高中物理第2章磁及其应用第3节电生磁的探索及价值第4节磁的应用及其意义课件鲁科版选修1_1
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高中物理第2章磁及其应用第3节电生磁的探索及价值第4节磁的应用及其意义课件鲁科版
2．思考判断 (1)法国物理学家安培深受启发，研究提出了安培定律，奠定了电动力学的基 础．( √ ) (2)奥斯特的发现“打开了黑暗领域的大门”．( √ )
电流的磁效应
1.基本知识 电流的 周围 存在着磁场，电流磁场的方向可用安培定则来判定． (1)直线电流的磁场 安培定则：用右手握住通电直导线，使伸直拇指的方向与 电流的方向一致， 则四指弯曲的方向就是电流周围 磁感线的环绕方向，如图 2-3-1 所示．
电磁继电器一般由电磁铁、衔铁、弹簧片、触点等组成，其工作电路由低压 控制电路和高压工作电路两部分构成，只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中 就会流过一定的电流，衔铁就会在电磁铁吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向 铁芯．从而带动衔铁的动触点与静触点(常开触点)吸合，当线圈断电后，电磁铁的 吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力下返回原来的位置，使动触点与原 来的静触点(常闭触点)吸合．这样吸合、释放，从而达到了在电路中的导通、切断 的目的．对于继电器的“常开、常闭”触点，可以这样来区分：继电器线圈未通 电 时处于断开状态的静触点，称为“常开触点”；处于接通状态的静触点称为 “常闭触点”.
做消磁或去磁．
2．思考判断 (1)安培环流假说揭示了磁现象的电本质．( √ ) (2)振动、高温都能使得分子电流取向变得杂乱无章，使有磁性的物体消磁．( √ )
磁的应用及其意义
1.基本知识 (1)指南针：司南是世界上最早的指南工具．在司南的基础上人们进行创新， 又先后制成了一些新的指南工具，如 指南鱼、 指南针等． (2)利用磁可以记忆 声音、 图像和数据等信息，随着技术的发展，人们所熟 知的磁记录从磁带到磁鼓、磁盘、记忆棒、磁卡等． (3)磁悬浮列车主要有两种形式： 常规磁铁吸式引悬浮和 超导排斥式悬浮．
创新设计高中物理鲁科版选修磁的应用及其意义公开课获奖课件
第21页
二、安培定则的应用 1．安培定则是用来确定电流方向与磁感线方向间关系的法则， 要注意直线电流与闭合电流的区别． 2．应用安培定则时，直线电流的磁感线方向由四指直接给 出．对环形电流和通电螺线管，拇指给出的是轴线上磁感线的 方向．
第22页
【典例 2】 关于电流的磁场，下列说法正确的是( )． A．直线电流的磁场的磁感线是一些同心圆，由导线向外均匀 分布 B．直线电流的磁场，只分布于与导线垂直的某一个平面上 C．通电螺线管外部的磁场的磁感线与条形磁铁相似，内部是 匀强磁场 D．直线电流、环形电流、通电螺线管的磁场的方向均可由安 培定则来判定
第31页
第12页
(2)磁悬浮的原理( )． A．超导体电流的磁场方向与磁体相同 B．超导体电流的磁场方向与磁体相反 C．超导体使磁体处于失重状态 D．超导体产生的磁力与磁体重力平衡 解析 据欧姆定律知电流大的原因是超导体的电阻为零，所以 (1)选项为 C；磁悬浮中超导电磁铁相斥方式是据同名磁极相斥 原理而悬浮起来的，悬起来时，超导体产生的磁力与磁体重力 平衡，所以(2)选项为 B、D. 答案 (1)C (2)BD
第29页
4．如图 3 所示，环中电流方向由左向右，且 I1＝I2，则圆环中 心 O 处的磁场是( )． A．最大，穿出纸面 B．最大，垂直穿入纸面 C．为零 D．无法确定
图3
第30页
解析 根据安培定则，上半圆环中电流 I1 在环内产生磁场垂直 纸面向里，下半圆环中电流 I2 在环内产生的磁场垂直纸面向外， 由于 O 对于 I1 和 I2 对称(距离相等)，故 I1 和 I2 在 O 处产生的 磁场大小相等、方向相反，在 O 处相互抵消． 答案 C
图1
第25页
答案
第26页
二、安培定则的应用 1．安培定则是用来确定电流方向与磁感线方向间关系的法则， 要注意直线电流与闭合电流的区别． 2．应用安培定则时，直线电流的磁感线方向由四指直接给 出．对环形电流和通电螺线管，拇指给出的是轴线上磁感线的 方向．
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【典例 2】 关于电流的磁场，下列说法正确的是( )． A．直线电流的磁场的磁感线是一些同心圆，由导线向外均匀 分布 B．直线电流的磁场，只分布于与导线垂直的某一个平面上 C．通电螺线管外部的磁场的磁感线与条形磁铁相似，内部是 匀强磁场 D．直线电流、环形电流、通电螺线管的磁场的方向均可由安 培定则来判定
