“我是小小讲解员”主题班会范本
综合实践活动教案我是小小讲解员
综合实践活动教案我是小小讲解员第一章：活动导入活动目的：1. 激发学生对讲解员的兴趣和热情，培养他们的表达能力和自信心。
2. 引导学生了解讲解员的角色和职责，认识到讲解员在传播知识中的重要性。
活动步骤：1. 教师向学生介绍本次活动主题，解释讲解员的定义和作用。
2. 邀请学生分享他们对讲解员的了解和印象，鼓励他们提出问题。
3. 教师通过实例展示讲解员的工作内容和技巧，引发学生对讲解员的兴趣。
4. 引导学生思考自己作为讲解员的目标和期望，为后续活动做好准备。
第二章：讲解技巧培训活动目的：2. 引导学生掌握讲解的基本技巧和方法，提升他们的演讲效果。
活动步骤：1. 教师向学生介绍讲解的基本技巧，包括清晰发音、语速控制、声音抑扬顿挫等。
2. 学生进行发音练习，教师给予指导和反馈，帮助他们改善发音效果。
3. 教师引导学生学习如何运用肢体语言和面部表情增强讲解的表现力。
4. 学生进行小组讨论，分享彼此的讲解经验和技巧，相互学习和借鉴。
第三章：选择讲解主题活动目的：1. 培养学生独立思考和选择能力，帮助他们确定自己感兴趣的讲解主题。
2. 引导学生了解不同主题的特点和讲解要点，为后续活动做好准备。
活动步骤：1. 教师向学生提供一系列讲解主题选项，鼓励他们根据自己的兴趣选择一个主题。
2. 学生进行小组讨论，分享自己选择的讲解主题，并说明选择的原因。
3. 教师引导学生思考讲解主题的重要性和相关知识点，帮助他们确定讲解的重点内容。
活动目的：2. 引导学生学会自我修改和他人评价，提高讲解稿的质量。
活动步骤：3. 学生进行小组交流，互相分享讲解稿，并给予意见和建议。
4. 教师对学生的讲解稿进行评价和指导，帮助他们修改和完善讲解稿。
第五章：讲解展示与评价活动目的：1. 培养学生的演讲能力和自信心，让他们在实践中提升讲解能力。
2. 引导学生学会自我评价和他人评价，提高讲解效果。
活动步骤：1. 学生进行讲解展示，其他学生作为观众进行倾听和评价。
小学各年级我们是小小讲解员主题班会
中年级：学科知识与趣味实验
学科知识讲解
结合各学科知识点、英语中的异国文化等。
趣味实验演示
选取一些简单易懂的科学小实验，进行现场演示和讲解，让同学们 在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。
互动问答环节
针对讲解内容设置问题，与同学们进行互动问答，加深他们对知识 点的理解和记忆。
高年级：社会热点与未来展望
1 2
社会热点分析
选取当前社会关注的热点问题，如环保、科技、 教育等，进行深入浅出的分析和讲解，引导同学 们关注社会发展。
未来展望探讨
组织同学们探讨未来的发展趋势和可能面临的挑 战，培养他们的前瞻性思维和创新意识。
3
个人发展规划
引导同学们思考自己的未来发展方向和目标，制 定个人发展规划，为未来的学习和生活做好准备 。
现场讲解
每组选派一名代表，在班会上进行5-10分钟的讲 解展示。
同学互评，提出建议和意见
倾听他人讲解
01
同学们认真倾听其他小组的讲解，做好记录。
互相评价
02
在小组之间展开互评，针对讲解内容、表达技巧等方面提出建
议和意见。
汇总反馈
03
各小组收集同学们的意见和建议，进行汇总整理。
老师总结点评，给予指导
创新活动形式
可以尝试采用更多创新的活动形式，如辩论赛、知识竞赛等，以激 发同学们参与活动的兴趣和热情。
加强培训指导
针对同学们的讲解技能和表达能力等方面的不足，可以加强相关的 培训指导，帮助同学们更好地提升自己的综合素质。
THANKS
谢谢
老师对各小组的讲解进行点评， 肯定优点，指出不足。
针对同学们提出的建议和意见， 老师给予相应的指导和建议。
老师鼓励同学们在今后的学习和 生活中，多尝试、多实践，提高
我是小小讲解员教案(推荐3篇)
我是小小讲解员教案（推荐3篇）【我是小小讲解员教案第1篇】我一向认为做讲解员很容易，所以这次南湖革命纪念馆招募“小小红船讲解员”，我二话不说就报名了。
我会去哪个地方讲解呢？游客会让我讲解吗？如果我没讲好，别人会怎样说呢？一连串的问题浮此刻我的脑海中，越是这么想，我就越是期待着第三天正式的解说。
两天的培训过去了，接下来就是要一本正经的“上岗”了。
我所负责讲解的部分没有多少游客，可我还是很紧张，怕一不细心说错了话，又怕那里有讲解牌，游客不愿意听我讲解。
这时，一个游客走了过来，我深吸一口气，走到他的面前，轻轻地问道：“请问需要我为您讲解一下吗？”“对不起，我看过讲解牌了，所以不需要讲解了。
”虽然这位游客拒绝得很委婉，但我的心境还是一下跌到了谷底。
这时又来了一位游客，我没有等他看到讲解牌就迅速地冲上前去，用身体挡住讲解牌，并忐忑地问道：“请问需要我为您讲解一下吗？”“好的，那就麻烦你了。
”游客答应得那么果断，我就像吃了一颗定心丸一样，开始了我的解说。
当我有声有色地讲解完了，她向我竖起了大拇指。
我的心似乎飘到了天上。
过了好久，都没有顾客来。
我有点担忧：教师说一个人至少要给5批人讲解，我才完成一个啊！要是再没有顾客过来，怎样办？事实证明，我的担忧是剩余的，越来越多的游客听我的讲解，我也越发地自信起来……第一次当讲解员我是又紧张又开心，我超额完成了任务，还收获了自信！【我是小小讲解员教案第2篇】各种各样的公益活动拉开了暑假的帷幕，我这个没耐心的家伙早已迫不及待地登录网站，和弟弟一道报了个看起来挺有意思的活动“小小讲解员”。
约定的日子到了，我和弟弟兴致勃勃地来到了河姆渡遗址博物馆，报到。
找了个位置坐了下来，带着疑问看了一个宣传片，大致认识了一些常识与知识。
