2020年人教统编版三年级上册语文6.秋天的雨 第二课时课件

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝
甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲
在小雨滴里呢！
“躲”字与“藏”字相呼应，把各种 水果香甜的气味当成与小朋友们捉迷藏的 顽皮孩子，增加了语言的趣味性。这两个 字，还能给人一种果香味丝丝缕缕，若隐 若现的感觉，既写出了香味对人的诱惑力， 又写出了秋天果园里丰收的景象。
感受美 秋天是个美丽的季节。天朗气清， 风轻云淡，瓜果飘香。踏着满地金黄的落叶，我 们就好像行走在一幅五彩斑斓的油画中一般。同 学们，让我们背起行囊，相约在一起，去感受美 丽的秋天吧！
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.276.12407:2.164:0.220J2u0l-20:2206:206:26:02Jul-2020:26 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:26。7.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇
飘哇，邮来了秋天的凉爽。
拟人
“扇走了”“邮来了”，赋予银杏树叶和枫叶
人的动作，富有情趣。
语文要素
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
“你挤我碰”运用了拟人的修辞手法，说明橘 子和柿子的数量多，暗示今年又是一个丰收年。
420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，2吃6分亏8。时T2u6e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1, 42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
打开秋天的大门
喻体
秋天的雨，是一把钥匙。
本体
这是本文的总起句，也是比喻句， 把秋天的雨比作钥匙，形象生动地说 明了随着秋天的雨的到来，秋天也渐 渐来临。
“温柔”写出了秋雨不细润轻 柔、不急躁的特点。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地， 趁你没留意，把秋天的大门打开了。
“清凉”写出了秋雨 的特点，使天气凉爽。
拟人
秋天的大门已经打开，就让我们一起 欣赏秋天的美吧！读一读2-4自然段，思 考：秋雨有什么特点？
秋雨的特点 的颜色
秋天的雨，有一盒
“五彩缤纷”写出了秋 天丰富的色彩。
的颜料。
银杏树
枫树
田野
果树
菊花
黄色
红色
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金黄色 橙红色 更多颜色
积累练笔
“五彩缤纷”是写颜色的四字词语，这样的词语还有：
五彩缤纷 五颜六色 色彩缤纷 五彩斑斓 五光十色 万紫千红
这是课后第3题哦！
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
仿照句式，从秋天植物 颜色的角度写一写
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
参考示例：它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸 蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。
它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊， 晃来了秋天的丰收。
想一想本文如何描写秋天的雨？
巧用拟人进行描写
《秋天的雨》中有很多拟人句，你发现了吗？作者把秋天的雨当作 人来写，赋予它人的情态动作，生动形象地写出了对秋雨的喜爱。拟人 就是把动物、植物或没有生命的事物当作人来写，让它们具有人的动作、 语言、神态、思想等。这样写使事物的形象更加生动，更鲜明地表达出 对所描写事物的情感。
人教版 语文 三年级 上册
秋天的雨真美！通过上节课的学习，说说课文描 写的哪些情景，填一填。
作者抓住 秋天 的特点，从秋天的到来写起， 写了 秋天缤纷的色彩 ， 秋天的丰收景象 ，还 有 深秋中各种动物、植物准备过冬 的情景。
初读课文，把握文章主要内容，理清课文是从哪几个方 面写秋天的雨的。再读课文，思考：为什么说秋雨是一把钥 匙？作者描写秋雨的色彩和气味时，分别抓住了哪些事物？ 冬天快要到了，动植物们做了哪些准备？在阅读过程中进一 步学习联系上下文、结合生活实际等理解词语的方法。重点
2、鞠躬尽瘁，死而后已。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。20:267.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
4、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。7.14.20207.14.202020:2620:2620:26:0220:26:02 5、书到用时方恨少，事非经过不知难。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
语文要素
联系上下文理解词语
