《1-6的乘法口诀求商》表内除法PPT课件
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用2～6的乘法口诀求商-表内除法PPT精品教学课件
们可真聪明，想出这 说一说你的求商方法。 么多种求商的方法，你更 喜欢哪种？说一说理由。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 减法 12－3＝9 9－3＝6 6－3＝3 3－3＝0 加法 3＋3＋3＋3＝12 乘法算式 3×4＝12 乘法口诀 想：3和几相乘得12？ 三（四）十二
二、学习新知
（二）探究算法
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
为什么列除法算式？ 乘法口诀
减法
加法
乘法算式
二、学习新知
（三）展示算法
减法分
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 ：12－3＝9 ：9－3＝6 ：3 －3 ＝0 返回
： 6－3＝3
二、学习新知
（三）展示算法
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3
＋
3
＋
3
＋
3
＝
12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3×4＝12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 想：3和几相乘得12？ 三（四）十二，商是4。 返回
表内除法（一）
用2～6的乘法口诀 求商（1）
一、复习导入
填一填，并说出用哪句口诀。
（ 6 ）×2＝12 5×（ 3 ）＝15 （ 3 ）×6＝18 4×（ 4）＝16 3×（ 7）＝21
（ 5 ）×5＝25
二、学习新知
（一）情境导入，审读题目
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 减法 12－3＝9 9－3＝6 6－3＝3 3－3＝0 加法 3＋3＋3＋3＝12 乘法算式 3×4＝12 乘法口诀 想：3和几相乘得12？ 三（四）十二
二、学习新知
（二）探究算法
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
为什么列除法算式？ 乘法口诀
减法
加法
乘法算式
二、学习新知
（三）展示算法
减法分
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 ：12－3＝9 ：9－3＝6 ：3 －3 ＝0 返回
： 6－3＝3
二、学习新知
（三）展示算法
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3
＋
3
＋
3
＋
3
＝
12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3×4＝12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 想：3和几相乘得12？ 三（四）十二，商是4。 返回
表内除法（一）
用2～6的乘法口诀 求商（1）
一、复习导入
填一填，并说出用哪句口诀。
（ 6 ）×2＝12 5×（ 3 ）＝15 （ 3 ）×6＝18 4×（ 4）＝16 3×（ 7）＝21
（ 5 ）×5＝25
二、学习新知
（一）情境导入，审读题目
《1-6的乘法口诀求商》表内除法 精品PPT课件(23张)
20÷5= 4
18÷6= 3
小学教学课件
24÷6= 4
平均每天吃几个?
我4天吃 完这些桃.
小学教学课件
12 ÷
4 = 3 (个 )
口诀：三（四）十二
小学教学课件
努 力 吧 ！
小学教学课件
20元可以买 4 辆坦克.
5元
5元
5元
5元
20 ÷
5 = 4 (辆 )
口诀：（四）五二十
小学教学课件
我有12元钱，可以买几个铅笔盒？
2×3= 6 6 ÷3= 2 6 ÷2= 3
5×2=10 10 ÷5= 2
10 ÷2= 5
12 ÷4= 3
小学教学课件
3、
3 4
12 12 10 2 ÷3 ÷2 ÷4 6 4 8 9 6
12 8
小学教学课件
每个笼里放4只兔。
4只
需要几个笼子？
8÷4= 2(个) 答：需要2个笼子。
小学教学课件
9÷3= 3 15÷5= 3
4元
4元
4元Байду номын сангаас
１２÷ ４＝□ （个） ３
口诀：（三）四十二
小学教学课件
我有12元钱，可以买几个皮球？
3元
3元 12 ÷
3元
3元
3 = 4 (个 )
口诀：（三）四十二
小学教学课件
我有24元钱,买几个正好用完?