明白了讲解员是什么，“原先讲解员就像导游一样啊。
”我长吁了一口气。
可是讲解稿一发下来，便大吃一惊，稿子长得拼起来要拖到地上，足足有六面呢！这叫我怎样背呢？我愁眉苦脸。
幼儿园小小讲解员主题班会教案
幼儿园小小讲解员主题班会教案第一部分：导入教学目标1.了解小小讲解员的概念和作用；2.培养幼儿对知识的探索、分享和表达能力；3.培养幼儿的自信心和团队合作精神。
教学准备1.图片或视频：展示小小讲解员活动的图片或视频；2.小小讲解员标志物：例如小红帽、讲解员证书等；3.PPT或教学板书。
教学步骤1.导入新课：师生互动，引出主题班会内容。
以图片或视频形式展示幼儿园小小讲解员的活动场景。
2.介绍小小讲解员：解释小小讲解员是幼儿园中负责分享知识的角色，他们通过讲解、展示和互动等形式与其他幼儿分享所学知识。
3.引出问题：提问幼儿是否愿意成为小小讲解员，询问他们希望分享哪些内容，引发幼儿的兴趣和参与度。
第二部分：分享展示教学目标1.引导幼儿选择自己感兴趣的主题；2.培养幼儿的表达能力和观察力；3.加强幼儿对知识的渴望和探索欲望。
教学准备1.几个主题方向：例如动物、植物、交通工具等；2.相应的图片、工具或小道具：用于幼儿分享展示。
教学步骤1.介绍主题选择：列举几个主题方向，例如动物、植物、交通工具等。
让幼儿选择自己感兴趣的主题。
2.幼儿分享展示：每位幼儿根据选择的主题，准备展示内容，并向全班分享。
可以通过图片、工具或小道具等方式展示。
3.观摩学习：其他幼儿在分享展示过程中，认真聆听，提问和表扬，让分享的幼儿感受到成就和快乐。
第三部分：小小讲解员培训教学目标1.培养幼儿的讲解能力和团队合作精神；2.提升幼儿的自信心和表达能力；3.激发幼儿对其他幼儿分享的兴趣和接受能力。
教学准备1.角色扮演道具：例如小红帽、讲解员证书等；2.讲解素材：简单明了的讲解内容，例如介绍一种动物或植物。
教学步骤1.角色扮演：让幼儿依次体验小小讲解员的角色，鼓励他们佩戴角色扮演道具，熟悉讲解员的形象。
2.培训讲解技巧：教导幼儿如何引出问题、如何形象生动地讲解、如何与观众互动等。
通过示范和练习，培养他们的讲解能力。
3.分组讲解活动：将幼儿分成小组，让他们合作完成一次小小讲解员的活动。
小小讲解员大大智慧班会设计
小小讲解员大大智慧班会设计班会主题：小小讲解员大大智慧班会设计：尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天的班会主题是《小小讲解员大大智慧》，我们将通过一系列的活动和讲解来探索讲解员这个神奇而有趣的角色，展现我们的智慧和才能。
一、开场引入让我们以一个小小讲解员的故事开始今天的班会。
一天，小明来到一家博物馆，他看到一位小小讲解员因为知识储备丰富、表达得体而被许多人围观。
小明被这一幕深深吸引，他下定决心成为一名优秀的讲解员。
小明的故事充分展示了讲解员这个角色的重要性和与智慧的联系。
二、小小讲解员大智慧展示1. 技能展示今天，我们邀请了几位同学来展示他们在讲解方面的才能。
请他们上台讲解一件小事、一段历史或者一项科技知识。
通过展示我们的智慧和表达能力，来感受讲解员的魅力。
2. 小小讲解员的心得分享请一位同学上台分享他或她的讲解经验和感悟。
他们可以谈论为什么对讲解感兴趣，他们是如何提高自己的讲解能力，讲解带给他们的成就感等等。
通过他们的分享，我们可以更深入地了解这个角色，并从他们的经验中汲取智慧。
3. 互动游戏让我们一起参与一个互动游戏，小组之间进行知识问答比拼。
每个小组都派出一位代表进行回答。
这个游戏不仅考验我们的智慧，也能锻炼我们的团队合作精神。
三、智慧分享1. 学科知识分享有几位同学事先准备好了一个自己最擅长的学科知识分享，他们将以讲解员的身份，用简明扼要的语言向大家普及相关知识。
我们将从中了解到不同学科的知识和智慧。
2. 明星专场有的同学熟知某位明星的经历和事迹，他们可以以讲解员的角色逐一为我们讲述这位明星的故事，并结合他们的智慧进行点评和分析。
这个环节既能增长我们的知识，又能锻炼我们的批判思维能力。
四、小结与展望今天的主题是《小小讲解员大大智慧》，通过活动和讲解的方式，我们展示了作为讲解员的智慧和魅力。
作为小小讲解员，我们需要不断学习和提高自己的知识储备和表达能力，不仅是为了展示自己，更是为了能够向别人传递有价值的信息。
我是小小讲解员教案(精品3篇)
我是小小讲解员教案（精品3篇）【我是小小讲解员教案第1篇】炎热的暑假里，我参加了浙江天然博物馆的小小讲解员培训班，过了一回当讲解员的瘾。
我讲解的是恐龙场景。
我们先在课堂上认真地做好笔记，从网上收集关于这些恐龙的资料，之后整理写出自我的讲解稿，然后熟读几遍，把它记在脑海里。
我不由得想：写个讲解稿都这么复杂，还要用普通话背得滚瓜烂熟，当个好讲解员可真不容易啊！课堂上，教师带着我们练习普通话，读背绕口令，还给教师和同学模拟讲解。
最终，我就要到现场给来参观得观众朋友们讲解。
一开始我十分紧张，声音都有点发抖，一不细心还忘了说到哪里了，真是狼狈。
慢慢地，在教师和观众地鼓励下，我放松下来了，胆子也越来越大，讲解得一次比一次更加流利，声音也是一次比一次更加响亮。
我一共得到了七个观众留言，经过了讲解员得考试，得到了一张红色的合格证，真不容易！下回我就能够在天然博物馆当恐龙讲解员了！我还要学会每个场景的介绍，欢迎大家来听我的讲解，给我提出宝贵的提议。
【我是小小讲解员教案第2篇】上个星期天，我参加小小实践家的活动到宁波博物馆去给游客当“小小讲解员”，为了这个活动，我已经准备了两个星期了。
