人教版二年级语文一封信

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部编人教版小学语文二年级上册第三单元《一封信》教学课件

课后作业
1、把这篇课文的内容讲给父母听； 2、在生活中你遇到类似的问题？你是怎样处理的？
备用页、可删除
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。 ——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德困难就是机遇。 ——温斯顿
第三单元 · 第六课
一封信
问题导入
同学们，你有给过你的爸爸、妈妈或者同学写过书信吗？你都在信中写了什么？
初读课文，文中学字
一封信一沓纸又蹦又跳星期天
削土豆冷清一束重写
刮胡子肩膀鲜花
写字指导
圆珠笔哄
细读课文，整体感知
边读边思考：
想一想，露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？找出相关语句，试着把这封信读出来。
精读课文，深入感悟
亲爱的爸爸…… 我们过得挺好好…… 太阳发光，阳光下，我们的希比又蹦又跳…… 请您告诉我们，螺丝刀放在哪里了？这样我们自己就能修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。老爸，我们天天想你。
总结课文
在亲人面前报喜不报忧
知识拓展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比一比，说一说
比较露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封，为什么？
书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德

人教部编版小学二年级语文上册《一封信》优秀教案

人教部编版小学二年级语文上册《一封信》优秀教案教学目标：1.联系生活，识记“削、封、刮、灯、胡”等生字，在语境中了解“冷清”等词语的意思，积累“一沓纸”等量词，会写“信”“封”“电”“灯”4个生字。

2.体会露西满腹的委屈和对爸爸的思念，读出写第一封信时的“不开心”。

3.通过对比，了解两封信的内容，体会写信人的心情和收信人心情之间的联系。

教学过程一、导入，认识书信，书写“封、信”。

1.同学们，你们知道“信”是什么吗？很早很早以前，我们的祖先就有“书信”来往了，最初是采用“结绳、刻符”的方式，后来慢慢出现了书信。

2.视频展示《一封信的旅行》，了解“信”是什么。

信的作用就是方便人们互通消息。

用领读的方式，齐读在微课中出现的关于信的词语：信纸、信封、信箱、短信、微信。

3.板书课题，齐读课题。

读准“封”的后鼻音和“信”的前鼻音。

4.教师范写“封、信”这两个生字，学生书空。

提示书写要点。

5.质疑：读了课题，你有什么疑问呢？（写了几封信？谁给谁写信？）设计意图：《语文课程标准》指出，识字、写字是“贯穿义务教育阶段的重要内容”，课题《一封信》包含了本课要求会写的字“封、信”，扣题导入。

通过微课展示《一封信的旅行》，了解信的起源、信的作用等有关的资料，帮助学生了解有关“信”的知识。

结合形声字、会意字的特点识字、写字，了解字形、字义。

让学生读课题并提出质疑，培养他们的思维能力。

二、初读感知，总体把握。

1.借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。

难读的词句圈出来，多读几遍。

2.学生领读，圈读生字，正音识记。

3.检查学生对生字词的认读情况。

（1）带拼音认读生字。

重点指导“灯、冷”这些是后鼻韵母的字和“朝、重、结”这三个多音字的读音。

（2）去掉拼音认读生字。

去掉拼音你还会认吗？同桌互相读一读，你读我听，我读你听，如果你的同桌读对了，就给他画一个笑脸吧！（3）开火车检查词语的认读情况。

4.积累文中数量词短语。

（1）读准“一沓纸”。

《一封信》人教部编版二年级上册语文教案

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写信相关的实际问题，如如何表达对爸爸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思念。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写信练习。这个练习将帮助大家掌握写信的基本格式和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的写信成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解信件的基本格式和写信的技巧。信件包括称呼、问候、正文、祝福语和署名等部分，它是人们情感沟通的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《一封信》这个具体的案例。这个案例展示了如何通过写信表达对亲人的思念和关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调写信的格式和修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何写信。
《一封信》人教部编版二年级上册语文教案
一、教学内容
《一封信》人教部编版二年级上册语文教案，本节课主要围绕第二章节“写信给爸爸”，内容包括：
1.学习信的基本格式，如称呼、问候、正文、祝福语和署名；
2.通过阅读课文《一封信》，理解信件内容，感受作者情感；
3.学习生字词，如“爸”、“妈”、“想”、“念”等；
举例：如何运用所学词汇和句型描述对爸爸的思念之情，使信件内容更具感染力。
（2）修辞手法的理解和运用：学生对修辞手法较为陌生，难以理解其在文本中的作用。教师需通过实例分析，帮助学生掌握修辞手法，并能在写作中尝试运用。
举例：如何运用比喻、拟人等修辞手法，使信件表达更具生动性和美感。
（3）自主学习与合作学习：培养学生自主学习能力，使学生能够在课后主动复习所学内容，并通过合作学习，相互交流、分享写信的心得。

