人教版二年级语文下册语文园地七第一课时教学设计
二年级下册《语文园地七》教学设计（通用11篇）
二年级下册《语文园地七》教学设计（通用11篇）二年级下册《语文园地七》教学设计篇1【教学目标】1、发现按偏旁归类识字的方法。
2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。
3、让学生通过积累句子，并巩固生字，懂得很多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。
4、教育学生做个诚实的孩子。
5、让学生把生活中自主识字的成果进行展示和交流。
【教学重难点】重点：启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。
难点：让学生通过积累句子，并巩固生字，懂得很多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。
【教、学具准备】课件、生字卡片。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、谈话导入、揭示课题二、我的发现1、小朋友们把这几个汉字的偏旁和部件用两种不同颜色的笔涂一涂，再小组内读一读，看看它们有什么相同的地方。
2、我会认：⑴借助拼音来认读生字。
⑵在小组内汇报学习情况，组内同学可以帮助学习有困难的学生进一步学习这几个字。
⑶多种形式读生字，给生字找朋友。
3、我会填：⑴小组内分别给每一个汉字加上偏旁，组成新字。
⑵小组内交流，看看发现什么?(引导学生发现填上一个字，就能变出很多字)。
(给学生提供了识字空间，同时又是展示自我的舞台，学生能体验学习的快乐，激发学生求知好的内驱力。
)三、日积月累1、读读记记：⑴读一读句子，再说说这两句话的意思。
⑵背这两句话，指名背，集体背。
⑶拓展说说自己课后搜集、背诵的很有道理的话，比一比谁搜集、背诵得多。
2、我会写：⑴先读一读“冷、热”，再说它们两个字义的关系，接着说出其余5个字意思相反的字。
⑵书写这五个字，提醒学生注意字的间架结构。
⑶集体评议，比比谁写得好。
3、我会读：⑴教师范读，学生感知体验。
⑵让学生自由练读，要求读准字音。
⑶选择自己喜欢的句子练读。
⑷多种形式赛读。
(引导学生自主、合作、探究，拓展了语文学习的范围，促进学生储备知识与信息，利于知识的积累。
)第二课时一、口语交际：“该怎么做”1、创设情境、激发兴趣：(课件出示图片)小朋友们，你们看懂了什么?2、表演再现情境：小组合作把它表演出来。
二年级下册语文语文园地七教案(通用7篇)
二年级下册语文语文园地七教案（通用7篇）二年级下册语文语文园地七教案第1篇［教学目标］1、认识“扫、帚”等11个生字，积累多音字“扫”。
能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2、用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3、能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
4、能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
5、能背诵《二十四节气歌》。
6、阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的趣味性。
［教学重难点］1、识字、写字，能根据句意猜测难点字的意思。
2、学写比喻句；练习写话，写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
［教学课时］2课时。
第一课时教学过程一、识字写字（一）导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干得非常认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。
在大家的共同努力下，教室被打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。
1、指名读词语。
教师正音指导，读好“扫”的平舌音。
2、开小火车读。
检查词语认读情况。
3、分别说说两组词语的特点。
（一组表示清洁工具，一组表示清洁活动）4、引导学生说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具的用途。
如，用扫帚扫地，用抹布洗碗，用拖把拖地，用水桶拎水，用簸箕装垃圾。
5、拓展：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？如，用吸尘器吸尘，用洗衣机洗衣服，用消毒柜消毒等。
（二）汉字与偏旁1、出示“又—劝”“土—堆”。
仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生小组讨论）2、指名说说自己的发现。
