小学音乐《闪烁的小星》说课稿
闪烁的小星星说课稿
闪烁的小星星说课稿
《闪烁的小星星》说课稿
尊敬的各位老师
大家好！
今天我说课的主题是《情趣交融.快乐学习》我的说课内容分为以下四个部分：一、把我课程.说教材二、激发兴趣.说教法三、体验乐趣说学法四、培养兴趣.说程序。
一、把我课程说教材
《闪烁的小星星》这首歌曲旋律平稳、伏较小、音调活泼、富有童趣，我给本课时预设了两个目标：
1.使幼儿学会演唱《闪烁的小星星》在歌唱及表演中表达对星空的喜爱之情。
2、培养幼儿丰富的想象力和好奇心，同时让幼儿感受夜晚优美宁静的意境。
二、激发兴趣说教法：
为了充分激发学生学习兴趣，在教学过程中采取了几种教学法：1.创设情境法2.视听教学法3.拓展延伸法
三、体验乐趣说学法
幼儿无法在生理还是心理上，都有好奇好玩好模仿的特点，因此我有以下几种学习方法：想像法、模仿表现法等引导幼儿在玩中学学中玩。
四、我将通过创设情景激发兴趣学唱歌曲变幻形式提升兴趣和延伸兴趣这几个环节来进行教学。
闪烁的小星星儿歌教案
闪烁的小星星儿歌教案闪烁的小星星儿歌教案【篇一：《闪烁的小星星》说课稿】《闪烁的小星星》说课稿《闪烁的小星星》说课稿一、说教学理念根据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念是：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。
二、说教材：歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。
本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。
全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。
根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。
三、说教学目标：根据教学大纲的要求，结合教材内容和学生的年龄特点，我设定的三维目标如下：1、情感态度价值观：让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
2、过程与方法：通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。
3、知识与技能：认识、了解反复记号。
运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
四、说重难点：根据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点。
1、教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。
2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。
这也是低年级歌唱教学中的一个难点。
五、说学情分析：一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。
本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。
因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。
同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。
《闪烁小星星》电子教案说课说课稿
《闪烁小星星》电子教案说课稿一、教材分析《闪烁小星星》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，歌词简单，易于儿童理解和学唱。
这首歌曲旨在培养孩子们的想象力、观察力和音乐素养，同时通过歌曲的学习，培养孩子们对自然美的欣赏和感受。
二、教学目标1.让学生学会歌曲《闪烁小星星》，理解歌词内容，感受歌曲的美。
2.培养学生的音乐素养，提高对音乐的欣赏能力。
3.通过歌曲的学习，激发学生对自然美的关注和热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《闪烁小星星》，理解歌词内容。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。
四、教学准备1.教学课件：包含歌曲《闪烁小星星》的歌词、旋律和图片。
2.电子琴或音响设备。
3.麦克风。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《闪烁小星星》，让学生初步感受歌曲的美。
2.教师提问：你们听到了什么？歌曲中的小星星是什么样子？（二）歌曲教学1.教师展示歌曲《闪烁小星星》的歌词和旋律，引导学生逐句学习。
2.教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师用电子琴或音响设备播放旋律，让学生跟唱。
4.教师逐句教唱，注意指导学生的发音、节奏和旋律。
5.学生分组练习，教师巡回指导。
（三）歌曲欣赏1.教师播放完整歌曲，让学生感受歌曲的美。
2.教师提问：你们觉得这首歌曲怎么样？歌曲中的小星星给你什么感觉？（四）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的小星星。
2.学生分组进行表现，教师巡回指导。
2.教师布置课后作业：回家后，把歌曲《闪烁小星星》唱给爸爸妈妈听。
六、课后反思本节课通过歌曲《闪烁小星星》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，理解了歌词内容，感受到了歌曲的美。
在教学中，教师注重培养学生的音乐素养，提高学生对音乐的欣赏能力。
同时，通过歌曲的学习，激发学生对自然美的关注和热爱。
但在教学过程中，仍存在一些不足之处，如部分学生对歌曲中的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加以改进。
七、教学评价1.学生对歌曲《闪烁小星星》的掌握程度。
一年级下册音乐说课稿-6《闪烁的小星》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-6 《闪烁的小星》人音版（五线谱）一. 教材分析《闪烁的小星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了夜空中闪烁的星星，激发学生对宇宙的想象和对自然的热爱。
歌曲采用C大调，2/4拍子，共16小节。
旋律简洁明了，节奏稳定，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们已经具备了一定的音乐基础，如音高、节奏、唱名等。
但部分学生可能对五线谱还不够熟悉，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和练习。
