幼儿园托班早期阅读教案三篇

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幼儿园早期阅读的教案（精选9篇）

幼儿园早期阅读的教案（精选9篇）幼儿园早期阅读的篇1活动目标：通过学习读本，使幼儿明白衣着和天气、场合等一系列的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣服。

引导幼儿学习句型："穿什么？穿上带上，加深问号在本书中的作用。

通过各种活动，引导幼儿认识一些常见的服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同场合、不同职业穿不同服装的需要和意义，并通过有关服装的活动培养幼儿初步的概念。

活动准备：大书、小书《今天穿什么》，各种季节、不同场合穿着的衣物（如运动服、游泳衣、棉袄、体操服、围裙、雨衣等等）活动过程：教师边讲述故事边出示衣服以激发幼儿兴趣：乐乐是一个既聪明又可爱的女孩子，她非常的漂亮，可是她有一个非常不好的习惯，那就是她每天上幼儿园都有烦恼，就是今天穿什么？她一件又一件地把衣橱里的衣服翻了个遍，这件不好，那件不行，哎！今天到底穿什么好呢？找了半天，她找出了一件游泳衣，那就穿它吧！小朋友们，你们说说看，乐乐这样做对吗？幼儿自由讲述。

教师提问："今天天气怎么样？你穿着什么样的衣服来上幼儿园？你为什么穿这样的衣服？"幼儿回答。

二、教师出示大书，幼儿观察大书并分析画面。

出示大书封面："这是书的什么？这是在什么地方？小朋友们在干什么？（丰富词汇：扮演、演出服）你想不想知道这本书告诉我们一些什么样的事情？"引导幼儿逐页分析画面。

打开第一页，提问："这是在什么地方？小朋友要干什么？她们穿着什么衣服？她们的表情怎么样？她们心理是怎么想的？"（教师出示园服，丰富词汇：笑眯眯）打开第二页，提问："这是在什么地方？你是怎么知道的？小朋友们打球时穿什么？为什么？（教师出示运动服，丰富词汇：运动服）这两个小朋友的表情怎样？他们心理是怎么想的？打开第三页，提问："这是在什么地方？你是怎么知道的？这两个小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他们心理是怎么想的？那么游泳穿什么？（教师出示游泳服，丰富词汇：游泳服）打开第四页，提问：这幅图你在哪里见过？（教师出示体操服）打开第五页，提问方法同上，（教师出示雨衣，丰富词汇：倾盆大雨）打开第六页，提问方法同上，（教师出示冬天的羽绒服、棉袄）打开第六页，提问："这是在什么地方？做饭的地方是什么地方？厨房里有什么？你家里的厨房里还有什么？今天晚上，小朋友回家仔细观察一下，你家的厨房里还有什么？这个小朋友穿着什么衣服？她想干什么？（教师出示围裙、厨师帽）打开第八页，提问："这是在什么地方？你是怎么知道的？洗澡穿什么？这个小朋友的表情是什么样子的？他在想什么？你喜欢洗澡吗？（教育幼儿做一个讲卫生的好孩子）师生共同阅读大书，引导幼儿有表情的朗读。

小班早期阅读教案20篇

小班早期阅读教案20篇《小班早期阅读教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班教案《小猫头鹰》活动目标1.利用亲子阅读指导卡，学习提问，并感受亲子陪伴阅读的幸福。

2.体会与父母分离的感觉，知道父母永远是爱自己的。

3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。

活动过程1.游戏感受分离感觉，初步体验父母的爱。

(情景表演)师：爸爸妈妈给你去抓老鼠了，你在这儿等妈妈，心里害怕吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗?2.出示书本，亲子共读，再次体验与妈妈的爱(1)看这幅图，图上有谁啊?有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发现妈妈不见了，他们会怎么想呢?(2)妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书，你们就知道了。

这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》(3)共读指导。

幼儿阅读要求：小小手，轻轻翻;小眼睛，仔细看;小嘴巴，轻声说;对家长的指导建议：(既阅读指导卡)①引导宝宝逐页翻看，细致观察。

②读书时有感情，语气有变化。

③适当提问，引导表达。

提问参考：①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的?怎么说的?怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢?(家长回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈一定会来接你!你放心)(4)亲子共读我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。

