三年级作文《心理描写方法》
用人物心理五种描写写一篇200字作文
用人物心理五种描写写一篇200字作文全文共9篇示例，供读者参考用人物心理五种描写写一篇200字作文篇1怎么办啊?天色已经暗了下来，今天和同学们玩到这么晚才回家，爸爸一定会严厉批评我的。
想到这我就放慢了脚步，此时我的脚好像有千斤重，我迈着沉重的步伐向家门口走去。
“怎么这么晚才回来?”爸爸那严肃的声音在我耳畔响起，也没有别的办法了，我已经绝望了。
一抬头，啊，已经到家门口了!我的心“咯噔”一下，唉面对现实吧!我伸出一只颤抖的手指伸向门铃，但是我心灵的树藤将我的手紧紧缠绕住，动弹不得。
“儿子，我可找到你了!”一种洪亮的声音划破长空，那声音中包含着高兴与难过，我也从这声音中清醒过来。
回头一看，是爸爸!我大吃一惊，原来从下午爸爸就一直在四处找我。
此时仿佛一道巨浪冲击着我的心。
用人物心理五种描写写一篇200字作文篇2我的表弟今年七岁了，很淘气、幼稚。
他有着一双圆圆的脸蛋，细细的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛。
他时常嘟着小嘴炫耀他的奥特曼，一想到这里，我就忍不住笑。
表弟的心情变化的很快，就像晴天突然转乌云一样。
他高兴起来时，两只眼睛眯成一条缝，对你百般讨好;他要是不高兴时，两只眼睛翻着白眼看着你。
这是，你只要刺激他一下，他就对你大哭大闹，拳打脚踢。
记得去年的春节，长辈们都给小孩发红包，表弟自然也得了不少。
他满天欢喜地坐在楼梯口数着得来的钱，只见他嘴里念叨着：“一张，两张，三张……”我觉得表弟挺有趣的，就问他：“咦，有多少钱啊!”表弟却对我说：“还没数完呢，好多钱啊!”我心里很纳闷：虽然说表弟得到的钱不少，但是这么长时间了，表弟怎么数这么久啊!难道表弟不会数数?我再仔细一看，“扑哧”一笑，原来表弟数钱时，数完一张就往钱的后面放一张，并没有分类去数钱。
这样循环数钱，难怪表弟数不完钱，要是我按他的方法来数，数到天亮也数不完啊!看到表弟这滑稽的行为，我觉得表弟很可爱、天真。
当我把这件事告诉正在吃团圆饭的长辈们时，他们都哈哈大笑。
心理描写小练笔300字
作文一<<考试前的紧张>>“哎呀妈呀，明天就要考试了，这可咋办呀！”我在房间里来回踱步，心里像揣了只小兔子似的，怦怦直跳。
一想到考试可能会出现的各种难题，我的手心就直冒汗。
“要是考不好，回家肯定得挨批。
”我越想越紧张，干脆坐到书桌前，拿起书开始复习。
可是，那些字就像在眼前跳舞一样，怎么也看不进去。
我不停地告诉自己：“别紧张，别紧张，要相信自己。
”可这心里的紧张感就是挥之不去，真希望明天的考试能顺利一点啊。
作文二<<第一次上台演讲>>“马上就轮到我上台演讲了，好紧张啊！”我的心都快提到嗓子眼儿了。
看着台上的同学讲得那么流利，我更加担心自己会出丑。
“要是忘词了怎么办？要是结巴了怎么办？”各种担忧在我的脑海中不断浮现。
我的手紧紧地握在一起，感觉都快出汗了。
终于，听到主持人叫我的名字，我深吸一口气，硬着头皮走上了台。
站在台上，看着台下那么多双眼睛盯着我，我的腿都有点发软了。
但我还是努力让自己镇定下来，开始了我的演讲。
一开始，我的声音还有点颤抖，不过慢慢地，我就进入了状态，紧张感也渐渐消失了。
作文三<<考试前的紧张>>“哎呀妈呀，明天就要考试了，这可咋整啊！”我心里不停地嘀咕着。
一想到考试，我的心就像被一只大手紧紧地揪住了一样。
晚上，我躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着。
脑子里全是各种知识点，一会儿想到这个公式还没背熟，一会儿又担心那个单词会不会写错。
我感觉自己就像一个即将上战场的士兵，紧张得不行。
“要是考不好可咋办呀？老师会不会批评我？爸爸妈妈会不会失望呢？”我越想越害怕，心里就像有十五个吊桶打水——七上八下。
最后，我实在没办法，只好坐起来，打开灯，又拿起书看了起来，希望能多记住一点知识，让自己在考试的时候更有把握一些。
作文四<<第一次上台表演>>“哇，马上就要上台表演了，好紧张啊！”我的心怦怦直跳，就像有一只小兔子在里面乱蹦一样。
三年级作文《心理描写方法》 PPT
从此以后，小龙再也不迟到了。
一起来读
一下吧
例文欣赏
试卷发下之后
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙
