高中地理热力环流及风(整合)
高一地理《热力环流和风》备课教案
《热力环流和风》备课教案一、教学目标1.理解热力环流的概念、成因及分布。
2.掌握风的类型、成因及分布。
3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：热力环流的成因及分布，风的类型及成因。
2.教学难点：热力环流和风的形成过程。
三、教学过程1.导入新课通过展示地球上的气压带和风带分布图，引导学生观察并提问：大家能告诉我地球上的气压带和风带是如何分布的吗？它们是如何形成的？2.热力环流的成因及分布（1）讲解热力环流的概念：热力环流是由于地表温度差异引起的大气运动。
（2）讲解热力环流的成因：地表温度差异导致气压差异，进而形成热力环流。
（3）讲解热力环流的分布：低纬度地区形成赤道低压带，中高纬度地区形成副热带高压带和副极地低压带。
3.风的成因及类型（1）讲解风的成因：风是由于地表温度差异引起的大气运动，受到地球自转和地形等因素的影响。
（2）讲解风的类型：①地转风：由于地球自转引起的风。
②风暴：由于气压梯度力引起的风。
③谷风和海风：由于地形差异引起的风。
4.热力环流和风的应用（1）讲解热力环流和风在实际生活中的应用，如气象预报、农业生产等。
（2）案例分析：以我国为例，分析季风对农业生产的影响。
5.课堂小结6.作业布置（1）抄写并熟记热力环流和风的成因、分布及实际应用。
（2）绘制地球上的气压带和风带分布图。
（3）结合实际，分析热力环流和风对农业生产的影响。
四、教学反思重难点补充：1.热力环流的成因及分布对话引导：同学们，我们常说热空气上升，冷空气下沉，那你们知道这是为什么吗？好，小明，你来回答一下。
小明：因为热空气密度小，冷空气密度大。
教师：非常正确。
这就导致了热力环流的产生。
那我们来探讨一下，热力环流在地球上是如何分布的？2.风的成因及类型对话引导：现在我们来聊聊风。
小华，你能告诉我，我们平时感受到的风是从哪里来的吗？小华：风是从气压高的地方吹向气压低的地方。
教师：非常好，这就是气压梯度力。
高中地理高一热力环流和风大气运动(共20张PPT)
1.气压：单位面积上大气柱的质量。
2.等压面：空间气压值相等的各点组成的面。 海拔越高，气压越____
近地 面空 气的 冷热 不均
引起气流
的垂直 (上升或 下降)运 动
产生水平运动，
这就是风。
导致同 一水平 面上的 气压差 异
空气由 高气压 流向低 气压
大气的受热过程
太 阳 辐 射
云层反射 地 面 吸 收
3.含有大量水汽的空气上升，推测会 有怎样的天气变化？ 热空气膨胀上升,水汽易凝结形成云雨
一思考.：热Biblioteka 、力B、环C三流地空的气垂形直运成动状况?
等压线：高压高凸
低压低凹
此
(hpa)
B1
低压
A1
高压
时 1005
地
面 1010
受
热 1015
不
均 1020
匀
B
A
冷却 高压
受热 低压
C1
低压
(km)
高空
擦力（→）共同作用下开成的风（北半球）
影响风的三种力比较
作用力
对风速风向的影响
风向
水平气压梯 度力
地转偏向力
摩擦力
既影响风向, 又影响风速 只改变风向 不影响风速
既降低风速 又影响风向
高空中，风向受 水平气压梯度力 和地转偏向力共 同影响，平行于 等压线；近地面， 风向受三个力共 同影响，与等压 线有夹角。
2.在右下图等压线图中，表示北半球近地面
风向是:__B___，表示高空风向是:___A___
②
④1005
1010
A
1010
C
1015
B
①
③ 1020
高中地理 第二章 第三节 第2课时 热力环流与风全册精
要点串讲知能突破
热力环流的形成及应用
热力环流形成的原理 (1)概念：由于地面冷热不均而形成的空气环 流，称为热力环流。它是大气运动最简单的 形式。 (2)形成过程
• 大气的能量来源于太阳辐射。因为地球是 球体，太阳辐射的纬度分布不均，低纬获 得太阳辐射多，高纬获得太阳辐射少，造 成高低纬度间的温度差异，这是引起大气 运动的根本原因。
• (2)两种关系 • ①温压关系:(如下图中甲、乙、丙三地所
示)
近地面气
温高的地 方甲地
―→
空气膨 胀上升
―→
近地面形成低 压，其对应的 高空形成高压
气温
近地面气 温低的地 方乙地、 丙地
―→
【思考】 拯救司马懿的这场“奇雨”为何 下得如此及时，难道真是“苍天保佑”吗？ 大战在山谷进行，山顶并未着火，为什么在 山顶发现衣服碎屑和炭灰呢？ 【提示】 山谷着火，谷底空气受热上升产 生谷风，上升气流凝结降雨。上升的谷风从 谷底把未烧尽的衣服和黑色炭灰带到四周山 顶。
学习目标 1.掌握大气运动的根本原因和直接原因。 2.掌握大气热力环流的形成过程及具体应用. 3.理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦 力对大气水平运动的影响。