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(2)磁悬浮的原理( )． A．超导体电流的磁场方向与磁体相同 B．超导体电流的磁场方向与磁体相反 C．超导体使磁体处于失重状态 D．超导体产生的磁力与磁体重力平衡 解析 据欧姆定律知电流大的原因是超导体的电阻为零，所以 (1)选项为 C；磁悬浮中超导电磁铁相斥方式是据同名磁极相斥 原理而悬浮起来的，悬起来时，超导体产生的磁力与磁体重力 平衡，所以(2)选项为 B、D. 答案 (1)C (2)BD
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4．如图 3 所示，环中电流方向由左向右，且 I1＝I2，则圆环中 心 O 处的磁场是( )． A．最大，穿出纸面 B．最大，垂直穿入纸面 C．为零 D．无法确定
图3
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解析 根据安培定则，上半圆环中电流 I1 在环内产生磁场垂直 纸面向里，下半圆环中电流 I2 在环内产生的磁场垂直纸面向外， 由于 O 对于 I1 和 I2 对称(距离相等)，故 I1 和 I2 在 O 处产生的 磁场大小相等、方向相反，在 O 处相互抵消． 答案 C
图1
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答案
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磁的应用及其意义课件
03
磁的意义
磁在能源领域的重要性
磁在能源领域的应用广泛，如磁力发电机、磁力泵等，能够实现高效、 环保的能源转换和传输。
磁性材料在能源存储和转换中发挥重要作用，如稀土永磁材料在风力发 电和电动汽车中的应用，提高了能源利用效率和可再生能源的利用率。
磁束缚核聚变技术是未来清洁能源的重要研究方向，通过磁场控制核聚 变反应，实现高效、清洁的能源生产。
新型磁性材料的发展
总结词
新型磁性材料是推动磁学领域发展的重 要力量，其具有优异性能和广泛应用前 景。
VS
详细描述
随着科技的不断进步，新型磁性材料层出 不穷，如磁性半导体、自旋电子材料等。 这些新型磁性材料在信息存储、电子器件 、能源转换等领域具有重要应用价值。例 如，磁性半导体材料可以实现高速、低功 耗的电子器件，提高信息处理能力。
04
未来磁的发展趋势
高磁场技术的研究与应用
总结词
高磁场技术是磁学领域的重要发展方向，其在科学研究、工业生产、医疗健康等领域具有广泛的应用 前景。
详细描述
高磁场技术的研究与应用涉及到多个领域，如物理学、生物学、医学等。在高磁场环境下，物质的磁 学性质会产生显著变化，从而为新材料的发现、新技术的开发提供可能。例如，高磁场磁共振成像技 术可以提供更高分辨率的医学影像，有助于疾病的早期诊断和治疗。
磁悬浮列车是磁悬浮技术的典型应用，具有高速、低噪音、 低能耗等优点。在工业领域，磁悬浮轴承、磁悬浮鼓风机等 也得到了广泛应用，具有高效、节能、寿命长等优点。
磁记录：硬盘与磁带
磁记录利用磁场对数据进行存储和读取，硬盘和磁带是最 常见的存储介质。
硬盘是计算机主要的存储设备，利用磁性材料记录数据， 具有存储密度高、读写速度快等优点。磁带则常用于备份 和归档，其特点是容量大、成本低。
高中物理第2章磁及其应用第2节磁场的描述与磁通量课件鲁科版选修1_1
2．思考判断 (1)磁场中某点的磁感应强度的方向就是该点的磁场方向．( √ ) (2)小磁针 N 极受力的方向就是该处磁感应强度的方向．( √ )
3．探究交流 想一想，磁场的方向有哪几种表达方式？
【提示】 磁场的方向可有以下三种表达方式： (1)小磁针静止时 N 极所指的方向，也就是 N 极受力的方向． (2)磁场的方向就是磁感应强度 B 的方向． (3)磁感线上某点的切线方向即为该点的磁场方向.
1．在磁体外部磁感线从 N 极到 S 极，在磁体内部从 S 极到 N 极． 2．磁感线是闭合的曲线． 3．磁场中任意两条磁感线不能相交，也不能相切． 4．磁场中未画磁感线的地方，并不表示那里没有磁场． 5．磁感线上某点的切线方向、小磁针在该点静止时 N 极的指向、小磁针 N 极受力方向表示该点的磁场方向． 6．匀强磁场的磁感线是等间距、互相平行的直线．
2．思考判断 (1)磁感应强度等于穿过单位面积的磁通量．( × ) (2)将一平面置于匀强磁场中的任何位置，穿过该平面的磁通量总相等．( × )
3．探究交流 在大量的电磁仪器中，磁场的应用非常广泛，而匀强磁场占据着非常重要的 地位，你知道什么样的磁场是匀强磁场吗？ 【提示】 如果在磁场中的某一区域里，磁感应强度的大小和方向处处相同， 这个区域的磁场叫做匀强磁场．在两个正对的距离很小的异名磁极之间的磁场是 匀强磁场．匀强磁场的磁感线是间距相等的一组平行线.
