二.三年级下册阅读与作文班辅导教材
三年级《阅读与写作》教案
三年级《阅读与写作》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 通过阅读，培养学生的想象力和思维能力。
3. 学会运用所学生字进行简单的写作，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 第一单元：阅读理解2. 第二单元：想象作文教学重点：学会运用所学生字，进行简单的想象作文。
教学难点：培养学生的想象力，使作文内容丰富、生动。
3. 第三单元：写人作文教学重点：学会运用所学生字，进行写人作文。
教学难点：抓住人物的特点进行描写，使作文具有个性。
4. 第四单元：记事作文教学重点：学会运用所学生字，进行记事作文。
教学难点：抓住事情的发展顺序进行描写，使作文条理清晰。
5. 第五单元：写景作文教学重点：学会运用所学生字，进行写景作文。
教学难点：抓住景物的特点进行描写，使作文具有画面感。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握写作技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、教学评价：1. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读理解能力。
2. 定期收集团队作业，了解学生的合作情况和写作水平。
3. 对学生的作文进行评价，给出具体的修改建议。
4. 定期与学生进行交流，了解学生的学习需求和困惑。
五、教学计划：1. 第一周：阅读理解训练2. 第二周：想象作文训练内容：以图片或词语为启发，进行想象作文训练。
3. 第三周：写人作文训练内容：以身边的人为例，进行写人作文训练。
4. 第四周：记事作文训练内容：以自己经历的事情为例，进行记事作文训练。
5. 第五周：写景作文训练内容：以身边的景物为例，进行写景作文训练。
六、教学策略：1. 结合多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组讨论、小组竞赛等形式，提高学生的积极性。
3. 创设生活情境，让学生在实际情境中学习写作。
三年级教材(作文培训班)
三、初见成效 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听 到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷 来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家 的电视机（想）。想到这，我害怕极了，赶紧跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做）， 在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！ 把抽象的东西写具体其实并不难，就是要你回想当时的情形：看到什么﹖听到什么﹖想 到什么﹖做了什么？然后把它写出来即可。 四、小试牛刀 我们来举个例子吧！今天的雷雨很真大！请同学们试着把这句话描写得更加具体、生动。 （引导：你听到什么感到害怕呢﹖假使无数的大雨滴淋在身上，感觉到怎么样﹖被雨淋湿 了，会有怎样的动作﹖到了教室，会想到什么﹖） 这几天，雷雨很多。今天也是这样。吃过中饭后，我正准备回家教室，突然，天空被乌 云带来的大黑布包了起来（看）。闪闪的电光，如银蛇般在天空穿梭，照得人脸色苍白（看）。 隆隆的雷声（听）像战场上的大炮声，震得我耳膜快破了（感）。”噼里啪啦！噼里啪啦！” 雨打在屋顶上，响起了好大的声音（听）。地面不一会便成了汪洋。快上课了，我不能等到 雨停（想），所以穿上雨衣，冲进雨里（做）。无数的雨滴，像千万枝冷箭向我身上射来（感）。 我拉好了雨衣，加快脚步向教室跑去（做）。到了教室，衣服早已湿透了，正不断地往下滴 水呢（看），真是倒霉。（感）这样怎么安心上课呢？（想）
三年级写作辅导书籍
三年级写作辅导书籍
以下是一些适合三年级学生的写作辅导书籍推荐：
1.《小学生写作指南》- 作者：杨红樱
这本书是为小学生设计的写作指南，包含了各种写作技巧和方法，帮助学生提高写作能力。
2.《小学生作文百例》- 作者：李伟
这本书收集了一百篇小学生作文范文，涵盖了不同主题和文体的作文，可以帮助学生学习不同类型的写作。
3.《小小作家成长记》- 作者：李明
这本书以故事的形式讲述了一个小学生从写作初学者到成长为小小作家的成长过程，激发了学生的写作兴趣和创造力。
4.《小学生写作宝典》- 作者：刘晓婷
这本书通过实例和练习，教导学生如何写好作文，包括写作结构、语言运用和写作技巧等方面的内容。
5.《小学生写作训练营》- 作者：齐连寿
这本书提供了一系列的写作练习题目和指导，帮助学生逐步提高写作能力，培养写作思维和表达能力。
以上是一些适合三年级学生的写作辅导书籍推荐，希望能够帮助学生提高写作水平。
完整)三年级阅读与写作下册
完整)三年级阅读与写作下册三年级下册阅读与写作训练校本材料专题一：我的心意训练目标：把握文章的写作顺序，初步把握和理解课文内容，练把顺序写清楚。
