人教版小学四年级美术下册《色彩的明与暗》精品教案
四年级美术下册《色彩的明与暗》教案、教学设计
5.作业反馈：
-教师对学生的作业进行及时反馈，指导学生改进绘画技巧，提高作品质量。
-鼓励学生互相学习，借鉴优秀作品的经验，不断提升自己的美术素养。
1.学生对色彩明暗关系认知的深度和广度，引导他们通过观察、实践，逐步掌握色彩明暗变化的规律。
2.学生的绘画技能水平，针对不同能力层次的学生，设计难易适度的绘画练习，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.学生在团队合作中的表现，培养他们的沟通、协作能力，使他们在相互学习、相互帮助中共同进步。
4.关注学生的情感态度，激发他们对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
-收集并分析艺术作品中运用色彩明暗关系的案例，了解不同艺术家如何运用这一技巧表达情感和主题。
3.创新作业：
-以小组为单位，合作创作一幅主题性绘画作品，要求运用色彩明暗关系表现画面氛围和故事情节。
-尝试运用不同的绘画材料和技法，探索色彩明暗关系在绘画中的创新应用。
4.作业评价：
-采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的作业完成情况。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握色彩明暗变化的原理和技巧。
-学会运用色彩的明暗关系表达物体的立体感和空间感。
-培养学生的绘画表现力和审美水平。
2.教学难点：
-理解并运用色彩的明暗对比、渐变等技巧。
-在实际绘画过程中，如何灵活运用色彩明暗关系进行创作。
-引导学生关注生活中的美，将所学知识应用于实际生活。
-培养学生的审美能力和自我评价能力。
五、作业布置
1.基础作业：
-完成课堂练习中的绘画作品，要求运用色彩明暗关系表达物体的立体感和空间感。
5课《色彩明与暗》(教案)人教版美术四年级下册
本节课的重点是让学生掌握色彩的明暗变化规律，并能在实际绘画中运用这一知识。难点在于学生对明暗对比在塑造形体立体感中的作用的理解和运用。
为了解决这一重点和难点，我将采用以下方法：
1.采用直观教学法，通过展示不同明暗对比的图片和实物，让学生直观地感受明暗变化，从而更好地理解明暗对比在绘画中的作用。
陈述：色彩的明暗变化只能通过改变色彩的亮度来实现。
答案：错误。色彩的明暗变化不仅可以通过改变色彩的亮度，还可以通过改变色彩的饱和度和色相来实现。
题型2：选择题
选择正确的答案。
问题：以下哪个选项描述的是色彩明暗对比的作用？
A.增强画面的空间感和深度
B.使画面更加丰富和有趣
C.突出画面的重点和主题
D.所有以上选项
3.色彩明暗在绘画中的应用：色彩的明暗变化和对比在绘画中有着非常重要的作用。通过运用色彩的明暗变化和对比，可以塑造形体的立体感，使画面更加丰富和生动。
4.色彩明暗变化的规律：色彩的明暗变化遵循一定的规律。一般来说，亮色和浅色的色彩明度较高，深色和暗色的色彩明度较低。在绘画过程中，可以根据这一规律来运用色彩的明暗变化。
知识点梳理
《色彩明与暗》这一课，我们主要学习以下知识点：
1.色彩的明暗变化：色彩的明暗变化是指色彩的亮度和深浅的变化。亮色越接近白色，深色越接近黑色。色彩的明暗变化可以丰富绘画作品的层次感和立体感。
2.色彩明暗对比：色彩明暗对比是指不同明度的色彩放在一起时产生的视觉效果。色彩明暗对比可以增强绘画作品的视觉冲击力和艺术表现力。
c.注意在绘画过程中保持色彩明暗变化的连续性和协调性。
7.色彩明暗对比在绘画创作中的作用：
a.增强画面的空间感和深度。
b.突出画面的重点和主题。
第五课《色彩的明与暗》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
第五课《色彩的明与暗》教学设计教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握色彩明暗的基本概念，学会运用色彩的明暗对比来表现物体的立体感和空间感。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和审美情趣。
教学内容1. 色彩的基本概念：介绍色彩的三要素（色相、明度、纯度），重点讲解明度的概念。
2. 色彩的明暗对比：讲解明暗对比在美术创作中的应用，如何通过明暗对比表现物体的立体感和空间感。
3. 实践操作：学生通过观察实际物体或图片，分析其明暗关系，并尝试运用色彩的明暗对比进行绘画创作。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩明暗的基本概念和明暗对比在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何运用色彩的明暗对比来表现物体的立体感和空间感。
教具与学具准备1. 教具：实物展示、图片、PPT等。
2. 学具：绘画纸、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示实物或图片，引导学生观察并说出其明暗关系。
2. 新授：讲解色彩的基本概念和明暗对比的应用，结合实例进行示范。