关于磁感线，下列说法中正确的是( ) 【导学号：31870014】
A．两条磁感线的空隙处一定不存在磁场 B．磁感线总是从 N 极到 S 极 C．磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致 D．两个磁场叠加的区域，磁感线可能相交
【解析】 磁感线是为了形象地描绘磁场而假设的一组有方向的曲线，曲线 上每一点的切线方向表示磁场的方向，曲线疏密表示磁场强弱，所以 C 正确，A 不正确．在磁铁外部磁感线从 N 极到 S 极，内部从 S 极到 N 极，磁感线不相交， 所以 B、D 不正确．
鲁科版 高二物理 选修- 课件电生磁的探索及价值
鲁科版 高二物理 选修- 课件电生磁的探索及价值
电磁铁
通电螺线管的磁场与条形磁铁相似，后来人 们又发现，在通电螺线管中加入铁芯，螺线 管的磁场会大大加强。我们把有铁芯的通电 螺线管称为电磁铁。理 选修- 课件电生磁的探索及价值
探索磁应产生 的秘密
环形电流的磁场几种图
鲁科版 高二物理 选修- 课件电生磁的探索及价值
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2、通电螺线管周围的磁场
判断通电螺线管周围磁场方向的方法 安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四 指所指的方向与电流的方向一致，伸直的拇 指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。
鲁科版 高二物理 选修- 课件电生磁的探索及价值
2、环型导线周围的磁场
环型电流周围的磁场
判断环型电流的磁场方向
判断通电直导线周围磁场方向的方法
安培定则：让右手弯曲的四指和环型电流的 方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环型 导线中心轴线上的磁感线方向。
鲁科版 高二物理 选修- 课件电生磁的探索及价值
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2、通电螺线管附近放置四个小磁针，如图
所示，当小磁针静止时，图中小磁针的指向
正确的是(涂黑的一端为N极) ( C )
A．a B．b C．c
D．d
3、如图所示，环形导线周围有三只小磁针 a、b、c，闭合开关S后，三只小磁针N极的 偏转方向是 ( D ) A．全向里 B．全向外 C．a向里，b、c向外 D．a、c、向外，b向里
电流的周围也存在着磁场
电流的磁效应
电流周围的磁场是如何分布的呢？ 1、通电直导线的磁场
判断通电直导线周围磁场方向的方法
安培定则：用右手握住通电直导 线，使拇指的方向与电流的方向 一致，则四指弯曲的方向就是电 流周磁感线的环绕方向。
2.3-2.4电生磁的探索及价值磁的应用及其意义
电流的磁场，试说明图中的电流的方向或磁
感线方向．
栏目 导引
第2章
磁及其应用
【思路点拨】
注意运用安培定则判断直线电
流和环形电流的磁场时，大拇指和四指的指向 具有不同的意义． 【精讲精析】 根据安培定则，可以确定甲图
中电流方向垂直纸面向里，乙图中电流的方向 从下向上，丙图中电流方向是逆时针方向，丁 图中磁感线的方向从上向下，戊图中磁感线的
栏目 导引
第2章
磁及其应用
例2 关于磁现象的电本质，下列说法正确 的是( )
A．磁与电紧密联系，有磁必有电，有电必
有磁 B．不管是磁体的磁场还是电流的磁场都起 源于电荷的运动 C．永久磁铁的磁性不是由运动电荷产生的
栏目 导引
第2章
磁及其应用
D．根据安培假说可知，磁体内分子电流总 是存在的，因此任何磁体都不会失去磁性 【思路点拨】 根据磁现象的电本质和磁化
Байду номын сангаас
果”——环内沿中心轴线的磁感线方向．
栏目 导引
第2章
磁及其应用
栏目 导引
第2章
磁及其应用
要点二
磁现象的本质
栏目 导引
第2章
磁及其应用
栏目 导引
第2章
磁及其应用
(2)磁体的消磁：磁体在高温和猛烈敲击，即 在激烈的热运动和机械运动影响下，分子电 流取向又变得杂乱无章，磁体磁性消失． 分子电流假说揭示了磁现象的电本质．
栏目 导引
第2章
磁及其应用
要点三
磁的应用实例分析
栏目 导引
第2章
磁及其应用
栏目 导引
第2章
磁及其应用
栏目 导引
第2章
磁及其应用
物理11《磁生电的探索》课件鲁科版选修
小结：探究１，２都表明只有当导 线与磁感线相切割时候，才会有电 流产生．
为什么非要切割才有呢？本质原 因在哪里？
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4
探究3：如图（3），螺线管 A、滑动变阻器、电源、开 关组成一个回路；螺线管A 放在螺线管B内，螺线管B与 电流计组成一个闭合回 路．通过滑动变阻器可以改 变螺线管Ａ中的电流，从而 改变由螺线管Ａ产生的磁场 的强弱，进而改变螺线管Ｂ 内的磁通量．
1.1 磁生电的探索
海口华兴学校
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任汉鑫
1
一、电磁感应的探索历程
菲 涅 耳
亨 利
戴
维
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2
探究1：如图（1）所示，进行 以下实验：
① 让导体AB与磁场保 持相对静止
无电流产生
② 让导体AB平行于磁感线运 动
无电流产生
③ 让导体AB做切割磁感线运 动
有电流产生
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3
探究２：如图(２)所示，将螺线管与 电流计组成闭合的回路，把条形磁 铁插入、拔出螺线管，或静止在螺 线管中，注意观察是否有电流产生
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5
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6
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7
探究3：如图（3），螺线管 A、 滑动变阻器、电源、开关组成一 个回路；螺线管A放在螺线管B 内，螺线管B与电流计组成一个 闭合回路．通过滑动变阻器可以 改变螺线管Ａ中的电流，从而改 变由螺线管Ａ产生的磁场的强弱， 进而改变螺线管Ｂ内的磁通量．
小结：只有当Ｂ的磁通量发生变 化时候，线圈Ｂ构成的闭合回路 中才有有电流产生．
Ａ．无，有
Ｂ．有，无
Ｃ．无，无
Ｄ．有，有
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10
P 作业: 8 3 , 4
思考题:为什么大家在做实验的时 候,指针会出现不同方向的偏转?回 想都出在什么样的情况下?
