《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》课外阅读汇报教案
《木偶奇遇记》课外阅读汇报教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《木偶奇遇记》，了解故事情节，理解故事中的人物形象和道理。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 引导学生学会思考，能对故事中的现象进行分析和评价。
4. 提高学生的口头表达能力和合作能力。
二、教学内容1. 课文：《木偶奇遇记》2. 教学重点：理解故事情节，分析人物形象，领会故事道理。
3. 教学难点：如何引导学生对故事中的现象进行分析和评价。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
2. 使用案例分析法，分析故事中的人物形象和道理。
3. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 课前准备：请学生提前阅读《木偶奇遇记》，了解故事情节，准备分享自己的阅读心得。
2. 课堂导入：简要介绍《木偶奇遇记》的作者和故事背景，激发学生的阅读兴趣。
3. 故事分享：请学生依次分享自己的阅读心得，其他学生倾听并给予评价。
4. 人物分析：分析故事中的人物形象，引导学生关注人物的性格特点和成长变化。
5. 道理探讨：讨论故事中的道理，让学生结合自己的生活经验进行思考。
6. 小组讨论：分组讨论故事中的现象，引导学生进行分析和评价。
7. 小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他学生给予评价。
8. 总结发言：教师对学生的汇报进行点评，总结故事中的道理和启示。
五、教学评价1. 学生阅读理解的深度和广度。
2. 学生在讨论和分享中的表现，包括口头表达能力和合作能力。
3. 学生对故事中道理的理解和运用，是否能结合自己的生活经验进行思考。
六、教学资源1. 书籍：《木偶奇遇记》2. 多媒体教学设备：用于展示故事情节、人物形象等。
4. 评价表：用于评价学生的阅读理解、讨论和分享等方面的表现。
七、教学进度安排1. 第一课时：介绍作者和故事背景，学生分享阅读心得，人物分析。
2. 第二课时：道理探讨，小组讨论，小组汇报，总结发言。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能参与到课堂讨论中。
木偶奇遇记教案
木偶奇遇记教案教案主题：木偶奇遇记教案时间：1节课教学目标：1.了解《木偶奇遇记》的故事内容；2.培养学生的阅读和口语表达能力；3.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；4.培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1.教材：《木偶奇遇记》教材；2.PPT；3.小组合作任务：表演故事片段。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.课堂氛围热烈，学生们大声读出“木偶奇遇记”这个课文题目；2.教师使用PPT展示一些与木偶相关的图片，引导学生讨论木偶的特点、用途等。
Step 2：阅读理解（10分钟）1.教师分发《木偶奇遇记》教材，带领学生逐段阅读；2.教师提问学生关于故事中的主要人物、情节、结局等问题，引导学生进行讨论。
Step 3：小组合作任务（15分钟）1.教师将学生分成几个小组，每个小组分配一个故事片段进行表演；2.学生们可以自行分配角色，准备表演道具等；3.教师给予学生一定的时间进行小组合作讨论和准备。
Step 4：表演展示（15分钟）1.每个小组派出代表向全班展示他们的表演；2.学生们观看其他小组的表演，给予鼓励和评价。
Step 5：思考讨论（10分钟）1.教师组织学生进行讨论，问学生们对于木偶的设定是否合理，是否符合故事情节；2.教师让学生们思考和讨论自己认为故事的合理结局是怎样的。
Step 6：结束（5分钟）1.教师总结今天的教学内容，对学生的表现给予肯定和鼓励；2.教师布置下一堂课的预习任务。
教学延伸：1.学生们可以根据教材中的故事内容编写一篇小短文，描述自己对木偶奇遇的想象和设定；2.学生们可以观看相关的电影或戏剧作品，进一步了解木偶文化。
《木偶奇遇记》优秀教案
《木偶奇遇记》优秀教案《木偶奇遇记》优秀教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《木偶奇遇记》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《木偶奇遇记》优秀教案1活动目标：1、通过故事理解诚实的重要性。
2、了解诚实的含义，知道诚实是一种良好的品德。
3、了解西方的《木偶奇遇记》和中国的《狼来了》，孩子们愿意做诚实的孩子。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、图片《木偶奇遇记》、《诚实宝宝》2、视频《狼来了》活动过程：一、活动导入1、师：“奇瓦迪的邻居是一个寂寞的老木匠。
老木匠想要有人陪伴，于是雕刻了一个什么出来呢？我们一起来听一听这个好听的《木偶奇遇记》故事吧！”2、听故事《木偶奇遇记》。
二、理解故事内容1、播放故事情节，边听边讨论故事内容。
老木匠雕刻的小木偶名字叫什么？谁施了魔法，让匹诺曹动了起来？匹诺西爱玩耍，不爱上学。
有一次走到一半，听到喇叭声、鼓声，他想去看什么？匹诺曹拿着5枚金币往家跑，路上遇到谁了？狐狸和猫咪是怎么骗巴诺曹的？狐狸和猫咪把匹诺曹吊到树上，谁救了他？匹诺曹一说谎，鼻子会怎样？匹诺曹为什么要说谎？匹诺曹要怎么做鼻子才会变回去？你觉得匹诺曹是什么样的孩子？2、小结：匹诺曹虽然是一个爱说谎的孩子，但是他认识到自己说谎是不对的，马上去改正，他还是一个好孩子。
我们小朋友们要诚实、不说谎，还有知道错了马上改。
三、理解中国《狼来了》故事师：中国的《狼来了》故事也同样告诉我们一个道理：要做诚实的好孩子，不能说谎。
四、联系实际，拓展经验1、引导语：刚才的故事告诉我们说谎的`害处，小朋友要做诚实的好孩子，不能说谎。
2、提问：你以前有没有说过谎？以后你还会说谎吗？3、小结：小朋友们都很棒，我们从小就要养成不说谎的好习惯，即便我们犯错了，认识到错误并改正也是好孩子哦！活动反思：《木偶奇遇记》是孩子们都熟悉的故事，故事中的主人公匹诺曹从一个调皮捣蛋、经常撒谎的坏孩子逐渐变成一个懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
《木偶奇遇记》大班音乐教案
