生活垃圾的回收与处理
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关注学生的个性差异，注重开放性的评 价方式。
扩展延伸
1、倡议“弯腰行动”：从捡 起身边的一个纸屑做起。 2、设计环保倡议书，并在 校园内外广泛宣传。
倡议书
地球是我们人类赖以生存的家园。爱护环境、 节约资源就是爱护我们人类自身。生活垃圾是资 源的一部分，我们应该使生活垃圾实现资源化、 能源化和无害化。在此，我们发出以下倡议： 1、节约用纸，少用塑料袋，减少生活垃圾的产 生。 2、节约粮食，不剩饭菜；在外吃饭，提倡打包。 3、不准乱扔垃圾，做到垃圾分类投放。 4、做环保的宣传者，学习环保知识，参与实践。
课题：生活垃圾的回收与处理
•主题来源 •活动目标 •活动计划 •活动过程 •活动反思
活动主题的背景与来源
•
在全社会“厉行勤俭节约” 的浪潮中,我们莱阳市民也
正努力成为这股巨浪中最美的浪花.在《有一种美德——勤
俭》一书的正确指引下，我们将通过教育一个学生、带动一
个家庭、影响周围一片，不断提高广大群众意识，积极行动，
研究内容.
生活垃圾的 概念与来源
生活垃圾的 分类
生活垃圾 的危害
生活垃圾的回收 与处理方法
（二）实施阶段
实践活动的开展实施 课上对同学们进行集中指导 课下教师的遥控指导 发挥小组长的带头作用
对校园垃圾进行调查 问卷调查
（三）总结阶段
学生活动成果展示 整理资料，形成成果。
共享收获，展示自信。
1、知识与技能:了解生活垃圾的概念、回 收与处理的方法。 2、过程与方法:学会初步的调查、访问、 查找资料以获取信息，提高对信息的分析、 综合能力，学会解决生活中的实际问题。 3、情感态度价值观:树立保护环境、节约 资源的意识，形成自觉维护生活环境的行 为习惯。
活动重点、难点
对生活垃圾回收与处理的调查；信息加 工与整理；活动成果的应用。
• 学生展示变废为宝的科技作品
我的设计最棒
•教师对作品进行评价： •同学们的想象力很丰富，动手实践能力也很强。 •想一想，还有哪些垃圾可以被我们重新利用？ •学生的讨论很热烈，发言很积极，本节课由此 •完成了活动目标，达到了预期的效果。
强调学生在活动过程中的主动参与，注 重对学生学习过程的评价 。
•自足主。为完学善习学生、的文合明作素养探，提究高法学习效率，优化校园环境，
增强学生的主人翁意识，进一步促进学生良好习惯的养成， 决定开展围绕“告别陋习，健康成长”的主题班会。
1. 确定研究方向，制定研究计划； 第一周 2. 开展小组第一次会议，进行小组分工
3. 让学生自己通过各种手段收集资料。
1. 开展小组第二次会议，明确一周安排 第二周 2. 收集资料了解垃圾的来源与种类；
教学方法
教法
•12、、题事，便教实开确大了实打践放这让出么性性人手多看、年教教了吸初痛烟学学四心等，法法，，学像作生上为在课班成睡主长觉任过、，程玩虽中手做存机了在、不的为少一一工些点作问小， 但也无力回天，学生便匆匆毕业了。今年任教初一，看到 这些稚嫩天真的孩童，便下决心带好他们，让每一个学生
学法 都能健康成长。但在教学过程中，也发现了他们有诸多不
