第二课-青春的心弦-第1课时-男生女生
2023-2024学年统编版七年级道德与法治下册课件：第二课 青春的心弦第一课时 男生女生
（1） 分别用一句话，说说你眼中的男生和女生。 [答案] 我眼中的男生：帅气、幽默、讲义气、气量大、兴趣广、勇敢坚强等；我眼 中的女生：活泼可爱、温柔、真诚、细心认真、热情、心灵手巧、沉稳内向等。 [解析] 考查男生和女生各自的特点。男生的特点：帅气、幽默、讲义气、气量大、 兴趣广、勇敢坚强等。女生的特点：活泼可爱、温柔、真诚、细心认真、热情、心 灵手巧、沉稳内向等。
3.有的男生说话细声细气，含蓄内向，有的女生性格大大咧咧，粗犷豪放。对此，
我们( C )
①要正确认识性别角色，学会塑造自我形象 ②要平静而欣然地接纳自己青春期的
生理变化 ③要了解自己与异性的不同特点 ④不要过于受性别刻板印象的影响
与题干无关。故选B。
典例2 材料一：《男生女生向前冲》是一档大型户外竞技类节目。该节目分别 设置男生赛道、女生赛道，男生赛道更注重力量与速度，而女生赛道更讲究智慧与 趣味性，这样设置赛道的目的是保证男女选手都能呈现不同的看点和亮点。
材料二：有研究表明，男生大脑中负责空间感知能力的部分要比女生发育得更 好，所以男生在立体思维上往往要比女生更优秀，而女生的大脑对语言的加工则更 加缜密，进入小学特别是初中后，女生在阅读和写作上的表现通常比男生更出色。
母填在对应的括号中）
1.我们经常用“男生大度，女生细腻”“男生潇洒，女生温柔”等来形容男生女生。
这是因为( D )A.女生不如男生来自B.男生与女生的智力不同
C.男生与女生看问题的方式不同
D.男生和女生拥有各自的性别优势
2.男生小洋性格大大咧咧，无论是在学习上还是在生活中，总会犯一些错误。为了 帮助小洋改正这一缺点，老师安排小洋和班上最细心的女生小玲同桌。对此，小洋 应该采取的正确做法是( D ) A.以礼相待，因为违背老师的做法是不礼貌的行为 B.敢于拒绝，因为和女同学接触会陷入“早恋” C.顺水推舟，争取收获友谊之外的情感 D.谦虚配合，借鉴小玲的优势不断完善自己
2.1 男生女生 课件(26张幻灯片)
正确认识性别优势---取长补短
重点整理
1.进入青春期，男生女生的差异表现在哪些方面？
生理方面性格方面兴趣爱好④思维方式
2.如何正确认识对待性别角色？ ①意义：可以帮助我们了解自己与异性的不同特 点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我 们自身潜能的发挥。 正确对待：我们在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。
兴趣爱好
三.进入青春期，男生女生的差异表现在哪些 方面？
A
B
C
D
生理差异 性格特征
兴趣爱好
思维方式
对待青春期的生理变化的态度：
平静而欣然地接受
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特 征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著 的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
正确看待性别差别---互帮互学
十一.如何正确对待不同性别间差异，实现男 女生优势互补？
不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优秀。 不应因优势而自傲，也不应因欠缺而自卑。 男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步。
同学们： 如果把男生比做热情的红色、坦率的蓝色，
消极
性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。
3、如何对待性别角色？
部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》知识点
部编版七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》知识点思维导图第一框《男生女生》1、进入青春期，男生女生的差异主要表现在哪些方面？P14（1）生理方面（2）在性格特征、兴趣爱好、思维方式2、怎样正确看待男生女生的性别差异？（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3、认识性别角色有什么重要意义？（1）积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2）消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
4、如何做到优势互补?（面对男生女生各自的性别优势应该怎么做？）（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。
我们要欣赏对方的优势，不断完善自我。
（2）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（3）不因自己某一方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
（4）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二框《青春萌动》1、与异性交往，对我们的成长有什么重要作用？（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
2、与异性同学交往应该注意什么问题？（1）内心坦荡，言谈得当，举止得体（2）注意交往的方式、场合、时间和频率（3）珍惜友谊，互相尊重3、如何正确认识和对待异性情感？（1）对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）我们对异性的欣赏、对美好的向往和愉悦，并不是真正的爱情。
（3）树立正确的爱情观，面对生活中的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
第二课青春的心弦第一课时男生女生教学设计
《男生女生》教学设计一、教材分析：根据初中道德与法治课程标准，本单元属于“成长中的我”的内容标准，本单元奠定七下青春生命教育的底色。
内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。
着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。