二年级语文上册课文26《一封信》教案新人教版

2.教学方法方面：虽然采用了互动式教学法，但部分学生在课堂上表现出不愿意主动参与讨论的现象。需要寻找更多有效的教学方法，激发学生的学习积极性和主动性。
3.教学评价方面：评价学生的学习效果时，发现仅仅依靠随堂练习和错题订正还不足以全面评估学生的掌握情况。需要进一步完善评价体系，关注学生的综合能力和学习过程。
改进措施：
1.教学管理方面：为了保证课堂纪律和教学进度的平衡，我将进一步加强对学生的引导和控制，提前明确讨论主题和范围，并适时进行课堂纪律的调控。
2.教学方法方面：针对部分学生不愿意主动参与讨论的现象，我将尝试引入更多有趣的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.教学评价方面：为了更全面地评估学生的掌握情况，我将完善评价体系，结合课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等多方面进行综合评价，以确保评价的全面性和公正性。同时，我将加强对学生的反馈和指导，帮助他们在各自的基础上取得更好的进步。
1.生字词的学习：通过课文学习，掌握生字词“一封信”、“写的”、“收到”、“高兴”等词汇，理解其意义并能够正确运用。
2.句子的理解：理解并能够运用课文中的句子，如“我收到了你的信，非常高兴。”和“你的信写的很好。”等，培养学生的句子理解和运用能力。
3.信件格式：通过课文学习，了解和掌握信件的基本格式，包括称呼、问候语、正文、结尾语、署名等。
二年级语文上册课文2 6《一封信》教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于二年级语文上册课文2《一封信》。本文主要讲述了一个关于一封书信的故事，通过书信这种沟通方式，展现了人与人之间的情感交流。本文的主要内容有：

部编人教版小学二年级上册语文《一封信》教案

一封信【教学目标】1.认识“封、灯”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，重点识记“鲜、削、刮”，重点指导“封、信”的书写。

