四年级下册美术《第5课 色彩的明与暗》(1) 人教版
5课《色彩明与暗》(教案)人教版美术四年级下册
本节课的重点是让学生掌握色彩的明暗变化规律，并能在实际绘画中运用这一知识。难点在于学生对明暗对比在塑造形体立体感中的作用的理解和运用。
为了解决这一重点和难点，我将采用以下方法：
1.采用直观教学法，通过展示不同明暗对比的图片和实物，让学生直观地感受明暗变化，从而更好地理解明暗对比在绘画中的作用。
陈述：色彩的明暗变化只能通过改变色彩的亮度来实现。
答案：错误。色彩的明暗变化不仅可以通过改变色彩的亮度，还可以通过改变色彩的饱和度和色相来实现。
题型2：选择题
选择正确的答案。
问题：以下哪个选项描述的是色彩明暗对比的作用？
A.增强画面的空间感和深度
B.使画面更加丰富和有趣
C.突出画面的重点和主题
D.所有以上选项
3.色彩明暗在绘画中的应用：色彩的明暗变化和对比在绘画中有着非常重要的作用。通过运用色彩的明暗变化和对比，可以塑造形体的立体感，使画面更加丰富和生动。
4.色彩明暗变化的规律：色彩的明暗变化遵循一定的规律。一般来说，亮色和浅色的色彩明度较高，深色和暗色的色彩明度较低。在绘画过程中，可以根据这一规律来运用色彩的明暗变化。
知识点梳理
《色彩明与暗》这一课，我们主要学习以下知识点：
1.色彩的明暗变化：色彩的明暗变化是指色彩的亮度和深浅的变化。亮色越接近白色，深色越接近黑色。色彩的明暗变化可以丰富绘画作品的层次感和立体感。
2.色彩明暗对比：色彩明暗对比是指不同明度的色彩放在一起时产生的视觉效果。色彩明暗对比可以增强绘画作品的视觉冲击力和艺术表现力。
c.注意在绘画过程中保持色彩明暗变化的连续性和协调性。
7.色彩明暗对比在绘画创作中的作用：
a.增强画面的空间感和深度。
b.突出画面的重点和主题。
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教案教案
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教案教案一. 教材分析《第5课色彩的明与暗》是人教版四年级美术下册的一节课。
本节课主要让学生了解色彩的明暗变化，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材内容丰富，包括色彩的明暗变化原理、明暗对比的运用、明暗渐变的表现等，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生能够深入理解色彩的明与暗，提高审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画基础，对色彩的认知多停留在表面的鲜艳、明亮等概念，对色彩的明暗变化规律了解不够。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，勇于创新，但同时也容易注意力分散，需要教师在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的明暗变化规律，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.提高学生的审美素养，培养对美术的热爱。
四. 教学重难点1.色彩的明暗变化规律。
2.明暗对比、明暗渐变的表现手法。
五. 教学方法采用欣赏、分析、实践、评价等教学方法，引导学生观察、思考、动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如水彩笔、铅笔、画纸等）。
3.示例作品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组明暗对比强烈的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了这些图片有什么特点吗？”学生回答后，教师总结：这些图片之所以让我们感到鲜明、突出，是因为它们运用了明暗对比的表现手法。
从而引出本节课的主题《色彩的明与暗》。
呈现（10分钟）1.教师通过课件展示色彩的明暗变化原理，让学生了解色彩的明暗是由光线的照射和物体的反射决定的。
2.教师展示明暗对比的示例作品，引导学生分析明暗对比的表现手法，并讲解明暗对比在绘画中的应用。
操练（10分钟）1.教师布置练习任务：运用明暗对比的表现手法，画一幅色彩鲜明的作品。
2.学生动手作画，教师巡回指导，关注学生的表现手法和创意。
四年级下册美术教案-第5课 色彩的明与暗｜人教新课标
四年级下册美术教案－第5课色彩的明与暗｜人教新课标
一、教学目标
1.了解色彩的明暗关系；
2.培养学生的色彩感受能力；
3.增强学生的色彩运用能力；
4.提高学生表现艺术形象的能力。
二、教学内容
1. 色彩明暗关系
1.通过线条、色块对比，分析课题颜色的明暗关系，即色彩的深浅程度；
2.通过观察、比较、形象认识颜色的明暗变化和相互影响的规律；
3.尝试表现不同的色彩明暗关系，如亮丽明媚、灰暗沉闷、明暗渐变等。
2. 营造情境
通过情境的营造、环境的设计，让学生感受不同色彩明暗关系所表现出的意境和情绪。
三、教学重点
1.理解颜色的明暗关系；
2.通过实践操作，提高学生的色彩组合能力；
3.加深学生对色彩的理解和体验，进而提高学生的艺术创作水平。
四、教学步骤
1. 情境营造
在教室中放置不同的颜色实物，如：鲜红的玫瑰花、葱绿的植物、明黄的鸟嘴等，让学生通过观察、比较，感受不同颜色的明暗变化。
2. 准备活动材料
准备各种颜色的颜料、调色板、画笔、画纸等。
3. 学习笔记
让学生观察、分析、绘制图片，形成学习笔记。
4. 绘画实践
让学生自由选取一种颜色，通过掌握色彩明暗关系，画出自己喜欢的图形，同时采用适当的色彩搭配和比例，加深对颜色的理解。
5. 整合创作