《男生女生》这一框在课程中落实点是：关注青春期男女生的差异，让学生关注青春期身心变化，认识差异、悦纳自己；了解自己与异性的不同特点，不受性别刻板印象的影响，塑造理想的自我形象；学会欣赏对方的优势，取长补短、共同进步、完善并提升自己。
二、教学目标：1、知道男女生有差异，了解男女生各自的特点和优势，知道男女生互相学习能优势互补。
2、提高性别认识能力，正确认识性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响，学会塑造理想的自我形象。
3、认识差异、悦纳自我；欣赏对方，完善自我，逐步养成健全人格和良好的个性品质，让自己变得更加优秀。
教学重难点：三、教学重难点：重点：男生女生可以优势互补。
难点：正确对待性别差异，能够正确认识性别差异。
不要过于受性别刻板印象的影响。
三、教学过程：一、激趣导入：（课前男女分角色朗诵诗歌）男生女生男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身牛仔外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！师：亲爱的同学们！我们正值青春时光，风华正茂；你们是青春的主角，挥斥方遒。
今天让我们一起去波动青春的心弦，走进青春的主角--------男生女生。
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》知识点归纳
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》知识点归纳第1课时男生女生1.男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
2.我们应如何对待男生女生的性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)?（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3.对性别角色认识的意义和影响？（1）意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4.我们应如何对待男生女生的性别优势？（1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
5.如何认识性别刻板印象？（补充）(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
第2课时青春萌动1．青春萌动的表现？在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.与异性交往有什么意义？（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）我们能从对方身上学到某些优秀品质。
3.与异性交往应注意哪些？内心坦荡，言谈得当，举止得体4.我们该如何正确认识并对待与异性的朦胧情感？（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实，这并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
5.我们应如何正确认识爱情？（1）爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
男生女生PPT课件28 人教版
• ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
• ③通常会受到性别刻板印象的影响
• ④ 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处
• A.①② B. ①③④ C.①②③④ D.①②④
答案解析
• 答案：B • 解析：对性别角色的认识，可以帮助我们
对性别角色的正确认识有什么重要意义呢？
教材16页
我们的特征有：
优势互补
在刚刚结束的小运动会上，男女同学分工协作，表现良 好：男同学负责搬班级的桌椅、矿泉水及一些较重的备 品，女同学主要承担了拉拉队的任务。
为什么男女同学分工不同？ 男女生各自拥有自身的性别优势
男女同学的分工协作给了我们怎样的启示？ 男生女生要学会发现对方的优势，相互取长补短、相互帮助、 相互学习、优势互补。
男女性别特征既表现在（生理）上，也表现在(心理和 社会行为）上。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的， 对于青春期特有的生理变化，我们应平静 而欣然地接受。
在社会中，人 们对性别的认
识通常会受性 别刻板印象的
影响。有时我 们也会这样认 识自己，认识 身边的同学、 朋友。
我们的特征有： 请将男生女生的特征整理出来：
2、中学时期异性之间正常交往的益处是( )
①有利于学习进步，优势互补 ②有利于提高学习效率
③有利于个性的全面发展 形成
④有利于坚强意志和丰富情感的
A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．①②④
3、在男女同学交往中，有些人喜欢在异性面前过分炫耀自己，或者 追逐大闹，这都是不应该的。这说明 ①男女同学不应有正常的交往 ②交往要掌握分寸 ③交往时既要尊重别人，又要自尊自重 ④性格的差异可以克服，达到性格互补 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
七年级道德与法治 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第一框《男生女生》
第八页，共二十三页。
兴趣爱好
女生：吃零食，看小说，
看电视剧，诳街，旅游，上网 (shànɡ wǎnɡ)聊天，玩游戏。听 歌
男生 ： (nánshēng) 体育运动，
球类活动，足球、篮球、羽 毛球、兵乓球、听音乐、看 电影、看小说、打游戏
第九页，共二十三页。
青春期，男女生差异(chāyì)主要表现在哪些方面？
成以下任务(rèn wu)： 在班会上，出现了这样一种观点：异性同学之间根本没有必要进行交往。 你认为此观点正确吗？为什么？
第十一页，共二十三页。
性别(xìngbié) 特征
与生俱来的 青春期生理(shēnglǐ)变化，应欣然接受
第十二页，共二十三页。
材料(cáiliào)分析
着装和言行是性别表达的重要方面，也是 人们判断一个人性别的重要依据。 在生活中有这样一种(yī zhǒnɡ)现象，男生 说话细声细语，含蓄内向。
课本P14—17； 2.试着完成自习中的相关问题，并将相关课堂笔记
仔细(zǐxì)整理在书本上。
