《妈妈睡了》第二课时教案1
《妈妈睡了》第二课时教学设计
《妈妈睡了》第二课时教学设计重点:说说睡梦中妈妈的样子，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
难点：体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学过程：一、复习巩固，导入新课。
1、复习生字词（开火车认读）2、同学们，上一节课，我们学习了课文第一自然段，谁能告诉老师睡梦中的妈妈是什么样子的呢？学生交流，教师总结归纳并板书：美丽、温柔、好累。
二、品读课文，体会母爱。
1、感受妈妈的“美丽”。
自由朗读第2自然段，想一想：你从哪里读出了妈妈的美丽？（1）默读课文，画出描写妈妈的美丽的句子。
全班交流归纳，出示语句：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
（2）指名读。
大家评价，教师指导，再读。
（3）出示课文插图，图文对照，指导读好“的、地”字短语。
a 读好带“的、地”字的短语，注意把“的、地”读得轻而短。
b 出示课后第二题，看谁说得多。
（4）品读句子，体会写法的精妙之处：弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
a 小组讨论，读一读句子，你发现了什么？全班交流。
b 教师小结：把眉毛当人来写，说眉毛也在睡觉，语句生动，真有趣！（5）指导朗读，语气要轻柔，读出对妈妈的爱。
师生互读，生生互读，齐读，升华情感。
（6）描述人物外貌的词语还有很多，看谁说得多。
（7）游戏：你说大家猜。
用两三句话描述班上一个漂亮或者帅气的同学，大家来猜猜（他）的名字。
（8）教师小结：这一自然段，我们抓住关键词“美丽”来读课文，读出了对妈妈的爱。
接下来，我们用这种方法来体会妈妈的“温柔”和“好累”吧！2、感受妈妈的“温柔”。
（1）美丽的妈妈还很温柔，请大家从文中找一找，哪些语句体现了妈妈的温柔？指名说，出示：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿读给我听……（2）微笑，总会给人一种温柔、温暖、舒服的感觉，哪位同学能带着微笑给我们读一读这句话？指名读。
a 同桌交流：你是从哪里感受到妈妈的温柔的？。
最新冀教版小学语文二年级上册《妈妈睡了》优秀教案第二课时(精品)
教学目标 1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 4.感受母爱，懂得关爱父母。
教学重点 学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
教学难点 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
教学方法 自主、合作、探究。
课前准备 多媒体课件、音频。
课时安排 两课时
教学过程 第二课时
一、导课 1.同学们，上一节课，我们学习了课文《妈妈睡了》，谁能告诉老师课文
讲了一件什么事呢？播放“手机”精彩的导学成果 学生回答，教师总结。 2今天，我们继续学习课文，让我们带着对妈妈的爱，去感受课文中的小朋
友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。 1
板书课题。 二、新授
（一）细读课文，深入理解课文内容。 1.同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们学习课文，选择自己喜欢的 部分练习朗读。 2.指名朗读，教师相机指导。 3.读中感悟，体会深情。 （1）出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？小 组同学讨论。 ①很美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。 师：（板书：美丽，出示“美丽”一段）自由度这段，看看还能读出什么 ？ 生练读，感悟：“好像在给我唱催眠的歌谣”，说明妈妈很爱孩子。 师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。妈妈爱我们，我也爱 妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。 生练读。 ②好慈祥。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子，说 明妈妈爱孩子。 同学们，怎么理解“慈祥”？在你的生活中谁非常慈祥？（板书：慈祥） 师：究竟什么是慈祥，大家读了这一段就会知道。（出示这一段） 师：妈妈这样慈祥，这样关心孩子，这一段该怎样读？ 学生朗读，体会妈妈对孩子的爱。 ③好累。从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到 ”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。