趣味语文世界上最短的信法国著名作家___将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。
”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！——编辑室。
”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信被称为“世界上最短的信。
”阅读积累制作地球仪今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名！___的我不由得想起了第一次做小制作的情景……放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名。
”回到家，我就开始构思做什么东西好。
我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪。
于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。
”我开始行动。
我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。
然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。
然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。
大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。
阅读训练一）请将序号填写在括号中：2)回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。
3)然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。
1)最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
4)我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。
5)凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
三年级写作辅导书籍
三年级写作辅导书籍
对于三年级的写作辅导，以下是一些建议的书籍：
1. 《三年级写作宝典》：这是一本专门针对三年级学生的写作指南，其中包括写作技巧、范文和练习题，有助于学生提高写作水平。
2. 《小学生作文起步》：这本书适合刚开始学习写作的三年级学生，通过简单的范文和讲解，帮助学生理解写作的基本概念。
3. 《小羊上山儿童分级读物》：这是一套针对不同年龄段儿童的分级读物，适合三年级学生阅读。
这些书籍通过有趣的故事和生动的插图，激发孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
4. 《小学生优秀作文选》：这是一本选编了各种优秀作文的书籍，包括记叙文、说明文、议论文等，可以让学生了解到不同类型文章的写作技巧和表达方式。
5. 《好词好句好段》：这是一本帮助学生积累写作素材的书籍，其中包括各种好词、好句和好段，有助于学生在写作时更好地表达自己的想法。
希望这些建议对你有所帮助。
三年级语文阅读与写作教案
三年级语文阅读与写作教案一、教学目标1. 通过阅读和写作活动，提高学生的语文素养，培养阅读兴趣和写作能力。
2. 提升学生对语言的理解和运用能力，增强学生的表达和沟通能力。
3. 培养学生细致观察、思考和想象的能力，激发学生的创造力和创新精神。
二、教学内容1. 阅读材料：选取适合三年级学生的童话故事、寓言故事、古诗文等，引导学生进行阅读理解。
2. 写作练习：以阅读材料为基础，进行故事续写、读后感写作、想象写作等不同类型的写作练习。
三、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与阅读和写作过程，激发学生的思考和表达欲望。
2. 启发式教学：通过问题引导、情境创设等方式，引导学生自主探索和发现，培养学生的阅读和写作技巧。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长进行有针对性的指导，提高学生的阅读和写作能力。
四、教学安排1. 每节课安排25分钟进行阅读教学，25分钟进行写作教学。
2. 在阅读教学中，先引导学生阅读材料，进行阅读理解练习和讨论。
3. 在写作教学中，先引导学生进行写作练习，进行写作指导和修改。
五、教学评价1. 定期进行阅读和写作测试，评估学生的阅读和写作水平。
2. 观察学生在课堂上的参与和表现，评估学生的学习态度和积极性。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认识和反思能力。
六、教学活动1. 读前活动：通过图片、问题等方式激发学生的阅读兴趣，引导学生预测故事情节。
3. 读后活动：引导学生进行讨论、回答问题、复述故事等，加深对阅读材料的理解。
七、写作指导1. 激发学生的写作兴趣，鼓励学生表达自己的思想和感受。
2. 教授写作技巧，如观察、思考、组织语言等，引导学生进行有目的的写作。
3. 提供写作范例，让学生进行模仿和练习，逐步提高写作水平。