3.将自己通过努力后也不能解决的问题以及在 自主学习中发现的问题写在学导文上“自疑 ”的地方；只需标注页码。
第三页，共二十三页。
1. 进入青春期，男女生差异主要表现 在哪些方面？
2. 如何正确认识性别(xìngbié)特征？
①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长
补短，让自己更优秀。
②我们不应以自己某一方面的优势而自傲，也不应自己某 方面缺陷而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助(bāngzhù)，相互学习，共同 进步。
第二十二页，共二十三页。
内容(nèiróng)总结
No 一直以来，我的学习(xuéxí)成绩都比较好，又关心集体，大家都说我是个聪明温柔、
部编人教版七年级下册道德与法治《第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第二课青春的心弦第1课时男生女生》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第二课《青春的心弦》第1课时《男生女生》主要让学生认识到男生女生在生理特征、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的不同，理解男生女生各自的优势，学会欣赏对方的优势，懂得如何塑造自我形象，如何与异性相处。
教材通过生动的图片、案例和问题，引导学生思考和探讨男生女生之间的关系和相互作用。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自身和他人的认识逐渐深入，开始关注性别差异，对男生女生的角色认知有一定的基础。
但部分学生可能对男生女生的认识较为片面，存在性别刻板印象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生正确认识男生女生的差异和优势，消除性别刻板印象，培养学生的性别平等观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理特征、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。
2.帮助学生认识到男生女生各自的优势，学会欣赏对方的优势，懂得如何塑造自我形象。
3.引导学生树立性别平等观念，学会与异性相处，建立良好的同学关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到男生女生在生理特征、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异；引导学生树立性别平等观念，学会与异性相处。
2.教学难点：如何引导学生消除性别刻板印象，真正理解和接纳性别差异，树立性别平等观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、角色扮演等方式，创设情境，引导学生参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观点，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：精选典型案例，引导学生进行分析，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、探究问题，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、案例、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示男生女生在生活、学习等方面的差异，引导学生关注男生女生的不同特点，激发学生的学习兴趣。
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第二课青春的心弦第1课时男生女生 ppt课件
活动二：优势互补
大声朗读课本第17页正文。 完成对本课的初读(气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖 拉，吼!) （2分钟）
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟）
（1）如何做到优势互补? （2）怎样正确对待男生女生的个体差 异？（男生女生应如何相处?）
（1）如何做到优势互补? 我们不仅要认识自己的优势，而且要发
5、小红刚进入中学，在一个月的时 间里，她三次要求调换同桌。第一次， 她认为同桌的男生经常把文具、书本 乱放，让她没地方摆学习用品；第二 次，她觉得同桌男生身上的汗味太重， 老师又给她换了座位，但是不出一个 星期，她又想调换座位了。
下列说法你认为正确的是（ C ）
①男女有别，男女生本来就不应该坐 同桌 ②男女生各有所长，各有不足， 要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还 要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人 与人之间的差异，努力做到求同存异
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6．一份关于“男孩危机”的调查报告列举的一大堆 令人触目惊心的统计数字表明：男孩危机是全线性的 危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。男生学 业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而 且男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现 象。更糟糕的是：男孩危机并不仅仅限于学业，男孩 在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的 “麻烦”。
现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 更加优秀。 （2）怎样正确对待男生女生的个体差异？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应 因自己某一方面的优势而骄傲，也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互 理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
总结 4.如何做到优势互补?
