phonics 字母发音

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英语发音规则_字母组发音

Phonics 基础知识：元音字母: a e i/y o u元音字组: ar er ir or ur；are ere ire ore ure；ai/ay air al au/aw ；ea ear ee eer ei/ey eu/ew；ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui前元音i: [i] [e] [æ]中[ʌ] ə: [ə] 后u: [u] ɔ: [ɔ] a:开合双元音ei ai ɔi əu au集中双元音iəεəuə辅音字母: b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z辅音字组: ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn -ng ph qu- sh -tch th tr--ts wh- wr-清[p]p[t]t[k]k/c[f]f/ph[s]sθth[ʃ]shtʃchtrtrtsts[h]hm/n/ŋ鼻音m/n/ng浊[b]b[d]d[g]g[v]v[z]s[ð]th[ʒ]shdʒdgedrdrdzds[l][r]舌则音l/r分类爆破音摩擦音破擦音[w][j]半元音w/ja:/ [ei]\[ æ /ə]\\[ə/i] o:/ [əu]\[ɔ]\\[ə/ əu] u:/ [ju:/ u:]\[ʌ/ə /u]\\[ə/ju(:)] name\ bag\china, orange close\not\sec o nd, zeroduty, june\ cup, pull \suppose, Januarye:/ [i:/ɪə]\\[ e]\\[ə/i] i:/ [ai]\\[ i]\\[ i\ai]these,zero\egg\e l e v e n bike\fish\holiday, exercise字母/字母组合发音：[i:] 字母组合e ea ee ie—--------b ee f t ea h e p ie ce[i] 字母组合 e i y ey ay—--------e leven p i g happ y monk ey Sund ay[] 字母组合er ir or ur ear ------ c er tainly g ir l w or d t ur n l ear n [] 字母组合a e o ar er or ur ear ure ou—--- doll ar，teach er，doct or，m ur m ur，Sat ur day，b ear，delic i ou s， fig ure[ʌ] 发音字母o u ou oo-------------u p l u nch c o me tr ou ble bl oo d[a:] 字母组合 a ar au ear------------------c ar f ar m l au gh h ear t [ ] 字母组合 a al ar au aw or our --------- w a ter sm al l w ar m c au ght dr aw sh or t f our[ ] 发音字母 o a-------------h o t l o st w a sh w a tch[u:] 字母组合o u oo ew ------------f oo d g oo se sh o e d o tr u e bl ew [ju:]/ [ju:i]字母组合ui ------------suit s ui cide[u ] 字母组合oo ou u o--------l oo k f oo t sh ou ld p u t w o man [ei] 发音字母a ay ea ai ey------n a me pl ay s ay br ea k r ai n th ey gr ey[e ] 发音字母 e ea ------e gg b e ll br ea d h ea d[ai] 发音字母i y--------b i ke f i ne m y fl y e y e[au] 字母组合ou ow-----------h ou se acc ou nt fl ow er h ow t ow n[]发音字母o ow oa--------h o me g o kn ow l ow b oa t g oa l[i]字母组合 ea eer ear ere--------b eer n ear h ere id ea h ere m ere[eə]字母组合ear air ere eir--------p ear ch air th ere c are their[u]字母组合our ower ure--------hour tour s ure[juə] 字母组合ure ----- p ure c ure重读区分重音里的主重音和次重音所谓主重音，就是我们平常所说的重读音节，可在其左上方标上重音符号"`"来表示。

自然拼读法(Phonics)

自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。

在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。

如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。

自然拼读法练习（一）孩子将在提示音下完成英语拼读自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。

A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后，不管读音，找对发音。

这就Phonics要学的。

理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。

因此，知道怎么正确发音就行了。

1、21个辅音字母的发音其实只有18个。

C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。

归在一处，只为方便。

Phonics 元音字母o和u组合发音 5

OK Try hard
Homework
oa /əu/ oi
/ɔi/ oy
/ɔi/
Summary
/ u:/
/au/
oo
ou
/ʌ/
/u/
/u: /
ow
/əu/
Summary
ui
/u: /
ur
/ə:/
Summary
/ə/
our /ɔ:/ or
/ə: /
Shelf-check
Excellent
Letter sound
Good
见词能拼
听音会写
trouble country
young couple
5.字母组合ou
ou组合也发/u: /
you
soup
group
through
注意特例：serious famous
6.字母组合ow
字母组合ow发/əu/
bow snow slow
low show window
row grow yellow
7.字母组合our
Phonics
O和U字母组合发音
1.字母组合oa
oa 在重读音节中发/əu/
boat /bəʊt/ coat /kəʊt/ soap /səʊp/
road /rəʊd/ coast /kəʊst/ throat /θrəʊt/
2.字母组合oi
oi在重读音节中发/ɔi/
oil /ɔɪl/
noise /nɔɪz/
worth
worse
worst
9.字母组合ui
在重读音节中，ui在j、l、r、s 后读/u: /
suit /suːt/