3. 了解生活垃圾的危害。
第三周Leabharlann Baidu
1. 开展小组第三次会议； 2. 针对调查、收集的资料，商讨处理和 回收生活垃圾的具体措施； 3. 对已收集资料进行分析和汇总，并进 行补充。
第四周
1. 开展小组第四次会议，总结活动成果 ，分享活动感想。
准备阶段——确立主题，制定方案。 实施阶段——实践活动的开展实施 总结阶段——学生活动成果展示 扩展延伸——宣传环保
从感性认识上升到理性认识
（一）准备阶段
确定主题，制定方案
捕捉时机，引发主题 提出疑问，切分研究内容。 自由结组，制定活动方案。
【确定主题，制定方案】
首先，我为学生制作了一段 视频,让学生看完之后谈谈感 想。这段视频引起了学生强 烈的情感共鸣，认识到垃圾 对整个地球生态的影响。
•【设计意图】导入本次活动主题,确定以下
• 本次活动主题来源于学生的身边，与他们的生活息息相关，
•因此，学生参与活动的兴趣非常浓厚，我通过精心地设计与组 •织、适当地指导与帮助，使他们在开放的活动情景中去实践， •去体验，去感悟。但由于教师个人精力有限，对个别小组的指 •导还有待进一步加强；在今后的活动中应吸取此次活动的经验 •教训，更加有针对性的指导学生开展实践活动。对于我在教学 •过程中出现的不足，敬请各位老师不吝赐教，谢谢大家！
尽快实现伟大的中国梦。而垃圾量的不断增加，对生态环境
造成了严重威胁，成为民生问题的重担。但垃圾也是现在地
球上唯一在增大的资源。把生活垃圾处理好是构建和谐型、 节约型社会的需要，值得我们去认真研究。
•
因此，我选定了七年级下册《综合实践活动研究性学
习》的第三单元----生活垃圾的回收与处理这一主题。
•
活动目标
以手抄报的形式告诉我们垃圾的概念与来 源，他们搜集的资料比较全面，效果很好。
分类其实很简单
带领我们认识了可回收垃圾，不可回收垃圾， 有毒垃圾。针对这一内容，教师引导学生对 身边常见的垃圾进行了分类。对他们出现的 错误进行纠正和讲解。
简单填埋、卫生填埋、焚烧发电和堆肥
教师提出问题：我们身边常见的各类垃 圾该怎样处理？引导学生展开讨论。 【设计意图】使学生对所探究的新知识有了更深的印象。
扩展延伸
1、倡议“弯腰行动”：从捡 起身边的一个纸屑做起。 2、设计环保倡议书，并在 校园内外广泛宣传。
倡议书
地球是我们人类赖以生存的家园。爱护环境、 节约资源就是爱护我们人类自身。生活垃圾是资 源的一部分，我们应该使生活垃圾实现资源化、 能源化和无害化。在此，我们发出以下倡议： 1、节约用纸，少用塑料袋，减少生活垃圾的产 生。 2、节约粮食，不剩饭菜；在外吃饭，提倡打包。 3、不准乱扔垃圾，做到垃圾分类投放。 4、做环保的宣传者，学习环保知识，参与实践。
课题：生活垃圾的回收与处理
•主题来源 •活动目标 •活动计划 •活动过程 •活动反思
活动主题的背景与来源
•
在全社会“厉行勤俭节约” 的浪潮中,我们莱阳市民也
正努力成为这股巨浪中最美的浪花.在《有一种美德——勤
俭》一书的正确指引下，我们将通过教育一个学生、带动一
个家庭、影响周围一片，不断提高广大群众意识，积极行动，
研究内容.