高中物理 第2章 磁及其应用 第1节 磁性与磁场课件 鲁科选修11鲁科高二选修11物理课件
12/10/2021
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1．下列说法中错误的是( ) A．磁场是一种看不见、摸不着的物质 B．磁极间的相互作用是通过磁场进行的 C．磁铁吸引铁钉、铁屑的作用是通过磁场进行的 D．磁场只存在于磁铁内部 【解析】 磁场是磁体周围存在的一种物质．磁极间相互作用就是通过磁
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磁场与电场一样，都是物质．磁场是磁体周围存在的一种特殊物质 1．说它“特殊”是因为它和我们常见的以分子、原子、离子组成的物质不 同，它不是以微粒组成的物质的形式存在，而是以一种“场”的形式存在． 2．说它是“物质”是因为它和我们常见的实物一样，能对放入其中的磁体、 电流和运动电荷有力的作用．因此我们说磁场是和我们常见的桌子、房屋、水 和空气一样，是一种客观存在的物质． 3．磁体间的相互作用是通过磁场来产生的．磁场力是非接触力．磁场是一 种实际存在的物质，也具有能量．
过_磁__场__来传递的．
12/10/2021
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[再判断] 1．任何磁体都有两个磁极．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．(√ ) 2．磁场对处在其中的磁极有力的作用．(√ ) 3．磁场是一种物质，具有能量．(√ )
12/10/2021
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[后思考] 为什么说指南针的发明，使航海事业得到了发展？ 【提示】 在茫茫大海上航行，人很容易迷失方向，在指南针出现之前， 人们只能夜晚依靠北极星，白昼通过太阳确定方向，若天气变化，则无法辨别 方向．有了指南针，人们就可以在海上远行，所以说指南针的发明，使航海事 业得到了发展．
2018版高中物理第2章磁及其应用第3节电生磁的探索及价值第4节磁的应用及其意义学案鲁科版选修1_1
第3节 电生磁的探索及价值第4节 磁的应用及其意义[先填空]1．哲学思想的魅力：丹麦物理学家奥斯特深受康德哲学思想的影响，坚信自然力统一，电与磁一定存在着某种联系，电一定能够转化为磁．2．电生磁的探究：1820年首次实验成功：通过实验的方式得出了通电导线的周围存在着磁场，从而揭示了电与磁的内在联系．3．电流的周围存在着磁场，电流磁场的方向可用安培定则来判定．(1)直线电流的磁场安培定则：用右手握住通电直导线，使伸直拇指的方向与电流的方向一致，则四指弯曲的方向就是电流周围磁感线的环绕方向，如图231所示．图231(2)环形电流的磁场安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形载流导线中心轴线上磁感线的方向，如图232所示．图232(3)通电螺线管的磁场安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，则拇指所指的方向就是螺线管内部的磁感线的方向．也就是说，拇指指向通电螺线管的北极．如图233所示．图233[再判断]1．法国物理学家安培深受启发，研究提出了安培定律，奠定了电动力学的基础．(√) 2．奥斯特的发现“打开了黑暗领域的大门”．(√)3．通电螺线管内部的磁感线的方向从N极指向S极．(×)4．磁感线总是由N极出发指向S极．(×)[后思考]通电直导线与通电螺线管应用右手螺旋定则来判定磁感线的方向，那么在这两种情况下，大拇指与四指所代表的指向意义相同吗？【提示】不相同．在判定通电直导线磁感线的方向时，大拇指指向电流的方向，四指的指向代表磁感线的方向．在判定通电螺线管磁感线时，四指指向电流的环绕方向，大拇指指向代表螺线管内部磁感线的方向．1．三种电流磁场的判断比较见下表。
电生磁 PPT课件8 鲁科版
说明什么
通电导线的周围存在磁场 电流对磁体有力的作用
第三 节 电生磁
演示三
观察现象
奥斯特实验
说明什么
电流的磁场方向跟电流方向有关
第三 节 电生磁
螺线管的结构
观察实物
螺线管
第三 节 电生磁
探究实验一
观察现象
螺线管
说明什么
通电螺线管外部的磁场跟磁场相似
第三 节 电生磁
探究实验二
观察现象
螺线管
说明什么
学习目标
第三 节 电生磁
过程和方法
•观察和体验通电导体 与磁体之间的相互作用， 初步了解电与磁之间的 某种联系 •探究通电螺线管外部 磁场的方向
学习目标
第三 节 电生磁
情感、态度和价值观
•通过认识电与磁之间 的相互联系，使学生乐 于探索自然界的奥妙
学习目标
第三 节 电生磁
电流的磁效应
1820年由丹麦 物理学家奥斯 特发现的
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
第三 节 电生磁
演示一
观察现象并用 语言描述现象
说明产生这种 现象的原因
导入新课
第三 节 电生磁
学习目标
预习形成
合作展示
检测反馈
第三 节 电生磁
知识与技能
•认识电流的磁效应 •知道通电导体周围存 在着磁场；通电螺线管 的磁场与条形磁体相似. •知道安培定则，会用 安培定则确定螺线管的 磁极和通电螺线管上的 电流方向
电生磁ppt8 鲁科版
第
三
演示一
节
电
生
磁
观察现象并用 语言描述现象
说明产生这种 现象的原因
导入新课
第
三
学习目标
节
电
生
预习形成
磁
合作展示
检测反馈
第
三
节
电
生
磁
知识与技能
•认识电流的磁效应 •知道通电导体周围存 在着磁场；通电螺线管 的磁场与条形磁体相似. •知道安培定则，会用 安培定则确定螺线管的 磁极和通电螺线管上的 电流方向
三
节
电
生
磁
还有什么想
知道的吗？
第
三
节
电
生
磁
1、如图所示，甲乙为条形磁体，中间是 电磁体，虚线是表示磁极间磁场分布情 况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、 D四个磁极依次是（ D ） 检测反馈 A．N、S、N、N B．S、N、S、S C．S、S、N、S D．N、N、S、N
第
三
节
电
生
磁
2、通电螺线管附近小磁针静止时，N极 指向如图所示，则螺线管的A端是 极， 正 电源的D端是 极。
动手动脑学物理
第
三
节
电
生
磁
第四题
把螺线管水平悬挂起来， 然后给导线通电。想一 想会发生什么现象？ 动手动脑学物理