指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。
“又”字最后一捺变成一点；“土”字最后一横变成提。
语文园地七：识字…(1)
《语文园地七》教学设计〔第一课时〕薛莲花“识字加油站〞、“字词句运用〞、“写话〞、“书写提示〞、“日积月累〞以及“我爱阅读〞六个板块组成，主要考查学生对综合知识的掌握及运用。
本节课主要学习“识字加油站〞和“字词句运用〞两个板块。
“识字加油站〞呈现了两组词语，与日常清洁卫生活动有关：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。
引导学生在词语语境中认识10个生字，读准1个多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。
“字词句运用〞安排了两项内容：一是猜“摸、读、揭〞3个字的读音和意思，再查字典验证，引导学生利用汉字的结构特点——声旁相同，读音相近，采用先猜字音后查字典验证的方法识字。
二是学习含有“好似〞“像……似的〞“像……一样〞的比喻句，能联系生活，观察事物的特点，引导学生用这三个词语进行仿说。
二年级学生经过近两年的学习生活，已经认识了一局部生字，并能通过认读生字词，组词、词语造句、猜字谜和游戏稳固等方法识记生字。
“识字加油站〞“字词句运用〞中猜一猜加点字的读音和意思，对学生来说有些难度，俗话说“授人以鱼不如授人以渔〞，所以在字词句运用板块，我引导学生结合语境、生活经验和形声字的构字规律，师生交流猜一猜加点字“摸〞的读音和意思，并通过查字典验证，让学生边思考，边动手来学习语文知识。
再通过小组合作探究学习的方式，引导学生合作交流、探究，验证，猜出“读〞和“揭〞的读音和意思，让学生享受自主合作学习的快乐。
学生在日常学习中，已经接触了很多的比喻句，结合本课出现的比喻句，引导学生仿说比喻句，通过课外阅读拓展，引导学生感受比喻句的作用。
【知识与能力目标】1、引导学生联系生活，在看图认读词语的过程中，了解清洁工具的用途，发现词语的特点，根据自己的生活经验将词语分为清洁工具和清洁活动两类，并能正确识记“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾〞等11个生字，读准多音字“扫〞。
2、运用多种方法猜一猜加点字“摸〞“读〞“揭示〞的读音和意思，并查字典验证，复习稳固查字典的方法。
(语文教案)二年级下册语文园地七教案
二班级下册语文园地七教案让同学在读中感悟，农村虽没有城市的繁华，但这里有充分的阳光，开阔的空间，有丰富多彩的生活，有父母亲的呵护，所以乡下孩子的童年是幸福欢快的。
老师要在同学感悟的根底上指导同学入情入境地朗读，把这种情感表达出来。
一起看看二班级下册语文园地七教案!欢送查阅!二班级下册语文园地七教案1教学目标：★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
★学会本课生字，理解由生字组成的词语。
★了解乡下孩子丰富多彩、幸福开心的生活，培育宠爱农村、宠爱大自然的思想感情。
教学流程：一、观看图画，激趣引入1、出示课文插图多媒体课件。
指导同学按从上到下的挨次观看图，并引导同学用填空的形式说图意：( )的蝴蝶，( )的小鱼，( )白鹅，( )的公鸡，( )的猫咪，( )的小猪，( )的溪水，( )的野花。
说说这是什么地方2、板书课题，齐读课题。
(设计意图：用直观形象的乡村画面给同学以视觉冲突，让同学感受到乡下孩子的生活环境是如此美丽，生活是如此丰富。
二、初读课文，整体感知1、用自己宠爱的方式读课文，想象课文描述的情景。
2、指名分小节朗读诗歌，检查自读状况。
3、合作学习并沟通：每一节诗歌写了乡下孩子的什么好玩事情(设计意图：把阅读的主动权还给同学，让同学在读中领悟文意，在读中进行想象，使同学对诗歌内容有了一个整体的感知。
)三、创设意境，读中感悟1、导读第一小节。
师表达：“我〞是一个乡下孩子，你们觉得我秀丽吗(同学观看画面后答复)“我〞很小的时候，爸爸妈妈特殊宠爱我。
你们知道我在妈妈怀里，爸爸背上干什么吗为什么说我是“欢唱的黄鹂〞“盛开的野菊〞(设计意图：让同学明白这一小节用了两个比方。
把乡下孩子小时候在妈妈怀里“撒娇〞“顽皮〞，在爸爸背上“顽皮〞、“任性〞的特点表现了出来。
同学体会后，心灵碰撞、感悟，要让他们读出那份愉悦之情。
)2、导读其次小节师表达：“我〞渐渐长大了，爸爸妈妈把我带到田野里，那儿空气清爽，环境美丽，好玩的东西可多呢。
二年级下册《语文园地七》教案
二年级下册《语文园地七》教案二年级下册《语文园地七》教案「篇一」教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。
2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。