沙”的发试卷的声音。
“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的
内 试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张
今日主题 真实细致多变化，言行貌心不孤行
心理描写技巧
人物的心理活动可以通过对景物的描写衬托出来，
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做到寓情于景，能自然生动地表达出人物的思想活
动。
平时大家写作文，也喜欢用景物来体现当时的心情，比如：用山水欢笑 来比喻好心情，用乌云沉沉来比喻郁闷的心情。
例文欣赏
内 心 有一天，二（2）班值日的小华发现自己的同班同学小龙迟到了，心想： 独 “我要记下他的名字。” 白 本来，小龙非常急，可他看见在门口值日的是小华，一颗不安的心才放下
三年级作文《心理描写方法》
整体优点： 整体不足：
优点要发扬， 不足要改正哦！
最佳作文奖： 最佳描写奖： 好词好句奖：
复习一下
心理描写法
心理描写映内心， 符合身份与个性。 由此及彼来推理， 先思后行是规律。 真实细致多变化， 言行貌心不孤行。
要记下来噢~
课程导入
现在正式开始 今天的课程！
对小华值日这件事情的处理，也在检验你们个人对于这样 一个问题的认识：
今日主题 真实细致多变化，言行貌心不孤行
心理描写技巧
幻觉描写是表现人物心理活动的一种特殊手法。例
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如在《卖火柴的小女孩》一文中，作者写小女孩一次 次擦燃火柴后的幻觉，既反映了小女孩的天真单纯、
动作神态语言心理描写作文三年级
动作神态语言心理描写作文三年级全文共5篇示例，供读者参考动作神态语言心理描写作文三年级篇1猫猫是温顺又有用的小动物，她们会抓老鼠，当然也会撕烂你的枕头。
我加有一只猫猫它却很善良。
在某一天的早晨，小红背着书包去上学，走着走着，她看到一只燕子从树上的巢里掉了下来，它疼痛的嘶叫着。
她正要上前去，突然一只猫跑在了她的前面，于是她躲在一个角落，静静的观察它们。
面对一个突如其来的庞然大物，燕子不经打了一个寒颤。
猫轻轻的说：“别怕，我不会伤害你的!”燕子半信半疑：“是真的?”“是真的。
”猫耐心的说：“你有什么需要帮助的吗?”“哎，我正在与伙伴们玩耍，可谁知老天不长眼，把我从巢里吹了下来。
现在倒好，我的翅膀受了伤，腿也折了，再也回不了家了!”燕子一边抹去像断了线的珠子的眼泪，一边痛苦的呻吟着。
猫会心一笑：“这可难不倒我，爬树可是我的强项，更何况爬墙?我脚上的肉垫很利于攀爬的`。
”说罢，猫便爬上高高的树，又迅速的爬下。
“哇，你好厉害，快把我送上去吧!”燕子兴奋极了，跌跌撞撞的爬到猫的脑袋上。
“抓稳了哦!”说罢，猫以迅雷不及掩耳之势，飞快的爬上了墙壁。
到了巢前，燕子回到了家，高兴地对它说：“谢谢你救了我!”“不客气，下次可要小心一点哦!”这一切，都被小红看在了眼里。
小红微笑着把她包里的零食拿出来，递给猫，并说：“乖咪咪，你真是一直善良的猫咪!”动作神态语言心理描写作文三年级篇2上课铃响了，老师抱着一摞试卷走进了教室，看着老师那阴沉沉的脸，同学们猜想这次考试成绩一定不好，教室里一下子安静下来了。
试卷刚发到他的课桌上，只见坐在我旁边的李明，他的身子猛地往后一缩，眼睛死死地盯着试卷，脸色煞白，像一尊雕塑一样一动不动。
过了一会儿，他偷偷地瞟了一眼老师，也许是想从老师的表情上发现一些自己分数的蛛丝马迹。
可是，教师面无表情的站在他旁边。
于是，他只好用颤抖的双手小心翼翼地拿着单元试卷挪到自己面前，伸出左手的食指和拇指，悄悄地掀开，右手把卷子挡地死死的。
三年级心理描写作文100字左右
三年级心理描写作文100字左右
今晚，天渐渐黑沉下来，妈妈去上夜班，爸爸在医院照顾生病的爷爷，家里面就剩下我一个人了。
我拿着手电筒，提心吊胆地来到卫生间，上了个厕所。
然后准备去打开家里所有的灯。
我先魂飞魄散地奔到厨房拿了袋牛奶跑回客厅。
小心翼翼地把厨房的窗户关上，拉上窗帘不想让一丝光透出去。
正在这时，窗外一个黑影一晃而过，我全身打了个寒颤，吓得又想去上厕所了。
但是我死憋着，不敢去，并以刘翔般的速度冲到客厅，打开大灯和台灯。