3. 实践操作：学生分组进行观察、讨论和绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度2. 色彩的明暗对比：立体感、空间感3. 实践操作：观察与分析、绘画创作作业设计1. 课后作业：学生选择一个物体或场景，运用色彩的明暗对比进行绘画创作。
2. 评价标准：色彩的明暗对比是否恰当，是否能表现出物体的立体感和空间感。
课后反思1. 教学效果：学生是否掌握了色彩明暗的基本概念和明暗对比的应用。
2. 教学策略：教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
3. 教学改进：如何改进教学方法和策略，以提高教学效果。
教学重点与难点教学重点直观演示：使用PPT或实物展示，通过对比鲜明的图片或实物，直观地展示色彩的明暗变化，让学生在视觉上对明暗有直观的认识。
四年级美术下册教案-第5课 色彩的明与暗-人教版
四年级美术下册教案-第5课色彩的明与暗-人教版教学目标•理解色彩的明暗变化对作品的艺术效果的影响；•掌握明暗调色技巧，能够使用不同明度的颜色进行调配；•发现和欣赏作品中明暗效果的艺术价值。
教学重点•理解色彩明暗变化对作品的艺术效果的影响；•掌握明暗调色技巧；•能够使用不同明度的颜色进行调配。
教学难点•发现和欣赏作品中明暗效果的艺术价值；•掌握使用明暗调色技巧刻画物体的形态和纹理。
教学准备•进行明暗调色的颜料：黑、白、中等明度的色彩；•调色盘和混色刀；•画纸、铅笔、橡皮、毛笔和画笔。
教学过程1. 导入新课首先，教师可以用例子引出今天的新课，例如：请给这张空白的画纸上色。
在同学们涂完颜色之后，让他们观察到空白画纸变成了一幅色彩缤纷的作品。
然后，教师提出问题：为什么同样的颜色，会有明暗差别？是否有其他颜色可以调配出不同的亮度和深度呢？2. 理解色彩的明暗变化对作品的艺术效果的影响教师引导同学们观察两张不同的画作：一张是全是浅色调的画作，另一张是全是深色调的画作。
同学们可以发现，浅色调的画作给人以清新和温暖的感觉，而深色调的画作则给人以庄重和肃穆的感觉。
引导学生思考画家们为什么在不同的情境和表现主题下会使用不同的颜色呢？接着，教师让同学们观察季节变化中阳光照射下的树叶颜色，可以发现树叶的颜色从浅绿色到深绿色的变换就是明暗变化。
教师强调同学们需要从真实的生活中观察、理解明暗变化对色彩的影响。
3. 掌握明暗调色技巧教师在黑板上演示如何使用明暗调色技巧进行颜色调配。
首先，将白色和黑色调到色彩盘的两个端点，然后，在这两个端点中间布置其他不同明度和颜色的颜料。
教师告诉同学们，明暗调色一般是混合相对接近的颜色，让颜色的亮度和深度均匀地过渡。
教师可以以一个具体的物体或场景为例，演示如何通过明暗调色技巧来刻画物体的明暗和纹理。
4. 色彩的复现让同学们在小组中进行练习，利用明暗调色技巧，以静物或风景为对象，尝试调配不同明度的颜色。
四年级美术下册《色彩的明与暗》教案 教学设计
《色彩的明与暗》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。
过程与方法：引导学生欣赏夏加尔的作品，感受色彩的丰富层次；通过师生互动评析作业，引导学生理解不同明度色彩效果的由来。
情感、态度与价值观：在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，在提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现的能力。
【教学重点】明、暗色调的基本知识。
【教学难点】明、暗色调的配色方法。
【教具学具准备】教具：课件，体现明暗现象的摄影和油画作品；颜料、画笔、白纸。
学具：颜料、画笔、白纸。
【教学过程】一、新课导入1．复习已学过的色彩知识。
展示色环并出示关键字：三原色、间色、复色；2．学生小组讨论关键字的含义。
（出示视频：色彩的属性。
）3．学生反馈。
（设计意图：从复习中导入，巩固所学旧知，激发学生兴趣。
）二、新课讲授1．欣赏明暗对比分明的生活、自然场景。
2．欣赏感受不同明暗色彩的作品。
问：看了这些作品后，你有什么感觉？《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品，他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活，他以想象和回忆来构思画面形象。
他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律，每个细节都保留着生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致。
这幅画饱含了对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。
学生交流感受：作品的色彩很有层次感。
（出示视频：色彩的明度。
）师小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。
教师总结，明色和暗色的调配方法：明色——加白色使色彩变亮。
暗色——加黑色使色彩变暗。
（展示加白变亮加黑变暗的色彩图。
）3．教师演示，学生创作。
（1）教师演示将一种或几种颜色分别调配出不同的明度，并展示不同明度颜色搭配出的作品。
小学美术四年级下册 第5课 《色彩的明与暗》教学设计
教学重点难点
