小学班主任培训计划范文
小学班主任培训方案十篇
小学班主任培训方案十篇小学班主任培训方案十篇小学班主任培训方案篇1为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知》的有关要求，现根据我区培训要求和我校实际情况，制定浑南新区浑河站中心小学班主任培训方案如下：一、指导思想深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和教育部《中小学班主任暂行规定》，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的学生。
二、培训原则1、针对性原则针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课教师形成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素质教育等教育方面设计培训内容。
2、实效性原则从班主任工作的实际需要出发，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3、创新性原则积极创造小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。
不断提高班主任培训工作的效率和质量。
三、培训内容及学时、学分培训内容围绕班主任工作基础理论、班主任行为基本规范、班主任专业知识、班主任专业技能等方面进行。
(二)培训方式：采取观摩、交流、讲座、集中学习四种形式。
四、工作步骤浑河站中心小学班主任培训工作主要分为三个阶段。
(一)准备阶段(20__年3月&4月)1、进行中心小学班主任工作问卷调查，进一步了解班主任工作现状和培训需求，为有效开展培训工作奠定基础。
2、制定中心小学班主任全员培训具体方案。
确定培训内容。
(二)班主任集中培训阶段(20__年5月&&8月)(三)验收、考核内容1、学校培训计划(或方案)、学校培训工作记录、培训相关学习辅导(讲座)材料、班主任学习笔记、班主任学习心得体会、学校班主任培训自评材料等相关资料。
小学2024年教师培训工作计划范文（四篇）
小学2024年教师培训工作计划范文一、指导思想本计划以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为行动指南，深入贯彻教育行政工作会议精神，秉持教师可持续发展为核心，致力于开创我校教师培训工作新局面，旨在培育一支符合现代化教育需求，具备创新精神、学习能力、研究能力和高素质的新型教师队伍。
二、工作目标1. 优化教师群体：通过系统化的、具有针对性的校本培训，优化学校教师结构，构建一支能够自主学习、善于合作、乐于研究、勤奋钻研，且具备广阔视野和深厚教育情怀的教师队伍。
2. 锻造教师团队：聚焦内涵发展，强化青年教师读书研修组建设，以课堂教学为核心，通过阅读、写作等路径，加速青年教师的专业成长。
3. 打造活动品牌：重启并升级“桂苑论坛”，构建一个集研究、分享、学习于一体的平台，将其塑造为县内外具有影响力的高端教育品牌。
4. 培养骨干教师：通过系列培训与实践活动，培育一批擅长教学、精于研究、能于写作的骨干教师，充分发挥其示范引领作用，带动更多教师的专业发展。
三、主要举措1. 强化读书学习：精心策划教师全员读书与分享活动，提升教育理念与学科素养；确保业务学习每次都有明确目标、重点与成效。
2. 重视教学基本功：加强对教师教育、教学基本功的培训，通过“三字一话”、课件制作、教学设计等培训与竞赛，夯实教师基础技能。
3. 坚守课堂教学：以课堂为主战场，通过优化学科组、备课组建设，促进教师间的合作与分享；通过示范课、亮相课、研究课等形式，提升课堂教学质量与效率；积极承办各级教研活动，推动课程改革与成效提升。
4. 科研引领发展：以“过有滋有味的教育生活”为理念，依托省市县立项课题及县微型课题，定期开展研究活动，促进实践、反思与成长。
5. 丰富活动平台：精心组织教师读书演讲、“桂苑论坛”、教学研究、基本功竞赛、专业写作等活动，提升教师专业能力与文化素养；同时加强外出学习、培训管理，确保学习成果的有效传播与分享。
四、具体工作安排（月份根据实际情况填写，以下为示例）*月份*：1. 制定《小学教师培训计划》，明确校本研修目标。
2024年中小学班主任培训计划（五篇）
2024年中小学班主任培训计划一、教学策略与实施（一）分层训练，逐步提升在集体备课的基础上，依据当前教学任务及既定教学目标，精心策划课堂训练内容，布置多层次、具代表性的习题，避免“一刀切”与“齐步走”现象。
鼓励学生独立完成作业，杜绝抄袭行为。
针对学习能力强的学生，增设与课程内容紧密相关且具挑战性的思考题，以满足其学习需求，实现“学有余力，学有所成”。
（二）变式训练，强化技能日常教学中，通过科学方法对典型习题进行改编，创造新的习题情境，以此锻炼学生的知识迁移与应用能力。
对A、B类学生，要求能灵活应用所学知识解决问题；对C类学生，则通过适度调整习题难度，确保其通过努力能够正确解答，并在后续练习中通过数据变化持续训练，以保障其在考试中能获取基础分数。
此策略不仅巩固了所学知识，还拓宽了学生视野，促进了其能力发展。
二、教学内容与对象总原则：以学生为中心，因材施教，实施分层教学。
对象划分：1. 培优对象（A类）：以期中考试成绩为基准，选取____分以上的学生，结合学生自愿原则及理化活动月选拔成绩综合确定。
教学内容聚焦于高中化学第五章及后续章节。
2. 补差对象（B、C类）：以期中考试成绩为基准，____分以下的学生由班主任与任课老师共同识别。
其中，B类学生具备较强学习能力与自觉性，但基础薄弱；C类学生则基础较差，能力较弱，自觉性不足。
教学内容覆盖人教社初中化学教材及高中化学一、二、三章。
教师安排：待集体备课完成后确定。
三、补差工作要求1. 补差工作为教学之核心任务，需统一思想，深刻认识其重要性，避免形式主义，全心全意为学生发展服务。
2. 建立健全补差学生档案，详细记录学生信息。