(5)教师巡回指导亲子阅读。

（2）小班教案《森林里的饼屋》含反思活动目标：1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。

3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

小班早期阅读教案(精选5篇)

小班早期阅读教案(精选5篇)小班早期阅读教案(精选5篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面是为大家整理的关于小班早期阅读教案，欢迎大家阅读参考学习!小班早期阅读教案精选篇1教学目标：1、能细致地观察画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景，理解故事的前半部分。

2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“____，我要和你一起玩”句型。

3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。

教学过程：一、谈话导入，引起兴趣1、师做嘘状，请幼儿模仿：并探讨“嘘”的意思吗(静下来，不要有声音)2、师：今天老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。

二、通过观看PPT，进行重要页面的导读，了解事件的起因。

1、师出示PPT扉页，引导幼儿观察：画面上有谁?她在干吗?2、师小结3、师PPT第3页：松利这是在哪里?有人和她一起玩吗?4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。

三、引导幼儿自由阅读，发现房间里发生的有趣的事。

1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在这本好看的书里，请你从第3页一直看到有回形针别住的地方，等下把你的发现和大家一起分享。

2、幼儿自由阅读图书，师作巡回观察、指导。

3、阅读后交流，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。

——谁来说说你发现了什么(师随幼儿的发现用PPT展示相应页面引导幼儿讲述画面内容)——谁来了，猜猜它会说什么4、师：那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧四、集体阅读P17\191、师PPT17：你看到了什么?再看看这张(师放PPT19)它们高兴吗?你从哪里看出来的?2、师小结五、结束延伸部分师：可是，听，什么声音(放录音：金松利!)这声音听上去什么感觉?(很恐怖，很生气)这是谁的声音啊?(是爸爸)爸爸为什么会发出这样的声音，接下来会发生什么事呢?让我们下节课再来讲小班早期阅读教案精选篇2活动背景：我们班的孩子喜欢看书，而且喜欢看老师讲过故事的图书，但拿着一本书他们不知道该怎样去看?新《纲要》小班语言领域目标明确指出：让幼儿喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页地翻书，利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿阅读的技能。

小班阅读教案(热门10篇)

小班阅读教案（热门10篇）小班阅读教案第1篇活动目标：1、能够自己认识画面，初步看懂故事。

2、培养幼儿逐一翻看书本，并能用手指点述的阅读习惯。

3、通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。

活动准备：1、小图书人手一册、教师用书一本（大）2、动物胸卡若干3、“碰一碰”音乐带活动过程：一、开始部分：今天老师带来了一本大书，小朋友看看封面上有谁？猜猜他们在干什么？（幼儿自由讲述）总结：哦！原来是小朋友和小朋友见面了，他们是用什么动作表示亲热的。

想想你和好朋友见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导幼儿用动作来表示）二、基本部分：1、封面上的小朋友和小朋友见面了，他们握握手表示友好，那书本里面又会讲到谁和谁见面呢？接下来老师来翻开书本，翻到第一页，我们一起来看看是谁和谁见面了，他们是用什么方式表示友好的。

〔带领幼儿用动作表演〕2、接下来会是谁见面了呢？我们来看看第二页上是谁？他们是用什么方式表示亲热的？〔以上都要突出动物的特征和发出的声音〕3、刚才我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小动物见面是怎样亲热的吗？不过在看之前要听清老师的要求哦！要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的看，眼睛看到哪儿小手就要指到哪儿。