八、教学资源1. 选取适合三年级学生的阅读材料，如童话故事、寓言故事、古诗文等。
2. 提供写作练习册、作文本等写作工具。
三年级下学期课外阅读指导教案
三年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 提高学生的阅读理解能力，增强学生的语言表达能力。
3. 丰富学生的词汇量，提高学生的写作水平。
4. 培养学生之间的合作与分享精神，提升学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 选择适合三年级学生的课外阅读材料，包括童话故事、科普知识、传统文化等类型。
2. 引导学生运用正确的阅读方法，如速读、精读、猜读等。
3. 通过阅读交流活动，促进学生之间的分享与讨论。
4. 结合阅读材料，进行语言表达和写作训练。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，引导学生积极参与阅读活动。
2. 运用讨论法，促进学生之间的互动与交流。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体阅读材料，提高阅读理解能力。
4. 运用实践法，让学生将阅读中所学的知识和技能应用到实际生活中。
四、教学评估1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 通过阅读交流活动，评估学生的语言表达能力和合作精神。
3. 定期检查学生的阅读笔记和写作作业，了解学生的阅读效果和写作水平。
4. 综合评估学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作水平，为下一步教学提供参考。
五、教学计划2. 第二周：教授阅读方法，引导学生进行速读和精读练习。
3. 第三周：组织学生进行阅读交流活动，促进学生之间的分享与讨论。
4. 第四周：结合阅读材料，进行语言表达和写作训练。
5. 第五周：评估学生的阅读效果和写作水平，为下一步教学提供参考。
六、教学资源1. 选择适合三年级学生的课外阅读书籍和材料。
2. 准备阅读理解练习题和写作作业。
3. 提供舒适的阅读环境和足够的阅读材料。
4. 使用多媒体教学辅助工具，如课件、视频等。
七、教学进度安排1. 每周安排一节课外阅读指导课，共计10课时。
2. 每节课时安排：导入（5分钟）、阅读活动（20分钟）、交流讨论（10分钟）、作业布置（5分钟）。
3. 在每个课时结束后，及时进行教学评估和反馈，调整教学计划。
语文人教版三年级下册小学阅读指导课
阅读指导课(改稿) ——畅游寓言的海洋教学目标：1、懂得什么是寓言故事，初步感知寓言故事的特点和读书的方法的渗透。
2、通过阅读寓言故事,让学生基本明白简单道理。
3、激发学生读寓言故事的兴趣，课外阅读的兴趣，对阅览室的兴趣。
4、渗透爱惜书本的教育。
教学准备：1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的图片。
（最终应以书本呈现）2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《长颈鹿和小羊》、《骄傲的孔雀》的复印故事（最终应以书本呈现）。
3、推荐的书籍：外国: 《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》中国：《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》《中国古代寓言》教学过程：一、看图导入，寻找珍珠同学们，你们喜欢读书吗，哪，你们都读过哪些书呢？生自由答（三－五人）（）1、今天，老师收集了一些故事的图片，你能猜猜故事的名字吗？（PPT展示）[出示寓言故事图片] (指名说一说故事名字或内容。
)2、师：看来，同学们读过的故事真不少!你喜欢这些故事吗？为什么？(学生自由说)3、师小结：其实这些可笑的故事，它们都比较短，内容又很有趣，所以同学们都很喜欢，这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去畅游寓言的海洋![板书：畅游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!二、指导阅读，收获珍珠1、师：同学们，看看谁来了？2、出示：(亡羊补牢中人主角的图片)师：原来是一个古人来了，你们一定很想知道它来干嘛？我可没办法告诉你答案。
要想知道（故事材料一《亡羊补牢》）请大家拿出材料一故事《亡羊补牢》大声朗读。
明确目标：读故事前，大家看看阅读要求：一是读通全文，边读边想，主要讲了什么故事。
二是故事里有那些主要人物或角色。
三是故事告诉我们怎样的道理。
开始吧。
3、(学生自由读故事，师巡视指导。
)请学生朗读（）4、师：刚才，同学们读通了故事。
同学们通过读故事，你知道这个故事主要讲了什么吗，用自己的话说说？指名说。
（）师：真棒!大家通过读明白了故事，还能记住故事内容，这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。
三年级《阅读与写作》教案
三年级《阅读与写作》教案第一章：阅读理解基础1.1 教学目标：让学生理解文章的基本内容，把握文章的主旨。