3. 确保“四有”原则：有计划、有备课、有作业、有记录，以保障补差工作的系统性与有效性。
4. 加强家校沟通，及时反馈学生学习进展，争取家长支持与配合。
5. 兼顾整体与局部，既要保证班级整体教学质量不受影响，又要重点关注并有效辅导差生。
四、考查与评估1. 将补差计划、备课、作业及学生成绩纳入常规教学管理范畴，实行周检查制度，确保工作落实到位。
小学班主任培训方案
小学班主任培训方案小学班主任培训方案范文（通用3篇）小学班主任培训方案1为了加强我校新班主任队伍建设，努力营造有助于新班主任专业成长的良好氛围，推进新班主任队伍建设可持续发展，使新班主任尽快熟悉我校各项规章制度，适应教育教学工作环境，并进一步引导新教师走专业化发展道路，特制定新班主任校本培训方案。
一、本期培训名单吴华平、方根和、郭丰婷、王婷、姚丽芳、刘颖、游小鸿、何岩、冯薇、李银鹏、王磊、石小平、韩敏、柯桂英、林雪娥、肖丽秀二、培训内容和要求1、讲座与座谈举办专题讲座，重点进行班主任班级常规管理的培训。
德育处将邀请本校资深教师开主题讲座，并与新教师面对面座谈，传经送宝，答疑解惑，互促共进。
班主任班级常规管理培训的主要内容包括：学生的考勤管理；班干部的选拔和培养；班级文化的构建；突发事件的处理原则和技巧；与学生、与家长沟通的注意事项。
2、自学新班主任也要利用课余时间采取多种形式、途径学习教育教学理论知识，努力把心理学、教育学与班主任工作实践相结合，提高自身的班主任工作能力。
3、参加教育教学实践新班主任要积极开展班团的主题活动，上主题班会公开课，编写班会教案、德育论文和班主任工作反思和工作心得等。
小学班主任培训方案2一、目的和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。
实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。
希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。
2024小学班主任培训工作计划范本(6篇)
2024小学班主任培训工作计划范本一、指导思想加强班主任培训是新时期____教育方针，是全面实施素质教育，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我县班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我县基础教育改革发展，具有重要意义。
二、培训目标通过培训达到提升班主任工作能力，培训教师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性;提高学生德育素质;提高学生集体观念。
三、培训内容1、教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》等;2、《中小学心理健康教育指导纲要（____年修订）》和教育心理学3、班集体建设4、班队活动、主题班会的设计组织5、学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等;四、培训方式培训分两级同步进行（两级指校级和县级）：校级培训。
即各中心校、中学要建立起班主任培训制度，每周二下午进行培训。
培训内容主要有教育法律法规、班主任职责及班级管理等内容，以学习、反思、研讨、实践的方式不断解决班主任工作当中出现的新问题。
县级培训。
即教育局将针对理论知识、政策法规、班级管理、班队会及主题班会的组织设计、处理应急问题和沟通技巧等方面分期分片对我县班主任进行培训。
小学、中学分片同期进行，暑期外聘专家组织全县中小学班主任培训会。
五、师资组成培训师资由外聘专家和本县优秀班主任组成。
我们将组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，即日起开始招收报告团成员，届时由报告团成员承担3-____月份分期分片培训任务。
六、培训人数及时间____年____月-____月，计划全县班主任教师均能参加不同层次的培训。
____月下旬，在蠡吾镇中心校培训蠡吾镇中心校、小陈中心校的班主任教师;在实验中学培训实验中学、蠡吾二中、小陈中学的班主任教师;____月上旬，在辛兴中心校培训辛兴中心校、桑园中心校、林堡中心校的班主任教师;在百尺中学培训百尺中学、万安中学、百尺一中的班主任教师;____月中旬，在百尺中心校培训百尺中心校、郭丹中心校、万安中心校的班主任教师;在缪营中学培训缪营中学、曲堤中学、留史一中的班主任教师。
班主任培训方案范本(四篇)
班主任培训方案范本一、培训目标通过此次班主任培训，旨在提高班主任的综合素质和能力，使其具备优秀的管理能力、沟通能力和组织能力，能够积极引导学生的发展，营造良好的班级氛围，为学生的成长和发展提供良好的环境和支持。
二、培训内容1. 班主任角色：介绍班主任的角色定位和职责，培养班主任的教师情感教育能力、个案辅导能力和决策能力。
2. 班级管理：介绍班级管理的基本原则和方法，培养班主任的组织管理能力和危机处理能力。
3. 学生发展引导：介绍学生的生理和心理发展特征，培养班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力。
4. 家庭与学校合作：介绍家庭与学校合作的意义和方法，培养班主任与家长有效沟通和合作的能力。
5. 教育法律法规：介绍教育法律法规的基本知识，提高班主任的法律意识和法律素养。
6. 创新教育活动：介绍创新教育活动的设计和实施，提高认知能力和创造力。
7. 班级文化建设：介绍班级文化的重要性和方法，培养班主任的班级文化建设能力。
三、培训方式1. 理论授课：通过专业讲师的讲解，向班主任们传授相关理论知识和实践经验。
2. 案例分析：通过案例分析，让班主任们学习和掌握解决实际问题的方法和技巧。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让班主任们在模拟情境中体验班级管理和心理辅导的实际操作。