自然拼读Phonics各种发音规则系列

自然拼读Phonics各种发音规则系列自然拼读法基本规则小窍门一英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。

对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一一对应的辅音：b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq – quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo（注意q与u总是连在一起的）有多个发音的辅音：字母发音例词c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, socialg 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get, give, go当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例：forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six, foxx在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exactx在单词起始位置时发/z/音xylophone, xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, sky自然拼音法系列之二——辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。

自然拼读法(Phonics)学习顺序详解

自然拼读法(Phonics)学习步骤详解自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabetletters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。

A-Z 的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后，不管读音，找对发音。

这就Phonics要学的。

理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。

因此，知道怎么正确发音就行了。

1、21个辅音字母的发音其实只有18个。

C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。

归在一处，只为方便。

2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。

步骤二：元音的字母音-长元音5音。

注--规则/a_e//ai//ai/2、e规则/e_e//ee//ea//e/3、/ai/。

规则举例/i_e/ e在结尾不发音icenineridehidesidelinebikemike/ie/ 出现在单词末尾dielietiepie/igh/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音rightnightlightbrightfright/y/ 全是辅音且出现在单词末尾byflyskyspycrydrytryfry4、o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o的字母音(读音)，写作/ou/。

规则举例/o_e/ e在结尾不发音homenosestonehoperoperose/oa/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音soaploadfloatroadcoat/ow/ 出现在单词末尾knowslowgrowthrowlowsnow5、u的字母音----其组合为/u_e/、/ue/、/ui/。

自然拼读法发音规则总结

自然拼读法发音规则总结（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。

如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Soun d)。

A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后，不管读音，找对发音。

这就Phonics要学的。

理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。

因此，知道怎么正确发音就行了。

1、21个辅音字母的发音其实只有18个。

C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。

归在一处，只为方便。

2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。

步骤二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。

１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ay/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。

Phonics 元音字母e组合发音 4

/iə/
ear /ɛə/
eer /iə/
/ə:/
Shelf-check
Excellent
Letter sound
Good
见词能拼
听音会写
OK Try hard
Homework
8.字母组合eer
eer在重读音节中发 /iə/
beer career
deer engineer
cheer volunteer
Summary
/i:/
/e/
ea
/ei/
ee
/i: /
/ɪə/
Summary
/ə:/
ei
/ei/
er
/ə/
Summary
/i/
ey
ew /ju:/
/ei/
Summary
break real
great idea
2.字母组合ee
ee在重读音节中发 /i: / 特例: coffee
bee
see
teeth
beef
need
free
keep
sweet
sweep
3.字母组合ei
ei在重读音节中发/ei/
eight weigh
eighteen weight
eighty neighbour
4.字母组合er
er在重读音节中发/ə:/
her
hers
certainly
nervous
service
German
注意特例：either receive foreign
4.字母组合er
er在非重读音节中发/ə/
driver clever
paper order

Phonics 辅音字母发音总复习和特例2

字母组合ge，gi，gy&gu
1：在ge，gi，gy组合中，g念/dʒ/。除了 get give gift。
age/eɪdʒ/ gym/dʒɪm/
page/peɪdʒ/
village/ˈvɪlɪdʒ/
gentleman/ˈdʒentlmən/
2：gu组合在词首，发 /g/
guess/ɡes/ guide/ɡaɪd/ guest/ɡest/ guide/ɡaɪd/
字母组合ph
ph组合，发/f/
photo/ˈfəʊtəʊ/ phone/fəʊn/ telephone /ˈtelɪfəʊn/ elephant/ˈelɪfənt/ physical /ˈfɪzɪk(ə)l/
s的字母组合
1.s在轻读音节中，在-ia或-io之前，s念/∫/ Russian /ˈrʌʃn/ Russia/ˈrʌʃə/ discussion /dɪˈskʌʃ(ə)n/
字母组合nk&ng
字母组合nk和ng或n在/k/音之前，n发/ŋ/
pink/pɪŋk/
think/θɪŋk/
thank/θæŋk/
anger/ˈæŋɡə(r)/
hunger/ˈhʌŋɡə(r)/ hungry/ˈhʌŋɡri/
bank/bæ ŋk/ angry/ˈæŋɡri/ uncle/ˈʌŋk(ə)l/
Phonics
辅音字母组合
字母组合ce/ci
在轻读音节中，ce/ci+元音字母，c发/∫/。 ocean/ˈəʊʃn/ social /ˈsəʊʃl/
字母组合dge&-
ed 1：dge发/dʒ/
bridge/brɪdʒ/ fridge/frɪdʒ/ knowledge/ˈnɒlɪdʒ/