培养学生通过上下文和词义推断，理解生词和短语的能力。
1.2 教学内容：学习如何快速浏览文章，获取大意。
学习如何细读文章，理解细节和深层含义。
学习如何通过上下文线索推断生词的意义。
1.3 教学活动：教师引导学生进行文章的快速浏览，让学生用自己的话复述文章大意。
教师提供一些生词和短语，让学生通过阅读文章，找到它们在文中的位置，并解释其意义。
教师提供一些问题，让学生阅读文章后回答，以检验学生对文章内容的理解程度。
第二章：阅读理解进阶2.1 教学目标：让学生能够理解复杂文章的结构和逻辑关系。
培养学生分析作者观点和态度的能力。
2.2 教学内容：学习如何识别文章的论点和论据。
学习如何分析文章的结构和逻辑关系。
学习如何识别和理解作者的观点和态度。
2.3 教学活动：教师引导学生分析文章的结构，让学生找出文章中的主要论点和论据。
教师提供一些问题，让学生阅读文章后回答，以检验学生对文章结构和逻辑关系以及作者观点和态度的理解程度。
第三章：写作基础3.1 教学目标：让学生能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。
培养学生运用适当的语法和词汇进行写作的能力。
3.2 教学内容：学习如何选择一个主题，并围绕这个主题进行写作。
学习如何使用适当的语法和词汇表达自己的观点和感受。
学习如何进行文章的开头、中间和结尾。
3.3 教学活动：教师提供一个写作主题，让学生用自己的话表达对这个主题的观点和感受。
教师提供一些写作指导，让学生按照开头、中间和结尾的结构进行写作。
教师提供一些语法和词汇的练习，让学生在写作过程中运用这些语法和词汇。
第四章：写作进阶4.1 教学目标：让学生能够写出具有一定深度和复杂度的文章。
培养学生运用各种写作技巧进行写作的能力。
4.2 教学内容：学习如何使用各种写作技巧，如比喻、拟人等，使文章更具表现力。
学习如何进行文章的修改和润色，使文章更加完善。
三年级阅读+作文教案（共5篇）
三年级阅读+作文教案（共5篇）第一篇：三年级阅读+作文教案三年级第八课麻雀洗澡（棒棒糖）教学目标：1、让孩把握动物的“个性特点”，不但了解动物的外形特点，更要了解动物的习性；2、体会人与动物之间的情感。
教学重点：让孩把握动物的“个性特点”，不但了解动物的外形特点，更要了解动物的习性。
教学难点：让孩把握动物的“个性特点”，不但了解动物的外形特点，更要了解动物的习性。
一、想象题师：春天到了，万物复苏了。
我们都说春天是最美丽的季节，那我就想问了，难道春天就是那么美好，没有一点点坏处？今天，我就想让你们说一说春天的坏处有哪些。
生：春天到了，各种病菌太多了。
春天总是细雨绵绵的，很讨厌。
春天的柳絮会引起呼吸道感染。
春天的小虫子特别多。
春天的风很大，吹得头发都乱了……二、导入师：啊，原来春天也有这么多的坏处啊，我都有点讨厌春天啦！对了，刚刚有同学说，春天有许多小虫子，那谁会帮我们消灭这些小虫子呢？生：有小鸟啊！师：恩，我们都知道，春天来了，小燕子是从南方飞回来了，那么你们知道小麻雀在春天来临之际会干什么吗？生：不知道。
师：那我来告诉你们吧，春天来了，小麻雀啊会洗澡，那它究竟是如何洗澡的呢？我们一起来学习第八课吧！三、新授师：我们先来将这篇文章读一读吧！师：文章读完了，谁能告诉我，小麻雀是如何洗澡的，把文中的句子读给我听听。
生：它俩叫着、跳着，用小嘴巴啄啄草根，又沾沾水。
小脚一会儿跳到石头上，一会儿又跳到水潭里，扑扑蓬蓬松松的翅膀，溅起一片片水花，又用小嘴理理羽毛。
师：真棒，读了一遍就能找到麻雀是如何洗澡的了。
师：好的，现在我们一起来细细研究这篇文章吧！A、第一段中设置的问题：1、暖烘烘的反义词有谁知道的？（冷冰冰）2、第二句运用了什么修辞手法？（拟人）比赛造句。
3、第三句运用了什么修辞手法？（比喻）比赛造句。
B、第二段中设置的问题：1、文中对小麻雀的哪些方面进行了描写？（语言、动作）2、请同学来演一演小麻雀是如何洗澡的？C、第三段中设置的问题：麻雀的洗澡意味着什么啊？（麻雀的洗澡意味着春天的来临）D、第四段中设置的问题：最后一段主要讲了什么？能否去掉？（不能，最后的总结更能突显出麻雀的快乐，突显出春天的美好。
三年级《阅读与写作》教案
通过写人物的神态写人
神态，指神情态度。人物的神态描写就是把人物在某时、某地，面对某一事件、物体时的神情态度，用准确、简练、生动的语言描写出来。通过神态描写，读者能由表及里地了解到人物的心情、思想活动和性格、品质等。
那么，描写人物的神态应该掌握哪些要点呢？
（1）神态描写一定要准确，要有所选择。
我想，家乡一定会变得这样美。
简评：用生动的语言描绘了一幅未来家乡的美丽画面，语句通顺，用词优美，表达了自己美好的心愿。
学生构思，自主习作。
交流评价，共同修改。
学生修改自己的习作，小组互阅交流。
优秀习作点评与欣赏。
布置作业
学生独立完成写作，读读相关优秀习作。
教学后记
课题
真实的自己
授课时间
3月29日、4月5日
不知什么时候小雨已经停了。我们又兴高采烈地游览了动物区。
此时天色已经不早，我们不得不在欢声笑语中整队回家了。虽然这次春游到此结束了，可是这次春游留给我们将是此生不忘的春天美景。
我爱春天，更爱这春色中的故乡！
简评：文章按游览的顺序记叙，语言优美，情景交融。
【知识链接】
怎么写景物?