生弯曲(上凸为高压，下凹为低压)
时间
过程
第三 阶段
同一水平面上的 (3)常见的热力环流形式
类型
图示
城市风
山谷风
海陆风
• 思维拓展 理解热力环流的形成关键要 抓住“一个着眼点、两种关系”
• (1)一个着眼点：即近地面的热力差异。其 影响着垂直方向上的气流运动方向和水平 方向上的气压差异，进而影响风向。
提示：(1)气压梯度力：垂直于等压线，由高 压指向低压；地转偏向力：垂直于风向，北 半球右偏，南半球左偏，赤道上不偏转。 (2)风向与等压线平行。 (3)北半球。因为风向右偏。 (4)大小相等，方向相反。 (5)受到水平气压梯度力、地转偏向力与摩擦 力的共同作用。风向与等压线斜交。摩擦力 方向与风向相反。标注略(根据前面的分析即 可进行标注)。
高考地理二轮专题复习：专题4热力环流与风_2023年学习资料
GEOGRAPHY-专题四-热力环流与风-·考点8-对流层大气的受热过程-·考点9大气的水平运动一风-·考点10大气环流考点8-对流层大气的受热过程-选考考点分布-节次-考试内容-必考-加试-2015年-2016年-2017年-要求-10月-4月-11月-7.对流层大气的受热过程-1大气的垂直分层-a-2大气对太阳辐射的削弱作用-b-环境-3大气对地面的保温作用-25-4影响地面获得太阳辐射大小的-主要因素◇历次真题试练-1.「2015·浙江10月选考1霜冻往往出现于深秋-【答案】C-至第二年早春晴朗的夜晚，因为此时）-【解析】大气逆辐射强弱与云层厚-度有关，云层越厚，大气逆辐射越-A.地面辐射强，地表降温慢-强。
晴朗的夜晚，云层薄，大气逆-B.空气中水汽多，地表降温快-辐射弱，大气的保温作用，地面-C.大气逆辐射弱，地表降温快-降温快，当近地面气温降至0℃以-D.大气保温作用强，地表降温慢-下时，近地面大气中的水汽就会凝-结为霜。
有时降温幅度大，也会出-现冻害。
◇历次真题试练-2.[2017·浙江4月选考]1960年以来，青藏高原的积雪厚-【答案】D-度呈现出大一小一大的年际变化。
下列地理过程因果关系-【解析】地面积雪厚度对大-气反射与吸收没有直接影响。
-正确的是-地面积雪厚度大，地面反射-A.积雪厚度大一大气反射量少一年平均气温低-太阳辐射增多，面吸收太-B.积雪厚度大一地面吸收量多一年平均气温高-阳辐射减少，因此年平均气-C.积雪厚度小一大气吸收量少一年平均气温低-温会降低；地面积雪厚度小，-地面反射太阳辐射减少，地-D.积雪厚度小一地面反射量少一年平均气温高-面吸收太阳辐射增多，因此-年平均气温会升高。
◇核心知识整合-一、大气的垂直分层-高度km-少-低-高层大气-小-50-天气晴朗-平流-03-12-对流层-C02H0-多变-0对流-水汽、--80-60-40-2002040-尘埃-密-气温（℃）-图411核心知识整合-层次-主要特点-主要特点成因-气温随高度增加而降低；高度每上升100米-气温降低约0.6℃-热量绝大部分来自地面辐射-对流-对流运动显著-上冷下热，气温差异大，对流强-天气复杂多变，是最活跃、与人类关系最-密切的一层-水汽、杂质多，对流运动强烈-气温随高度升高而升高-热量大部分源于臭氧层吸收紫外线-平流-大气以水平运动为主-上热下冷-大气平稳，天气晴朗，有利于高空飞行-水汽、杂质少，以水平运动为主-高层-存在若干电离层，能反射无线电短波，对-无线电通信有重要作用-太阳紫外线和宇宙射线作用◇核心知识整合-二、大气对太阳辐射的削弱作用-1.表现形式：选择性吸收、散射和反射。
热力环流风高一地理组集体备课
高一地理组集体备课（七）大气圈与天气、气候（第二课时）大气的运动主讲人：王培路审核人：王怀瑞一、上周教学总结：存在的问题：“运用图表说明大气的受热过程”。
大气的受热过程是“大气圈与天气、气候”的基本知识，是本节课的重点之一，是解释和解决“大气的运动”、“全球的气压带与风带”和“常见的天气系统”问题的理论依据。
该知识点的难度在于运用，运用它解决生活中许多地理现象。
学生可能存在知识迁移、对生活现象的不了解的情况、导致学习过程出现障碍。
改进建议：1.学生重新阅读教材，加深对短波辐射、长波辐射、大气削弱作用、大气逆辐射等专业名词的理解。
2.采用图表分析法将教材的知识情景化、直观化，引导学生观察、分析，让学生在课下或课堂上画大气受热过程示意图，借助教材找出自己画错的地方，完善对该原理的理解。
3.补充资料和案例，分析各种天气现象。
大气的受热过程原理即可用以解释很多大气自然现象，很多现象和我们的生活密切相关。
但是很多学生在借助大气受热过程原理分析问题时，再加上对很多现象不熟悉，常出现的错误是概念把握不准，语言描述不准确。