4. 小组讨论：分成小组进行讨论，共享经验和思考，提高班主任的协作和团队合作能力。
五、培训评估培训结束后，将对班主任的表现进行评估，评估内容包括班主任的理论功底、实践技能和培训效果。
根据评估结果，及时调整培训计划，提高培训的针对性和有效性。
培训评估方法主要包括问卷调查和现场观察。
问卷调查将评估班主任对培训内容的掌握程度和满意度，现场观察将评估班主任在实际操作中的表现和技巧运用情况。
六、培训计划培训时间：3天培训地点：学校会议室培训流程：第一天上午：- 班主任角色定位和职责介绍- 班级管理的基本原则和方法讲解- 小组讨论和案例分析下午：- 学生的生理和心理发展特征介绍- 班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力培养- 角色扮演和案例分析第二天上午：- 家庭与学校合作的意义和方法讲解- 班主任与家长的有效沟通和合作能力培养- 小组讨论和案例分析下午：- 教育法律法规的基本知识讲解- 班主任的法律意识和法律素养培养- 角色扮演和案例分析第三天上午：- 创新教育活动的设计和实施讲解- 提高认知能力和创造力培养- 小组讨论和案例分析下午：- 班级文化的重要性和方法讲解- 班主任的班级文化建设能力培养- 角色扮演和案例分析以上是一个班主任培训方案的范文，具体培训内容和计划可以根据实际情况进行调整和修改。
学校班主任培训计划(6篇)
学校班主任培训计划-搞好班会活动促进学生成长一、培训目标1、使班主任老师对班会主题活动有新的认识，提高班主任老师对班会活动的重视程度。
2、提高班主任老师在班会主题活动设计方面的能力。
3、提高班主任老师组织班队活动的实践能力。
二、培训时间安排1、第一阶段（____.9.12）班队活动《滴滴感恩情常怀在心间》的观摩和研讨2、第二阶段（____.9.20）理论学习：1、如何有效的设计班队活动2、班队活动的重要作用3、第三阶段（____.9.24~11.20）实践操作阶段：1、按低、中、高三个年段开展班队活动观摩和研讨。
（____.9.25~10.15）2、各班级实践操作和研讨。
（____.10.20~____.11.20）三、培训对象1、德育分管领导2、全体班主任老师3、部分班级学生代表四、培训内容及方式（一）、班队活动观摩（9.10）活动目标：1、引导学生了解感受父母之爱体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、帮助学生学会理解关心父母，树立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母。
3.提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。
4.培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。
活动参加对象学校分管德育领导、全体班主任老师、各班学生代表、学生家长代表活动准备每位学生自己亲手叠一只千纸鹤每位学生亲手做一道感恩菜活动过程：1、《滴滴感恩情常怀在心间》活动观摩（1）、歌曲小合唱《天下的妈妈都是一样的》（2）、写给爸爸（妈妈）的一封信。
（3~____名学生读信）（3）、现场体验：母亲怀孕时的负重体验，体验母亲怀孕时的辛苦,说自己的体验感受。
（4）、亲手制作感恩菜①、每个学生介绍自己感恩菜的故事②、把感恩菜亲手喂到父母的嘴里，甜甜的叫一句“爸爸妈妈”。
（5）、放飞祝福每个学生在自己叠好的千纸鹤上写上自己对父母的祝福语贴到许愿树上。
（6）、全班共同表演手语歌曲《感恩的心》。
3、总结升华：对父母、老师和社会都要常怀感恩之情。
2024年班主任培训计划范文（二篇）
2024年班主任培训计划范文一、培训目标班级作为学校运作的基本单元，班主任的角色至关重要，他们是班级管理的核心，对教育质量产生直接影响。
因此，提升班主任的素质与工作质量是学校工作的核心任务，而班主任培训是实现这一目标的关键手段。
二、培训策略1、强化制度构建。
本学年，我们将着重在以下六个方面加强制度建设：①实行班主任竞聘制度，以确保团队的优质性。
②定期召开班主任工作例会。
③建立班主任工作综合评估机制。
④实施行政联动机制。
2、深化理论学习。
本学年重点学习内容包括：①相关的德育政策文件。
②《公民道德建设实施纲要》、《如何开展班级文化建设》、《学生良好行为习惯的养成》等理论书籍。
③阅读《班主任》、《少先队辅导员》等专业杂志。
3、促进专业化发展。
教导处将汇编班级管理、班级风气建设及突发事件处理的实例，引导教师学习先进经验，探索科学的教育方法。
4、加强科研探索。
我们将鼓励班主任参与教科研实践，围绕“校园文化建设与学校德育工作的关系”课题进行研究，以理论指导实践，创新特色，有效解决班级工作中遇到的挑战。
学期末，还将举办班主任工作经验分享会及论文竞赛，以科研为引领，推动学校德育工作的活力和特色。
三、主要活动计划1、班主任例会。
（每周一下午4:00）2、班主任工作经验交流会。
（每学期末）3、班主任工作论文、德育论文评选。
4、优秀班级、优秀班主任评选。
5、班主任专业化成长培训。
6、班主任日常培训详细安排如下：____月：探讨《优秀班集体、优秀班主任评比细则》（会议室）____月：研究《如何开展班级文化建设》（会议室）____月：学习班主任沟通艺术（如何对学生讲话、语言修养）（会议室）元月：班主任工作经验分享会（会议室）2024年班主任培训计划范文（二）学时的专题培训计划一、培训目标为进一步提升我校班主任队伍的专业素养与管理能力，根据本校校本培训规划，特制定本专题培训计划。
通过实施全面而系统的班主任培训项目，旨在完善校本培训机制，促进教师的专业成长与持续发展。
小学班主任培训计划通用15篇