又以迅雷不及掩耳的速度冲到了卧室，带着15个吊桶打水——七上八下的心情奔到窗子前快速关上窗，拉好窗帘，反身把门死死的锁上，我的心稍微平静了一点。
“呜……”我的妈呀，是不是有鬼来了，我屏住呼吸竖着耳朵听“呜……呜呜……”我没听出是什么声音，七魂都被吓出窍了，连鞋都来及脱，飞快地跳上床，把被子死死捂住，整个人在被子里瑟瑟发抖。
三年级写作-心理描写
心理描写孩子存在问题死板、任人摆布麻木、机械、不会说不会懂没感情、机械、不说、呆、呆板、木讷、没心没肺、面无表情、心理描写不真实、口语化、替别人思考、替人物开口、不具体、记流水账、木头作文、说假话、心理描写生硬、就一句话，概括性的、说、最喜欢我想、每一句话李都有我想、开口只有你说他说我说、总是说，我想：、就会用“心想”不会用其他词代替、没有进行心理描写的意识、我感觉、不真实，记流水账、喊口、太简单、啰嗦方法一：1、把我想想改一个动词（把想，换成和想有关的另一个词）让他的心动一下思、虑、思念、挂念、想念、思索、斟酌、推敲、考虑、盘算、思考、钻研....... 回首----回顾----回忆----回想----感触----感想----梦想----空想----幻想----设想----假想----理想----猜想----料想----妄图----妄想----惦念----想念----冥想----沉思----寻思方法二：自己和自己说话她忐忑不安地想：他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,,事他来啦？,,不，还没来！为什么把他们抱过来啊？,,他会揍我的！那也活该，我自作自受。
嗯，揍我一顿也好！孩子内心独白的方法——想象她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。
更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。
”（幻觉描写）换一个词语+幻觉描写望着窗外难得一见的雪景，我幻想着：我要能回到童年该多好呀，可以在雪上打滚，在学地里捕小鸟，太有趣了！天亮了,,（你想到了什么？）让心动起来内心独白（用想象，写自己的内心想法）让自己和自己心里说话坏了，妈妈肯定打我了，怎么办？想到这，我的腿直到哆嗦，脸都白了，不行，回家一定求助奶奶，让奶奶护着我。
运用心理描写写一篇作文
运用心理描写写一篇作文“叮铃铃……”考试结束的铃声响起，我的心瞬间提到了嗓子眼儿。
看着监考老师一张张收起试卷，我感觉自己就像一只待宰的羔羊，那试卷就像是决定我生死的判决书。
我慢慢地走出考场，脑袋里像一团乱麻。
心里不住地想：“这次考试可算是完蛋了。
那道选择题我怎么就选了C呢？当时就觉得A不太对，可现在越想越觉得A才是正确答案啊。
还有那道大题，我怎么就把公式给记错了呢？这要是扣了分，我的排名肯定得一落千丈。
”我一边走，一边在心里计算着自己可能得到的分数，每算出一个低分的可能性，我的心就像被重重捶了一下。
“要是不及格可咋整啊？老妈那脸肯定得拉得老长，说不定还会把我那些个宝贝漫画书都给没收了。
老爸也得唠叨个没完，什么‘你看看你，平时就知道玩，不认真学习’之类的话肯定像炮弹一样朝我轰过来。
”我垂头丧气地走到校园的小花园里，找了个长椅坐下。
看着周围那些盛开的花朵，我都觉得它们在嘲笑我。
“哼，你们这些花，就知道在这儿美美地开着，哪像我，刚经历了一场大灾难。
”我在心里暗暗地抱怨着。
突然，我又想到了我的同桌。
“那家伙，考试的时候看起来胸有成竹的样子，难道他都做对了？不行，我得去问问他那道选择题选的啥。
要是他选的是A，那我可真得找个地缝钻进去了。
”我站起身来，脚步沉重地朝着教室的方向走去，心里还在不停地祈祷着：“老天爷啊，希望我那些答案都是对的吧，哪怕让我及格也好啊，不然我这个假期可就惨喽！”我越想越觉得自己这次考试真是状况百出，心里就像打翻了五味瓶，各种滋味涌上心头。
可是又能怎么办呢？现在只能等待成绩公布的那一刻了，就像等待法官宣判的犯人一样，这种感觉可真不好受啊！。
小学生心理描写三年级作文300字
小学生心理描写三年级作文300字示例文章篇一：《我的小秘密》我呀，有一个小秘密，就像一颗藏在心底的小糖果，甜滋滋的，可不能轻易告诉别人呢。
我特别喜欢我们班的班主任李老师。