把通电螺线管水平悬挂 起来后，就像指南针一 样，一定指向南北
第
三
节
电
生
磁
扩展练习
如图所示你能确定电源 的“+”、“-”极吗？
动手动脑学物理
第
三
节
电
生
磁
扩展练习
你能根据图中的条件将 螺线管的导线绕上去吗？
三
演示一
节
电
生
磁
观察现象并用 语言描述现象
说明产生这种 现象的原因
导入新课
第
三
学习目标
节
电
生
预习形成
磁
合作展示
检测反馈
第
三
节
电
生
磁
知识与技能
•认识电流的磁效应 •知道通电导体周围存 在着磁场；通电螺线管 的磁场与条形磁体相似. •知道安培定则，会用 安培定则确定螺线管的 磁极和通电螺线管上的 电流方向
三
节
电
生
磁
还有什么想
知道的吗？
第
三
节
电
生
磁
1、如图所示，甲乙为条形磁体，中间是 电磁体，虚线是表示磁极间磁场分布情 况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、 D四个磁极依次是（ D ） 检测反馈 A．N、S、N、N B．S、N、S、S C．S、S、N、S D．N、N、S、N
第
三
节
电
生
磁
2、通电螺线管附近小磁针静止时，N极 指向如图所示，则螺线管的A端是 极， 正 电源的D端是 极。
动手动脑学物理
第
三
节
电
生
磁
第四题
把螺线管水平悬挂起来， 然后给导线通电。想一 想会发生什么现象？ 动手动脑学物理
把通电螺线管水平悬挂 起来后，就像指南针一 样，一定指向南北
第
三
节
电
生
磁
扩展练习
如图所示你能确定电源 的“+”、“-”极吗？
动手动脑学物理
第
三
节
电
生
磁
扩展练习
你能根据图中的条件将 螺线管的导线绕上去吗？
电生磁ppt8 鲁科版
动手动脑学物理
第
三
节
电
生
磁
扩展练习
你能根据图中的条件将 螺线管的导线绕上去吗？
动手动脑学物理
第
三
节
电
生
磁
故天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性， 增益其所不能。
——孟轲
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道 理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因 为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。共勉，早安！3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一 蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不 该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努 力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时 光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏 惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自7、“一定要 成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自 己，相信自己，才能成就自己！8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的， 并不是等来的机遇，而是我们的态度。9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没 有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命 运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然 自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。 在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。14、 也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始 终看得见自己。15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天 你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。18、努力 也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心， 也辜负了所受的苦难。20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过 去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。【1】当你宽恕的时候，等于释放 了一个囚徒，然后你会发现，那个囚徒就是你自己。对的那条路，往往不是最好走的。可能等你过完自己的一生，到最后却发现了解别人胜过了解你自己。你学会观察他人，但你从 不观察自己，因为你在与孤独苦苦抗争。有事情是要说出来的，不要等着对方去领悟，因为对方不是你，不知道你想要什么，等到最后只能是伤心和失望，尤其是感情。在这个世界 上，不要太依赖别人，因为即使是你的影子，也会在黑暗里离开你。人类往往少年老成，青年迷茫，中年喜欢将别人的成就与自己相比较，因而觉得受挫，好不容易活到老年仍是一 个没有成长的笨孩子。我们一直粗糙的活着，而人的一生，便也这样过去了。有时候，一份清淡，更能历久弥香;一种无意，更能魂牵梦萦;一段简约，更可以维系一生。所有的人，起 初都只是空心人，所谓自我，只是一个模糊的影子，全靠书籍绘画音乐电影里他人的生命体验唤出方向，并用自己的经历去充填，渐渐成为实心人。而在这个由假及真的过程里最具 决定性的力量，是时间。缘分这东西就是定数，来无形去无影。缘分来了无以阻挡，散了落花流水。有缘且珍惜，无缘莫停留。对未知事物的恐惧是人类的共性，你的恐惧来源于你 的无知;你的无知来源于你的胆怯和虚荣。 两个人在一起最重要的，除了交流，还能有什么?除了语言文字，一个眼神一个拥抱都可以。但是无论什么形式，却都要建立在懂得的基础上。你不懂他的时候，你的拥抱只是桎梏， 你懂得的时候，一个拥抱胜过了万语千言。 如果不想被人评价为太浮躁，那么就要学会和寂寞相处。绝大部分人怀念的并非初恋情人，而是初恋时纯净的心情。