课文7.《妈妈睡了》(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版
课文7.《妈妈睡了》（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将继续学习二年级上册语文部编版第七课《妈妈睡了》。
上节课我们初步了解了课文内容，这节课我们将深入探讨课文的第二章至第五章，详细讲解妈妈睡觉的情景以及我对妈妈的爱。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受我对妈妈的爱。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 提高朗读和表达能力，培养学生的语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生的语感。
2. 教学重点：学会生字词，掌握课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入新课。
“同学们，上节课我们学习了《妈妈睡了》的第一课时，那么谁能告诉我，课文中的‘我’对妈妈有什么样的感情呢？”2. 新课讲解：a. 学习第二章：引导学生观察课文挂图，描述妈妈睡觉的情景。
b. 学习第三章：讲解生字词，让学生在课本上圈出生字，并组内交流。
c. 学习第四章：带领学生朗读课文，感受我对妈妈的爱。
3. 随堂练习：让学生用生字词造句，并进行课堂展示。
4. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，引导学生分析并解答。
“请同学们看这道题目，要求我们根据课文内容，描述‘我’对妈妈的爱。
那么我们可以从课文的哪些部分找到答案呢？”六、板书设计1. 课文重点词语：妈妈、睡了、爱、情景。
2. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我”对妈妈的爱的小短文。
2. 课后练习：用生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较深入，但在表达方面还有待提高。
今后教学中，应多关注学生的表达能力，培养学生的语感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察父母的辛苦，学会感恩，将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体落实3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的合理安排5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的深入理解在讲解《妈妈睡了》这篇课文时，我需要引导学生不仅仅是理解文字表面的意思，更重要的是深入挖掘课文中所蕴含的情感。
二年级上册语文《妈妈睡了》教案
二年级上册语文《妈妈睡了》教案一、教学目标1.1 知识与技能•能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并会写本课生字，理解部分词语的意思。
•理解课文内容，能够描述课文中的情景，感受妈妈与孩子之间的深厚情感。
1.2 过程与方法•通过反复诵读和观察插图，学会借助插图展开想象，理解课文内容及情感。
•通过小组讨论和分享，学会分析课文的思想内容及情感。
1.3 情感、态度与价值观•体会母爱的伟大和无私，懂得感恩和关爱父母。
•培养学生的家庭责任感和亲情观念，形成良好的家庭伦理道德。
二、教学重点•学会正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字。
•理解课文内容，感受妈妈与孩子之间的深厚情感。
三、教学难点•引导学生深入体会母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
•学会结合生活实际，表达对妈妈的爱和感激之情。
四、教学资源•多媒体课件，包括课文插图、生字卡片、相关视频等。
•录音设备，用于播放课文录音和学生朗读录音。
五、第一课时教学结构设计5.1 复习创设情境引入课题•通过复习之前学过的相关课文或话题，引出“母爱”这一主题。
•创设情境，引导学生回忆自己与妈妈相处的温馨时光，激发学生对课题的兴趣。
5.2 初读课文识记生字•学生自由朗读课文，标出自然段，圈出生字新词。
•教师出示生字卡片，指导学生正确认读生字，并理解生字在课文中的含义。
•学生跟读课文录音，模仿正确的语音语调。
5.3 整体感知理清层次•教师范读课文，学生注意听准字音和句子的停顿。
•学生再次自读课文，尝试概括课文的主要内容。
•分组讨论课文的结构层次，教师总结并板书课文结构。
5.4 总结拓展•总结本节课的学习内容，强调识字、朗读和课文理解的重要性。
•拓展延伸，引导学生思考如何在日常生活中表达对妈妈的爱和感激之情。