也可以自己轻轻地说一说。

4，书看完了谁来告诉我你看到谁和谁见面的？他们是用什么方式表示亲热的？你是从什么地方看出来的？〔教师翻到幼儿说的画面进行逐一分析理解画面内容，并说出动物的特征和声音〕你喜欢哪一页上的故事？为什么？5，这么有趣的故事我们来把它完整的读一读好吗？三、结束部分：我们来玩个好玩的游戏好吗？在每个小朋友的胸前老师都给你们贴了个小动物的胸卡，现在看一看自己胸前是哪个小动物，然后我们听着音乐去找到和你胸前一样的小动物的小朋友，我们一起玩碰一碰的游戏，和你的好朋友也像故事里的小动物一样做出亲热的动作好吗？《见面》反思本次活动我是上的二研，从一研的老师上下来的整个效果，我们把目标修改了一下，把重点放在了怎样培养幼儿自主阅读的习惯上，并且提出新的要求希望孩子们能用手指着画面，眼睛看到哪儿手就要指到哪儿。

早期阅读活动幼儿园教案（精选13篇）

早期阅读活动幼儿园教案早期阅读活动幼儿园教案（精选13篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的早期阅读活动幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

早期阅读活动幼儿园如何设计相关教案？本文是小编精心编辑的早期阅读活动幼儿园教案，希望能帮助到你！早期阅读活动幼儿园教案篇1活动目标：1、通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义。

2、积极参与集体讨论，体验收集的乐趣。

活动准备：1、大图书，小图书人手一本。

2、课件。

3、字卡：收集，山，海，秋风。

活动过程：一、谈话。

和幼儿聊聊“收集”的话题。

本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮助下面环节的开展。

1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。

2、提问：什么是收集？鼓励幼儿大胆讲述。

3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。

4、今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。

二、集体阅读故事。

这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。

1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么！如果你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。

4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？5、教师小结：小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的东西。

那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗？三、话题拓展。

本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。

1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。

2023最新-幼儿园早期阅读的教案(优秀9篇)

幼儿园早期阅读的教案（优秀9篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？这次帅气的为您整理了9篇《幼儿园早期阅读的教案》，希望能够给您提供一些帮助。

幼儿教案早期阅读篇一1、设计思路在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。

当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦！一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢？或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。

2、活动目标（1）在泥工活动中，尝试使用辅助材料。

（2）尝试用搓泥的方法做萝卜。

3、活动准备《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等绿色皱纹纸，小塑料棍4、活动过程（1）回忆故事出示一堆萝卜：一这是什么？它是谁最喜欢的东西？谁来给萝卜排排队？一还记得《小兔子分萝卜》的故事吗？这个故事发生在什么季节？他们的萝卜是从哪里来的？一你喜欢故事里的谁？为什么？（2）听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说一故事中小兔们是怎么分萝的？（巩固排队的重要性）一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗？（引出主题“做萝卜）(3)学做胡萝卜一看看胡萝卜是什么颜色的？长得像什么？（重点认识锥形）一还有什么东西也和胡萝H惫得很像？示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。

一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。

看看胡萝卜少了什么？示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

(4)送胡萝卜一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒！请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。

（引导幼儿排队有序放置）一现在我们一起去给小兔送萝卜吧？（继续引导幼儿有序排队）一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。

幼儿园早期阅读的教案（通用25篇）

幼儿园早期阅读的教案（通用25篇）幼儿园早期阅读的教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。

2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。

3、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。

活动准备：视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸活动过程：1、教师引导幼儿观察封面，介绍图书名称《逃家小兔》。

教师：“书的名字叫什么？”幼儿猜测。

教师介绍图书的名字：“逃家是什么意思？”幼儿猜测。

教师：“书的封面上还有什么？”幼：“两只兔子！草……”教师：“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”教师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”2、教师引导幼儿阅读理解第一段。

（1）引导幼儿理解第一段的内容。

翻开第一页，教师：“这是谁？”“它在干吗？”幼儿：“在跑！”教师阅读第一、二行。

教师：“兔妈妈在做什么？”教师阅读第三、四行！（第二页）教师：“小兔子变成了什么？”教师阅读第二页（第三页）教师：“妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？”教师阅读第三页。

（2）引导幼儿理解第一段的句式特点。

（第二页）教师：“我们看第二页，这上面画的是谁说的话？”（第三页）教师：“第三页，这上面画的是谁说的话？”（彩页）教师：“这画的又是什么内容？”（3）引导幼儿观察整本书的句式特点。

