让我们的教室更美丽

让我们的教室更美丽

——美丽教室推荐材料

襄城区余家湖曹湾小学

教室是老师和同学们共同的家园，美丽的教室既能让人赏心悦目，又能提高学习效率。学生是教室的主人，他们通过自己的智慧和双手把教室装扮得更加美丽。

一、班规、班约上墙

一走进三（2）班教室，给人的感觉是热情朴实、美观大方、整齐清洁。首先映入眼帘的是左墙的班级特色坊：

班名“启航班”，意为我们是一个活泼上进，团结友爱的大家庭，整个家就是一艘正在知识海洋里向着理想奋进的大帆船。

班徽外形采用了圆形，底色采用了轻盈而明丽的金黄色（也是我们的肤色），整个图形象一轮金黄色的明月，喻示了圆满，喻示了团结，喻示了三（2）班辉煌的未来。班徽上方的红色小圆和人形可看作一个整体，一个在大踏步前进的人，寓意着班级的每一个同学每天都在取得进步，变得越来越自信，高昂着头，奔向太阳，奔向明天。人的下面是一个蓝色书本：书，是人类进步的阶梯，蓝色书本，象征知识的海洋。有了知识，才能飞得更高，走得更远。班徽的最下方，是一个“3”的变体；它同时可以看作两个翅膀，寓意着雏鹰展翅奋飞；也可以把老师们和同学们各看作一个翅膀，一起托起班级的明天；还可以看成是一颗心，我们班级所有人团结一心，共同托起明天的太阳。

班名和班徽的下方是我们的班级公约。为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，努力争创星级班级，文明班级，同学们做到了班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。

二、教室布置书香化。

教室里设计了图书角、采蜜角和我是小画家。

书柜里陈列各种中外名著、儿童故事书，希望学生在阅读经典的过程中理智得到启迪，思想得以升华。同学们也主动将自己的课外书放在图书角以供大家借阅，共同汲取精神粮食。旁边是学生作品展示：“妙笔生花”——可以是读书心得，也可以是每周写的精彩的作文……

采蜜角的内容一周一更换，内容主要是好词佳句和古诗词。三年级学生刚开始学写小作文，常常会感到词语匮乏，学生课外读一读、记一记采蜜角的内容，养成平时注意积累运用的好习惯。

小小画吧则是学生美术作品和手抄报的展示：将一些学生的优秀作品及进步幅度颇大的作品，陈列于此。一幅幅同学的优秀绘画作品成为班内一道靓丽的风景。教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也张贴，人人都受尊重，都获得鼓励。

三、教室布置人文化。

教室左后面墙壁贴上学生的想说的话和自我介绍，尽量让多数孩子能介绍自己和展示自己，定期更换。右面则是“许愿树”和“心情树”。

“许愿树”：请自己的愿望或对自己的期许等写在小卡上，老师在将学生的许愿卡挂于许愿树上。我们希望就此活动来使学生说出自己的愿望，提醒自己能多努力去朝自己的目标去前进；或将自己对家人朋友的祝福寄于许愿树上，让学生能多多去关心周围的人。

“心情树”：学生可以把自己快乐与不高兴的心里话分别写在“红苹果”和“青苹果”上贴到这棵“心情树”上，这样老师和其他同学就能及时了解这些同学的心情，帮助他们调整好自己的学习状态。

从美化教室过渡到美化学生的心灵，让学生快快乐乐生活在这个大家庭。

四、让黑板报开口说话

班级黑板报设计最少三个版块，每月更新板报内容，除学校规定的主题内容外，其余版块班级自己设计。从班务公开、思想交流、美文欣赏，到每日一诗等，具体的版面设计、布置全由学生做主、动手，学生在劳动实践中享受美的熏陶。给学生展示自我的空间，也促使班务管理的公开化、民主化。同时取得科任老师的配合，定期、不定期进行作品的展览或内容的更替，如英语口语的展出、课外知识的拓展、书法作品的展览等，让学生享受着成功的喜悦。

教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。三（2）班通过创建人文教室，美化班级环境，班级的各个角落都能体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉。班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着“润物细无声”的教育作用。