她就像一个温暖的太阳，每天一走进教室，整个教室都亮堂起来了。
她笑起来的时候，眼睛弯弯的，像月牙儿，我感觉那笑容就像春天的风，轻轻拂过我的心田。
每次看到她，我心里就像有只小兔子在蹦跶，既兴奋又有点小紧张。
有一次，我在上学的路上捡到了一块特别漂亮的石头。
那石头有着奇特的花纹，像一幅天然的画。
我一看到它，就想到了李老师。
我想把这块石头送给李老师，可是我又很害羞。
我把石头放在书包的小口袋里，每天上学都带着它，仿佛那是一个小宝贝。
我常常会幻想我把石头送给李老师的场景。
我走到她面前，结结巴巴地说：“李老师，这是我捡到的石头，我觉得它很好看，想送给您。
”李老师会不会觉得这个石头很普通呢？她会不会不喜欢呀？我心里像打翻了五味瓶，各种滋味都有。
我同桌小明可机灵了。
有一天，他发现我老是对着书包的小口袋发呆。
他就凑过来问我：“你在看啥呢？是不是有啥好东西呀？”我赶紧捂住口袋说：“没有，啥也没有。
”小明就笑了：“哼，你肯定在瞒着我什么。
你要是不告诉我，我可就告诉老师你上课偷偷做小动作了。
”我心里一惊，但是我可不能就这么被他吓唬住。
我就对他说：“你要是告诉老师，那你就是个大坏蛋。
”可小明这家伙不依不饶的，一直缠着我。
我有点生气了，就大声说：“你再这样，我就不和你做朋友了。
”小明看我真的有点发火了，就不再追问了。
我松了一口气，可心里还是很纠结，到底要不要把这个秘密告诉别人呢？我还想过把石头放在李老师的办公桌上，这样她一进来就能看到。
可是万一被别的老师拿走了呢？或者李老师不知道是我送的呢？我感觉自己就像走进了一个迷宫，怎么也找不到出口。
我妈妈有时候也会发现我有点不对劲。
她会问我：“宝贝，你是不是有心事呀？怎么老是心不在焉的。
”我就会对妈妈说：“没有呀，妈妈，我就是有点累。
三年级描写心理活动的作文300
三年级描写心理活动的作文300全文共9篇示例，供读者参考三年级描写心理活动的作文300 篇1试前的心理压力其实是考试焦虑的表现，心理学研究证明，绝大多数考生在临考前都有一定程度的紧张或焦虑，这属于正常现象。
适度的焦虑可以维持考生的'兴奋度，增强学习的积极性和自觉性，提高注意力和反应速度等，是很有好处的。
但是如果考试焦虑过于严重，则会影响到复习过程，并且影响到考试发挥。
因此，考生需要对考试焦虑进行识别，并在需要的时候寻求心理咨询员和医生的帮助。
考试焦虑在生理上的表现主要有：心率加快、呼吸加剧、肠胃不适、多汗、尿频、头痛、失眠、头脑一片混乱或空白等。
在心理上则表现为很多担心，例如：担心考试时自己有一大堆题目不会写，担心以前念过的书想不起来，担心考坏了被父母责骂……如果只是有些担心，但是以上的症状不明显的话，可以自己学习一些心理调试的方法来缓解焦虑的程度，比如在觉得担心和焦虑的时候做深呼吸：深深地吸进一口气，再慢慢地呼出来。
或者紧紧地握住拳头，再慢慢地放开。
或者多对自己说一些积极的话，比如“我一定行”、“我复习得很好，一定没问题”等。
三年级描写心理活动的作文300 篇2试卷发下来了。
在教师的口中，她久久没有听到她的名字，她的心怦怦乱跳，只觉得耳朵发热，脸上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗，心乱如麻，如坐针毡。
她期望能有奇迹出现：或许是教师把自我的卷子排错了位置呢？在或者是将我的卷子漏掉了呢？也许，也许这只是一场虚假的梦……可是，她的心告诉她：这是一个现实，一个令人难以置信的现实……最终拿到试卷了，她名字前的数字：从1变成了23，听到这一分数，同学们将异样的眼光齐刷刷的投向了她，有的同学甚至发出了惊异的叫声，这每一幕都深深的刺痛这她的心，她的眼里有一个无助的精灵在痛苦这……她楞住了，极力把目光避开所有人，把头埋得很低很低，呆呆地望着自我的脚尖，一颗颗如珍珠般的东西在她的眼中打转，她竭力控制着自我的情绪。
心理描写作文
心理描写作文精选心理描写作文（通用52篇）心理描写作文篇1季程好小朋友是我们班年龄最小的，刚开学时，她还很嫩，很爱哭，因此，我们特别宠她，特别照顾她。
连脱裤、穿裤都是在我们的帮助下完成。
一连过了两个月，我们认为孩子们有能力自己穿裤脱裤了，不过就季程好小朋友还是很习惯的一直跟老师说：“老师，我要小便。
”我常说：“好的，你自己脱裤子吧，好好现在长大了，可以自己脱裤子了。
”可是她把我们的话当作耳边风，一直等着、站着，希望老师给她脱，给他穿。