我们在大厅一楼集合，教师给我们系上绸带，等人到齐了，我们就上三楼去“宁波民俗馆”。
教师把我们分散到各自讲解的地方，我讲解的资料是“缸鸭狗”。
没过一会儿，就有一位叔叔上来问我：“小朋友你给我讲解一下吧！”我不好意思拒绝，只能硬着头皮去给叔叔讲解。
在讲解的过程中，我的脚在发抖，声音变得很轻，生怕自我讲错，内心很紧张。
我憋着一口气最终把它讲完了。
我以为自我讲得不够好，可是叔叔却说我很棒。
叔叔说的话给了我勇气，我想尝试主动去给客人讲解。
这个时候，一大群游客走了进来，教师把一小群人带到我的面前。
这一次我的声音变响亮了，还能用手势来配合我讲解的资料了，整个人变得简便了，我有信心了，我相信能很好地完成这个任务了。
接下来我看到游客就会主动上去询问，是否需要讲解？这次活动我一共讲解了十多次！我讲得越来越简便，信心也更足了！回家的路上，我兴奋的和母亲说：“我变得大胆了！”经过这个活动，我明白了做事情要敢于尝试，克服内心的胆怯，有很多事情并没有想象中的那么难。
综合实践活动教案我是小小讲解员
综合实践活动教案我是小小讲解员一、活动主题：培养学生的表达能力和沟通能力，提高学生对历史文化遗产的认识和理解。
二、活动目标：1. 让学生掌握基本的讲解技巧和方法。
2. 培养学生对历史文化遗产的热爱和保护意识。
3. 提高学生的团队协作能力和组织能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：每课时40分钟，共计8课时五、活动地点：学校教室、历史文化遗产地教案内容：第一课时：认识历史文化遗产1. 导入：教师通过图片、视频等方式向学生介绍历史文化遗产的重要性和价值。
2. 学生分享：学生分组讨论，分享自己对历史文化遗产的了解和认识。
3. 讲解技巧：教师向学生介绍讲解的基本技巧和方法，如清晰表达、声音控制、肢体语言等。
第二课时：学习讲解技巧1. 小组练习：学生分组进行讲解练习，互相观摩和评价。
2. 教师指导：教师对学生的讲解进行点评和指导，提出改进意见。
3. 学生展示：学生选择一个历史文化遗产，进行讲解展示。
第三课时：参观历史文化遗产地1. 组织参观：教师组织学生参观附近的历史文化遗产地。
2. 学生讲解：学生在参观过程中担任小小讲解员，向其他同学介绍文化遗产的历史和特点。
3. 教师评价：教师对学生的讲解进行评价，给予鼓励和建议。
第四课时：制作讲解海报1. 分组合作：学生分组合作，选择一个历史文化遗产，制作讲解海报。
3. 投票评选：其他同学对海报和讲解进行投票评选，选出最佳讲解海报。
第五课时：总结与反思1. 学生总结：学生分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调历史文化遗产保护的重要性。
3. 活动反馈：学生填写活动反馈表，对活动进行评价和建议。
六、活动拓展：深入了解历史文化遗产1. 课前研究：学生分组进行课前研究，深入了解所选历史文化遗产的背景、历史和价值。
2. 分享研究成果：学生将研究结果进行分享，互相学习和交流。
3. 深入讲解：学生根据研究成果，对历史文化遗产进行更深入的讲解。
我是小小讲解员教案(精品3)
我是小小讲解员教案(精品3)1. 教案背景本教案旨在提高小小讲解员在讲解活动中的表达能力和知识传递能力，培养他们的团队合作和沟通能力，提升他们的自信心和领导力。
2. 教学目标经过本教案的学习，学员将能够：•准备和组织一场小小讲解员讲解活动；•进行讲解过程中的流程控制和指导；•使用适当的语言和方法与观众进行互动；•提高表达能力，让观众更好地理解知识点。
3. 教学内容本教案主要包括以下内容：•讲解活动的主题确定及相关知识梳理；•讲解流程设计和呈现方式选择；•面对观众的沟通技巧和表达方法；•讲解活动后的总结和反思。
4. 教学流程步骤一：主题确定及相关知识梳理•学员自行选择讲解的主题，并对相关知识进行系统梳理和归纳；•学员之间可进行主题分享和讨论，互相学习。
步骤二：讲解流程设计和呈现方式选择•学员根据主题和观众对象，设计讲解流程；•学员可以使用图片、手势、实物演示等方式进行讲解；•学员之间可进行流程设计的互相提问和意见交流。
步骤三：面对观众的沟通技巧和表达方法•学员通过角色扮演，练习面对观众时的沟通技巧和表达方法；•学员之间可以互相模拟观众角色，提供反馈和建议。
步骤四：讲解活动后的总结和反思•学员进行小组讨论，分享讲解活动中的收获和难点；•学员对自己的表现进行评估，并提出改进意见；•老师进行总结和点评，给予学员鼓励和建议。
5. 教学资源•讲解活动主题相关的书籍、图片、视频等；•观众反馈表和评估表格；•观众提问的参考答案。
6. 评估方式•学员参与讲解活动，按照教学流程进行评估；•观众进行评估，并给出建议和意见。
7. 备注本教案只是一个示例，实际教学过程中可根据实际情况进行适当调整和完善。
以上是《我是小小讲解员教案(精品3)》的详细复杂的方案文档示例。
希望对您有所帮助！特殊应用场合及相应条款和解决办法如下：特殊场合1：大型公众活动讲解增加的条款：•安全管理：必须加入有关公众安全措施，以确保观众的安全；•音响设备：需要提供足够的音响设备，以确保观众能够听到清晰的讲解声音。
综合实践活动教案我是小小讲解员
综合实践活动教案我是小小讲解员一、活动主题：我是小小讲解员二、活动目标：1. 培养学生的表达能力和沟通能力。
2. 提高学生的自信心和勇气。
3. 增强学生对博物馆、历史、文化等领域的兴趣和认识。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 博物馆、历史、文化等领域的资料和图片。