《木偶奇遇记》大班音乐教案《木偶奇遇记》大班音乐教案（通用8篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《木偶奇遇记》大班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《木偶奇遇记》大班音乐教案篇1设计思路：选材的思考。
《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。
艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合，提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。
活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。
其中，《木偶兵》是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。
活动价值分析。
情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。
借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心，最后变成了一个真正的孩子”，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。
表达表现方面的价值：注重幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征（僵硬），并创造性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现经验，自主地表达对音乐的感受。
环节设计的思考。
凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景（我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花）来引发孩子自主地进行表达表现。
巧用媒体：活动中多次运用直观的媒体（小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园），有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。
关注能力：在整个活动中，教师的站位比较靠后，没有直接的动作示范与幼儿模仿。
而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作经验。
活动目标：1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。
木偶奇遇记教学设计完整版
《木偶奇遇记教学设计完整版》一、教学目标本教学设计旨在通过讲解和活动的方式，帮助学生深入理解《木偶奇遇记》这部文学作品的主题和内涵，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学内容1. 《木偶奇遇记》文学作品介绍2. 文学作品背景和人物介绍3. 文学作品主题探究4. 文学作品阅读与理解三、教学步骤1. 文学作品介绍首先，通过教师的讲解和提问，向学生介绍《木偶奇遇记》这部文学作品的基本情况。
包括作者、出版时间、故事背景等信息。
2. 文学作品背景和人物介绍在学生对《木偶奇遇记》有了基本认识之后，教师给学生介绍文学作品的背景和主要人物。
通过具体的描述和故事碎片，引导学生对背景和人物的形象有一个初步印象。
教师引导学生思考《木偶奇遇记》的主题是什么。
通过小组讨论和学生个人思考，学生将自己的看法和观点写下来。
然后，教师组织学生展示和交流彼此的思考成果，以拓展学生的思维和理解。
4. 文学作品阅读与理解教师将《木偶奇遇记》的部分章节分发给学生阅读，然后提出相关问题，引导学生思考和回答。
通过对问题的讨论和解答，促进学生对文学作品的理解和思考能力的提高。
四、教学活动1. 文学作品背景调研组织学生进行调研，了解《木偶奇遇记》的历史背景和作者的生平。
学生可以通过图书馆、互联网等渠道查阅相关资料。
然后，学生将调研结果进行整理和分享。
2. 文学作品角色扮演将学生分组，每个小组选择一个角色进行扮演，通过小组间的表演和互动，深入理解角色的性格特点和与其他角色的关系。
学生可以通过分析角色的言行和与其他角色的互动来展示自己对角色的理解。
鼓励学生根据《木偶奇遇记》的故事情节和人物形象，进行创作。
可以是写作、绘画、音乐或其他形式的创作。
然后，学生将自己的创作分享给全班同学，以展示自己对文学作品的理解和个人才艺的展示。
五、评价方式教师可以通过观察学生的讨论、回答问题的情况来评价学生的参与度和理解程度。
同时，学生的调研报告和创作作品也可以作为评价的依据。
小学课文木偶奇遇记教案
小学课文《木偶奇遇记》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《木偶奇遇记》，了解故事情节，理解故事中木偶匹诺曹的成长过程。
2. 培养学生热爱阅读，乐于探究的良好学习习惯。
3. 教育学生懂得诚实、勇敢、善良等美好品质，提高他们的道德素养。
二、教学内容：1. 课文《木偶奇遇记》的阅读与理解。
2. 分析木偶匹诺曹在故事中的成长变化，探讨其原因。
3. 引导学生从匹诺曹的成长过程中，学会诚实、勇敢、善良等美好品质。
三、教学重点：1. 理解《木偶奇遇记》的故事情节，把握人物形象。
2. 分析匹诺曹在故事中的成长过程，认识其变化原因。
3. 引导学生从匹诺曹的成长过程中，学会诚实、勇敢、善良等美好品质。
四、教学难点：1. 引导学生理解匹诺曹成长过程中，遇到的各种困境和挑战。
2. 让学生从匹诺曹的成长过程中，深刻体会到诚实、勇敢、善良等品质的重要性。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 利用案例分析法，让学生从匹诺曹的成长过程中，吸取经验教训。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
5. 采用启发式教学法，引导学生自主学习，提高他们的学习能力。
六、教学准备：1. 准备《木偶奇遇记》的故事文本和相关图片资料。
2. 制作多媒体课件，用于辅助教学。
3. 准备小组讨论的问题和活动材料。
4. 准备课文相关的延伸阅读材料。
七、教学过程：1. 导入新课：通过展示木偶匹诺曹的图片，引起学生兴趣，简要介绍《木偶奇遇记》的故事背景。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，回答针对课文内容的问题，检查学生的阅读理解能力。
3. 分析讨论：分组讨论课文中的关键情节，引导学生深入理解匹诺曹的成长过程。