教师：“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。

3、教师引导幼儿自主阅读。

请幼儿翻到变成捕鱼人彩页，我们一起来看看小兔又变了什么？兔妈妈也跟着变成什么？幼儿自主阅读。

4、教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应关系。

教师：“在书里，小兔都变成了什么？”幼儿回答，教师将幼儿回答的内容卡片贴在展板上。

教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应的关系。

5、教师引导幼儿根据图谱讲述故事《逃家小兔》。

6、引导幼儿重点观察部分彩页，理解故事表达的情感。

幼儿教案早期阅读

幼儿教案早期阅读幼儿教案早期阅读（通用17篇）幼儿教案早期阅读篇1教案目标：1、在掌握制作图书基本步骤的基础上，学习协商安排情节，讨论构思画面，合作制作一本大规格的图书。

2、集体合作为画面配解说词，进一步了解画面、口语、文字三者之间的转换关系。

教案准备；1、画纸，彩笔，装订工具。

2、选择一个幼儿熟悉和喜爱的童话。

3、绘制好图书的封面，封面上有的主要人物和用文字书写的名称。

教案过程：1、教师和幼儿回忆前一次制作图书的情景，让幼儿谈谈自己是按照什么步骤制作图书的。

绘制了一个什么，封面上画了些什么。

教师归纳制作图书的基本步骤，构思内容——考虑安排几幅画面——绘制封面和画页——配解说词——装订成册。

2、教师讲述幼儿喜爱的童话，然后和幼儿一起分析人物形象、情节线索和主题。

建议提出这些问题：你喜爱里的小动物吗？为什么？你准备怎么画？这个说了一件什么事情？这个可以画几幅画面？3、出示教师自制的图书封面，让幼儿观察其构图和色彩，并组织幼儿分小组讨论画面的构图。

4、教师请每组推选一位幼儿谈谈自己组里的构图设想，组里的其他成员可以进行补充，教师可提出建议或表扬。

5、幼儿分组绘制。

6、教师分别到画好的小组去和幼儿讨论编解说词，先让幼儿讨论，教师进行归纳，然后将解说词写在幼儿画面底下。

7、教师将封面和画面装订成册，告诉幼儿，老师和小朋友共同制作了一本大书。

由老师按及发展顺序将解说词念给幼儿听鼓励幼儿努力学习，看谁能像老师这样念出下面的解说词。

幼儿教案早期阅读篇2教案目标：1、通过欣赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

2、认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

3、了解冬天的季节特性。

教案准备：1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份。

2、字卡冬天、白、雪花。

活动重点：认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。

教案过程：（一）识字：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）春天、夏天、秋天、风、雪、飘。

幼儿园早期阅读的教案（通用22篇）

幼儿园早期阅读的教案（通用22篇）幼儿园早期阅读的教案（通用22篇）幼儿园早期阅读的教案篇1设计意图：故事《小猪变形记》以小猪一心想着变别人而引出，它一会儿变长颈鹿，一会儿变斑马……，变到最后让它意识到只有做自己，并做好自己才是最幸福的。

如今，我们的幼儿也会出现看到别人有的东西就想要，总觉得别人的东西比自己好。

通过《小猪变形记》这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事，让幼儿在阅读中体会，在体会中阅读。

教学目标：1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，在阅读中体会，在体会中阅读。

2、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养幼儿丰富的想象能力。

3、在阅读中懂得：做自己，最幸福，引导幼儿努力做最好的自己，获得快乐幸福。

教学准备：1、课件2、小图片及子卡：小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。

表情及子卡：可爱、苦恼、快乐。

教学过程：一、激趣导入：1、你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？（可爱）2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、导读故事，体验想象。

第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”，边讲边出示课件。

发生什么事啦？（幼儿回答后出示摔跤图片）老师继续讲：“……更刺激的探险！”2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？（出示小图片及子卡：长颈鹿）要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。

