课程设计-喷水池设计
课程设计自动喷泉
课程设计自动喷泉一、教学目标本课程旨在通过自动喷泉的设计和实现，让学生掌握流体力学的基本原理，了解自动喷泉系统的工作原理，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
1.掌握流体力学基本概念和公式。
2.了解自动喷泉系统的工作原理和组成部分。
3.学习自动控制理论及其在自动喷泉中的应用。
4.能够运用流体力学知识分析自动喷泉系统的工作性能。
5.能够设计和搭建简单的自动喷泉实验系统。
6.能够通过实验和观察，分析和解决自动喷泉系统中出现的问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生对科学的认同感。
2.培养学生团队合作精神，提高学生实践操作能力。
3.培养学生环保意识，使学生认识到科技创新对环境保护的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括流体力学基本原理、自动喷泉系统工作原理、自动控制理论及其在自动喷泉中的应用。
1.流体力学基本原理：介绍流体力学的基本概念、流体静力学和流体动力学的基本公式。
2.自动喷泉系统工作原理：讲解自动喷泉系统的组成部分，如水源、喷头、控制系统等，以及它们相互作用的工作原理。
3.自动控制理论及其在自动喷泉中的应用：介绍自动控制理论的基本概念，以及如何在自动喷泉系统中实现精确控制。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解流体力学基本原理、自动喷泉系统工作原理和自动控制理论。
2.讨论法：在课堂上学生针对自动喷泉系统的设计和实现展开讨论，培养学生的团队合作精神。
3.实验法：学生进行自动喷泉实验，让学生在实际操作中掌握相关知识，提高实践能力。
四、教学资源教学资源包括教材、实验设备等。
1.教材：选用与自动喷泉相关的基础教材，为学生提供理论知识的学习支持。
2.实验设备：准备自动喷泉实验所需的设备，如喷头、控制系统等，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的教学评估采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、实验和期末考试等，以全面、客观地评价学生的学习成果。
中班优秀数学教案《喷水池》
中班优秀数学教案《喷水池》教案名称：喷水池适用年级：中班教学目标：1. 认识和理解水的流动方式。
2. 加强对空间关系的认识。
3. 提高观察能力和动手能力。
教学准备：1. 喷水池模型2. 颜色液体（可以使用食用色素和水混合）3. 盛水容器4. 杯子或水壶5. 平滑地面6. 图纸和彩色笔教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍喷水池的概念，并引导他们思考喷水池是如何工作的。
2. 展示喷水池模型，并简单解释喷水池的原理。
实际操作：1. 将喷水池模型放在平滑地面上。
2. 将颜色液体倒入盛水容器中，保证液体的水平面高于喷水池模型中的入水口。
3. 学生轮流用杯子或水壶将液体倒入入水口，观察液体在喷水池中的流动情况。
4. 学生用图纸和彩色笔绘制喷水池模型与实际操作过程。
讨论与总结：1. 引导学生讨论液体在喷水池中的流动方式是什么样的。
2. 结合绘图，让学生回顾整个实验过程，并总结液体在喷水池中的流动规律。
3. 提问学生为什么喷水池中的液体会喷出来，引导他们思考重力和液体压力的关系。
拓展活动：1. 学生可以尝试调整喷水池的入水量和液体的颜色，观察液体流动的变化。
2. 学生可以设计自己的喷水池模型，并进行实际操作。
3. 引导学生思考喷水池在生活中的应用，如浇花、冲凉等。
评价方式：1. 观察学生在实际操作中的参与程度和表现。
2. 收集学生绘制的喷水池模型和实际操作过程的图纸，评价学生对实验过程的理解和总结能力。
教学延伸：教师可以结合喷水池实验，引导学生进一步学习水的循环和蒸发等相关知识，拓展学生的科学认识和探索能力。
同时，可以将喷水池与数学的概念相结合，引导学生进行数字和几何的探索和应用。
PLC花式喷泉课程设计
PLC花式喷泉课程设计任务书1. 花式喷水池示意图2 3 启动停止 ?1 4 43 2选择开关电源 1b) 花式喷水池控制开关面板图 a)花式喷水池喷嘴布局示意图图a中4为中间喷水管，3为内环状喷水管，2为中环形状喷水管，1为外环形状喷水管。
图b中的选择开关可有4种选择，可分别用4个开关模拟实现;单步/连续开关为“1”= 单步，“0”= 连续，其他为单一功能开关。
2. 控制要求:(1)水池控制电源开关接通后，按下启动按钮，喷水装置即开始工作。
按下停止按钮，则停止喷水。
工作方式由“选择开关”开关来决定。
(2)“单步/连续”开关在单步位置时，喷水池只运行一个循环;在连续位置时，喷水池反复循环运行。
(3) 方式选择开关用以选择喷水池的喷水花样，1,4号喷水管的工作方式选择如下:a) 选择开关在位置“1”——按下启动按钮后，4号喷水，延时2s，3号喷水，再延时1.5s，2号喷水，再延时2s，1号喷水，然后全部停止1s，接着一起喷水15s为一个循环。
b) 选择开关在位置“2”——按下启动按钮后，1号喷水，延时2s，2号喷水，再延时2s，3号喷水，再延时2s，4号喷水，然后全部停止0.5s，接着一起喷水30s为一个循环。