8元 24 ÷
8元
8元
8 = 3 (个 )
口诀：（三）八二十四
小学教学课件
6、
每只兔吃5个，可 以分给几只兔？
小学教学课件
比一比哪组题你算得又对又快。 1、 2×2= 2、 6 ÷2= 3×3= 3×4= 2×4=
《乘法口诀表》表内乘法和除法
《乘法口诀表》表内乘法和 除法
2023-11-07
contents
目录
• 表内乘法 • 表内除法 • 表内乘法和除法的应用 • 表内乘法和除法的扩展学习
01
表内乘法
定义与规则
定义
表内乘法是指使用《乘法口诀表》或其他工具，将两个或多个数字相乘，得 出积的运算过程。
规则
表内乘法遵循九九乘法规则，即从9开始，以9递减到1，每个数字都有与之对 应的乘法口诀。
乘法口诀表的使用方法
查找对应乘法口诀
根据需要相乘的两个数字，在《乘法口诀表》中找到对应的行和列，获取相应的 积。
记忆口诀
为了提高计算速度，需要反复记忆九九乘法口诀。
实例与练习
实例
例如，要计算4×5，首先在《乘法口诀表》中找到4和5所在 的行和列，找到对应的积即“二十”。
练习
通过大量练习来熟练掌握表内乘法，可以自己出题或使用练 习册进行练习。
记忆特殊乘积
例如，记住$2\times 10=20$， $3\times 10=30$等，可以用于 快速计算。
快速心算
通过大量的练习，可以做到在没有 纸笔的情况下快速心算出乘法结果 。
更高级的除法技巧
01
02
03
试商法
在除数不接近整除的情况 下，通过试商法可以找到 一个合适的商，使得除法 结果最接近精确值。
查阅除法口诀表，根据被除数和除数的范 围，找到对应的除法口诀。
整合答案
根据计算结果，整合答案并检查是否符合 题目要求。
实例与练习
实例1
9÷3=3，使用除法口诀“三九二十七” 进行计算，得到商为3，余数为0。
VS
练习1
18÷4=4……2，使用除法口诀“四十八二 十四”进行计算，得到商为4，余数为2。
2023-11-07
contents
目录
• 表内乘法 • 表内除法 • 表内乘法和除法的应用 • 表内乘法和除法的扩展学习
01
表内乘法
定义与规则
定义
表内乘法是指使用《乘法口诀表》或其他工具，将两个或多个数字相乘，得 出积的运算过程。
规则
表内乘法遵循九九乘法规则，即从9开始，以9递减到1，每个数字都有与之对 应的乘法口诀。
乘法口诀表的使用方法
查找对应乘法口诀
根据需要相乘的两个数字，在《乘法口诀表》中找到对应的行和列，获取相应的 积。
记忆口诀
为了提高计算速度，需要反复记忆九九乘法口诀。
实例与练习
实例
例如，要计算4×5，首先在《乘法口诀表》中找到4和5所在 的行和列，找到对应的积即“二十”。
练习
通过大量练习来熟练掌握表内乘法，可以自己出题或使用练 习册进行练习。
记忆特殊乘积
例如，记住$2\times 10=20$， $3\times 10=30$等，可以用于 快速计算。
快速心算
通过大量的练习，可以做到在没有 纸笔的情况下快速心算出乘法结果 。
更高级的除法技巧
01
02
03
试商法
在除数不接近整除的情况 下，通过试商法可以找到 一个合适的商，使得除法 结果最接近精确值。
查阅除法口诀表，根据被除数和除数的范 围，找到对应的除法口诀。
整合答案
根据计算结果，整合答案并检查是否符合 题目要求。
实例与练习
实例1
9÷3=3，使用除法口诀“三九二十七” 进行计算，得到商为3，余数为0。
VS
练习1
18÷4=4……2，使用除法口诀“四十八二 十四”进行计算，得到商为4，余数为2。
《用2-6的乘法口诀求商》表内除法PPT(第1课时)-人教版二年级数学下册PPT课件
三、巩固练习
（教材练习四第3题）连一连。
12÷6 8÷4
12÷2
12÷3
6÷2
10÷2
9÷3 4÷2 10÷5
6÷3
12÷4 8÷2
三、巩固练习
（教材练习四第4题）
算一算。
6÷6＝ 1
2÷1＝ 2
5÷5＝ 1
3÷1＝ 3
4÷4＝ 1
6÷1＝ 6
你发现了什么？
一个数除以它本身, 商是1; 一个数除以1, 商是这个数本 身。
1只猴分3个, 2只猴分6个, 3只猴分9个, 4只猴分12个, 正好分完。
二、探究新知
12÷3＝ 4
方法三:用乘法口诀求商。
可以直接用乘法 口诀求商。
3×（ 4 ）＝12 12÷3＝4
想:3和几相乘得12? 三（四）十二 , 商是4。
除数是几就想几的乘法口诀。
二、探究新知
方法一:用连减求商。
方法二:用加法。
第二单元 · 表内除法（一）
用2~6的乘法口诀求商
一、复习导入
填一填, 并说出用的哪句口诀。
3×（ 2）＝6 （ 3 ）×4＝12
3×（ 3 ）＝9 （ 6 ）×3＝18
（ 4 ）×6＝24
5×（ 3 ）＝15
二、探究新知
12个桃, 每只小猴分3个, 可以分给几只小猴?