小学班主任培训计划通用15篇小学班主任培训计划1一、指导思想为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推进龙岗区素质教育，努力促进龙岗教育和谐发展、均衡发展和持续发展，全面提高民办中小学班主任队伍素质和班主任履行工作职责的能力，以“坚持教育科学发展，构建龙岗和谐教育”为指导，按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求制定本计划。
二、培训任务1.从9月1日起，建立民办中小学班主任岗位培训制度。
今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。
2.8月31日之前己担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，需在近年内采取多种方式进行补修。
三、培训原则1.针对性原则针对民办小学、初中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
培训工作采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
2.实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对民办学校中的现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则积极创新民办中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训内容根据中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。
五、培训管理凡民办中学教师参加区级、基地学校培训以及校本研修，直接计入教师继续教育学分。
凡民办中小学教师参加区级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，可根据培训的相关证明，记入教师继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。
小学班主任培训工作计划(5篇)
小学班主任培训工作计划为建设一支师德高尚、业务精良、热爱教育工作的高素质的班主任队伍，适应全面推进教育现化化工程，全面实施素质教育的要求，本着以德立校、依法治校的办学方针，特制定进修附小班主任培训计划。
一、指导思想为了全面____《____进一步加强和改进德育工作____》精神，适应社会教育发展的需要，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水平，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的小学班主任队伍。
二、目标任务1、长远目标规划。
坚持学用结合，讲求实效的原则，面向全体班主任教师，通过多种形式开展全员培训，促进班主任教师转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和培养意识,从而提高班主任教师队伍的专业化水平。
加强班主任继续教育，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力的高水平的班主任队伍。
2、阶段目标。
努力创设有利于班主任教师成长、成才的机制和环境。
制定优秀班主任的评选表彰方法，每学期举行一次评选活动，鼓励班主任教师敢于冒尖，争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
定期组织班主任工作经验交流,带动班主任队伍的整体水平的提高。
三、内容措施1、加强师德建设，提高职业道德水平。
认真____《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，加强研究和积极探索师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面努力改进和创新，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的针对性和实效性。
以班主任培训为主，并通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行“师德一票否决制”。
2、加强班主任队伍建设。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。
班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
2024年班主任培训计划范文（四篇）
2024年班主任培训计划范文一、指导思想为全面贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入推动龙岗区素质教育的全面发展，积极促进龙岗教育在和谐、均衡与持续发展的轨道上稳步前行，并着力提升民办中小学班主任队伍的整体素质及其履行工作职责的能力，特以“坚持教育科学发展，构建龙岗和谐教育”为核心理念，遵循《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的具体要求，制定本计划。
二、培训任务1. 自____年____月____日起，正式确立民办中小学班主任岗位培训制度。
此后，凡被任命为中小学班主任的教师，均需在任职前或任职后半年内完成不少于____学时的专题培训。
2. 对于在____年____月____日之前已承担班主任工作但尚未接受班主任专题培训的教师，需于近期内通过多样化的方式完成补修任务。
三、培训原则1. 针对性原则：根据民办小学、初中不同阶段学生的身心发展特点及各学段班级管理工作的具体要求，精心设计培训内容。
培训形式灵活多样，包括短期集中培训、在职校本培训、远程培训与面授辅导相结合等。
2. 实效性原则：强调理论与实践的紧密结合，从班主任的实际工作需求出发，紧密围绕中小学班级管理和学生管理的实践问题，设计并安排培训内容。