适当补充资料和案例，引导学生完善答案。
例如（1）补充霜冻的成因等知识，然后再解释晚秋或寒冬，多云的夜晚不易出现霜冻，是因为天空多云时，大气逆辐射加强，地面温度不至于过低，而晴朗的夜晚常出现大雾或霜冻，是因为大气逆辐射弱，保温作用差。
（2）为什么地球表面温度的昼夜变化没有月球那么强烈？可先补充地球及月球表面温度变化大小的数据资料。
点燃的蚊香温度较高，而冰块的温度较低，把一块玻璃板盖在玻璃缸上，请同学们观察玻璃缸内蚊香烟雾是怎样运动的。
AB C三地的近地面、高空的空气密度分别有什么变化？此时，同一水平面上（近地面、高空）的空气密度是否还相同？′是高压，哪一个地方气压更高？等压面是否还能保持在同一水平面上？热力环流的形成过程：地表受热不均(2)等压面的弯曲特点：高凸低凹。
5李商隐的《夜雨寄北》可谓童叟皆知：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
高一地理《热力环流和风》备课教案
高一地理《热力环流和风》备课教案教案概述：本次备课旨在介绍高一地理课《热力环流和风》的教学内容和教学重点。
通过教师讲解和学生讨论，引导学生了解热力环流和风的形成原因、分布特点和对地球运动的影响，培养学生的地理思维能力和动手实践能力。
一、教学目标：1. 知识目标：了解热力环流和风的基本概念、形成原因、分布特点和对地球运动的影响。
2. 能力目标：培养学生运用地理知识分析环境问题和地理现象的能力。
3. 情感目标：培养学生对地球环境和地理过程的兴趣和保护意识。
二、教学重点和难点：1. 重点：热力环流和风的形成原因、分布特点和对地球运动的影响。
2. 难点：解释热力环流和风形成的机制。
三、教学准备：1. 教材：高中地理教材《人教版·选修2》第三单元《大气运动与天气》。
2. 多媒体教学装备：投影仪、电脑、音响。
四、教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师可以通过提问的方式来导入，如：“你们在家中是否有空调？为什么夏天需要空调？”引导学生思考热力环流对气温的影响。
Step 2：概念讲解 (10分钟)教师通过多媒体展示和示意图讲解热力环流和风的概念，并解释其形成的基本原理。
Step 3：热带风带和温带风带的分布与特点 (20分钟)教师通过多媒体展示和地图解读，向学生讲解热带风带和温带风带的分布特点，并给出相关的实例和现象。
Step 4：风的分类和解释 (15分钟)教师通过多媒体展示和讲解，向学生介绍风的分类和解释，重点关注地表风、上层风和脊流。
Step 5：分组讨论 (15分钟)将学生分为小组，让他们通过小组讨论来解释热力环流和风形成的机制，并展示各组的讨论结果。
Step 6：思维导图练习 (10分钟)将学生分为小组，要求他们根据所学的知识，绘制出热力环流和风的形成原理的思维导图。
Step 7：小结 (5分钟)教师总结本节课的教学内容，概括所学的重点和难点，并提醒学生复习重要知识点。
五、课堂小结与作业布置：通过本节课的教学，学生应该了解热力环流和风的基本概念、形成原因、分布特点和对地球运动的影响。
高中地理：热力环流和风(精讲)
根据热力环流的原理，完成P30相应的任务
低压
高压
热 低压
海洋
冷高压
大陆
高压
低压
热低压
冷高压
海洋
大陆
1、城市热岛环流对城市大气环境的影响？ 2、如何减弱甚至消除这些不良影响？
气 流 上 升
热
冷
郊区 市区
冷
郊区
城市热岛环流
等压线
定义：同一水平面上气压相等点的连线。 992
1000 1002 1004 994 996
990
特点：1、等压线不相交不重叠 2、相邻等压线间的气压差相同
1006
998
1000 1002 1004 1006 1008 1010
3、等压线越密集，气压梯度越 1008 大；反之，越小。
1010 hpa
hpa
水平气压梯度力：使大气由高气压区流向低气压 区的力 990 方向：垂直于等压线，由高压指向低压 1000
地转偏向力 北半球 高空中的风
地转偏向力
998 998
水平气压梯度力
风向
摩擦力
1000 1002
1004
水 平 气 压 梯 度 力
地转偏向力
1006
1008
地转偏向力 摩擦力
1010 (hPa)
北半球，近地面大气中的风向（考虑摩擦力）
大 气 作 水 平 运 动 所 受 作 用 力
形成风的直接原因 水平气压梯度力 (使风向垂直于等压线) 地转偏向力
大小：由气压梯度决定，气压梯度越大，风力越大 994 1002
996
992
风向 1004
1006 1008
（hPa） 1010
高中地理大气热力环流与风知识点总结