4. 品德教育：结合匹诺曹的成长经历，讨论诚实、勇敢、善良等品质的重要性，引导学生树立正确的价值观。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调美好品质在日常生活中的应用。
《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》教案《木偶奇遇记》教案作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《木偶奇遇记》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《木偶奇遇记》教案1教学目标：1、让学生交流近期来阅读《木偶奇遇记》的感受，检查他们阅读的情况。
2、通过对序言、目录等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法。
3、通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
4、激发学生爱读课外书，爱读名著的兴趣。
并养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
教学重点：通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
教学难点：让学生学会系统的读书的方法。
教学过程：一、激趣导入：书是陪伴我们成长的好伙伴。
有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。
” 可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。
最近一段时间，我们共同读了一本书——《木偶奇遇记》，同学们一定有很多的收获，就让我们来共同交流读书心得。
二、交流读书方法：（一）学会从序言等了解书的内容1、这样一本好书，你是怎样去读的呢？2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。
（扉页、序言、总言、后记等等）3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。
现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。
4、课件出示：《木偶奇遇记》是 _______（国家）_______ （作者）写的一部童话故事。
主人翁是_ ______，童话讲述了___________________________________。
（作者简介：科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。
科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。
《木偶奇遇记》优秀教学设计
《木偶奇遇记》优秀教学设计《木偶奇遇记》优秀教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是店铺收集整理的《木偶奇遇记》优秀教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
《木偶奇遇记》优秀教学设计篇1【教学目标】1、激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力。
2、通过阅读学习，大致了解故事的脉络和故事内容，初步了解主人公的形象。
3、学会读童话的简单方法，体验到读书的快乐。
【教学重点】大致了解故事的脉络和故事内容。
【教学难点】激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力。
【教学过程】一、激发情趣，揭示专题1.上周班里购买了一批新书，能告诉老师你们都看过什么书吗?当中有谁读了童话故事吗?(学生说)这些人物都是来自经典的童话。
2、推出新书——最近我也迷上了一本书，它是一部长篇童话故事，书名就是《木偶奇遇记》(板书，出示图片)。
——我想了解一下有多少人看过这本书。
很好，在必要的时候，请你们保持沉默，留给同学们想象的空间。
在需要的时候，也请你们给大伙说说里面精彩的情节，好吗?3、解书题，了解木偶(1)书的题目是书的内容的精练概括，是书的眼睛，我们来了解书的题目。
——从书名看，你能猜出故事的主人公是谁吗?——对，木偶。
他还有一个好听的名字呢!(出示匹诺曹)——谁听说过木偶?介绍一下。
(2)什么是奇遇?二、认识作者，了解内容1、这是怎样的一本书呢?(1)出示：巴金：“我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后，我虽然不是一个孩子了，然而我却像丰子恺先生家里的孩子们那样，被这奇妙的故事迷住了。
”(板书：故事奇妙)(2)一百多年来畅销不衰。
什么原因使得这本书这么畅销?今天我们一起来走进这本书。
2、认识作者：这样的一本书是谁写的?(出示)卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨，在教会学校毕业后，开始写作。
木偶奇遇记教案
木偶奇遇记教案【篇一：木偶奇遇记教学设计】篇一：木偶奇遇记教案《木偶奇遇记》第一课时读物分析：《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话, 是一本图文并茂，语言诙谐有趣,通俗易懂的童话书。
设计理念：对于中年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，保持读书兴趣是非常重要的。
因此，运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些常用的读书方法。
活动目标：2、让学生在活动中体验到读书的快乐.活动准备：课件、童话书《木偶奇遇记》活动时间：一课时活动过程：一、激发情趣，揭示课题1．同学们，这节课我们继续跟好书交朋友，你们高兴吗？谁来说一说有关读书的格言？（读一本好书就像是与一个高尚的人对话读过一本好书就像是交了一个益友读万卷书，行万里路为中华之崛起而读书）老师知道我们班的同学最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？1、谈话激趣（1）这本书漂亮吗？（2）观察封面，你都知道了些什么？（书的名字叫木偶奇遇记作者是意大利人，名字叫卡洛科洛迪）（4）请同学们再仔细看看，还看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你们看得真仔细！还会把图文结合来看，真了不起！（板书：仔细看，图文结合）（5）谁最聪明猜猜这个故事讲什么？1.播放动画片，激发兴趣。
看！小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了（播动画）。