c) 选择开关在位置“3”——按下启动按钮后，1、3号同时喷水，延时3s 后，2、4号同时喷水，1、3号停止喷水;交替运行5次后，1,4号同时喷水20s为一个循环。
d) 选择开关在位置“4”——按下启动按钮后，喷水池1,4号水管的工作顺序为:1?2?3?4按顺序延时2s喷水，然后一起喷水10s后，按1?1+2?2?2+3?3?3+4?4?4+1号水管以1s间隔顺序喷水，小循环3次后，一起喷水2s，再停止1s，由4?3?2?1反序分别延时2s喷水，然后再一起喷水10s为一个大循环。
(4) 不论在什么工作方式，按下停止按钮，喷水池立即停止工作，所有存储器复位。
1目录1.课程设计的目的和意义–––––––––––––42.系统分析与设计––––––––––––––––42.1设计思路–––––––––––––––––42.2系统设计流程图––––––––––––––52.3 I/O分配表––––––––––––––––52.4 I/O接线图––––––––––––––––62.5 梯形图––––––––––––––––––73.心得体会–––––––––––––––––––174.参考文献–––––––––––––––––––1721.课程设计的目的和意义喷泉是公园广场不可缺少的风景，人们在饭后、散步欣赏时，不仅能愉悦身心而且增加空气湿度，有利于身体健康。
花样喷泉的课程设计
花样喷泉的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解喷泉设计的基本原理，掌握与喷泉相关的科学知识，如水的循环、力的作用等。
2. 学生能够描述不同类型的喷泉设计，并了解其特点及制作方法。
3. 学生能够运用数学知识，如几何图形、比例等，进行喷泉设计的计算和规划。
技能目标：1. 学生能够运用所学的喷泉设计知识，独立设计并制作一个具有创意的花样喷泉模型。
2. 学生能够通过实际操作，提高动手能力和团队协作能力，培养解决实际问题的能力。
3. 学生能够运用信息技术工具，如计算机软件等，进行喷泉设计的表达和展示。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对喷泉艺术的兴趣，提高审美观念，激发创新精神。
2. 学生能够在设计过程中，学会尊重他人意见，培养良好的沟通和团队协作精神。
3. 学生能够认识到科学技术与生活的密切关系，增强环保意识，提高社会责任感。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合科学、数学、艺术等学科知识，培养学生的跨学科综合运用能力。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的知识基础和动手能力，善于团队合作。
教学要求：教师应注重引导学生将理论知识与实际操作相结合，鼓励学生发挥创意，关注学生在活动过程中的体验和收获。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 科学知识模块：- 基本原理：介绍喷泉形成的水力学原理，如压力、流速与喷泉高度的关系。
- 喷泉类型：学习课本中不同喷泉类型，如层流喷泉、脉冲喷泉、漂浮喷泉等，分析各自特点。
2. 数学应用模块：- 几何设计：利用几何知识设计喷泉的形状和结构。
- 比例计算：运用比例知识，计算喷泉的水量、喷射高度与喷射距离。
3. 艺术创作模块：- 审美培养：分析课本中经典喷泉案例，学习其艺术表现手法。
- 设计实践：结合所学知识，设计具有个人特色的花样喷泉。
4. 技能操作模块：- 制作指导：依据设计图，学习喷泉模型的制作方法，包括材料选择、组装技巧等。
PLC-课程设计-花式喷水池的PLC控制系统设计
2011 级课程设计说明书花式喷水池的PLC控制系统设计院、部：电气与信息工程学生姓名：指导教师：职称专业：自动化班级：摘要花式喷水池是近年来出现的一种园林建筑与花式观赏相结合的一种产物。
在游人和居民光顾的场所，如公园、广场、旅游景点及一些知名建筑前，经常会修建一些喷水池供人们休闲、观赏，这些喷水池按一定的规律改变喷水式样。
而且随着可编程控制器在我国的迅速发展，对花式喷泉的控制要求也越来越高，使得越来越多的控制部分需要可编程控制器来实现。
该设计书以4环花式喷水池为研究对象，采用了FX系列可编程序控制器作为喷水池的控制器。
对花式喷水池的控制系统的总体功能进行了分析，详细介绍了系统的硬件配置、设计方案及软件设计顺序功能图。
该设计改善了喷泉系统的控制品质，并真正地达到了实时控制的要求。
当控制要求发生改变时，只需要改变程序，硬件接线不变或作较小变动即可，方便简单。
而且采用PLC控制时，利用其体积小、功能强、可靠性高，并具有较大的灵活性和可扩展性的特点，改变控制方式或改变选择开关，即可改变喷水规律，变换出不同的花样。
所以PLC在当前工业控制中得到广泛应用。