高中地理大气热力环流与风知识点总结大气的受热过程考点一：大气的受热过程1．大气的削弱与保温作用原理大气的受热过程实质就是一个热量的传输过程，如下图所示：2．原理应用(1)利用大气的受热过程解释温室气体大量排放对全球变暖的影响。
(2)在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石既能防止土壤水分蒸发又能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。
(3)影响昼夜温差大小的因素热力环流的形成原因：地面冷热不均。
形成：特别提醒（关注右图4个关键点）①气压垂直分布规律：气压随高度上升而降低（高空气压总比近地面气压低；高压气压区和低气压区是在同一水平上比较）②等压面在垂直方向上的弯曲规律：在同一高度，等压面向上凸为高气压区，向下凸为低气压区③建立气温、气压、等压面弯曲的关联。
近地面和高空的气压类型相反关系。
温压关系：（近地面）热低压、冷高压（受热上升，冷却下沉）。
风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压。
④热力环流形成的实质热力环流的实质是地面的两个区域冷热不均引起气压差异和空气运动，所以只要是冷热不均或存在热力差异的两地，就可以形成热力环流，如陆地与水面之间、裸地与绿地之间的热力性质有较大差异，在同样受热或受冷条件下温度变化幅度不一致，就可以形成热力环流。
常见热力环流①海陆风：“海陆风”顾名思义是指发生在海边，存在于海洋和陆地之前的风，其实海陆风现象不仅仅存在于沿海地区，在较为广阔的陆地和水域之间，都有类似的现象。
海陆风示意图海陆风的形成是由于海水（水域）和陆地的比热不同，海水比热大，升温和降温都较慢，而陆地比热小，升温和降温都较快。
白天，陆地和海洋共同升温，陆地比热小，升温快，陆地温度比海洋高，在近地面陆地上形成低压，而海洋上形成高压，风从海洋吹向陆地，称为“海风”。
晚上，陆地和海洋共同降温，陆地降温快，陆地温度比海洋低，此时陆地为高压，海洋为低压，风从陆地吹向海洋，称为“陆风”。
2024届高三地理一轮复习课件+热力环流和风
真题体验
（2022年全国乙卷）我国一海滨城市背靠丘陵,某日海陆风明显。图 3 示意当日该市 不同高度的风随时间 的变化。据此完成 9~11题。
（2022年全国乙卷）我国一海滨城市背靠丘陵,某日海陆风明显。图 3 示意当日该市 不同高度的风随时间 的变化。据此完成 9~11题。
9.当日在观测场释放一只氦气球,观测它在 1 千 米高度以下先向北漂,然后逐渐转向西南。释放
气球的时间可能为(C )
A.1 时 B.7 时 C.13 时 D.19 时
读热力环流示意图,回忆下列知识。
（1）在图中四条“=”上画上箭头，完成热力环流。 （2）甲、乙、丙、丁四地的气压高低状况是 甲＞乙＞丙。＞丁 （3）在垂直方向上，随海拔升高，气压 降低，气温 。 降低
（4）在同一水平面上，气压高，等压面向高空凸；气压低，等压面向 （5）结合以上分析可知,热力环流形成的原因是 地面冷热不。均
2.热力环流的形成过程分析
规律2
①近地面热低压，低压上升多
低压
高压
低压 阴雨； 冷高压，高压下沉
高空
多晴天
②高压、低压是针对同一水平
面而言。不同高度难比较。
③高空的气压高低与地面相反
近地面
高压
10℃
冷
低压
20℃
热
高压 ④先垂直后水平
10℃
垂直：海拔高、气压低；
海拔高、气温低
冷
水平：从高压流向低压
注意：关于热力环流，具有“气温越高，气压越低 ”的规律，切记该规律只适用于热力条件下的下垫 面，受动力因素影响的大气环流或者高空不适用于
高中地理必修课件：热力环流与风
季风
季风是指大范围地区的盛行风随季节而有显著改变的现象。季风的形成主要是由于海洋和陆地热力性质差异造成的，季风的气候特点是降水季节变化和年际变化大，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
信风
信风是低纬度地区一种经常的、风向稳定的风。在赤道低气压带和副热带高气压带之间，由于气压梯度力的作用，形成了由副热带高气压带吹向赤道低气压带的信风。信风的气候特点是干燥少雨，对热带地区的生物和土壤发育有重要影响。
海陆风
海陆风是因海洋和陆地受热不均匀而在海岸附近形成的一种有日变化的风系。在基本气流微弱时，白天风从海上吹向陆地，夜晚风从陆地吹向海洋。海陆风的气候特点是使沿海地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较湿润。
VS
风向是指风吹来的方向，通常用8个方位来表示。风向的测定主要使用风向标，风向标是一个不对称形状的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对空气流动产生较大阻力的一端便会顺风转动，显示风向。
