导，帮助他们理解自己的情绪，并学习积极的情绪调节方法。
3. 教育问题：由于父母不在身边，留守儿童往往缺乏家庭教育的引导和监督，容易出现学习压力大、学习动力不足的问题。
对策：加强对留守儿童的学习辅导，提供良好的学习环境和资源，鼓励他们积极学习，培养良好的学习习惯。
4. 心理健康问题：长期的孤独和心理压力容易导致留守儿童出现心理健康问题，例如自卑、自闭、焦虑等。
对策：加强对留守儿童心理健康的关注，建立心理健康档案，定期进行心理评估，提供相应的心理治疗和支持。
5. 家庭关系问题：由于父母长期不在身边，留守儿童与父母之间的亲子关系容易疏远，导致家庭关系紧张。
对策：建立留守儿童与父母之间的沟通机制，通过电话、视频等方式加强亲子沟通，增进亲子关系的紧密度。
6. 自我认同问题：留守儿童在成长过程中容易对自我身份和角色产生困惑，缺乏清晰的自我认同。
对策：为留守儿童提供多样化的成长经历和正能量的启发，引导他们积极探索自我身份，并树立积极的自我形象。
7. 心理抵抗力问题：留守儿童由于长期面临困境，容易缺乏心理抵抗力，面对诸多压力无法有效应对。
对策：加强留守儿童心理韧性的培养，通过培训和活动提高他们的适应能力和抗压能力。
留守儿童的心理健康问题需要得到关注和解决。
政府、学校、社会组织和家庭都应该共同努力，为留守儿童提供必要的心理支持和教育，帮助他们健康、快乐地成长。
留守儿童的心理与成长问题
留守儿童的心理与成长问题在当今社会，由于父母的工作和其他原因，越来越多的孩子在家庭的缺失下成长，这些孩子被称为“留守儿童”。
这些孩子的父母不在身边，经常离家长期外出，因此留守儿童在生理和心理上都会受到不同程度的影响。
下面将从留守儿童的心理和成长问题着手，探讨这些问题带来的影响和解决方式。
留守儿童的心理问题1. 孤单感留守儿童因长期缺乏父母陪伴，会感到孤单、失落和悲伤。
在其他孩子聚集在一起玩耍、享受童年的快乐时，留守儿童常常独自一人，难以找到属于自己的归属感和安全感。
2. 心理创伤留守儿童由于缺乏父母的关爱，往往会出现自卑、抑郁、敏感和易怒等心理问题。
如果长期处于这种状态下，便会对留守儿童的身心健康和成长产生很大的影响。
3. 带来不良习惯很多留守儿童在长期的孤独和缺乏监管下，往往会受到一些不良影响，例如追求刺激的行为、早恋、吸烟、喝酒、逃学和打架等。
长期这样的行为将会形成不良习惯，影响到孩子的健康和成长。
留守儿童的成长问题1. 生活习惯由于没有父母的照顾和监管，留守儿童在生活习惯上可能比较懒散、不规律。
比如不爱刷牙、不爱洗漱、吃得不健康等等。
2. 社交问题留守儿童的社交能力相对较差，由于长期缺乏关爱和陪伴，留守儿童可能会沉迷于网络游戏或其他电子设备中，而亲近和友情缺失的生活模式也使得留守儿童无法与同龄人建立持久的友谊，也很难适应不同的社交场合，遇到问题找人沟通。
3. 学习问题留守儿童的学习自由度大，不容易被父母限制和监管，虽然也有时间上的松动，但留守儿童的学习动力、时间安排都比较难以自主掌握，因此，影响到学业水平的提升。
如何解决留守儿童的问题1. 加强关爱父母因为工作和经济原因无法回家陪伴孩子，那么就需要父母的关心和关爱能常常送到孩子身边，一定要多关心孩子的情绪变化，多聆听孩子的心声，给予孩子足够的爱和安全感，培养孩子的信任感。
2. 重视教育父母要充分重视留守儿童的教育，严格要求孩子养成良好的学习、生活习惯，尽量避免孩子在成长过程中受到不良环境的影响，为孩子的正常成长奠定良好的基础。
留守儿童心理健康存在的问题及对策
留守儿童心理健康存在的问题及对策随着城市化进程不断加快，许多父母纷纷外出工作，留守儿童问题也逐渐成为社会关注的焦点。
留守儿童在没有家人陪伴的情况下，长时间生活在自己家里或者亲戚朋友家中，他们的心理健康问题逐渐浮出水面。
留守儿童的心理健康问题涉及孤独、焦虑、抑郁等多方面，而这些问题的存在也严重影响着留守儿童的成长和发展。
对于留守儿童心理健康问题的关注和对策是至关重要的。
留守儿童心理健康存在的问题：1. 孤独感：由于父母长时间不在身边，留守儿童经常感到孤独和无助。
他们缺乏家庭温暖和关爱，长时间的孤独会给他们的心理健康带来隐患。
2. 焦虑抑郁：留守儿童在成长过程中，需要得到父母的支持和关怀，但由于长时间缺乏家庭关爱，许多留守儿童会出现焦虑和抑郁等心理问题。
3. 教育落后：留守儿童由于缺乏家长的指导和关心，往往学习成绩较差，导致教育落后，这也进一步影响了他们的心理健康。
4. 自卑情绪：长时间缺乏家庭温暖和关爱，留守儿童容易产生自卑情绪，影响其自信心和自尊心的建立。
对于留守儿童心理健康问题的存在，我们也应该积极采取一些对策，帮助他们健康成长：1. 家庭关怀：政府和社会应该加大力度，通过各种方式加强对留守儿童家庭的关怀和支持，包括提供心理咨询服务、开展家庭教育活动等，让留守儿童在家庭中感受到更多的关爱和温暖。
2. 学校支持：学校是留守儿童成长的重要场所，学校应该关注留守儿童的心理健康问题，通过心理辅导和个性发展等方面的工作，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3. 社会关注：社会各界也应该积极关注留守儿童的心理健康问题，加大对留守儿童的关怀和支持力度，通过各种方式提高社会关注度，促进留守儿童的健康成长。
4. 父母陪伴：父母是留守儿童成长过程中最重要的人，强调父母配合留守儿童成长的问题上，比如可以调整工作时间，增加陪伴孩子的时间，让孩子感受到更多的家庭温暖和关爱。
留守儿童心理健康问题是一个社会性问题，需要政府、社会和家庭各方的共同努力来解决。
浅析农村留守儿童的心理问题及对策
浅析农村留守儿童的心理问题及对策随着城乡发展的不平衡和人口流动性的加大，农村留守儿童问题越来越受到社会的关注。
留守儿童由于长期独自在农村留守，缺乏家庭关爱和陪伴，容易出现心理问题。
本文将从留守儿童的心理问题出发，对其进行浅析，并提出针对性的对策，帮助他们更好地成长。
一、心理问题分析1. 孤独与无助感农村留守儿童通常是由于父母外出务工而留守在农村，长期与父母分离，缺乏与他人的交往，导致孤独感和无助感。