2.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容。

3.通过两封信的对比，说说自己更喜欢哪一封，体会并读出信中表达的感情。

【教学重点】识字写字，两封信内容的不同，自己更喜欢哪一封。

【教学难点】梳理与提取两封信内容，体会信中字里行间的亲情。

【教学准备】信封、字卡。

【教学过程】一、联系生活，谈话导入1.借助谈话，引出“写信”这种联系方式。

2.学写“封、信”两个字。

观察结构。

关键笔画。

二、检查预习，扫清字词障碍1.同桌互读，交流方法。

2.学习多音字。

引导学生了解相同的字在不同的词语中意思不同，读音也不同。

3.借助图片、字串突破难点。

4.回顾巩固，检查掌握情况。

三、深入阅读，提取信息（一）抓住关键问题理解文本。

露西给爸爸写了几次信，信的内容分别是什么呢？（二）借助第一封信，学习提取信息的方法。

1.学生自主阅读课文，初步圈画出两封信的内容。

2.学生自主交流第一封信的内容，随文识字“冷”，理解“冷清”的意思。

巩固结合课文内容和生活实际理解词语的方法。

3.总结信息筛选的方法：关注引号里面的内容。

（三）应用方法，提取信息。

1.应用方法，学生自主检查修改自己之前标画的第二封信的内容。

2.利用分角色朗读的方法，引导学生继续补充完善第二封信的内容。

3..通过朗读，整体把握第二封信的内容。

（四）对比阅读，体会情感。

1. 采用叽叽喳喳法，小组内交流比较你更喜欢哪一封信，并说出理由。

2.小组汇报。

（1）引导学生体会露西和妈妈对爸爸的体贴和爱。

（2）引导体会露西阳光乐观的心态给人带来的不同感受。

通过对比朗读的方法体会不同的说法给人带来的感受。

3.创设情境，配乐朗读。

通过阅读爸爸的回信，巩固本节课认读的生字，感受父女亲情。

五、推荐阅读推荐阅读绘本《来自世界各地的信》，加深孩子对“信”的理解。

教学反思识字、写字是阅读与写作的基础，是本堂课的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

二年级语文上册第三单元课文6一封信生字课件新人教版

语文二年级上册
6一封信
f8ng
笔画九画部首寸
笔顺
一封信
组词信封；封面
造句
我的爸爸昨天收到了一封信。
书写提示：左边两个“土”，第二横最长，最后一笔是提，右边的横要与左边第二横高低一致。
x#n
笔画九画部首亻
笔顺
一封信
组词相信；书信造句我相信他说的话。
书写提示：右边三横中，第一横最长，下面两横稍短，“ 口”要写
笔顺
毛笔
组词画笔；毛笔
造句
美术老师送给我一只漂亮的毛笔。
书写提示：竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。
d8ng
笔画六画部首火
笔顺
台灯
组词灯光；台灯
造句
晚上，我们在灯光下读书。
书写提示：火字旁的笔顺是:点、短撇、长撇、点，最后一笔竖钩的钩和左边的最后一笔点相对。
di3n
电话
笔画五画部首丨笔顺组词电话；电影造句我没有接到妈妈的电话。
书写提示：竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面部分要平，钩朝上。
y@ng
笔画十五画部首彡
笔顺
电影院
组词电影；影子
造句
周日我和妈妈去看了电影。
书写提示：左宽右窄，左边“景”末笔是点，右边的三撇起笔上下对齐。
yu1n
圆球
笔画十画部首囗笔顺组词圆球；圆柱造句刺猬滚成一团,像个圆球。
书写提示：国字框稍写得大一些，给中间的“员”留出位置，笔顺要注意:写好“员”，再封口。
zh$
笔画十画部首王
笔顺
珍珠
组词珍珠；珠宝

部编人教版二年级语文上册第6课《一封信》精美课件(共167张PPT)

关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
这包鸡蛋重量是10千克。 •zhòng（重量）
重 chóng（重写）
注意加点字的读音！
读一读: 这复些来蔬称菜了的。重• （zhòng）量，没有必要重• （chóng）
多音字
加点的字是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。
•
jiē（结实）
结
注意加点字
jié（结束）
的读音！
读一读: 妈妈给我系的蝴蝶结（ jié ），既好看又结（jiē）
实。
•
•
理解词语
【空调】【亲爱】【冷清】【重新】
试着把词语和意思连起来！
冷静而凄凉。
关系密切的，感情深厚的。
从头再开始。
空气调节器，能调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等，使达到一定的要求。
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。
连一连：一封一沓一支一束
纸圆珠笔鲜花信
语文要素
正确使用量词
学方法：量词是用来表示人、事物或动作的单位的词。本文“一封信、一些土豆、一沓纸、一支圆珠笔”中的“封、些、沓、支”就是量词，它们准确生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的数量。记方法：1. 根据事物的不同特征来选择量词。体形比较大的动物可以用“头”，体形比较小，动作比较灵活的动物可以用“只”。2. 根据事物的具体差异选择量词。如表示人或物的数量少可以用 “个”，表示人或物的数量多可以用“群”。用方法：写一两句话，注意用上合适的量词。示例在那一座座雄伟的山峰下，两条小溪正欢快地流淌着。小溪里面三五成群的鱼儿自由自在地游来游去。

(生字课件)6 一封信二年级上册语文人教版

结构：独体笔画数： 5
组词：电池电力电灯
笔顺：
造句：这个遥控器里的电池用完了。
yǐnɡ
音序：Y 偏旁：彡组词：电影笔顺：
结构：左右笔画数：15 树影人影
造句：昨天晚上，妈妈带我去看了一场电影。
笔顺：
造句：妈妈正在计算上个月的家里的开支。
yuán
ห้องสมุดไป่ตู้
音序：Y 偏旁：囗
结构：全包围笔画数： 10
组词：半圆圆心圆月
笔顺：
造句：姐姐在纸上画了一个半圆。
zhū
音序：Z
结构：左右
偏旁：王笔画数：10
组词：眼珠水珠珠宝
笔顺：
造句：他眼珠一转，计上心来。
bǐ
音序：B
结构：上下
偏旁：⺮笔画数：10
二年级语文·上
会写字
fēnɡ
音序：F 偏旁：寸
结构：左右笔画数：9
组词：信封开封封口
笔顺：
造句：他去商店买了一个信封。
xìn 音序：X
结构：左右
偏旁：亻笔画数：9
组词：信心信纸书信
笔顺：
造句：我们对祖国的未来充满信心。
zhī
音序：Z
结构：上下
偏旁：支笔画数： 4
组词：开支分支支出
组词：画笔笔杆毛笔
笔顺：
造句：今天绘画课要带画笔。
dēnɡ
音序：D 偏旁：火
结构：左右笔画数：6
组词：电灯台灯灯火
笔顺：
造句：他出门的时候把房间的电灯都关了。
jù
音序：J
结构：半包围
偏旁：勹笔画数：5
组词：句子语句句号