农业生产中的防灾减灾措施
03
通风廊道与城市规划的整合
探讨如何将通风廊道设计与城市规划相结合，实现城市发展与生态环境保护的协调。
01
城市通风廊道的概念与作用
解释通风廊道在改善城市气候、缓解热岛效应、提高空气质量等方面的作用。
02
通风廊道的设计原则与方法
介绍通风廊道设计的原则，如连续性、宽度、高度、走向等，以及具体的设计方法和技术手段。
风的产生与分类
产生原理
风是由空气流动引起的一种自然现象，主要由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
高中地理 第二章热力环流和风的形成 新人教版必修1
1002 1004 1006 1008 1010
水平气压梯度力
等压线
风向
(北半球)
风向 :垂直等压线，并指向低压
ppt课件
2.在二个力作用下，大气运动（北半球高空）的方向。
平最 行后
风 向 与 等 压 线
ppt课件
3.在三个力作用下，大气运动（近地面）的方向。
斜最 交后
风 向 与 等 压 线
ppt课件
发自己探究地理问题的兴趣和动机。通过对山谷风等 问题的探讨，树立破除迷信,理论联系实际的观点。
ppt课件
一、热力环流
——由于地面冷热不均而引起的空 气环流。
把空间气压值相 同的各点组合而 成的面叫做等压 面。
等压面
B
A
C
ppt课件
ppt课件
ppt课件
思考：实际生活中经常见到 热力环流有哪些形式？
海陆风 山谷风 城市风
ppt课件
ppt课件
地区间的冷热不均 大气的垂直运动 同一水平面产生气压差
大气水平运动 风ppt课件
二、大气的水平运动 ——风
（hPa）
995
特点：等压线越密集，水平气 压梯度力越大，风速越大1000
1005
A
水平气压梯度力
pp.若只受一个力(水平气压梯度力)作用下， 大气运动的方向——理想状况 。
水平气压梯度力 风向与等压线垂直
地转偏向力 摩擦力
风向与等压线平行
风向与等压线有 一交角
ppt课件
总结归纳
能量来源——太阳辐射
根本原因——地面冷热不均
垂直运动 上升气流
分类——
下沉气流
水平运动——风
ppt课件
高中地理——每日讲1题(热力环流、穿堂风、城郊风、海陆风)
城市风、郊区风城市升温快、降温快，而郊区升温慢降温慢，因此二者产生了温度差，形成了热力环流：①城市风：城区的温度较高，空气受热上升，在高空聚聚形成高压区，并向两侧的郊区流动，便形成了从城市流向郊区的风，即为城市风；②郊区风：城区空气受热上升后，近地表地区空气稀薄，气压较低。
因此郊区的空气流动过来，进行补充，形成了从郊区流向城市的风，即为郊区风。
图1 城市风、郊区风示意图例题“穿堂风”是室外空气从建筑物一侧进入，贯穿内部，从另一侧流出的自然通风。
下图示意我国四川某传统民居穿堂风的形成过程。
1、“穿堂风”（）A．风向始终如图所示B．石质地面越大风力越小C．正午时刻风力达最大D．形成的根源是冷热不均2、人为制造穿堂风的主要用途是（）A．减轻大气污染B．增加生活用能C．降低室内温度D．提高室内湿度答案：D、C精讲精析：（1）分析“穿堂风”的形成。
①从图中可以看出，此时为晴天，风由山林吹向石质地面。
山林与石质地面的热力性质不同（升温降温速度不同），因此可能引起近地面温度的冷热不均，进而引起风，这与海陆风、城郊风的成因类似；②清晨，太阳逐渐升起，此时石质地面升温快，空气膨胀上升，因此山林的空气流动过来补充，形成山林——>石质地面的穿堂风；③傍晚，太阳逐渐落下，此时石质地面降温快，空气受冷下沉，向山林方向流动，形成石质地面——>山林的穿堂风；④因此，穿堂风的形成，主要是由于下垫面热力性质不同，从而引起的近地面大气的冷热不均，选项D正确。
（2）分析穿堂风的用途。
①早晨，房间经过一整晚的密闭，温度较高，因此穿堂风可以增加室内空气流动，有利于散热；②下午，房间经过正午太阳的照射，温度较高，因此穿堂风也有利于散热，降低室内温度，因此选项C正确；③由题干可知，该地为山区传统民居，大气污染不严重，选项A错误；④人为制造穿堂风可以降低室内温度，减小空调耗能，选项B错误；⑤四川地区室内、室外的湿度都较大，穿堂风对湿度也会有影响，但影响程度要小一些，对温度影响更大，选项D错误。
高考地理一轮复习 课件 热力环流与风
成长 在 路上 To Be Continning……. 未完待续
22
13
3.大气的水平运动形成的直接原因
①大气运动的能量来源是什么？ 太阳辐射 ②大气运动的根本原因是什么？
太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间 的热量差异 ③大气水平运动的直接原因是什么？
同一水平面上存在气压差异