概念：同一个词语在不同的句子里会有不同的意思，所以，要准确理解词 语在文中的意思，一定要联系上下文。有些词语的上文或下文中往往就隐 含着对该词语的解释，还有的词语前面或后面已概括出了明确的词意，我 们只要认真读课文，从上下文中找到这样的句子，就能理解这个词语了。 运用：如：“五彩缤纷”是什么意思呢？我们读第2自然段，发现其中有 扇动的黄色银杏树叶，飘动的红色枫叶，海洋般的金色的田野，你挤我碰 的橙红色的橘子、柿子和频频点头的多色的菊花。原来“五彩缤纷”就是 这样的意思，不仅颜色繁多，而且色彩艳丽，非常好看。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学习修辞：比喻、拟人。
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自读课文，课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起， 写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深 秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
读第1自然段，思考：谁打开了 秋天的大门？
记方法： 1.用描述人的动作、语言、神态、心理活动等的词语描写事物。 2.直接地、彻底地将事物当做人来描述。
总起：钥匙
秋
缤纷的色彩
天 的
分述
好闻的气味
喜爱、赞美
雨
金色的喇叭
总结：丰收、欢乐之歌
本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通 过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来， 勾勒出一幅美丽、丰收、欢乐的秋景图，表 达了作者对秋雨和秋天的热爱、赞美之情。
快去储存粮食吧！
加紧挖洞吧！
快穿上厚 厚的衣服吧！
叶子落在树 妈妈的脚下
拟人
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准 备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的 衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们 都在准备过冬了。
“当粮食”“舒舒服服地睡大觉”“穿上”等词组赋 予动植物们人的特点，写出了动植物们不同的过冬准备， 表现了作者对秋雨和动植物们的喜爱。）
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 6、居安思危，思则有备，有备无患。8时26分8时26分14-Jul-207.14.2020
7、若要功夫深，铁杵磨成针。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 8、人无远虑，必有近忧。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子 飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
拟人
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
读一读课文第5自然段，体会作者的思 想感情。思考：秋雨给大地带来了什么？
丰收和欢乐
秋天的雨，带给大地的是一曲 丰收的歌，带给小朋友的是一首 欢乐的歌。
总结全文，点明了秋天的雨带来丰收和欢乐， 表达了作者对秋天的雨的喜爱和赞美之情。
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。2260分280时年276月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日 花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:26节2就0:2在6前:02方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给 小朋友的是一首欢乐的歌”？
因为秋天到了，粮食丰收了，果子也成熟了，所以秋天的雨 “带给大地的是一曲丰收的歌”。秋天的田野色彩缤纷，小朋友 们可以欣赏美丽的秋景；树上果实累累，小朋友们可以吃到各种 各样的美味；动植物们在忙着准备过冬，小朋友们可以和它们进 行入冬前的游戏，小朋友们在秋天收获种种欢乐，所以秋天的雨 “带给小朋友的是一首欢乐的歌”。
你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，邮来了秋天的凉爽。
比喻
“一把把小扇子”“一枚枚邮票”抓住这两 种树叶的特点，写出了秋叶的美丽。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
亲爱的读者： 1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20.7.147.14.202020:2620:26:02Jul-2020:26
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
“争着”体现了果树 想要为人们做贡献的 急切心情。
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里频频点头。
“频频点头”运用了拟人的修辞手法， 写出了菊花在秋风中摇曳的美丽姿态， 读起来具有很强的画面感。
小朋友的脚，常被那香味勾住。
形象地写出馋嘴的小朋友不知不 觉中沉迷于水果香甜的气味的样 子，从嗅觉角度，侧面表现了秋 天水果丰收的景象。
秋天的雨，吹起了金色的
小喇叭。它告诉大家，冬天快
要来了。
这两句把秋天的雨当作人来写，“吹 起了金色的小喇叭”指秋天的雨发出 的“滴答滴答”的声音。）
秋雨吹起小喇叭 ：