3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。
4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
重点难点：了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
教学过程：一、识字加油站。
1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。
2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、按一定的标准将这些词语分类。
4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？1、复习用部首查字法查字典步骤。
第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。
第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。
再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。
第四步：1、按照页码，在正文中查到所要查的字。
观察它的拼音和意思及组词等。
2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。
如果有不会查的，可以请教老师或同学。
3、同桌交流。
4、全班交流。
5、总结方法。
6、学习拟人句。
（1）自由读句子。
①“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。
又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。
运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
（4）我也来写写拟人句。
（5）请同学汇报交流。
三、教师总结并布置作业。
二年级下册《语文园地七》教案「篇二」［教学目标］1、能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。
2、熟读并记诵4个八字成语，知道它们的意思。
3、了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
《语文二年级下册语文园地七》教案
《语文二年级下册语文园地七》教案第一课时一、识字加油站1.创设情境，激趣导入。
（1）同学们，周末就要到来了，我们来好好清洁一下我们的教室吧！想一想，清洁教室需要用到哪些工具？（2）借助图片，帮助学生认识清洁工具。
2.读词语，分类别。
（1）借助拼音读词语，让学生进一步认识清洁工具的名称。
（2）朗读正音。
齐读，开火车读，去掉拼音读，注意轻声词。
（3）归类排列。
你能将这些词语分成两组吗？为什么这样分类？联系生活经验说说，这些清洁工具各自是用来干什么的？3.多种方法，交流识字。
（1）引导学生发现“簸、箕”“玻、璃”“垃、圾”偏旁相同的特点，“簸”和“箕”是竹字头，“玻”和“璃”是王字旁，“垃”和“圾”是土字旁。
（2）“抹、扫、拖”都是提手旁，想想原因是什么。
（3）认识多音字“扫”。
（4）认读词语。
扫帚抹布拖把水桶簸箕（5）随机出示词语，再次认读。
（6）选词说话。
你能选一两个词语说一句话吗？二、字词句运用1.游园第一关：猜一猜，查一查。
（1）教室打扫干净了，接下来进行游园活动：猜一猜，查一查。
（2）出示句子，猜一猜加点字的读音和意思。
●这床被子摸．上去很柔软。
●他挑了一本书，认真地读．了起来。
●他揭．开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
（3）交流方法。
你是如何猜的？是根据什么猜的？（4）自主交流识字方法。
①“摸”是形声字，偏旁是“提手旁”，与手的动作有关。
可与“寞、漠”换偏旁识记。
②“读”和语言有关，所以是“言字旁”。
可用加一加的方法识记。
③“揭”可用熟字换偏旁的方法识字，如，“喝、渴”等。
（5）关注意思。
我们不仅可以猜读音，还能联系整个句子的意思，猜猜带点字的意思。
（6）验证猜想：小组内查字典，验证这3个字的读音，查出这3个字的意思。
教师进行指导。
（7）小组汇报。
（8）小结：这种识字方法你学会了吗？（先猜后查）2.游园第二关：读一读，找一找。
●那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
●大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
二年级下册《语文园地七》教学设计4篇