部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦》第一节《男生女生》》教学设计
部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦》第一节《男生女生》》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦》第一节《男生女生》教材，主要让学生认识到男生女生在生理、心理、个性、兴趣等方面的差异，并学会尊重和理解异性同学。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生正确看待性别差异，培养学生的性别平等观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们对男生女生的差异有一定的认识，但可能存在片面或偏激的观点。
通过本节课的学习，学生应该能够更加全面、客观地看待男生女生之间的差异，树立正确的性别平等观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、个性、兴趣等方面的差异。
2.培养学生尊重和理解异性同学，树立性别平等观念。
3.引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的人际关系。
四. 教学重难点1.重难点：男生女生在生理、心理、个性、兴趣等方面的差异。
2.难点：培养学生尊重和理解异性同学，树立性别平等观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解男生女生之间的差异。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中学会尊重和理解异性同学。
4.引导法：教师引导学生思考，帮助学生建立正确的性别平等观念。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。
2.设计讨论问题和情景模拟活动。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生关注男生女生之间的差异。
教师提问：“你们认为男生和女生有什么不同？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解男生女生在生理、心理、个性、兴趣等方面的差异。
教师讲解案例，引导学生正确看待这些差异。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分为男生组和女生组，就“男生女生各自的优点和不足”展开讨论。
讨论后，各组汇报讨论成果，互相交流。
《男生女生》PPT课件人教版道德与法治
男生承担的任务：搬运新 书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙 壁。理由：男生有力量、大胆 等。
女生承担的任务：分发课本、
收费、打扫卫生区的落叶，扫地。
理由：女生细心、爱干净等。
古人一日两餐，朝食在日出之后、隅中之前，这段时间叫食时或蚤食;夕食在日昃之后、日入之前，这段时间叫晡时。日入以后是黄昏， 黄昏以后是人定，人定以后是夜半，夜半以后分别是鸡鸣和平旦，这是天将亮的时间。此后是平旦、平明，这是天亮的时间。
3.欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。
谢 （三）如何审题立意
如：“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭。” ——《登泰山记》 二、任务驱动型作文的审题立意
谢
观
看
“荷花淀派”是以孙犁为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，
不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风当作背景，具有朴素、明丽、清新、
我们将通过两节课的学习，对六个涉及考点的常见题型进行拆分讲解，逐一突破。 B."西风烈,长空雁叫霜晨月",这两句极为精练传神,不但交代了红军进攻娄山关的时间、环境,而且营造了一种壮烈的抒情氛围。 （5）须臾所五采（采：同“彩”） 三、写作背景
② 对性别角色的认识，可以帮助我们了解 （2）自京师乘风雪（乘：这里是“冒”的意思）
1．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容 否定的。下列说法体现这一观点的是 ( )
A．甲说：男生和女生都是平等的 B．乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级
成绩越好
第二课 青春的心弦 第一课时 男生女生
第二课青春的心弦第1课时男生女生一、情感、态度与价值观目标以正确的态度对待性别差异。
二、能力目标掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。
三、知识目标1．了解男生女生的性别差异和性别优势。
2．理解男生女生优势互补的意义。
重点：男生女生的各自优势及特点。
难点：男生女生的优势互补。
【自主预习】1．男生女生的差异2．性别刻板印象3．如何认识男生女生的生理性别特征？4．为什么要认识性别角色？5．男生女生之间优势互补的原因6．男生女生之间如何优势互补？【导入新课】歌曲导入：《明天会更好》轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛看看忙碌的世界是否依然孤独地转个不停春风不解风情吹动少年的心让昨日脸上的泪痕随记忆风干了抬头寻找天空的翅膀候鸟出现它的影迹……听歌曲让你想到了什么？答案提示：青春、朝气、热情、对未来的渴望。
教师：我们每一个人都在渴望长大，渐渐地我们拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
让我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