关键词：花式喷水池装置；可编程控制器；定时器ABSTRACTWith the continuous development of society , with the needs of human life , the application of the PLC has penetrated into all areas of the national economy, people's production and life has played a huge role can not be replaced , while driving the rapid updating of traditional control testing . Understand and apply knowledge PLC is a strong and profound usability thing this system is the use of programmable logic controller (PLC), PLC- based controller, to achieve full control of fancy fountain . Systems with a high degree of automation stable operation, high precision, easy to control, is widely used in various places of life. This article discusses the fancy fountain control systems, completed a fancy fountain system, all the basic work . On the use of personnel is also limited to a simple button operation, basically automated control .This topic describes the use of the production of Mitsubishi FX2N-32MR series of programmable controllers , use ladder programming , while the overall function of the spray pond fancy control system is analyzed , elaborated composition and working principle of the programmable controller . This design improves the quality fountain control systems , and achieve real-time control. In order to satisfy the diversified , growing needs, such as high-end PLC technology slowly into people's lives, and has been widely promoted and applied. In order to continue to meet the growing needs of people .Keywords fancy fountains；programmable controller ；state transition目录1系统控制方案的确定 (1)1.1我国喷泉的发展 (1)1.2喷泉的种类 (1)1.3花式喷泉的概述 (2)1.4采用PLC控制花式喷泉的优点 (2)1.5喷泉中的一些新技术 (3)2 花式喷泉的工作 (4)2.1工作分析 (4)2.2设计要求 (4)3花式喷水池装置PLC控制系统的硬件电路设计 (6)3.1主电路设计 (6)3.3 花式喷水池装置PLC控制系统I/O分配表 (7)3.4 PLC接线图 (8)3.5控制系统程序流程图 (9)4 运用GX Developer对系统进行仿真 (11)4.1在PLC实物箱上进行调试 (13)总结 (16)参考文献 (17)致谢 (18)附录 (19)1系统控制方案的确定1.1我国喷泉的发展国内在二十世纪八十年代以前，喷泉只是建筑给排水和园林造景专业的一个技术细节，从设计到产品制作，工程安装都没有形成规模。
幼儿园中班教案《喷水池》
幼儿园中班教案《喷水池》教案：《喷水池》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《自然科学启蒙》的第四章第三节《喷水池》。
本节课主要内容是让幼儿了解喷水池的基本构造和原理，通过观察和操作，让幼儿掌握喷水池的工作原理，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解喷水池的基本构造和原理，知道喷水池是如何工作的。
2. 能力目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，让幼儿能够主动探索和思考。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解喷水池的基本构造和原理。
难点：让幼儿理解喷水池的工作原理。
四、教具与学具准备教具：喷水池模型、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的喷水池，引导幼儿发现喷水池的共同特点。
2. 展示喷水池模型和图片，让幼儿观察喷水池的构造，引导幼儿说出喷水池的各个部分名称。
3. 播放喷水池工作原理的视频，让幼儿观察喷水池的工作过程，引导幼儿理解喷水池的工作原理。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何制作一个简单的喷水池，并鼓励幼儿提出问题和解决方案。