二年级上册语文一封信的说课稿

二年级上册语文一封信的说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我的说课内容是关于二年级上册语文教材中一封信课文的内容。

一、教材分析本课时的教材是《语文》（人教版）二年级上册的课文《一封信》。

本课是一篇记叙文，内容为一封友好的信件。

本课时的教学目标是：1. 读懂并朗读课文中的文字；2. 理解课文中的人物、情节及主题；3. 学会使用邮件和信件的格式；4. 培养学生的乐于帮助他人的品质。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够读懂并朗读课文，理解课文中的人物情节及主题；2. 教学难点：学生能够学会使用邮件和信件的格式。

三、教学过程1. 创设情境，导入话题。

通过课前准备，教师在课堂上摆放邮筒，和学生谈论邮筒的作用，引出邮件和信件，并引导学生讨论邮件和信件的特点和格式。

2. 导入课文，朗读课文。

教师将课文《一封信》分段朗读，让学生跟读，并观察课文中人物的动作和情节。

3. 梳理课文，理解课文内容。

教师组织学生共同梳理课文中的主要内容和人物情节，然后进行讨论，让学生了解信件的写作目的和内容。

4. 学习信件的格式。

教师将信件的格式呈现给学生，包括写信人的姓名、地址、日期、称呼语、正文、落款等，通过提问引导学生认识并了解信件的格式。

5. 模仿信件的格式，写一封信件。

教师让学生在老师的指导下，写出一封类似的信件。

学生们可以以自己真实的生活经历为素材，模仿课文中的写法，将心里想告诉他人的事情写成一封信件。

6. 朗读和分享自己的信件。

四、教学形式与方法本节课采用情境模拟、师生对话、小组合作等形式，学生通过听、说、读、写的方式来学习。

五、板书设计标题：写信信件的格式：写信人姓名：__________地址：____________日期：____________称呼语：__________正文：__________落款：__________邮筒六、课堂评价本课通过创设情境、朗读课文和模仿写信等形式，旨在引导学生初步理解信件的写作格式和写信的目的。

人教版小学二年级语文上册《一封信》教案与反思

人教版小学二年级语文上册《一封信》教案与反思06.《一封信》教学设计教学目标：1、学会本课的生字新词。

培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容，对比XXX的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

过程与方法：1、充分发挥学生研究的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

教学难点１、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程：第1课时一、谈话激趣导入。

1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？2、揭示课题：一封信。

2、初读课文，识写生字。

1、根据自读提示，学生自读课文。

师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。

（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。

读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。

难读的地方多读几次。

（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？2、识记生字。

封削锅朝叠刮胡灯修肩团重完期束鲜封（一封信）（密封）削（削皮）（削苹果）锅（下锅）（锅炉）朝（朝向）（朝着）叠（叠加）（堆叠）刮（刮风）（刮下）XXX（乱说）（胡人）灯（点灯）（电灯）修（修养）（修竹）肩（肩上）（肩膀）团（团员）（团圆）重（反复）（重新）完（完结）（说完）期（盼望）（礼拜）束（一束花）（结束）鲜（鲜花）（新鲜）（1）带拼音认读生字。

大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。

你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！（2）去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还熟悉他们吗？给你的同桌读一读吧！（3）开火车读生字。