根据题意，你 会列算式吗？
12÷6＝ 2 6÷2＝ 3 12÷4＝ 3 二六十二 二三得六 三四十二
8÷2＝ 4 二四得八
9÷3＝ 3 三三得九
10÷5＝ 2 二五一十
三、巩固练习
（教材练习四第1题）
6÷3＝ 2
怎样想? 二三得六
三、巩固练习
《用2～6的乘法口诀求商》表内除法 精品课件(共15张)
二、学习新知
（三）展示算法
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3
＋
3
＋
3
＋
3
＝
12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3×4＝12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 想：3和几相乘得12？ 三（四）十二，商是4。
二、学习新知
（四）比较选择
请你计算下面各题，我们来比一比， 看谁算得又快又对。
10÷5＝
12÷6＝
12÷3＝
8÷ 4＝
10÷2＝
9÷ 3＝
6÷ 6＝
12÷4＝
用乘法口诀
问题：知道老师为什么算得快吗？
三、分层练习，巩固新知
1. 用自己喜欢的方法计算。 12÷6＝ 2 8÷ 2＝ 4 6÷ 2＝ 3 9÷ 3＝ 3 12÷4＝ 3 10÷5＝ 2
பைடு நூலகம்
表内除法（一）
用2～6的乘法口诀 求商（1）
一、复习导入
填一填，并说出用哪句口诀。
（ 6 ）×2＝12 5×（ 3 ）＝15 （ 3 ）×6＝18 4×（ 4 ）＝16 3×（ 7 ）＝21 （ 5 ）×5＝25
二、学习新知
（一）情境导入，审读题目
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 1. 从题中你知道了什么？问题是什么？ 2. 根据题意，你会列算式吗？
二、学习新知
（二）探究算法
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
人教小学二年级数学下册表内除法(一)第6课时《用2~6的乘法口诀求商(一)》示范教学课件
用2~6的乘法口诀求商（一）
1．算一算。6×2＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×6＝ 2．填空。2×（ ）＝4 3×（ ）＝6 4×（ ）＝8
用自己喜欢的方法计算。12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
你是怎么计算的？
4个3相加
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
你能想到哪个算式呢？
3×4＝12
3，4，12分别表示什么？
3×4＝12
12÷3＝
Байду номын сангаас
除法算式的商就是乘法算式中的哪个数？
在计算除法时，可以借助乘法。
乘法口诀
12÷3＝
用哪个乘法算式来帮忙？
3×（ ）＝12
想3和几相乘得12，又需要借助谁来帮忙？
（ ）四十二
三
3
学习任务二
用自己喜欢的方法计算。12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
连减
连加
用乘法口诀求商
2
4
3
3
3
2
通过本节课的学习，你有什么收获？
怎样求除法算式的商？你还有什么问题？
课后和家人说说今天的收获，然后请家人随便说几个除法算式，用你喜欢的方法求出商。
二六十二
12
12
10
18
三四十二
二五一十
三六十八
二二得四
二三得六
二四得八
2
2
2
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
4
不操作，有什么好方法能直接计算出除法算式的商吗？
学习任务一
（1）以12÷3为例，结合分桃的过程，想一想、试一试，把求商的过程用算式表示出来。（2）学生先独立思考，再将各自的算法与同桌交流。
1．算一算。6×2＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×6＝ 2．填空。2×（ ）＝4 3×（ ）＝6 4×（ ）＝8
用自己喜欢的方法计算。12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
你是怎么计算的？
4个3相加
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
你能想到哪个算式呢？
3×4＝12
3，4，12分别表示什么？
3×4＝12
12÷3＝
Байду номын сангаас
除法算式的商就是乘法算式中的哪个数？
在计算除法时，可以借助乘法。
乘法口诀
12÷3＝
用哪个乘法算式来帮忙？
3×（ ）＝12
想3和几相乘得12，又需要借助谁来帮忙？
（ ）四十二
三
3
学习任务二
用自己喜欢的方法计算。12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
连减
连加
用乘法口诀求商
2
4
3
3
3
2
通过本节课的学习，你有什么收获？
怎样求除法算式的商？你还有什么问题？
课后和家人说说今天的收获，然后请家人随便说几个除法算式，用你喜欢的方法求出商。
二六十二
12
12
10
18
三四十二
二五一十
三六十八
二二得四
二三得六
二四得八
2
2
2