5. 操作实践：让幼儿根据讨论的结果，用画笔、画纸、剪刀、胶水等学具制作喷水池模型。
6. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的喷水池模型，并分享制作过程中的问题和解决方法。
六、板书设计喷水池：构造：水泵、水管、喷头、水池等。
原理：水泵将水从水池中抽出，经过水管送到喷头，喷头将水喷出。
七、作业设计1. 画一画自己制作的喷水池模型。
2. 观察家里的水龙头，思考水龙头和喷水池的异同。
答案：1. 幼儿画的喷水池模型。
2. 家里的水龙头和喷水池都是用来控制水流大小的，它们的工作原理类似，都是通过旋转或按压来控制水流的开关。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作，让幼儿了解了喷水池的基本构造和原理，幼儿在制作喷水池模型的过程中，锻炼了观察、思考和动手能力。
年幼儿园中班优秀数学教案《喷水池》
年幼儿园中班优秀数学教案《喷水池》一、教案背景《喷水池》是一节面向年幼儿园中班的数学课程，通过探索水和测量的概念，引导儿童了解测量的重要性，培养他们的观察、测量和数据分析能力。
二、教学目标1.让幼儿了解水的性质，并掌握测量水量的方法；2.培养幼儿的观察力和测量能力；3.引导幼儿进行数据收集和分析。
三、教学准备1.水壶、水杯、喷水池、浴盆等水容器；2.直尺、量杯等测量工具；3.布置幼儿园教室，在教室中设置喷水池和浴盆供幼儿使用；4.准备记录表格和图表制作材料。
四、教学过程1. 导入教师向幼儿展示喷水池，并引导幼儿讨论：我们平时要怎样测量水的量呢？2. 探究1.教师引导幼儿用水杯往喷水池中倒水，观察水位的变化；2.让幼儿用测量工具测量水的容量，并记录下来；3.引导幼儿尝试不同的倒水方法，比较不同情况下的水量变化。
3. 活动组织幼儿分组，每组自行设计一个测量水量的实验，并记录下实验结果；示范如何用记录表格和图表呈现实验结果。
4. 总结一起回顾实验结果，让幼儿发表自己的观点和发现；强调测量的重要性，给幼儿留下深刻印象。
五、延伸活动1.观察周围环境中的水源，让幼儿尝试测量不同水容器的容量；2.制作简易的水平衡玩具，让幼儿体验测量的乐趣。
六、教学评估观察幼儿在活动中的表现，包括对测量工具的使用、数据记录的准确性、实验设计的能力等方面，进行综合评价。
七、教学反思根据实际情况和幼儿的反馈，及时调整教学方法和内容，提升教学效果。
通过这个教案，《喷水池》活动旨在培养幼儿的观察力、测量能力和数据分析能力，让他们在探索中乐在其中。
希望这个活动能激发幼儿对数学的兴趣，为他们健康快乐地成长打下基础。
pl花式喷泉课程设计
pl花式喷泉课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握喷泉的基本原理，包括水流动力学和压力概念。
2. 学生能描述并分析PL花式喷泉的构成元素，如水泵、水管、喷头等部件的功能和工作原理。
3. 学生能运用数学知识，计算出不同喷泉设计中的水流速度、喷射高度等相关参数。
技能目标：1. 学生能够设计并绘制简单的PL花式喷泉图纸，展示喷泉的结构布局。
2. 学生通过小组合作，动手搭建并测试PL花式喷泉模型，实现不同的水流效果。
3. 学生能够运用信息技术工具，对喷泉的运作进行模拟和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探索的热情，激发对物理现象的好奇心，增强学习自然科学的兴趣。
2. 学生通过团队协作完成项目，提升沟通协作能力和解决问题的能力，培养合作精神。
3. 学生通过了解喷泉设计在美化环境中的作用，增强环保意识和创新设计意识。
课程性质：本课程结合物理知识、数学计算、设计思维和动手实践，旨在提高学生的综合应用能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，课程内容将结合该年龄段学生的认知水平和动手能力，设计适合的难度和深度。
教学要求：教学过程中应注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索和创造性思考，注重培养学生的实践能力和创新能力。
通过具体的学习成果的分解，使学生在完成课程后能够达到上述设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 基本原理学习：- 水流动力学基础：介绍流体力学基本概念，如压力、流速、阻力等。
- 喷泉原理：讲解喷泉的形成过程，探讨水泵、水管、喷头等部件在喷泉中的作用。
2. PL花式喷泉设计：- 构成元素：分析喷泉设计的各个组成部分，包括水泵选择、水管布局、喷头种类等。
- 设计方法：学习喷泉设计的步骤和技巧，结合实际案例进行分析。
3. 数学计算与应用：- 参数计算：运用数学知识，计算喷泉的水流速度、喷射高度等参数。
- 优化设计：根据计算结果，优化喷泉设计，实现理想的水流效果。
4. 动手实践：- 制作模型：分组进行PL花式喷泉模型的制作，将理论知识应用于实际操作。
自制喷泉课程设计方案
自制喷泉课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解喷泉制作的基本原理，掌握与喷泉相关的物理知识，如水的压力、流速等。
2. 学生能了解喷泉设计与制作的基本步骤，熟悉所需的材料与工具。
3. 学生能掌握基本的电路知识，并运用到喷泉的制作中。