自然拼读法 honics 学习步骤详解

自然拼读法(Phonics)学习步骤详解自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

? ???英语是拼音文字，所有的词汇都是有26个字母组成的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音音素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。

但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。

尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读法。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? ? ?自然拼读在国外是一直沿用学语言的方法，有着成熟的教学方案，在国外学校，自然拼读学习分为六个阶段：第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。

如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。

phonics字母发音

自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。

如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。

A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后，不管读音，找对发音。

这就Phonics要学的。

理论可以讲很多很深，但Phonics 注重的是方法与实践。

因此，知道怎么正确发音就行了。

1、21个辅音字母的发音其实只有18个。

C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。

归在一处，只为方便。

2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。

步骤二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。

(完整版)自然拼读法发音规则总结

自然拼读法发音规则总结(Phonics ),是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。

如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母⑻phabet letters) 的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里，首先要区分“读音” (Name)与“发音” (Sound)。

A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后，不管读音，找对发音。

这就Phonics要学的。

理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。

因此，知道怎么正确发音就行了。

1、21个辅音字母的发音其实只有18个。

C/K发音相同，只能算做一个；W、丫是两个半元音字母。

归在一处，只为方便。

2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u 是学习的重点。

步骤二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。

1、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ay/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。

自然拼读法(教学_)

自然拼音法（Phonics ）教案第一节:1）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n 0 o P p Q qR r S s T t U u V v W w X x Y y Z z2）认识5个元音字母与21个辅音字母。