此外，学生们的注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力。
3.培养学生对音乐的审美能力，激发他们对宇宙和自然的热爱。
4.培养学生合作演唱的能力，提高他们的团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：五线谱的阅读和唱名对应的练习。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在模仿、扮演、创作等活动中，体验音乐的魅力。
2.采用游戏教学法，通过趣味性的音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
3.采用分组教学法，培养学生合作演唱的能力，提高团队意识。
4.使用多媒体教学手段，如PPT、音乐软件等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.教学歌曲：讲解歌曲的旋律、歌词，让学生跟随老师学唱。
3.五线谱教学：讲解五线谱的基本知识，引导学生阅读五线谱。
4.练习演唱：让学生分组演唱，纠正发音和节奏错误。
5.课堂互动：开展音乐游戏，巩固所学知识。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括五线谱的简笔划、歌曲《闪烁的小星》的旋律线条、歌词等。
通过板书，让学生更直观地了解歌曲的结构和五线谱的阅读方法。
湘艺版一年级音乐下册第3课《(演奏)闪烁的小星》说课稿
湘艺版一年级音乐下册第3课《（演奏）闪烁的小星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星》是湘艺版一年级音乐下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲旋律轻快，歌词富有童趣，通过描绘星星闪烁的景象，引导学生感受音乐的韵律和美感。
歌曲由三个乐句组成，节奏简单，旋律重复，便于学生学习和演唱。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的音乐知识和演唱技巧，培养他们对音乐的兴趣和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的音乐基础知识和演唱技巧相对薄弱，需要教师的耐心指导和培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握《闪烁的小星》的旋律和歌词，学会用轻快的情绪演唱这首歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，培养学生的音乐节奏感和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱和向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《闪烁的小星》，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
2.教学难点：引导学生感受音乐的韵律，并用轻快的情绪演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《闪烁的小星》歌曲，引导学生聆听并感受音乐的韵律。
2.学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意指导学生发音和韵律。
3.学习旋律：教师教授旋律，引导学生跟唱，注意指导学生音准和节奏。
4.分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.课堂展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结与反思：教师对课堂教学进行总结，学生分享学习心得。
七. 说板书设计板书设计如下：《闪烁的小星》1.歌词：星星闪烁，美妙无比2.旋律：三个乐句，节奏简单，旋律重复3.演唱：轻快情绪，音准节奏八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生的音准、节奏、发音等方面，给予鼓励和指导。
湘艺版音乐一年级下册第3课《闪烁的小星》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第3课《闪烁的小星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星》是湘艺版音乐一年级下册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以简单易懂的旋律和富有诗意的歌词，表达了孩子们对未来的向往和憧憬。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握。
教材中还配有钢琴伴奏，使歌曲更加丰富和生动。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天生的热爱。
但由于年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导和激发学生的学习兴趣。
此外，学生们的音乐基础知识和技能水平参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受到歌曲的美妙之处。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐综合素质，如音准、节奏、唱功等。
4.培养学生团结协作的精神，使他们能够积极参与集体演唱和音乐活动。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及集体演唱时的协调性。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置夜晚星空的场景，让学生仿佛置身于歌曲所描述的环境中，增强他们的学习兴趣。
2.采用分组教学法，将学生分为若干小组，进行集体演唱和音乐活动，培养他们的团队协作能力。
3.运用示范法，教师先进行歌曲演唱，让学生跟随模仿，提高他们的学习效果。
4.运用视听法，让学生观看歌曲的MV或聆听优秀演唱版本，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《闪烁的小星》，让学生初步感受歌曲的美妙之处。
2.新课教学：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，注意纠正发音和音准问题。
3.练习演唱：学生分组进行集体演唱，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4.音乐活动：学生进行音乐游戏，如“找星星”、“捉星星”等，增强他们对音乐的兴趣。
一年级下册音乐说课稿《第三课(演奏)《闪烁的小星》湘艺版