一、他和她1．活动一：心目中的男生女生活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他(她)的性格、态度、举止、相貌。
回答：(1)男生与女生的性别差异有哪些？(2)如何正确认识男生女生的性别差异？答案提示：结合学生自身实际回答。
2．教师：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
但是我们会发现描述男生和女生会有一些固定的词汇，这是对的吗？3．阅读教材P15的探究与分享，回答：对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或者特殊活动的需要。
②这些人非常有个性。
③这些人性别取向有问题，需要帮助。
④这是私人的事情，应该尊重。
答案提示：“这是特殊场合或者特殊活动的需要”的说法有一定的道理，仅仅是在特殊场合或者特殊活动适合，比如舞台表演，生活中经常这样就不恰当了。
第二课《青春的心弦》第一课时《男生女生》课件
活动二 优势互补
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◆探究与分享：有人认为，男女两性在语言表达、空间 知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。 （1）你如何看待上述观点？ （P17） 这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 （2）在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什 么？（P17）
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拓展空间
◆男生女生分组,以“我是阳光少年”为主题, 举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确,内容 丰富、生动。 举行演讲比赛要注意以下几点: 一、做好充分的准备。 (1)确定演讲主题。 (2)制订演讲比赛活动方案并传达到相关同学。 (3)确定参加演讲的人员。 (4)布置好会场,安排好评委、评价标准等。 二、设计好演讲流程。 三、演讲结束后及时进行总结。
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达标检测
1、进入青春期,佳怡的妈妈常念叨她,“你是女生,应 该有女生的样子”“你一个女孩子说话做事像个假小 子”。这告诉我们（ D ） A、男生女生的生理特征是与生俱来的 B、对于青春期出现的生理变化，我们要欣然接受 C、对性别角色的认识，有助于我们了解异性的特点 D、在社会中，人们对性别的认识受性别刻板印象的影 响 2、对性别角色的认识，有助于我们（ B ） ①了解自己与异性的不同特点②学会如何塑造自我形 象③过于受性别刻板印象的影响④如何与异性相处 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
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3、对下面漫画《保持距离》中的校规内容,你的正确 态度是（ B ） A、赞成,男女生间不可能产生 真正的友谊 B、反对,男女生正常交往可以 相互帮助,相互学习,共同进步 C、赞成,男女生交往要遵循校规的规定 D、反对,男女生一般都具有自我性别意识 4、新学期开始,在分配一些劳动任务时,老师常让女生 擦桌椅、打扫教室卫生,而让男生搬桌椅、搬运新书。 老师之所以这样分配是因为（ D ） A、女同学力气小,只能分配一些轻活 B、男同学不怕 苦,有的是力气 C、老师的思想观念比较陈旧,对待男 女同学不平等 D、男女同学有各自的生理、心理特 点,有各自的优势和不足 1—21 19
第二课 青春的心弦第1课时男生女生
我们是否应该进行异性交往？ 青春感悟： 1、我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对 方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优 秀。 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共 同进步。 自我反思： 作为男（女）生，反思自己哪些方面与异性同学 相处不错，哪些方面做的还不够好，需要继续改 进？
【诗欣赏】《男孩 女孩》 男孩是本巨著/记着一生的英勇潇洒。 女孩是首小诗/载着无比的温文尔雅 男孩像块坚石 / 大风大浪掠过，石块儿依存。女孩像颗 星星/无际黑暗难掩星光点点 男孩爱穿一身牛仔外出兜风 / 女孩爱撑一把花伞雨中散 步 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐 / 女孩小心翼翼把错题 订正 男孩爱骑快车满街穿梭显威风 / 女孩爱叽叽喳喳走马观 花看闹市 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天
第二课 青春的心弦
Hale Waihona Puke 第一课时 男生女生 问题： 这首诗歌让你想到了什么？ 你有异性朋友吗？ 与自己相比，他们有哪些不同之处？
教学目标
1、树立正确的性别观；能够学习异性同学的优 势，相互取长补短，共同进步。 2、引导学生全面看待男女生各自的性别优势， 克服“性别刻板印象”，从而培养学生全面看问 题的能力；理解认识性别角色对自己的益处。 3、了解青少年身心发展的基本常识，了解并 接纳青春期男生女生在生理上的差异；认识不同 性别的特点，优势和劣势。
2、性别认识的意义
女BOSS
□你会对男护士存有偏见吗？ □女企业家符合女性美的形象吗？
辨析：性别刻板印象总是有 助于增进我们对异性的了解 和发挥自己的优势。
判断：这个观点是错误的。 理由：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自 己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象， 如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种 程度上影响我们自身潜能的发挥。 怎么做：我们在接受自己生理性别的同时，不要 过于受性别刻板印象的影响。