二班级下册《语文园地七》教学设计4篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《二班级下册《语文园地七》教学设计4篇》，快快拿去用吧!二班级下册《语文园地七》教学设计1【课型】单元梳理课【教学目标】1.通过生疏的打扫卫生，生疏“扫、抹”等汉字，让同学养成联系生活实际来识字的好习惯。
2.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
3.学习比方句。
4.通过书写提示让同学发觉同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化。
5.初步了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。
【教学重点】1.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
2.学习比方句。
【教学难点】运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
【教具预备】多媒体课件【课时支配】1课时【教学过程】板块一：识字加油站导入新课：同学们平常在家里、在学校里打扫卫生吗？都做过哪些呢？你做这些活都用到了哪些工具？（同学自由畅谈）课件出示清洁工具和清洁活动的词语，借助拼音，同学认读。
（1）扫帚抹布拖把水桶簸箕看图片，让同学说一说它们各自是用来干什么的。
（2）扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅看图片，让同学说一说这些活动是怎么做的。
老师引导同学发觉：“扫帚、簸箕、擦玻璃”最终一个字都要变调读轻声。
“簸箕、玻璃、垃圾”偏旁相同。
“扫、抹、拖、擦、摆”都是提手旁。
你还知道哪些清洁工具或清洁活动？同学自由表述。
板块二：字词句运用1.（出示课件）猜一猜加点字的读音和意思。
小组自由沟通，猜一猜字音字义。
再查查字典，看猜得对不对。
老师板书： mō dú jiē摸读揭（老师指导：“摸”读音“mō”，字义：用手接触或轻轻抚摩。
“摸”字是用手摸，所以用提手旁。
“读”读音“dú”，字义：依照文字念。
“揭”读音“jiē”，字义：把盖子上面的东西拿起或合在一起的东西分开。
二年级下册语文教案语文园地七(人教部编版)
二年级下册语文教案：语文园地七（人教部编版）教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。
2. 学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生能够通过阅读，理解文章的主旨和情感。
4. 学生能够正确书写本课的生字词。
过程与方法1. 学生通过阅读、讨论、分享等方式，理解课文内容。
2. 学生通过观察、模仿、实践等方式，提高写作能力。
3. 学生通过小组合作、探究学习等方式，提高语文素养。
情感态度与价值观1. 学生通过学习课文，培养对生活的热爱和观察力。
2. 学生通过写作，表达自己的情感和思想。
3. 学生通过学习，培养对语文的兴趣和自信心。
教学内容课文阅读1. 《春天来了》2. 《雨后》3. 《小燕子》写作训练1. 描述春天的景象2. 写一封信给远方的朋友教学重点与难点教学重点1. 正确理解和运用生字词。
2. 理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 理解文章的主旨和情感。
教学难点1. 对比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
2. 对文章主旨和情感的理解。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT、课文阅读材料、写作训练材料。
2. 学生准备：笔记本、文具。
教学过程第一课时：课文阅读1. 教师通过PPT展示春天的图片，引导学生进入春天的主题。
2. 教师带领学生阅读《春天来了》，引导学生理解课文内容，感受春天的美好。
3. 教师通过PPT展示《雨后》的图片，引导学生阅读《雨后》，理解课文内容，感受雨后的清新。
4. 教师通过PPT展示《小燕子》的图片，引导学生阅读《小燕子》，理解课文内容，感受小燕子的活泼可爱。
第二课时：写作训练1. 教师通过PPT展示春天的景象，引导学生进行描述春天的写作训练。
2. 教师指导学生进行写作，帮助学生解决写作中的问题。
3. 教师通过PPT展示信件的格式，引导学生进行写一封信给远方朋友的写作训练。
4. 教师指导学生进行写作，帮助学生解决写作中的问题。
板书设计第一课时1. 春天来了2. 雨后3. 小燕子第二课时1. 描述春天的景象2. 写一封信给远方的朋友作业设计1. 家庭作业：完成写作训练。
人教版小学二年级下册语文园地七教案
人教版小学二年级下册语文园地七教案一、教学内容本节课是人教版小学二年级语文下册语文园地七——口语交际：我该怎么办。
教学内容主要是通过观察图画，理解图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。