技能目标：1. 学生能运用所学的物理知识，设计并制作一个简易的自制喷泉。
2. 学生能通过小组合作，提高沟通、协调和解决问题的能力。
3. 学生能运用创新思维，对喷泉设计进行优化和改进。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对科学实验的兴趣，增强探索精神和实践能力。
2. 学生能在小组合作中，学会尊重他人，培养团队精神和合作意识。
3. 学生能意识到科学知识与日常生活的紧密联系，增强学以致用的意识。
本课程针对五年级学生，结合物理学科特点，注重培养学生的实践操作能力和科学思维。
在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以实践为主，理论为辅，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
通过自制喷泉的制作，将课程目标分解为具体的学习成果，使学生在动手实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
二、教学内容1. 基本原理学习：介绍喷泉制作涉及的物理知识，包括水的压力、流速、重力势能与动能的转换等，关联教材中力学相关章节。
2. 材料与工具准备：讲解喷泉制作所需的材料（如水管、水泵、电源等）和工具（如剪刀、胶带等），并介绍其用途和正确使用方法。
3. 制作步骤讲解：按照教材中关于实验操作流程的内容，分解喷泉制作的步骤，包括设计、组装、调试等。
4. 电路知识应用：结合教材中电路相关知识，教授学生如何为喷泉设计简单的电路，实现灯光与喷泉的联动效果。
5. 创新设计：鼓励学生运用所学知识，对喷泉设计进行创新，如改变喷泉形状、调整水流速度等。
6. 实践操作：安排学生分组进行喷泉制作，让学生在实践中掌握知识，提高技能。
7. 总结评价：在课程结束后，组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结经验教训。
课程设计(花式喷水池)
淮海工学院课程设计报告书题目：花式喷水池装置电气控制设计系（院）：电子工程学院专业：电气工程及其自动化班级：电气101 姓名：周俊勇学号： 0310041352013年6月29日1引言课程设计的主要目的是通过某一生产设备的电气控制装置的设计实践，了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。
通过设计也有助于复习、巩固以往所学的知识，达到灵活应用的目的。
电气设计必须满足生产设备和生产工艺的要求，因此，设计之前必须了解设备的用途、结构、操作要求和工艺过程，在此过程中培养从事设计工作的整体观念。
花样喷泉是人工环境中最富有生命力的喷泉，它具有分隔空间，增加层次，净化空气，美化环境的作用。
花样喷泉的核心是PLC，即可编程序控制器，是一种以微处理器为核心、带有指令存储器和输入输出接口、综合了微电子技术、计算机技术、自动控制技术、通信技术的新一代工业控制装置。
它能够存储和执行指令，进行位置控制、逻辑控制、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作，并通过数字式和模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。
它不仅充分发挥了计算机的优点，以满足各种工业生产过程自动控制的需要，同时又照顾一般电气操作人员的技术水平和习惯，采用梯形图或状态流程图等编辑方式，使PLC的使用始终保持大众化的特点。
近年来我国经济的不断发展，物质生活水平的提高促使着人们迫切的追求更高的生活享受，于是大大小小的公园如雨后春笋般出现在新的城市规划中，其中必然会修建一些喷泉供人们休闲、观赏。
这些喷泉按一定的规律改变喷水式样，如果再与五颜六色的灯光相配合，在和谐优雅的音乐中，更是令人心旷神怡，流连忘返。
其中PLC控制的花样喷泉更是作为佼佼者，以其简单的操作方法和绚烂的视觉效果饱受人们的称赞。
本文讲述的是如何利用PLC控制喷泉喷水方式，从而产生产生各样的样式。
2 常规电气控制2．1 工艺流程图2-1为花式喷水池工艺流程图。
电源为控制面板，PLC，电机，电磁阀供电。
中班优秀数学教案《喷水池》
中班优秀数学教案《喷水池》一、教学目标1.了解圆形和三角形的基本特征，能够识别并命名。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生合作完成作品的意识，提高团队协作能力。
二、教学重难点1.重点：认识圆形和三角形，掌握其基本特征。
2.难点：运用圆形和三角形进行创意拼搭。
三、教学准备1.教具准备：圆形和三角形图片、喷水池模型、积木等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于学生自由活动。
四、教学过程1.导入（1）教师出示喷水池模型，引导学生观察并描述其形状。
（2）教师提问：“你们知道喷水池是什么形状吗？”2.认识圆形和三角形（1）教师展示圆形和三角形图片，引导学生观察并说出名称。
（2）教师讲解圆形和三角形的基本特征。
（3）学生跟读，加深对圆形和三角形的认识。
3.创意拼搭（1）教师出示积木，引导学生用圆形和三角形进行拼搭。
（2）学生分组进行创意拼搭，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，教师点评并鼓励。