不过最后我们还是无可奈何的给她脱了。
就这样几次以后，她用同样的招术得到我们的帮助，最后我们干脆硬下心来，谁都不帮她，虽然有几次她还是无可奈何的自己穿了。
结果，后来发生了我们意想不到的事情，她干脆不说了，直接尿在裤子上。
她也经常被她奶奶批评。
她奶奶也经常跟我们说：“老师，请你们帮帮她脱裤子吧，她穿的多，脱不掉的。
”当时我的心真的一阵冰冷。
但我想改变这个孩子，不过想一步登天，那是不可能的，还是要慢慢的来，逐步接受老师的要求才是最理智的方法。
最后，我们即满足了她的要求，又提出要求，同时在她成功后进行表扬，她也在老师的表扬下逐渐喜欢自己穿脱裤子了，懂得了自己的事情自己做也是一件很快乐的事情。
孩子的懒惰的心理不是天生的，而是后天的。
所以作为教师，作为家长不要什么都依孩子，请放开双手，让孩子自己去成长吧！因为你的一举一动时刻影响着他们的一生。
心理描写作文篇2开学第二周，便是我们班值周。
我早早地来了，好激动啊!这次，我被分到了107班。
哦!一年级的小鬼头。
有老师在，用不着我管得太多。
那可方便了!但就在第一天下午，我遇到了一些小小的而困难。
“同学们，大课间活动开始了。
”广播给我们提示。
“快，快，快，要去值周了!”一位同学催促着。
随着紧急的铃声，我快马加鞭地跑到了一楼107班窗前。
小朋友们跟着音乐有一搭没一搭地做着操，似乎是不知道怎么做。
我的头向右一转，才发现他们的投影仪坏了，怪不得放不了视频。
小学三年级人物心理描写作文
小学三年级人物心理描写作文心理描写坐着坐着，眼前出现了豪华的舞台，漂亮的主持人姐姐。
我的心在“怦怦”地跳着。
“好，接下来有请我们的小冠军XXX上台！”我的心狂乱地跳着，像揣了只小兔子似的。
还不知上台怎么说，真是的，干嘛请来那么多人呢？搞得我都不好意思了。
当奖杯放在怀里的一瞬间，我的心都乐开了花。
有无法形容的喜悦。
我自豪地站在台上，激动得不知所措。
“下面请小冠军XXX说一下获奖感言。
”“谢谢大家，非常感谢……”这时，同桌看见我呆了，叫道：“干嘛呢，愣什么神儿！”我是一个好强的人我是一个非常好强的人，你要是信的话，就听听我的故事吧。
那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。
我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。
聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑？”我摇了摇头，说：“不知道。
”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。
”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。
”我没办法，只好硬着头皮去作。
要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。
我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。
如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。
心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。
对，我一定要努力锻炼，超过他。
于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。
再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。
一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。
我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。
他满不在平地答应了。
还是他先做，仍是做了25个。
心理描写小作文400字左右
心理描写小作文400字左右
我的思绪像是被抛向高空的纸飞机，摇摇欲坠，不知该往哪里降落。
心中涌动着难以言喻的情绪，它们交织成一张无形的网，紧紧束缚着我的呼吸。
失落、愧疚、自责。
这些情感像暗夜中细碎的光斑，闪烁又消逝。