人教版七年级《道德与法治》第二课《青春的心弦》第一课时《男生女生》教学课件
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六、课堂测评
1、性别偏见产生的原因是( C ) A．男生有能力立足社会，女生没能力 B．男生比女生聪明 C．性别刻板印象的影响产生了性别歧视 D．男孩子成家后能给父母养老，女生不能 2、下列词语中，多用来形容女生的有 ( C ) ①善解人意 ②五大三粗 ③文静娴雅 ④柔弱娇媚 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 3、下列关于“男女有别”的表述错误的是 ( D ) A．男生和女生在个性上各具特点 B．男生和女 生在生理方面差异比较明显 C．男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足 D．男 生和女生是难以区别的
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探究一：教材第15～16页探究与分享 我认为②④ 正确 ，①③ 错误。因为 观点①③的 看法是受到 了性别刻板 印象的影响。 观点②④没 有受到性别 刻板印象的 影响。
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下面的描述哪些属于男性特征， 哪些属于女性特征，或者兼而有之？ 男性特征：有攻击 性、喜欢数学和科学、 雄心勃勃、主动、富 有竞争性、决策果断、 自信、富有支配性、 富有冒险精神等。
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优势互补：（1）男生女生各自拥有自身的_____。_____ 对方的优势，有助于我们不断 _____。因此，我们不仅要认 识_____的优势，而且要发现_____的优势，相互_____,让 自己变得更加优秀。（2）不同性别个体有差别，但我们不 应优势而_____，也不应欠缺而_____。男生女生应_____， _____，_____，_____。
男生女生ppt优秀课件28 人教版
• 5、观察下边漫画，回答下列问题： •
• （1）流言传来传去对男女同学交往会产 生什么危害？ • （2）为避免这种现象的发生，我们男女 同学在交往时应注意什么？
参考答案
• 1.D2.C3.C4.B • 5.（1）①会影响和妨碍中学生的学习和身心健康。 • ②会带来情绪和生活上的诸多困扰。 • ③不利于个性的全面发展。 • （2）①落落大方，掌握分寸；②互相帮助，互相学习；③ 提倡男女同学之间的群体交往。
③交往时既ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尊重别人，又要自尊自重 ④性格的差异可以克服，达到性格互补 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
4、异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。男女同学之间 的交往可以 ①学习对方的短处 ②增进我们对异性的了解 ③完善自己的个性 ④ 缩小交往范围 ⑤促进身心健康 ⑥锻炼交往能力 ⑦增进性别意识 A．①②③④⑤ B．②③⑤⑥⑦ C．②③④⑤⑥ D．①②④⑤ ⑥
答案解析
• 答案：A • 【解析】本题考查如何对待青春期的思慕 情感的知识。③④所述方法明显错误，排 除。故选A。
课后训练
• 1、正确认识和对待男女差异和特点 （ ） • ①有利于组成一个多彩的世界 ②有利于 学习如何与异性相处 • ③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点④有 利于我们获得真正的友情 • A ②③④ B ①②④ C ①③④ D ①②③④
请将男生女生的特征整理出来：
对性别角色的正确认识有什么重要意义呢？
教材16页
优势互补
在刚刚结束的小运动会上，男女同学分工协作，表现良 好：男同学负责搬班级的桌椅、矿泉水及一些较重的备 品，女同学主要承担了拉拉队的任务。
为什么男女同学分工不同？ 男女生各自拥有自身的性别优势
男女同学的分工协作给了我们怎样的启示？ 男生女生要学会发现对方的优势，相互取长补短、相互帮助、 相互学习、优势互补。
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学会尊重异性差异，相互帮助，相互理解
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
9 ．新学期开学 ，有下列任务要完成：搬新书，分发课本，擦玻璃 与电风扇，搬课桌，统计在校吃饭人数及收费，清理搬运本班卫生区
的垃圾到垃圾池。我们一般可这样合理分配( B )
①男生搬书、课桌、清理垃圾 校吃饭人数及收费 ②女生分发课本、擦玻璃、统计在 ④男 ③高大男生搬课桌、清理垃圾、擦电风扇
一、他和她
1、青春期男生和女生的差异有哪些？ (1)在生理方面的差异会更加明显。 (2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴 趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的 特点。 2、如何理解性别？ 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别 特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
女生承担： 分发书本、擦玻璃、统计
人数及收费、打扫落叶。因为这些任 务需要细心、认真，对体力的要求不 高。
开朗、坚强、勇敢、宽 厚、富有责任感，在女 孩子遇到困难的时候， 愿意挺身而出，帮助女 孩子解决她们所不能解 决的问题，好问好想。