（4）交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！（5）认读词语。

新版二年级上册语文课件-6《一封信》｜人教(部编版) (共25张PPT)演示课件

（）。请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己又蹦又跳第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。
我们过得挺好。
修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。
课后作业
爸爸妈妈多爱你呀，你能悄悄地给他们写一封信，表达你对他们的爱吗？
信封削土豆电锅朝乐向的刮胡事子情台灯，修把理这冷清份快乐和爸爸分享。
课文讲解
两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
课文讲解
爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念，在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。
人教版小学语文二年级
一封信
引入新课
书信是人们相互交流情感与思想的工具。
我会认
fēng xuē guō 请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。 cháo guā hú dēng xiū lěng
信封削土豆电锅朝向刮胡子台灯修理冷清
封削锅朝今天一支圆珠笔
你不在，我们很不开心：以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
亲爱的爸爸：我们过得挺好。太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了：还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
课文讲解
信的内容很伤心，会让爸爸担心。
（一边）逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们（修不好）。从记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。

部编人教版二年级语文上册《一封信》课文原文及赏析

部编人教版二年级语文上册《一封信》课文原文及赏析爸爸出国了，要过半年才回来。

今天，露西想给爸爸写一封信。

妈妈还在厂里，露西早早回到家，把打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

她朝窗外望了一眼。

好了，她想，现在可以开始写信了。

她拿出一沓纸，一支圆珠笔。

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很伤心。

以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

从早到晚，家里总是很冷清。

”这时，妈妈回来了。

她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸的写信吗？”“是的，可是我写得不好。

”露p“爸爸，我们天天想你。

”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。

-------------------课文赏析：这是一篇意味隽永的课文，主题是关于成长、家、爱与亲情。

成长：露西早早回家开空调，洗土豆并放锅里，可见她的懂事，而懂事源于成长，父母时常不在身边加速了露西的成长。

家：露西给爸爸写信了，第一段的关键词是“冷清”，一个没有爸爸的家是冷清的，在露西的记忆里，家就是一大早爸爸一边刮胡子一边逗她玩，是的，这样的家是热闹的，甚至嘈杂的，但家就该是这样的，不是么？爱与亲情：妈妈陪伴露西重新写信，把第一段改成了“我们过得挺好”——妈妈不希望爸爸操心家里——最深切的思念不是告诉对方自己有多么想念他，而是告诉他，我们很好，你安心工作，无须挂念。

“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了”——家里一切安好的佐证。

是的，我们过得很好，家里没有我们解决不了的问题。

我们甚至还有心情和时间去看一场电影——虽然时间尚远。

“爸爸，我们天天想你。

”——虽然我和妈妈过得很好，但这一切无法代替你的存在——你早点回来吧。

人教版学年小学语文二年级上册06《一封信》预习PPT

RJ·二年级语文(上)
近义词望—看开始—开端
开心—高兴
以前—从前亲爱—敬爱
反义词早—晚放—拿坏—好回来—出去打开—关闭开始—结束开心—难过以前—现在冷清—热闹
RJ·二年级语文(上)
学语用活词活运
1.爸爸每天很(早)出去(开始)一天的工作，很(晚)才能(结束)回来，工作很辛苦。
RJ·二年级语文(上)
我会认生字
削锅朝刮胡修冷肩团重完期结束鲜
字理识字
鲜
篆文
楷体
RJ·二年级语文(上)
“鲜”是形声字。篆文的“鲜”字，左边是鱼，右边是羊。“鲜”最早表示鱼名，泛指活鱼，引申为“新鲜、美味” 的意思。
RJ·二年级语文(上)
我会写生字
封信今写支圆珠笔灯电
我会多音字
(chóng) 重合重
第一封信的内容很( B )。 A.乐观 B.悲观
RJ·二年级语文(上)
这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？” “是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。 “那我们一起重新写吧! ”说着，妈妈在她身旁坐下来。露西边说边写：“亲爱的爸爸……” “我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。” 妈妈说：“请爸爸告知我们，螺丝刀放在哪儿了。” 露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。” “还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。 “啊，太好啦! ”露西叫了起来。 “爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
RJ·二年级语文(上)
露西边说边写：“亲爱的爸爸……” “我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。” 妈妈说：“请爸爸告知我们，螺丝刀放在哪儿了。” 露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。” “还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。 “啊，太好啦! ”露西叫了起来。 “爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。