让学生将所绘制的图形与其他颜色图形结合起来，形成一个整体画面，并作出补充说明。
五、教学后记
通过本课的学习，学生不仅了解了色彩的明暗关系，提高了学生的色彩感受和创作能力，还让学生加深了对色彩的理解和认识。
在今后的绘画创作中，学生将能更加自如地运用色彩，表达自己的想法和感受。
《5色彩的明与暗》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12四年级下册
《色彩的明与暗》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在让学生理解色彩的明暗变化，掌握观察和区分不同色彩明暗度的方法。
通过实践操作，学生能够运用色彩的明暗关系进行简单的美术创作，并培养其对色彩的敏感度和审美能力，提升其美术学习兴趣和创造力。
二、教学重难点教学重点在于让学生理解色彩明暗的基本原理，掌握色彩明暗变化的规律。
教学难点则在于引导学生将理论知识与实际操作相结合，通过实践操作来深化对色彩明暗关系的理解和运用。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需要准备充足的美术教学材料，包括各种颜色的颜料、调色盘、画笔、画纸等。
同时，教师需提前准备好教学课件，包括色彩明暗的理论知识、实例图片以及学生实践操作的步骤指导等，以便于课堂教学时的展示和讲解。
四、教学过程：一、导课课堂伊始，教师先与学生进行互动，询问他们对“明”与“暗”的理解，并举例说明日常生活中的明暗现象，如阳光下的物体与阴影中的物体。
通过这样的互动，引导学生进入本课的主题——色彩的明与暗。
二、知识探究（一）理解色彩明暗的原理1. 教师使用PPT展示色彩明暗的基本原理，通过展示色彩的光谱和色环，解释不同色彩在亮度、纯度上的差异。
2. 讲解色彩的明暗与光源、物体表面反射或透射光线的强弱有关，以及色彩的明暗对画面整体效果的影响。
（二）欣赏名画中的明暗对比1. 教师选取几幅名画，引导学生观察画作中色彩的明暗对比，让学生体会明暗对比如何使画面更加生动。
2. 让学生尝试分析画作中哪些部分使用了较亮的色彩，哪些部分使用了较暗的色彩，并讨论这些选择对作品整体效果的影响。
三、实践操作（一）色彩明暗的实践练习1. 教师准备不同颜色的颜料和调色板，让学生尝试调配出不同明暗程度的色彩。
2. 学生动手实践，尝试在纸上运用不同明暗程度的色彩进行绘画练习，教师在此过程中进行巡回指导。
（二）创意绘画创作1. 学生根据自己对明暗的理解，创作一幅以“明与暗”为主题的创意绘画作品。
第5课 色彩的明与暗 (教案)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第5课色彩的明与暗（教案）2023-2024学年美术四年级下册-人教版一、教学内容本课教学内容为色彩的明与暗，旨在让学生了解和掌握色彩明暗变化的规律，以及如何在绘画中运用明暗对比来表现物体的立体感和空间感。
通过本课的学习，学生能够运用色彩的明暗变化，创作出富有层次和立体感的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解色彩明暗变化的规律，掌握明暗对比在绘画中的应用，提高学生的绘画表现力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生深入了解色彩的明与暗，培养学生观察力、实践能力和团队协作精神。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
三、教学难点1. 色彩明暗变化的规律及其在绘画中的应用。
2. 如何运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、水彩颜料、画笔、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课学习的色彩知识，为新课做好铺垫。
（2）展示一组明暗对比强烈的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解色彩明暗变化的规律，让学生了解明暗对比在绘画中的作用。
（2）通过实例分析，让学生掌握明暗对比在绘画中的应用技巧。
3. 实践操作（1）学生分组进行绘画实践，运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结对本节课所学知识进行总结，强调色彩的明暗变化在绘画中的重要性。
六、板书设计1. 第5课色彩的明与暗2. 内容：（1）色彩明暗变化的规律（2）明暗对比在绘画中的应用（3）绘画实践：运用明暗对比表现物体的立体感和空间感七、作业设计1. 课后自主创作一幅以色彩的明暗变化为主题的美术作品。
四年级美术下册教案-第5课色彩的明与暗-人教版
-明度变化的规律：引导学生了解明度变化的基本规律，如明度渐变、对比等，并能在实际绘画中灵活运用。
例：讲解色彩明度阶梯，通过实际操作让学生观察不同颜色明度的变化，强调明度在画面中的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩明度相关的实际问题，如“如何运用色彩明度表现物体的立体感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。用不同明度的色彩绘制同一物体，观察画面效果的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
此外，我还注意到，在小组讨论环节，有些学生表现得比较内向，不太愿意分享自己的观点。为了提高这部分学生的参与度，我将在今后的教学中更加关注他们，给予他们更多的鼓励和支持。同时，我也会继续优化教学方法和策略，使课程内容更加贴近学生的生活实际，提高他们的学习兴趣。