五个元音字母（a, e, i, o, u）, 每个发两种音：长音（其字母音）和短音，y不在单词开头时，一般被看做元音字母发音--- 字母组合发音--- 单词发音层层递进，简单易学第二节：短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音，且元音不在末尾，这个元音一般发短音.1 ）短元音： a [?] : b ag c at m at map apple b at h at f an hand St an happy2）短元音：e [e]egg well r ed pen net h en b ed bell b est3）短元音：i [i] I i ck six b i b p i g pin k i ss i nk h i ll4）短元音：o [?] p ot ox t op d og f ox b ox l ost t op5）短元音：u [?] s un umbrella c up bus nut g un uncle under1）单音节词，没有其他元音，y发[ai]y [ai]: ny, wh y, fl y spy sk y sh y cr y my t ype dr y2）多音节词,y发[i]y [ i ] pupp y dirt y rain y sunn y happ y bab y dizz y pon yey [ i ] monk ey turk ey jock ey donk ey k ey hock ey money※如果一个单词或音节里只有一个元音，而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音）如: me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o goa baby tablei hi第三节:一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音.长元音1: Magic E （神奇的E） a-e ，e-e，i-e, o-e ，u-e发音规律1）长元音：[ei]: a-e space c ake sn ake l ake pl ane n ame wh a£e grape c age（caf &2）长元音：[i:] e-e th ese Japan ese Chin ese3）长元音：[ai] i-e b i t e f i ve n i ne kite mi ne n i ce r i de s i de4）长元音：[?u] o-e r ose n ose r ope n ot e p ose h one r ode th ose5）长元音:[ju:] u-e t ube c ube J une c ute h uge第四节：长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue 发音规律ai [ei] : p ai nt p ai n t ai l r ai n n ai l m ai d j ai l r ai lay[ei]:r ay s ay b ay way h ay l ay may p ayee[i:] : b ee peel r eeds eel s ee t eeth j eep f eetea[i:] : p eanut m eat eagle s ea l eaf p ea p each t eaie[ai] : t ie p ie l ie d ieigh[ai] igh t s igh t n igh t t igh t l igh t s igh f igh t h ighoa [ou] : c oat t oast r oad b oat c oal g oat t oad s oapow [ou] :yell ow pill owr owrainb ow bow wind ow holl ow l owoe[ou]: doe, h oe, t oeui [ju:] : s ui t j ui ce fr ui tue[ju:] : bl ue gl ue s ue第五节带元音的特殊读法or ar ur ir er ear er 发音规律M or[?:] :pork p or ch h orse h orn c orn f ork morning探or[?:]:w ork worm worldar[a:] : arm card arm car c art p ark g ar de n f armur[?:] :h urt t ur key t urtle s urfing n urse p urse f urir[?:]:b ir thday c ir cus d ir ty b ir d c ir cle d ir t g ir ler[?:]: mermaid t erm her n erd s erveear[?:]:l earn earn earth h earder[?] :sist er broth er marker roost er und er moth er wint er 第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all 发音规律au[?:] : augusts ausage s auce n aughty autumn appl ause aw[?:] :s awp awdraw str awberry str aw l awnM oo[u:] :moon zoo r oof r ooster sp oon r oom boots f oodM oo[u] :b ook c ookie w oods wool h ook l ook f oot c ookea[e] :h ead sweater sw eat l eather f eather l eadall[?:] : wall f all ball call t all第七节带元音的特殊读法双元音ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out h ouse c ount sh out m ouseow [au] :cl own c ow ow t owel fl ower t ower cr own br ownoi [?i] :c o in oi I p oi nt n oi se p oi son c oi l b oi l s oi l oy [?i] : oyster b oy s oy t oy ew [ju:]:n ew nephew newspaper f ew dew vi ew第八节带元音的特殊读法双元音are air ire ear eer发音规律are [??] : c are sh are sc are d are air[??]: h air air rep airire [ai?]: fire wireear[i?]: n ear t ear d ear cl ear y ear h eareer[i?] : d eer b eer ch eersengin eer pion eer volunt eer 第九节辅音字母组合构成的一种单音ch[?] :bea ch lun ch cheese bench chair cherry church chickensh[?] : sheep shirt ship fi sh shoes di sh pushwh[w] : wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f] :ele phant photo tele phone th [e] :bro th er fea th er lea th er fa th er moth er此音一般在单词的中间，后接兀音）th [ 0]: th umb bath mat th ree th irsty mou th tee th th ief ba th 舌头放在上下牙之间，不动，让其留从舌尖滑过，此音一般放在单词的开头或最后，属于气音。

Phonics 自然发音法-字母拼音

], sp[sb], st[sd],在s後的無聲子音，變有聲。
• 如：skate, student, sport, station, still
• skip
自然發音法規則十一
•兩個子音在一起時，有時只發其中一個子音字母的音
•如：write, sign, bomb, comb, calm, know
• 同時學兩種符號-英文字母和音標，容易混淆孩子的學習
自然發音法規則一
規則一：短母音規則
如果一個單字或一個封閉音節中，只有一個母音在字首或在兩個子音中間，這個母音通常是短音。
a ad bad e end bed i it tip o odd box u us bus
自然發音法規則二
規則二：長母音規則 1.單音節或多音節單字中，有兩個母音，第一個母音通常發長音，第二個母音不發音。
相關網站學習
• 動畫學音標
• • Genkin英語網
• Phonics聽力測驗
參考書集
• 哈燒自然發音法-謝欽舜 • 七天學會自然發音-謝欽舜 • Phonics 英語字母拼讀法-東西書局
自然發音法發音規則十七
• wh[hw]的讀法
• 有些時候會發現一些英美發音會將[hw]發成[w]音，如：white, where, why, what • whale
其他
• 一、t[t]在兩個母音中間，常會發近似[d]的音
• 如forty, thirty, butter • 二、字尾加s,ed及冠詞的發音 • 要訣：無聲加無聲，有聲加有聲，但無聲子音 [N]，[tN ]，[s]例外，這三個音的後面要加上es,發[0 z]
如：dragon, draw, dream, drink, driver

自然拼读法(Phonics)

自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据26个英文字母在单词里的发音规律把单词读出来的一种方法，即从“字母发音→字母组合发音→单词→简单句子→整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。