二年级语文一封信课堂笔记

二年级语文《一封信》的课堂笔记
一、生字组词
露(lòu)：露珠、露台、藏头露尾
晴(qíng)：晴天、晴朗、雨过天晴
期(qī)：期望、期待、欺人太甚
爷(yé)：老爷、爷爷、少爷
饱(bǎo)：饱满、饱胀、饱食终日
引(yǐn)：引路、吸引、引以为戒
扇(shān)：扇风、扇动、扇子
邮(yóu)：邮寄、邮票、邮件
欠(qiàn)：欠缺、欠款、欠妥
元(yuán)：元素、元帅、状元
观(guān)：观看、观察、观赏
二、多音字组词
为：wèi (为了) wéi (为人)
扇：shān (扇风) shàn (扇子)
三、近义词辨析
“和”与“跟”的辨析：
和：连词，表示联合关系，可连接动词、形容词，可连接名词。

如：我和他是同学。

跟：也是连词，表示联合关系，用法与“和”大致相同。

如：他
跟我好。

但在某些搭配中，“跟”不能替换“和”，如：我跟他去过一次(×)——我和他去过一次(√)。

四、反义词辨析
饱—饿晴—阴冷—热复杂—简单仔细—马虎经常—偶尔
五、重点词语理解
“早早地起床”：表示比规定的时间提前起来。

“地”后面跟动词。

“早早地起床”就是“早早地”修饰“起床”，意思是很早地起床。

类似的词语还有“早早地看书”、“早早地吃饭”等。

部编人教版二年级上册语文第6课一封信生字教学课件

结构：上下
组词：今天
今非昔比
形近字：吟
造句：今天天气真好，阳光明
媚，万里无云。
返回
翘舌音
封信
今支
圆珠
笔灯
电影
zhī
支
第一笔横不能写太长
部首：支
结构：上下
组词：一支笔
乐不可支
形近字：枝
造句：爸爸妈妈都支持我当
“环保小卫士”。
返回
笔顺：
封信
今支
圆珠
笔灯
电影
yuán
圆
国字框稍写得大一些
粘
（4）字谜识字
林子多一半，别当森字猜。（梦）
（5）看图识记
头发
额头
读长句子
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
两个“的”字
要读得轻而短。
再读课文
自由朗读课文第1自然段，联系生活实际说一
说：小时候，妈妈是怎样哄你睡觉的呢？
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，
妈妈睡得好熟，好香，朗读
睡得好熟，好香。
时语气要轻柔，不要把妈妈吵醒。
为什么妈妈哄“我”睡觉时自己却先睡着了？
你从“先”字中体会到什么？
妈妈照顾孩子很辛苦，实在太累了，不小心睡着了。
再读课文第2～4自然段，说说睡梦中的
妈妈是什么样子的。
睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好温柔。
睡梦中的妈妈好累。
指导书写
比较观察：你有什么发现？左右结构，左窄右宽。
造句：我给在远方工作的爸爸
写了一封信，告诉他我
的学习情况。
返回
封信
今支
圆珠
笔灯
电影

人教部编版二年级语文上册课件一封信第二课时

chónɡ
半年重新修台灯锅里一团星期天鲜花冷清圆珠笔
第一封信
亲爱的爸爸：
还有，家下里个的星台期灯天坏我了们，去我看们电修影不。好。
你不在，我们很不开心。
你阳不光在下，我们很的不希开比心希。又蹦又跳。
以前每天早上你一边刮胡子，在还妈有妈，的下帮个助星下期，天她我重们新去写看了电一影封。信，向爸爸报告（）。
一还封有，家写里信的台鲜灯花坏冷了清，我圆们珠修笔不好。
一这封样，我写们信就能鲜自花己冷修清台灯圆了珠。笔还一有封，下写个信星期鲜天花我冷们清去看圆电珠影笔。一你封不在，写我信们很鲜不花开冷心清。圆珠笔
还有，家里的台灯坏了，我
阳一光封下，写我信们的鲜希花比冷希清又蹦圆又珠跳笔。
们修不好。你一的封爸爸写（信妈妈鲜、花或冷其清他的圆家珠人笔）出差了，要隔很久才能见到他（她）。
从你早的到爸晚爸，（家妈里妈总、是或很其冷他清的。家人）出差了，要隔很久才能见到他（她）。
读在一妈读妈，的说帮一助说下你，更她喜重欢新哪写一了封一信封？信，向爸爸报告（）。
一边逗我玩。一还封有，家写里信的台鲜灯花坏冷了清，我圆们珠修笔不好。
还这有样，家我里们的就台能灯自坏己了修，台我灯们了修。不好。一你束不在，肩我膀们很锅不里开一心团。星期天
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爸爸，请告诉我们，螺
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丝刀放在哪儿了。
亲爱的爸爸：我们过得挺好！太阳闪闪发光。阳光
下，我们的希比希又蹦又跳。爸爸，请告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。