-色彩明度的运用：在实际绘画过程中，学生可能难以把握不同明度色彩的运用，教师需引导学生逐步掌握。
例：示范如何使用不同明度的色彩绘制一幅画作，让学生跟随步骤实践，逐步突破难点。
-光线对明暗关系的影响：学生对光线影响色彩明度的理解可能较为困难，需要教师进行详细讲解和实例分析。
例：通过图片和实物展示，让学生观察不同光线条件下物体明暗关系的变化，加深理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩明度的基本概念。色彩明度是指色彩的亮度，是色彩三要素之一。它决定了颜色的深浅，对画面的立体感和空间感起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。分析一幅画作中色彩明度的运用，展示如何通过明暗对比表现物体的立体感。
新人教版四年级美术下册《色彩的明与暗》精品教学课件
色相：指某种颜色的名称，“相貌”。
黑
属于无色系
没有色相
说一说 图中有哪些色相？
纯度：指色彩的饱和度、鲜艳程度。
低
低
高
高
考眼力 观察：哪一幅画纯度高？
明度：指色彩的明暗、深浅、浓淡程度。
浅色的，明度高 深色的明度低 （明度产生变化时，纯度也开始降低）
观察：图片中，哪一边的明度高？ 哪一边的明度低？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢各位的聆听
颜色浅 明度高
颜色深 明度低
小游戏 按色彩的明度高到低的顺序排笑脸
1
2
3
4
5
6
1
6 5
2
3 4
1.不同的色彩有不同的明度
（黄色的明度比橙色高，蓝色的明度比绿色低。）
相同的色彩，加 色会提高明度，
加黑会降低明度。
思考：同一种色彩怎样才能调配出渐变的色彩明 度？
明度高
基本色
明度低
等量加白
等量加黑
明度渐变
无序排列
有黑猫的风景 陈邕 版画
作业要求：
可采取独立或同桌合作的形式， 创作一种色彩的明暗变化，装 饰和美化一件生活中的物品， 做到层次划分合理。
评价标准：
1.作业认真细致，能体现某种色 彩的明度的变化。 2.完成作业构思巧妙有新意。 3.作品体现了明度渐变的哪些特 点？(立体感、节奏感、纵深感)。 4.优点与不足。课后Leabharlann 考学了本课，你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。
四年级下册美术教学设计-第5课《色彩的明与暗》人教新课标
四年级下册美术教学设计第5课《色彩的明与暗》人教新课标教学目标1. 让学生了解色彩明暗的概念，学会运用色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
2. 培养学生观察和表现生活中的明暗现象，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。
教学内容1. 色彩明暗的概念：介绍色彩明暗的含义，让学生了解明暗与光线的关系。
2. 色彩明暗的表现方法：教授学生如何运用色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
3. 色彩明暗的应用：引导学生观察生活中的明暗现象，学会运用色彩的明暗来描绘生活中的美。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩明暗的概念和表现方法，能够运用色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
2. 教学难点：引导学生观察生活中的明暗现象，学会运用色彩的明暗来描绘生活中的美。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的明暗现象，引导学生关注色彩的明暗，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩明暗的概念，让学生了解明暗与光线的关系。
3. 示范讲解：通过示范作品，教授学生如何运用色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，运用色彩的明暗来描绘生活中的美。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生相互评价，提高学生的审美能力和创造力。
板书设计1. 板书《色彩的明与暗》2. 板书内容：色彩明暗的概念、表现方法、应用等。
作业设计1. 作业题目：《生活中的明暗》2. 作业内容：让学生观察生活中的明暗现象，运用色彩的明暗来描绘一幅作品。
课后反思2. 教学不足：在实践操作环节，部分学生对于色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些关于色彩运用的练习，帮助学生更好地掌握色彩的运用技巧。
同时，可以引导学生多观察生活中的明暗现象，提高学生的审美能力和创造力。
人教版小学四年级美术下册 《色彩的明与暗》教学课件
课堂讲授
怎样改变一种颜色的明度？
加黑变暗
课堂讲授
明度有两个含义：
1.固有色之间的明暗差异
课堂讲授
明度有两个含义：
亮部 灰部 暗部
2.亮、灰、暗之间的明暗差异。
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
利用色彩的明与暗创作一幅画
5
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
学生作品
6
拓展延伸
课外延伸
课堂讲授
如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现色彩 是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指 色彩明度低。