这是个怎样的木偶？（神奇的木偶）这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。
《神奇的木头》是这本书中的一个故事，我们怎么才能快速地在书中找到这个故事呢？（看目录）好，让我们翻开目录，看看这个故事在哪页呢？（看目录）四、师生共读故事《神奇的木头》（配优美的音乐伴读）2、听完这个故事，你想说什么？（这块木头真神奇那个象樱桃的鼻子真有趣）3、这么有趣的故事，你们想自己读一读吗？读之前，老师有个要求：故事中有谁？哪些句子给你留下的印象最深，请把它勾出来。
2、表扬读书专注的孩子。
3、回答老师的问题，这个故事主要写了谁？（安东尼）谁来读一读自己喜欢的句子？并说说为什么（他一双眼睛吓傻了，满屋子骨碌碌转了一圈，要看看这个声音是打哪儿来的，可他一个人也没有看见！--这句话对人物的表情刻画的很生动刚才，同学们是在老师发的片子上勾画的，但是，我们要是在公共图书室阅读，看到自己喜欢的句子或段落，还可以在书上勾画吗？要怎么做？（写在摘抄本上）五、活动交流会、下面老师要考考你们，看看谁读书最认真最细心！1、小竞赛2、在这本书里，像《神奇的木头》这么有趣的故事还有很多，请同学们也可以用今天我们学的方法去读读。
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案一、教学目标1. 通过阅读《木偶奇遇记》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生思考故事中的道德教育意义，培养学生的良好品德。
二、教学内容1. 课文：《木偶奇遇记》2. 教学重点：理解故事情节，分析人物形象，思考道德教育意义。
三、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论故事中的情节和人物。
2. 使用案例分析法，分析故事中的道德教育意义。
四、教学步骤1. 引入新课：介绍《木偶奇遇记》的作者和故事背景，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读《木偶奇遇记》，理解故事情节。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对故事情节和人物的理解和感受。
4. 分析人物：引导学生分析主人公匹诺曹的性格特点和成长过程。
5. 道德教育：引导学生思考故事中的道德教育意义，如诚实、勇敢、负责任等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论和交流中的表现，评估学生的参与度。
2. 学生阅读理解能力：通过回答问题和分析人物的准确性，评估学生的阅读理解能力。
3. 学生品德表现：观察学生在讨论中的言行举止，评估学生的品德表现。
六、教学准备1. 准备《木偶奇遇记》纸质或电子书籍，确保每位学生都能获取阅读材料。
2. 准备相关的人物角色图片或卡片，用于引导学生更好地理解人物形象。
3. 准备讨论问题指南，以便在课堂上引导学生进行深入讨论。
4. 准备投影仪或白板，用于展示重点内容和引导学生一起书写。
七、教学资源1. 《木偶奇遇记》原著或改编版本。
2. 在线资源，如故事介绍、作者资料、相关道德教育文章等。
3. 视频或音频资源，如有关于《木偶奇遇记》的动画片或广播剧，用于辅助理解故事。
八、教学拓展活动1. 角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，进行情景再现，增强对故事情节的理解。
2. 故事续写：鼓励学生发挥想象，为《木偶奇遇记》编写自己的续篇。
木偶奇遇记教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《木偶奇遇记》教案教学设计学科领域：语文、道德与法治、艺术年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 学生能理解《木偶奇遇记》的故事情节，了解匹诺曹的成长过程。
2. 学生能通过故事，理解诚实、勇敢、善良等品质的重要性。
3. 学生能运用故事中的情节，提高自己的道德素养。
教学重点：1. 学生能复述《木偶奇遇记》的故事情节。
2. 学生能理解故事中的道德教育意义。
教学难点：1. 学生能运用故事中的情节，提高自己的道德素养。
2. 学生能通过小组讨论，深化对故事主题的理解。
二、教学准备教材：《木偶奇遇记》故事文本教具：多媒体设备、故事课件、挂图、小组讨论卡片三、教学过程环节一：导入新课教师通过多媒体展示《木偶奇遇记》的封面，引导学生说出自己对该书的了解，激发学生的学习兴趣。
学生自读《木偶奇遇记》故事文本，理解故事情节，教师巡回指导。
环节三：故事讲解教师用课件或挂图，讲解《木偶奇遇记》的故事情节，重点讲解匹诺曹的成长过程，引导学生理解诚实、勇敢、善良等品质的重要性。
环节四：小组讨论教师将学生分成小组，发放小组讨论卡片，引导学生围绕故事中的道德教育意义展开讨论。
每组选一名代表分享讨论成果。
环节五：总结提升教师引导学生总结《木偶奇遇记》的故事情节，强调诚实、勇敢、善良等品质的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这些品质。
四、课后作业学生回家后，向家长讲述《木偶奇遇记》的故事情节，并与家长一起讨论故事中的道德教育意义。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生对故事的理解是否深刻，以及教学方法是否适合学生。
根据反思结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容拓展环节一：故事延伸教师通过多媒体展示《木偶奇遇记》的相关视频片段，让学生更加直观地感受故事情节，进一步理解匹诺曹的成长过程。
教师组织学生开展“我是匹诺曹”主题活动，让学生扮演匹诺曹，通过角色扮演的方式，体验匹诺曹在故事中的种种经历，引导学生学会关爱他人、勇敢面对困难。
小学课文木偶奇遇记教案
小学课文《木偶奇遇记》教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《木偶奇遇记》的内容，体会故事中的道理。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得感恩和珍惜。
二、教学重点：1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习课文中优美的语句，提高语言表达能力。
三、教学难点：1. 理解课文中木偶匹诺曹的成长过程，体会道理。
2. 学会关爱他人，懂得感恩和珍惜。
四、教学准备：1. 课文《木偶奇遇记》文本。
2. 与课文相关的故事图片或视频。