那份失落，宛如断了线的风筝，在空中无力地摇摆。
我试图让自己平静下来，深呼吸，却发现每一次呼吸都像是在重复着痛苦的循环。
阳光透过缝隙洒在了我脸上，带来了一丝丝的温暖。
那一刻，心中的阴霾似乎也被这束光穿透了。
我深吸一口气，让清新的空气填满胸腔，仿佛连带着也将那些压抑的情绪一起呼出。
时间在沉默中缓缓流逝，我的思绪被拉扯至过往的欢声笑语。
深吸一口气，我睁开眼睛，决心不让这失落成为终点。
我要重新拾起那些散落的音符，用心灵去感受每一个跳跃的律动。
我知道，只要心中的旋律尚存，黑暗终将被光明所驱散。
三年级下册150,心理描写的作文左右
三年级下册150,心理描写的作文左右篇1话说那天上课的时候,我正专心听老师讲三年级下册第150课的内容呢。
突然,老师提了一个有趣的问题:"同学们,如果你能够重新命名一种动物,你会给它起什么名字呢?"听到这个问题,我的小脑袋瓜里面就开始熘熘作响啦!我把目光投向窗外,只见一只小鸟在枝头上啾啾啭啭地唱着悦耳的鸟鸣。
"咦,要是给小鸟重新命名的话,不如就叫它'歌者'吧!因为它们的歌喉儿真是迷人啊。
"我心里美滋滋地想着。
接着,我将视线移向远处的草地,只见一只又肥又大的蜗牛正缓缓爬行。
"嘻嘻,这只蜗牛虽然动作很慢,但它的壳身真是亮眼啊!要给它重新命名的话,我一定会叫它'宝贝宝贝'。
"我心想。
就在我天马行空的时候,老师突然叫住了我:"小朋友,你在想什么呢?刚才的问题你有什么好主意吗?"被老师一问,我吓了一大跳,心里"扑通扑通"直跳。
但很快我就镇定下来,大声说道:"老师,如果让我给动物重新命名的话,我会给小鸟起名叫'歌者',因为牠们的鸣叫声真是好听极了!还有那只肥大的蜗牛,我会给它起名叫'宝贝宝贝',因为它的壳身上镶嵌的彩色纹路,就好像一颗颗璀璨的宝石一样。
"听了我的回答,老师会心一笑,连声夸奖我:"太棒了!你不但会动脑筋思考,而且观察入微,还具有丰富的想象力,等会再多多分享给大家听听吧!"听到老师如此赞赏我,我高兴得简直要蹦蹦跳跳啦!心里美滋滋的,我暗暗发誓,一定会继续用心学习,争取考个好成绩,让老师和家人为我骄傲!就这样,在轻松愉快的课堂氛围里,我们不仅温故知新,巩固了所学的知识,还培养了创造力和想象力。
上课上到最后,我都沉浸在美好的学习体验之中,久久不能自拔呢!这就是我在上三年级下册第150课时,内心的一些想法和感受啦!虽然只是平凡的一节课,却让我收获颇丰,体会颇深呢。
心理描写300字左右
心理描写300字左右
清晨，我拎着鱼竿来到湖边，找了个舒服的地儿坐下。
湖水在微风里泛起层层涟漪，像被揉皱的蓝绸子。
我哼着小曲，把鱼饵挂好，轻轻甩竿，鱼线在空中划出一道弧线，鱼饵“扑通”入水，溅起小小的水花。
然后就开始了悠闲的等待。
时间一点点过去，我盯着浮漂，眼睛都不敢多眨。
突然，浮漂轻轻颤了一下，我的心也跟着紧了起来，“难道有鱼上钩了？”我小声嘀咕。
紧接着，浮漂猛地沉了下去，我兴奋地跳起来，用力提竿，“哈哈，好家伙，还挺沉！”我边拉边念叨。
鱼儿在水里拼命挣扎，搅得水面水花四溅，鱼竿都被拉成了弓形。
我死死握住鱼竿，和鱼儿较上劲了，“看我怎么把你钓上来！”我咬着牙说。
一番折腾后，鱼儿终于被我拉了上来，在阳光下闪着银光。
我小心地把鱼从钩上取下，放进鱼篓，看着篓里的鱼，心里那叫一个美，“这钓鱼的感觉，真是太爽啦！”。
三年级心理描写作文
三年级心理描写作文
哎呀呀，这次考试终于结束啦！
我走出考场的时候，心里七上八下的。
哎呀，我也不知道自己考得怎么样呢。
我一边走一边想：“要是考得好就好了，嘿嘿，那爸爸妈妈肯定会表扬我，还会给我买好吃的。
”可又一想，“哎呀，万一考得不好怎么办呀？会不会被爸爸妈妈批评呢？”想到这儿，我心里有点小紧张。
回到家，我坐在沙发上发呆。
嘿呀，感觉时间过得好慢呀。
等爸爸妈妈回来的时候，我的心都提到嗓子眼儿了。
爸爸妈妈看着我，笑着问：“宝贝，考得怎么样呀？”我低着头，有点不敢说话。
哎呀，最后我还是鼓起勇气说：“我……我也不知道呢。
”爸爸妈妈摸摸我的头说：“没关系，不管考得怎么样，只要你努力了就行。
”我一听，心里一下子轻松了好多，哈哈，原来爸爸妈妈这么通情达理呀。
哎呀，这次考试虽然让我有点担心，但最后还是很开心呢！嘿嘿。
三年级作文《心理描写方式》
2.这时，他想起了妈妈和老师教他一定要不论碰到了什么事情，都要做一 个诚实的好孩子.