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
4
不操作，有什么好方法能直接计算出除法算式的商吗？
学习任务一
（1）以12÷3为例，结合分桃的过程，想一想、试一试，把求商的过程用算式表示出来。（2）学生先独立思考，再将各自的算法与同桌交流。
西师大版二年级数学上册 (用乘法口诀求商)表内除法教学课件(第1课时)
2.说口诀，对算式。【选自教材P74 课堂活动 第2题】
4×7 = 28 28÷7 = 4 28÷4 = 7
6×8 = 48 48÷6 = 8 48÷8 = 6
3×5 = 15 15÷3 = 5 15÷5 = 3
练一练
一、看乘法算式，写除法算式。
3×4 = 12
5×6 = 30
12÷3 = 4
30÷ 5 = 6
西南师大版二年级上册
用乘法口诀求商
第1课时
一一得一
复习导入
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
完成练习册本课时的习题。
西南师大版二年级上册
用乘法口诀求商
第2课时
27÷9=（ 3 ）
复习导入
56÷8=（ 7 ）
想：（三）九二十七
想：（七）八五十六
21÷3=（ 7 ）
16÷（2 ）=（ 8 ）
想：三（七）二十一
想：（二八）十六
16÷（ 4 ）=（ 4） 想：（四四）十六
算一算。 42÷6= 7 30÷5= 6 40÷8= 5
课后作业
完成练习册本课时的习题。
12÷4 = 3
30÷ 6 = 5
6×7 = 42 42 ÷ 6 = 7 42 ÷ 7 = 6
表内乘法和表内除法
本单元是在学生已经掌握1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商的基础上教学的。
这部分内容主要包括7~9的乘法口诀和用7~9的乘法口诀求商,及乘除两步计算的习题。
教材在安排这部分内容时,注重为学生提供足够的自主学习的空间,以促进学生主动探索。
学生已熟练掌握1~6的乘法口诀,并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。
本单元的内容主要是利用口诀的特征,编制7~9的乘法口诀以及运用乘法口诀求商,解决一些生活中的数学问题,因此在学习过程中,引导学生动手操作非常重要,学生喜欢在观察中思考,在思考中操作,使口诀的形成由抽象到具体。
另外自主探索、合作交流也是学生学习本单元内容的重要方式。
1. 使学生经历7~9的乘法口诀的编制过程,熟记7~9的乘法口诀,会用7~9的乘法口诀进行有关的表内乘除法计算。
2. 在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并使学生获得成功的体验。
3. 让学生在整理乘法口诀表的过程中,初步培养发现简单规律的能力;进行有关的表内乘、除法计算。
在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。
1. 采用乘法和除法穿插安排、交替进行的方式,有利于学生掌握乘法口诀,便于突出乘、除法之间的联系。
1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商,是分开安排的,主要是由于学生初次学习乘法和除法,理解乘、除法的含义有一定的困难,把乘法和除法分开进行,有利于分散难点。
当学生学习了1~6的乘法口诀和相应的除法后,编乘法口诀的策略和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握,而且7~9的乘法口诀句数多、难度大、容易混淆,这时将乘、除法穿插安排,把记乘法口诀和用乘法口诀结合起来,增加学生运用口诀的机会,能使乘法口诀及时得到巩固,既避免学生机械记忆,又体现数学知识之间的内在联系。
2. 引导学生自己编制乘法口诀,获得成功的体验,促使学生不断增强学好数学的自信心。
《6的乘法口诀》PPT课件
24
30
36
数豌豆
新知探究
6 × 1 = 6
一六得六
新知探究
6 × 2 = 12
二六十二
新知探究
6 × 3 = 18
24
四六二十四
新知探究
6 × 5 = 30
五六三十
6
新知探究
6 × 6 = 30
六六三十六
5
新知探究
新知探究
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
1. 背诵1～5的乘法口诀。2. 比一比看谁算的快。 5×5 = 4×3 = 2×4 = 3×5 = 1×2 = 2×1 = 4×5 = 3×3 =
25
2
2
20
9
15
12
8
复习导入
豆荚个数
1
2
3
4
5
6
豆子颗数
6
12
18
3. 填表说口诀。
3
4
5
6
6
8
10
12
4
9
12
15
18
6
3
12
16
20
24
8
4
15
20
25
30
10
5
18
24
30
36
12
6
课堂练习
1. 学会了口诀的推导过程；
2. 知道如何利用规律编口诀。
小结
五六三十
六六三十六
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
三三得九
三四十二
30
36
数豌豆
新知探究
6 × 1 = 6
一六得六
新知探究
6 × 2 = 12
二六十二
新知探究
6 × 3 = 18
24
四六二十四
新知探究
6 × 5 = 30
五六三十
6
新知探究
6 × 6 = 30
