教案：认识计算机

课题：认识计算机

教学目标：

知识与技能：

1、回顾计算机的发展简史

2、了解计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理。

3、了解容量单位之间的换算关系

过程与方法：

激发兴趣，设置悬念，利用丰富详实的图片资料，展现一类硬件从过去到现在的各种产品的图片，让学生直观感受到设备的发展历程，看到最新、最时尚的产品。培养学生用科学的方法对事物进行探索。激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础。

情感态度与价值观：

培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神。

教学重点难点：

重点：

1、计算机各部件与其功能的对应关系

2、激发学生学习计算机的热情

难点：

1、容量单位之间的换算关系

教学过程：

一、情景导入

教师：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理的工具，已经成为人们学习、工作、生活不可缺少的一部分。但是在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题困扰。那么，同学们究竟有多少了解计算机呢？

学生讨论、交流、师生互评。

教师出示四代计算机的图片，并总结计算机的发展简史。

训练：教师设计有关计算机发展史的问题，采用学生抢答或小组竞赛的形式。激发学生参与课堂教学的热情。

二、讲授新课

（一）、计算机硬件的基本组成

1、请学生讲述人体各部位的作用与功能

2、观看介绍计算机硬件的影片

3、请学生将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。

[活动]

百闻不如一见，请同学们进行分组操作（八个人一组），打开机箱，观察主机箱内的部件，观察CPU的位置，内存的形状，及硬盘的形状。（注意安全，有序）

训练：教师设计有关计算机硬件的问题，采用学生抢答或小组竞赛的形式。激发学生参与课堂教学的热情。

4、教师：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎样衡量的呢？

5、观看介绍存储器容量以及换算关系的影片

6、教师介绍查看存储器容量大小的方法，学生操作

小组合作讨论，完成p25的讨论学习

学生互评，教师总结

（二）、计算机软件的有关知识

教师：如计算机只有硬件，那么它就只有一个躯壳，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它赋予思想，这些东西就是软件，软件就是计算机的灵魂。

观看介绍计算机软件的影片

小组合作讨论，完成p27的实践学习

（三）、计算机处理信息的过程

教师：计算机硬件系统基本上由四大部件组成：输入设备、输出设备、内存、CPU。输入设备负责接收外界信息后，输送给内存进行暂时存储和记忆，然后由内存将有关的数据传递给CPU，数据经过CPU运算处理后，再传递给内存进行暂时存储，最后由内存将数据传递给输出设备显示、打印，或者传递给外存储器，以便长期保存。

模拟学习：演示计算机处理信息的模拟动画，给学生以形象的认识，激发学生学习的兴趣。

教师总结：

①计算机处理信息的全过程可以用“输入、存储、处理、输出”来概括

②这是计算机之父“冯•诺依曼提出的”存储程序“原理，现在绝大多数计算机仍采用此原理

训练：教师设计有关计算机工作原理的问题，由学生抢答

三、小结

计算机技术在不断地向前发展，未来的世界会有更多的精彩等待同学们去体验和感受，只要同学们永远保持强烈的好奇心与探索精神，并有正确的科学方法辅助，我相信未来的世界是永远属于你们的！

四：课外活动

P28 填写“我的电脑配置单”

教学反思：