3. 学生阅读记录本。
五、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频，引导学生关注木偶匹诺曹，激发学生的阅读兴趣。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节，体会木偶匹诺曹的成长过程。
3. 精讲细读：分组讨论：课文中有哪些情节让你感到有趣？哪些情节让你受到启示？小组汇报：总结课文中木偶匹诺曹的成长经历，提炼故事道理。
教师讲解：针对学生提出的问题和疑惑，进行讲解和解答。
4. 拓展延伸：让学生发挥想象，假设自己是木偶匹诺曹，会遇到哪些奇遇？学生分享：讲述自己的奇遇故事，交流心得体会。
5. 总结反馈：教师总结：回顾课文内容，强调故事中的道理。
学生反馈：谈谈自己的收获和感悟。
6. 课后作业：让学生写一篇关于《木偶奇遇记》的读后感，加深对课文的理解和感悟。
教师批改：及时了解学生的学习情况，给予鼓励和指导。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高课堂参与度。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境，增强阅读体验。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课的学习内容，巩固知识点。
2. 针对课文内容，提出思考问题，引导学生深入分析问题。
3. 分组讨论：让学生针对问题，进行小组讨论，分享自己的观点和看法。
4. 小组汇报：各小组派代表汇报讨论成果，总结课文的道理。
5. 教师讲解：针对学生提出的问题和疑惑，进行讲解和解答。
八、课堂活动：1. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行课堂表演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》-教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解和欣赏经典文学作品《木偶奇遇记》提高学生的阅读兴趣和理解能力培养学生的想象力和创造力1.2 教学内容简介《木偶奇遇记》的作者和背景介绍故事的主要角色和情节1.3 教学方法引导学生阅读故事梗概开展小组讨论和分享第二章：角色分析2.1 课程目标让学生了解和分析故事中的主要角色提高学生的分析和表达能力2.2 教学内容分析故事中的主要角色：匹诺曹、老木匠、蓝发仙女等探讨角色的特点和动机2.3 教学方法引导学生阅读相关章节开展角色扮演和情景模拟第三章：故事情节分析3.1 课程目标让学生理解和分析故事的情节发展提高学生的理解和分析能力3.2 教学内容分析故事的主要情节：匹诺曹的诞生、匹诺曹的冒险之旅等探讨情节发展的原因和结果3.3 教学方法引导学生阅读相关章节开展情节分析和讨论第四章：主题探讨4.1 课程目标让学生理解和探讨故事的主题和寓意提高学生的思考和表达能力4.2 教学内容探讨故事的主题：诚实、勇敢、责任等分析故事中的寓意和启示4.3 教学方法引导学生阅读相关章节开展主题讨论和写作练习第五章：创意写作5.1 课程目标让学生发挥想象力和创造力，进行创意写作提高学生的写作能力和表达能力5.2 教学内容分析故事中的情节和角色，进行创意写作创作自己的故事或续写故事5.3 教学方法引导学生进行创意写作练习开展写作分享和讨论第六章：艺术创作6.1 课程目标让学生通过艺术创作表达自己对故事的理解和感受提高学生的艺术表达能力和创造力6.2 教学内容利用绘画、手工制作等艺术形式，让学生创作与《木偶奇遇记》相关的作品鼓励学生发挥创意，表达对故事的情感和主题6.3 教学方法引导学生进行艺术创作练习开展作品展示和评价第七章：角色扮演7.1 课程目标让学生通过角色扮演体验故事中的角色提高学生的表演能力和团队合作能力7.2 教学内容学生分组，每组选择一个角色进行扮演学生通过语言、动作等表现形式，展现角色的特点和情感7.3 教学方法引导学生进行角色扮演练习开展角色扮演展示和评价第八章：小组讨论8.1 课程目标让学生通过小组讨论深入探讨故事中的主题和寓意提高学生的思考和表达能力8.2 教学内容学生分组，针对故事中的主题和寓意进行讨论每组选择一个主题进行深入探讨和分享8.3 教学方法引导学生进行小组讨论开展主题讨论展示和评价第九章：综合活动9.1 课程目标让学生通过综合活动全面理解故事的主题和寓意提高学生的团队合作和创新能力9.2 教学内容学生分组，进行与故事相关的综合活动，如设计游戏、编排舞蹈等鼓励学生运用所学知识和技能，展现对故事的理解和感悟9.3 教学方法引导学生进行综合活动练习开展活动展示和评价第十章：总结与反思10.1 课程目标让学生回顾学习过程，总结所学知识和技能提高学生的自我反思和评价能力10.2 教学内容学生进行自我总结和反思，分享学习收获和感悟教师对学生的学习情况进行总结和评价10.3 教学方法引导学生进行总结和反思开展学习情况评价和反馈重点和难点解析一、角色分析环节重点：分析故事中的主要角色，探讨角色的特点和动机。
三年级语文上册木偶奇遇记教案
三年级语文上册《木偶奇遇记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表现能力。
（2）通过讨论、回答问题等方式，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能理解故事中木偶匹诺曹的成长过程，认识到诚实、善良、勇敢、负责任等品质的重要性。
（2）培养学生热爱阅读，乐于探索的良好学习习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解故事情节。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 理解故事中匹诺曹的成长过程，体会到诚实、善良、勇敢、负责任等品质的重要性。
2. 运用课文中的句子进行口语表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板2. 生字词卡片3. 故事角色头饰4. 课文相关图片或插图四、教学过程：1. 导入新课（1）利用课件或黑板展示课文封面，引起学生兴趣。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课做铺垫。
2. 学习课文（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分角色朗读课文，培养学生的合作意识。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师挑选几个生字词，让学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生深入思考故事中匹诺曹的成长过程。