初恋让人难忘，不是因为他{她}很帅或很漂亮，也不是因为得不到 的就是最好的，而是因为初涉爱河的人异常纯真，没有私心杂念。生活不是用来幻想和回忆，生活是用来思考和追求!生活如茶不仅要懂得如何泡制，更要懂得如何品尝!很多人不需要 再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。每个人心底都有那么一个人，已不是恋人也成不了朋友，时间过去，无关乎喜不喜欢，总会很习惯的想起你，然后希望 你一切都好。学着主宰自己的生活;即使孑然一身，也不算一个太坏的局面。不自怜、不自卑、不怨叹，一日一日来，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己 的修持。其实，我们每个人都是天地间的过客，一个人的声音和足迹，如果能被另一个人深深的怀念和铭记，这就是永恒。生命太短，没有时间留给遗憾，若不是终点，请微笑一直 向前。低头不一定全是软弱，有时是发力前的预备姿势。青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。慎言谨行，是修已第一事。不自重者是取辱，不自畏者亦是招祸。 爱是需要付出代价，爱是需要担当，爱是需要努力争取，爱是需要你为了对方而放弃一些事情，并改变自己。痛苦对人是必要的，没有痛苦，人既不能认识是什么东西对他有害，不 知道逃避它，也不知道给自己提供舒适;此外，没有痛苦，人也绝不会认识幸福。失恋不可怕，有眼无珠不可怕，看不清人不可怕。可怕的是你拿着一堆垃圾非要当成潜力股，还捧在 手心里使个劲地惋惜。这就跟你得了流行感冒一样，难过之后需要增强的是免疫力;而不是一边痛苦，一边非要作践你自己。——青春最美的不是梦，而是与你一起追梦的人。这世间 许多事物皆因相信而存在，所以人们亲手捏出了泥菩萨，却选择坚定的去信仰它。不争就是慈悲，不辩就是智慧，不闻就是清净，不看就是自在，不贪就是布施，断恶就是行善，改 过就是忏悔，谦卑就是礼佛，守礼就是持戒，原谅就是解脱，知足就是放下，利人就是利己。——爱情是一种遇见，要在对的时间遇见对的人，才能成就一段爱情。我不能说一辈子 只能爱一个人，这根本不可能。可是一定有一个人，能让我笑得最灿烂，哭得最透彻，记的最深刻。人生由淡淡的悲伤和淡淡的幸福组成，在小小的期待、偶尔的兴奋和沉默的失望 中度过每一天，然后带着一种想说却又说不出来的“懂”,作最后的转身离开。——龙应台蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺，痛后就可以快乐的飞翔。这个世界上， 没有什么东西是得不到的，只有抓不住而从掌心中悄然流走的。如果你醒着，那么你就当清醒;如果你睡着，那么你就当酣睡。如果你在做一件事情，就不应该再考虑其他事。如果你 的手在这里，你的思想也应当同时在这里。如果开始行动，就不要犹豫。
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环
环
节
节
一
三
第 3 节 电生磁的探索及价值
第 4 节 磁的应用及其意义
学
环 节 二
业 达 标 测
评
课标解读
重点难点
1.了解奥斯特发现电流磁效应的历
程．
2.知道安培定则，能用安培定则判
定电流周围磁场的磁感线方向． 1.电流的磁效应，安
3.了解分子电流假说，能解释生活 培定则的应用磁现象
中磁化和去磁的有关现象．
图 2-3-5 【审题指导】 利用安培定则来判断．
【解析】 通电长直导线周围的磁感线是一系列不等距同心圆，其方向由安 培定则确定：如图所示：I1 产生的磁场方向在其上方指向纸外，下方指向纸内；I2 产生的磁场方向在其左方指向纸内，右方指向纸外，这样可以确定 A、C 区域两电 流产生的磁场方向是一致的．
2．图中只是表示出了磁感线的方向，对磁感线的疏密没有具体表示． 3．应用安培定则判定电流周围磁场的方向时，直线电流是判定导线之外磁场 的方向，环形电流和通电螺线管判定的是线圈轴线上磁场的方向．
两根非常靠近且互相垂直的长直导线如图所示，当通以如图所示方向 的电流时，导线平面内两电流所产生的磁场，在哪些区域内是一致的？
(2)环形电流的磁场 安培定则：让右手 弯曲的四指和环形电流的方向一致， 伸直的拇指所指的 方向就是环形载流导线 中心轴线上磁感线的方向，如图 2-3-2 所示．
图 2-3-2
(3)通电螺线管的磁场 安培定则：用右手握住螺线管，让 弯曲的四指的方向跟电流的方向一致， 则 拇指所指的方向就是螺线管内部的 磁感线的方向．也就是说，拇指指向通 电螺线管的北极．如图 2-3-3 所示．
逆时针方向的同心圆，且向外逐渐变稀，所以选项 A 正确．
【答案】 A
磁现象的电本质
【问题导思】 1．磁现象的电本质是什么？ 【提示】 一切磁场都是运动电荷产生的． 2．磁化和退磁现象的原因是什么？ 【提示】 分子电流的排列规律发生变化．
2．思考判断 (1)法国物理学家安培深受启发，研究提出了安培定律，奠定了电动力学的基 础．( √ ) (2)奥斯特的发现“打开了黑暗领域的大门”．( √ )
电流的磁效应
1.基本知识 电流的 周围 存在着磁场，电流磁场的方向可用安培定则来判定． (1)直线电流的磁场 安培定则：用右手握住通电直导线，使伸直拇指的方向与 电流 的方向一致， 则四指弯曲的方向就是电流周围 磁感线的环绕方向，如图 2-3-1 所示．
2．思考判断 (1)指南针自南宋开始用于航海．( ×) (2)被广泛应用的磁卡是一种磁记录介质片．( √ )
安培定则与电流的磁场
【问题导思】 1．应用什么法则判定不同电流的磁场方向？ 【提示】 安培定则．
2．通电螺线管内部的磁感线分布有什么特点？ 【提示】 是匀强磁场．
三种电流磁场的判断比较见下表
做消磁或去磁．
2．思考判断 (1)安培环流假说揭示了磁现象的电本质．( √ ) (2)振动、高温都能使得分子电流取向变得杂乱无章，使有磁性的物体消磁．( √ )
磁的应用及其意义
1.基本知识 (1)指南针：司南是世界上最早的指南工具．在司南的基础上人们进行创新， 又先后制成了一些新的指南工具，如 指南鱼、 指南针等． (2)利用磁可以记忆 声音、 图像和数据等信息，随着技术的发展，人们所熟 知的磁记录从磁带到磁鼓、磁盘、记忆棒、磁卡等． (3)磁悬浮列车主要有两种形式： 常规磁铁吸式引悬浮和 超导排斥式悬浮．
的电本质，磁的应
4.了解指南针的发展历程和对航海 用．(重点)
事业的推动作用．
2.磁现象电本质的理
5.了解磁记录技术的应用及其意义 解．
．Leabharlann (难点)6.知道磁悬浮列车的基本原理，了
解它作为理想交通工具所具有的优
势.