教学重点：如何使画面产生明暗的变化。
教学难点：明、暗色调的配色方法，并加以利用表达感受。
在一种颜色中加入黑色会使色彩明度变暗；在一种颜色中加入白色会使色彩明度变亮。将这些颜色排列起来会有一种色彩渐变的效果，叫作明度推移。同一种颜色加黑或者加白会产生色彩明暗的变化，那不同的色彩在一起会产生什么效果呢？我们一起来看一下。
活动一：观察色相环
师:请观察图片，这是色相环，色相环上你看到了哪些颜色？
生：这两幅图片中有很多颜色，他们排列很整齐，这些色彩在一起也有渐变的效果有颜色深浅的变化···
师：这两幅图片中有同种颜色的深浅变化，同时不同颜色之间也有一种渐变的效果。
师总结：红、橙、黄或蓝、绿、紫的排列也会产生色彩明暗的变化和色彩渐变效果，叫色相推移。
活动三：动手做一做
学情分析
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。
欣赏第二组《星空》《麦田里的守望者》：它们以什么色调为主？那里体现出色彩的明暗变化？色彩的明暗变化给你什么感受？
（设计意图：通过对大师作品的鉴赏，提升学生对色彩明暗的认识，学习大师对色彩明暗的处理方法，将其应用到自己的作品中去。）
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教案教案
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教案教案一. 教材分析《第5课色彩的明与暗》是人教版四年级美术下册的一节课。
本节课主要让学生了解色彩的明暗变化，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材内容丰富，包括色彩的明暗变化原理、明暗对比的运用、明暗渐变的表现等，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生能够深入理解色彩的明与暗，提高审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画基础，对色彩的认知多停留在表面的鲜艳、明亮等概念，对色彩的明暗变化规律了解不够。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，勇于创新，但同时也容易注意力分散，需要教师在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的明暗变化规律，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.提高学生的审美素养，培养对美术的热爱。
四. 教学重难点1.色彩的明暗变化规律。
2.明暗对比、明暗渐变的表现手法。
五. 教学方法采用欣赏、分析、实践、评价等教学方法，引导学生观察、思考、动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如水彩笔、铅笔、画纸等）。
3.示例作品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组明暗对比强烈的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了这些图片有什么特点吗？”学生回答后，教师总结：这些图片之所以让我们感到鲜明、突出，是因为它们运用了明暗对比的表现手法。
从而引出本节课的主题《色彩的明与暗》。
呈现（10分钟）1.教师通过课件展示色彩的明暗变化原理，让学生了解色彩的明暗是由光线的照射和物体的反射决定的。
2.教师展示明暗对比的示例作品，引导学生分析明暗对比的表现手法，并讲解明暗对比在绘画中的应用。
操练（10分钟）1.教师布置练习任务：运用明暗对比的表现手法，画一幅色彩鲜明的作品。
2.学生动手作画，教师巡回指导，关注学生的表现手法和创意。
小学美术人教版四年级下册第5课《色彩的明与暗》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第5课《色彩的明与暗》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1 这个课时的教学主要让同学们了解现代艺术。
2 通过对现代艺术的学习同学们能初步体会现代艺术的美,提高欣赏美,创造美,展示美的能力。
3 能够在欣赏音乐作品后,根据自己的感受进行创作,学会自主创新的能力。
2学情分析
四年级的学生,他们的认知水平有所提高,活泼天真,纯洁可爱,兴趣浓厚,想象力丰富是这个年龄学生的特征,形象思维占主导的他们对美有着浓厚的兴趣,但是缺乏正确的领导。
对现代艺术作品欣赏能力。
3重点难点
尝试运用蒙德里安的创作元素,绘制一副有蒙德里安艺术特征的作品,表达自己的感受。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】游戏导入
1.游戏一:找明暗游戏
展示一组彩色色块(红、黄、蓝、橙、绿、紫),引发学生学习兴趣
a.这些色块中,哪个色彩看起来最明亮?哪个看起来最暗?
(学生回答:黄色的看起来最亮,紫色的看起来最暗。
)
b.除去黄色的气球,哪个颜色最亮?
(学生回答:橙色较亮)
c.除去紫色的,哪个颜色最暗呢?
(学生回答:蓝色较暗。
)
d.剩下的两个颜色,哪个亮,哪个暗呢?