小学语文人教版二年级上册类文拓展第6课一封信

6 一封信（一）等妈妈我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。

天上“沙沙沙”地下着小雨。

大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”。

有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的大“蘑菇”呀!那一朵朵彩色的大“蘑菇”在大街上流动。

啊，我看到妈妈了!那白底蓝花的大“蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀!不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声，噔、噔、噔……我赶紧躲在阳台的门后，跟妈妈藏猫猫。

我等到了妈妈，真高兴。

但是，如果妈妈看不到我，会不会着急呀?（二）孝顺的乌鸦乌鸦全身都是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不怎么好听。

可是，它很可爱。

它还有个很好听的名字，叫“孝鸟”。

乌鸦爱它的爸爸妈妈。

当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西吃了时，小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。

不管是刮风还是下雨，乌鸦都不怕,照样飞出去找吃的。

找到吃的东西以后，自己从来都不先吃，都叼回来，一口一口地喂给爸爸妈妈。

爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃，多么孝顺父母的乌鸦啊!难怪人们叫它“孝鸟”。

乌鸦真可爱!（三）我的爸爸我的爸爸是个普普通通的工人，也是一个热爱学习、爱搞技术革新的好工人。

爸爸平时最大的爱好是观看足球比赛，然而为了设计一张图纸，他竟放弃了一场由意大利队和巴西队对决冠亚军的精彩球赛。

只见他在台灯下专心致志地写着、画着，不时地翻阅着厚厚的《机械手册》，有时甚至拿妹妹的积木搭模型。

就这样连开了几天的“夜车”，他的设计图得到了上级技术部门的嘉奖。

记得一次，将近一个星期都没见爸爸回家，还让妈妈下班后帮他送这送那。

后来我才从妈妈那里了解到了“秘密”。

原来为了厂里的印花机能提高生产效率和生产质量。

爸爸干脆把被子也搬到厂部宿舍，这样就能时刻关注机器的性能，熟悉机器的工作情况，仔细琢磨每一个零件的作用。

功夫不负有心人，爸爸的心血没有白费，印花机器改装的任务终于完成了。

看着爸爸熬红的眼睛，略微显得憔悴的脸庞，我真想说一声：我的好爸爸，您辛苦了！我的爸爸年年被评为厂里的“先进工作者”和“革新标兵”，家里的奖状挂满了墙壁。

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一封信
教学目标：
知识和能力：
学会本课的生字新词。

培养学生联系上下文理解词语的能力。

过程和方法：
1、理解课文内容, 对比露西的前后两封信, 想想你更喜欢哪封信呢? 学
会语言的运用技巧。

2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

情感态度和价值观：
使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧的道理。

教学重点：
1、引导学生多种方法识字, 规范书写生字, 有感情地朗读课文。

2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以
免亲人担忧的道理。

3、懂得凡事都往好处想, 这样生活才能过得更美好。

教学难点：
1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程：
一、板书课题，质疑导入
1课件出示露西给爸爸写信的插图，师：请你们看一看这张相片，说一说相片中有谁？她在干什么？
学生观察图画，交流：一个小女孩(露西)在(给爸爸)写(一封)信。

2师：没错，我们课文《一封信》（板书）的主人公露西给爸爸写了一封信，但是她需要我们帮忙把信寄出去。

我们赶紧来看看需要我们帮她做些什么吧！
二、初读课文，整体感知
1.师：首先，请你先根据屏幕上提示和要求自由读课文，为咱们等一下的寄信
环节做好准备。

学生自读课文。

（1）要求读准字音，读顺句子。

（2）为这篇短文标注自然段。

（3）思考：露西为什么要给爸爸写信？是怎样写的？写了几次？
2.师：我们要帮露西寄信，首先得找到她对吧？她给我们出了一些难题，看看你们能不能答对！
（1）师：首先，她给了我们一些信封。

让我们来读一读。

出示生字：（课件出示（2）师：我们拆完了信封，她给我们设置了一些热气球来指路哦！
师：大家很棒！通过自己阅读课文，一下子就找到了这些问题的答案，我们也顺利地来到了露西的家。