重视经验交流，突出案例教学，确保培训效果。
3. 创新性原则（原文未具体展开，但保留此原则以体现对创新精神的重视）。
四、培训内容（具体内容需根据实际情况制定）五、培训管理民办中学教师参与区级、基地学校培训以及校本研修的学时，将直接计入其继续教育学分。
同时，对于参加区级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训且成绩合格的民办中小学教师，可根据相关培训证明，将其培训情况记入教师继续教育学分档案，纳入中小学教师继续教育学分管理体系。
六、培训组织1. 区教师进修学校负责全区民办中小学班主任培训工作的宏观指导、协调与质量监控。
具体职责包括组织区级骨干班主任培训、全区民办中小学班主任全员培训、指导并依托网络平台开展远程培训、指导街道基地及学校校本培训、建立班主任培训学分登记档案以及培训资料的收集与整理等。
2024年小学班主任全员培训计划(三篇)
2024年小学班主任全员培训计划一、培训目标和原则培训目标：通过全员培训，提高小学班主任的素质和能力，使其更好地适应和应对新时代小学教育的要求，为学生提供优质教育服务。
培训原则：系统性、阶段性、实践性、个性化。
二、培训内容1. 教育政策法规知识的学习与掌握- 新时代教育政策的理解和领会- 小学教育相关法律法规的学习和遵守- 班级管理相关制度和规定的熟悉和掌握2. 教学理论与方法的学习与应用- 学习新时代教育理念与方法- 掌握小学课程改革的要求和实施方法- 提高教学设计和授课能力3. 班级管理与学生心理辅导- 班级管理策略和方法的学习和实践- 学习与掌握学生心理发展规律- 学会运用心理辅导技巧，解决学生心理问题4. 课外活动的设计与组织- 学习课外活动设计的原则和方法- 掌握学科特色与课外活动融合的技巧- 学习安全与卫生保障措施5. 各类会议和社交活动礼仪知识- 学习会议礼仪和社交礼仪的要求- 培养与家长沟通的能力和技巧- 学习与他人合作的技巧和方法三、培训实施形式和方式1. 集中培训- 制定培训计划，安排班主任参加培训课程，包括教育政策法规、教学理论和方法、班级管理与心理辅导等内容。
- 邀请专家学者作为培训讲师，通过讲座、研讨会等形式进行培训。
- 组织参观学习，走访其他学校，了解其他地区的先进经验。
2. 在职培训- 制定每月或每季度定期培训安排，安排班主任在工作之余进行培训学习。
- 提供线上培训平台，班主任可根据自己的时间和需要，在线学习相关知识和技能。
3. 实践培训- 安排班主任进行教育实习，与具有丰富经验的老师进行对接和交流。
- 安排班主任参与班级管理、团队协作和学科教学等实践活动。
四、培训评估和反馈1. 培训评估- 对于集中培训的课程内容和效果进行评估，了解班主任的学习和掌握情况。
- 对班主任在实践中的表现进行评估，发现问题并及时跟进解决。
2. 培训反馈- 定期与班主任进行面对面交流，听取培训反馈和意见建议。
2024年小学班主任培训计划（三篇）
2024年小学班主任培训计划一、指导思想为了进一步____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作____》，落实区教育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。
二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
三、班主任工作的要点（1）、热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
（2）、经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。
改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。
（3）、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。
（4）、组织领导班会会的工作，指导本班少先队开展活动。
（5）、负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动，配合有关老师开展课外科技活动。
（6）、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。
四、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《小学班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任基本素质修练》等。
2024年中小学班主任培训工作计划范例（六篇）
2024年中小学班主任培训工作计划范例一、指导思想：以____和____为引领，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，旨在提升班主任的思想政治素养、职业道德水平、岗位技能及教育科研能力，同时强化其管理水平，确保班主任在学生思想道德建设及任课教师管理中发挥核心作用，进而全面推动本校教育教学质量的提升。
二、培训目标：1. 通过系统培训，使班主任清晰把握新时期班主任工作的新特征与新要求，树立先进的教育理念。
2. 借鉴并学习先进的班主任工作经验，掌握针对当代青少年思想政治工作和思想道德教育的有效方法，提升班主任工作艺术，促进青少年全面健康发展。
3. 进一步明确班主任的职责与使命，以高度的责任感和严谨的态度，扎实做好班级管理工作，为提升教育教学质量贡献力量。
三、培训措施：1. 构建班主任队伍科学管理机制，围绕“选拔、培训、激励”三大环节，持续开展定期学习、现场观摩、研讨交流、基本功竞赛及新老班主任结对帮扶等活动。
本学年特别增设优秀班主任主题队会评比，以激发班主任队伍活力。
2. 实现“两个”转变：(1) 思想观念转变。