这种心理问题容易导致留守儿童对外界的不信任感，缺乏安全感。
2. 情感缺失留守儿童由于长期与父母分离，导致缺乏家庭关爱和温暖的情感，容易产生情感缺失的问题。
他们很难建立稳定的情感联系，容易感到孤独和失落。
3. 情绪不稳定长期的孤独和无助感容易导致留守儿童的情绪不稳定，容易产生焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪。
这些负面情绪对留守儿童的心理健康和成长造成了不利影响。
4. 社交问题由于长期独自在家，缺乏与同龄人的交往和沟通，留守儿童的社交能力较差，容易导致他们在人际交往中出现问题，表现为内向、孤僻等。
二、应对策略1. 家庭关爱对于留守儿童而言，最重要的是获得父母的关爱和陪伴。
政府和社会应该加大对留守儿童家庭的关爱力度，鼓励父母亲回乡创业或就近务工，尽量减少与孩子的分离时间，建立稳定的家庭关系。
2. 心理辅导针对留守儿童的心理问题，应加强心理辅导工作。
学校、社区和家庭可以共同合作，开展相关的心理辅导活动，帮助留守儿童缓解心理问题，树立积极的心态。
3. 社会支持社会应该为留守儿童提供更多的支持和关爱。
组织志愿者进入农村，开展关爱留守儿童的活动，给予他们更多的关怀和鼓励，帮助他们建立自信和积极的态度。
4. 扶持教育扶持农村教育，提高留守儿童接受教育的机会。
教育是留守儿童走出心理困境的重要途径，政府和社会应该加大对留守儿童教育的投入，提高他们的学习成绩和生活技能。
5. 家庭教育对农村留守儿童的家庭进行教育，帮助父母更好地照顾和关爱留守儿童。
浅析农村留守儿童的心理问题及对策
浅析农村留守儿童的心理问题及对策随着经济发展的不断壮大，中国农村地区的劳动力大量外流走向城市，因而产生了大量的留守儿童群体。
这些留守儿童因为父母长期在外务工而无法陪伴在身边，他们面临着诸多心理问题。
如何帮助留守儿童解决心理问题，提升他们的健康成长，已成为当前亟待解决的社会问题。
本文将浅析农村留守儿童的心理问题及对策，以期引起社会对留守儿童问题的重视并提供帮助。
留守儿童的心理问题主要表现在以下几个方面：一、孤独焦虑因为父母长期不在身边，留守儿童经常感到孤独和无助。
他们缺乏亲情的关怀和陪伴，长期处在没有父母关爱的环境中，孩子们的心理健康往往受到严重影响。
二、自卑自闭父母长期不在家，留守儿童的自尊心很容易受到伤害，他们对自己产生怀疑和否定，导致自卑自闭的心理问题，严重影响他们的人际交往和社会适应能力。
三、失落无助留守儿童长期缺少父母的关怀和教育，导致他们在生活中产生一种失落感和无助感。
他们往往无法正确处理自己的情绪和问题，导致心理健康的隐患。
针对留守儿童的心理问题，我们需要采取一系列的对策来帮助他们健康成长：一、建立亲情关怀政府和社会组织需要加大对留守儿童的关爱力度，建立起健全的亲情关怀体系。
通过专门的儿童服务机构和志愿者团体，为留守儿童提供定期的关爱和陪伴，帮助他们缓解孤独焦虑，增强自信心和社会适应能力。
二、加强心理辅导学校和社会组织应该加强对留守儿童的心理辅导工作，帮助他们解决自卑自闭和失落无助的心理问题。
通过开展心理健康教育和心理咨询活动，引导留守儿童树立正确的人生观和世界观，提升他们的心理素质和抗压能力。
三、促进家庭教育父母长期在外务工是留守儿童心理问题的主要原因之一，我们需要加强对农村家庭的教育指导，帮助父母增强对子女的教育意识和责任感。
政府可以通过制定相关政策，鼓励父母选择就近务工，减少父母与子女之间的分离时间，促进家庭和睦关系，保障留守儿童的正常成长。
四、提供精神康复服务对于那些已经出现心理问题的留守儿童，我们需要及时提供精神康复服务，帮助他们走出心理困境。
浅谈留守儿童的心理问题及疏导策略
浅谈留守儿童的心理问题及疏导策略随着现代化的进程，大量的农民工外出务工，留下了数以百万计的留守儿童。
由于父母无法经常陪伴在他们身边，留守儿童的心理健康问题就逐渐浮出水面。
本文就从心理问题和疏导策略两方面进行讨论。
1. 心理问题（1）情感问题父母长期无法与留守儿童相处，孩子的情感需求无法得到满足，容易导致孩子的不安，抑郁，焦虑等情感问题。
孩子在没有父母陪伴的情况下容易形成被动的性格，可能会逐渐失去自信，自尊等个人情感的发展。
（2）自我认知问题由于留守儿童的家庭环境较为贫穷，孩子可能在学习，生活等方面缺乏支持，容易在个人认知方面产生偏差。
他们可能对自身价值和未来发展做出错误的判断和认知，进而影响到心理健康。
（3）行为问题在缺乏长期父母照顾的情况下，留守儿童容易产生攻击性，自闭，人际沟通等问题。
他们面对困难和矛盾的解决能力可能也会受到影响。
2. 疏导策略（1）家庭支持由于留守儿童与父母相隔遥远，常常失去亲情需要的滋养。
如果可以，家长应该尽可能回家陪伴孩子，给予他们支持和关心。
学校和社区也应该提供一些服务，如家庭访问，小组协助等。
（2）社会支持社会对孩子们的关爱和帮助可以缓解留守儿童的心理困难。
例如一些农村家庭也可以在寒暑假季节接纳留守孩子到家里玩耍，这对孩子们的心理发展具有积极的意义。
（3）学校支持学校应该开设相关的心理帮助课程，为留守儿童提供专业的心理咨询和心理辅导服务。
通过培养教师的心理素质，可以为留守儿童的心理发展提供更好的保障。
提高孩子的自我认知能力有助于留守儿童的心理健康。
家长、老师和社会应该给孩子们提供一些方法和途径，培养他们全面的思考能力，并帮助解决一些实际问题。
总之，在留守儿童问题的解决上，家庭，学校，社会共同承担了关键的责任。
给予留守儿童封闭的，不对等的对待是非常不负责任的表现，应该要共同关注留守儿童的心理健康问题，提供支持和帮助，从而积极地解决留守儿童的心理问题。
简述留守儿童的心理问题(一)
简述留守儿童的心理问题(一)
简述留守儿童的心理问题
问题一：孤独感
•解释：留守儿童由于长期与父母分离，缺乏亲近的人陪伴，容易感到孤独和寂寞。
•影响：孤独感会导致留守儿童情感上的困扰，对人际交往能力产生负面影响。
问题二：焦虑和担忧
•解释：留守儿童由于家庭不稳定或父母长期不在身边，容易出现焦虑和担忧的心理问题。
•影响：焦虑和担忧会加重留守儿童的心理压力，影响其学习和生活质量。
问题三：自尊心缺失