（2）学生讨论，回答问题，提高思维能力和口语表达能力。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调诚实、善良、勇敢、负责任等品质的重要性。
（2）学生展示课后拓展活动，如绘画、写作等。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长签字确认学生的课外阅读时间。
3. 思考问题：你认为匹诺曹为什么能够变成真正的孩子？你从他身上学到了什么？六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和口语表达能力。
《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》-教案一、教学目标：1.1 让学生通过阅读《木偶奇遇记》，了解和熟悉故事的情节和人物。
1.2 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
1.3 通过故事，教育学生诚实、勇敢、善良的品质，以及遵守规则、尊重他人的重要性。
二、教学内容：2.1 第一章：匹诺曹的诞生教学重点：了解匹诺曹的诞生过程，认识主要人物。
教学难点：理解匹诺曹为什么会变成真正的男孩。
2.2 第二章：匹诺曹的成长教学重点：了解匹诺曹在成长过程中遇到的各种困难和他的表现。
教学难点：理解匹诺曹在困难面前如何选择，以及他的成长过程。
2.3 第三章：匹诺曹在学校的经历教学重点：了解匹诺曹在学校的学习生活，认识他的同学们。
教学难点：理解匹诺曹在学校中的表现，以及他如何改正错误。
2.4 第四章：匹诺曹与蓝发姑娘教学重点：了解匹诺曹与蓝发姑娘的爱情故事，认识他们的感情发展。
教学难点：理解匹诺曹在感情中的选择，以及他对爱情的认识。
2.5 第五章：匹诺曹与海盗教学重点：了解匹诺曹与海盗的冒险经历，认识他们的友谊。
教学难点：理解匹诺曹在海盗生活中的表现，以及他如何保持善良和勇敢。
三、教学方法：3.1 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论故事中的问题，提高学生的思维能力。
3.2 使用情景教学法，通过角色扮演、分组讨论等方式，让学生更深入地了解故事情节和人物。
3.3 采用案例分析法，通过分析匹诺曹的行为和选择，教育学生诚实、勇敢、善良的品质，以及遵守规则、尊重他人的重要性。
四、教学评估：4.1 通过课堂讨论、提问等方式，评估学生对故事情节和人物的掌握程度。
4.2 通过课后作业、小测验等方式，评估学生的阅读理解和思考能力。
4.3 通过学生的行为表现，评估他们对于诚实、勇敢、善良的品质，以及遵守规则、尊重他人的重要性的理解和实践。
五、教学资源：5.1 《木偶奇遇记》原著书籍或电子书。
5.2 教学PPT或教案。
5.3 角色扮演道具或服装。
5.4 投影仪或白板。
《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》教案教案一：导入与目标导入：大家好，今天我们要一起学习的是意大利作家卡洛·柯迪诺的儿童文学经典作品《木偶奇遇记》。
你们知道什么是木偶吗？木偶是由木料或其他材料制成的人形玩具，它有自己的形象和故事。
那么，我们一起来探索一下木偶匹诺曹的奇幻冒险吧！目标：1. 通过阅读《木偶奇遇记》，了解故事情节、主要人物以及故事背后的主题。
2. 提高学生对人物形象及其他元素的理解和分析能力。
3. 发展学生的阅读和讨论的能力。
教案二：讲解故事背景和人物介绍讲解：《木偶奇遇记》是意大利作家卡洛·柯迪诺于1881年创作的一部儿童文学作品，被誉为儿童文学的经典之作。
故事主要讲述了木偶匹诺曹经历了一系列冒险，从一个木偶逐渐成长为一个有思想、有责任感的真实的男孩子的故事。
人物介绍：1. 匹诺曹（Pinocchio）：本故事的主角，最初是一个由木头做成的木偶。
他非常调皮捣蛋，但随着故事的发展，匹诺曹逐渐学会了诚实、勇敢和善良。
2. 木头匠师（Geppetto）：匹诺曹的创造者，他是一个善良而慈爱的老人，以制作木偶为业。
3. 波利安娜（Fairy with the Turquoise Hair）：一个神奇的仙女，她帮助匹诺曹并给予他指引，帮助他成为一个真实的男孩。
教案三：故事阅读与理解阅读：请大家阅读《木偶奇遇记》的第一至第三章节，了解匹诺曹的起源、他的冒险经历以及他逐渐成长的过程。
理解：1. 描述匹诺曹的性格特点。
2. 匹诺曹在故事中经历了哪些冒险？3. 匹诺曹为什么要学会诚实和守诺？教案四：文学主题与探讨探讨：1. 通过匹诺曹的冒险经历，我们可以得出哪个主题？2. 你认为匹诺曹为什么要成为一个真实的男孩？3. 匹诺曹的成长过程给你带来了哪些启示？教案五：创作任务创作任务：请大家以《木偶奇遇记》为题，写一篇小短文，表达你对匹诺曹成长经历的理解和感受。
要求：包括至少两个主题和一个启示，语句通顺，表达清晰。
小学课文木偶奇遇记教案
小学课文《木偶奇遇记》教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《木偶奇遇记》的故事情节，体会主人公匹诺曹的成长过程。
2. 培养学生热爱生活、勇于改正错误的良好品质。
3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。
二、教学内容：1. 课文《木偶奇遇记》的阅读与理解。
2. 分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
3. 讨论课文中所传达的道德观念。
三、教学重点：1. 理解课文《木偶奇遇记》的故事情节。
2. 分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
3. 领悟课文所传达的道德观念。
四、教学难点：1. 匹诺曹性格特点的深入分析。
2. 将课文中的道德观念运用到实际生活中。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
2. 讨论法：组织学生讨论课文中所传达的道德观念。
3. 案例分析法：选取现实生活中类似案例，引导学生运用课文中的道德观念进行分析。
4. 朗读法：引导学生朗读课文，提高朗读能力。
5. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行课文所传达的道德观念。
教案内容依次类推，按十五个章节依次编写。
每个章节包括教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法。
请您根据实际情况对教案进行调整和完善。
希望这份教案能对您的教学起到一定的参考作用。
六、教学准备：1. 准备课文《木偶奇遇记》的文本材料。