2. 讲解员工作证、麦克风等道具。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍博物馆、历史、文化等领域的知识，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对博物馆、历史、文化等领域的了解和经历。
二、讲解员培训（10分钟）1. 老师讲解讲解员的基本要求和职责，如：清晰表达能力、专业知识等。
2. 学生分组讨论，共同总结讲解员的基本要求和职责。
三、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个主题，如：博物馆、历史、文化等。
2. 学生扮演讲解员，为其他同学介绍自己所在组的主题。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在角色扮演过程中的收获和感受。
2. 老师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 观察学生在角色扮演过程中的表达能力、专业知识掌握情况。
2. 收集学生对博物馆、历史、文化等领域的了解和认识。
3. 学生自评和互评，反思自己在活动中的表现。
六、活动扩展：小小讲解员竞赛七、活动目标：1. 进一步提升学生的表达能力和沟通能力。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 加深学生对博物馆、历史、文化等领域的理解。
八、活动对象：小学四年级学生九、活动时间：60分钟十、活动准备：1. 博物馆、历史、文化等领域的资料和图片。
2. 讲解员工作证、麦克风等道具。
3. 竞赛评分表。
教学内容：六、活动扩展：小小讲解员竞赛1. 老师在课堂上宣布将举行小小讲解员竞赛，激发学生的兴趣和参与欲望。
2. 学生分组，每组选出一个主题，如：博物馆、历史、文化等。
3. 学生在课堂上进行角色扮演，模拟讲解员为其他同学介绍自己所在组的主题。
《我是小小讲解员》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(3)
标题：我是小小讲解员引言：讲解员是一种非常重要的职业，他们通过自己的知识和技能，向观众介绍和解释各种事物。
在博物馆、科技馆等场所，讲解员的作用尤为重要，他们能够帮助观众更好地理解和欣赏展品。
为了让孩子们了解讲解员的工作，培养他们的语言表达能力和沟通能力，本课程将通过组织“我是小小讲解员”活动，让孩子们亲身体验讲解员的工作，从而更好地掌握讲解技巧。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和沟通能力，但可能缺乏讲解经验和技巧。
因此，本课程将通过组织“我是小小讲解员”活动，让孩子们亲身体验讲解员的工作，从而更好地掌握讲解技巧。
教学目标：1. 知识目标：了解讲解员的基本职责和工作内容，掌握基本的讲解技巧和方法。
2. 能力目标：通过模拟讲解，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3. 情感目标：培养学生的责任感和自信心，让他们敢于表达自己的观点和想法。
教学重难点：重点：掌握基本的讲解技巧和方法，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
难点：培养学生的责任感和自信心，让他们敢于表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 教师准备：收集有关讲解员的信息和图片，准备相关的教学设备和材料。
2. 学生准备：提前了解讲解员的基本职责和工作内容，准备好讲解稿和道具。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于讲解员的视频，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：同学们，你们知道讲解员是做什么的吗？你们想不想成为一名讲解员？3. 学生回答，教师总结：讲解员是一种非常重要的职业，他们通过自己的知识和技能，向观众介绍和解释各种事物。
今天，我们就来学习如何成为一名小小讲解员。
二、新授知识1. 教师讲解讲解员的基本职责和工作内容，包括介绍展品、解答观众问题、维护现场秩序等。
2. 教师提问：同学们，你们知道讲解员需要具备哪些技能吗？你们想不想尝试一下？3. 学生回答，教师总结：讲解员需要具备良好的语言表达能力和沟通能力，还需要具备一定的知识储备和应变能力。
“做小小解说员”主题班会记录
“做小小解说员”主题班会记录
"做小小解说员";主题班会记录
一、活动目的
通过"我做小小解说员,你来了解队知识";这一活动,配合开展新生队前教育,既引导一年级学生初步了解
少先队的一些基础知识,又充分给高年级队员创设了一个自我展示的大舞台,使学生在活动中获得真正的体验.
二、活动时间:20xx年6月
三、参观人员:一年级全体同学
聘请的小小解说员:
五年级几位少先队员(解说员小队长:五(1)中队)
四、活动过程:
1、大队辅导员聘用并培训几位少先队员为小小解说员
2、小小解说员接受考核过关.
3、小小解说员分班分批带领一年级学生参观队室介绍队知识.
①利用挂图,组织队员看图听讲解,了解队史和对章的基本精神和基本知识.
②利用队旗、红领巾等实物对学生进行"认实物、识意义";的教育.
③教学生佩戴红领巾、行队礼、唱对歌、呼号等实际训练.