(学生回答:红色的看起来比绿色的亮。
)
2.游戏二:排色游戏
现在,我们把这些颜色的按深浅排队。
你发现什么了?原来色彩也有深浅变化。
3.引出课题:色彩的明与暗(色彩的明度渐变)。
小学美术《色彩的明与暗》教案
一、教学内容
小学美术《色彩的明与暗》教案，本节课内容选自人教版小学美术四年级下册第四单元《色彩的变奏》中的第二课时。本节课主要内容包括：
1.了解色彩明暗的基本概念，学习明暗对比在绘画中的作用。
2.观察和分析不同光线条件下物体色彩的明暗变化。
3.运用色彩的明暗对比，进行创意绘画实践，培养审美和表现力。
小组讨论时，孩子们提出了许多有趣的观点，有的甚至让我感到惊喜。这让我认识到，学生的创造力是无限的，作为教师，我要更多地去引导和激发他们的潜能。
在总结回顾环节，我发现有的孩子对色彩明暗的应用还是有些模糊，这说明我在教学中可能还存在盲点，需要进一步优化教学方法，确保每个孩子都能跟上教学进度。
1.用更生动的语言和直观的例子讲解理论知识，帮助学生更好地理解。
4.了解著名艺术家如何运用色彩的明暗创作出经典作品，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握色彩明暗的基本概念，能够运用明暗对比进行绘画创作，提高对色彩的感知和表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩变化的敏感度，学会运用色彩明暗表达情感和形象，提升绘画技巧。
2.注重个别指导，满足不同学生的学习需求。
3.鼓励学生发挥创造力，培养他们的审美和表现力。
4.及时反思和调整教学方法，确保教学质量。
在新课讲授中，通过案例分析，我注意到孩子们的目光被吸引住了，他们对艺术家如何运用色彩产生了浓厚的兴趣。这说明案例教学法在这里是有效的，今后我可以更多地采用这种方法。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现得非常积极，但我观察到有的小组在操作过程中对色彩的把握还不够准确，明暗过渡生硬。这让我意识到，在实践环节中，我需要更多地给予个别指导，帮助他们解决具体问题。
第5课 色彩的明与暗 (教案)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第5课色彩的明与暗（教案）2023-2024学年美术四年级下册-人教版一、教学内容本课教学内容为色彩的明与暗，旨在让学生了解和掌握色彩明暗变化的规律，以及如何在绘画中运用明暗对比来表现物体的立体感和空间感。
通过本课的学习，学生能够运用色彩的明暗变化，创作出富有层次和立体感的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解色彩明暗变化的规律，掌握明暗对比在绘画中的应用，提高学生的绘画表现力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生深入了解色彩的明与暗，培养学生观察力、实践能力和团队协作精神。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
三、教学难点1. 色彩明暗变化的规律及其在绘画中的应用。
2. 如何运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、水彩颜料、画笔、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课学习的色彩知识，为新课做好铺垫。
（2）展示一组明暗对比强烈的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解色彩明暗变化的规律，让学生了解明暗对比在绘画中的作用。
（2）通过实例分析，让学生掌握明暗对比在绘画中的应用技巧。
3. 实践操作（1）学生分组进行绘画实践，运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结对本节课所学知识进行总结，强调色彩的明暗变化在绘画中的重要性。
六、板书设计1. 第5课色彩的明与暗2. 内容：（1）色彩明暗变化的规律（2）明暗对比在绘画中的应用（3）绘画实践：运用明暗对比表现物体的立体感和空间感七、作业设计1. 课后自主创作一幅以色彩的明暗变化为主题的美术作品。
人教版小学四年级美术下册 《色彩的明与暗》精品教案
《色彩的明与暗》精品教案教学目标：1.了解明度的含义；了解作品绘画语言；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。
2.引导学生欣赏夏加尔作品，感受色彩的层次丰富；通过师生互动对作业评析，引导学生理解不同明度色彩效果的由来。
3.在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现能力。
教学重、难点：重点：明、暗色调的基本知识。
难点：明、暗色调的配色方法。
课前准备：水彩画工具、图片、媒体等。
教学过程：一.复习欣赏、揭示课题。
1.复习已学过的色彩知识：媒体出示关键字：三原色、间色、复色。
2.欣赏作品。
问：看了这些作品后，你有什么感觉？《有黑猫的风景》是陈邕的版画作品，它是用深浅不一的黄色和紫色调配而成，画面极具视觉冲击力。
《穿蓝衣服的少女》是意大利画家莫迪里阿尼的油画作品，她用不同明度的灰表现一个站立的少女像，褐色的地砖、棕色的头发及发饰，以及少女粉红色的脸颊，显得极为柔和安静。
3.学生交流感受：作品的色彩很有层次感。
4.小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。
5.揭示课题：色彩的明与暗。
二.自学方法、尝试调配。
1.学生欣赏教材内的调配方法并反馈。
2.学习明色和暗色的调配方法：明色——加白色使色彩变亮。
暗色——加黑色使色彩变暗。
三.教师演示，学生创作。
1.教师演示用不同层次的明度进行创作：师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？2.师提出作业要求：（1）在这四幅画里选择一幅涂色；（2）用色彩的明暗对比的方法涂色；（3）可以自己创作涂色：造型简单。
3.教师小结：同学们，今天你们可真棒，整个学习的过程都在自学、自主、自我的活动中完成，老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采。