六、板书设计《妈妈睡了》第一课时生字新词：[列出本课生字新词]课文结构：•引入：妈妈哄孩子午睡自己也睡着•描述：孩子眼中的睡梦中的妈妈•情感：孩子对妈妈的爱与感激七、课后反思（此部分需要在课后根据学生的实际表现和课堂效果进行填写）•反思本节课的教学效果，包括学生对生字新词的掌握情况、对课文内容的理解程度以及情感态度的培养等。
最新人教统编版小学二年级语文上册《妈妈睡了》第2课时优质课教案
最新人教统编版小学二年级语文上册
《妈妈睡了》第2课时优质课教案
教学目标
1．写字。
2．通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点
重点
写字。
难点
通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点
一、复习导入
我们每个人都有一个爱我们的妈妈，妈妈为了我们日夜操劳，从不喊累。
上节课，我们跟随小作者见到了一位美丽、温柔的妈妈，本节课我们将继续寻找妈妈的影子。
二、课文回顾，升华文中的情感和思想
1．指名有感情地朗读课文，入情入境，体会母子之间的爱。
2．根据课件中的提纲，梳理全文，回归整体。
三、联系自身实际，进行小话题的练习
你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什么？你想为妈妈做
什么？
四、练习书写本课生字
1．出示生字认读。
2．老师范写。
3．学生描红。
4．学生练习书写生字，教师巡视指导。
五、课后延展
1．把自己最想对妈妈说的话写在一张纸条上或是一张卡片上，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。
2．把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的日记本里。
教学反思
通过对文中人物情感的理解，学生在潜移默化中受到了感染。
通过角色扮演，激发学生对课文的探究欲望，给学生提供展示自我的机会，同时这也是培养学生多方面综合素质的机会，通过师生间的评价促进学生综合素质的提高。
小学二年级语文《妈妈睡了》(第二课时)教学设计
《妈妈睡了》（第二课时）教学设计一、教学背景分析本课设计以建构主义学习理论为指导。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生通过外界刺激成为信息加工的主体和知识的主动建构者，教师仅仅是学生主动构建意义的帮助者和促进者。
因此，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。
二、教学目标1、学生借助拼音用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学生通过句中识字、单独识字、再放回课文的方式能正确认读本课12个生字，了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
3、学生联系课文及生活实际，通过形容词补充练习学习描述扩充描述人脸各个部位的形容词4、学生通过配乐、联系生活体会地有感情朗读，感受母爱，同时感恩母亲。
5、在田字格中正确书写“脸”字。
三、教学重点、难点：学生能够了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
同时通过配乐、联系生活体会地有感情朗读，感受母爱，同时感恩母亲。
四、教学过程一、复习词语，巩固字音1.谈话导入：师：孩子们，你们平时有没有仔细观察我们妈妈睡着的样子？（请学生说说妈妈的样子。
）2.师：妈妈睡着了，我在看着，多么温馨的一幕！今天这节课，我们一起看看小男孩眼中妈妈睡着的样子。
师：通过上节课的学习，我们基本读准了字音。
让我们一起回顾。
3.出示带有词语的句子，让孩子们认读，接着让孩子们认读词语。
（1）弯弯的眉毛睡在妈妈红润的脸上。
（2）妈妈有想好了一个故事，等会儿讲给我听。
（3）妈妈的呼吸那么沉。
（4）她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
（5）窗外，小鸟在唱着歌。
认读：红润脸蛋等会儿呼吸深沉头发汗珠额头窗外先后4.教师随机对平翘舌音、前后鼻音、儿化音进行点评。
5.过：妈妈哄我午睡的时候，睡梦中的妈妈是什么样子的？（学生回答，老师贴词卡：真美丽、好温柔、好累）（初步完成课后第一题，孩子们能提取出重要信息即可。
）二、读中悟情，提升素养（一）略读第一自然段1.指名读第1 自然段，其他同学认真听。
语文二年级上册《妈妈睡了》第二课时 教案
知识与技能：会认13个生字，会写8个生字，了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语，掌握多音字“发”。
过程与方法：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观：理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重难点
采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