4.游戏活动（1）教师设计“找朋友”游戏，让学生在教室里寻找圆形和三角形物品。
（2）学生积极参与游戏，找到相应物品后，教师给予表扬。
（2）教师提出拓展问题：“你们还能想到哪些生活中有圆形和三角形的事物？”五、作业布置1.学生回家后，与家长共同寻找生活中的圆形和三角形物品，并拍照分享到班级群。
2.家长协助孩子用圆形和三角形进行创意拼搭，完成后拍照分享。
六、教学反思1.本节课通过喷水池这一生活场景，引导学生认识圆形和三角形，激发学生的学习兴趣。
2.创意拼搭环节，学生动手操作，提高了观察力、想象力和创造力。
3.游戏活动环节，学生积极参与，增强了对圆形和三角形的认识。
4.作业布置，让学生将所学知识运用到生活中，提高实践能力。
通过本节课的教学，学生对圆形和三角形有了更加深入的认识，为今后的数学学习奠定了基础。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，创设有趣的教学情境，引导学生主动探究，提高学生的综合素质。
重难点补充：1.重点：通过实际操作，使学生能够辨别圆形和三角形，并理解其基本特征。
plc喷泉设计课程设计
plc喷泉设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及在喷泉设计中的应用。
2. 学习并理解喷泉设计中的电路构成、元件功能及其相互关系。
3. 了解PLC编程语言，学会基本的编程指令及其在喷泉控制系统中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行喷泉控制系统的设计和编程能力。
2. 提高学生实际操作和调试喷泉控制系统的技能，确保喷泉正常运行。
3. 培养学生团队协作、沟通表达及问题解决的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对PLC技术及喷泉设计的兴趣，培养其创新意识和实践精神。
2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，注重安全意识和环保意识。
3. 引导学生关注现代科技在喷泉艺术中的应用，提高其审美素养和艺术修养。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成喷泉控制系统的设计及PLC编程。
2. 学生能够通过实际操作，使喷泉按预期效果运行。
3. 学生能够在课程学习过程中，展示良好的团队协作、沟通表达及问题解决能力。
4. 学生能够对喷泉设计及其在现代科技中的应用产生浓厚兴趣，形成积极的情感态度和价值观念。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学大纲：1. PLC基本原理与结构- PLC的定义、发展及应用领域- PLC的硬件结构及各部分功能- PLC的工作原理及性能指标2. 喷泉设计基础知识- 喷泉的类型及设计要素- 喷泉控制系统的主要组成部分- 喷泉控制系统的设计原则与要求3. PLC编程技术- PLC编程语言（梯形图、指令表等）- 常用PLC编程指令及其应用- PLC编程软件的使用与操作4. 喷泉控制系统的设计与实现- 喷泉控制系统的需求分析- PLC选型及I/O分配- 喷泉控制程序编写与调试5. 实践操作与案例分析- 实际操作PLC控制喷泉- 分析典型喷泉控制系统的案例- 针对不同喷泉效果，进行程序优化与调整教学内容安排与进度：第一周：PLC基本原理与结构，喷泉设计基础知识第二周：PLC编程技术，喷泉控制系统的设计与实现第三周：实践操作与案例分析，课程总结与评价三、教学方法本课程根据教学内容和课程目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解PLC基本原理、喷泉设计基础知识以及PLC编程技术等理论内容，为学生奠定扎实的理论基础。
2024年幼儿园中班优秀数学教案《喷水池》
2024年幼儿园中班优秀数学教案《喷水池》1. 教案目的本教案旨在通过“喷水池”这一富有趣味性和实践性的教学活动，帮助幼儿学习数学中的基本概念和操作技能，培养他们的逻辑思维能力和团队合作意识。
2. 教学目标•让幼儿了解加法和减法的基本概念；•帮助幼儿掌握简单数学运算的方法；•培养幼儿观察、分析和解决问题的能力；•促进幼儿合作交流，培养团队意识和沟通能力。
3. 教学准备•喷水池模型•数字卡片（1-10）•计数工具（小球等）•计算板/纸•记录表格4. 教学内容与安排步骤一：引入活动（5分钟）教师向幼儿展示喷水池模型，引导幼儿观察和描述。
解释喷水池的规则：每次投入一定数量的小球，喷水池就会喷出相应数量的水。
步骤二：数学探究（15分钟）1.让幼儿一起投入不同数量的小球，观察水流的变化；2.引导幼儿记录每次投入小球的数目，并记录在计算板/纸上；3.让幼儿尝试预测投入特定数量小球后的喷水情况。
步骤三：数学操作（20分钟）1.让幼儿通过加法计算得出每次喷水的总量；2.让幼儿通过减法计算得出喷水后剩余的水量；3.鼓励幼儿尝试不同数量的小球组合，进行加减法练习。
步骤四：团队合作（10分钟）分成小组，让幼儿共同合作完成一组加减法计算，并比较结果的准确性。
5. 拓展活动1.设计更复杂的数学运算问题，让幼儿自行解决；2.制作自己的喷水池模型，与同伴分享自己设计的规则和计算方法。
6. 总结与反思通过本次“喷水池”活动，幼儿在玩中学，激发了他们学习数学的兴趣。