一年级下册音乐说课稿《第三课（演奏）《闪烁的小星》湘艺版一. 教材分析《闪烁的小星》是湘艺版一年级下册音乐教材的第三课，本节课通过学习这首歌曲，让学生感受和理解四四拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
歌曲旋律简单，词曲搭配得当，富有童趣，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础相对薄弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
在一年级上学期，学生已经学习了简单的节奏和音符，对音乐有了一定的认识。
针对学生的这些特点，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地演唱《闪烁的小星》，认识四四拍子，理解其强弱规律。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《闪烁的小星》，掌握四四拍子的强弱规律。
2.教学难点：引导学生感受音乐的美，培养学生音乐节奏感和音乐素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、模仿、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等教学辅助工具，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《闪烁的小星》，引导学生聆听，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师带领学生学习新歌，讲解四四拍子的强弱规律，让学生跟随节奏演唱。
3.实践活动：学生分组进行演唱、演奏，培养学生的音乐表现力。
4.歌曲讨论：学生分组讨论歌曲的歌词、旋律、节奏等方面，提高学生的音乐分析能力。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生积极参与音乐活动。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《闪烁的小星》、四四拍子的强弱规律、教学重点难点等内容，简洁明了，便于学生理解和记忆。
一年级下册音乐说课稿《第三课闪烁的小星》湘艺版
一年级下册音乐说课稿《第三课闪烁的小星》湘艺版一. 教材分析《闪烁的小星》是湘艺版一年级下册音乐教材的第三课。
本课通过歌曲《闪烁的小星》让学生感受音乐的优美旋律，体验音乐带来的快乐。
歌曲以富有童趣的歌词和简单的旋律，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对音乐的热爱和对美好事物的向往。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们自律性较差，注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《闪烁的小星》，并能用欢快的情绪演唱。
2.让学生感受音乐的美好，培养他们对音乐的热爱。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《闪烁的小星》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏化教学，让学生在游戏中感受音乐的美好，提高他们的学习兴趣。
2.运用图谱教学，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：采用图谱教学，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
3.分组练习：让学生分组练习歌曲，培养他们的团队协作能力。
4.演唱展示：让学生展示演唱成果，提高他们的自信心。
5.音乐欣赏：欣赏其他优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐的美好和重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《闪烁的小星》的歌词、旋律图谱、教学重点和难点等内容。
通过板书，让学生对课程内容有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱、课堂参与度、团队协作能力等方面进行。
教师要及时给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。
九. 说教学反思在课后，教师要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌谣曲风的歌曲简单易学，旋律优美，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。
歌曲共四乐句，节奏以四分音符和八分音符为主，节奏感鲜明，易于学生掌握。
歌词内容描绘了夜空中闪烁的星星，引导学生感受夜晚的美丽和神秘。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天生的热爱。
在这个年龄段，学生对声音和节奏的感知能力较强，但音乐理论知识相对匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和基本音乐理论知识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚的美丽和神秘，培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿、游戏等活动中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体课件，直观地展示歌曲的旋律和歌词。
4.采用循序渐进的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入学习情境。
2.教学歌曲：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
（2）分析歌曲结构，让学生了解歌曲的四个乐句。
（3）讲解歌曲中的音乐符号，如音符、休止符等。
3.实践活动：（1）分组演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
（2）举办“星光演唱会”，让学生在舞台上展示自己。
4.总结与拓展：（1）引导学生谈谈对夜晚的感受，培养学生的想象力。
（2）推荐类似歌曲，让学生自主学习。
七. 说板书设计板书设计如下：闪烁的小星星八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《闪烁的小星》说课稿