第二部分：变斑马1、师讲：故事：“还没走出——你马上就……”。

（强调“不是”“是”）看！发生什么啦？老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。

第三部分：变大象1、小猪有了什么好主意？2、猜猜看，他怎么学大象的？3、谁会接着讲？4、师：“小猪正想争辩，突然……”猜猜这回又会发生什么事？老师续讲。

第四部分：变袋鼠1、幼儿看图，你们猜鹦鹉会怎么回答？（强调句式）2、幼儿续读第五部分：1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？2、看看故事里是怎么说的，幼儿讲。

早期阅读幼儿教案5篇

早期阅读幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班阅读教案（精选15篇）

幼儿园小班阅读教案（精选15篇）幼儿园小班阅读教案篇1(一)内容简介小士兵驾驶着轰隆轰隆的玩具火车向前开，突然“嘎吱”一声，玩具火车停了，好像没燃料了。

小±兵用苹果和樱桃做燃料，火车冒出红色的烟；用香蕉和柠檬做燃料，火车冒出黄色的烟；用图画书做燃料，火车冒出文字和图片……轰隆轰隆，小士兵坐着玩具火车去哪里呢？(二)主题分析故事通过讲述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)当作火车燃料加进后，发生的一连串美妙的事情，让孩子们认识了各种物品的颜色。

(三)情节分析故事封面上的玩具火车轰隆轰隆地向前开，火车冒着蓝紫色的烟，让小读者在没有打开书本的时候，就已经了解到玩具火车的主角身份，预想着火车会开到哪里去。

玩具火车在前进的道路中，不断地被添加着各种各样的燃料，冒着多变的烟，这样的情节既轻松有趣，又令人想象无穷。

最后，玩具火车向无穷的天空前进，仿佛向小读者提出问题：“玩具火车还会去哪里呢?”(四)角色分析图画书中的主角是小士兵开的玩具火车，通过小士兵加燃料，火车轰隆轰隆向前进，随之展现出一个又一个美妙的童话场面。

本书并没有运用拟人的手法来表现玩具火车，而是通过流畅的画面、新奇的构思，加之玩具火车前进需要加燃料的特性，既顺理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵给火车添加的各种燃料。

(五)图画分析1、画面的构图和颜色这是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将小读者带进了一个充满变化的神奇世界。

在构图上，作者突出色彩和故事主题的因果关系，尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的色彩配对，以此激发幼儿阅读的兴趣。

2、图画中蕴藏的细节本书中的图画淡雅舒适，丰富的色彩和简单的表达方式包含了许多细节的运用和表现手法。

比如，在每个画面中，小读者都能从一个不同的视角关注玩具火车的前进，或与火车平行前进，或高于火车顶，或45度观赏，而火车冒出的烟恰如其分地占据了大部分的跨页，立体地展现随风舞动的烟，用来强调与突出图画书的主题。

幼儿园早期阅读的教案优秀4篇

幼儿园早期阅读的教案优秀4篇教会幼儿学习正确的阅读方法。

知到看书要一页一页，按顺序翻看。

这次帅气的小编为您整理了4篇幼儿园早期阅读的教案，希望能够给您提供一些帮助。

早期阅读活动教案篇一活动内容：早期阅读——《谁拉的便便》活动目标：1、在师幼儿共读中观察画面，发现画面的内容及便便的秘密。

2、在阅读中知道便便是生活中平常的事。

3、懂得大便后要冲水，擦屁股，洗手等，养成良好的生活习惯。

活动准备：图书12本，图片4张活动过程：一、引题小朋友每天吃完早饭都要去拉便便，你们知道小动物也要拉便便吗？二、师幼共读师引导幼儿观察画面试着进行故事对话：“叩叩叩，谁呀？谁拉的便便？”“我拉的。

”三、牵移幼儿生活经验，说说便便是怎么一回事四、幼儿人手一书，师幼共同阅读故事师幼互动式阅读中，使幼儿更好地接收故事的信息——便便是生活中平常的事拉完了便便，还应该做什么呢？五、延伸：谁没有冲便便？简单地故事延伸，增加故事的趣味性，更加贴近生活反思：目标基本达到，尤其是通过听讲故事，一问一答中知道便便是一件平常的事，从而对每天便便这一生活习惯进行正强化。