六六三十六
5
新知探究
新知探究
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
1. 背诵1～5的乘法口诀。2. 比一比看谁算的快。 5×5 = 4×3 = 2×4 = 3×5 = 1×2 = 2×1 = 4×5 = 3×3 =
25
2
2
20
9
15
12
8
复习导入
豆荚个数
1
2
3
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5
6
豆子颗数
6
12
18
3. 填表说口诀。
3
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6
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12
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12
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18
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24
30
36
12
6
课堂练习
1. 学会了口诀的推导过程；
2. 知道如何利用规律编口诀。
小结
五六三十
六六三十六
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
三三得九
三四十二
【小学课件】《用2～6的乘法口诀求商》表内除法优质PPT课件
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
二、学习新知
（四）比较选择
请你计算下面各题，我们来比一比， 看谁算得又快又对。
10÷5＝ 12÷3＝
8÷4＝ 6÷6＝
12÷6＝ 10÷2＝
9÷3＝ 12÷4＝
问题：知道老师为什么算得快吗？
用乘法口诀
三、分层练习，巩固新知
1. 用自己喜欢的方法计算。 12÷6＝ 2 6÷2＝ 3 12÷4＝ 3 8÷2＝ 4 9÷3＝ 3 10÷5＝ 2
二、学习新知
（二）探究算法
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
为什么列除法算式？
减法
加法
乘法算式乘法口诀来自、学习新知（三）展示算法
减法分
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
：12－3＝9
：9－3＝6
： 6－3＝3
：3－3＝0 返回
二、学习新知
（三）展示算法
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
二、学习新知
（四）比较选择
请你计算下面各题，我们来比一比， 看谁算得又快又对。
10÷5＝ 12÷3＝
8÷4＝ 6÷6＝
12÷6＝ 10÷2＝
9÷3＝ 12÷4＝
问题：知道老师为什么算得快吗？
用乘法口诀
三、分层练习，巩固新知
1. 用自己喜欢的方法计算。 12÷6＝ 2 6÷2＝ 3 12÷4＝ 3 8÷2＝ 4 9÷3＝ 3 10÷5＝ 2
二、学习新知
（二）探究算法
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
为什么列除法算式？
减法
加法
乘法算式乘法口诀来自、学习新知（三）展示算法
减法分
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
：12－3＝9
：9－3＝6
： 6－3＝3
：3－3＝0 返回
二、学习新知
（三）展示算法
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
人教版小学二年级下册数学课件 《用2～6的乘法口诀求商》表内除法PPT课件2
四六（二十四）
6个4是多少？
24÷4＝6
四（六）二十四
24里面有几个4？
24÷6＝4
（四）六二十四
24平均分成6份，1份是多少？
四（六）二十四
三个算式之间 有什么联系？
乘法口诀不仅可以帮助我们求积， 还可以求商。
二、理解乘除法的关系
三、巩固口诀求商方法
算出得数，并说出用哪句乘法口诀。
18÷3＝
乘法口诀：
28÷4＝
6
7
20÷5＝
三六十八
4
乘法口诀：
乘法口诀：
四七二十八
四五二十
（一）再次体验用口诀求商
三、巩固口诀求商方法
观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商。
2×6＝12 12÷2＝ 12÷6＝
5×3＝15 15÷5＝ 15÷3＝
6×4＝24 24÷6＝ 24÷4＝
4
6
5
3
2
6
（二）感受用口诀求商的优势
（四）提升练习
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
三三得九
三四十二
三五十五
四四十六
四五二十
五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。
你有什么发现？
÷ ＝
三、巩固口诀求商方法
2. 把一条绸带平均分成3份。
二、理解乘除法的关系
1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。
（一）情境导入，发现信息