通过多种形式宣传培训的意义、目的、形式及任务，深化教师对校本培训工作的认识，强化其重要性意识，激发教师参与培训的积极性与自觉性，提升校本教研水平。
倡导“工作学习化，学习工作化”的理念，树立“人人学习，时时学习，终身学习”的观念，以适应学习型社会的需求。
(2) 育人观念转变。
紧跟时代步伐，深化教育改革，将育人观念的转变作为校本培训的首要任务。
通过组织德育讲座、班主任专题论坛等活动，促使班主任育人观念发生根本性变化。
3. 做到“三个”结合：(1) 校本培训与教育教学实践相结合。
立足学校实际，以班主任为主体，制定针对性培训计划，重点提升班主任德育能力和管理艺术。
通过结对子、同伴互助、小组学习等形式，强化年级组作为校本培训基层单位的作用。
(2) 校本培训与教育科研相结合，以研促训。
坚持“两结合”（学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合）和“三落实”（落实主题、落实人员、落实时间），推动校本教研深入发展。
班主任培训计划（精选23篇）
班主任培训计划班主任培训计划在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。
时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编帮大家整理的班主任培训计划（精选23篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
充分发挥班主任在教育教学中的突出作用，提升班级工作的管理水平，提高学校德育工作的针对性和实效性，特制定第二实验小学20XX年度班主任培训计划。
一、目的和意义班主任是我校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校德育工作的骨干，是家校沟通的桥梁，是实施健康教育的重要力量。
建立班主任培训制度，是落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》及牟平教体局《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》、加强和改进小学生思想道德建设的迫切需要，是推进健康教育、全面提高教育质量的必然要求，对进一步提升我校班主任队伍的整体素质和工作水平具有重要意义。
二、培训目标1、帮助班主任明确新时期班主任工作的新形势、新特点、新要求，树立先进的教育理念；2、学习先进的经验，掌握当代小学生思想道德教育的基本方法，提高班级管理艺术，提高班级管理水平；3、提升班主任的德育科研能力，为班主任的专业化、个性化发展奠定基础。
三、培训内容1、专业理论：《班主任工作条例》、《班主任岗位职责》、《班主任工作心理辅导》2、专业素养：《班主任工作漫谈》、《今天，我们怎样做班主任》3、专业能力：①家校沟通的方法与技巧；②班级管理的方法与技巧；③班级活动的设计与组织；④与学生心灵沟通的方法与技巧四、培训形式1、级部内教研，每2周一次；2、校内教研交流，每月一次；3、参加区骨干班主任培训班，每学年一次；4、派优秀班主任外出培训学习，每学年一次；5、邀请专家讲座，每学年一次；6、班主任读书，撰写心得，每学期理论类书籍、人文文艺类书籍各一本，心得体会两篇。
2024年中小学班主任培训工作计划范文（五篇）
2024年中小学班主任培训工作计划范文一、指导思想加强班主任培训，是响应新时期我国教育方针的重要举措，旨在全面推进素质教育，强化班主任队伍的建设。
通过实施班主任培训，旨在全方位提升班主任履行工作职责的能力，从根本上提高我县班主任队伍的整体素质及工作水平，进而更有效地推动我县基础教育的改革与发展，其意义深远而重大。
二、培训目标本次培训旨在通过系统的学习与实践，提升班主任的工作能力，使其能够胜任并优化日常的班级管理工作，进而增强学生的自律性、自觉性和学习积极性，提升学生的德育素养和集体观念。
三、培训内容1. 教育法律法规类：涵盖《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》及《中小学班主任工作规定》等法律法规，确保班主任依法执教。
2. 心理健康教育与教育心理学：以《中小学心理健康教育指导纲要（XXXX年修订）》为基础，结合教育心理学理论，提升班主任的心理辅导能力。
3. 班集体建设与管理：传授班集体建设的有效策略与方法，提升班主任的班级管理能力。
4. 班队活动及主题班会设计与组织：培养班主任设计、组织富有教育意义的班队活动和主题班会的能力。
5. 学生个案分析与应对能力：提高班主任对学生个案的观察、教育分析及偶发事件的应急处置能力，同时掌握与家长沟通的有效方法和技巧。
四、培训方式本次培训采用两级同步进行的方式，即校级培训与县级培训相结合。
校级培训由各中心校、中学自行组织，每周二下午进行，重点学习教育法律法规、班主任职责及班级管理等内容，通过学习、反思、研讨、实践等方式不断解决班主任工作中遇到的新问题。
县级培训则由教育局统一组织，分期分片进行，内容涵盖理论知识、政策法规、班级管理、班队会及主题班会的组织设计、应急问题处理及沟通技巧等方面。
同时，利用暑期时间外聘专家举办全县中小学班主任培训会。
五、师资组成培训师资由外聘专家和本县优秀班主任共同组成。
我们将组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，负责承担部分培训任务。
小学班主任培训计划(15篇)
小学班主任培训计划(15篇)培训内容主要包括：班主任基本规范、班主任（教师）心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。
班主任培训采取二级培训模式进行。
培训由参加市一级培训的教师负责。
在开展二级培训时要做到：1、培训时间不少于30学时；2、认真制定培训计划，培训过程要有记录，主讲人要认真备课，写好讲课稿；3、要注重实效、形式多样，可以通过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活动，增强班主任培训活动的艺术性，做到让参训教师学有所获，提高广大教师参训的积极性。