14
4.风的受力图的画法（高空和近地面）
高空中风的形成：
490
492
水平气压梯度力
(1)图中①至⑤点，气压最高的是________，气压最低
的是________。
(2)a、b两地比较：温度高低关系是________，气压关
系是________；
(3)a、b两地受热的是
地，空气
；受
冷的是
地，空气
。
(4)用“→”画出图中的热力环流。
(5)④⑤两地气温高的是
（1）④ ⑤ （2）b＞a a＞b （3）b 上升 a 下沉（4）逆时针 （5）④ （7）b
10
（2020·新课标Ⅱ）对我国甘肃某绿洲观测发现，在天气稳定的状态下，会季 节性出现绿洲地表温度全天低于周边沙漠的现象。下图呈现该绿洲和附近沙 漠某时段内地表温度的变化。据此完成下面小题。
6. 图示观测时段内（ ） A. 正午绿洲和沙漠长波辐射差值最大 B. 傍晚绿洲降温速率大于沙漠 C. 凌晨绿洲和沙漠降温速率接近 D. 上午绿洲长波辐射强于沙漠 7. 导致绿洲夜间地表温度仍低于沙漠的主要原因是绿洲（ ） ①白天温度低 ②蒸发(腾)多 ③空气湿度大 ④大气逆辐射强 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 8. 这种现象最可能发生在（ ） A. 1~2月 B. 4~5月 C. 7~8月 D. 10~11月
高考地理复习小专题7 热力环流及风
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考点对接
1.形成风的直接原因: 水平气压梯度力。 2.风的受力状况与风向 类型 图示 (北半球) F1(水平气压梯度力)和F2(地 F1(水平气压梯度力)、F2(地转 高空风 近地面风
受力
风向
转偏向力)共同影响
与等压线平行
偏向力)和F3(摩擦力)共同影响
与等压线斜交
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(1)三种力的不同特点 ①水平气压梯度力:大气运动的原动力,既影响风向,又影响风速。 ②地转偏向力:与风向垂直,只影响风向,不影响风速。在风速相同的情况下
①低压中心(如图1中乙处):中心气压比四周气压低,闭合曲线,中心为上升
气流。 ②高压中心(如图1中甲处):中心气压比四周气压高,闭合曲线,中心为下沉 气流。 ③高压脊(如图1中丙处):高气压延伸出来的狭长区域。 ④低压槽(如图1中丁处):低气压延伸出来的狭长区域。 (2)判断风向
首先明确高低气压;其次确定气压梯度力的方向;最后根据南、北半球画出
偏向风(如图2中A地吹偏南风)。
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(3)判断南、北半球
①风向在水平气压梯度力的右侧——北半球。 ②风向在水平气压梯度力的左侧——南半球。 (4)判断风力(风速)大小 ①等压线密集——水平气压梯度力大——风力大(如图3中乙地)。 ②等压线稀疏——水平气压梯度力小——风力小(如图3中甲地)。 (5)判断季节 ①夏季(北半球7月、南半球1月):大陆内部一般为低压。 ②冬季(北半球1月、南半球7月):大陆内部一般为高压。 (6)判断天气状况 ①由高纬吹向低纬的风——寒冷干燥。
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二、等压线(面)与风 【例题体验2】 (2015· 河南郑州质检)如图是东亚局部地区某日8时海平
高考地理第31讲热力环流与风的原理二
下图实线为等压线，虚线为近地面风向轨迹图，④ 是稳定风向，回答3～4题。
3.试比较②、③二地的风力大小 ( A )
A．②＞③
B．②＜③
C．②＝③
D．不能确定
4.有关④地风向，正确的是 ( A )
A．西风
B．东风
C．东南风
D．西北风
【解析】 第3题，要比较风力的大小主要是看等压线的疏密程 度，密集则风力大，稀疏则风力小。从图中可看出② 处等压线比③处要密集，所以风力②处大于③处。选 项A正确。 第4题，据图可知④处是近地面的风向，与等压线成 一定夹角，再根据指向标的方向可判定为西风。所以 A正确。
(3)通常所说的高气压、低气压是指同一水平高度 上气压高低状况。
比较气压的高低要在同一水平高度上进行比较， 是相对而言的。因此高空的“高压”的气压值比低空 的“低压”还低。
【例3】(2011·江苏)下图是某一区域某时地面天气 简图。读图回答(1)～(2)题。
(1)图中M地的风向是( C )
A．东北
上海高考地理应考串讲
第三章 地球上的大气和水
第31讲 热力环流与风的原理二
考点3 等压线(面)图的判读
1．等压面与等压线的空间关系