在未来的教学中，可以结合更多具体的玩具或场景，设计更多富有趣味性和启发性的数学教学活动，让幼儿在实践中掌握知识，提高学习效果。
以上是2024年幼儿园中班数学教案《喷水池》的内容，希望能够帮助幼儿在数学学习中更好地理解、掌握知识。
PLC课程设计喷水池
目录引言 (1)1 课程背景 (2)1.1课题背景 (2)1.2 课程设计的目的与意义 (2)2 概述、设计任务和要求 (3)2.1已知情况 (3)2.2 设计任务和要求 (3)3 设计方案 (5)3.1 总体设计思路 (5)3.2 I/O地址 (5)3.3 I/O电气接口图 (5)4 控制程序 (6)4.1梯形图 (6)4.2指令语句表 (6)5 调试 (10)5.1调试过程 (10)5.2调试时遇到的问题及解决方法 (10)6 结论 (11)参考文献 (12)附录一 (13)引言Plc是自动控制技术，计算机技术和通讯技术于一体的一种新型工业控制装置，已跃居工业自动化三大支柱（plc、robot、cad/cam）的首位。
可编程控制器，简称plc。
它在集成电路、计算机技术的基础上发展起来的一种新型工业控制设备。
具有1.可靠性高、抗干扰能力强2.设计、安装容易3.维修工作量少4.功能强、通用性好5.开发周期短、成功率高6.体积小、重量轻、功耗底等特点。
具有功能强、可靠性高、配置灵活、使用方便以及体积小、重量轻等优点，已经广泛应用于自动化控制的各个领域，并已成为工业生产自动化的支柱产品。
与继电——触发器系统相比系统更加可靠;价格上能与继电——接触器控制系统竞争；易于在现场变更程序；便于使用、维修、维护；能直接推动电磁阀、接触器与之相当的执行机构；能向中央执行机构。
1 课程背景1.1 课题背景随着城市化进程的加速，花式喷泉可以在人们周围随处可见。
比如广场，大厦，小区等。
花式喷泉是人造小气候，在炎热的夏日可以起到增湿和降温的作用；也为水体充氧，有利于水体增加自净能力，起到防止水体黑臭的作用。
花式喷泉运行的灵活性是评价花式喷泉优劣的关键，而这与花式喷泉的控制系统息息相关。
花式喷泉可以根据自己的设计，设计出各种各样的花样，加上灯光，能给人有种不错的视觉享受。
1969年美国数字设备公司（dec）研制书上世间第一台可编程控制器，并成功地应用在美国（gm）的生产线上。
体育喷水池 教案
体育喷水池教案教案标题：体育喷水池教学目标：1. 了解体育喷水池的基本概念和规则。
2. 学习并掌握在喷水池中进行体育活动的技巧和策略。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
4. 提高学生的身体协调性和灵活性。
教学内容：1. 体育喷水池的介绍和规则说明。
2. 喷水池中的基本体育活动，如水球、水上接力赛等。
3. 喷水池中的技巧和策略，如游泳姿势、传球技巧等。
4. 团队合作和沟通训练，如分工合作、交流配合等。
教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示体育喷水池的场景，引起学生兴趣，并与学生讨论相关的体育活动。
2. 介绍：简要介绍体育喷水池的概念和规则，强调安全注意事项。
3. 活动一：进行水球比赛，学生分组进行对抗，学习基本的水球技巧和战术。
4. 活动二：进行水上接力赛，学生分组进行比赛，培养团队合作和沟通能力。
5. 技巧训练：引导学生学习正确的游泳姿势和传球技巧，进行实践训练。
6. 活动三：进行水中运动比赛，如水中瑜伽、水中健身操等，提高学生的身体协调性和灵活性。
7. 总结：回顾本节课所学的体育喷水池的知识和技巧，鼓励学生分享自己的体验和感悟。
教学资源：1. 图片或视频展示体育喷水池的场景。
2. 水球、接力赛的器材。
3. 游泳教具，如浮板、蛙泳板等。
4. 水中运动的音乐和指导视频。
教学评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括技能运用、团队合作和沟通等方面。
2. 进行小组讨论，让学生分享他们在活动中的体验和收获。
3. 设计简单的测验或问答，检查学生对体育喷水池的理解程度。
教学延伸：1. 组织学生进行体育喷水池的实践活动，如到附近的游泳馆或水上乐园进行实地体验。
2. 鼓励学生在课后继续探索和研究与体育喷水池相关的知识，如其他水中运动项目的规则和技巧。
注意事项：1. 确保喷水池的安全性，提前检查水质和设施设备的完好程度。
2. 针对不同年龄段的学生，调整活动的难度和要求，确保活动的适宜性。
3. 强调学生在水中活动时的安全意识和自我保护能力。
幼儿园中班喷水池教学设计
幼儿园中班喷水池教学设计教学目标：通过幼儿园中班喷水池教学活动，使幼儿掌握有关水的基本性质、水的运动规律，培养幼儿的动手动脑能力和观察能力，增强幼儿对水的兴趣和探索的欲望。
教学准备：1. 喷水池：准备一个适当大小的喷水池，在周围设置安全围栏。
2. 水具：准备不同尺寸的容器、喷水枪、水管等。
3. 教具：准备一些颜色鲜艳的浮球、沙漏、水的颜色变化剂等。
4. 素材：准备一些与水相关的图片和书籍。
活动一：感受喷水池的水流1. 引导幼儿观察喷水池，让他们自由发言，描述喷水池的形状和颜色。
2. 让幼儿们排队先后试试喷水池的水流，感受水流的冲击力。
3. 引导幼儿体验水流的温度和湿度，用手触摸喷水池中的水。
4. 带领幼儿用不同尺寸的容器接水，观察不同尺寸容器接水的速度。
活动二：探索水的性质与特点1. 带领幼儿进行简单的水的实验，比如观察水的分子运动、演示水的表面张力等。