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这样能够让你更加清楚 地揣摩小华的心理活动， 以及小华接下来的行为， 从而让描写更加细致合 理。
今日主题 由此及彼来推理，先思后行是规律
例句
• 虽然小华记上小龙的名字有些为难，但是作为值日生就要不怕得罪人。 古时候，包公大义灭亲，是千古绝唱。为我们做出了榜样，所以我同意小华 记上小龙的名字。
• 我认为小华应该记下来，如果为了得纪律红旗而撒谎的话，那小华就是 一个不诚实的孩子了。
3.我认为小华应该记下来，如果为了得纪律红旗而撒谎的话，那小华就是 一个不诚实的孩子了。
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课堂练习
假如你是迟到的小龙…… 按照下面格式，写一段话，请求小明不要记你的名字。 小龙：“对不起小明，
我知道__________________________， 但是__________________________ 。 而且__________________________ ， 所以__________________________”.
小华是值日生，同时也与小 龙是同班同学，小龙迟到的 事情让他左右为难，这都是 正常的表现，因为他又要顾 及正义公平，又要顾及班级 的荣誉。
因此，在描写时，要尽可 能紧贴小华内心的真实反 映，心理活动要符合小华 的身份和个性，这样写出 来的文章才具有说服力。
三年级上册 作文之心理描写的方法(素材)
心理描写考点分析：心理描写能充分展示人物的思想、品质、性格和作风，突出文章的中心思想，是写人技巧中的一大重点，对分析人物性格，洞悉人物的内心隐秘和感情冲突，起着重要作用。
知识点一：例题引入【病例分析】语文课开场了，教师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命, 就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
［简析］这是一位学生的作文片段，写的是他在教师分发批好的试卷前后的心理活动。
他虽然歇斯底里地高呼“紧张得要命"、"很是伤心”，但我们仍然假设无其事、不为所动，我们并不感觉到他有多紧张、多伤心，因为从他的字里行间我们读到的，尽是抽象的概述，而不是详细可感的心理描写。
那么如何进展详细可感的心理描写呢？请看下文。
【修改例如】①天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。
语文课开场了，教师要把批好的试卷发下来。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙〃的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。
同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。
试卷终于落到我的桌子上了。
它反躺着，静默着。
②我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
教师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!〃我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4〃字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪〃的一声，我看到了我的分数一一48,可怜的“48〃，我“唉〃的一声便瘫在了桌上。
③我仿佛看到了教师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
我是多么的懊悔，多么的伤心呀！［简析］这是一段精彩纷呈、惟妙惟肖的心理描写。
怎么说呢?原因是心理描写的手法多种多样，小作者巧妙地综合运用了其中常见的几种：第一、内心独白。
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的名字的。”于是，放心地走到学校。小华说：“小龙，我必须得记下你的
名字。” 可是小龙说：“你就当没看见吧！还有，我是你的朋友，又是你的同班同
学呢！”小华说：“对不起，我必须记下你的名字。”小龙听了，很生气， 说：“如果这样的话，我就不理你了！”说完，他就气呼呼地走了。小华见 到这样子，就后悔极了，他想：“如果将小龙的名字记下来，不仅班级的光
主讲老师：
整体优点： 整体不足：
优点要发扬， 不足要改正哦！
最佳作文奖： 最佳描写奖： 好词好句奖：
复习一下
心理描写映内心， 符合身份与个性。 由此及彼来推理， 先思后行是规律。 真实细致多变化， 言行貌心不孤行。
要记下来噢~
课程导入
现在正式开始 今天的课程！
对小华值日这件事情的处理，也在检验你们个人对于这样 一个问题的认识：
从此以后，小龙再也不迟到了。
一起来读
一下吧
例文欣赏
试卷发下之后
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙
沙”的发试卷的声音。
“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的
内 试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张
幻觉描写
课堂练习
冷（ ） 公（ ） 小心（ ） 千里之堤（
静（ ） 疑（ ） 嬉皮（ ） ）
紧（ ） 包（ ） 懊（ ）
组词
电（ ） 犹（ ） 阴（ ）
加油哦~
课堂练习
分析下列句子分别属于哪一种心理描写？
“冉阿让听着歌声，什么都不再想了。他望见的已不是黑夜，而是一片青天。 他觉得自己的心栩栩然振翅欲飞了。”
内 心 独 白
幻 彩得不到，小龙也会挨骂的。”
觉 于是，他准备将小龙的名字擦掉，可就在这时，他看见自己的徽章仿佛在
描 笑他是个不诚实的孩子，小华脸红了，他想：“如果不将小龙的名字记下来，
写 那么他以后一定会犯同样的错误，虽然是同样的错误，但如果日积月累的话，
这种错误不是害了小龙了吗？”
于是，值日完成的时候，小华收起本子，向教室走去，和小龙说起这件事，
要运用今天学 到的方法和积 累的词语哟！
家庭作业
1. 根据下面描述的情景，写一段心理活动，不少 于100字。
周六，小明趁爸爸不在家，偷偷地拿他的电脑玩游戏，结果一 不小心把电脑弄死机了。想起爸爸曾经说过不准自己碰他的电 脑，心里忐忑极了，这时，小明的爸爸回到家……
加油~
谢谢观看
Thank you
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一
抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”
的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了
桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人
的嘲笑声。
我是多么的懊悔，多么的伤心呀!