课堂讲授
色彩明度高 色彩明度低
课堂讲授
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
课堂讲授
不同的色彩都有相对应的深浅变化。
课堂讲授
深
浅
明度低
明度高
课堂讲授
怎样改变一种颜色的明度？
加白变亮
生活中色彩的明与暗的应用。
课外延伸
谢谢观看
人教版四年级下册
色彩的明与暗
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
一幅作品，明暗的不同就会给人不同的感觉。
导学
明
暗
导学
今天我们来学习一下美术作品中明授
色彩的明与暗分别给你什么感觉？
课堂讲授
一种颜色逐渐加黑或加白，会产生明度的渐变。
四年级下册美术教案-第5课《色彩的明与暗》人教新课标
四年级下册美术教案-第5课《色彩的明与暗》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的明暗变化，掌握明暗对比的表现方法，能够运用色彩的明暗关系创作出富有立体感的作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对色彩明暗的感知能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 色彩的明暗关系：介绍色彩明暗的概念，让学生了解明暗对比在绘画中的作用。
2. 明暗对比的表现方法：学习运用色彩的明暗关系，创作出富有立体感的作品。
3. 色彩明暗的实践应用：通过实践，让学生掌握明暗对比的表现方法，提高绘画技能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的明暗关系，学会运用明暗对比创作作品。
2. 教学难点：如何运用色彩的明暗关系，创作出富有立体感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、颜料、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有明暗对比的图片，引导学生关注色彩的明暗关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解色彩的明暗关系，让学生了解明暗对比在绘画中的作用，以及如何运用明暗对比创作作品。
3. 实践操作：让学生分组进行实践，运用色彩的明暗关系创作作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调色彩的明暗关系在绘画中的重要性。
六、板书设计1. 课题：《色彩的明与暗》2. 教学目标：了解色彩的明暗关系，掌握明暗对比的表现方法，能够运用色彩的明暗关系创作出富有立体感的作品。
3. 教学重点：掌握色彩的明暗关系，学会运用明暗对比创作作品。
4. 教学难点：如何运用色彩的明暗关系，创作出富有立体感的作品。
5. 教学过程：导入、新课讲解、实践操作、作品展示与评价、总结七、作业设计1. 作业内容：运用色彩的明暗关系，创作一幅富有立体感的作品。
四年级美术下册第5课《色彩的明与暗》课件1人教版
明度：色彩明暗程度。某种
色彩渐变
颜色加白或者加黑。
色相：由一种颜色向另一 种颜色的逐渐变化。
作业：运用色彩明暗或渐变原理绘制 一幅作品。水彩笔的同学以画 花为主。
要求：画面整洁干净，构图饱满， 能够正确的运用色彩明暗或 渐变。
色 彩 三 原 色
明与暗 渐变
色彩三要素相貌”，如红、蓝
等 • 明度：指色彩的明暗、深浅程度，如深红，
浅黄、淡绿等 • 纯度：指色彩的鲜明度、饱和度或彩度，
即色彩的纯净饱和度。
想一想
用什么办法来改变色彩的 明度？怎样改变色彩的深浅呢？
总结：
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教学设计
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教学设计一. 教材分析《第5课色彩的明与暗》是人教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的明暗变化，通过观察、分析、实践，使学生能够运用色彩的明暗知识来美化作品，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的色彩明暗变化的图片，以及相关的理论知识，方便学生观察和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩基础知识，对色彩的分类、搭配等方面有所了解。
但在色彩的明暗变化方面，部分学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、实践，让学生在动手操作中掌握色彩的明暗变化。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的明暗变化规律。
2.培养学生运用色彩的明暗知识来美化作品的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.色彩的明暗变化规律。
2.如何在实际作品中运用色彩的明暗知识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察色彩的明暗变化，培养学生的观察能力。
2.实践法：让学生动手实践，巩固色彩的明暗知识。
3.启发式教学：引导学生思考、探讨，提高学生的创新能力。
六. 教学准备1.准备色彩明暗变化的图片，用于引导学生观察。
2.准备绘画工具和材料，方便学生实践。