首先，要观察景物。平时要注意多观察，养成善于观察的好习惯。比如，要写初春的景物，你就要到大自然中去观察，去寻找春天的信息。你来到公园里，看一看河水是什么样的，两岸的树木是什么样的，花草是什么样的。这样看一看，想一想，写出来的内容就会真实、生动，这就是说，没有观察，就没有内容，没有内容怎么写景物呢？
教
学
过
程
教学内容
1、选择自己想要写的内容，进行构思。
2、借鉴本组课文在表达上的特点，写好自己的习作，注意运用自己平时积累的语言材料。
三年级语文阅读与作文专项辅导讲义(7次课)
三年级阅读与作文专项辅导讲义（1）A、天高任鸟飞：基础的天空1.我会写同音字。
xíng jiān mào cái（）迹（）灭（）密建（）（）罚（）计（）易人（）（）号（）端（）出钱（）2.选字填空。
（1 ) 盛胜剩圣神（）（）大（）宴（）利茂（）（）余（）情（）火（2)衷忠终中（）等（）诚（）点（）心（）告苦（）（）间（）于B、海阔凭鱼跃：阅读的海洋牛顿的故事牛顿是世界上著名的大科学家。
他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。
可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。
一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。
管家怕他饿，就打发一个佣（yōng)人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。
管家叮嘱佣人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。
可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说：“你把鸡蛋留下来，我自己煮。
”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边，说：“你把鸡蛋煮四分钟，就可以吃了。
”说完便离开了书房。
过了一小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。
还有一次，牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了。
饭菜都已经摆好，可是牛顿还在工作。
朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。
等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。
吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。
于是，他就把吃剩的鸡骨头又放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。
他断定自己的恶作剧一定会见效。
夜已经很深了，工作了大半天的牛顿突然觉得有点儿饿。
他放下工作走进餐厅，准备吃晚饭。
可他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过了。
这时他好像才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！”说着他站起来又继续去工作了。
至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终于登上了科学的高峰。
三年级阅读写作安排教学教材
三年级阅读写作安排课时计划简表（语文）写人阅读 1《我的妈妈》我的妈妈今年有40岁左右，她的个子一般，头发短短的。
每当我看见妈妈的白头发时，我真想让妈妈的白头发变成黑色，浓浓的眉毛，下面一双眼睛炯炯有神。
鼻子高高的，长着一张大大的嘴，妈妈经常穿一伯汪绿色的上衣，下面穿一条黑色的裤子，穿一双灰色的布鞋。
（）爸爸想给妈妈买一些衣服，（）妈妈硬是不肯，原来，妈妈想节省一点钱，让我和哥哥多买一些学习用品，好好读书，将来建设祖国美好的未来。
①妈妈俭朴而又勤劳。
她每天晚上11点多才休息，给我织毛衣、做饭，洗衣服等。
早晨5点钟就得起床，给我做饭，洗衣服。
她还教育我们要好好学习，不懂就去问老师、同学。
②有一次，我太让爸爸、妈妈、老师失望了。
一张语文试卷才得了78分，我拿着试卷，一边走，一边想：“到家里，妈妈一定会狠狠地教训我。
”到家门口，我轻轻地打开门妈妈第一眼就看到我不高兴，就问：“今天怎么啦！”我低声地说道：“今天发试卷了，分数太让您失望了。
”接着妈妈打开试卷，一看大吃一惊。
妈妈不但没有批评我，而且还地对我说：“这次失败了，下一次考好就是了。
”③“失败是成功之母吗！”顿时，我不禁洒下了泪水，坚定地对妈妈说：“这次考试的不好，下一次一定拿个好成绩给您看看。
”妈妈说：“你有这个想法，这一次也就算了。
”说完，我拿着试卷跑到屋里，又拿起那厚厚的书学习了起来。
④我的妈妈就是这样的一位生活俭朴，勤劳的农民，她能够这样教育我，而把自己的身体置之度外。