七年级安全教育主题班会记录
主题班会记录—珍惜初三学习光阴。
综合实践活动教案我是小小讲解员
综合实践活动教案我是小小讲解员第一章：活动导入1.1 活动目的：通过活动导入，激发学生的兴趣和参与热情，引导学生了解小小讲解员的角色和职责。
1.2 活动内容：观看一段优秀小小讲解员的演讲视频；学生讨论：对小小讲解员的理解和认识；教师讲解：小小讲解员的角色和职责。
1.3 活动步骤：Step 1：播放优秀小小讲解员的演讲视频，引导学生认真观看。
Step 2：学生分组讨论，分享对小小讲解员的理解和认识。
Step 4：邀请学生代表分享对本章节内容的理解和感受。
第二章：讲解技巧培训2.1 活动目的：通过讲解技巧培训，帮助学生掌握基本的讲解方法和技巧，提高其讲解能力。
2.2 活动内容：讲解方法与技巧的讲解；学生分组练习；学生代表展示讲解成果。
2.3 活动步骤：Step 1：教师讲解讲解方法和技巧，如清晰发音、语言表达、肢体语言等。
Step 2：学生分组练习，选择一个主题进行讲解练习。
Step 3：学生代表展示讲解成果，其他学生进行评价和反馈。
第三章：资料搜集与整理3.1 活动目的：通过资料搜集与整理，培养学生信息搜集和整理的能力，为其成为小小讲解员打下基础。
3.2 活动内容：资料搜集的方法和技巧；学生分组进行资料搜集和整理；学生代表分享资料搜集和整理的成果。
3.3 活动步骤：Step 1：教师讲解资料搜集的方法和技巧，如利用互联网、图书馆等资源。
Step 2：学生分组选择一个主题进行资料搜集和整理。
Step 3：学生代表分享资料搜集和整理的成果，其他学生进行评价和反馈。
第四章：实地考察与实践4.1 活动目的：通过实地考察与实践，让学生亲身体验小小讲解员的工作，提高其讲解能力和实践能力。
4.2 活动内容：选择一个适合实地考察的场所，如博物馆、公园等；学生分组进行实地考察，并进行讲解练习；学生代表分享实地考察和实践的成果。
4.3 活动步骤：Step 1：教师讲解实地考察的目的和注意事项。
Step 2：学生分组选择一个适合实地考察的场所，并进行讲解练习。
《我是小小讲解员》(教案)三年级上册综合实践活动
《我是小小讲解员》教案标题：《探秘博物馆：我是小小讲解员之旅》引言博物馆是历史的宝库，文化的殿堂。
对于小学生而言，博物馆不仅是学习和认知的好地方，更是拓宽视野、激发想象的重要场所。
本课以“我是小小讲解员”为主题，通过实践活动让学生深入了解博物馆的展品和背后的故事，培养他们的语言表达能力、观察能力和文化素养，让他们在实践中感受历史的魅力，文化的力量。
学情分析三年级的学生正处于求知欲旺盛、好奇心强的阶段，他们对于新事物充满了好奇和探究欲望。
通过本课的学习，他们可以更深入地了解博物馆的文化和历史价值，提高他们的文化素养和审美情趣。
同时,通过扮演小小讲解员的角色，可以培养他们的自信心和表达能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
教学目标1.知识与技能：学生能够了解博物馆的基本知识和展品背后的故事；掌握基本的讲解技巧和方法。
2.过程与方法：通过实践活动、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、语言表达能力和团队协作能力；引导学生学会制定讲解计划并记录活动过程。
3.情感态度与价值观：培养学生的文化素养和审美情趣；引导学生感受历史和文化的魅力，树立正确的价值观。
教学重难点1.教学重点：让学生了解博物馆的基本知识和展品背后的故事;培养学生的语言表达能力和文化素养。
2.教学难点：如何让学生在短时间内对博物馆有深入的了解；如何引导学生将所学的知识和技能应用于实践中。
教学准备1.教师准备：提前与博物馆取得联系，了解展品和背后的故事；准备必要的讲解工具和材料。
2.学生准备：了解博物馆的基本知识和展品背后的故事；准备一些简单的讲解工具和材料。
3.环境准备：选择一个安全、整洁的环境进行实践活动；确保活动过程中的安全和秩序。
教学过程一、导入新课（IO分钟）1.情境导入：播放一段关于博物馆的视频或展示一些相关图片，让学生初步了解博物馆的展品和背后的故事。
然后请学生分享自己的感受和想法，引导他们表达对历史和文化的兴趣和热爱。
提问：“你们喜欢博物馆吗？为什么？”引导学生进入课题。
幼儿园中班“我是小小讲解员”主题活动
幼儿园中班“我是小小讲解员”主题活动1. 活动背景“我是小小讲解员”是一项针对幼儿园中班的主题活动，旨在培养幼儿的表达能力、自信心和团队合作精神。
通过这个活动，幼儿将扮演讲解员的角色，向同学们介绍感兴趣的事物、场所或者主题，从而锻炼他们的口头表达能力，增强他们的学习兴趣和主动性。
2. 活动准备为了确保活动的顺利进行，我们需要做以下准备工作：•安排活动日期和时间：选择在幼儿园日常课程结束后的一天，活动时间为30分钟。
•确定主题：根据幼儿的兴趣和教育需求，选择一个适合的生活场景或是一种特定的知识主题。
•准备讲解素材：收集相关的图片、道具或者实物，以便幼儿在讲解时使用。
•为每个幼儿准备讲解稿：鼓励幼儿根据自己的理解和感知编写讲解稿，保证每个幼儿都有机会参与活动。
•安排活动场地：确保活动场地具备良好的视听环境，幼儿可以清晰地听到讲解员的声音。
3. 活动流程活动总共分为以下几个步骤：第一步：介绍主题在活动开始前，老师向幼儿们简单介绍活动的主题以及目标，激发幼儿的学习兴趣。
第二步：讲解员报名老师向幼儿们宣布讲解员报名的方式和时间。
幼儿们可以在报名表上填写自己感兴趣的讲解主题，并由老师协助完成报名。