会认、会写本课生字。
三、总结课堂，布置作业。
1.课后总结
2.作业：
（1）抄写本课生字、新词。
（2）回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，用实际行动表达你对他们的爱。
【设计意图：将学生在课上的情感延伸到课外，培养学生阅读和积累的习惯，并将自己的感受记录下来。】
板书设计：
课后作业：
把句子补充完整。
（1）睡梦中的妈妈______
教学准备
电脑课件、拼音卡片、张贴画。
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、复习课文，导入新课。
1.课件出示生词悟，升华感情。
1.指名有感情地朗读课文，入情入境,用心读书，表达母子爱的真情。
2.根据课件中的提纲，梳理全文，回归整体，升华文中的情感和思想：
__________________________。
（2）我们的老师________
__________________________。
课 题：《妈妈睡了 》教学设计
学 科：语文
执教教师：
执教班级：二（9）
课时安排：第二课时
教材分析
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
《妈妈睡了》第二课时教学设计
《妈妈睡了》第二课时教学设计教学目标：1.抓住重点字词句，感受睡梦中的妈妈的样子。
2.创设情景让学生走进阅读，深刻体会母子之间爱的情感。
教学重点：1.抓住重点字词句，感受睡梦中的妈妈的样子。
教学难点：创设情景让学生走进阅读，深刻体会母子之间爱的情感。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入1.复习生字词，开火车的形式读词语，师正音。
2.比一比游戏，看谁认的词语多。
二、品读课文2-4段，理解课文内容。
（一）品读第2自然段，感悟妈妈真美丽。
1.听范文朗读，思考：睡梦中的妈妈是怎样的？用波浪线画出来。
出示第2自然段，学生齐读。
2.学生齐读，边读边思考：睡梦中的妈妈是怎样的？你从哪里看出来的？3.课件展示图片，交流：美丽。
4.指导朗读，读出妈妈睡梦中的美丽。
5.拓展练习说话。
6.总结学习这段的方法：读-画-说（二）品读第3自然段，感悟妈妈好温柔。
用读-画-说-读的学习方法品读第3自然段。
1.出示第3自然段。
2.学生自由读，边读边思考：睡梦中的妈妈是怎样的？你从哪里看出来的？3.全班讨论交流：好温柔。
4.课件展示图片，理解温柔。
结合学生自己身边的人说说什么是温柔?5.指导朗读第3自然段。
6.学生表演睡梦中妈妈温柔的样子。
（三）品读第4自然段，感悟妈妈用读-画-说-读的学习方法品读第4自然段。
1.出示第4自然段。
2.听师范读，边听边思考：睡梦中的妈妈是怎样的？你从哪里看出来的？3.课件展示妈妈忙碌工作的视频，交流：好累。
体会妈妈的爱。
4.朗读第4自然段，带着对妈妈的爱意，读出轻柔的语气。
四、感情提升。
1.欣赏歌舞《我的好妈妈》，学生一齐跟着节奏律动。
2.思考：你可以为妈妈做些什么？3.实践活动，制作卡片。
画一幅画，写上一两句话，赞美家人。
五、总结全文六、课后作业：观察睡梦中的妈妈，明天回校后进行交流。
七、板书设计：妈妈睡了美丽温柔好累。
《妈妈睡了》优质教案(第二课时)
预设：妈妈睡得很熟，很香， 睡梦中的妈妈真美丽。
2.引入新课：同学们说得很准确，这节课，让我们再次走进课文，看看睡梦中的妈妈吧！
二、学习第三自然段，感受妈妈的“温柔”
1.感受妈妈的“温柔”
指名读第3自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？你从哪里感受到的？
发，第二笔撇的起笔最高，撇和捺要写得舒展。
窗，上窄下宽，“穴”要盖住下面的部分，下半部分“囱”写得方正，里面不是“夕”，点要出头。
学生练写，同桌之间评议；推荐写得好的，在全班交流。
3.学生自主练写“沙”，教师巡视指导。
展评学生的字，肯定优点，对有问题的笔画予以指导。
六、总结归纳，布置作业
1.课文小结。
教学过程设计
《妈妈睡了》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时
【教学目标】
1.会写 “沉、发、窗、沙”4个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.学习第3、4自然段，感受睡梦中妈妈的“温柔”和“好累”。
3.体会妈妈与孩子之间美好的情感。
【教学过程】
一、回顾课文，引入新课
预设：平常妈妈经常讲故事给他听。
3.指导朗读：躺在这么温柔的妈妈身边，多么幸福呀！请带着爱意轻柔地朗读。
全班齐读：咱们带着妈妈满满的爱，一起来读一读这个自然段。
三、学习第四自然段，感受妈妈“好累”
1.自由读第4自然段，边读边思考：睡梦中的妈妈好累是怎样体现的？
预设1：妈妈的呼吸那么沉。（板书：呼吸很沉）
预设：妈妈爱孩子，孩子也爱妈妈。这真是一对幸福的母子。（板书：妈妈爱我 我爱妈妈）
五、练习生字“沉、发、窗、沙”
人教部编版二年级语文上册7妈妈睡了第二课时教案