奥斯特的伟大发现及其科学价值
1.基本知识 (1)哲学思想的魅力：丹麦物理学家 奥斯特深受康德哲学思想的影响，坚信 自然力统一， 电与磁一定存在着某种联系，电一定能够转化为磁． (2)电生磁的探究：1820 年首次实验成功：通过实验的方式得出了通电导线的 周围存在着 磁场，从而揭示了 电 与 磁的内在联系．
【答案】 A、C 区域中的两电流产生的磁场方向一致
通电直导线周围磁场可以通过安培定则进行描述，在某些空间内如果同时存 在着多个磁场，则在该区域内的磁场应该是多个磁场的矢量和，即磁场可以进行 叠加．
1．通电直导线周围的磁场，其磁场线分布和方向用图中哪个图表示最合适 ()
A
B
C
D
【解析】 由安培定则可知通电直导线形成的磁场的磁感线是围绕直导线的
直线电流磁场
环形电流磁场
通电螺线管的磁 场
与条形磁铁的磁
特 点
无距场磁导越极线弱，越非远匀处强磁，环别且远形是离，电N圆磁极流环场和两中越S侧心弱极分越，
场相似，两端分 别是N极和S极， 管内是匀强磁场， 磁场最强，管外
为非匀强磁场
安培定则图示 立体图
横截面图 纵截面图
1．图中的“×”号表示磁场方向垂直纸面向里，“·”号表示磁场方向垂直纸 面向外．
探索磁效应产生的秘密
1.基本知识 (1)安培分子电流假说：安培认为，在原子、分子等物质微粒的内部存在着一 种环形电流—— 分子电流 ，分子电流使每个 物质微粒都成为微小的磁 体，分子的两侧相当于两个磁极．如图 2-3-4 所示．
图 2-3-4
(2)磁现象的解释：没有磁性的物体，分子电流的取向 杂乱无章，分子电流的 磁性 彼此抵消，总体对外不显磁性．本来没有磁性的铁钉在外磁场的作用下，内 部分子电流取向 大致相同，内部的磁性相互抵消，两端显示出较强的 磁性来．形 成磁极，使没有磁性的物体具有磁性的过程叫做 磁化．使磁体失去磁性的过程叫
图 2-3-3
2．思考判断 (1)通电螺线管内部的磁感线的方向从 N 极指向 S 极．( × ) (2)磁感线总是由 N 极出发指向 S 极．( × )
3．探究交流 通电直导线与通电螺线管应用右手螺旋定则来判定磁感线的方向，那么在这 两种情况下，大拇指与四指所代表的指向意义相同吗？ 【提示】 不相同．在判定通电直导线磁感线的方向时，大拇指指向电流的 方向，四指的指向代表磁感线的方向．在判定通电螺线管磁感线时，四指指向电 流的环绕方向，大拇指指向代表螺线管内部磁感线的方向.