第三步：选择讲解主题老师根据幼儿们的报名情况，选择每个孩子的讲解主题，并将主题一一公布。
确保每个幼儿都有机会参与讲解。
第四步：讲解员准备幼儿在完成报名后，老师为每个讲解员提供相关的素材和指导，帮助他们准备讲解稿。
第五步：讲解活动在活动当天，讲解员们按照先后顺序，依次进行讲解。
幼儿围坐在讲解员周围，认真听讲并提问。
每个讲解员在讲解结束后，可以邀请同学们参与互动环节。
第六步：小结与反思活动结束后，老师根据活动情况进行总结，并与幼儿们一起回顾活动的过程和收获。
鼓励幼儿给予自己和同学们鼓励和表扬，并提供一些建议以便进一步完善活动。
4. 活动评估与建议为了确保活动能够达到预期的效果，并不断改进活动的质量，我们将进行活动评估和建议收集。
《我是小小讲解员》(教案)三年级上册综合实践活动
《我是小小讲解员》教案一、标题《我是小小讲解员》二、弓I言为了更好地了解本地文化、历史和自然风光，小学综合实践活动三年级上册开展了“我是小小讲解员〃项目，旨在通过学生的自主学习和探究，锻炼其讲解技能，培养其自信和勇气，提高其语言表达能力和信息整合能力，让学生在深入了解和认识本地文化的同时.，也能够为大家介绍和展示本地的文化特色和人文风貌。
三、学情分析三年级的学生对周围的事物充满了好奇心和探究的欲望，尤其对于家乡的文化和历史更有浓厚的兴趣。
同时，他们已经具备一定的语言表达能力和信息整合能力，但在讲解方面可能还存在着一定的困难和挑战。
因此，本课程旨在通过丰富的教学内容和实践活动，帮助学生提高讲解技能，增强自信心和勇气，从而更好地理解和展示本地的文化特色和人文风貌。
四、教学目标1.了解本地的历史、文化和自然风光，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
2.锻炼学生的讲解技能，培养其自信和勇气，提高其语言表达能力和信息整合能力。
3.通过小组合作和自主探究的方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。
4.激发学生对家乡文化的热爱，培养其传承和弘扬本地文化的责任感和使命感。
五、教学重难点1.教学重点：引导学生深入了解本地的历史、文化和自然风光，并能够用自己的语言进行准确的表达。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识进行整合，并设计出具有吸引力的讲解稿，同时在讲解过程中保持自信和勇气。
六、教学准备1.教师准备：收集本地的历史、文化和自然风光的相关资料，如图片、视频、文字等，并制作成教学课件。
2.学生准备：选择一个自己感兴趣的本地文化或历史景点，并进行深入的研究和学习，准备一份富有吸引力的讲解稿。
七、教学过程第一步：导入环节教师通过播放一段关于本地的视频，引导学生初步了解本地的文化和历史。
同时，教师提出问题，引导学生思考本地的文化和历史特色。
第二步：讲解技能训练1.教师通过讲解示范，让学生了解讲解的基本流程和方法。
2.教师引导学生进行小组合作，根据自己所选的本地文化或历史景点，进行深入的研究和学习，并设计出一份富有吸引力的讲解稿。
池店中心小学开展“我是小小解说员”活动方案[五篇范例]
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池店中心小学开展“我是小小解说员”活动方案[五篇范例]第一篇：池店中心小学开展“我是小小解说员”活动方案池店中心小学“我是小小解说员”活动方案一、活动目的通过开展我是小小解说员活动，普及闽南地方历史文化知识，牢固树立广大学生、市民热爱闽南、热爱家乡意识，了解闽南人文地理，锻炼口语表达能力，学会更好地和他人沟通和交流，培养小学生的社会责任感。
二、活动内容“我是小小解说员”活动以解读家乡的历史风俗文化为主题，通过适合少年儿童心理和生理特点的形式，注重养成培养，让爱家乡成为所有孩子的共同情感，成为自觉的行动。
教师可以倡导学生踏进晋江五店市文化古街、参观博物馆及询问父母长辈，了解闽南地区的风土人情并以闽南话的语言方式表达出来，可配合图片、ppt、实物、模型展示，为现场的评委和观众带来精彩的解说。
三、参加人员小小讲解员选拔对象为小学一至三年级，每班推选2名学员参加。
评委：陈丽亲、林亚凉、陈小铃、陈丽云、朱凤玉统计：赖淑莲四、时间安排2013年5月27日（星期五）下午2:00开始五、活动地点池店中心小学一楼多媒体教室池店中心小学2013年春季第二篇：我是小小农夫夏令营活动方案我是小小农夫夏令营一、活动设计理念：随着社会快速发展，生活水平日益提高，这一代的孩子都在物质条件丰富的情况下成长。
孩子成为了家庭的核心，他们备受父母，老人的溺爱，他们是被围绕的一代。
在这样的环境下，他们会渐渐产生依赖，变得娇气，孤僻，缺少独立，自主，及开心的儿时玩伴。
如果想让您的孩子在这个假期彻底蜕变，那么请他们抛掉电视、手机和电脑，还有那些不健康食品，来到森泰庄园，一个新时代的植物王园，一个生动活泼的农耕书屋，一个农夫们的乐园，一起来聆听星星的低语，虫儿的呢喃，树叶的沙沙响，品尝健康的有机蔬菜，度过一个充实、有趣的假期。
二、第一天活动主题：“农夫集结”生存技能大挑战1、适应能力锻炼带队老师带领农夫们熟悉园区生活环境，让农夫们能记住几个重点生活场所（厕所、教室、餐厅、超市、农场、宿舍、保安室）最后以做循环任务的形式对农夫进行考核。
幼儿园小小讲解员主题班会教案
幼儿园小小讲解员主题班会教案一、教学背景分析随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，家长们对于幼儿教育的需求也越来越高。