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女孩子温柔、细 腻，善解人意， 善于关心他人， 乐于奉献，勤奋 刻苦、专心用功、 责任感比较强， 认真踏实。
女生抓阄决定任务分配
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
7．对漫画的认识正确的是( C ) A．女生可以不尊重男生 B．男生因不如女生而自卑
C．男生女生要相互欣赏对方的优势，共同进步
D．女生可以因为自身的优势而自傲
对应训练 1 ． 对于少男少女们在青春期特有的生理变化 ， 正确的态度是 ( B ) A．内心焦虑不安
知识点1 他和她 【例1】男女有别。下列关于对男生女生性别差异的认识正确的是( )
①到了青春期 ，男生女生在生理方面的差异会更加明显
对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
②社会中人们
③性别刻板印象有助于我
们更好地发挥自身潜能 ④性别刻板印象对性别的认识都是准确的 A．①③ C．③④ B．②④ D．①②
A
5．学生在学校里通过对教师、其他同学的观察和模 仿来认识男女两性之间的差异，从而意识到自己的性 别角色并努力使自己的性别角色行为与其相符。对性 别角色的认识( ) ①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 ②可 以进一步强化男性主导地位 ③有利于我们更好地与 异性相处 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特 点，学会如何塑造自我形象 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
C
6．女孩获得语言比男孩早，在语言流畅性方面以及 在读、写和拼写方面均占优势；男孩在数据理解、逻 辑推理方面比女孩好，男生的理解记忆和抽象记忆较 强，而女生的机械记忆和形象记忆较强；男生偏于逻 辑思维，女生偏于形象思维。这表明( ) A．男生比女生的性别优势多 B．女生比男生的性别优势多 C．男生和女生的性别优势是一样的 D．男生女生各自拥有自身的性别优势
怎样正确认识男生女生的差异？
(1)到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明 显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特 征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出 自己的特点。(2)男生女生的生理性别特征是与生俱来 的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然 地接受。(3)在社会中，性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。所以我们在接纳自己 生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
据
③男女性别刻板印象不利于人们对性别的认识
④它表明人们
对性别角色的期望和看法 A．①②③ C．①③④ B．②③④ D．①②③④
知识点2 优势互补
【例 2 】在男生女生共同参与的大扫除活动中 ，同学们都很卖力， 男
同学抢干重活，女生干些细腻、富有责任感的工作，任务完成得都非 常出色。这说明( )
A．世界上的人群是由男女组成的，性别上的优势造成自然分工 B．男生女生各自拥有自身的性别优势 ，相互取长补短 ， 能让自己变 得更加优秀 C．男同学学会承担 ， 主动抢干重活 ，主要是向女同学显示自己力气 大
5 ．怎样看待男生女生生理性别特征 ( 对青春期男生 女生生理变化的态度)? (1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。 (2)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然 地接受。 6．认识性别角色有什么作用？ (1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会 如何塑造自我形象，如何与异性相处； (2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身 潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要 过于受性别刻板印象的影响。
B．平静、欣然接受
C．刻意装扮掩饰 D．自卑、少言寡语
2 ． 原始社会男耕女织的社会分工决定了女性在劳动生产中只是 扮演了一个辅助性的角色，母系氏族向父系氏族的过渡时期，女性 将依附于男性成为其附属品，并处于被动、服从的地位。这表明，
性别刻板印象源远流长。下列对性别刻板印象说法正确的是( D )
①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象 ②性 别刻板印象可以表现在着装、言行上，是判断一个人性别的重要依
(2)我们应怎样正确看待性别刻板印象？ ①社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻 板印象的影响。有时我们也会这样认识自己， 认识身边的同学、朋友。②但性别刻板印象也 可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受 性别刻板印象的影响。
11 ．材料一 在一场班级之间的男生篮球赛中，赛 场旁有女生鼓劲的班级比没有女生鼓劲的班级更卖力 一些，更奋进一些。 材料二 心理学研究表明：青少年在步入青春期后， 随着生理上的急剧变化，心理上也会发生微妙而复杂 的变化。一方面，在男女同学之间会产生相互吸引的 好感，常常不由自主地将注意力转移到异性身上，渴 望在情感上能与异性交流，并希望从中发现自我，理 解别人。另一方面，希望得到异性的肯定，以增强自 己的信心。 (1)青春期，男生和女生的差异有哪些？ 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明 显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特 征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出 自己的特点。