人教部编版二年级语文上册7妈妈睡了第二课时教案一、教学内容本节课我们将继续学习人教部编版二年级语文上册第七课《妈妈睡了》。
本节课我们将重点学习诗歌的第二节和第三节。
具体内容包括：理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感；学习生字词，掌握字的读音、结构和书写；朗读和背诵诗歌。
二、教学目标1. 理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 提高学生的朗读和背诵能力。
三、教学难点与重点重点：学习诗歌的第二节和第三节，理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感。
难点：正确书写本课的生字词，朗读和背诵诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示妈妈睡觉的画面，引导学生观察并描述画面内容。
通过讨论，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习诗歌第二节a. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
b. 老师讲解诗歌生字词，引导学生正确朗读。
c. 学生跟读，注意字音、语气、节奏。
（2）学习诗歌第三节a. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
b. 老师讲解诗歌生字词，引导学生正确朗读。
c. 学生跟读，注意字音、语气、节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上抄写本课生字词，注意字的笔画和结构。
（2）让学生朗读诗歌，注意语气和节奏。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌第二节、第三节原文。
2. 生字词及其解释。
3. 朗读和背诵要求。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词。
b. 朗读诗歌，背诵第二节、第三节。
2. 答案：a. 生字词抄写正确。
b. 诗歌朗读、背诵流利。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《妈妈睡了》的第二节和第三节，让学生感受诗人对妈妈的真挚情感。
课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略。
拓展延伸：让学生课后观察自己妈妈睡觉的样子，尝试仿写一首小诗，表达对妈妈的爱。
2024版《妈妈睡了》第二课时教学设计[1]
![2024版《妈妈睡了》第二课时教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/50507bf2fc0a79563c1ec5da50e2524de518d08c.png)
21
作业布置内容、形式及要求
作业内容
作业形式
根据课文内容，布置与课文主题相关 的作业，包括阅读理解、词语解释、 句子仿写等。同时，为了拓展学生的 视野和增加阅读量，可以推荐一些与 母爱相关的文章或书籍作为课外阅读。
采用书面形式完成作业，鼓励学生使 用不同颜色的笔进行标注和批改，以 增加作业的趣味性和互动性。对于课 外阅读部分，可以要求学生提交读后 感或读书笔记。
学习并掌握本课时的生字词，了解其在课文中的用法，并能进
行简单的造句练习。
语言表达与朗读训练
03
通过课文朗读、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和
朗读水平。
8
教学重点及突破方法
01
02
03
教学重点
生字词的学习和课文情感 的体会。
2024/1/29
生字词教学
采用图文结合、语境创设 等方式，帮助学生形象记 忆生字词，并通过组词、 造句等练习加以巩固。
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评价标准制定及依据
课程标准
依据语文课程标准，结合课文内容，制定相应的评价标准。
学生实际
考虑学生的年龄特点和认知水平，制定符合他们实际的评 价标准。
教学目标
根据教学目标确定评价的重点和难点，确保评价的有效性。
2024/1/29
25
反馈机制建立及调整策略
01
及时反馈
对学生的表现给予及时反馈，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
2024/1/29
16
探究新知（引导学生自主学习，合作交流）
阅读课文
让学生自主阅读课文，了解妈妈睡觉时的情景和作者的感受。
2024/1/29
小学语文二年级上册《妈妈睡了》第二课时教案
部编版二年级上册课文7《妈妈睡了》（第二课时）教学设计教学目标:1、有感情地朗读课文，理解课文内容，深刻体会妈妈和孩子之间的爱。
2、通过关键词，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