2. 准备相关多媒体教学资源，如图片、视频等。
3. 准备课堂讨论的问题和案例。
4. 准备学生作业和评估工具。
七、教学过程：1. 导入新课：通过展示木偶匹诺曹的图片，引发学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文《木偶奇遇记》，理解故事情节。
3. 分析讨论：教师引导学生分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
4. 道德观念：学生讨论课文中所传达的道德观念，并结合实际生活举例说明。
5. 总结反思：教师总结本节课的学习内容，强调匹诺曹的成长过程对学生的影响。
八、课堂活动：1. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行课堂表演，增强对故事情节的理解。
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案第一章：导入1.1 教师简要介绍《木偶奇遇记》的作者卡尔洛·科洛迪以及该书的背景知识。
1.2 引导学生关注本书的主题，探讨成长与责任、善与恶的斗争。
1.3 学生分享自己对于课外阅读的看法和经验，激发阅读兴趣。
第二章：阅读指导2.1 教师给出阅读建议，如每天阅读一定时间，做好读书笔记等。
2.2 学生讨论如何有效地进行阅读，分享各自的阅读方法。
2.3 教师引导学生关注书中的重要情节和人物，鼓励学生进行深入思考。
第三章：情节分析3.1 学生分享自己阅读过程中觉得有趣或者重要的情节。
3.2 教师引导学生分析这些情节背后的意义，如木偶匹诺曹的成长过程等。
3.3 学生通过讨论，深入理解书中的主题和寓意。
第四章：人物分析4.1 学生分析书中的主要人物，如匹诺曹、老木匠盖比特等。
4.2 教师引导学生关注人物的性格特点及其在故事中的作用。
4.3 学生通过讨论，理解人物之间的关系以及他们对于匹诺曹成长的影响。
第五章：读书感悟5.1 学生分享自己读完《木偶奇遇记》后的感悟和体会。
5.2 教师引导学生从书中汲取启示，如诚实、勇敢、责任心等。
5.3 学生通过讨论，深化对本书主题的理解，并将其应用到现实生活中。
第六章：创意表达6.1 学生根据本书中的情节或者人物，进行创意写作，如写一篇以书中人物为主角的短故事。
6.2 教师引导学生发挥想象力，用自己的语言表达阅读后的感悟。
6.3 学生分享自己的作品，互相交流，给予反馈。
第七章：小组讨论7.1 学生分成小组，针对本书的某个主题进行深入讨论。
7.2 教师给出讨论主题，如“责任与成长”、“善与恶的斗争”等。
7.3 学生通过小组讨论，分享自己的观点，增进对本书主题的理解。
第八章：观影活动8.1 教师组织学生观看《木偶奇遇记》的电影版本。
8.2 学生对比书中情节和电影情节的差异，讨论各自的优缺点。
8.3 教师引导学生思考电影改编对原著的尊重和改变，以及不同媒介对故事表达的影响。
木偶奇遇记教案教学设计
木偶奇遇记教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解和欣赏经典的童话故事《木偶奇遇记》通过故事，培养学生的想象力和创造力培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力1.2 教学内容故事梗概介绍主要角色和情节解析故事中的道德观念和教育意义第二章：教学方法2.1 讲授法教师通过讲解故事梗概、角色和情节，帮助学生理解和掌握故事内容2.2 互动讨论法教师引导学生参与故事情节的讨论，激发学生的想象力和创造力2.3 小组合作法学生分组进行角色扮演和故事情节创作，培养学生的团队合作能力第三章：教学准备3.1 教学材料《木偶奇遇记》故事书籍或电子版本故事情节解析资料角色扮演道具和服饰3.2 教学场地和设备教室空间足够进行角色扮演和小组合作活动投影仪或白板用于展示故事情节和讨论内容第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考木偶的特点和奇遇的经历，激发学生对故事的兴趣4.2 故事梗概介绍教师简要介绍《木偶奇遇记》的故事梗概，包括主要角色和情节4.3 角色扮演学生分组进行角色扮演，可以选择自己喜欢或感兴趣的角色教师指导学生进行角色扮演，强调语言表达和肢体动作的配合第五章：故事情节解析与讨论5.1 情节解析教师引导学生对故事中的重要情节进行分析和讨论，帮助学生理解故事的主题和道德观念5.2 道德观念教育教师引导学生思考故事中的道德观念，如诚实、勇敢、负责任等学生分享自己的观点和体会，进行品德教育第六章：小组合作创作6.1 任务分配教师将学生分成小组，每组负责创作一个与《木偶奇遇记》主题相关的故事情节学生可以通过绘制故事情节图、编写剧本或制作道具等方式进行创作6.2 创作指导教师提供创作指导，帮助学生构思故事情节、角色设定和对话创作学生可以根据自己的兴趣和特长进行创作，鼓励创新和想象力的发展第七章：作品展示与评价7.1 作品展示每组学生将展示自己创作的故事情节，可以通过表演、讲解或展示作品的方式进行学生可以邀请其他小组进行评价和反馈，促进相互学习和交流7.2 评价与反思教师引导学生进行自我评价和反思，思考创作过程中的优点和不足之处学生可以互相评价，提出建议和改进意见，共同提高创作能力第八章：文学作品阅读与分析8.1 阅读理解教师引导学生阅读《木偶奇遇记》全文或其他相关文学作品学生通过回答问题、写读后感或进行讨论的方式，深入理解和分析故事内容8.2 文学分析教师引导学生分析故事的文学特点，如叙事结构、人物塑造、象征意义等学生可以结合自己的创作经验，思考文学作品的创作技巧和艺术价值第九章：综合实践活动9.1 角色扮演表演学生分组进行角色扮演表演，可以选择故事中的重要场景或情节教师指导学生进行表演技巧的训练，如语言表达、肢体动作、情感表达等9.2 剧本创作与导演指导学生分组进行剧本创作，包括故事情节、角色设定和对话创作学生担任导演角色，指导小组成员进行角色扮演表演第十章：课程总结与反思10.1 课程回顾教师引导学生回顾整个课程的学习过程，总结学到的知识和技能学生可以分享自己的学习体会和收获，反思自己在课程中的表现和进步10.2 未来学习计划教师与学生一起制定未来的学习计划，继续深化对文学作品的阅读和分析能力学生可以根据自己的兴趣和特长，选择进一步学习的方向和目标重点和难点解析重点：学生能够理解《木偶奇遇记》的故事梗概、角色和情节，并能够通过创作和表演活动深入欣赏和分析文学作品。
三年级语文上册木偶奇遇记教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解木偶奇遇记的故事情节，理解故事中传递的道德观念。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、喜欢文学作品的兴趣。