我有这么一个好妈妈而感到自豪，我是多么喜欢我的妈妈呀！(1、[单选]文中的横线上应该填什么词？ A、语重心长 B、热泪盈眶 C、欣喜若狂 D、心悦诚服2、[单选]文中的“顿时”一词，可以用下面的哪个词代替？ A、时刻B、准时C、刹那间D、及时3、[单选]文中的括号里应该填上的关联词是：A、虽然……但是…… B、因为……所以…… C、即使……也…… D、只要……就……(4、[单选]文中的妈妈是一位什么样子的妈妈？下面的说法错误的是：A、是一位生活俭朴的妈妈。
(完整版)三年下册阅读与写作教学计划(1)
三年下册阅读与写作教学计划2019年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。
注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。
一、教学目标：（一）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
（二）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（三）口语交际1．能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
（四）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
三年级下册期中阅读作文复习板书
三年级下册期中阅读作文复习板书全文共10篇示例，供读者参考三年级下册期中阅读作文复习板书篇1学习目标1、会认11个生字，会写12个生字。
2、熟读课文，了解课文内容。
学习重点学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意。
学前准备1、预习课文，认读生字。
（学生）2、制作多媒体课件。
（教师）教学环节一、谈话导入，揭示课文。
（用时：5分钟）1、教师拿出课本和各种作业本，提问：这是用什么做的？2、小结，揭题。
这一张张纸是谁发明的？是怎样发明的？今天我们就来了解一下。
板书课题。
1、学生交流回答：课本、作业本是用纸做的。
2、小组讨论交流对纸的了解。
3、齐读课题。
二、初读课文，认读生字。
（用时：15分钟）1、要求学生自读课文，按要求自学生字词。
2、课件出示本课词语，引导学生认读词语。
3、再读课文，了解文章大意。
4、学生自读课文，自学生字词。
注意“携、累”的读音。
5、掌握多音字“累”和“鲜”。
6、认读词语。
7、再读课文，概括文章的主要内容。
8、读拼音写词语。
wěidà jìlù（）（）bǎocún ōuzhōu（）（）jīnɡyàn shèhuì（）（）三、自主探究2、3自然段。
（用时：15分钟）1、引导学生自读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演变。
2、再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点。
3、与我们现在用的纸张进行比较。
板书：竹片、木头→笨重帛→价钱太贵麻→粗糙1、根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变过程。
纸发明以前，我们的祖先把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上；后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书；再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。
西汉时代，用麻造纸。
2、小组讨论交流这些书、纸的缺点。
3、按课文顺序列举祖先记录文字的方式的演变。
龟甲和兽骨→（）→（）→（）四、总结巩固。
（用时：5分钟）1、课件出示书和纸的发展演变过程，引导学生复述。
小学三年级作文辅导书
小学三年级作文辅导书作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要途径。
为了帮助小学三年级的学生提高作文水平，我们特意编写了这本《小学三年级作文辅导书》，希望能够帮助学生们更好地写好作文。
第一篇，《我的家乡》。
我的家乡是一个美丽的小镇，四季分明，春暖花开，夏日炎炎，秋高气爽，冬雪皑皑。
家乡的山清水秀，空气清新，是一个适合居住的好地方。
家乡的人们勤劳善良，他们种田、养鱼、养蜂，过着简单而快乐的生活。
每当春天来临，田野上翠绿的麦苗随风摇曳，河水清澈见底，蜜蜂在花丛中飞舞，一派生机盎然的景象。
夏日里，人们在树荫下乘凉，孩子们在田间奔跑嬉戏，小河里的鱼儿欢快地游来游去。
秋天来临，家乡的果园里香气扑鼻，果树上硕果累累，人们忙着采摘果实，欢声笑语充满了整个果园。
冬季里，白雪覆盖了整个小镇，屋顶上挂满了晶莹剔透的冰挂，孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，尽情享受着冬日的快乐。
除了美丽的自然风光，家乡还有许多有趣的传统活动。
每年的春节，家家户户都会贴对联、挂灯笼，放鞭炮，人们欢声笑语，过着热闹的春节。
每年的中秋节，人们会赏月、吃月饼，还会举行各种有趣的传统文化活动，让人们在节日里感受到浓浓的乡愁和家乡的温馨。
在家乡的日子里，我感受到了家的温暖，感受到了家乡的美丽和和谐。
我爱我的家乡，它是我永远的依托和归宿。
第二篇，《我的梦想》。