（课件出示） 3. 读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。

三、细读课文，随文感知。

（一）学习第1自然段
师：露西为什么要给爸爸写信呢？
生：因为爸爸出国了，要过半年才能回来，所以露西要给爸爸写信。

师：哦，因为露西爸爸出国工作半年，所以她才想写一封信给她的爸爸，那我们应该买可以寄到国外的面值的邮票。

（获得邮票）
（二）学习第2自然段
师：那有了邮票还不够呀，接着我们还要回答问题来获得更多寄信时需要的物品吧！写信前露西都做了什么？
请一位同学朗读第2自然段，其他同学找出描写露西动作的句子。

请一位同学演一演，其他同学齐声朗读。

师：你们看！露西是一个多么懂事的姑娘，她回到家里不是跟你们一样吃点心、看电视，而是要帮妈妈做完一些家务活之后，才有时间坐下来给爸爸写信。

那你们就跑跑腿，帮她把信封给买回来吧！（获得信封）
（三）学习3——5自然段
(1)师：我们已经有了信封和邮票，现在得来看看露西的信写好了没有呀？可是，露西写了几次信呢？（两次）那我们来帮她看看两封信都写了什么内容，帮她挑一挑要寄哪封信比较合适，好吗？课件出示：
A．“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。

”
B．“以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

”（插入句式练习）
C.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

”
D.“从早到晚，家里总是很冷清。

”
师：这是第几封信的内容呀？（第一封信）在这封信里，露西给爸爸汇报了自己的生活情况，她写的全都是什么消息呀？（坏消息）所以我们得用什么样的心情跟语气来读这封信呢？（板书：不开心、抱怨）露西的爸爸不在家，露西多么不开心呀！请全班女生来读，读出露西对爸爸的思念之情。

（四）学习6——14自然段
师：可是，露西却把信纸揉成了一团，可见她满不满意自己的这一封信？（不满意）幸好谁回来啦？（妈妈）妈妈陪着露西写第二封信，可是这第二封信的内容隐藏得有点深，请小组合作，找一找，露西在第二封信里都写了什么呢？
小组合作探究，找出露西第二封信的内容，汇报交流。

课件出示：
A.亲爱的爸爸，我们过得挺好。

B太阳闪闪发光，我们的希比希在阳光下又蹦又跳。

C.请您告诉我们，螺丝刀在哪儿，这样，我们就能自己修台灯了。

D.下星期天我们要去看电影。

E.爸爸，我们天天都想你。

师：是不是爸爸不在家，生活就不美好啦？（不是）没错，在妈妈的启发下，露西的这第二封信，就把生活中的快乐和爸爸分享了，所以我们该用什么语气来读它呢？（开心）
分角色朗读，教师读旁白，男生读妈妈的话，女生读露西的话。

（五）升华主题
师：比较这两封信的内容，有什么不同之处呢？相同的地方：都表达了对爸爸的思念、都提到台灯坏了不同的地方：就台灯坏了这件事情来看，第一封信只抱怨了爸爸没在，没人修理，第二封信却换了个角度，觉得自己可以试着修一修。

同时，第二封信写了更多开心、充满的希望的事情。

看事情的角度不同、写信时的心情也不同啦！
提问：那我们该选哪一封信寄出去呢？（生回答，言之有理即可）（六）老师
课堂总结：
师：接下来，我们一起来帮给我们的这一次寄信的任务做一下回顾和总结吧！
课件出示：露西给爸爸写信，是因为她非常思念（爱）爸爸，可是她带着伤心、抱怨的心情写第一封信，写了很多坏消息，爸爸如果收到信，肯定也会伤心、难过。

在妈妈的鼓励下，露西把情绪调整过来，带着快乐的心情写第二封信，把身边发生的好事情告诉了爸爸，爸爸如果读了这封信，也会感到高兴的。

师：看了露西前后写的两封信，你懂得了什么道理呢？（课件出示）
板书：乐观坚强
（七）情感延伸，布置作业
我们已经帮露西选了第二封信并帮她寄给了爸爸，爸爸终于收到了露西的来信，爸爸读信的时候会是怎样的心情？请你想一想，模仿爸爸的表情演一演。

板书设计：
一封信
第一封信：不开心抱怨第二封信：乐观坚强。