人教版二年级语文小蝌蚪找妈妈
人教版小学语文《小蝌蚪找妈妈》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小蝌蚪找妈妈》课文原文及赏析《小蝌蚪找妈妈》课文原文：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游啊游，看见一只乌龟，他们连忙追上去叫：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧。
”小蝌蚪游啊游，看见一只大白鹅，他们连忙追上去叫：“妈妈，妈妈！”大白鹅笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来‘呱呱呱’。
你们到那边去找吧。
”小蝌蚪游啊游，看见一只青蛙，他们连忙追上去叫：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧。
”小蝌蚪一蹦，就蹦到了荷叶上。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫，过上了快乐的生活。
赏析：《小蝌蚪找妈妈》是人教版小学语文教材中的一篇经典课文，以生动有趣的故事形式，让孩子们了解小蝌蚪的成长过程和青蛙的生活习性。
首先，课文通过描绘小蝌蚪的形象，让孩子们对这种生物有了直观的认识。
小蝌蚪的大脑袋、黑灰色的身子和长长的尾巴，形象生动，易于引发孩子们的兴趣和好奇心。
其次，课文通过小蝌蚪寻找妈妈的过程，巧妙地介绍了青蛙的特征和生活习性。
小蝌蚪误认乌龟和大白鹅为妈妈的情节，既富有戏剧性，又寓教于乐，使孩子们在轻松愉快的阅读中学习知识。
最后，课文通过小蝌蚪找到妈妈并成长为青蛙的故事，传达出生命成长和自然规律的主题。
小蝌蚪经过努力寻找，最终找到了自己的妈妈，并跟随妈妈学会了捕食害虫，过上了快乐的生活。
这个故事寓言式地告诉孩子们，每个生命都有其生长和发展的规律，我们应该尊重和顺应自然，同时也要勇于探索和追求。
总的来说，《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有教育意义和艺术魅力的课文，它以生动的故事和深刻的主题，引导孩子们认识自然、理解生命，培养他们的观察力、想象力和思考能力。
二年级语文下册 小蝌蚪找妈妈3 人教版
妈妈，我们终于见到您了！
！
！
他们后腿一蹬，向前一跳 ，蹦到了荷叶上。
我蹲 跑
做 你 猜
踩
跳
蹬
踢
选一选
露捉摆 瞪 披
1、（ 露 2、（ 瞪
3、（ 摆 4、（ 捉 5、（ 披
）肚皮 ）眼睛 ）尾巴 ）飞虫 ）衣服
说一说
披着 露着 鼓着 蹲 蹬 跳 伸 吞
你们瞧，一只小青蛙
，
这时飞来一只小飞虫，小 青蛙
渐，尾巴
。小蝌
蚪长成了
。
2、让我来说一说： 小蝌蚪是这样变成青蛙的：
。
像小蝌蚪这样小时候和长大了样子完
全不一样的小动物还有很多，你能动动脑， 说一说吗？
小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌 蚪,大脑袋,黑身子,甩着 长长的尾巴,快活地游 来游去。
小蝌蚪先向
打听，知道自己的妈妈
（谁）
，
，于是，它们把
（什么样）
（什么样）
（谁）
当作妈妈。
你们的妈妈四条腿， 宽嘴巴。到那边去
找吧！
这时,他们就七嘴八舌地说了
起来:
。
我们的妈妈 在哪里？
迎
我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶
.
。
听一听，找一找
1、小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后 腿。 2、小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出了两条 前腿。 3、小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。 4、不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不了。
选择你最喜欢的一题完成：
1、我可以填一填：
小蝌蚪先长出 ，过
了几天，长出两条 ，再
过几天，
变短了，渐
上有两只大眼睛，披着绿衣服，捉起虫来 顶呱呱。你们到那边去找吧！
部编人教版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》优质课件(共107张PPT)
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游， 连忙追上去，叫着：
妈妈，妈妈！ 我不是你们的妈妈。你们 的妈妈头顶上有两只大眼 睛，披着绿衣裳。你们到 那边去找吧！
小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？
因为鲤鱼阿姨告诉小 蝌蚪它的妈妈是四条腿， 宽嘴巴，所以错把乌龟当 成自己的妈妈。
1 小蝌蚪找妈妈
导入一 导入二 导入三
初读课文
认真读课文，注意生字词 的读音，把课文读通顺，在每 个自然段前面标上序号，然后 说一说：这篇课文讲了一个什 么故事？
独立生活
不怕困难
鲤鱼阿姨 一只乌龟
勤动脑
小朋友们，假如你在商场里面和爸爸 妈妈走散了，你要怎么办呢？同学之间交 流一下，谈谈你的想法。
这篇课文不仅告诉我们蝌蚪变成青蛙的 成长过程，还告诉了我们应该学会独立生活， 遇到困难要多思考、多动脑 。
小 长后腿
蝌 蚪
长前腿
学会独立
找 妈
尾巴变短
主动探索
妈 尾巴消失
2. 能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句 子、表示动作的词语，了解课文内容。
3. 结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪 成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
小青蛙
我是一只小青蛙， 我是一只小青蛙,
我有一张大嘴巴， 前腿短来后腿长,
两只眼睛长得大， 田里住来水上爬,
看见害虫，
看见害虫,
我就一口吃掉它; 我就一口吃掉它。
读一读，用加点的词各说一句话。
披. 着碧绿的衣裳 露. 着雪白的肚皮
小学二年级语文小蝌蚪找妈妈教案(通用5篇)
小学二年级语文小蝌蚪找妈妈教案〔通用5篇〕〔一〕教材分析教材简析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在查找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最终变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。