(一)二十六个字母的读音 (Letter Sounds).(1) 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音, 其中一个音是其字母本身的读音.(2) y有时会被作为元音处理单音节词, y在末尾, y发”I”的音: my, why, fly, sky多音节词, y在末尾, y发”E”的音: daddy, mommy, baby(二)单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations) 如：Sam, cat,mat, 等等．(1) Beginning Consonants(2) Ending Consonants(3) One Vowel Word, Short Vowel Sounds(三)双元音单词拼读(Two Vowel Words):一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音,后边一个元音不发音．如：make, mail, may, hay, say, see, sea, five, tie, road, toe, cute 等等．(四)双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends)(1) Beginning consonant blends (bl,br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)(2) Ending consonant blends(ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)(3) Words ending in ll, ss, ff(4) Consonant digraphs (ch, tch, sh, th, wh, shr, squ, thr)(五)特殊读法(1) - 固定读音的单词(Sight Word):the, a, is, to, have, are, hey, love 等.(六)特殊读法(2) –带元音的特殊读法(Irregular Vowels)一个音节如只有一个元音, 且以此元音结尾，这个元音发字母音 (vowel at the end)．如：baby, me, hi, go, humor 等等air (hair), al, all (all, tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ar (car, far), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk)ew (new), eigh (eight, weight), ed (stopped, added)er (sister, brother), ir (girl, fir, firm), ur (burn, hurt), or(horn), ie (field), ing, ind (behind), ild (mild, wild), igh (high, night, might), ireoi (oil, boil), old (old, cold), olt, oo (book), oo (tool, school), or (or, horn),ost (most, host), ou (could), ough (cough, through, ought, slough, plough), ould (would, could), oy (boy), ought, , ous (famous),ow (读音一：cow, now, how, bow；) (读音二：bow, snow),ue (cruel), ui (fluid)tion (attention), sion (expression),ending sounds : ang, ong, ung, edge, le(七)特殊读法(3) –辅音的特殊读法有一些辅音不发音 (silent consonants)．如：ghost, comb, lamb, write 等"c" 和 "k" 在一起时，发一个音: quick, black等."q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit, quilt等."p"和 "h"在一起, 发"f"的音: phone, photo.复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)c和g 的两种读音:如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发”s”的音, g发”j”的音:center, cigar, gem, giant, gym其他情况下, c, g 发其字母音: can, clap, cup, great, glad.(八)多音节单词和复合词 (Words with multiple syllables and compound words)多音节单词: believe, multiple, syllable, compound复合词: homework, highway。

(完整版)Phonics英语自然拼读法

Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。

在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。

一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。

一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

为什么要学Phonics？Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。

适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。

美国学者Adams（1990）在PhonicsInstruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。

孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。

国际音标和Phonics的区别？国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。

整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。

但学习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易。

Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。

Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。

对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。

而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。

总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。

只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。

要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。

初学英语自然拼读Phonics完整版

转音规则--摩擦音s与爆破清辅音p、t、k结合，转发爆破浊辅音b、d、g。 sp—sb
st—sd sk—sg
spy spill spoon
stay still stone sky skill
自然拼读学习步骤
步骤三：单词的自然拼读规则 1、先找元音及元音组合；比如单词say、warmer、unhappy(短线划出元音及元音组合)； 2、确定音节，有几个元音或元音组合就有几个音节；比如上述三个单词分别有1、2、3个音节 3、划分音节，两个元音或元音组合之间，只有一个辅音，辅音归后；比如单词warmer，在两个元音组合之间，只有一个辅音m，这个辅音m归后，即war/mer 两个元音或元音组合之间，有两个辅音，前后各一；比如单词customer，在两个元音/u/和/o/之间，有两个辅音/s/和 /t/，前后各一，即cus/to/mer
自然拼读介绍--自然拼读六阶成功法

第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读学习步骤
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。
自然拼读学习步骤
2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u是学习的重点。
自然拼读学习步骤
步骤二：元音的字母音-长元音 5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。

自然拼读法phonics

重音，一般指词、词组、句子里重读的音，英语中的重音为英语的声调奠基了基础。

中文名重音意义指词、词组、句子里重读的音拼音zhòng yīn特点欺软怕硬，厚此薄彼规则落在末音节的字母组合：分类三大类1释义2语言概述3单词4语句▪表意▪逻辑▪修辞▪情感5音乐1释义编辑词目：重音拼音：zhòng yīn基本解释1. [accent]2. 指词、词组、句子里重读的音3. 乐曲中强度较大的音,是构成节奏的主要因素详细解释1. 指一个词、词组或句子里重读的音。