幼儿能够快乐地进行阅读，紧扣画面内容进行观察，发现秘密。

他们喜欢自己看书，并在一页页跟着翻书中完成了“自己看书”的成就体验。

不足的是当幼儿发现最后一面中的小羊便便时很不开心时，教师没有及时地进行延伸，使故事的“动物跟人是一样一样的”这个非常感性人文的点进行丰富。

早期阅读教案篇二《是谁嗯嗯在我头上》推荐人：金小丹《是谁嗯嗯在我的头上》这是一本关于便便的书，是伟大的画家爱布鲁赫的一部大作，获2006安徒生国际大奖，成为家喻户晓、最畅销的极富教育价值的一本绘本。

孩子们在书中会认识到鸽子、老马、野兔、山羊、乳牛……不同的动物不同的“嗯嗯”。

绘本内容简介：鼹鼠——给人一种神秘的感觉，因为它一直生活在地底下，可以自如地在土地里穿行。

有一天，小鼹鼠突然觉得不爽，原来它刚从地面冒出来，凭空落下来一坨软软的玩意儿，正好扣在它的头上。

小班阅读教案六篇

小班阅读教案六篇教案一：《小猫钓鱼》目标：通过阅读故事，培养幼儿的观察力和想象力，同时学习一些简单的动词。

步骤：1. 教师出示故事书《小猫钓鱼》，向幼儿介绍故事的主题和背景。

2. 教师朗读故事，引导幼儿观察插图，理解故事情节。

3. 教师提问：故事中的小猫想要钓到鱼，它用了哪些方法？幼儿回答后，教师引导幼儿学习并模仿小猫的动作。

4. 教师与幼儿一起讨论：如果你是小猫，你会用什么方法钓到鱼？鼓励幼儿发表自己的观点。

5. 教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小猫和其他动物，模拟故事中的情节。

6. 教师总结故事的主要内容，并鼓励幼儿用自己的话复述故事。

教案二：《小狗找骨头》目标：通过阅读故事，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

步骤：1. 教师出示故事书《小狗找骨头》，向幼儿介绍故事的主题和背景。

2. 教师朗读故事，引导幼儿观察插图，理解故事情节。

3. 教师提问：小狗找到了几根骨头？它们在哪里找到的？幼儿回答后，教师引导幼儿学习并模仿小狗找骨头的动作。

4. 教师与幼儿一起讨论：如果你是小狗，你会在哪里找骨头？鼓励幼儿发表自己的观点。

5. 教师组织幼儿进行小组活动，每个小组扮演小狗和其他动物，模拟故事中的情节，寻找骨头。

6. 教师总结故事的主要内容，并鼓励幼儿用自己的话复述故事。

教案三：《小鸟学飞》目标：通过阅读故事，培养幼儿的勇气和自信心，同时学习一些形容词。

步骤：1. 教师出示故事书《小鸟学飞》，向幼儿介绍故事的主题和背景。

2. 教师朗读故事，引导幼儿观察插图，理解故事情节。

3. 教师提问：小鸟为什么要学飞？它学飞的过程中遇到了什么困难？幼儿回答后，教师引导幼儿学习并模仿小鸟飞行的动作。

4. 教师与幼儿一起讨论：如果你是小鸟，你会遇到什么困难？你会怎么做？鼓励幼儿发表自己的观点。

5. 教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小鸟和其他动物，模拟故事中的情节。

6. 教师总结故事的主要内容，并鼓励幼儿用自己的话复述故事。

幼儿园小班早期阅读教案（精选4篇）

幼儿园小班早期阅读教案（精选4篇）幼儿园小班早期阅读篇1设计意图：小班的孩子在日常生活中，有的孩子其实特别想说话，想表达自己的意见，可由于表达能力有限，无法很好地表达清楚；有的孩子由于胆小，不敢在众人面前大胆的讲话，总是用点头、摇头等身体动作或表情来表达自己的意思。

