锋与天气(说课稿)

• 1.师生互动学习法： 在学生学习本节内容的重点和难点时，教 师始终和学生一起参与，教师重在“导”， 学生积极认真地“演”，从而在师生互动 过程中，完成本节的教学内容。 • 2．分组讨论学习法
学生在教师提问的基础上，小组间进行讨论，加 强彼此间的沟通与协作。如 “试做天气预报员” 的活动，让学生分组讨论，模仿天气预报员进行 “天气会商” ，并进行天气预报。从而充分发挥 学生的主体作用，强化学生的参与和合作意识。
类 型 过境前 天气 特征 过境时
过境后
冷 锋（以甲地为例）
气温较高、气压较低、天气晴朗 大风、降温，可能有雨雪（锋后）天气 气温降低、气压升高、天气转晴
【先学阶段四】
暖锋与天气
• 阅读P42第一段，完成以下内容： (要求：完成学案相关部分；可讨论；不看书回答，时间2分钟) 1、什么是暖锋？ 2、暖锋符号及其雨区位置（锋前还是锋后） 3、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征
冷气团 暖气团 暖气团 冷气团
冷锋
主动气团 锋面符号
暖锋
降水部位 雨带宽度 锋面坡度
冷锋
暖锋
冷气团主动 暖气团主动
锋后 锋前
较窄 较宽
较大 较小
阅读下面的谚语、诗词，探究影响它 们的天气系统
1、“一场春雨一场暖” 2、“一场秋雨一场寒”
暖锋 ________ 冷锋 ______
3、随风潜入夜，润物细无声。 暖锋 冷锋 4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。______
暖气团主动向冷气团 冷暖气团势力相当 使锋面来回摆动的锋 方向移动
示意图 冷气团 表示符号 天 气 特 征 过境前 过境时 过境后 降水部位 暖气团
暖气团
冷气团
我国天气实例
北方夏季的暴雨；冬春季 东北地区和长江中 的大风、沙尘暴、寒潮天气 下游地区的春雨
长江中下游地区 的“梅雨”天气
如何区别冷锋和暖锋？ 技 巧 方法一：根据天气特征 锋过境前后天气（主要指气温、气压的变化）变化 点 及过境时天气现象来判断 拨 方法二：根据锋面示意图怎样判断冷锋与暖锋 ：
五、说教学过程
锋 与天气 气旋、反气旋 与天气 锋面气旋 与天气
【先学阶段一】 气团
• 阅读P41第二段，完成以下内容：
• （要求：标出关键词，完成学案相关部分；可适当讨论； 时间2分钟）
• 问题：1、什么是气团？ 2、根据性质不同，气团可分为哪两种？ 3、对比冷、暖气团性质差异（提示：气
温、气压和密度方面对比）
（二）教学目标
• 知识与技能 1．了解锋面系统的形成及其影响下的天气特点。 2．初步学会识读简易天气图，提高读图和分析现实天气现象 的能力。 • 过程与方法 通过读图、列表比较、分析简易天气图并结合我国现实的 天 气现象，认识各种天气系统对天气的影响 • 情感态度与价值观 ①激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科 学态度。 ②建立有效的课堂情景，使学生学会用发展的观点看问题。
类 型 暖 锋（以丙地为例） 天 过境前 气温较低、气压较高、天气晴朗 气 过境时 多形成连续性降水（锋前雨） 特 征 过境后 气温升高、气压降低、天气转晴
准静止锋：
冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋
暖气团 冷气团
准静止锋的天气特点
长时间连续性降水
冷锋
概念 冷气团主动向暖气团 方向移动
暖锋
准静止锋
说课稿
一、说教材
（一）教材的地位和作用分析 （二）教学目标 （三）教学重难点
二、说教法 三、说学法 四、说教学过程
一、说教材
（一）教材的地位和作用分析 本节教学内容是第二单元《大气》知识结 构中重要的一环。本课是在综合前两课内容的 基础上，阐述常见的天气现象的成因。在实际 生活中，天气系统与人们的生产、生活密切相 关。本课所讲的内容，对于学生了解天气变化 的最基本因素，普及天气知识具有积极的意义 。
• 教学难点： 冷锋、暖锋过境前、过境时与过境后的 天气变化及原因。
理由：把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，原 因有四：一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、 暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风 等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后， 它们分别被什么天气系统控制
3．下列天气现象，哪些与冷锋有关 ( A．长江流域的梅雨 B．冬半年，云贵高原阴雨连绵 C．东南沿海的台风 D．冬半年爆发的寒潮 4．关于锋面与天气的叙述正确的是：（ A．冷锋过境后，天气转阴，气压升高 B．我国的灾害性天气多与暖锋有关 C．暖锋降水多发生在锋后 D．暖锋过境后，天气转晴，气温上升
二、说教法
1、比较教学法：冷暖气团、冷暖锋，采用 比较法有助于学学生记得牢 2、启发式教学法：用启发性的提问引发学 生的思考，有利于教学情景的创建 3、趣味教学法：用谚语、典故、生活实例 来归纳知识点，活跃学生思维 4、多媒体教学法：某些内容抽象，借助多 媒体演示，使抽象思维具体化，直观化。
三、说学法
5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。准静止锋 _______
试做天气预报员
冷 空气已经移至我国的内蒙古 来自西伯利亚的____ 自治区西部和青海省东北部一带。未来两天内， 东南 方向移动。受其影响，我国 冷空气将继续向____ 雨雪 天气，气温也将明显____ 下降 。 东部地区将出现____
1、.关于锋面的叙述正确的是( ) A.冷暖气团交界面叫锋面 B.锋面总是倾斜在暖气团一侧 C.锋面两侧温度、气压、风没有差异 D.锋面过境时一定出现云、雨、大风天气。 2、下列四幅图中，正确表示暖锋的是 ( )
一、 气团：
1、概念： 水平方向上温度、湿度等物理性质分布比 较均一的大范围空气
2、按性质分类： 暖气团：气团在移动过程中，比其所经
下垫面温度高的气团
冷气团：气团在移动过程中，比其所经
下垫面温度低的气团
冷暖气团的差异
气温 冷气团 暖气团 较低 较高 气压 较高 较低 密度 较大 较小
明确:受单一气团控制，天气晴朗。
锋的分类
在锋移动过程中，根据冷暖气团 所占的主次地位的不同，可以将锋分 为冷锋、暖锋、准静止锋等类型。
【先学阶段三】
冷锋与天气
• 阅读课文P41最后一段结合图2.19，完成以下 内容（要求：完成学案相关部分；可讨论；时间2分钟） • 1、什么是冷锋？ • 2、冷锋符号及其雨区位置（锋前还是锋后） • 3、冷锋过境前、过境时、过境后的天气特征
（三）教学重难点
• 教学重点： 冷锋、暖锋的形成及天气特点。
理由：是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我 国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。例如，我国 北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节 的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、 暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生 在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一 场暖”，“一场秋雨一场寒”
)
）
Baidu Nhomakorabea
【先学阶段二】锋的形成
阅读P41第二、三段，结合图2.18，解决 以下问题
（要求：完成学案相关部分；不看书回答；时间2分钟）
问题：1、什么是锋面、锋线？什么是锋？ 2、锋面倾向哪种气团？
3、锋面附近常伴有哪些天气现象？
二、锋的形成
锋
锋面
冷气团 暖气团
锋后
锋前
N
在锋面附近 常伴有云、 雨、大风等 天气