等压面是指在垂直方向上气压相等的面，反映出 垂直方向上的气压差异。等压线是指同一水平面上气 压相等的各点连线，反映出水平方向上的气压差异。
（接上）某一高度的水平面切割等压面而得到的 交线即为等压线。如下图中甲、乙两图的上部分 别是1008百帕、1007百帕、1006百帕、1005百 帕的几个等压面分布，甲图中的等压面上凸，乙 图中的等压面下凹。
规律技巧总结
在等压线图中，任一地点风向的画法如下： 第一步：在等压线图中，画出过该点的切线并作 垂直于切线的虚线，箭头由高压指向低压，但并非一 定指向低压中心，用来表示水平气压梯度力的方向。 第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度 力方向向左或向右偏转30°～45°角，画出实线箭头， 即过该点的风向。以北半球为例，如图所示。
高中地理——(热力环流、城市风、郊区风、海绵城市)
高中地理——（热力环流、城市风、郊区风、海绵城市）
知识点
城郊间的热力环流
由于城市人工发热、水泥沥青路面的增加，导致城市”高温化“。
而郊区的温度相对较低，因此城市与郊区形成了温度差，产生了热力环流。
热力环流分为两部分：城市风、郊区风。
①形成的基础：1）城市的温度较高，气流受热上升，在高空聚集形成高压区；2）近地表由于空气流出，形成低压区；3）郊区温度较低，气流受冷下沉，在近地表形成高压区；
②城市风：城市高空的气压较高，因此只能向两侧的郊区流动，便形成了从城市流向郊区的风，即为城市风；
③郊区风：郊区近地表的气压较高，城市近地表的气压较低，因此郊区的气流会”涌“进城市近地表。
便形成了从郊区流向城市的风，即为郊区风。
城郊间的热力环流，总体来看包括两部分：①在高空，气流由城市流向郊区；②在近地表，气流由郊区流向城市。
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度永远是随答着案高: 等度压增面加向气高压处降凸低起的的。地方，气压高。
2021/3/9
等压面向低处凹下的地方，气压低。
7
比较A、B、C、D四地气压的高低，并在图上用箭头画出 近地面C、D之间和高空A、B之间空气水平运动的方向。
高空
近地面
气压：C>D>B>A
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8
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9
气 流 上 升
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近 地
（百帕)
面
1000
风
的
1002
形
成
1004
北半球
在三个力的共同作 用下，风向与等压 线之间成一夹角。
水平气压梯度力 风向
1006
摩擦力
水平地转偏向力
1008
2021/3/9
1010
摩擦力：方向与运动方向相反， 大小取决于地表的粗糙程度
18
理想状态的风向 高空中的风向 近地面的风向
所受的力
1008
高压
1010
水平气压梯度力 垂直于等压线并 由高压指向低压
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高 （百帕）
空
1000
风
的
1002
形
成
1004
1006
北半球
在水平气压梯度力与地转偏向力 共同作用下形成的风，风向平行 于等压线
1008
1010
地转偏向力：方向垂直于
运动方向，北右南左，大 小与风速成正比
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等压面
海 拔 升 高 气 压 降 低
B
把空间气压值相同的各点 组合而成的面叫做等压面。
等压面
地面
A
C
假设：A、B、C三地受热均匀，则 ① 三地气温 相同 ②三地气压相同 ③三地上空同一水平面上各点的气压相等 ，等压面为互相平行的水平面。
思考：各等压面越往高空，气压值如何变化？
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热力环流形成的探索
2021海/3/9 平面等压线图上，风向又如何呢？
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海平面等压线图上的风向
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低气压与高气压
北 半球
低气压 气流逆时针向中心辐合
高气压 气流顺时针向四周辐散
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大 气 运 动 成 因 小 结：
太阳辐射