生活垃圾的 概念与来源
生活垃圾的 分类
生活垃圾 的危害
生活垃圾的回收 与处理方法
（二）实施阶段
实践活动的开展实施 课上对同学们进行集中指导 课下教师的遥控指导 发挥小组长的带头作用
对校园垃圾进行调查 问卷调查
（三）总结阶段
学生活动成果展示 整理资料，形成成果。
共享收获，展示自信。
1、知识与技能:了解生活垃圾的概念、回 收与处理的方法。 2、过程与方法:学会初步的调查、访问、 查找资料以获取信息，提高对信息的分析、 综合能力，学会解决生活中的实际问题。 3、情感态度价值观:树立保护环境、节约 资源的意识，形成自觉维护生活环境的行 为习惯。
活动重点、难点
对生活垃圾回收与处理的调查；信息加 工与整理；活动成果的应用。
• 学生展示变废为宝的科技作品
我的设计最棒
•教师对作品进行评价： •同学们的想象力很丰富，动手实践能力也很强。 •想一想，还有哪些垃圾可以被我们重新利用？ •学生的讨论很热烈，发言很积极，本节课由此 •完成了活动目标，达到了预期的效果。
强调学生在活动过程中的主动参与，注 重对学生学习过程的评价 。
•自足主。为完学善习学生、的文合明作素养探，提究高法学习效率，优化校园环境，
增强学生的主人翁意识，进一步促进学生良好习惯的养成， 决定开展围绕“告别陋习，健康成长”的主题班会。
1. 确定研究方向，制定研究计划； 第一周 2. 开展小组第一次会议，进行小组分工
3. 让学生自己通过各种手段收集资料。
1. 开展小组第二次会议，明确一周安排 第二周 2. 收集资料了解垃圾的来源与种类；
教学方法
教法
•12、、题事，便教实开确大了实打践放这让出么性性人手多看、年教教了吸初痛烟学学四心等，法法，，学像作生上为在课班成睡主长觉任过、，程玩虽中手做存机了在、不的为少一一工些点作问小， 但也无力回天，学生便匆匆毕业了。今年任教初一，看到 这些稚嫩天真的孩童，便下决心带好他们，让每一个学生
学法 都能健康成长。但在教学过程中，也发现了他们有诸多不
3. 了解生活垃圾的危害。
第三周Leabharlann Baidu
1. 开展小组第三次会议； 2. 针对调查、收集的资料，商讨处理和 回收生活垃圾的具体措施； 3. 对已收集资料进行分析和汇总，并进 行补充。
第四周
1. 开展小组第四次会议，总结活动成果 ，分享活动感想。
准备阶段——确立主题，制定方案。 实施阶段——实践活动的开展实施 总结阶段——学生活动成果展示 扩展延伸——宣传环保
从感性认识上升到理性认识
（一）准备阶段
确定主题，制定方案
捕捉时机，引发主题 提出疑问，切分研究内容。 自由结组，制定活动方案。
【确定主题，制定方案】
首先，我为学生制作了一段 视频,让学生看完之后谈谈感 想。这段视频引起了学生强 烈的情感共鸣，认识到垃圾 对整个地球生态的影响。
•【设计意图】导入本次活动主题,确定以下
• 本次活动主题来源于学生的身边，与他们的生活息息相关，
•因此，学生参与活动的兴趣非常浓厚，我通过精心地设计与组 •织、适当地指导与帮助，使他们在开放的活动情景中去实践， •去体验，去感悟。但由于教师个人精力有限，对个别小组的指 •导还有待进一步加强；在今后的活动中应吸取此次活动的经验 •教训，更加有针对性的指导学生开展实践活动。对于我在教学 •过程中出现的不足，敬请各位老师不吝赐教，谢谢大家！
尽快实现伟大的中国梦。而垃圾量的不断增加，对生态环境
造成了严重威胁，成为民生问题的重担。但垃圾也是现在地
球上唯一在增大的资源。把生活垃圾处理好是构建和谐型、 节约型社会的需要，值得我们去认真研究。
•
因此，我选定了七年级下册《综合实践活动研究性学
习》的第三单元----生活垃圾的回收与处理这一主题。
•
活动目标
以手抄报的形式告诉我们垃圾的概念与来 源，他们搜集的资料比较全面，效果很好。
分类其实很简单
带领我们认识了可回收垃圾，不可回收垃圾， 有毒垃圾。针对这一内容，教师引导学生对 身边常见的垃圾进行了分类。对他们出现的 错误进行纠正和讲解。
简单填埋、卫生填埋、焚烧发电和堆肥
教师提出问题：我们身边常见的各类垃 圾该怎样处理？引导学生展开讨论。 【设计意图】使学生对所探究的新知识有了更深的印象。