独
描
衬
白
写
托
今日主题 真实细致多变化，言行貌心不孤行
心理描写技巧
内心独白 是指把人物的思想活动和盘托出，呈现
1
在读者眼前，常用人物“心中默念”和“自言自语” 的写法，这种方法可把心理活动写得直接、细腻、
真切。
这种手法让人物直接地吐露了他的心声，表达了他的喜怒哀乐、矛盾疑 惑，使读者穿透人物外表，直逼内心世界。这种描写通常会在句子前面 加上“想……”、“沉思……”、“在心里念叨……”等提示语。
今日主题 真实细致多变化，言行貌心不孤行
心理描写技巧
幻觉描写是表现人物心理活动的一种特殊手法。例
2
如在《卖火柴的小女孩》一文中，作者写小女孩一次 次擦燃火柴后的幻觉，既反映了小女孩的天真单纯、
让人怜惜，又深刻揭露了资本主义社会的黑暗
人在遇到两难的抉择，或者极度紧张的情况下，或出现记忆回想的幻觉， 描绘这些幻觉，能准确的表达人物的内心世界，常用的词语有“仿佛听 到……”。“似乎看见……”等等。
今日主题 真是细致多变化，言行貌心不孤行
心理描写映内心，符合身份与个性。 由此及彼来推理，先思后行是规律。 真实细致多变化，言行貌心不孤行。
要记下来噢~
今日主题 真实细致多变化，言行貌心不孤行
而对于心理描写，要做到真实细致，则要运用到一些技巧。 常用的心理描写的技巧有以下三点：
1
2
3
内
幻
景
心
觉
物
—— 《悲惨世界》
小华想：记名字是为了帮助同学改正错误，规范日常行为。他对小龙说：“ 我们应该做一个有责任心诚实的人，尽管这一次我们班得不到红旗，今后，你 不迟到我们班一定会得到了。”
“她又擦亮了一根。火柴燃起来了，发出光来了……桌上铺着雪白的台布，上 面铺着精致的盘碗，还有填满了梅子和苹果的、冒着香气的烤鹅。”
心 得要命，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。
独 我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，
白 不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不
在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课
一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”
今日主题 真实细致多变化，言行貌心不孤行
心理描写技巧
人物的心理活动可以通过对景物的描写衬托出来，
3
做到寓情于景，能自然生动地表达出人物的思想活
动。
平时大家写作文，也喜欢用景物来体现当时的心情，比如：用山水欢笑 来比喻好心情，用乌云沉沉来比喻郁闷的心情。
例文欣赏
内 心 有一天，二（2）班值日的小华发现自己的同班同学小龙迟到了，心想： 独 “我要记下他的名字。” 白 本来，小龙非常急，可他看见在门口值日的是小华，一颗不安的心才放下
班级利益和同学的健康成长那个更重要？
不仅仅是讨论问题、写作文，更要从中汲取做人的道理。
学学道理
我们从小华的事情中，可以得知许多道理，比如：
要做一个正直无私的人，即使那是你的同班同学甚至好朋友，都不 能以公徇私。
不能辜负老师和同学们的信任，将值日工作做好，才能无愧于胸前 的红领巾。
要分清楚红旗的荣誉与小龙的身心成长之间的轻重，要知道 红旗一次拿不到下次可以再争取，而如果小明养成了迟到撒 谎的坏习惯，就很难改正过来了，还会影响他一辈子。
——《卖火柴的小女孩》
课堂小结
心理描写映内心，符合身份与个性。 由此及彼来推理，先思后行是规律。 真实细致多变化，言行貌心不孤行。
小朋友，今天你 学到了什么呢？
快乐作文
门外的陌生人
——小朋友，你在家的时候有遇到过陌生人来访 的事情吗？当时你是怎么思考的，最后你是怎么 解决的？请你想一想，然后写下来。不少于300 字。