色彩的明与暗(教案)2022-2023学年美术四年级下册
色彩的明与暗（教案）一、教学目标1.了解色彩的明暗关系；2.掌握基本的色彩调和方法；3.熟悉各种色彩的明度与暗度特点；4.实践运用所学知识，创作出具有色彩对比特点的作品。
二、教学重点1.色彩的明暗关系；2.基本的色彩调和方法。
三、教学难点1.各种色彩的明度与暗度特点；2.运用所学知识创作出具有色彩对比特点的作品。
四、教学过程1. 导入1.展示一些“黑白配”和“冷暖调和”的图片，引导学生了解明暗关系；2.让学生量化色彩的明暗关系，让他们通过比较，了解什么是明度和暗度。
2. 介绍色彩的明暗关系1.试用颜料或油画笔，将不同颜色的画笔擦在白纸上，在白纸上比较新、老笔的区别；2.介绍色彩的明度与暗度，例如：一张红色卡片，其中部分红色为深色，另一部分为浅色，使学生可以看到不同明度之间的对比。
3. 基本的色彩调和方法1.介绍并演示基本的色彩调和方法，如互补色调和、类似色调和、冷暖色调和；2.引导学生合理运用这些调和方法。
4. 各种色彩的明度与暗度特点1.引导学生通过生活中的例子，了解各种颜色的明度与暗度特点；2.试用颜料或油画笔，让学生实际操作并观察颜色的明暗特点。
5. 实践运用所学知识1.让学生创作具有色彩对比特点的作品；2.引导学生将所学的知识合理地运用到作品创作中，使学生的作品更具有视觉冲击力。
6. 总结1.综述今天所学的内容；2.让学生总结所学，复习并巩固所学知识。
五、作业1.调查身边的人或事，寻找和学习所学的知识相关的例子，挑选一张作为课堂展示；2.创作一幅具有明暗关系和色彩对比的作品。
六、教学反思1.在引导学生理解明暗关系和颜色的明暗特点时，可以通过不同的视觉展示方式，如图片、实物、颜料等方式，让学生更加理解和感受所学内容；2.在课堂教学中，可以采取小组合作的方式，让学生相互交流、合作、分享经验和成果，提高学习效果和兴趣。
3.通过学生的作品展示，可以及时发现学生的错误和不足，及时给予指导和纠正，提高教学效果。
人教版四年级美术下册色彩的明与暗教案
色彩的明与暗教案一、教材分析本课涉及人教版四年级美术下册中的色彩知识，主要包括色彩理论、色彩搭配技巧及运用等方面。
通过对本课的学习，学生将了解色彩的基本概念和原理，学习如何运用色彩来表现明与暗的对比，进一步提高学生的色彩感知和表达能力。
二、教学目标1.掌握色彩明暗的变化规律及调色技巧；2.能够理解并运用色彩的明与暗进行绘画创作；3.培养学生的色彩审美和创意实践能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学习和掌握色彩明暗的变化规律及调色技巧；2.教学难点：如何运用色彩的明与暗进行绘画创作，并表达出独特的艺术感受。
四、教学准备1.教学器材：多媒体教学课件、范画作品、颜料、画笔、调色板等；2.参考书籍：《色彩基础》、《绘画透视与色彩搭配》等；3.参考资料：网上搜集的一些色彩明与暗的优秀画作及创作方法。
五、教学过程1.课程导入（5分钟）通过展示一些日常生活中常见的明暗对比现象（如早晚天空的颜色变化），引导学生观察和思考色彩明与暗的变化规律，激发学生的探究兴趣和求知欲。
2.知识点讲解（10分钟）介绍色彩的基本概念、原理解和分类，特别强调色彩的明度和暗度，以及如何通过调色技巧来表现色彩的明与暗。
同时，展示一些运用色彩明暗创作的优秀作品，引导学生体会色彩的情感表达和艺术感染力。
3.学生实践操作（15分钟）让学生自己动手进行色彩调配练习，切实感受色彩明暗的变化。
具体内容可以是用给定颜色或自选颜色，通过控制颜料用量及调色技巧，画出明暗变化和立体感的简单物品，如立方体或圆柱体等。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作和不足之处。
4.作品展示与评价（10分钟）学生完成作品后，选取部分学生作品进行展示，并组织学生进行互评和交流。
评价可以从色彩的明暗对比、立体感表现、创意性及画面整体效果等方面进行，目的是引导学生树立正确的色彩观和审美观。
教师也可以针对展示作品进行简单评价和指导。
5.小结与拓展（5分钟）对本课所学内容进行总结，强调色彩明暗变化的表现方法和技巧，以及在绘画中的重要性。
《色彩的明与暗》教案
《色彩的明与暗》教案一、教学目标：1. 让学生了解色彩的明与暗的概念，掌握色彩的明暗变化规律。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生对色彩的运用能力。
3. 培养学生观察、分析、创新的能力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 色彩的明与暗的概念及分类。
2. 色彩明暗变化规律的讲解与实践。
3. 色彩明暗在绘画中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：色彩的明与暗的概念，色彩明暗变化规律。
2. 教学难点：色彩明暗变化规律在绘画中的应用。
四、教学方法：1. 采用讲解法、演示法、实践法、分组讨论法等教学方法。
2. 以引导学生自主学习、合作学习、探究学习为主，培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生关注色彩的明与暗，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的明与暗的概念及分类。
3. 课堂讲解：讲解色彩明暗变化规律，并通过实物演示，让学生直观地感受色彩的明暗变化。
4. 实践环节：学生分组进行实践，运用所学知识进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行点评，总结课堂内容。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调色彩明暗在绘画中的应用。
7. 作业布置：布置课后练习，要求学生运用所学知识进行绘画创作。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生下一步学习做好准备。
六、教学准备：1. 教学材料：色彩理论知识资料、实物模型、绘画工具、画纸等。
2. 教学环境：教室内部，需要有足够的光线，以便于学生观察和实践。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、幻灯片等。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，复习色彩的基本知识和概念。