教学重难点:通过关键词，体会妈妈和孩子之间的爱。
教学过程:一、复习导入1、回顾课文内容:上节课我们读了课文，知道了妈妈睡觉的样子是什么样的？（美丽、温柔、辛劳)2、导入新课:本节课，我们一起来认真看看，作者是如何描写妈妈的美丽、温柔和辛劳的。
二、品读课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
1、有感情地朗读课文，把文中描写妈妈“美丽、温柔、辛劳”的语句用横线画出来。
2、品读第一自然段:感受想象妈妈哄孩子午睡的场景。
3、重点品读第二到四自然段，详细描写了睡梦中妈妈的样子:（1)抓住3个并列式段落首句:睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好温柔。
睡梦中的妈妈好累。
（2）品读第二自然段，抓住妈妈熟睡样子的描写:眼睛、眉毛、脸.……（3)品读第三自然段，抓住妈妈熟睡样子的联想:好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……（3)品读第四自然段，抓住妈妈看到熟睡样子后内心的想法，以及场景描写。
三、扩展提升1、分享上节课作业:回家观察睡梦中的妈妈，然后模仿课文中的描写方法进行讲述。
同学之间互相在小组内交流一下自己观察到的睡梦中妈妈的样子，把自己写的说一说。
2、集体分享几个描写妈妈的片段。
（1)睡梦中的妈妈是安心的，因为她已经做完家务，可以沉沉地睡去。
（2)睡梦中的妈妈是快乐的，因为孩子不吵不闹，那么懂事体贴。
（3)睡梦中的妈妈是忧愁的，因为她要操心的事情太多太多，总觉得有做也做不完的事儿。
四、课堂练习夸夸自己的妈妈:请准备一张彩纸、铅笔、水彩笔，制作一张贺卡，在贺卡上夸夸自己的妈妈，并将贺卡送给妈妈！五、板书设计美丽人物描写妈妈睡了温柔联想辛劳想法六、作业布置找找描写母亲的名人名言，读一读并感受母爱的伟大。
部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计
部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计1教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。
课前准备：课件、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。
教学设计总思路：教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。
教学过程一、情境导入。
在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。
【设计意图】创设情境，体现及文本本身的文化价值，为学生营造一种恬静，亲切的氛围，在这里，教师应注重培养学生认真倾听的习惯。
师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢?【设计意图】这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。
在这里教师对学生提出的问题暂不作回答，鼓励学生读课文时只要用心，就会自己找出问题的答案。
二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。
师：(板书课题《妈妈睡了》)注重看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。
三、分层读课文，在阅读中识字。
1、初读课文，自我识字。
师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。
【】人教版二年级语文上册课文27《妈妈睡了》(第二课时)教案.doc
《妈妈睡了》（第二课时）1.复习本课学过的13个会认的生字，掌握会写的8个。
妈妈对我的爱和我对妈妈的关怀。
理解课文内容，感觉母爱，同时懂得关爱父亲母亲。
1.复习本课学过的13个会认的生字，掌握会写的8个。
理解课文内容，感觉母爱，同时懂得关爱父亲母亲。
一.复习导入课件出示词语。
1）课件出示生字、词语。
骗人先后关闭红润等候粘贴呼吸头发汗珠额头乏累沙发2）指名开火车领读词语。
3）齐读。
4）选择最喜爱的一个词语说一句话。
后羿射日，出示带有本课生字的太阳。
你都认识吗？请选择一个气球并高声念出上边的生字。
组一个词语而后把气球放飞。
要快一点哦，否则河水都要被烤干了。
（教师点中太阳，太阳落下。
）3.回首：谈谈课文的粗心。
.合作研究学生小组合作学习。
课件出示问题：从哪些地方能够感觉到妈妈对我无私的爱？用彩笔划出相关句子。
妈妈睡了是什么样子的？用波涛线画出相关句子。
讲堂沟通，报告成就。
指引学生带着自信，报告合作研究的成就。
.品读赏析课件出示：妈妈睡了。
妈妈在哄我午休的时候,她自己先睡着了 ,睡得好熟，好香。
预设：为何妈妈先睡着了？我看到妈妈先睡着了会怎么想？课件出示：睡梦中的妈妈真漂亮。