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《闪烁的小星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星》是一首二年级上册的音乐教材，选自花城版《音乐课程标准》实验教科书。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过描绘星星闪烁的景象，表达了孩子们对理想的追求和对未来的憧憬。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于简单的音符和节奏有一定的认识。
但在这个年龄段，学生的注意力和专注力仍然有限，对于较复杂的音乐知识和技术还需要时间和耐心去培养。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《闪烁的小星》，培养学生对音乐的热爱，增强他们对美好未来的向往和追求。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的歌唱能力和团队协作能力。
3.知识与技能：学会《闪烁的小星》的歌词和旋律，了解歌曲的结构和节奏，掌握基本的音乐欣赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《闪烁的小星》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分和节奏变化的地方。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和欣赏教学法，让学生在实际演唱和欣赏中感受音乐的魅力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏；同时，采用图谱教学，帮助学生更好地理解歌曲的结构。
六. 说教学过程1.导入：以“星星”为主题，引导学生发挥想象，讲述自己见过的星星和关于星星的故事，为学习《闪烁的小星》营造氛围。
2.新课教授：介绍歌曲的背景，播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，老师带领学生学习歌词和旋律，重点讲解高音部分和节奏变化的地方。
3.课堂练习：学生分组练习，老师巡回指导，针对学生的错误及时进行纠正。
4.课堂展示：每组选出一名代表进行演唱，其他同学进行评价，老师总结并给出指导意见。
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》说课稿
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的第6课，本节课的主要内容是学习歌曲《闪烁的小星星》和音乐基础知识。
这首歌曲旋律简单，节奏清晰，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能激发他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐渐发展，他们能够逐渐接受和理解音乐的基本知识和技能。
因此，在教学过程中，我们应该注重培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表达能力，同时也要注重激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》，掌握音乐的基本节奏和音高。
2.过程与方法目标：通过集体唱、分组唱等多种形式，培养学生的音乐合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《闪烁的小星星》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发他们对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《闪烁的小星星》，掌握音乐的基本节奏和音高。
2.教学难点：学生能够理解并运用音乐的基本知识和技能，进行音乐创作和表演。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体唱、分组唱、个别指导等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐教材、乐器等多种教学手段，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.教学歌曲：《闪烁的小星星》a.教师示范演唱，学生跟随演唱b.学生分组演唱，培养团队精神c.学生个别演唱，提高演唱能力d.教师指导，纠正演唱中的错误3.音乐知识与技能：a.学习音乐的基本节奏和音高b.学生进行音乐创作和表演4.总结与拓展：a.学生总结本节课的学习内容b.教师提出拓展任务，激发学生的学习兴趣七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
音乐《闪烁的小星》教案7篇
音乐《闪烁的小星》教案7篇制定互动性的教案能够提升课堂氛围和学生的参与度，教案在书写中能够帮助教师有效地评估学生的学习成果和反馈，作者今天就为您带来了音乐《闪烁的小星》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐《闪烁的小星》教案篇1教学目标：1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性教学重难点：指法及音的准确，唱及身体的律动。
教学道具：电子琴教学内容：一、课堂准备工作二、基础练习1、开琴，检查坐姿。
2、听节奏身体律动。
3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央c 。
4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。
在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。
5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操三、教授新课《闪烁的小星星》1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？2、生答，你们会唱吗？生答会。
3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？4、师示范。
5、好听吗？好听，想学吗？想。
6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。
7、准备好了吗？开始学唱乐谱。
8、师：同学做的真棒。
9、大家是不是很想弹呀，生答。
10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。
要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。
11、生弹，师巡查指导。