2. 讲解色彩的明暗变化规律，包括色彩的亮度、饱和度和色相的变化。
3. 通过实物展示和示范，让学生直观地了解色彩明暗的变化过程。
4. 学生分组进行实践，尝试运用色彩明暗变化规律进行绘画创作。
5. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，提供建议和指导。
5. 色彩的明与暗(教案)人教版(2012)美术四年级下册
色彩的明与暗（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解明暗在绘画中的应用，学会运用明暗表现物体的立体感，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握明暗的表现方法，提高学生的绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用明暗表现物体的立体感，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察明暗关系，并运用明暗表现物体的立体感。
三、教学准备1. 教具：教材、图片、示范作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入（1）引导学生观察教室内的物体，让学生发现明暗现象。
（2）提出问题：什么是明暗？明暗在绘画中有什么作用？2. 新课学习（1）讲解明暗的概念及明暗在绘画中的作用。
（2）展示图片，引导学生观察明暗关系，并分析明暗的表现方法。
（3）示范如何运用明暗表现物体的立体感。
3. 实践环节（1）让学生根据所学知识，选择一个物体进行写生，注意观察明暗关系，并运用明暗表现物体的立体感。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，并提出改进意见。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，让学生明确明暗在绘画中的作用。
（2）鼓励学生在课后多观察、多实践，提高自己的绘画水平。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了明暗的表现方法，提高了学生的绘画水平。
但在教学过程中，发现部分学生对明暗关系的观察不够细致，需要在今后的教学中加强引导。
此外，教师应注重培养学生的创新意识，鼓励学生在绘画中大胆尝试，提高学生的审美情趣。
六、课后作业1. 让学生课后选择一个自己喜欢的物体进行写生，注意观察明暗关系，并运用明暗表现物体的立体感。
人教版小学四年级美术下册《色彩的明与暗》精品教案
《色彩的明与暗》精品教案一、教材分析《色彩的明与暗》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五课的内容。
教材是以“色彩的明度”为题展开学习、探究和创作，通过学习帮助学生理解什么是明度和纯度，什么是明度渐变。
提高学生色彩的运用能力，丰富画面的表现效果。
在了解和创作的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。
二、教学目标1．让学生了解色彩的明度，纯度的知识。
教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现。
2.运用观察与比较、探究与体验、分析与示范等方法，在绘画中运用色彩的不同明度进行表现。
3．培养学生对色彩学习的兴趣，感受画面中色彩明与暗的变化产生的节奏美感。
三、教学重、难点1.教学重点：让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，就会产生明度、纯度的变化的知识。
并利用色彩的明和暗创作作品。
2.教学难点：如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品。
四、教学过程（一）导入1．分别播放两段视频：《低明度动画影片》《高明度动画影片》。
过渡语：今天我们来欣赏两段视频，说说它们在色彩上有什么区别呢？给你怎样的感受？2．小结：我们发现一段画面色彩比较灰暗，另一段画面色彩整体比较明亮。
前者给人一种沉重、忧郁的感觉，后者给人一种明快、热烈的感觉。
色彩的明暗变化可以产生丰富的画面效果，今天我们就来学习《色彩的明与暗》。
（二）讲授新课1．了解明度、纯度知识。
过渡语：同学们，在我们的生活中充满着各种各样的色彩，能说说你见过的色彩与景观吗？（1）认识色彩的形成。
①课件出示图片，你知道为什么我们看到的是一个色彩缤纷的世界吗？②教师小结：光是由不同波长的七种色彩组成，光线照在物体上，被物体吸收一部分，反射一部分，由于各种物体吸收和反射不同波长的色光，我们就看到了绚丽多彩的世界。
（2）了解明度、纯度的含义。
①出示图片，在画面中你会发现色彩有明暗和鲜灰差别了吗？②教师小结：明度是色彩的明暗（深、浅）程度。
人教版小学美术四年级下册《第5课色彩的明与暗》word教案
《色彩明与暗》教案教學目标:1．引导學生寻找色彩明度,认识色彩明度,表现色彩明度。
体验不同色彩明度所表达不同感觉。
2．通过學习色彩明度及明度渐变知识,使學生理解什么是明度,什么是明度渐变,并了解明度是所有色彩都具备属性。
3．提高學生观察能力、分析能力和色彩表现能力,让學生感受用色彩装点生活乐趣,激发热爱生活情感。
教學重点:通过调色练习,掌握明度渐变调色方法,体会渐变绘制要领。
教學难点:掌握明度渐变调色技巧,绘制富有趣味明度渐变图案,用明度渐变方法装饰生活。
學情分析:能够有兴趣体验明度渐变所产生纵深感、节奏感和立体感,引发學生學以致用兴趣,能运用明度渐变方法创作图案画,装饰生活,培养學生自主探究意识,激发他们对色彩兴趣,充分感受色彩艺术魅力以及色彩与生活紧密联系。
养成关注身边事物习惯,提高观察和分析能力。
教學准备:师: 实物投影仪、PPT课件。
调色盘、水粉颜料、水粉笔、水杯、抹布等。
生: 铅笔、水粉颜料、水粉笔、调色板。
教學过程:一、游戏导入1．游戏一: 找明暗游戏展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫）,引发學生學习兴趣a．这些气球中,哪个气球色彩看起来最明亮? 哪个看起来最暗?（學生回答: 黄色气球看起来最亮,紫色气球看起来最暗。
