人教版小学语文一年级上册《比尾巴》 (11)

《比尾巴》

官亭校区官亭明德小学安明珍【教学内容】

人教版一年级语文上册第十课《比尾巴》第一课时。【教材简析】

《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，了解一些动物尾巴的特点。

【课时目标】

1、复习12个我会认的字。

2、正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点，拓展学生的思维能力。

【教学重难点】：

重点：识字、朗读课文。

难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、游戏导入，激发兴趣

1、同学们，喜欢猜谜语吗？好，那我们就看看一看谁是咱

们班的猜谜小能手！请仔细听：

①、头戴大红花，身穿大锦袍，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）

②、耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘。（兔子）

③、小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）

④、脑袋聪明，手脚灵活，爱吃香蕉，喜欢爬树。（猴子）

⑤、脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小褂子。（鸭子）

⑥、头戴大花冠，身穿五彩衣，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）

3、真能干，都被你们猜对了。想和这些小动物交朋友吗？小动物们说了，要和它们交朋友，得会叫它们的名字。

猴子、鸭子、松鼠、孔雀、公鸡、兔子

（1）学生自由读。

（2）谁来和你喜欢的动物打个招呼？

（二）、初读课文，出示课题

1、这么多的小动物聚在一起干什么呢？生猜（比尾巴）课件出示：比尾巴

师：对了，谁来读一读？指名读

师：她读的怎样？

生：她的声音很响亮。

生：她把“巴”字读的很轻。师：你听得真仔细！师：巴在这里要读——轻声，我们把“巴”读得又轻又短——尾巴。

师：真棒！一学就会，连起来读一次。生齐读

2、今天森林里要举行一场比尾巴大赛，小动物们邀请咱们全班同学来当评委，大家想不想参加呀？那今天比赛总共有六个奖项，待会大家在做评委时一定要公平公正！动物们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，把书快速翻到83页。

师：你不仅翻书速度快，而且还会举手告诉老师你已经翻到了。提要求：大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读。

3、教读12个我会认的字.

4、生自读，分组读我会认的字。

（三）、学习儿歌。

1、好现在比赛开始，这三只小动物（出示图片、课件）真是急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好象一把伞？

（1）请小朋友认真地读一读。

（2）读着读着，你发现了什么？

生：三句话后面都有个问号。

师：像耳朵一样的符号“？”

2、课件出示，请小朋友读一读。

师：小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？

生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。

师：真有趣！请你读一读这句话。

师：还有谁也喜欢猴子的尾巴？

生：兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。

师：你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？

师：好一个可爱的尾巴。

生：松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。

师：难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？（降落伞），3、同学们，看，这边的三只小动物也在比尾巴呢！（出示图片、文字）

（1）、师：试着读一读。谁来读？

（2）、师：小朋友，这三只动物的尾巴和前面小动物尾巴有什么不一样呢？

生：公鸡的弯一点。

师：小朋友，你们见过孔雀的尾巴吗？一起来看看

吧! （出示图片）

师：老师刚才听见你说“哇”，那是什么意思？

生：孔雀尾巴很漂亮！

生：像把大大的扇子。

师：他尾巴的形状也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通过读表现出来吗？

师：孔雀的尾巴的确很漂亮，因为他把这个“最”字读的很响亮。

（四）师：同学们，动物们比尾巴都结束了，刚才老师有点走神了没有记住各个动物获得了什么奖项老师，现在老是问你还回答好不好？（师生互动）

五、拓展训练

1、师：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，都当了一回最棒的小裁判。你们觉得有趣吗？那么老师这还带了许多小动物来报名参赛，你们瞧！这是什么？图片出示：、老鼠、小狗、燕子，看看它们的尾巴是怎样的？燕子尾巴的特点是形状像（一把剪刀）我编的儿歌是“谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。

2、课后作业

出示课件壁虎、大象、马、金鱼的图片，请你也来模仿课文编一编儿歌。

六、总结本课，情感升华。

师：今天我们认识了许多汉字，认识了许多小动物并了解了它们尾巴的特点！通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呀？那以后大家一定要学会保护动物，和它们做永远的好朋友！

七、板书设计

10、比尾巴

猴子——长公鸡——弯

兔子——短鸭子——扁

松鼠——像把伞孔雀——最好看

教学反思：

我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片，因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实，因此也造成了教学中漏洞百出。现反思如下：

１、注重情境创设

一年级学生课堂常规较差，好动、坐不住、注意力不集中，怎样吸引学生的注意力是课堂教学的关键。小朋友们喜欢小动物创设“给小动物做小评委”的情境，让学生始终情绪盎然，有声有色地投入学习中去。情境的创设激发了学生在学习过程中的情感体验，促进学生的语言发展，促使学生主体能动作用与现实环境的统一，使学生在提高语言表达能力的同时，实现素质的全面提高与个性的充分发展。因此教