四、考核1、所有参训教师要积极坚持读书自学，教师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会__。
参训人员的读书笔记和体会__按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中优秀占5％，良好占20％。
2、书面考试考核内容：1、相关政策法规和未成年人思想道德建设等；2、田恒平主编《班主任理论与实务》；3、魏书生《班主任工作漫谈》。
考核时间：每学年进行两次，由校区组织开展，对表现突出、成绩优秀的教师，可作为推荐骨干班主任的首要人选。
五、班主任培训工作组织机构班主任培训工作领导小组组长：王芹朝副组长：张宏臣徐庆祥成员：车平瑞冉庆福孙孟江王芹华王凤霞六、班主任培训具体安排培训时间培训内容主讲人负责人7月11日——12日班主任工作基本规范李洪泉冉庆福7月25日——26日学生心理健康指导车荣峰孙孟江9月12日——13日班级活动设计与组织张连河车平瑞9月26日——27日中的有益经验，创建学校德育工作的新局面，为学校的可持续发展奠定德育教育基础。
三、活动主题学习先进、分享所得、解决所惑四、活动要求：1、每期一个主题，每位班主任可以用日常工作中体会最深的某一个方面为例，围绕主题，围绕学生成长展开交流，论述观点。
2024年中小学班主任培训工作计划范文（三篇）
2024年中小学班主任培训工作计划范文班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的引领者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。
由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
一、指导思想以进一步加强和改进学生的思想道德教育和安全教育为重点，积极构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。
做到德育培训工作课题化、课程化，分别以讲座式培训、实践性培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，分年级组定期召开班主任例会，定期进行班主任培训，每学期开展班主任的经验交流和研讨会，充分发挥骨干教师的辐射作用，积极培养青年班主任教师，为班主任专业发展搭建平台。
二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在每学期结束前，全体班主任完成规定的培训任务，全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任班主任聘任制度、定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
3、进一步推进校本培训的发展。
根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。
三、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
新走上工作岗位的年轻教师均需参加班主任学校的培训。
小学班主任培训方案(5篇)
三、培பைடு நூலகம்要求
按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学 生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出 案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和 质量。
(2)骨干班主任培训。下力气培养骨干班主任，通过积极组织他们外出学习，参加有关班主任方面的竞赛活动， 参加全国性的班主任论坛等方式不断为他们创造学习机会，提供更多更高的展示和发展平台。在班主任的校本培训 中，请他们做主讲，用生动的案例、先进的理念为全体班主任引航领路。促使一批观念新、业务精、能力强的骨干 班主任尽快成长起来。
5、师德师风、未成年人保护等法纪知识。 6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。 7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。 8、其他 三、培训形式 1、教育论坛。（教研沙龙，网上论坛，专题探讨等） 2、专题讲座（每次2小时）。 3、自学、短期培训。 4、实践反思。（合格课实践反思、示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等） 5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。 四、管理与考核 1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况（中期培训监管和培训发展结果认定）作 评估考核。 2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行政和教导处 备案。
2024班主任教学培训计划标准范文(3篇)
2024班主任教学培训计划标准范文为认真____《教育部关于进一步加强中小学班主任工作____》、《教育部全国中小学班主任培训计划》的总体思路和市教育局迎泽区政教科有关班主任培训工作的文件精神，结合我校班主任工作的实际，开展班主任全员培训工作。
通过培训学习，旨在新课改新形势下，不断更新学校班主任德育工作的理念，提高德育班主任工作的理论知识和技能水平，促进班主任自我修养，打造一支素质高并富具活力的中小学班主任队伍，从而达到班主任专业成长的目的和更加有效地推进未成年人的思想道德建设。