•解释：留守儿童常常因为得不到足够的关注和爱心而缺乏自尊心，对自身价值产生怀疑。
•影响：自尊心缺失会降低留守儿童的自信心和自我价值感，影响其积极面对生活的态度。
问题四：行为问题
•解释：留守儿童在家庭教养不完善的情况下，容易出现行为问题，如攻击性行为、学习不良、社交困难等。
•影响：行为问题会给留守儿童及其周围的人带来困扰，同时也会影响其自身的发展和未来。
问题五：沟通困难
•解释：留守儿童由于长期与父母分隔，在情感表达和相互沟通方面存在困难。
•影响：沟通困难可能导致留守儿童与他人难以建立良好的关系，影响其情感发展和社交能力。
问题六：心理健康问题
•解释：留守儿童长期处于心理上的憋闷和压抑状态，易导致心理健康问题，如抑郁、焦虑、厌学等。
•影响：心理健康问题会严重影响留守儿童的生活质量和正常成长，需要及时关注和帮助。
以上是留守儿童常见的心理问题，我们要重视并关注这些问题，
为他们提供专业的心理支持和关爱，帮助他们积极面对困境，健康成长。
简述留守儿童的心理问题
留守儿童的心理问题引言随着中国经济的快速发展和城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌向城市，留下了大量的留守儿童。
留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因而长期在农村家中独自生活或与祖父母一起生活的儿童。
这种特殊的成长环境给他们带来了许多心理问题。
本文将简述留守儿童的心理问题，并探讨可能的解决方案。
留守儿童面临的心理问题1. 家庭关系紊乱由于父母长期不在身边，留守儿童面临着家庭关系紊乱的问题。
他们缺乏亲密关系和稳定性，无法得到父母正常情感交流和陪伴。
这可能导致他们产生孤独感、失落感和不安全感。
2. 情绪问题由于长期缺乏亲人陪伴和关注，留守儿童容易出现情绪问题。
他们可能会感到沮丧、焦虑、愤怒或无助。
这些情绪问题可能影响他们的学习和生活。
3. 自尊心受损留守儿童常常因为缺乏父母的关注和肯定而自尊心受损。
他们可能对自己的价值产生怀疑，缺乏自信心。
这种自尊心受损可能导致他们在社交中退缩，不敢表达自己的意见和需求。
4. 学业压力留守儿童通常由于家庭经济困难而无法获得良好的教育资源，这给他们带来了学业压力。
他们可能面临学习困难、成绩下降以及与同学之间的差距感。
这些问题可能进一步加重他们的焦虑和自卑感。
5. 社交障碍由于长期缺乏与父母和其他亲人的交流，留守儿童往往在社交方面存在障碍。
他们可能不擅长与人建立亲密关系，缺乏社交技能和情感表达能力。
这给他们在学校和社区中融入和适应带来了困难。
解决留守儿童心理问题的措施1. 家庭支持和关注加强家庭对留守儿童的支持和关注至关重要。
父母可以通过电话、视频通话等方式与孩子保持联系，并在经济条件允许的情况下尽量多回家看望孩子。
此外，政府和社会组织也应提供相应的政策和资源，帮助留守儿童建立稳定的家庭环境。
2. 学校心理辅导学校可以设立专门的心理辅导机构，为留守儿童提供心理支持和辅导。
通过开展心理健康教育、个别辅导和小组活动等方式，帮助他们解决情绪问题、提升自信心，并提供学习方面的指导。
浅析留守儿童的问题及对策
浅析留守儿童的问题及对策随着城市化的加速和全球化的影响，中国的农村地区出现了大量的留守儿童现象。
留守儿童是指由于父母长期外出务工，或因其他原因导致他们在农村留在祖辈或其他亲属家中独自生活的儿童。
这一现象一直备受社会关注，因为留守儿童面临着许多心理、教育、健康等方面的问题。
本文将从留守儿童的问题出发，探讨留守儿童所面临的困境以及可能的对策。
留守儿童的问题：1.心理问题留守儿童缺乏父母的陪伴和关爱，容易产生孤独、抑郁、焦虑等心理问题。
他们长期与父母分离，缺乏安全感，对未来充满不确定性，导致心理压力增加。
2.教育问题由于父母长期外出务工或其他原因，留守儿童缺乏家长的教育指导和监督，容易在学业上出现问题。
他们的学习兴趣和学习动力可能受到影响，无法得到及时的学习指导和辅导。
3.健康问题留守儿童的饮食、生活习惯和卫生条件可能不够规范，容易导致健康问题。
他们也缺乏及时的医疗和保健服务，容易因疾病而受到影响。
1.建立亲子关系政府部门可以加强对留守儿童的关爱与关注，鼓励父母尽量减少外出务工的时间，与孩子保持良好的亲子关系。
可以建立留守儿童关爱中心，提供心理咨询和心理辅导服务，帮助他们缓解心理压力。
2.加强教育投入政府部门可以增加对农村地区教育的投入，提高教育资源和教师配备，确保留守儿童能够接受良好的教育。
可以设立一些特殊教育机构或项目，针对留守儿童的特殊需求进行教学和辅导。
3.加强卫生保健服务政府部门可以加强对农村卫生保健服务的投入，提高农村地区的医疗资源和保健服务水平。
加强对留守儿童的健康教育，帮助他们树立正确的健康观念和生活习惯。
4.社会关爱社会各界可以积极参与留守儿童的关爱工作，提供志愿者服务、捐赠物资等形式的帮助，帮助留守儿童建立更多的社交、学习和生活支持网络，减轻他们的困境。
总结：留守儿童问题是一个复杂的社会问题，需要政府、社会和家庭共同努力，找出解决的途径。
政府应加大对留守儿童问题的关注和投入，提高农村地区的教育和卫生保健水平。
留守儿童心理问题有哪些
留守儿童心理问题有哪些问题1：自甘堕落。
留守儿童的心理问题有很多，自卑、脾气火爆、通过做坏事来发泄，希望引起父母的重视。
有的小孩会故意跟人打架，就是为了让父母能回来看下自己，这类孩子很容易就走极端。
孩子不去上学，跟社会上一些不良青年混在一起，很容易就被人利用去干坏事，以此来报复父母对自己的不闻不问。
问题2：人际关系敏感。
留守儿童在情绪、性格上存在心理问题直接影响到其人际关系的发展。
留守儿童对活动不感兴趣，不愿跟同学一起参加，显得不合群，人际关系十分敏感，不愿与人接触，喜欢独来独往，孤僻自闭。
问题3：自我封闭自卑。
在面对有父母陪伴的同学，留守儿童会产生自卑心理，认为自己没有人关心。
在这种成长环境中，让他们缺乏自安全感、归属感。
因为缺乏感情依靠，所以会变得很内向，不愿与人交流。
而且孩子在小时候，还不能理解父母离家的真实原因，所以会产生自己做的不够好，被父母抛弃了的想法。