同时创设情境，激发学生说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的发表自己意见。
在培养学生运用语言说话的同时，使学生学会自我保护的基本方法，教会学生在生活中以礼待人的优良品德。
二、教学目标1、学生能够通过观察，理解图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。
2、学生能够创设情境，激发说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的发表自己意见。
3、学生能够在培养运用语言说话的同时，学会自我保护的基本方法，教会学生在生活中以礼待人的优良品德。
三、教学重难点教学重点是让学生在活动中学会运用语言表达，并能从中掌握自我保护的方法。
四、教学准备1、教学挂图、PPT课件。
2、教学方法：讲演法、讨论法。
五、教学过程：一）联系生活，明确图意1、通过播放《小兔子乖乖》的儿歌，师生共同解说歌词，体会儿歌中的故事情景，导入本课。
2、引导学生回忆一个人在家的时候以及心情，让学生思考自己的感受。
3、出示本课主题并板书：“我该怎么办”。
引导学生思考如何帮助___解决问题。
4、介绍___的遭遇，出示图一，让学生观察图画并说出___在干什么，以及他的爸爸妈妈去哪了。
例：星期天，___的爸爸妈妈去加班了，___独自一人在家里写作业。
5、出示图二，让学生观察图画并说出___在思考什么问题，同时让学生猜测门铃响了会发生什么事情，引导学生加入___的心理活动。
6、出示图三，让学生观察图画并说出___的反应，以及陌生男子可能来干什么。
7、出示图四，引导学生思考___该如何应对。
指导学生认真观察图画，并说清图意。
说话时，需要注意：①把话说清楚、说完整。
②态度自然大方、声音响亮。
二）创设情境，全班交流1、请同学开火车说说叔叔可能来干什么，发散思维。
语文园地七(人教版二年级下册教案)
语文园地七(人教版二年级下册教案)一、教学目标1.会认读生字词“周末、度假、世界、同乐、顺便、不吃亏、过节、园地、天堂、捉弄”；2.能够理解文章表达的意思，初步领会文章中的情感，能在适当情境下朗读课文，养成朗读的良好习惯；3.能够续写故事，表达自己的想法和情感，发挥自己的想象力和创造力。
二、教学重点1.认读生字词。
2.理解课文并学会适当表达。
三、教学难点1.能够续写故事。
四、教学过程1. 导入新课通过自由谈话的形式，了解孩子们度假的情况，引入新课——《度假的那些事》。
2. 学习新课1.教师朗读课文，鼓励学生跟读，注意朗读语音语调，练习朗读技巧。
2.学生分组阅读并理解课文，组长汇报小组阅读成果，全班进行讨论，可以引导学生谈论到自己的度假经历和感受。
3.教师让学生精读第6自然段，领会“同乐”的意义。
4.教师让学生精读第12自然段，理解“吃亏”这一词语的意义和用法。
5.教师让学生根据文章内容进行适当的语文练习，巩固文章中的语言知识，如填空、读句子、配对等练习。
3. 拓展阅读1.教师推荐相应的内容与学生展开讨论，如关于度假的优缺点，适合度假的场所等问题，拓宽视野，丰富阅读内容。
2.教师鼓励学生阅读相关的课外书籍，培养孩子阅读的兴趣和习惯。
4. 授课反思1.教师与学生一起回顾今日的学习内容，加深对所学知识的理解和记忆。
2.教师对今日课堂教学进行总结和反思，不断探索更有效的教学方式和方法。
五、教学评价本节课是以学生为中心的教学方式，针对学生年龄和语文知识层次开展的教学，具有很强的可操作性和针对性，充分调动了学生的积极性和主动性。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解文章中表达的意思，初步领会其中的情感，培养阅读兴趣和能力，同时，通过续写故事的形式，学生的想象力和创造力也得到了充分的锻炼和发挥。
人教版部编本二年级下册《语文园地七》第一课时的教学设计
人教版部编本二年级下册《语文园地七》第一课时的教学设计教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学过程：一、激趣引入。
1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。
3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。
我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。
二、识字加油站。
1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、边出示边认识词语。
3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。
（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。