12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。
13、指出问题，纠正。
14、再齐奏，边弹边唱歌词。
四、总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。
下课！音乐《闪烁的小星》教案篇2课程类型：唱歌教学授课年级：一年级课时安排：1课时教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
音乐教案《闪烁的小星星》(优秀10篇)
音乐教案《闪烁的小星星》（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(花城版)音乐二上第3课歌曲《闪烁的小星》说课稿
（花城版）音乐二上第3课歌曲《闪烁的小星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材二年级上册第三课。
歌曲以夜空中的小星星为主题，旋律优美动听，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和求知欲，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对乐理知识还不够熟悉，因此在教学过程中需要注重引导学生掌握基本的音乐知识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《闪烁的小星》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜空中小星星的美丽，培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱《闪烁的小星》，掌握基本的音乐知识。
2.教学难点：引导学生掌握歌曲中的音高、节奏变化，以及歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以夜空中的小星星为主题，引导学生感受歌曲的美妙。
2.采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论，培养团结协作能力。
3.运用信息技术手段，如多媒体课件、音乐软件等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4.采用激励性评价，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与音乐活动。
六. 说教学过程1.导入：以夜空中的小星星为话题，引导学生谈论自己对星星的喜爱，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱《闪烁的小星》，学生跟随录音学唱，注意音高、节奏的准确性。
3.分组练习：学生分组，每组选择一个音高、节奏变化较为明显的部分进行练习，教师巡回指导。
4.歌曲讨论：学生分组讨论，分析歌曲中的情感变化，讨论如何更好地表达歌曲情感。
5.展示环节：每组选取一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结评价：教师对学生的演唱进行点评，鼓励优点，指出不足，提出改进建议。
闪烁的小星说课稿
《闪烁的小星星》说课稿
邓菲 3.14
课堂设计：
上课，同学们好！
一、创设情境
猜谜语导入：天上有无数的小眼睛，一眨一眨亮晶晶，白天不出来，晚上来找寻。
同学们来猜一猜是什么？小星星。
晚上小星星要举办歌舞晚会，他们邀请同学们来参加，老师给同学们准备了一首歌，我们一起来听一听。
1、放歌曲，初听。
2、听了歌曲你有什么感受吗？开心、愉快、高兴、活
泼。
我们再来听一遍。
你愿意和小星星一起来唱歌吗？我们今天就学习这首《闪烁的小星星》
二、教唱，用听唱法。
1、老师范唱一遍。
同学们认真听这首歌唱了几段，结尾唱
的第几段歌词？共二段，结尾是第一段开头。
2、有同学会唱了，我们来配合，老师先唱一句同学们接龙。
评价：同学们唱的真好。
3、同学们来听听老师唱的有什么变化，老师范唱第一段。
强调44|33|22|1–|的音准。
变化：11|55|66|5–|每句后两小节连贯唱，与前两小节形成对比。
同学们跟老师一起来唱唱试试，你也能唱的很好。
4、唱得真棒，我们来完成第二段吧，就用刚学的唱法。
5、同学们学过柯尔文手势，我们来做一做，唱一唱。
三、编创
老师感觉这首歌还不完整，我们想个办法更活跃点，可以来加动作跳一跳。
同学们起立一起来边跳边唱。
分小组上台表演。
同学们表演的非常可爱。
三、小节
学会《闪烁的小星星》我们回家也给爸爸妈妈表演，让他们跟你一起参加晚会。
完整演唱歌曲，结束本堂课。
闪烁的小星星说课稿(优秀19篇)
闪烁的小星星说课稿（优秀19篇）教案模板可以帮助教师在备课时充分考虑教学环境、学生特点等因素，从而更好地满足学生的学习需求。
我们为大家准备了一系列经过验证的教案模板，希望能够帮助到教师们更好地备课和教学。
《闪烁的小星星》2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学过程：1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”（当音乐停时）。
2、小动物学唱歌。
师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）。
幼：“小鸡来了！”（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|。
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
（1）出示挂图（1）。
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
（3）出示挂图（2）。
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
7、音游《小动物回家》。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
师：“天黑了，小动物们回家吧！”《闪烁的小星星》教学设计活动目标：1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。
2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。
3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：1、场景布置：活动室四周布置成夜空（底色为深蓝色）。
2、教具：多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面；《闪烁的小星》伴奏音乐带；操作图片：（一）闪烁的星星。
（二）睡觉的星星。
3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。