C
3．性别偏见产生的原因是( ) A．男生有能力立足社会，女生没能力 B．男生比女生聪明 C．性别刻板印象的影响产生了性别歧视 D．男孩子成家后能给父母养老，女生不能
C
4 ．有的人认为女性只要扮演好“贤内助”的角色就 可以了，“女强人”不被看好，即便女性的能力再强， 主要还是在家抚养孩子，操持家务。对于这种性别刻 板印象认识正确的是( ) ①这种观点可能在某种程度上影响我们自身潜能的发 挥 ②“男主外、女主内”的模式在任何时候都是真 理 ③我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受 性别刻板印象的影响 ④“男尊女卑”“女强人”违 背了自然规律 A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
开学了,我们班有以下任务要完成: 搬运新书、分发课本、擦玻璃 擦电风扇、搬课桌椅、 统计吃饭人数及收费、 打扫包干区落叶
1、如果你是劳动委员，你会让男女生各承担什 么任务？ 2、这样分配任务理由是什么？从中得到什么启 示？
男生承担： 搬运新书、擦电风扇、
搬课桌。因为这些任务都需要力气， 男生做得快。
二、优势互补：
1、男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有 何启示？ (1)原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对 方的优势，有助于我们不断完善自己。 (2)启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对 方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 2 、怎样对待不同性别间的差异 ( 对待男生女生性别差 异的态度)? 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某 一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而 自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共 同进步。
D
材料：“古有花木兰，今有女汉子。”一般 认为，女汉子一般是指行为和性格向男性靠拢 的一类女性，形容女性可能言行粗鲁，个性豪 爽独立，有男子气概等大众认为女性不应该拥 有的特质，是一个有褒有贬的网络语言。女汉 子的形象，打破了原有的关于女性柔弱、温顺、 文静的刻板印象。 (1)什么是性别刻板印象？ 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征 的固有印象，它表明人们对性别角色的期望和 看法。
第二课 青春的心弦 第一课时 男生女生
思考：我国有多少人？谁能用准确的数字表示 出来？
两个人，男人和女人
合作探究： 1. 孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你 和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生 在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。 2. 现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同 学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这 说明了什么？
(2)我们应怎样看待男女生生理性别特征？ ①生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异， 最显著的生理差别来自青春期男女生第二性征的相继 出现。②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对
于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
(3)谈谈对性别角色认识的意义是什么？ 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的 不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处， 但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜 能的发挥。我们在接纳自己生理性别的同时，不要过 于受性别刻板印象的影响。 (4) 男生女生各有性别优势，对此我们的正确态度是 什么？ 男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势， 有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优 势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己 变得更加优秀。
D．女同学温柔、细腻、富有责任感 ，主要是希望男同学关注、认可
自己
【解析】本题考查男女生可以优势互补。男女生各自拥有自身的性
别优势，男生力气大，女生心细，男女生可以相互取长补短，优势互 补。 【答案】B
对应训练 3．由于男孩与女孩受家庭、朋友、老师乃至社会的影响，不同性别的个 体呈现较出较大差异。就生理方面而言 ，女孩发育成熟比男孩快而均衡 ， 就智力方面而言 ，女孩一般说话较早 ，造句及表达能力较好。面对这些差 异( D ) ①我们不应因自己某一方面的优势而自傲 缺而自卑 异 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ ③要学会相互取长补短 ，共同进步 ②不应因自己某一方面的欠 ④要学会认识性别个体差