2. 引导幼儿探讨水的性质，比如透明、无味、无色等。
3. 利用颜色变化剂加入喷水池中的水，观察水的颜色变化，引导幼儿思考水的携带能力。
活动三：水的运动规律1. 给幼儿提供一些浮球，让他们观察和探索浮球在水中的表现。
2. 让幼儿们用水管或喷水枪对浮球进行推动，观察浮球的运动轨迹。
3. 引导幼儿发现水流冲击力的大小对浮球运动的影响。
活动四：游戏与创作1. 分组进行喷水枪射击游戏，让幼儿感受喷水枪射出的水流在空气中的轨迹。
2. 引导幼儿用喷水枪在水面上画各种形状，培养幼儿的动手能力和创造能力。
活动五：情感表达与体验1. 让幼儿用容器装满水，然后一起奔跑，观察水的溅起效果，体验水的欢乐。
2. 与幼儿一起观赏关于水的图片和读水相关的故事书，引导幼儿从不同角度对水产生情感表达。
活动评估：1. 观察幼儿在喷水池活动中的参与程度和表现，包括对水的兴趣和探索欲望。
2. 收集幼儿的观察记录、实验作品等，评价幼儿掌握水的基本性质、水的运动规律的程度。
延伸活动：1. 以幼儿的绘画作品为素材，进行水的艺术创作，组织水彩画展览。
fx2n喷泉课程设计
fx2n 喷泉课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握fx2n喷泉的基本原理、结构及其应用；技能目标要求学生能够运用所学知识对喷泉进行故障排除和维护；情感态度价值观目标要求学生培养对喷泉技术的兴趣和热情，提高创新意识和团队合作能力。
通过对fx2n喷泉的学习，学生将能够了解其工作原理，掌握相关的操作技能，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，学生将培养对喷泉技术的兴趣，增强创新意识和团队合作能力，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括fx2n喷泉的基本原理、结构及其应用。
首先，将介绍喷泉的基本原理，包括喷泉的工作原理、喷泉的设计要素等。
然后，将介绍喷泉的结构，包括喷泉的各个组成部分、各部分的功能和相互关系等。
最后，将介绍喷泉的应用，包括喷泉在不同场合中的应用案例、喷泉技术的应用前景等。
教学内容的安排将根据学生的学习情况和教学目标进行，确保内容的科学性和系统性。
将通过教材、多媒体资料等教学资源，提供丰富多样的学习材料，帮助学生全面掌握喷泉知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行教学。
包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过讲授法，将向学生传授喷泉的基本原理和知识，引导学生理解喷泉的工作机制。
通过讨论法，将学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
通过案例分析法，将提供实际案例，引导学生运用所学知识分析和解决问题。
通过实验法，将学生进行实际操作，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材将作为学生学习的主要依据，提供系统的喷泉知识。
参考书将提供更多的学习资料和案例，帮助学生深入理解喷泉技术。
多媒体资料将通过图像、视频等形式，生动展示喷泉的工作原理和应用场景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（注意：保持清洁，设计结束后装订在设计说明书正文的第1页）
《可编程序控制器原理及应用》课程设计任务书
专业方向：水电站动力设备
班级：水动1831
学生姓名：
指导教师：郭瑞
周数：1
学分：1
一、设计题目
花样喷泉控制设计
二、设计任务
某广场的花式喷泉示意图如下图所示：
图中，4号为中间喷头，3号为内环状喷头，2号为外环形状喷头，1号为外环形状喷头。
控制要求说明：
1．按下启动按钮，喷泉控制装置开始工作；按下停止按钮，喷泉控制装置停止工作。
2．喷泉的工作方式由花样选择开关和单步/连续开关决定。
3．当单步/连续开关在单步位置时，喷泉只能按照花样选择开关设定的方式，
运行一个循环。
4．花样选择开关用于选择喷泉的喷水花样，现考虑四种喷水花样。
（1）花样选择开关在位置1时，按下启动按钮后，4号喷头喷水，延时2s 后，3号喷头喷水，再延时2s后，2号喷头喷水，又延时2s后，1号喷头喷水。
18s后，如果为单步工作方式，则停止下来。
如果为连续工作方式，则继续循环下去。
（2）花样选择开关在位置2时，按下启动按钮后，1号喷头喷水，延时2s 后，2号喷头喷水，再延时2s后，3号喷头喷水，又延时2s后，4号喷头喷水。
30s后，如果为单步工作方式，则停止下来。
如果为连续工作方式，则继续循环下去。
（3）花样选择开关在位置3时，按下启动按钮后，1、3号喷头同时喷水，延时3s后，2、4号喷头喷水，1、3号停止喷水。
如此交替运行15s后，4组喷头全喷水，30s后，如果为单步工作方式，则停止下来。
如果为连续工作方式，则继续循环下去。
（4）花样选择开关在位置4时，按下启动按钮后，按照1→2→3→4的顺序，依次间隔2s喷水，然后一起喷水。
30s后，按照1→2→3→4顺序，分别延时2s，依次停止喷水。
再经1s延时，按照4→3→2→1的顺序，依次间隔2s喷水，然后一起喷水。
30s后停止。
如果为单步工作方式，则停止下来。
如果为连续工作方式，则继续循环下去。
三、建议时间安排
课程设计时间安排。