一、培训对象：全体在任的班主任教师二、培训时间：____年____月-____年____月三、培训目标和任务：1、总体目标：以师德教育为核心，以班主任工作某一基本技能训练为突破口，以提高班主任工作能力和水平为重点，以转变教育理念，提高班主任教师整体素质和工作实效为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育需要的新型班主任队伍。
2、主要任务：（1）新教师培训。
所有新教师必须接受班主任有关知识培训，让他们了解班主任工作的性质、特点、基本规范，为担任班主任和副班主任工作打下基础。
（3）优秀班主任研修培训。
对担任班主任工作多年、且取得一定经验，在校内外有较高影响的班主任开展研修培训。
选拔一批有创新发展的骨干班主任参加上级有关部门班主任培训班培训。
进行定向专修的培训，以自学成才和课题研究为主，集中培训为辅，不断提高班主任的科研能力和创新能力，争取培养优秀班主任。
四、培训内容：1、班主任的基本素质2、谈谈在新课改背景下如何做好班主任工作3、班主任的团队精神4、几种常见的初中生心理问题及对策五、培训原则：1、针对性原则：针对不同阶段学生身心发展规律及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
培训工作采取短期集中培训与在职自学自修相结合的方式进行。
2、时效性原则：坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
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小学班主任培训计划范文
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高班主任队伍的整体素质和能力，根据教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学班主任培训》结合学校实际，特制定班主任培训：
一、宗旨和意义
班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
由于我校年轻教师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的经验，因此制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的能力，从而加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，提高教育质量。
二、培训目标
通过培训，使班主任教师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，以此促进新时期、新形势下班主任行为的迅速转变，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。
三、培训原则
1.针对性原则
针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
2.实效性原则
坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则
积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训内容
根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：文明礼仪规范、心理健康教育指导、班级工作管理、家校沟通四个培训主题，围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。
五、培训管理及方式
1. 德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。
2. 采用自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训，并做好学习笔记。
3. 在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高思想认识。
4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习《班主任一日常规》《学生礼仪规范》等常规制度，并采取采取多培训、勤反馈、常督导的方式，为帮助他们尽快的熟悉班级管理细节，切实有效地提高年轻班主任的工作实效，继续实行师徒
结对制，要求年轻班主任在培训期间多听师傅的主题班队会课，工作中遇到问题及时向师傅请教，师傅在班级管理工作中多提醒徒弟、帮助徒弟。
5、每月召开班主任经验交流会，相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。
六、班主任培训名单
王宏、林荣荣、郑黎明、毕名媛
徐菲、陈杰、栾鲁华、李宁宁、苗文静
邵娜、张蓉、辛晓佩、曹正、高涛
于天刚、刘洋、秦莎莎、贾军、曲春贤
谷静、于爱芳、苗伟、孙健秋
师徒结对安排：
邵娜曹正、高涛
刘洋于天刚
曲春贤贾军
七、培训工作安排
九月份：
1、结合学校实际确定培训方案。
2、班主任沙龙：主题班级管理工作之怎样安排值日生，主要结合平日班级日常管理中对值日生的安排怎样才能既合理，又让值日工作有效果的问题，邀请学校的老教师对年轻教师进行培训。
十月份：
班主任培训：组织学习田村小学学生礼仪规范细则，并结合学生实际进行讨论、修改、完善。
十一月份：
班主任论坛：主题班级工作管理之如何组织培养班干部。
围绕这一小的主题进行经验交流，帮助班主任提高班级管理工作水平。
十二月份：
班主任沙龙：主题家校协同之如何家访，主要结合平日在家访中与家长沟通积累的成功的做法进行交流，提高与家长沟通的艺术。
一月份：
班主任沙龙主题：心理健康教育指导，结合典型案例分析，围绕问题学生的教育与转化展开研讨活动。
评选校级优秀班主任。