6个4是多少？
24÷4＝6
四（六）二十四
24里面有几个4？
24÷6＝4
（四）六二十四
24平均分成6份，1份是多少？
四（六）二十四
三个算式之间 有什么联系？
乘法口诀不仅可以帮助我们求积， 还可以求商。
二、理解乘除法的关系
三、巩固口诀求商方法
算出得数，并说出用哪句乘法口诀。
18÷3＝
乘法口诀：
28÷4＝
6
7
20÷5＝
三六十八
4
乘法口诀：
乘法口诀：
四七二十八
四五二十
（一）再次体验用口诀求商
三、巩固口诀求商方法
观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商。
2×6＝12 12÷2＝ 12÷6＝
5×3＝15 15÷5＝ 15÷3＝
6×4＝24 24÷6＝ 24÷4＝
4
6
5
3
2
6
（二）感受用口诀求商的优势
（四）提升练习
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
三三得九
三四十二
三五十五
四四十六
四五二十
五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。
你有什么发现？
÷ ＝
三、巩固口诀求商方法
2. 把一条绸带平均分成3份。
二、理解乘除法的关系
1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。
（一）情境导入，发现信息
用2～6的乘法口诀求商-表内除法 优秀PPT课件
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
新苏教版二年级数学上册《 表内除法(一) 6、用1～6的乘法口诀求商》优质课教案_13
集体备课教案2栾川县第二实验小学集体备课教案4栾川县第二实验小学集体备课教案6栾川县第二实验小学集体备课教案8栾川县第二实验小学集体备课教案10栾川县第二实验小学集体备课教案12栾川县第二实验小学集体备课教案14栾川县第二实验小学集体备课教案16栾川县第二实验小学集体备课教案18栾川县第二实验小学集体备课教案20栾川县第二实验小学集体备课教案22栾川县第二实验小学集体备课教案课题认识乘法（二）课时 2 主备人李超群教材分析使学生进一步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
教学目标知识目标使学生能根据数学问题列出乘法算式。
能力目标培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。
情感目标使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣。
重点难点初步理解乘法的意义，初一步体会乘法和加法的联系和区别。
教具准备学具。
教学过程一、指导复习1、看图先填空，再写加法和乘法算式。
一共有（）个3。
加法算式：（）+（）+（）+（）=（）乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。
5×4=20 6×2=12 3×8=243、导入新课：上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。
（板书课题：练习一（1））二、重点练习1、第1题学生读懂题意，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。
2、第2题（1）出示第1小题图。
（2）提问：有几缸金鱼？每缸有多少条？（3）求一共有多少条，是求几个几相加？（4）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。
（5）出示第2小题图，提问：小朋友在做什么？小朋友分几组在跳绳，每组栾川县第二实验小学集体备课教案24课题认识乘法练习课课时 3 主备人李超群教材分析使学生进一步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
《用乘法口诀求商》表内除法PPT课件
4 20 ÷5= 4 （支）
想：（ 四）五二十，商是（ 4）
1、说一说：3个算式各表示什么意思？
3×4=12
12÷4=3 12÷3=4
练习十七
1、看图写一个乘法算式，两个除法算式。
3×5=15 15÷3=5 15÷5=3
练习十七
2、看乘法算式，写除法算式。
4×6=24 24÷6= 4 24÷4= 6
一句乘法口诀不但能计算两道乘法，还能计算 两道除法算式。 乘除法之间，乘法算式中的积就是除法算式 中的被除数，乘法算式中的两个因数分别是除 法算式中的除数和商。
想口诀，说得数
÷ ＝ ÷ ÷ ＝ ＝
6
18 ÷ 3= 6 （瓶） 想：三（ 六 ）十八，商是（ 6）
3
6 ÷ 2= 3（个） 想：二（ 三 ）得六，商是（ 3）
4×5=20 20÷ 4 = 5
20÷ 5 = 4
3、说口诀求商。
8÷2= 12÷3= 21÷3= 4 4 7
口诀：二（ 四）得八 口诀：三（四 ）十二 口诀：三（七）二十一
4、用乘法口诀求商。 25÷5= 5 24÷4= 6 32÷4= 8
28÷4= 7
27÷3= 9 63÷7= 9
36÷6= 6
想：四（ 六 ）二十四，商是（ 6 ）
24 ÷ 6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 4 （盘）