3.准备相关的理论知识，以便在教学中引导学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩明暗变化的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解色彩的明暗变化规律，让学生了解色彩的明暗知识。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用色彩的明暗知识来美化作品，然后学生动手实践，尝试运用色彩的明暗知识进行绘画。
4.巩固（10分钟）教师挑选学生的作品进行点评，引导学生总结自己在运用色彩的明暗知识方面的优点和不足，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何在其他作品中也运用色彩的明暗知识来提高美感？让学生发挥创新能力，运用所学知识进行创作。
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》说课稿
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》说课稿一. 教材分析《第5课色彩的明与暗》是人教版四年级美术下册的一课。
这一课主要让学生了解和掌握色彩的明与暗的基本知识，学会通过调整色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
教材中通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识明暗变化，并通过实践操作，让学生在绘画中运用明暗知识，提高学生的绘画表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对色彩有一定的认识。
但在明暗处理上，可能还存在一些问题。
通过观察学生的作品，我发现大部分学生在绘画时，对明暗的处理较为简单，缺乏立体感和空间感。
因此，本节课的目标是帮助学生理解和掌握色彩的明暗知识，提高他们在绘画中的表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握色彩的明与暗的基本知识，学会通过调整色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
2.过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生掌握明暗变化的规律，提高绘画表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生创作欲望，培养学生积极、健康的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握色彩的明与暗的基本知识，学会通过调整色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握明暗变化的规律，并在绘画中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论的教学方法，引导学生主动探索，提高学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，直观地展示明暗变化的效果；同时，采用示范教学，让学生在实践中学习和提高。
六. 说教学过程1.导入：通过展示两幅画面，一幅明暗处理得较好，另一幅则较差，引导学生观察和思考，引出本课的主题。
2.新课讲解：简要讲解色彩的明与暗的基本知识，让学生了解明暗变化的原因和规律。
3.实践操作：让学生分组进行实践，每组选择一个物体进行明暗处理，注意观察和记录明暗变化的过程。
4.讨论交流：让学生展示自己的作品，互相评价，讨论明暗处理的方法和技巧。
最新人教版小学四年级下册美术第5课《色彩的明与暗》教案
最新人教版小学四年级下册美术第5课《色彩的明与暗》教案教学目标：
知与技能：了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。
教学重难点：
明、暗色调的基本知识。
明、暗色调的配色方法。
教学过程：
一：复习欣赏揭示课题
1、复习已学过的色彩知识：
媒体出示关键字：三原色、间色、复色
2、学生小组讨论关键字的含义。
3、学生反馈
4、欣赏作品
5、学生交流感受：作品的色彩很有层次感。
6、小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。
7、揭示课题：明色和暗色
二、自学方法尝试调配
1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈：
2、板书调配方法：
明色和暗色的调配方法：
明色——加白色使色彩变亮。
暗色——加黑色使色彩变暗。
3、学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。
要求：随意加白和加黑。
三、教师演示学生创作
1、教师演示用不同层次的明度：
师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？
2、出示未涂色的画面：
3、师提出作业要求：
1）、在这四幅画里选择一幅涂色。
2）、用色彩的明暗对比的方法涂色。
3）、可以自己创作涂色：造型简单。
四、展示评价教师小结
1、展示作业。
学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。
2、自我评价：。
人教版小学美术四年级下册《色彩的明与暗》课件
色彩的明与暗
回顾：
三原色是哪三种色相？
三间色是哪三种色相？
生活中你在哪见到过这些色相？
学校的文化长廊
一组静物
色彩的明与暗
思考:同一种物体为什么会出现这种明暗的变化呢？
光
同种颜色受光程度不同，明度不同。
• 什么是明度?