）b．（将黄色气球另置一边）除去黄色气球,哪个气球最亮?（學生回答: 橙色气球较亮）c．（将紫色气球另置一边）除去紫色气球,哪个气球最暗呢?（學生回答: 蓝色气球较暗。
）d．剩下两个气球,哪个亮,哪个暗呢?（學生回答: 红色气球看起来比绿色气球亮。
）2．游戏二: 排色游戏现在,我们把这些气球按颜色深浅排队。
你发现什么了? 原来色彩也有深浅变化。
3.引出课题: 色彩明与暗（色彩明度渐变）二、讲授新知,实验探究1．明度概念色彩明度是指色彩明暗、深浅、浓淡程度。
色彩明度渐变色彩明度有两种情况:同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮,弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同明暗层次。
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教学设计
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教学设计一. 教材分析《第5课色彩的明与暗》是人教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的明暗变化，通过观察、分析、实践，使学生能够运用色彩的明暗知识来美化作品，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的色彩明暗变化的图片，以及相关的理论知识，方便学生观察和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩基础知识，对色彩的分类、搭配等方面有所了解。
但在色彩的明暗变化方面，部分学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、实践，让学生在动手操作中掌握色彩的明暗变化。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的明暗变化规律。
2.培养学生运用色彩的明暗知识来美化作品的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.色彩的明暗变化规律。
2.如何在实际作品中运用色彩的明暗知识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察色彩的明暗变化，培养学生的观察能力。
2.实践法：让学生动手实践，巩固色彩的明暗知识。
3.启发式教学：引导学生思考、探讨，提高学生的创新能力。
六. 教学准备1.准备色彩明暗变化的图片，用于引导学生观察。
2.准备绘画工具和材料，方便学生实践。
3.准备相关的理论知识，以便在教学中引导学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩明暗变化的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解色彩的明暗变化规律，让学生了解色彩的明暗知识。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用色彩的明暗知识来美化作品，然后学生动手实践，尝试运用色彩的明暗知识进行绘画。
4.巩固（10分钟）教师挑选学生的作品进行点评，引导学生总结自己在运用色彩的明暗知识方面的优点和不足，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何在其他作品中也运用色彩的明暗知识来提高美感？让学生发挥创新能力，运用所学知识进行创作。
5课《色彩明与暗》(教学设计)人教版(2012)美术四年级下册
《色彩明与暗》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解明暗色调的概念，掌握明暗色调的搭配方法，能够运用明暗色调进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩明暗的感知能力和表现能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度等。
2. 明暗色调的概念：明色调、暗色调、中间色调。
3. 明暗色调的搭配方法：对比搭配、渐变搭配、互补搭配。
4. 明暗色调在绘画中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握明暗色调的搭配方法，能够运用明暗色调进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用明暗色调表现画面空间感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示明暗色调的图片，引导学生关注明暗色调在生活中的应用，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解色彩的基本知识，明暗色调的概念，明暗色调的搭配方法以及明暗色调在绘画中的应用。
3. 示范讲解：通过示范作品，讲解明暗色调的搭配方法和绘画技巧。
4. 实践操作：学生根据所学内容，进行明暗色调的绘画创作。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调明暗色调在绘画创作中的重要性。
六、板书设计1. 《色彩明与暗》2. 内容：色彩的基本知识、明暗色调的概念、明暗色调的搭配方法、明暗色调在绘画中的应用。
七、作业设计1. 作业内容：运用明暗色调进行绘画创作，表现一个主题。
2. 要求：构图合理，明暗色调搭配恰当，具有一定的创意。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了明暗色调的搭配方法，能够运用明暗色调进行绘画创作。
但在教学过程中，发现部分学生对明暗色调的理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。
5课《色彩明与暗》(教案)人教版(2012)美术四年级下册
《色彩明与暗》教案一、教学目标1. 让学生了解光与色彩的关系，理解明暗对于物体立体感的表现。
2. 培养学生运用色彩明暗对比表现物体立体感的能力。