我有一个美丽的梦想，那就是长大后成为一名医生。
我想成为一名医生，是因为我想帮助更多的人，让他们摆脱疾病的困扰，让他们重获健康和快乐。
我知道，成为一名医生并不容易，需要经过长时间的学习和不断的努力。
我要努力学习医学知识，掌握诊断和治疗疾病的技能，为病人提供最好的医疗服务。
我要不断提高自己的医疗水平，不断学习新知识，为病人创造更多的奇迹。
我相信，只要我努力学习，坚持不懈，我的梦想一定会实现。
我要成为一名优秀的医生，让更多的人因为我的帮助而获得健康和幸福。
第三篇，《我的偶像》。
三年级作文指导用书推荐
三年级作文指导用书推荐大家好呀！今天我们来聊聊三年级的小伙伴们应该用的指导用书。
要知道，这个年纪的小朋友们正是人生的黄金时期呢，我们的书单可得挑得仔细点儿！首先，我给大家推荐一本叫《快乐学习三年级》的书。
名字一听就很欢乐对吧？这本书简直就是三年级的超级小帮手。
你们知道吗，这书里有各种各样的练习题和有趣的故事，就像是在玩游戏一样，不会觉得枯燥。
比如，数学题就像是小侦探游戏，每道题目都是个小谜团，解开它就能获得“智慧星”！咱们接着说说《英语小能手》。
你们肯定会问，这本书有什么特别的？嘿，特别的地方就在于它能让你觉得学英语就像是玩一场有趣的冒险游戏。
书里有各种小故事，还有一些超级有趣的角色，比如说聪明的“小狐狸”，它总是能用它的智慧帮我们解答难题。
小伙伴们，一起跟着“小狐狸”去探险吧！当然了，三年级的书单里还少不了《科学小探险》。
这本书就像是一本迷你科学杂志，里面有好多小实验和有趣的科学知识。
比如，你可以学到怎么用家里的材料做个小火山实验，看到火山喷发的时候，简直就像是在看小型的爆破秀。
科学老师都说，这本书能让你对科学产生浓厚的兴趣哦！还有一本我特别推荐的就是《阅读小达人》。
这本书里有很多好玩的故事，适合三年级的小朋友们阅读。
想象一下，你每天都能读到一个个有趣的故事，还能通过这些故事学到很多知识。
这本书就像是小伙伴们的好朋友，能带你走进各种奇妙的世界，和书里的小动物们一起经历冒险。
有一天，小明对我说：“这几本书看得我都不想玩游戏了呢！”我笑着回答：“那是因为这些书比游戏还要有趣呀！”小明听了以后就立马去拿书看了起来。
然后小红也兴奋地说：“我特别喜欢《科学小探险》，昨天做实验的时候我家的厨房都成了实验室！”我说：“哈哈，这才叫真正的科学实验呢！”大家看，我们的三年级书单是不是很丰富多彩？每本书都有它的特别之处，能让我们的学习变得更有趣，更有动力。
小朋友们，如果你们还不知道怎么选书，不妨试试我刚刚提到的这些，相信你们一定会爱上它们的！总之，三年级的学习旅程应该是充满欢乐和发现的，不管是数学、英语还是科学，挑对了书，学习就会变得像游戏一样好玩。
二.三年级下册阅读与作文班辅导教材
二.三年级下册阅读与作文班辅导教材二．三年级下册阅读与作文班辅导教材1 (第一单元A)一、按拼音写词语。
mián’ǎo hàixiū nâncǎo zhē zhē yǎn yǎn duǒ duǒ cáng cáng yáoyáo bǎibǎi( )( ) ( ) ( ) ( )( )二、我会比，我会组词。
浇（）说（）探（）绵（）练（）枯（）烧（）脱（）深（）棉（）冻（）姑（）三、连线。
冲出棉袄探头的小草春天的琴声脱掉春天奔向嫩芽吐出家门一两朵野花春天的眉毛树木的嫩芽春天的眼睛丁冬的小溪春天的音符四、从下列词中找近义词和反义词。
浅岁快密找深寻完急年有荣枯疏尽无近义词：和和和和和反义词：和和和和和五、按要求做题。
1、“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇呀摇”中的“她” 指的是。
2、“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”把这句话改写成“……像……一样……”的句子：3、杨万里的《宿新市徐公店》中，“一径深”中“径”的意思是，“未成阴”中“阴”的意思是，“儿童急走”中的“走”是的意思。
4、古诗《草》中“春风吹又生”的上句是：。
六、阅读。
（一）春天来了，温暖的阳光照耀大地。
啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。
小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。
河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比欢乐。
小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花丛中采蜜。
花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。
好一个花的世界。
啊！春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。
春天多么美丽呀！1、这段话中写到的动物有2、这段话中写到的植物有3、“小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层‘绿毯’。
”这一句中，“铺”是人的动作，这是把小草当做人来写了。
文中哪些句子也是这种写法？找出来写在下边。
4、“啊！春天终于来到了”这一句表达了人们怎样的的心情？（二）这个无名小岛是鸟的天下。