因为经常见不到父母，更让孩子加深了这种想法，从而变得敏感多疑。
问题4：认知偏差，内心迷茫。
被爷爷奶奶带大的孩子，可能会导致留守儿童对现今社会的认知有偏差，对很多事情都难以理解。
在没有父母的教育中，孩子靠着自己的理解能努力，很难形成正确的三观。
也让孩子对未来感到迷茫，没有目标，就无法前进。
有的孩子也会认为家里穷是因为父母没有能力，才会外出打工。
孩子对父母也会产生怨恨的情绪，产生偏激的想法。
留守儿童教育方法1、父母要鼓励孩子多和他人交往，互帮互助，增强交际能力。
父母应该多鼓励孩子与他人说话，互相分享好吃的好玩的，这样孩子刻苦学习才能提高交往能力，才会有比较开朗的性格。
父母多让孩子和别人交往，能让他们对生活充满希望，而不是闭塞在自己家中。
2、经常对孩子进行心理教育，及时排除孩子的一些心理问题。
有的孩子心理有想法不说出来，这样的孩子往往会做出意想不到的举动。
比如4兄弟中的老大，平常时候，别人同他说话都只是哼哼而已，喜怒都不写在脸上。
其实孩子的心理非常脆弱了，一旦遇到疲劳和绝望的冲击，孩子就撑不住了。
浅析农村留守儿童的心理问题及对策
浅析农村留守儿童的心理问题及对策农村留守儿童是指因家庭经济条件、父母离家务工等原因，长期单独留守在农村家中的未成年人。
在农村留守儿童中，有相当一部分儿童存在着心理问题。
本文将对农村留守儿童的心理问题及对策进行浅析。
一、心理问题1. 缺乏安全感留守儿童在家中往往缺少父母的陪伴和关爱，导致他们感到孤独和无助。
特别是在夜晚或遇到紧急情况时，留守儿童往往感到非常害怕，缺乏安全感。
2. 情感问题留守儿童往往缺乏家庭情感的滋润，导致他们的情感比较脆弱，容易受到伤害。
在与同龄人相处时，留守儿童往往缺少应有的沟通和交往技巧，导致他们难以融入集体。
3. 自尊心问题留守儿童在日常生活中缺少成功和成就的体验，导致他们的自尊心受到损伤。
他们往往缺乏自信，认为自己比别人差，难以胜任任务。
4. 学习问题留守儿童在学习上缺乏监督和教育，他们的学习能力和兴趣往往得不到充分的发展。
二、对策1. 加强亲子关系对于留守儿童来说，最重要的是家庭关系。
父母应该尽量避免长期离开家，留守儿童的其他亲属应该为他们提供更多的陪伴和关注，帮助他们建立安全感和信任感。
2. 提供培训机会针对留守儿童的心理问题，可以提供相关的培训和帮助。
比如心理咨询、沟通和交往技巧、学习方法和规划等方面的培训，帮助他们全面发展。
3. 加强学校教育学校应该加强留守儿童的教育，采取特殊的教育措施，通过心理辅导、学习辅导等方式，提高留守儿童的学习能力和自信心。
4. 增加集体活动集体活动可以帮助留守儿童获得情感交流和良好的人际关系，提高他们的自尊心和集体归属感。
可以组织一些有趣的课外活动，比如体育比赛、文艺表演等，帮助留守儿童放松身心，提高社交能力。
5. 加强社区服务社区和社会应该为留守儿童提供更多的关爱和服务。
可以组织义务讲解员为留守儿童家庭提供相关的咨询和服务，加强社区的关爱体系。
总之，对于农村留守儿童的心理问题，需要采取多方面的措施，加强家庭关系，提供培训机会，加强学校教育，增加集体活动，加强社区服务等，鼓励留守儿童走出困境，积极参与社会生活，实现更好的人生价值。
留守儿童心理问题及辅导
留守儿童心理问题及辅导一、引言在现代社会中，随着城市化的发展，许多家庭都面临着留守儿童的问题。
留守儿童指的是由于父母在外打工或其他原因，长时间无人照顾的孩子。
这些孩子往往需要面对许多心理问题，在成长过程中需要得到适当的辅导和帮助。
二、留守儿童心理问题1. 孤独感由于长时间没有父母陪伴，留守儿童往往会感到孤独。
他们缺乏亲密关系和交流机会，容易产生焦虑和抑郁情绪。
2. 自我认同感不足由于缺乏父母的关爱和教育，留守儿童往往对自我价值感缺乏认知。
他们可能觉得自己不重要或无用。
3. 情绪不稳定由于缺乏稳定性和安全感，留守儿童容易产生情绪波动。
他们可能经常表现出情绪失控、易怒或沮丧等行为。
4. 学业压力由于缺乏家长的指导和监督，留守儿童可能面临学习上的压力。
他们需要自我管理和自我激励，但缺乏家长的支持和鼓励。
5. 社交障碍由于长时间缺乏社交机会，留守儿童可能会产生社交障碍。
他们可能不擅长与人沟通、交流，或者不知道如何建立良好的人际关系。
三、留守儿童心理辅导1. 建立信任关系心理辅导师需要建立与留守儿童之间的信任关系，让孩子感到被尊重和被理解。
这种关系可以让孩子更容易接受辅导师的建议和指导。
2. 帮助孩子建立自信心心理辅导师应该帮助留守儿童树立正确的自我认知，并鼓励他们发展自信心。
这样可以让孩子更容易面对挑战和困难。
3. 提供情感支持心理辅导师需要给予留守儿童情感上的支持，让他们感受到被爱和被关注。
这样可以缓解孩子的孤独感和焦虑情绪。
4. 帮助孩子学习情绪管理心理辅导师应该帮助留守儿童学会控制自己的情绪，并提供一些应对策略。
这样可以让孩子更好地面对挫折和压力。
5. 帮助孩子建立社交能力心理辅导师需要帮助留守儿童建立良好的人际关系，提供一些社交技巧和交流方法。
这样可以让孩子更容易与人沟通、交流。
四、结论留守儿童需要得到适当的心理辅导和帮助，以缓解他们所面临的问题。
辅导师需要建立信任关系、提供情感支持、帮助孩子学习情绪管理和社交能力等方面给予支持。
浅析农村留守儿童的心理问题及对策
浅析农村留守儿童的心理问题及对策随着城市化的发展，大量年轻人涌向城市就业，留守在农村的儿童越来越多。
他们由于父母长期在外工作或生活，缺乏家庭关爱和教育，往往面临着心理问题。
本文将浅析农村留守儿童的心理问题及对策。
1. 焦虑和孤独感农村留守儿童长期缺乏父母或其他关心他们的亲人的陪伴，容易感到孤独和无助。
他们也因为长期与家人分离，对未来感到不安，产生焦虑情绪。
2. 自闭和沉默农村留守儿童长期缺乏与家人的沟通和互动，容易沉默寡言、缺乏自信和自理能力。
这种缺乏交流的情况，增加了孩子们的内向性格。
3. 自杀倾向农村留守儿童常常缺乏亲人和社会的关注和支持，心理状况不好，容易出现自杀、自伤等极端行为。