世界上各个国家对于儿童教育合理普及的步伐不断加快，中国也不例外。
在幼儿园教育中，小小讲解员主题班会的开展能够培养幼儿们的口才表达能力和自信心，增强幼儿们的团队意识和团结协作精神，让幼儿们在快乐的讲解和表演中感受到教育带来的快乐和兴奋。
因此，这一主题的班会得到了广泛的认同和支持。
二、教学目标1. 了解“小小讲解员”是什么，学习珍爱生命、环保节约等相关知识；2. 提高幼儿们的口才表达能力和自信心；3. 增强幼儿们的团队意识和团结协作精神；4. 让幼儿们在快乐的讲解和表演中感受到教育带来的快乐和兴奋。
三、教学内容和活动设计1. 导入环节（1）引导幼儿，共同探究小小讲解员是什么？（2）通过图片、故事、游戏等形式，介绍小小讲解员的形象和重要性。
2. 主体活动（1）活动一：我是小小讲解员1）幼儿依次上台讲解珍爱生命、环保节约等相关知识，其他幼儿可以提出问题或互动交流。
2）引导幼儿表扬讲解的同伴，加强团队意识和团结协作精神。
（2）活动二：小小表演家1）幼儿分成若干组，每组准备一件新颖有趣的小百科节目或手语表演，进行比赛。
2）评出前三名，并颁发奖励。
（3）活动三：测评评价1）对幼儿在整个活动中的表现做出评价。
2）对幼儿表现优秀的班级进行表扬和嘉奖。
3. 结束活动（1）回归课堂，帮助幼儿们总结和归纳本次活动所学到的常识。
（2）通过游戏、音乐、绘画等形式，让幼儿在轻松愉快的环境中完成本次活动。
四、教学方法1. 问答法：引导幼儿在交流中自由地表达自己的看法。
2. 观察法：在小组活动中观察幼儿的表现和素质，做出评价和反馈。
3. 表演法：让幼儿通过表演来展现自己的创造力和想象力。
4. 游戏法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的气氛中收集知识和信息。
五、教学评估1. 态度表现：幼儿在活动中是否积极投入？2. 知识掌握：幼儿在活动中是否掌握了相关的知识？3. 成果呈现：幼儿在活动中是否表现出令人满意的口才表达能力和自信心？4. 团队协作：幼儿在小组活动中是否体现了团队协作和团结互助的精神？六、教学反思通过此次的小小讲解员主题班会活动，幼儿们更加地清楚了解到“小小讲解员”的贡献和重要性，提高了幼儿的口才表达能力和自信心，增强了团队意识和团结协作精神，让幼儿们在快乐的讲解和表演中感受到教育带来的快乐和兴奋，让幼儿自发地为社会主义时代的发展做出自己的贡献。
“我是小小讲解员”主题班会——建党九十周年之回顾党史
“我是小小讲解员”主题班会——建党九十周年之回顾党史活动目标：1、认知目标：通过活动让学生了解中国共产党90多年的光辉历史。
2、能力目标：培养学生团队的协作精神。
通过讲解介绍，培养学生的讲解能力和口头表达能力。
3、情感目标：学习中国共产党员艰苦奋斗的精神,培养刻苦学习的意志。
感受党的伟大,培养学生爱党、爱社会主义祖国的思想感情。
激发学生对生活的热爱。
活动地点：三1班教室主要形式：讲解介绍、朗诵、知识竞赛、讨论交流、歌曲等。
活动过程：序曲:齐唱《没有共产党就没有新中国》第一部分：回眸党的光辉历程A：尊敬的老师，亲爱的同学们大家合：下午好！B：九十年前，南湖上的一艘红船载来了黎明的曙光，灾难深重的中国，才有了新生的希望；从此，华夏儿女创造了震惊世界的奇迹！B：九十年曲曲折折，九十载风风雨雨，九十载翻天覆地，在这面火红的党旗率领下，中华儿女前赴后继，一条巨龙于世界的东方傲然屹立！A：鲜红的党旗，经历了就是个春秋的洗礼，显得更加飒爽多娇，在华夏上空自豪飘扬。
B：庄严地党徽，经历了九十载的锤炼，显得更加坚如磐石，在祖国的辽阔大地上指点江山，所向披靡！A：我们青春正茂，我们风华正盛，我们拥有者追随党的信念与激情！B：我们斗志昂扬，我们奋发向上，我们期盼着，投入党的怀抱，为祖国和人民，贡献自己的力量！A：下面请允许我宣布：三1班纪念建党九十周年主题班会《我是小小讲解员》现在开始！B：年轻的我们，希望能够接受党的教诲，走上投身社会主义建设的康庄大道，我们需要对党更深一步的了解，来为我们将来更好的为党奉献，做好准备。
下面介绍中国共产党建党纪念日的由来。
中国共产党建党纪念日的由来（PPT）B：让我们再次以热烈的掌声感谢陈思逸的精彩讲解。
A：方才，我们对党有了更深入的了解，我们已经在迈向党的征途上，踏出了第一步！B：可是如今的我们，是否也能将一腔热血泻于建设党的事业上？如今的我们，是否也能一往无前的将自己的命运与党紧紧相连？我们一定要记住千千万个为祖国命运奉献的共产党员,先烈们为了党，抛头颅洒热血，却始终不曾离弃，不肯放弃！（PTT展示图片英雄人物）A：从南昌起义、秋收起义，到两万五千里长征；从井冈山、延安，到星星之火燃遍全国……正是靠着先进的思想，先进的主张，先进的组织，先进的觉悟，中国共产党带领人民在一片腥风血雨中，推翻了“三座大山”，建立了中华人民共和国，中国人民从此站起来了！回眸中国共产党人创立人民当家做主的政权的艰辛历程，相比那烽火硝烟的年代，党的发展就是国家的发展，有国才有家，我们深知幸福生活来之不易，老一辈的英雄是我们学习的榜样，在实现社会主义现代化建设的今天，依然存在着无数的英雄，他们就默默的生活在我们身边，为祖国贡献着力量。
我是小小讲解员教案【范本模板】
b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。
c。我们的教学楼楼梯与众不同.
d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部,那是专门为我们提供学习用品开的.