能量源泉
大气运动
高低纬度间
各纬度加热不均
热量差异
根本原因
引 起
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热力环流
（大气运动最简单的形式）
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1、直接原因—— 水平气压梯度力 2、风力大小—— 气压梯度 3、风向确定：
理想状态风向 高空中的风向 近地面的风向
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理想状态风向
水平气压梯度力：大气水平运动的原动力，是形成风的直接原因
低压
（百帕） 1006
在水平气压梯度 力的作用下，风 向垂直于等压线
水平气压梯度力
水平气压梯度力 地转偏向力 水平气压梯度力 地转偏向力 摩擦力
风向 垂直于等压线 平行于等压线
与等压线斜交
小结：地转偏向力与风向垂直，因此只改变风向，不影响风速； 水平气压梯度力始终垂直等压线，既改变风向，又影响风速； 摩擦力与风向相反，既改变风向，又影响风速。
承转：以上都是在等压线平直的情况下研究的风向，那么在实际的
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放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
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11
气压低
海陆风的形成
气压高
海风
海 洋 温度低，气压高
温度高，气压低 陆 地
2021/3/9
白天
黑夜
12
海陆风的形成
气压高
气压低
海 洋 温度高，气压低
陆风
温度低，气压高 陆 地
2021/3/9
白天
黑夜
13
小结：
地面的冷热不均 （引起大气运动的根本原因）
大气的垂直运动
风
同一水平面气压的差异 大气的水平运动
产生
空气垂直运动
水平气 压差异
空气水平运动（风）
直接原因
水平气压梯度力
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练习：
1. 画出北半球A、B、C三地的风？并说明风向。 2. A、B两地，何处风力最大？并说出理由。
1000
1002 A
1004
C
1006
1008
1016
1014
B 1010 1012
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由于城市风的出现，城区工厂排出的污染物随上升气 流而上升，笼罩在城市上空，并从高空流向郊区，到达郊 区后下沉。下沉气流又从近地面流回市中心，并将郊区工 厂排出的污染物也带回了城市，致使城市的空气污染更加 严重。
2、我们在城市建设中应采取什么样的对策？
为了减轻城市的空气污染，在城市规划中，一定要研究 城市上空的风到郊区下沉的距离。一方面将污染严重的工厂 布局在城市风的下沉距离之外，避免这些工厂排出的污染物 从近地面流向城区。另一方面，应将卫星城建在城市风环流 之外，避免相互污染。
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1
热力环流的形成 热力环流几个实例 大气水平运动——风 大气运动成因小结
2021/3/9
2
一. 热力环流 ——大气运动最简单的形式 1 .概念： 由于地面冷热不均而形成的空气环流。
2 .成因：
2021/3/9
3
活动
仔细观察锅内沸腾的开水是怎样运动的？
2021/3/9结论：中间的水往上冒,锅边的水往下沉。4
密度减小
低
密度增大
高
密度减小
低
高空
密度增大
高
密度减小
低
密度增大
高
近地面
B
A
C
冷
热
冷
1、假设A地受热，B、C相对冷却，将会使其近地面、高空的气压 发生什么变化？
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热力环流形成的探索
低
高
低
高
低
高
B
A
C
冷
热
冷
23、思强考调： A气B压C的三高地低气都压是还指是在一同样一吗高？度等上压相面比还较是而水言平，的在吗不？同高
热
郊区
市区
郊区
由于城市工业发达，人口集中，因而排放大量的废热和二氧化碳等温室气
体，导致城市气温高于郊区，使城市犹如一个温暖的岛屿——“城市热岛”，
引起空气在城市上升，在郊区下降，在城市和郊区之间形成了小型的热力
环流2，021称/3/9为城市热岛环流。
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讨论
1、城市风对城市大气环境有什么不良影响？