1. 加强关爱与教育在关爱上，家长要多致电、发短信、视频聊天、回家看望孩子等方式与孩子保持沟通，让留守的孩子感受到家人的关爱和温暖；在教育上，学校应加强对留守儿童的帮助和教育，通过心理咨询师等专业人员的支持，帮留守儿童解决心理问题。
2. 建立单亲家庭制度单亲家庭制度以社区为基础，由若干个平时相互了解的邻里组成，由一名负责人负责协调组织实施。
在孩子们家人长期不在身边的情况下，单亲家庭制度可让孩子们有类家庭的生活，受到更加周到的关心和照顾。
3. 营造友好环境农村学校和社区应当注重营造良好的环境，让留守儿童有可以交流的机会，加入趣味班、体育班、艺术班等学校活动中，也要给予孩子们更多关心和鼓励，让孩子们的自尊心和自信心得到增强。
4. 引导孩子积极向上引导农村留守儿童努力学习，通过自己的努力去改变自己的命运。
孩子们长期之间独处，容易对网络世界过度沉迷，家长和学校应合理安排孩子们的时间，让他们走出网络世界，参与实际的生活。
总之，农村留守儿童的心理问题是一个十分严重的问题，必须引起社会的关注。
家庭、学校、社区等方面需要给予留守儿童足够的关爱与关注，帮助他们顺利成长，走向美好的未来。
留守儿童心理健康存在的问题及对策
留守儿童心理健康存在的问题及对策留守儿童是指在外务工或其他原因，父母长期不在家，在亲情关爱缺失的环境下生活的儿童。
这些孩子面临很多心理健康问题，如情感孤独、自卑、焦虑、抑郁、行为问题等。
接下来，本文将分别探讨留守儿童的心理健康问题及对策。
1. 情感孤独由于长期与父母分离，留守儿童容易产生情感孤独感。
这些孩子渴望被父母关注和照顾，但往往不能获得足够的关爱和陪伴，不适应和适应不良的情感和行为表现常常会造成更严重的困扰。
对策：留守儿童需要学会独立自主，接受外界的关爱，并发展健康的社交圈子，与同龄人交流。
同时，父母需要通过电话、微信、视频等方式与孩子保持经常性联系，表达爱与关心。
2. 自卑、压抑留守儿童在与长辈接触过多时，缺乏与同龄人交流的机会。
因此，他们容易陷入自卑和压抑的情绪中。
长期的空巢生活易导致孩子感到无人关心和尊重，从而出现行为问题和自我否定的情绪。
对策：父母和社会应该给予留守儿童更多的关心和支持，通过鼓励和认可他们的努力和成绩，提升自尊心和自我肯定度。
同时，应当鼓励孩子积极参与自己喜欢的活动，培养自己的兴趣爱好，提高自身能力和自信心。
3. 焦虑、抑郁由于父母缺席，留守儿童容易感到孤独和失落，长期面临情感和心理压力。
这些因素容易导致孩子出现焦虑和抑郁等心理问题，造成严重的身心健康问题。
对策：父母应该尽可能多地关注和陪伴留守儿童，了解他们的想法和感受，以减少孩子的压力和不安。
同时，应当鼓励孩子自己寻求支持，并与同龄人、老师、心理咨询师等建立良好的人际关系。
4. 行为问题由于孤独和情感不稳定，留守儿童容易出现行为问题，比如固执、暴躁、反叛等。
这类问题会极大地影响孩子的学习、社交和发展等方面。
对策：父母应承担起家庭教育的责任，与孩子建立良好的沟通和互动，培养良好的行为习惯和价值观念。
同时，应当积极寻找一些乐观向上的方式来解决孩子的行为问题，比如运动、音乐、朋友等。
总之，留守儿童是一个需要关注和关心的群体。
浅谈留守儿童的心理问题及疏导策略
浅谈留守儿童的心理问题及疏导策略留守儿童是指一个或双亲在农村务工，将子女留在家乡，由亲属或他人照料的儿童。
由于父母长期不在身边，留守儿童面临着独处、情感缺失、心理压力等问题，他们的心理健康成长也面临着挑战。
本文将从留守儿童的心理问题和疏导策略两个方面进行探讨。
留守儿童面临的心理问题主要有以下几个方面。
第一，孩子与父母分离的情感缺失。
由于亲子分离，孩子无法享受到与父母共同成长的乐趣，缺乏爱与关怀，容易导致孤独感、情感压抑等问题。
第二，独处的孤独感。
留守儿童通常生活在乡村，周围没有其他同龄人，缺乏交流和互动，容易产生孤独感和社交焦虑。
学习和生活上的困扰。
由于缺乏父母的教育和指导，留守儿童在学习和生活上会遇到困难，容易出现学习成绩下降、自卑等问题。
第四，心理压力的积累。
留守儿童往往承担着家庭的期望和责任，长时间的孤独和困难使得他们承受了比同龄人更大的压力。
为了帮助留守儿童解决心理问题，我们可以采取以下疏导策略。
建立亲子沟通渠道。
父母可以通过电话、信件、视频聊天等方式与孩子建立联系，并关心他们的学习和生活情况。
学校和社区也可以提供定期的交流活动，促进留守儿童之间的交流和互动。
第二，重视留守儿童的情感需求。
社会组织和志愿者可以定期组织关爱活动，给予留守儿童关怀和爱，帮助他们建立更加健康的情感关系。
提供心理咨询与支持。
学校可以设立心理辅导中心，为留守儿童提供专业的心理咨询和支持服务，帮助他们克服心理困扰。
第四，加强教育培养。
父母可以通过各种方式给孩子传递爱与鼓励，培养他们的自信心和自我管理能力。
政府和社会组织也应当加大对留守儿童的教育投入，提供更好的教育资源和机会，帮助他们充分发展潜力。
留守儿童面临着心理问题的挑战，我们需要采取相应的疏导策略来帮助他们解决心理困扰，促进他们的健康成长。
这样不仅可以改善留守儿童的心理状态，也有助于他们在未来的成长中更好地适应社会生活。
浅谈农村留守儿童的心理问题及辅导对策
浅谈农村留守儿童的心理问题及辅导对策农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期留在农村家中由其他家庭成员照顾的儿童。
他们因为缺少父母的陪伴和关爱，容易出现各种心理问题。
本文将就农村留守儿童的心理问题及相应的辅导对策进行探讨。
一、心理问题1. 孤独感由于长期与父母分离，留守儿童会产生强烈的孤独感。
他们很少有机会与父母交流，长期处在一个没有亲人陪伴的环境中。
2. 自卑感由于长期缺少父母的关爱，留守儿童容易产生自卑感。
他们觉得自己不如其他孩子幸运，常常与其他孩子隔离。
3. 情感障碍长期缺少父母关爱的留守儿童，常常表现出情感障碍，不愿表达自己的情感，对人际关系产生困难。
4. 心理焦虑长期缺少父母的关爱，留守儿童容易产生各种心理焦虑，对未来生活充满不确定感。
5. 学习困难由于长期缺少父母的指导和鼓励，留守儿童在学业上会出现困难，对学习不感兴趣。