参见“ 重读”。

2. 乐曲中强度较大的音，是构成节奏的主要音符。

3. 用两个音读一字。

[1]2语言概述编辑重音：（1）在语音学中，重音是相连的音节中某个音节发音突出的现象。

重音有通过增加音强来表示的力重音和通过音高的变化来表示的乐调重音。

重音还可以分为固定重音和自由重音。

例如：法语词汇的重音总是在词的末音节上；与法语相反的是捷克语，它的重音总是落在词的首音节上，而波兰语却独特一些，重音位置总是落在词汇的倒数第二个音节上，因此，这些语言的重音称为固定重音（fixed stress），而英语和俄语的重音则是自由重音（free stress）。

对于自由重音语言，单词的重音一般在重读音节前面或元音上标出重音符号。

（2）在朗诵艺术中，我们朗诵的文学作品中的语句，是由若干的词或词组组成的，但一句话中它们之间的关系总有重要和次要的区别。

对那些重要的词或词组，要运用轻重对比的手段加以强调，给予突出。

对于这些被强调、突出的词或词组就是重音。

单词编辑特点：欺软怕硬，厚此薄彼重音规则：1.重音落在末音节的字母组合：以-ee，-act，-air，-aire，-duce，-eer，-ect，-ese，-ess，-ire，-ore，-pose，-oon，-que，-ure结尾。

例：employ‘ee，con'tact(v)，a'ffair，millio'naire，pre'pare，intro'duce，engi'neer，a'ffect，Chi'nese，ex'press，de'sire，ex'plore，o'ppose，ba'lloon，an'tique，ma'ture2.重音落在倒数第二个音节的字母组合：以-ial，-ian，-ia，-ic，-ior，-it，-scence，-scent，-tion，-sion结尾。

phonics音标

13) [ts] boats, hats, lots, goats 14) [dz] goods , birds, beds 15) [tr] tree, tradition, try 16) [dr] dream, drive, dramatic
The exhausted children know exactly when the exam is.
语音 Phonics
48 个音素 phonemes
元音分类表(see NSE Page 108) Vowels （20)
辅音分类表 Consonants (28)
1. [i:] 字母组合:ee ea e ie
元音:
three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me
turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard
term her serve work worm world
Make your own tongue twisters!
6. [ə ] 字母组合 er or ou ar o a e u teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today lesson control polite around ago elephant banana Canada Japan china men listen fabulous Saturday

自然拼读术语大全

自然拼读术语大全自然拼读术语包括以下几个部分：1.字母名字（Letter Name）：这是字母在字母表中的名称，例如字母“a”的名字是“ei”，“b”的名字是“bi”。

2.字母发音（Letter Sound）：这是字母在单词中的发音，例如字母“a”的发音是“æ”，字母“b”的发音是“b”。

3.音素（Phoneme）：音素是语音中最小的单位，它由一个或多个字母组成，并代表一个特定的发音。

例如，“cat”中的“c”和“a”都是音素。

4.音节（Syllable）：音节是由一个或多个音素组成的语音单位。

例如，“cat”是一个音节，“c-at”是两个音节。

5.自然拼读（Phonics）：自然拼读是一种教授字母和字母组合发音规则的教学方法。

它帮助孩子们学习如何读出和拼写单词。

6.语音图（Sound Chart）：语音图是一个包含所有基本发音的图表。

它可以帮助孩子们学习和记忆各种音素的发音。

7.规则词（CVC Word）：规则词是由辅音-元音-辅音组成的单词。

例如，“cat”、“dog”、“hat”都是规则词。

8.非规则词（Non-CVC Word）：非规则词不是由辅音-元音-辅音组成的单词。

例如，“is”、“are”、“have”都是非规则词。

9.词根（Root Word）：词根是单词的基本形式，其他单词可以通过添加前缀或后缀来形成。

例如，“act”是“activity”的词根。

10.前缀（Prefix）：前缀是添加在词根前面的部分，它改变了词根的词义或词性。

例如，“un-”是一个前缀，它表示否定或相反的意思。

11.后缀（Suffix）：后缀是添加在词根后面的部分，它改变了词根的词性或意义。

例如，“-ing”是一个后缀，它表示现在进行时的形式。

12.连读（Grapheme）：连读是指将两个或多个字母组合在一起，形成一个新的发音单元。

例如，“ch”是一个连读，它由字母“c”和“h”组成，发音为“tʃ”。