想：（ 四）六二十四，商是（
4）
根据平均分的结果，写出一个乘法算式和两个除法算式， 说一说算式的意义
4×6=24 24÷6=( ) 24÷4=( )
× ＝ ÷ ＝ ÷ ＝
想口诀：四六（二十四） 想口诀：四（六 ）二十四 想口诀:（四 ）六二十四
30÷5= 6 63÷9= 7
《第二单元 表内除法(一) 用2~6的乘法口诀求商》优质课件
18÷6 = 3 9÷3 = 3 30÷5 = 6 16÷4 = 4
四、课堂小结
乘法口诀不 仅可以帮助 我们求积， 还可以求商。
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
6个4是多少？
24里面有几个4？
24平均分成6份， 1份是多少？
四六（二十四） 四（六）二十四 （四）六二十四
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6个4是多少？
24里面有几个4？
24平均分成6份， 1份是多少？
四六（二十四） 四（六）二十四 （四）六二十四
乘法口诀不仅可 三个算式
以帮助我们求积， 之间有什
还可以求商。
么联系？
三、巩固深化
1. 16÷4 = 4 想：四（四 ）十六，商是（4 ）。
2. 30÷5 = 6 想：五（六 ）三十，商是（6 ）。
12÷3＝
列 法算式吗 ？？
方法一：减法分
12÷3＝4
：12－3＝9 ： 6－3＝3
：9－3＝6 ：3－3＝0
方法二：加法和
12÷3＝4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
方法三：乘法算式
12÷3＝4
3×4＝12
方法四：乘法口诀
12÷3＝4
你喜欢 哪种方
法？
想：3和几相 乘得12？
三（四）十二，商是4。
练习课
R·二年级下册
学习目标
1.熟练地掌握用2~6的乘法口诀求商的方法， 并能正确求商。 2.正确理解除法应用题的数量关系，会解答 “把一个数平均分成几份，求每份是多少”和 “把一个数按照每几个一份来分，看能分成几 份”的除法应用题，并会写单位名称。 3.发展学生的数学思维能力和解决实际问题的 能力。
《用2～6的乘法口诀求商》表内除法PPT精品教学课件2
28÷4＝ 7
乘法口诀： 四七二十八
20÷5＝ 4
乘法口诀： 四五二十
三、巩固口诀求商方法
（二）感受用口诀求商的优势
观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商。
6×4＝24 24÷6＝ 4 24÷4＝ 6
5×3＝15 15÷5＝ 3 15÷3＝ 5
2×6＝12 12÷2＝ 6 12÷6＝ 2
24÷4＝6 求24里面有几个4。 四（六）二十四
返回
二、理解乘除法的关系
（三）解决问题
一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？
1. 怎样解决？ 2. 为什么用除法？ 3. 怎样计算出结果？
24÷6＝4
求把24平均分成6份，1份是多少。
（四）六二十四
返回
二、理解乘除法的关系
（四）比较沟通
4×6＝24 6个4是多少？ 四六（二十四）
1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。
从图中你发现了什么 数学信息？
二、理解乘除法的关系
（二）根据信息，提出问题
1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。
乘
除以4
任意选择两个信息，你 能提出一个数学问题并 解答么？
除以6
二、理解乘除法的关系
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二
你有什么发现？
三三得九 三四十二 四四 五六三十 六六三十六
有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。
三、巩固口诀求商方法
（四）提升练习
像这样的题，可以借助乘法 算式求商。
三、巩固口诀求商方法
表内除法(一)乘法口诀课件
2. 用 2～6 的乘法 口诀求商
学习交流PPT
1
1
(1)12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给几只小猴? 12÷3 =
学习交流PPT
2
12÷3 =
第一只分 3 个，12 - 3 = 9； 第二只分 3 个，9 - 3 = 6； 第三只分 3 个，6 - 3 = 3； 第四只分 3 个，正好分完。
20÷4 =
5
20÷5 =
4
6×3 = 18
18÷3 =
6
18÷6 =
3
5×6 = 30
30÷6 =
5
30÷5 =
6
学习交流PPT
8
1.
6÷3 =
2
怎样想?
学习交流PPT
9
2.
有( 1)5只鸽子， ( )个鸽房。3
15 ÷ 3=
5
可以用哪句口诀想出商?
三五十五
学习交流PPT
10
3. 送信。
1
2
18÷3 = 6 18÷6 = 3
学习交流PPT
16
9.
3
3
5
4
4
4
6
学习交流PPT
17
10. 找朋友。
把用同一句口诀计算的 算式作上相同的记号。
24÷4 12÷2
15÷3
8÷2 5×5 6×3
3×4 30÷5
24÷6
12÷6
30÷6
25÷5 8÷4
18÷3
15÷5
12÷4
学习交流PPT
18
11. 看谁先到家。
学习交流PPT
13
6.