4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。
5、边观看边识字。
6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。
7、说说像这样的动词你还知道哪些？8、组词认识生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。
1、出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2、说说这些词语的意思。
3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。
4、你还知道哪些关于笑的词语。
如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。
6、出示有带点词语的句子。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。
（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。
8、学生动手，看看大家猜得是否正确。
新部编人教版二年级语文下册《语文园地七》教案
语文园地七教课目的1.在生活中识字 , 规范书写汉字。
2.由字到词 , 由词到句综合运用 , 并依据语境 , 领会要点词语的意思。
3.学习写话。
4.累积名句。
5.阅读《月亮姑娘做衣裳》 , 学习快乐念书法。
教课要点、难点：1.在生活中识字 , 规范书写汉字。
2.由字到词 , 由词到句综合运用 , 并依据语境 , 领会要点词语的意思。
3.学习写话。
教课准备多媒体课件。
课时安排：二课时第一课时教课过程一情境导入礼拜天 , 小明决定和妈妈一同进行大打扫 , 让我们看一看他们在大打扫的时候做了些什么 ?用到了哪些打扫工具 ?二认字写字扫 sào帚 zhǒu抹mā布拖tuō把水桶l īn 水擦玻bō璃li收垃lā圾jī 摆桌椅tǒng簸 bò箕ji拎1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词语。
4.读句子 , 稳固认字。
( 课件出示句子 )礼拜天 , 我和妈妈在家里打扫卫生 , 我先用扫帚把地扫了一遍 , 用簸箕把垃圾弄洁净。
妈妈先把拖把在水桶里洗了一下, 而后拖地, 在她拖地的时候 , 我用抹布把桌子擦了一遍。
很快 , 我们打扫完了 , 哇, 真干净!5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
zhǒu mātu ōt ǒng bōl āj ī抹帚拖玻桶圾垃三字词句运用1.这些都是表示“笑”的词语。
先读这些词语 , 画出不认识的生字, 查工具书或向他人讨教, 而后小组同学互读。
在读的过程中, 依据词语的意思做出相应的表情 , 进而加深对词语的理解。
报告沟通。
浅笑 : 略带笑脸。
造句 : 老师面带浅笑地站在那边。
狂笑 : 放纵地畅怀大笑。
造句 : 他听到这个信息 , 止不住狂笑起来。
傻笑 : 傻傻的笑 , 难以控制的一种笑的表情。
造句 : 他坐在那边 , 向来嘿嘿傻笑。
笑眯眯 : 指浅笑时上下眼皮稍稍合拢。
造句 : 这个老爷爷笑眯眯的 , 很慈爱。
笑呵呵 : 形容笑的样子。
造句 : 他成天笑呵呵的 , 乐观极了。
二年级下册语文教案语文园地七 第一课时∣人教新课标版
集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：语文园地七（第一课时）二、学习目标：1、让学生学习一字多义的用法。
2、认读八个表示厨具名称的新词，从中认识九个生字。
3、培养学生查字典的习惯。
4、能读准成语，了解成语的大概意思，并根据意思给成语分类。
教学重点:认读八个表示厨具名称的新词，从中认识九个生字。
教学难点：学习一字多义的用法。
能读准成语，了解成语的大概意思，并根据意思给成语分类。
三、教学过程：【温故知新】同学们，我们祖国的语言文字博大精深，语言汉字也渗透着无限的乐趣，你们想不想好好学习一下呢？这节课，我们就一起来学习一下吧！【导学释疑】1．学（我学习，我快乐）（1）我的发现：出示三个句子，指名读，学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。
并组内探讨，词语分类。
背诵词语。
2．研（我研究，我快乐）（1）同桌互相交流自己的发现。
（2）查字典后全班交流后归纳：了解“回”的几种解释：①还，走向原来的地方。
②掉转。
③旋转，环绕。
④答复，答报。
⑤量词，指事件的次数。
⑥回族，我国少数民族名。
[来源:]（4）再读句子，选择“回”的相应意思，根据相应意思再读句子。
（5）读“读读认认”，交流这些偏旁都和什么有关系？并在组内交流识字方法。