我们都知道，在小班阶段，有趣的语言和日常生活中的交往，是学习语言的好方法。

为了提高孩子们的语言表达能力，更为了让他们变得勇敢、自信，人人能开口，个个愿意说话，我设计了本次活动：《一朵云帽子》。

在本次活动我运用肢体动作、有趣的情境表演、多媒体等幼儿易于理解和接受的方式，促进幼儿感受、体验、理解故事的内容，从而为幼儿进行良好的早期阅读做准备。

一、活动目标：1.能根据画面内容，在看看、猜猜、听听、学学中理解故事内容，丰富词汇：阴凉。

2.在说说、演演、看看的过程中感受帮助别人的快乐之情。

3.愿意在集体面前大胆表演故事内容，有较强的表演欲望。

重点：能根据画面内容，在看看、猜猜、听听、学学中理解故事内容。

难点：在说说、演演、看看的过程中感受帮助别人的快乐之情。

二、活动准备：《一朵云帽子》课件。

小草、小花、大树、太阳和小鸟头饰一个，草帽一个。

三、活动过程：一、提问引出活动主题。

1.师提问：小朋友们看，我头上有什么？（帽子）它有什么用？2.教师：今天老师也带来一顶神奇的帽子，它是用云朵来做的。

3.教师出示云帽子。

师：看，这是一朵云帽子。

云帽子给谁戴，戴了以后会怎样呢？我们来听一个故事《一朵云帽子》。

（幼儿倾听，并跟说：云帽子。

了解故事名称。

）二、通过看看、猜猜、听听理解故事内容。

1.教师出示图片二。

提问：①你看到了什么？它们想戴云帽子吗?②它们会怎么说?（幼儿仔细观察图片，在教师的.引导下用较完整的语句回答，如“小草想戴云帽子。

小草说我戴我戴。

”等。

并说说自己想给谁戴，自由说说给它戴的理由。

）2.教师出示图片三。

提问：你觉得云帽子给谁戴最合适,为什么?3.教师出示图片四。

幼儿园托班阅读教案4篇

幼儿园托班阅读教案4篇幼儿园托班阅读教案篇1目标：1、经过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。

2、乐意参加团体活动，体验游戏的欢乐。

准备：1、各种质地、大小的纸张。

2、大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。

3、在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。

过程：一、撕纸1、教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一齐来把大纸变成小小纸吧!”2、孩子们自由撕纸，教师巡回观察，帮忙力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合作撕纸。

二、抛纸1、教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。

2、教师与孩子们一齐抛纸。

3、引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。

(放鞭炮、下雪等。

)三、团纸1、教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参与。

2、孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回观察，并适当帮忙不会团捏的孩子。

3、那里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!4、我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好来，让我们一齐装。

(教师与孩子们一齐把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。

)四、延伸活动将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩，还能够供给其他材质的大球，让孩子们体验滚动不一样材质的球的不一样感受。

说明与思考：这个团体活动由“撕纸――抛纸――团纸”三个环节构成，这些正是孩子们感兴趣的活动。

教师分别在三个环节中渗透了以下教育资料：在“撕纸”环节中，教师供给了各种不一样大小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不一样纸张的经验。

在“抛纸”环节中，教师在引导孩子们宣泄情绪的同时关注对生活经验的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等)，引导孩子们感受和体验趣味的现象。

在“团纸”环节中，教师针对不一样本事的孩子分别提出团小球和团大球的要求，指导孩子们用手指或手掌捏纸团，并将纸团扔进纸箱，锻炼孩子的大肌肉动作。

幼儿园托班阅读教案

幼儿园托班阅读教案最新幼儿园托班阅读教案5篇阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。

那么幼儿园托班阅读教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园托班阅读教案，欢迎大家查阅。

幼儿园托班阅读教案篇1【活动目标】1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

【活动准备】1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。

2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。

3、《蜗牛的房子》课件。

【活动过程】一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形及生活特点。

1、教师一边说一边操作课件。

师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？（小蜗牛）2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

教师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的，遇到敌人，藏进去。

小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。

二、播放录音，引导宝宝听听、说说。

1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。

忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。

呀！听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”“地上有些什么小动物？小蚂蚁正在做什么？”“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。

请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。

“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。