3. 培养学生欣赏美术作品中色彩明暗变化的能力，提高审美素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩明暗的表现方法，运用明暗对比表现物体立体感。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析光与色彩的关系，以及如何在作品中运用明暗对比。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一组图片，引导学生观察图片中的光与色彩变化，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课学习（1）讲解光与色彩的关系，让学生了解光对物体色彩的影响。
（2）介绍明暗对于物体立体感的表现，让学生理解明暗对比在美术作品中的作用。
（3）示范如何运用色彩明暗对比表现物体立体感，让学生掌握表现方法。
3. 实践操作（1）布置学生练习绘制一幅作品，要求运用色彩明暗对比表现物体立体感。
（2）巡回指导，针对学生在绘制过程中出现的问题进行个别指导。
4. 作业展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从明暗对比、立体感表现等方面进行点评。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调光与色彩的关系以及明暗对比在美术作品中的重要作用。
四、教学反思本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让学生掌握了运用色彩明暗对比表现物体立体感的方法。
在教学中，要注意引导学生观察和分析光与色彩的关系，以及如何在作品中运用明暗对比。
同时，要注重培养学生的审美素养，提高他们对美术作品的欣赏能力。
五、课后作业要求学生结合本节课所学内容，绘制一幅以色彩明暗对比为主题的美术作品，下次课进行展示与交流。
重点关注的细节是“教学过程”部分中的“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充1. 绘前指导在学生开始绘制之前，教师应提供详细的绘前指导，确保学生理解任务要求和创作目标。
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《色彩的明与暗》精品教案
一、教材分析
《色彩的明与暗》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五课的内容。
教材是以“色彩的明度”为题展开学习、探究和创作，通过学习帮助学生理解什么是明度和纯度，什么是明度渐变。
提高学生色彩的运用能力，丰富画面的表现效果。
在了解和创作的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。
二、教学目标
1．让学生了解色彩的明度，纯度的知识。
教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现。
2.运用观察与比较、探究与体验、分析与示范等方法，在绘画中运用色彩的不同明度进行表现。
3．培养学生对色彩学习的兴趣，感受画面中色彩明与暗的变化产生的节奏美感。
三、教学重、难点
1.教学重点：让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，就会产生明度、纯度的变化的知识。
并利用色彩的明和暗创作作品。
2.教学难点：如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品。
四、教学过程
（一）导入
1．分别播放两段视频：《低明度动画影片》《高明度动画影片》。
过渡语：今天我们来欣赏两段视频，说说它们在色彩上有什么区别呢？给你怎样的感受？
2．小结：我们发现一段画面色彩比较灰暗，另一段画面色彩整体比较明亮。
前者给人一种沉重、忧郁的感觉，后者给人一种明快、热烈的感觉。
色彩的明暗变化可以产生丰富的画面效果，今天我们就来学习《色彩的明与暗》。
（二）讲授新课
1．了解明度、纯度知识。
过渡语：同学们，在我们的生活中充满着各种各样的色彩，能说说你见过的色彩与景观吗？
（1）认识色彩的形成。
①课件出示图片，你知道为什么我们看到的是一个色彩缤纷的世界吗？
②教师小结：光是由不同波长的七种色彩组成，光线照在物体上，被物体吸收一部分，反射一部分，由于各种物体吸收和反射不同波长的色光，我们就看到了绚丽多彩的世界。
（2）了解明度、纯度的含义。
①出示图片，在画面中你会发现色彩有明暗和鲜灰差别了吗？
②教师小结：明度是色彩的明暗（深、浅）程度。
颜色亮明度就高，颜色暗明度就低。
色彩的纯度是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。
含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。
2.探究色彩明度的变化。
过渡语：各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱，你知道什么情况下色彩的明度会有变化吗？
（1）了解不同色相明度的差异。
①仔细观察色卡，思考不同的颜色明度一样吗？
②总结：在同样光线条件下，不同色彩的明度各有不同。
（2）分析同一色相的明度变化。
①将同一色的物体放在亮处与暗处对比，明度一样吗？
②结论：同种颜色受光程度不同，明度也不同。
③思考：还可以怎样改变一种颜色的明度？
④观察色条变化，探究出色彩通过加白或加黑可以使明度逐渐产生变化。
（3）想想如何改变一幅作品的明度？
3．学习运用色彩明暗创作的方法。
过渡语：学习了色彩的明度知识，我们一起来学习如何运用色彩的明与暗表现丰富的画面吧。
（1）分析画面中色彩明度的节奏。
①对比观察两幅作品中的色彩，它们在明度上有什么不同？（整体明度高、整体明度低。
）
②思考高（低）明度的作品中是否不能用明度低（高）的颜色？
③小结：高明度的作品中可以适度使用明度低的颜色；低明度的作品中可以适度使用明度高的颜色。
使画面具有明显的明度倾向。
（2）学习创作的步骤与方法：构思——起稿构图——涂色——整理完成。
（3）欣赏学生作品。
（三）艺术实践
教师语言：同学们，你们也动手试试吧，根据自己的感受，利用色彩的明与暗创作一幅画吧。
（四）课堂总结
1.展示评价
教师语言：我们一起看看同学们的作品吧，他们用色彩不同的明度变化，表现出了一幅幅有趣的作品。
2.知识拓展
教师语言：希望你们能运用色彩的明暗创作出更多更美的作品，装饰我们的生活。