÷4
4
11
16
20
学习交流PPT
1
1
(1)12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给几只小猴? 12÷3 =
学习交流PPT
2
12÷3 =
第一只分 3 个，12 - 3 = 9； 第二只分 3 个，9 - 3 = 6； 第三只分 3 个，6 - 3 = 3； 第四只分 3 个，正好分完。
20÷4 =
5
20÷5 =
4
6×3 = 18
18÷3 =
6
18÷6 =
3
5×6 = 30
30÷6 =
5
30÷5 =
6
学习交流PPT
8
1.
6÷3 =
2
怎样想?
学习交流PPT
9
2.
有( 1)5只鸽子， ( )个鸽房。3
15 ÷ 3=
5
可以用哪句口诀想出商?
三五十五
学习交流PPT
10
3. 送信。
1
2
18÷3 = 6 18÷6 = 3
学习交流PPT
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9.
3
3
5
4
4
4
6
学习交流PPT
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10. 找朋友。
把用同一句口诀计算的 算式作上相同的记号。
24÷4 12÷2
15÷3
8÷2 5×5 6×3
3×4 30÷5
24÷6
12÷6
30÷6
25÷5 8÷4
18÷3
15÷5
12÷4
学习交流PPT
18
11. 看谁先到家。
学习交流PPT
13
6.
÷4
4
11
16
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平均每天吃几个?
我4天吃 完这些桃.
12 ÷ 4 = 3 (个)
口诀：三（四）十二
努力吧！
20元可以买 4 辆坦克.
5元
5元
5元
5元
20 ÷ 5 = 4 (辆)
口诀：（四）五二十
我有12元钱，可以买几个铅笔盒？
4元
4元
4元
□ １２÷ ４＝ ３ （个）
口诀：（三）四十二
我有12元钱，可以买几个皮球？
1-6的乘法口诀求商
能行
比一比哪组题你算得又对又快。 1、 2×2= 3×3= 3×4= 2×4= 2、 6 ÷2= 8 ÷4= 9÷3= 12 ÷3=
8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？
8 ÷2 = ?
8÷2=?
每次减2， 8-2=6， 6-2=4， 4-2=2, 2-2=0。
一共减了4次， 正好分完，分 成了 4组
3元 3元 3元 3元 12 ÷ 3 = 4 (个)
口诀：（三）四十二
我有24元钱,买几个正好用完?
8元
8元
8元
24 ÷ 8 = 3 (个)
口诀：（三）八二十四
6、
每只兔吃5个，可 以分给几只兔？
平均给4只兔，每 只兔吃多少个？
20÷5= 4(个)
20÷4= 5(个)
用哪句口诀算？
我有24元钱,买什么东西正好用完?
4个2人是8人， 分成了4组。
我用8个圆片分一分。
可以直接用乘法口诀算。
8÷ 2 = ?4（组） 想：二（ 四 ）得八，商是4.
答：分成了4组。
12÷3=( 4) 想：三（四）十二，商是（4）。
10÷5=（ ）2 想:（二）五一十，商是（2）。
三
能行
2×3= 6 6 ÷3= 2 6 ÷2= 3
连一连
5×6 ＝ 2×5 ＝ 3×4 ＝ 1×5 ＝ 3×3 ＝ 4×2 ＝
二四得八 三三得九 三四一十二
一五得五 五六三十 二五一十
5÷1 ＝ 8÷4 ＝ 9÷3 ＝ 30÷6 ＝ 10÷2 ＝ 12÷3＝
拍手游戏
÷6＝
读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 感情久了，就不是爱了而是依赖；失去那阵，那不是痛而是不舍。 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 书都读得来的人，还怕有什么做不来的。 对于人来说，白癜风康复报告问心无愧是最舒服的枕头重在实干。
6元
6元
6元
6元
我有24元钱,买什么东西正好用完?
4元
4元 4元
4元
4元
4元
24 ÷ 4 = 6 (个)
口诀：（四）六二十四
被除数 18 12 30 20 24 15 12
除数 3 6 5 5 4 5 3 商 6264634
小兔子回家
4×4＝ 16 16÷4＝ 4 5×5＝25 25÷5＝ 5 3×6＝18 18÷3＝6
5×2=10 10 ÷5= 2 10 ÷2= 5
3×4= 12 12 ÷3= 4 12 ÷4= 3
3、
34
12
2
1102 ÷÷23÷4 46
12
8
8 96
每个笼里放4只兔。
4只 需要几个笼子？ 8÷4= 2(个) 答：需要2个笼子。
9÷3= 3
20÷5= 4
15÷5= 3
18÷6= 3
24÷6= 4