环
节
节
一
三
第 3 节 电生磁的探索及价值
第 4 节 磁的应用及其意义
学
环 节 二
业 达 标 测
评
课标解读
重点难点
1.了解奥斯特发现电流磁效应的历
程．
2.知道安培定则，能用安培定则判
定电流周围磁场的磁感线方向． 1.电流的磁效应，安
3.了解分子电流假说，能解释生活 培定则的应用磁现象
中磁化和去磁的有关现象．
图 2-3-5 【审题指导】 利用安培定则来判断．
【解析】 通电长直导线周围的磁感线是一系列不等距同心圆，其方向由安 培定则确定：如图所示：I1 产生的磁场方向在其上方指向纸外，下方指向纸内；I2 产生的磁场方向在其左方指向纸内，右方指向纸外，这样可以确定 A、C 区域两电 流产生的磁场方向是一致的．
2．图中只是表示出了磁感线的方向，对磁感线的疏密没有具体表示． 3．应用安培定则判定电流周围磁场的方向时，直线电流是判定导线之外磁场 的方向，环形电流和通电螺线管判定的是线圈轴线上磁场的方向．
两根非常靠近且互相垂直的长直导线如图所示，当通以如图所示方向 的电流时，导线平面内两电流所产生的磁场，在哪些区域内是一致的？
(2)环形电流的磁场 安培定则：让右手 弯曲的四指和环形电流的方向一致， 伸直的拇指所指的 方向就是环形载流导线 中心轴线上磁感线的方向，如图 2-3-2 所示．
图 2-3-2
(3)通电螺线管的磁场 安培定则：用右手握住螺线管，让 弯曲的四指的方向跟电流的方向一致， 则 拇指所指的方向就是螺线管内部的 磁感线的方向．也就是说，拇指指向通 电螺线管的北极．如图 2-3-3 所示．
逆时针方向的同心圆，且向外逐渐变稀，所以选项 A 正确．
【答案】 A
磁现象的电本质
【问题导思】 1．磁现象的电本质是什么？ 【提示】 一切磁场都是运动电荷产生的． 2．磁化和退磁现象的原因是什么？ 【提示】 分子电流的排列规律发生变化．
2．思考判断 (1)法国物理学家安培深受启发，研究提出了安培定律，奠定了电动力学的基 础．( √ ) (2)奥斯特的发现“打开了黑暗领域的大门”．( √ )
电流的磁效应
1.基本知识 电流的 周围 存在着磁场，电流磁场的方向可用安培定则来判定． (1)直线电流的磁场 安培定则：用右手握住通电直导线，使伸直拇指的方向与 电流 的方向一致， 则四指弯曲的方向就是电流周围 磁感线的环绕方向，如图 2-3-1 所示．
2．思考判断 (1)指南针自南宋开始用于航海．( ×) (2)被广泛应用的磁卡是一种磁记录介质片．( √ )
安培定则与电流的磁场
【问题导思】 1．应用什么法则判定不同电流的磁场方向？ 【提示】 安培定则．
2．通电螺线管内部的磁感线分布有什么特点？ 【提示】 是匀强磁场．
三种电流磁场的判断比较见下表
做消磁或去磁．
2．思考判断 (1)安培环流假说揭示了磁现象的电本质．( √ ) (2)振动、高温都能使得分子电流取向变得杂乱无章，使有磁性的物体消磁．( √ )
磁的应用及其意义
1.基本知识 (1)指南针：司南是世界上最早的指南工具．在司南的基础上人们进行创新， 又先后制成了一些新的指南工具，如 指南鱼、 指南针等． (2)利用磁可以记忆 声音、 图像和数据等信息，随着技术的发展，人们所熟 知的磁记录从磁带到磁鼓、磁盘、记忆棒、磁卡等． (3)磁悬浮列车主要有两种形式： 常规磁铁吸式引悬浮和 超导排斥式悬浮．
的电本质，磁的应
4.了解指南针的发展历程和对航海 用．(重点)
事业的推动作用．
2.磁现象电本质的理
5.了解磁记录技术的应用及其意义 解．
．Leabharlann (难点)6.知道磁悬浮列车的基本原理，了
解它作为理想交通工具所具有的优
势.
奥斯特的伟大发现及其科学价值
1.基本知识 (1)哲学思想的魅力：丹麦物理学家 奥斯特深受康德哲学思想的影响，坚信 自然力统一， 电与磁一定存在着某种联系，电一定能够转化为磁． (2)电生磁的探究：1820 年首次实验成功：通过实验的方式得出了通电导线的 周围存在着 磁场，从而揭示了 电 与 磁的内在联系．
【答案】 A、C 区域中的两电流产生的磁场方向一致
通电直导线周围磁场可以通过安培定则进行描述，在某些空间内如果同时存 在着多个磁场，则在该区域内的磁场应该是多个磁场的矢量和，即磁场可以进行 叠加．
1．通电直导线周围的磁场，其磁场线分布和方向用图中哪个图表示最合适 ()
A
B
C
D
【解析】 由安培定则可知通电直导线形成的磁场的磁感线是围绕直导线的
直线电流磁场
环形电流磁场
通电螺线管的磁 场
与条形磁铁的磁
特 点
无距场磁导越极线弱，越非远匀处强磁，环别且远形是离，电N圆磁极流环场和两中越S侧心弱极分越，
场相似，两端分 别是N极和S极， 管内是匀强磁场， 磁场最强，管外
为非匀强磁场
安培定则图示 立体图
横截面图 纵截面图
1．图中的“×”号表示磁场方向垂直纸面向里，“·”号表示磁场方向垂直纸 面向外．
探索磁效应产生的秘密
1.基本知识 (1)安培分子电流假说：安培认为，在原子、分子等物质微粒的内部存在着一 种环形电流—— 分子电流 ，分子电流使每个 物质微粒都成为微小的磁 体，分子的两侧相当于两个磁极．如图 2-3-4 所示．
图 2-3-4
(2)磁现象的解释：没有磁性的物体，分子电流的取向 杂乱无章，分子电流的 磁性 彼此抵消，总体对外不显磁性．本来没有磁性的铁钉在外磁场的作用下，内 部分子电流取向 大致相同，内部的磁性相互抵消，两端显示出较强的 磁性来．形 成磁极，使没有磁性的物体具有磁性的过程叫做 磁化．使磁体失去磁性的过程叫
图 2-3-3
2．思考判断 (1)通电螺线管内部的磁感线的方向从 N 极指向 S 极．( × ) (2)磁感线总是由 N 极出发指向 S 极．( × )
3．探究交流 通电直导线与通电螺线管应用右手螺旋定则来判定磁感线的方向，那么在这 两种情况下，大拇指与四指所代表的指向意义相同吗？ 【提示】 不相同．在判定通电直导线磁感线的方向时，大拇指指向电流的 方向，四指的指向代表磁感线的方向．在判定通电螺线管磁感线时，四指指向电 流的环绕方向，大拇指指向代表螺线管内部磁感线的方向.