二、辅导对策1. 建立心理辅导机构政府和社会应该建立专门的心理辅导机构，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务，帮助他们克服心理问题。
2. 家庭教育鼓励父母在家庭中多花时间与孩子交流，给予孩子更多的关爱和支持，建立良好的亲子关系。
3. 学校辅导学校应该开设专门的心理辅导课程，培养学生的心理素质，帮助留守儿童建立自信心。
4. 社会支持社会各界应该给予留守儿童更多的关注和支持，培养社会的关爱意识，帮助留守儿童走出心理困境。
5. 增加陪伴家庭成员、亲戚和邻居都可以增加与留守儿童的陪伴时间，多陪伴孩子，关心他们的每一个进步，并给予积极的正向反馈。
6. 丰富课外活动学校和社区可以组织各种社交和兴趣类活动，丰富留守儿童的课外生活，培养他们的兴趣爱好。
7. 增强自我管理能力引导留守儿童主动学习自我管理能力，提高自我调节能力，培养积极乐观的心态，从而更好地适应生活的挑战。
针对农村留守儿童的心理问题，我们需要全社会的关注和支持。
政府、学校和社会各界应该共同努力，为留守儿童提供更多的关爱和支持，帮助他们健康成长。
留守儿童的常见的心理问题有哪些
留守儿童的常见的心理问题有哪些随着“打工潮”的出现，也涌现了不少“留守儿童”，如今“留守儿童”的教育问题已成为当今一个严重的社会问题。
这会导致他们怎么样的心态问题呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!留守儿童的心理问题1、叛逆暴躁留守儿童由于年少无知，会误认为父母不管他，放弃对他的教育，在心理上会造成反正没人管的叛逆心理。
在农村学校违纪学生中，“留守学生”占绝大多数，低年级及学前儿童一般表现为逃学、迟到;不完成作业;小偷小摸;不诚实，经常说谎;高年级“留守儿童”开始出现叛逆心理，攻击意识很强，与老师顶撞，不服从管教，更有甚者还盲目冲动、打架斗殴。
2、自卑相对从小就有父母陪伴的同学，留守儿童心理会无形中形成自卑的心理，误认为自己是没有人关爱，没有父母可以撑腰。
家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。
他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。
长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。
3、三观判断隔代的教育问题有可能会导致留守儿童对现今社会造成有偏差的理解能力，由于父母从小就缺乏教育。
留守儿童靠自己薄弱的理解能力，难以形成正确的人生观、价值观、世界观，甚至有可能自暴自弃，出现逃学辍学的行为，很早就迈入社会。
什么是留守儿童现今的社会环境，有的父母为了生计问题，会选择出外打工，由于没有办法在打工的城市照顾孩子，会选择将自己的孩子留在农村生活，或者交给亲戚照顾。
留守儿童是指，双方父母或者其中一方出外打工，父母不在身边的孩子们。
大部分的留守儿童会交给祖辈照顾，也就是隔代教育。
而父母不在身边，与自己的孩子聚少离多，缺乏沟通，而隔代教育又有诸多不尽如人意处，留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，相对来说容易走向发展的两个极端，有的孩子产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，也有的孩子变得异常坚强和勇敢。
浅谈留守儿童的心理问题
浅谈留守儿童的心理问题“留守儿童”，一个让人关注而担忧的群体。
随着社会的发展，农村外出务工人员越来越多，他们在给社会建设带来财富的同时，也给农村教育带来了一个新的课题——留守儿童的教育。
在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用，由于家庭教育的断裂或缺位，情感和心理关怀的缺少，许多留守儿童都或多或少地存在一些心理问题。
一、留守儿童的心理问题1.恐惧心理心理学研究表明，儿童的健康成长需要一个具有保障机制的家庭，儿童在父母双方的关爱和教育下，会有一种安全感。
留守儿童的父母一方或双方都不在身边，多由父母一方或祖父母、外祖父母抚养，甚至个别留守儿童是由大一点的孩子照顾小一点的孩子，或者寄养在亲戚、朋友、邻居家，这种现象往往会给留守儿童带来恐惧或不安。
这种心理往往使孩子不信任他人，不愿与外境交流，从而使孩子常陷入痛苦和烦恼之中。
2.抑郁心理留守儿童因父母不在身边，使得他们缺乏与父母的沟通，大多数在外父母很少回家，与孩子的交流也仅限于电话或网络，谈话的内容也大多为一些关心生活、关心身体、关心学习的话题，很少谈及到孩子的心理问题。
尤其是当孩子遇到一些难以言说的问题时，由于没有及时与孩子交流，从而使孩子的问题不能及时解决，孩子又无法自我调节，慢慢的孩子会越来越不愿与别人交流，会觉得越来越孤独。
他们往往把苦恼、不满、怨恨都藏在自己的内心，久而久之，造成孩子心理上的抑郁，性格上的孤僻。
3.自卑心理具有攀比心理和自豪感是大多数儿童的天性，由于家庭结构的不完整，很大程度上会使孩子产生自卑心理。
当看到其他同龄孩子与父母玩耍，在父母面前撒娇，其乐融融时，就会产生失落感，进而产生自卑心理，有的甚至自暴自弃，丧失信心。
4.怯懦心理由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，祖父母往往只求孩子平安无事，尽量在物质上满足孩子，在心理和道德管束上引导较少。
当孩子遇到一些自己无法解决的事情时，由于父母不在身边，孩子往往无所适从，得不到及时的帮助，在困难面前惊慌失措，感情脆弱。
浅析幼儿园留守儿童心理健康问题及修复
浅析幼儿园留守儿童心理健康问题及修复随着现代化程度的提高和家庭经济状况的改善，一些父母为了谋取更高的收入，选择将自己的孩子留在家乡或外地的亲戚家中，或是把孩子托管在幼儿园里。
这些孩子就被称为留守儿童。
他们在外面生活，却不能得到亲人的呵护和陪伴，因此容易产生心理问题，需要我们来关注和修复。
一、留守儿童存在的心理问题1.情感上的孤独和失落感。