• 色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
• 色彩的明度有两种情况：
第一种 第二种
同一种色相的不同明度。如同一颜色在强光照射
下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊 略低
最低
高
思考：
怎样使一种颜色的明度变高呢？
加 入 白 色
思考：
怎样使一种颜色的明度变低呢？
加 入 黑 色
明度降低 纯度降低
等量加黑
标 准 色
等量加白
明度变高 纯度降低
二是色彩不同，明度也不同。即不同 的颜色有着不同的明度差别
合作要求：
1、分工合理。（1人调色、1人描色） 2、涂色要均匀，水分不要太大。 3、不要将颜色涂出轮廓线。
色彩的明与暗在其它领域的运用：
在绘画作品创作中、在建筑的设计中、在摄影创作中、在装饰装修中、 在舞台灯光的搭配中……它存在于美术设计的各个领域。
结束语
希望同学们在生活中多观 察、多运用，只有这样才能使 我们的生活更加美丽。
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寂寞，冷酷的感觉，在埃及的节日里，蓝色是忌用的. ❖ 紫色使人感到优雅，神秘，沉静，也可产生孤傲，忧郁的感觉。在19世
纪的英国，紫色曾作为贵族服饰的专用颜色，是权力和地位的象征。在 巴西，紫色表示悲哀。
《色彩的明与暗》
色 彩 三 原 色
明与暗
色彩为什么会有这么多不同呢？ 让我们来了解一下色彩的三个要
素吧。
色彩三要素
❖ 色相、明度和纯度 ❖ 色相：指不同色彩的“相貌”，如红、蓝等 ❖ 明度：指色彩的明暗、深浅程度，如深红，
浅黄、淡绿等 ❖ 纯度：指色彩的鲜明度、饱和度或彩度，即
色彩冷暖对比
生活中的冷暖设计
作业：运用色彩明暗或渐变原理绘制 一幅作品。水彩笔的同学以画 花为主。
要求：画面整洁干净，构图饱满， 能够正确的运用色彩明暗或 渐变。
彩度学习
色卡学习
色彩的纯净饱和度。
想一想
用什么办法来改变色彩的 明度？怎样改变色彩的深浅呢？
每一种颜色都可以有明度的变化
❖色彩的纯粹单一程度，及鲜艳 的程度叫做色彩的纯度。在色 彩家族里三原色是高纯度的颜 色，任何色彩加入黑色或白色 ，纯度都会降低。
总结：
明度：色彩明暗程度。某种
色彩渐变
颜色加白或者加黑。
色相：由一种颜色向另一 种颜色的逐渐变化。
色彩还有一个特性，那就是冷暖的感觉。
❖ 一切让人看上
❖ 让人感觉或联想到寒冷的颜色，如蓝色、青色、白色都属于冷色。 ❖ 红色使人感到热烈，兴奋，喜庆，同时也产生危险，恐怖，警觉. ❖ 橙色使人感到温暖，隆重，甜蜜，也产生闷热，重压的感觉.黄色使人感