（6）全班讨论交流成语意思，并给成语按照大意分类，而且选择一两个运用。
调整意见:3．展（我展示，我快乐）（10分）（1）学生汇报从刚才的学习中发现了什么？教师总结。
（2）出示生字卡片，学生认读，说说你的记字方法。
（2）日积月累：借助拼音读生词，学习生字。
并了解厨房用具。
（3）读读背背：学生自由读成语，通过字典或词典，了解一下成语意思，（3）全班交流后把词语分成四类：关于团队合作的，关于取长补短的，关于错误思想的，关于学习的。
（4）按自己喜欢的方式背诵成语，在游戏中展示自己积累的成语。
①成语接龙比赛。
②猜成语：老师说意思让学生猜；同学互说、互猜成语。
调整意见:集体备课自主调整集体备课自主调整【巩固提升、检测反馈】4、练（1）查一查，说一说“花”有几种意思，在句子中的意思又是什么？花：①可供欣赏的植物。
《语文园地七》第1课时示范课教学设计【部编人教版二年级语文下册】
《语文园地七》教学设计教材分析《语文园地七》共有六个板块。
“识字加油站”引导学生从劳动用品、家务活中识字。
“字词句运用”引导学生猜测句子中加点字的读音和意思，并结合字典，检查自己的猜测是否正确，意在让学生运用所学方法识字、理解字义；让学生学习比喻句。
“写话”让学生写自己想养的一只小动物。
“书写提示”指导学生观察一些字变成偏旁后，笔画的大小、形态和笔顺发生的变化。
“日积月累”让学生熟记《二十四节气歌》。
“我爱阅读”选了一篇很有意思的短文《月亮姑娘做衣裳》，通过做衣服这件事情来表现月亮变化的过程。
课时安排3课时教学目标1.认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
5.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
教学重点认字写字。
教学难点运用正确的方法猜字音和字义。
课前准备教师：多媒体课件。
教学过程第一课时一、识字加油站1.星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？2.出示五种劳动工具的图片：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
3.请学生说一说这些劳动工具的名称。
4.相机出示名称，指导识字。
强调“扫”是个多音字，在“扫帚”中读“sào”，在“扫地”中读“sǎo”。
5.出示玻璃、垃圾图片，引导学生识字。
6.同桌互认生字，出示词语，齐读词语。
7.读句子，巩固认字。
星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。
妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。
很快，我们打扫完了，哇，真干净！8.说一说你在家中能做哪些家务。
【设计意图】识字环节的设置，鼓励学生用多种方法识记生字，这是体现学生学习的主动性和自觉性，可以提高自学能力。
新人教部编版教材小学二年级语文下册《语文园地七》第1课时优质课教案
新人教部编版教材小学二年级语文下册《语文园地七》第1课时优质课教案教学目标1.通过词串识字，认识两组与清洁活动有关的词语，会认9个生字，读准1个多音字。
2.猜一猜加点词语的读音和意思，再运用查字典的方法验证。
3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
教学过程一、识字加油站1.创设情境，激发兴趣。
（1）引导学生回忆：我们在进行大扫除时需要做哪些事？可能用到哪些工具？（2）学生自由交流后，指名回答。
2.（课件出示词语及对应图片）看图识字。
3.检查识字情况。
（1）出示生字卡，学生领读、开火车读，检查学生自主识字的情况。
（2）（出示多音字“扫”）提示学生注意“扫”表示动作时读“sǎo”，表示工具时读“sào”。
如在“扫地、打扫、扫视、扫除”等词语中读“sǎo”，在“扫把、扫帚”中读“sào”。
（3）（出示去掉拼音的词语）指名认读。
（4）（出示“扫帚、簸箕、玻璃”的读音）提示学生“扫帚、簸箕、玻璃”中，“帚、箕、璃”读轻声。
4.识记字形。
（1）联系生活识记。
①引导学生观察两组词语的特点。
②联系生活实际说说“扫帚”“抹布”等工具的用途。
如，用扫帚扫地，用抹布擦桌子、擦玻璃，用拖把拖地，用水桶提水，用簸箕装垃圾等。
（2）按偏旁归类识字。
①（课件出示词语）读一读，再说一说自己的发现。
②教师重点讲解。
【簸箕】用竹篾或柳条编成的器具。
“簸、箕”两个字都含竹字头。
【玻璃】一种质地硬而脆的透明物体。
在中国古代，玻璃和珍珠、玉石一样是很珍贵的东西。
“玻、璃”都是王字旁。
【扫抹拖】都是提手旁。
③让学生说一说“水桶”的“桶”为什么是“木”字旁。
5.运用词语：出示大扫除场景图，运用今天学到的词语说几句话。
6.拓展延伸。
（1）联系生活，想一想你还见过哪些清洁工具，做过哪些清洁活动。
（2）学生自由交流。