由于亲人不能陪伴，留守儿童常常感到孤独和失落，缺乏家的温暖和关怀。
2.安全感缺失。
在陌生的环境中，留守儿童很难适应，心理上感到不安全，常常担心自己会发生意外或受到伤害。
3.自尊心和自信心低下。
由于长期得不到亲人的陪伴和关心，留守儿童的自尊心和自信心会受到很大的影响，在学习和生活中常常缺乏自信。
4.情绪波动大。
留守儿童常常感到孤独和失落，情绪容易受到影响，经常出现情绪波动和情绪不稳定的现象。
5.行为问题。
留守儿童常常缺乏家庭的教育和监督，容易产生行为问题，如逃学、抽烟、吸毒、打架等。
1.加强家庭教育。
让父母明白孩子最需要的是家庭的温暖和关爱，鼓励父母经常和孩子保持联系，尽可能让孩子回家。
2.加强学校的心理教育。
学校应该加强对留守儿童的心理疏导和心理辅导，帮助他们树立自信、增强自尊，提高适应能力。
3.增强社会关怀。
社区应该建立社会关爱机制，为留守儿童提供更多的关爱和照顾，建立志愿者团队，帮助他们解决生活中的困难和问题。
4.加强身体锻炼。
让留守儿童参加文体活动或者运动比赛，不仅能让他们放松身体和心情，也能培养他们的体质和自信心。
5.培养与亲人的情感联系。
让留守儿童掌握保持联系的技巧，如通过电话、邮件等方式与父母联系，维护与亲人的情感联系。
三、结语留守儿童心理健康问题是当前社会需要关注的热点问题之一，对于留守儿童的心理疏导和心理创伤修复尤为重要。
我们应该加强家庭教育，加强学校的心理教育，增强社会关怀，加强身体锻炼，培养与亲人的情感联系，为留守儿童提供更多的关爱和照顾，让他们健康快乐地成长。
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浅谈留守儿童心理问题留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。
随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。
所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。
由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。
由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。
据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会家庭学校的方面进行一下分析：社会方面的影响：从社会适应能力看，留守儿童自身在生理上没有足够的自我保护意识和能力，心理上也缺乏防意识，容易受到不良言行的影响，容易受到侵害，或者学坏，人际交往能力差，心压力较大，害怕被人欺负，容易离家出走，在突发事件中，几乎没有自救能力。
父母外出打工的时间越长，孩子的心理问题就越严重。
首先，我国的产业结构发展不合理，工业发展快，而忽视了农业发展，致使农村大量的剩余劳动力外流，加之经济条件的限制，使得父母不得不把孩子留置家中，从而导致“留守儿童”的数量越来越多。
其次，社会对留守儿童的关心太少，对留守儿童的心理问题分析不够。
在一些偏远山区孩子们远离父母，而祖父母又不能理解孩子的心理，这使孩子们有了心理问题又无人发现，无人去帮助他们解决心理问题，也没有相应的心里咨询机构，所以，孩子们缺乏自信心，自卑、疑虑等不良心理，再加上家庭学校等各个方面的影响，使孩子的心理问题更加严重。
家庭方面的影响：父母打拼世界，孩子留守家乡。
这一现象会给家庭带来经济状况的改善，但同时也会导致“花朵”被忽视后的心理问题。
13岁的小姑娘丽丽的童年与花季无缘。
丽丽6岁时，父母便去郊区种菜，这期间又陆续超生了两胎，根本无法顾及留在老家的丽丽。
7年中，丽丽在奶奶家、外婆家、姑姑家之间辗转。
村里有两个十五六岁的男孩整天在外闲逛，动不动就打丽丽。
丽丽没地方倾诉，就偷偷吃了农药。
幸亏奶奶发现得早，要不然她就没命了。
某镇的先生发现，经过一年的分离，7岁的儿子小勇染上了不少坏习惯。
除了吃零食成瘾外，孩子还动不动发脾气、乱摔东西，有时竟然打骂爷爷。
另外，孩子在学校学习不认真，注意力不集中，打骂同学。
老师无法管教，不得不叫家长将孩子送到医院检查治疗。
从情感、性格方面看，大多数留守儿童都是隔代抚养或托付在亲戚朋友家，他们不能同长辈进行有效的沟通，在情感上缺乏关爱、亲情，容易产生心理障碍，有的儿童性格向孤僻、敏感多疑、不合群，他们不愿与别人交往，生活在狭小的自我空间里，对外界的一切漠不关心，对他人和集体的情感冷漠，没有个人和集体荣誉感。
有的留守儿童则脾气暴躁，冲动易怒，逆反情绪，不听任何教导，或者过分淘气，有的儿童则有焦虑心理，抑郁成症。
祖父母平日主要负责孩子的吃喝，对于孩子的学习要么不管不问，要么心有余而力不足。
对于孩子的生活，不是过分溺爱，就是放任自流。
这些孩子在这样的生活环境中，个性比较封闭，性格比较古怪，容易放松对自己的要求，荒废自己的学业，有些人甚至走上犯罪的道路。
学校方面的影响：一：由于贫困，“留守儿童”过早地体会到生活的辛酸和物质匮乏的压力。
他们只能孤独寂寞地成长，享受不到来自父母的关爱和亲情。
更现实一点儿，他们根本看不到知识将会给生活带来什么改变。
学习绩的好坏对他们来说，似乎已经没什么实际意义了。
想读书吗？”“不想。
”“那你想干啥？”“学功夫，挣钱。
”面前这个虎头虎脑的孩子叫严鹏，省市华容县万庾镇人，14岁，在镇中学念初一。
自从父母1999年去打工，他就一直和77岁的奶奶一起生活，是一名“留守儿童”。
严鹏并不想读大学，因为“成绩不好”——学功夫、当警察、挣大钱，这才是他的梦想。
记者在采访中发现，在严鹏这样的“留守儿童”当中，有着类似理想，认为“读书没用”的还有很多。
对他们来说，“知识改变命运”就是一句空话除了家庭经济压力得到缓解之外，父母出外打工给“留守儿童”带来的另一个影响，恐怕连这些家长自己都没有料到——看到没上过什么学的父辈照样能在外打工挣钱，留在农村的孩子们开始觉得“这书读不读也没啥区别”。
对他们来说，“知识改变命运”就是一句空话。