（2）引导学生树立正确的道德观念，学会珍惜亲情和友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）通过课文学习，培养学生正确的道德观念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中道德观念的内涵。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生回顾《木偶奇遇记》的故事情节。
（2）邀请学生分享自己对故事的理解和感受。
2. 学习课文：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）分段朗读课文，引导学生理解故事情节。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论：故事中的木偶是如何变成一个有道德、有责任心的孩子的？四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事情节，绘制一幅连环画。
2. 课堂作业：（1）抄写生字词。
（2）写一篇关于《木偶奇遇记》的读后感。
五、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对生字词的学习和运用是否满意？3. 学生对故事中道德观念的理解和接受程度如何？4. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，包括语音、语调、表达的流畅性等。
2. 学生对生字词的掌握情况，包括拼写、词义理解和运用等。
3. 学生对故事情节的理解程度，以及能够概括和描述故事的主要内容。
4. 学生对故事中道德观念的理解和内化，能够在实际情景中进行应用。
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推荐理由：
（1）这部书中的内容新奇古怪，符合三年级学生的好奇的心理特征，能够激发学生阅读兴趣，培养三年级学生的想象能力，拓展想象空间。
（2）这部书的人物描写十分精彩，我们三年级教科书中习作2要求学生会抓住人物的外貌、性格、爱好来些身边的人，这部书中的人物描写好词妙句可以让学生的积累更多，有利于提高学生写作水平。
（3）这部书中的主人公皮诺曹在父亲爱的感染下，他很想成为一个“真孩子”，但就是因为皮诺曹经不起外界的诱惑，而一次次地不能实现自己的诺言。
他的监控能力太差了，以至于使他不能成人。
经过磨练，在“蟋蟀”的指导提醒下，他懂得做人的道理，他的自我监控能力也变强了，“狐猫”再也诱惑不了他时，他
才成了一个“真正的男孩”。
这一思想非常适合我现在研究的个人课题“培养三年级学生课外阅读的自我监控能力”。
我就要做文中的“蟋蟀”、“翟彼特”，我还要做“仙女”，培养
学生课外阅读的自我监控能力。
教材分析：
故事按木偶出生——奇遇——成长的线路，主要记叙了皮诺曹在种种奇遇中，经过了生活的波折后,终于成长成一个听话懂事，爱学习，爱劳动，孝敬父母
的“真正的人”。
教学目标：
1、激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力；
2、使学生大致了解故事的脉络和故事内容，初步了解主人公的形象。
3、了解作品的价值与作者。
4、学生自主制定读书计划，引导学生按计划，监控阅读，培养学生良好的读书
习惯。
教学重点：使学生大致了解故事的脉络和故事内容。
教学难点：激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力；
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，假如老师告诉你们：小孩子说了谎，鼻子就会变长。
你们相信吗？不过，今天老师就要向同学们介绍一个小孩子，他一说谎，鼻子就会疯长起来，
越来越长。
二、理清文脉：
（一）了解皮诺曹的出世，初识皮诺曹：
师：他是谁呢？投影出示（木头及名字），指读名字。
师：这皮诺曹长啥样？谁来猜想一下。
指说
他与这段木头又有什么关系？听老师细细道来。
教师讲故事。
师：同学们，皮诺曹与木头的关系怎样？指说。
教师总结：这段会说话的木头，被翟比特这个天才的雕刻家刻出了一个小木偶——皮诺曹就这样出世了。
出示图
片。
板书：（木偶出世）
师：木偶皮诺曹给你留下了怎样的印象？指说。
师补充：不仅这样，他还特别的喜欢玩。
他跟这位拿着一把破雨伞，穿着破衣服，
戴着破礼帽的蟋蟀先生说了什么？
出示指读。
（二）精读激趣——皮诺曹的奇遇：
师：他不去上学，却整天东游西荡。
在游荡的过程中，他遇到了许多稀奇古怪的
人和事。
板书：奇遇
出示图片。
师：一天，皮诺曹遇到一辆车驶过来了，拉车的是十二对小驴子，他们同样大小，只是毛色各不相同，蹄子上套着白牛皮做的短靴。
他的同学告诉他：这辆车是带孩子们去玩具国的，并邀请他一起去那个幸福的国
家。
如果车子来到你面前，你会跳向驴车跟他们去玩吗？指说。
皮诺曹起先不想去，但同学跟他说：你不去会后悔的。
因为这个国家假期从一月一日放到十二月的最后一天，从早到晚玩着玩具，尽情娱乐，晚上天一黑上床睡
觉，第二天又从头玩起。
此时，想去的同学请举手。
出示：终于，皮诺曹的心动摇了……
默读片段。
现在又来一辆驴车让你去，你想去吗?为什么？
指说。
你觉得皮诺曹还是一个怎样的孩子？指说。
师：皮诺曹变成一头真驴子以后，被牵去出售。
一个戏班主买了他，教会他跳舞和跳圈。
可有一天晚上他跌坏了腿，又被卖给另一个人。
这个人要用他的皮来做鼓。
皮诺曹被推下海，这时会发生什么事呢？
指说。
出示图文，指读——引读（皮诺曹被鲨鱼吞进肚子里了，但这却使他差点没高兴地昏过去。
为什么呢？原来他在鲨鱼的肚子里见到了自己多年没见的父亲。
他的父亲为了寻找皮诺曹被一个巨浪……”——指读
读了这段文字，你觉得皮诺曹是个怎样的孩子？
（三）告知皮诺曹成人
因为皮诺曹胆大，喜欢冒险，他还经历了许许多多同学们想都不敢想的奇遇故事
呢。
你能大胆的猜想一下吗？
指说。
你们猜得对吗？这些故事都在《木偶奇遇记》这本书中。
皮诺曹在种种奇遇中，经过了生活的波折后,木偶皮诺曹终于成长成一个听话懂事，爱学习，爱劳动，孝敬父母的“真正的人”。
板书：成人
教师由板书总结：《木偶奇遇记》这本书就是按木偶出世——奇遇——成人这一线路记叙的，写了木偶神奇的经历和他带给我们孩子的思考：怎样面对诱惑，努力监控自己的行为，让自己真正成长成人。
四、推荐阅读，介绍作者。
看过这本书的名家向我们推荐，巴金说：我费了几点钟功夫把《木偶奇遇记》读完之后，我虽然已经不是一个小孩了，然而我也向丰子恺kǎi先生家里的孩子
们那样被这奇异的故事迷住了。
万柳说：《木偶奇遇记》是世界流传最广的童话之一。
历久弥新的人物及情节，触动了全世界数百万人的心灵深处!
《木偶奇遇记》这部不朽的作品，还改变了一座城市。
（详细介绍略）
指读。