（例如：用吸尘器吸灰尘、用洗衣机洗衣服、用消毒柜给碗筷消毒、用黑板擦擦黑板等。
）二、字词句运用1.猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
部编二年级语文下册《语文园地七》第一课时 教案
语文园地七第一课时教案一、学情分析第七单元语文园地共安排了6个板块的内容。
教学时要注意引导学生认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
引导学生学会活用、重用工具书。
学会用“好像……”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
在写话教学中，要引导学生写清楚自己想养小动物的理由。
二、教学目标1.完成识字加油站、字词句运用、写话的内容训练。
2.了解认字语境；了解猜字理解字义的方法；认识比喻句。
练习写话。
三、重点难点【教学重点】结合事物和语境的联系识字。
运用多种方法猜字的读音和意思。
按要求写几句话。
【教学难点】朗读句子体会比喻的作用。
能写清楚自己想养小动物的理由。
四、教学过程（一）识字加油站1.教师出示词语，学生开火车读。
注意引导学生在连读时第二个字变轻声。
提问：两组词语都与什么有关？2.出示关于清洁工具的图片，学生进行归类。
3.出示关于清洁活动的图片，学生进行归类。
4.填一填：这些清洁工具各自有什么作用？（1）扫帚（2）水桶（3）抹布（4）簸箕（5）拖把5.（1）出示“簸箕”“玻璃”“垃圾”：你发现了什么？（偏旁相同）（2）出示：“扫”“抹”“拖”：你发现了什么？（偏旁相同：都是提手旁）（3）认识多音字并组词：扫：sào sǎo你还能用“扫”组哪些词？6.联系生活，自由讨论：（1）你还知道哪些清洁工具或清洁活动？例如：清洁工具——洗衣机、吸尘器等。
清洁活动——给垃圾分类、用洗衣机洗衣服。
（二）字词句运用1.猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）他挑了一本书，认真地读了起来。
（3）他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
2.出示“摸”：（1）这个字和之前学的哪个字像？（2）出示“漠”“寞”，提示读音：mò（3）猜一猜“摸”的读音。
（4）“摸”的偏旁是什么？与什么有关？（5）小组合作使用部首查字法查“摸”字，验证一下猜得对不对。
3.用同样的方法学习“读”和“揭”字。
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语文园地七第一课时教学设计
一、教学内容：人教版语文第四册语文园地七
二、教学目标：
1、发现汉字一字多义特点，结合语言环境理解字意。
2、认识“灶”等9个生字。
三、教学重难点：学习一字多义的用法、积累新词。
四、教学准备：
1、教学方法：引导学生自主、合作、探究学习，发现汉字的特点和规律；创设情境、激发兴趣、点拨引导，放手让学生交流，提高语文实践能力。
2、教具准备：生字卡、小黑板。
五、教学过程：
（一）复习巩固查字典的方法：（出示练习）
（二）我的发现：
1、出示三个句子：
A、丹丹回头一看，原来是小艺。
B、我的朋友马玲是回族人，陈琳是满族人。
C、有一回，列宁去找养蜂的朋友聊天。
2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中的“回”字的意思。
3、小组交流自己的发现。
4、集体查字典，了解“回”字的几种解释。
（学生回答）
5、再读句子，选择“回”字在句子中准确的意思：
A、“回”---转个方向。
如：“回身”、“回去”。
B、“回”---“回族”的意思。
C、“回”---数量词。
6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。
7、教师小结：汉字有一个多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。
（三）读读认认：
1、学生借助拼音读生字。
2、小组交流，说说这些字跟偏旁有什么关系，了解词义。
如：
灶：烧火做饭的用具，跟火有关。
铝锅：金属“铝”做的炊具。
漏勺：让食物留下，让汤或水从中漏掉的用具。
汤：跟水有关。
3、出示生字卡片，认读生字，指名说识字方法。
4、出示相应的图片认读。
（四）课堂练习：
1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思，如：“火”
A、早晨，火红的太阳从东方升起。
B、看到我的成绩，爸爸发火了。
C、我军向敌人猛烈开火。
2、字音连线。
tāng dié chǎn lòu húɡuō
碟铲漏壶锅汤（五）同学们这节课你收获了什么？
（六）布置作业。
（认读新词）
六、教学板书。
语文园地一
zào lǚɡuō lòu sháo chǎn 炉灶铝锅漏勺铁铲
hú tānɡ dié
茶壶汤盆菜碟饭碗。