e。每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。
f。教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！
2.对其他同学的要求。【出示课件9】
（1）其他同学要认真倾听，不要中途打断;有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。
（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。
3。全班交流,教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充,学生相互评价，发现优点和不足。
（2）列提纲，按照一定的顺序讲解。
3.互相交流：要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？（全班交流，教师评议并小结。）
①选择位置：家、博物馆、教室……
②确定顺序：观察顺序、从外到内、从下到上……
③确定内容:结构、外观、功用……
④讲解技巧：抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法
⑤提纲赏析：【出示课件4】
我们的教学楼
通过回忆已学的课文来导入本组专题，激发了学生参与活动的兴趣，为下面的口语交际设下铺垫。
新课
教学
（30）分钟
二、明确交际要求。
1。读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?（小组长根据学生的发言进行整理。)
2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
【出示课件3】交际要求
（1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
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“我是小小讲解员”主题班会范本
活动目标：
1、认知目标：通过活动让学生了解共产党90多年的光辉历史。
2、能力目标：培养学生团队的协作精神。
通过讲解介绍，培养学生的讲解能力和口头表达能力。
3、情感目标：学习共产党员艰苦奋斗的精神,培养刻苦学习的意志。
感受党的伟大,培养学生爱党、爱社会主义祖国的思想感情。
激发学生对生活的热爱。
活动地点：三1班教室
主要形式：讲解介绍、朗诵、知识竞赛、讨论交流、歌曲等。
活动过程：
序曲:齐唱《没有共产党就没有新》
第一部分：回眸党的光辉历程
A：尊敬的老师，亲爱的同学们大家
合：下午好！
B：九十年前，南湖上的一艘红船载来了黎明的曙光，灾难深重的，才有了新生的希望；从此，华夏儿女创造了震惊世界的奇迹！
B：九十年曲曲折折，九十载风风雨雨，九十载翻天覆地，在这面火红的党旗率领下，中华儿女前赴后继，一条巨
龙于世界的东方傲然屹立！
A：鲜红的党旗，经历了就是个春秋的洗礼，显得更加飒爽多娇，在华夏上空自豪飘扬。
B：庄严地党徽，经历了九十载的锤炼，显得更加坚如磐石，在祖国的辽阔大地上指点江山，所向披靡！
A：我们青春正茂，我们风华正盛，我们拥有者追随党的信念与激情！
B：我们斗志昂扬，我们奋发向上，我们期盼着，投入党的怀抱，为祖国和人民，贡献自己的力量！
A：下面请允许我宣布：三1班纪念建党九十周年主题班会《我是小小讲解员》现在开始！
B：年轻的我们，希望能够接受党的教诲，走上投身社会主义建设的康庄大道，我们需要对党更深一步的了解，来为我们将来更好的为党奉献，做好准备。
下面介绍共产党建党纪念日的由来。
共产党建党纪念日的由来（PPT）
B：让我们再次以热烈的掌声感谢陈思逸的精彩讲解。
A：方才，我们对党有了更深入的了解，我们已经在迈向党的征途上，踏出了第一步！
B：可是如今的我们，是否也能将一腔热血泻于建设党的事业上？如今的我们，是否也能一往无前的将自己的命运与党紧紧相连？我们一定要记住千千万个为祖国命运奉献
的共产党员,先烈们为了党，抛头颅洒热血，却始终不曾离弃，不肯放弃！（PTT展示图片英雄人物）
A：从南昌起义、秋收起义，到两万五千里长征；从井冈山、延安，到星星之火燃遍全国……正是靠着先进的思想，先进的主张，先进的组织，先进的觉悟，共产党带领人民在一片腥风血雨中，推翻了“三座大山”，建立了中华人民共和国，人民从此站起来了！回眸共产党人创立人民当家做主的政权的艰辛历程，相比那烽火硝烟的年代，党的发展就是国家的发展，有国才有家，我们深知幸福生活来之不易，老一辈的英雄是我们学习的榜样，在实现社会主义现代化建设的今天，依然存在着无数的英雄，他们就默默的生活在我们身边，为祖国贡献着力量。
现在请同学们说说我身边最尊敬的党员爸爸、妈妈、老师以及各社会成员！
B：共产党九十年来的光辉历程，曾引无数英雄折腰，先烈们为了党，抛头颅洒热血，却始终不曾离弃，不肯放弃！生活中，我们身边的无数优秀党员为作为学生的我们提供着实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的巨大精神力量！
A：这一切，只因我们如孩子，依恋着共产党这位伟大的母亲，无论何时，无论何地，唯有党，才是我们心灵的归属，坚实的依靠。
此时此刻，我们无比激动，唯有歌声才能够表达我们的感情！
下面请欣赏小合唱《唱支山歌给党听》。
第二部分：铭记党恩，与时俱进
A：刚刚的歌声，震荡着我们的心房，我们感动于前辈们与党生死相依的浓厚情感，我们敬仰先烈们为党奉献，不求回报的高尚情操。
B：如今的我们，感受着党的号召，立志为党风险激情与梦想，如今的我们，听从着党的领导，决心为党抛洒青春与汗水！
A：刚刚各位老师为我们介绍了关于党的知识，其实我们愿更加靠近党，了解党，有些同学对于部分知识还不够熟悉，现在我来考考大家，也请老师为我们纠正。
让我们用我们自己的方式，表达我们对党的热爱。
下面请用我们的誓言表达对党的忠诚与热爱。
宣誓词：我们班51名同学庄严宣誓：成长于实验一小这片热土，聆听恩师们的教诲，感受父母的恩情，心怀报效祖国之志，我们全体同学正以饱满的热情，百倍的信心，全力以赴的迎接每一次考验。
我们决心做到学习上“静、专、思、主”，纪律上“严、细、明、实”，我们相信我们将来一定要能为共产主义事业添砖加瓦。
A：下面我宣布，三1班《党在我心中》纪念共产党建党90周年主题班会到此结束！请班主任老师总结发言。
班主任总结：今天同学们再次缅怀了我们的革命先烈，
重温了党的光辉历程，歌颂了我们伟大的祖国。
相信通过这次主题班会，同学们会更加珍惜由先烈们用鲜血换来的今日的胜利成果，珍惜时间，努力学习，掌握知识，为振兴祖国作贡献！。