光亮的眼睛闭上了,牢牢地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
预设：你能想象睡梦中的妈妈的样子吗？画一画，试一试。
课件出示：睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈轻轻地笑着。
是的，她在轻轻地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了,仿佛在睡梦中，妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听预设：我看到睡着了，以为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听，这说了然什么？课件出示：睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她漆黑的头发粘在轻轻溢出汗珠的额头上。
窗外,小鸟在唱着歌 ,风儿在树叶间漫步,发出沙沙的响声 ,但是妈妈全听不到。
她干了很多活 , 累了,乏了,她真该好好睡一觉。
预设：从哪些地方能够看出睡梦中的妈妈好累？课件挨次出示：文中除了有妈妈无私的爱，也有我对妈妈的喜爱，你能找出来吗？.语言运用察看图片，仍旧子写短语。
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7、妈妈睡了
教学目标：
1、学习课文，抓住重点字词句，理解课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受母爱，懂得关爱父母。
教学重点：学习课文，抓住重点字词句，理解课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受母爱，懂得关爱父母。
教学准备：课件
预习要求：练习正确、流利地朗读课文，初步感受睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学过程：
一、复习导入。
1、同学们，上一节课，我们学习了课文《妈妈睡了》，谁来读一读课文中的词语。
出示本课的生字词语，指生朗读。
2、课文讲了一件什么事并填空。
妈妈在（）的时候，自己先睡着了，而且睡得（）（），睡梦中的妈妈（）（）（）。
睡梦中的妈妈真如小男孩说的那样美丽吗？那现在我们打开课本来看看。
3、今天这一课，我们继续学习课文《妈妈睡了》。
板书课题：7、妈妈睡了
齐读课题。
二、细读课文，理解课文内容。
（一）品读课文第2自然段
1、出示课文第2自然段。
2、学生自由朗读，边读边思考：睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？
3、全班交流：很美丽。
从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。
4、生活中你还看到什么样的眼睛？
5、睡梦中的妈妈那么美，该怎样读出妈妈的美？指导学生正确流利有感情地朗读课文第二自然段。
（二）品读课文第3自然段
1、出示课文第3自然段。
2、学生自由朗读，边读边思考：这一段中写睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？
3、全班交流讨论：好温柔。
从嘴角眼角挂着笑意可以看出。
睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。
4、理解“温柔”，结合学生自己身边的人来说说什么是“温柔”。
思考：从哪看出妈妈温柔？说一说哪些句子是小作者看到的，哪些句子是小作者想到的。
“妈妈微微地笑着”是看到的，想到的是：“好像在睡梦中，她又想好了一个故事，等会儿讲给我听。
”
5、妈妈这样温柔，这样关心孩子，作为妈妈的孩子，该是多么幸福啊！指导学生正确流利有感情地朗读课文第三自然段。
通过有感情地朗读体会母子间浓浓的爱。
（三）品读课文第4自然段。
1、出示课文第4自然段。
2、学生自由朗读，边读边思考：这一段中写睡梦中的妈妈是什么样子的？你从哪看出来的？
3、学生交流讨论：
从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。
4、教师相机指导，引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。
妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。
想想妈妈会干了那些活？
5、是啊！妈妈多累呀！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？指导学生正确流利有感情地朗读课文第四自然段。
读出孩子对妈妈的爱。
三、课堂总结
1、睡梦中的妈妈那么美丽,那么温柔,又那么劳累,让我们再一次怀着对妈妈的爱来朗读这篇课文,读给我们亲爱的妈妈听，读出对妈妈的爱。
四、课外拓展
你爱你的妈妈吗？
你想对妈妈说什么？
你想为妈妈做什么？。