调查发现，部分“留守儿童”已经陷入一种新的“读书无用论”，他们学习目的不明确，学习积极性不高，纪律涣散。
只有33.6%的“留守儿童”目前最大的愿望是“提高学习成绩”，还有51.7%的人初中毕业后就打算“外出打工”和“做生意”。
至于学习成绩，本次调查中，认为自己“信心不足”和“没有信心”的“留守儿童”约占1／3，另有35.1%的人感觉自己在学习方面信心十足。
然而学校老师和监护人却一致认为，“留守儿童”普遍成绩较差。
数据显示，有63.9%的“留守儿童”认为学习中最大的困难是“无人辅导”。
研究人员发现，多数“留守儿童”较少受到老师的关注和器重，而监护人一般又没有辅导孩子学习的能力。
面对学习上的困难，不少“留守儿童”采取消极的态度，甚至是自暴自弃，陷入恶性循环。
研究人员分析说，外出务工人员多的地区，多为老少边山穷地区，基础教育投入不足，硬件设施滞后，师资力量缺乏。
在正常的教育管理之外，学校难以对数量庞大的“留守儿童”进行特别监管。
由于缺乏全方位的监管引导，“留守儿童”极易放松对自己的要求，加上思念父母、担心受歧视等心理障碍，缺乏学习自觉性、上进心和自制力。
还有极少数教师对他们缺乏耐心，施以责骂、挖苦、体罚等不当手段，致使他们对学校失去信任，逃学、辍学，过早流向社会。
二：从学习动机说，很多留守儿童没有明确的学习动机，没有强烈的进取心和旺盛的求知欲。
他们要么是为父母学，要么是为了走出家乡，这影响到学习的后劲和成绩。
由于缺乏父母的监督，留守儿童学习习惯较差，自制力弱，在学习困难时，不能承受过大的压力，造成学习兴趣的失去，有的甚至产生学校恐怖症、厌学等问题。
多数留守儿童没有明确的目的和动机，没有强烈的进取心和旺盛的求知欲，父母的外出打工使留守儿童看到：没有文化的父辈照样能在外打工挣钱，他们觉得“读不读书也没啥区别”，对他们来说“知识改变命运”就是一句空话，部分留守儿童已经陷入一种新的“读书无用论”之中，他们学习目的不明确，学习积极性不高，纪律涣散，据一组调查数据表明，只有33.6%的留守儿童有“提高学习成绩”的愿望，有51.7%的留守儿童初中毕业后打算“外出打工、做生意”有近20%的留守儿童不知为什么读书，毕业后要干什么。
三：留守儿童学习中的最大困难是无人辅导，由于缺乏父母的监督，留守儿童学习习惯差，作业不完成，课堂纪律涣散，往往是班级中的问题学生，较少受到老师的关注和器重，而监护人一般又没有辅导孩子学习的能力，面对学习上的困难，他们往往采取消极态度，甚至自暴自弃，陷入恶性循环，失去学习的兴趣，有的厌学、甚至产生学校恐怖症。
初一某学生邱XX，父母离异后，母亲不知去向，父亲外出到打工，留下他和七十多岁的爷爷生活在一起，读小学时就经常逃课，不完成作业，读中学后，更是经常打通宵游戏，夜不归宿，上课睡觉，作业不完成。
老师多次家访，七十多岁的爷爷也无能为力。
总结由我们的讨论结果可以看出，留守儿童的问题主要是，监护不力。
，缺乏抚慰。
，疏于照顾，。
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
“留守儿童”的生存、保护、教育发展问题已经越来越凸显出来；“留守儿童”问题关系到社会主义新农村建设，关系到我国构建和谐社会的大局。
温家宝总理发出了“同在下，共同成长进步”的号召，并要求各级政府关心“留守儿童”的健康成长。
“留守儿童”教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，而要解决这个问题，需要家庭、学校、政府和社会等多方面协调合作，共同构筑起面向“留守儿童”的一整套完备的社会化服务体系。
学校方面学校应该对留守儿童进行有效的心理健康教育，下面提供一些对策。
一是建立完备的留守儿童心理档案。
心理档案主要包括以下方面的容：留守儿童个人的爱好特长；身体状况；家庭的经济状况，家庭气氛，家长的教育方式与态度，与父母和监护人的关系；学习成绩，学习态度，学习习惯；思想品德，行为习惯；师生关系，同伴关系；性格类型及特征，气质类型及特征，个性心理有哪些特征，个性心理中有哪些良好或不良的品质等。
这样才能随时了解儿童的心理状况,有针对性的进行辅导。
二是加强对家长的指导和帮助。
通过开家长会、家长座谈会、与家长联系、家长回家及时进行家访等方式,建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行教育。
三是加强对教师的心理教育培训。
各科教师在平常的教学中要渗透思想品德教育和心理健康教育,使心理健康教育日常化。
因此教师必须了解留守儿童的心理特点,也要掌握心理健康教育的方法。
学校要请经过专门培训的心理辅导教师对科任教师进行系统的培训,介绍留守儿童易出现的心理问题，怎样进行解决等等，这样使心理健康教育科学化。
四是通过开设心理健康活动课，建立起学校的心理健康教育阵地。
心理健康活动课应该融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体,通过游戏、情景创设、角色扮演、讨论等方式帮助留守儿童全面提高心理素质。
侧重点主要包括：良好自我意识的建立、良好人际关系的建立、情绪的合理调控、挫折承受能力训练指导等。
此外，还要开设心理信箱,咨询,信函咨询，开设亲子热线，设立心理咨询室,定期办心理健康专栏、板报,建立心理健康教育阵地,使心理健康教育常规化。
五是采用小组辅导和个别咨询相结合的心理教育方法。
小组辅导也称团体咨询，是一组儿童在辅导教师指导下讨论训练并有效地处理他们面临的共同问题。
小组人数少则四五人，多则十一二人。
其成员多为同年级、同年龄学生，且有类似的待解决的心理困扰。
小组大家讨论，各抒己见，共同寻找解决问题的方法，采用小组辅导方式易于解决人际关系方面的问题，同伴之间也更容易相互影响。
而个别辅导，则是对存在心理问题或出现心理障碍的留守儿童及时进行认真、耐心、科学的一对一的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。
家庭方面一：完善家庭教育，建立良好的亲子关系“留守儿童”比平常人缺少最多的是父母的关爱和呵护，长期缺乏父母的陪伴。