如何对小学生进行识字教学

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如何对小学生进行识字教学

作者：孟影

来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2019年第12期

【摘要】？小学生早期阅读能力的提高与其自身大量识字密不可分。而从小的识字教学并不能一板一眼地进行，这样不仅会使小学生从小产生厌学情绪，而且还会影响小学生一生的学习道路。在教育不断改革下，如何将新课标精神加以创新，去提高小学生的识字能力，从而使小学生能够快乐学习，是我们教师应该重视的问题。本文，笔者将结合自身的教学经验阐述如何对小学生进行识字教学，有效提高小学生识字的效率，希望对广大师生有所帮助。

【关键词】？学前小学生；识字教学；年龄特点

由于小学生所处的年龄阶段尚小，生活经历不足，加上性格上的贪玩、调皮，因此，教小学生识字有一定的难度。只要教师的教学方法得当，能够结合小学生的年龄阶段、性格特点，选择适合的教学方法，完全能够使小学生从小掌握大量字词句，从而提高小学生识字的兴趣，提高小学生早期阅读能力。因此本文将具体研究对学前小学生进行识字教学的方法，给相关小学教师以借鉴。

一、在玩游戏中添加识字教学

结合小学生的年龄特点——好动、对任何事物充满好奇之心，在小学生的玩耍中穿插识字教学，不仅能够让小学生体会到学习的乐趣，而且能够让小学生自主学习。比如，在通过认识动物名称去识字的过程中，教师可以先写出字形，带领小学生观察，根据汉字的象形特征，发挥小学生的想象，然后让猜出这个字的小学生去学一学动物叫，在不断地加深印象的过程中，教会小学生生字的发音。教师要让小学生在了解这个字的一系列流程中把这个字完全印到自己的脑海中。这种在游戏中识字的方法是小学生普遍能接受的，既好玩轻松，又有效率，何乐而不为！

二、在唱儿歌中进行识字教学

麻木地去重复单独的字词，不仅不利于小学生深刻记忆，也会不利于小学生的及时巩固与运用。而根据心理学研究显示，音樂不仅能够激发小学生的大脑皮层，也会让人更容易记住东西，这就是为什么很多人发现自己听一首歌很容易记住，而背一篇课文却很困难。小学生识字也可以通过这种方法，加快小学生识字效率。一般小学生听歌识字可以先从简单的“一二三四五六……”，教师必须要注意，在通过儿歌记忆的过程中，小学生一般会记住旋律，单独拿出来某个字就会不认识，所以教师要及时拿出单独的字去考验小学生，从而得以巩固儿歌的效果。