活动过程：一、律动《满天星》，引发兴趣。
师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，那我们出发吧！在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。
小学音乐《闪烁的小星》说课稿
小学音乐《闪烁的小星》说课稿小学音乐《闪烁的小星》说课稿作为一名老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家收集的小学音乐《闪烁的小星》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
各位老师大家好！我今天说课的题目是《闪烁的小星》，选材于义务教育九年一贯制音乐教科书一年级第一册第五课《静静的夜》。
一、说教材《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲音域只有六度，旋律中使用了四分音符与二分音符。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
歌曲简单易学，低年级学生只要听几遍基本上就会朗朗上口。
二、说教学设计而莫扎特的《星星变奏曲》是以此曲改编的钢琴曲，变奏部分少则三到五次，多则数十次。
我精心选择了其中的二个变奏部分用于教学，根据变奏曲的特点运用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎《闪烁的小星》的不同情感。
让学生直观体验到音乐要素在表现音乐形象中所起的作用。
两者有机结合又层层深入，激发学生对歌曲中音乐形象的想象能力，在歌唱和律动中，在音乐的情境教育中去感受和体验音乐从而达到教学目的。
在整个教学过程中我采用听唱、模唱、表演、配乐等形式，为学生以后的创造表演打下了坚实的基础。
三、说目标本节课的教学目标是用欢快的.动作表演唱《我有一只小羊羔》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。
能用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
教学重点是感受主题，理解变奏手法。
我运用多种形式学习歌曲，其中创作情境的表演提高了学生的各方面的综合能力。
四、说教学过程根据音乐新课标中的学段目标，1~2年级学生注重以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
《闪烁的小星》说课稿
《闪烁的小星》说课稿联棚小学杨玉珍尊敬的各位领导、老师：你们好：今天我说课的内容是借用湖北科学技术出版义务教育课程标准实验教科书，小学音乐课本第三册第五单元中的《小星星》这首歌曲的旋律，重新填词的一节器乐教学课，歌名叫《闪烁的小星》。
我准备从教材、学情分析、教法与学法、教学过程和预期效果这几个方面对本节器乐教学课进行阐述。
一、说教材1、教材分析《闪烁的小星》是一首旋律优美，曲调轻快、流畅的法国童谣，2∕4拍，C大调。
全曲为带再现的单二部曲式结构，音域只有六度，旋律中使用了四分音符与二分音符。
优美而平稳的旋律描绘了宁静晴朗的夜空群星闪烁的生动景象，表达了儿童天真、活泼的情感世界和对大自然的美丽遐想。
整首歌曲节奏方整，有重复、有对比，特点突出，简单易学，易记易唱，是初学竖笛者的首选曲目。
2、教学目标：音乐课程标准明确提出：学生学习演奏的初步技能。
为完成音乐课标任务，根据学生的年龄特点和整体素质情况，我将学习竖笛和打击乐器作为本校的器乐教学内容，并从三年级开始学习竖笛。
本节课的教学目标：①认知目标：学生在快乐的气氛中继续掌握竖笛吹奏的基本方法，并认识反复记号。
②能力目标：用竖笛吹奏《闪烁的小星》，提高学生对歌曲的表现力，培养学生的合作意识。
③情感目标：通过学吹歌曲，感受学习竖笛的乐趣。
3、教学重点、难点教学重点：用竖笛有感情地吹奏《闪烁的小星》。
教学难点：指导学生吹出干净动听的音色。
二、说学情我校三年级从本学期开始进行竖笛学习，学生基本上能正确的手持竖笛进行单音吹奏，大部分学生能完整地吹奏小练习曲。
对于这个年龄的学生还说，用竖笛吹奏新曲子是很困难的，兴趣也不会很高，但对熟悉的、直观的感受却能很快接受，也更能投入学习。
所以我借用了二年级聆听过的歌曲《小星星》的旋律做好课件，运用多媒体的直观性让孩子们对学习竖笛产生兴趣。
三、说教法为了提高学生竖笛吹奏的兴趣，降低吹奏难度，我采用了游戏法、情境导入法、多媒体辅助教学法；为了使学生掌握竖笛吹奏的方法与技巧，通过比较法、演示法等教学手段，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观的体验。
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小学音乐《闪烁的小星》说课稿
小学音乐《闪烁的小星》说课稿
各位老师大家好！我今天说课的题目是《闪烁的小星》，选材于义务教育九年一贯制音乐教科书一年级第一册第五课《静静的夜》。
一、说教材
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲音域只有六度，旋律中使用了四分音符与二分音符。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
歌曲简单易学，低年级学生只要听几遍基本上就会朗朗上口。
二、说教学设计
而莫扎特的《星星变奏曲》是以此曲改编的钢琴曲，变奏部分少则三到五次，多则数十次。
我精心选择了其中的二个变奏部分用于教学，根据变奏曲的特点运用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎《闪烁的小星》的不同情感。
让学生直观体验到音乐要素在表现音乐形象中所起的作用。
两者有机结合又层层深入，激发学生对歌曲中音乐形象的想象能力，在歌唱和律动中，在音乐的情境教育中去感受和体验音乐从而达到教学目的`。
在整个教学过程中我采用听唱、模唱、表演、配乐等形式，为学生以后的创造表演打下了坚实的基础。
三、说目标
本节课的教学目标是用欢快的动作表演唱《我有一只小羊羔》，
体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。
能用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
教学重点是感受主题，理解变奏手法。
我运用多种形式学习歌曲，其中创作情境的表演提高了学生的各方面的综合能力。
四、说教学过程
根据音乐新课标中的学段目标，1~2年级学生注重以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
根据教学大纲教学采用由浅入深，由近及远进行有效教学。
我充分利用抄歌片、学生节奏练习、有表情表演、录音机范唱、教师钢琴伴奏、教师范唱等多种形式，增强了教学的直观性，发展学生的音乐感受与鉴赏能力、表演和创作能力，使其达到良好的教学效果。