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二．三年级下册阅读与作文班辅导教材1 (第一单元A)
一、按拼音写词
语。
mián’ǎo hàixiū nèncǎo zhē zhē yǎn yǎn duǒ duǒ cáng cáng yáoyáo b ǎibǎi
( )( ) ( ) ( ) ( )
( )
二、我会比，我会组词。
浇（）说（）探（）绵（）练（）枯（）烧（）脱（）深（）棉（）冻（）姑（）三、连线。
冲出棉袄探头的小草春天的琴声
脱掉春天一两朵野花春天的眉毛
奔向嫩芽树木的嫩芽春天的眼睛
吐出家门丁冬的小溪春天的音符
四、从下列词中找近义词和反义词。
浅岁快密找深寻完急年有荣枯疏尽无
近义词：和和和和
和
反义词：和和和和
和
五、按要求做题。
1、“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇呀摇”中的“她”指的是。
2、“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”把这句话改写成“……像……一样……”的句子：
3、杨万里的《宿新市徐公店》中，“一径深”中“径”的意思是，“未成阴”中“阴”的意思是，“儿童急走”中的“走”是的意思。
4、古诗《草》中“春风吹又生”的上句是：。
六、阅读。
（一）
春天来了，温暖的阳光照耀大地。
啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。
小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。
河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比欢乐。
小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花丛中采蜜。
花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。
好一个花的世界。
啊！春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。
春天多么美丽呀！
1、这段话中写到的动物有
2、这段话中写到的植物有
3、“小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层‘绿毯’。
”这一句中，“铺”是人的动作，这是把小草当做人来写了。
文中哪些句子也是这种写法？找出来写在下边。
4、“啊！春天终于来到了”这一句表达了人们怎样的的心情？
（二）
这个无名小岛是鸟的天下。
无名岛上有一片片茂密的树林，树叶密密麻麻，相互交错，树林里栖（qī）息着上百种海鸟，它们在这里游戏、唱歌、跳舞……愉快地生活着。
白鸟是无名小岛上数量最多的鸟，每三只海鸟中，就有一只白鸟。
每次在海面上飞翔时，它们都是成群结队，很少单独行动。
当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去，白茫茫的一片。
在岛上，白鸟家族可以说是一个最大的家族。
这里形体最大的海鸟要数信天翁了，它的一只翅膀就有教室黑板那么大，当它展开双翅、自由翱翔（áo xiáng）的时候，就仿佛一个庞（páng）然大物穿梭（suō）在小鸟们之间。
岛上最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。
最勇敢的海鸟要算是海燕，当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来了，海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去，一点儿也不害怕。
1．短文是围绕哪句话写的？在文中用“”画出来。
2．给加点的字选择正确解释，在序号下画“√”。
①成群结．队 A、聚，合 B．结束，完了
②暴．风雨 A、过分急躁的 B．姓 C强大而突然来的，又猛又急
3．这片短文共写了( ) 种海鸟，它们是( ) 、( ) 、( ) 和 ( ) 。
4．写出下列词语的反义词。
栖息——（）愉快——（）仿佛——（）
5.你喜欢这个无名小岛吗?为什么?
七、作文。
题目：我是个懂事的孩子
我是一个懂事的孩子（例文）
我叫乐乐，是小学二年级学生。
我长着一头黑油油的头发，一双圆溜溜的眼睛，一张爱说话的小嘴。
别人常夸我是一个懂事的孩子。
有一次，爸爸不在家，偏偏妈妈病了。
我看到妈妈难受的样子，于是我给妈妈到了一杯水，说:“妈妈你喝点水吧。
”我又问妈妈：“你喝药了吗?你还需要什么药吗?我下楼去给你买去。
”妈妈说：“妈妈刚喝完药，现在退烧药没有了，你能行吗?”我坚定地说：“我当然行！”
于是妈妈告诉我买什么药，递给我十元钱。
我下楼去药店买了药，回家给妈妈喝了，不一会儿妈妈就睡着了。
我发现妈妈嘴角带着笑。
妈妈这一天都没吃东西了，我跑进厨房，给妈妈做饭。
我只会炒鸡蛋，先把鸡蛋打到碗里，放点盐搅匀，然后把少量油倒进锅里烧热，再把鸡蛋倒进锅里，用铲子翻几下，就好了。
我小心翼翼的把它盛到盘子里，端到妈妈面前。
妈妈眉开眼笑地对我说:“你真是一个懂事的孩子。
”听了妈妈的话，我开心极了。