〔二〕学生分析经过近一年的学习，大局部学生对学习生字都有了自己的方法，教师应信任他们的识字力气。
学生们对蝌蚪与青蛙都很生疏，所以教学本课，应以朗读为主，特别是分角色朗读更能收到学生的欢送。
〔三〕教学目标一〕认知目标：1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，渐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最终找到青蛙妈妈的经受。
2．通过小组沟通争论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培育学生全面生疏事物的力气和朗读力气及语言表达力气。
3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。
我们要疼惜小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。
4．会正确流利、有感情地朗读课文。
二〕动作技能目标：借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。
三〕情感目标：1．激发学生探究自然科学学问的热忱，能自觉疼惜小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。
2．通过小组合作，培育学生协作学习的精神和自主学习的意识。
3．通过质疑、解疑，使学生体会到学习的欢快。
〔四〕教学重点与难点了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经受，并从中培育学生的阅读理解力气和想象力，这是本课的重点，也是难点。
教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积存和运用语言。
〔五〕教学策略《语文课程标准》指出：“语文课程应乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，语文课程应当是开放而有活力的。
”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。
一〕教法：1．承受变序教法，可抓住学生提出的问题，学生想深入了解哪个问题就学习哪一局部。
这样能更好地发挥学生的乐观性和主动性，提高学生的阅读思维力气和语言表达力气，培育他们边读书边思考的良好习惯。
二年级语文人教部编版(上册)1《小蝌蚪找妈妈》(课件)
读一读
大青蛙穿着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮， 长着一对大眼睛。
大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮， 鼓着一对大眼睛。
听一听
青蛙是动物世界中最出色的“庄稼保护神”。它是一 个捕虫能手，专门吃一些害虫，比如小飞蛾、蝗虫、蚊子、 苍蝇等。青蛙的眼光锐利，速度敏捷，舌头很长并含有黏 液。它只要一发现食物，就会不动声色地把舌头往那里一 伸，目标就会被粘住。一只青蛙一天可以吃约120只害虫。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
1《小蝌蚪找妈妈》
猜一猜
小黑豆，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。 蝌蚪
绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。 青蛙
想一想
篆
隶
“灰”是会意字，从火从手，意思是火灭 了成为灰烬，可以用手拿。
想一想
甲
金
篆
隶
楷
简
“龟”是象形字。最早就像一只乌龟，后来这个字又 有了一条尾巴。现在“龟”上面的“刀”就像乌龟的头， 最后一笔竖弯钩就像乌龟的尾巴，而中间的部分就像乌龟 背上的甲。
品一品
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
排一排，讲一讲
按顺序排一排，再讲一讲这个故事。
两条后腿 两条前腿 尾巴变短 尾巴不见了
说一说
小蝌蚪是怎样长成青蛙的？ 小蝌蚪的身体发生了四次变化：先长出了两条后
腿→又长出了两条前腿→然后尾巴变短了→最后尾巴 不见了
巩固生字
táng
池塘
jiāo bǔ
教捕食
guī
乌龟
部编人教版二年级语文上册课文1《小蝌蚪找妈妈》优秀PPT课件
一（ 群 ）蝌蚪 三（ 片 ）荷叶 五（ 朵 ）荷花
两（ 只 ）乌龟 四（ 条 ）腿 一（ 对 ）眼睛
三、课内阅读。
1.选择下面的字填在文中的横线上。（只填序号） ①露 ②鼓 ③披 ④蹲
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上 ④ 着一只 大青蛙， ③ 着碧绿的衣裳， ① 着雪白的 肚皮， ② 着一对大眼睛。
dɑi dɑi dài dài
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
池塘里有一群__小__蝌__蚪__，大大的__脑__袋__， __黑__灰__色__的身子，甩着_长__长___的尾巴，快活 地游来游去。
齐读2—3自然段，找一找：小蝌蚪在 找妈妈的过程中遇到了哪些动物？
用“ ”画出小蝌蚪和动物们说的话。
鲤鱼阿姨
哪
目青 口那
我会拆
顶
肚
丁页 月土
课文讲解
听课文朗读，在认准字音、认 识生字的基础上读通文章。
大家知道小蝌蚪长什么样吗？
池塘里有一群小 蝌蚪，大大的脑袋， 黑灰色的身子，甩着 长长的尾巴，快活地 游来游去。
nǎo dɑi 黑灰色的身子 脑袋
大大的脑袋
读一读，读准字音，注意“袋” 在不同词语中的读音。
朗读符号说明：“↗”语调上扬，“↘”语调下降； “∥”停顿较长，“/”短暂停顿；“·”重读； “⌒”声音延长；“△”表示末尾一字是韵脚。
小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图 片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。
参考答案：小蝌蚪游哇游，慢慢长出了两条后腿。 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就向她询问 自己的妈妈在哪里，鲤鱼妈 妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈 四条腿，宽嘴巴，让他们去
齐读第4自然段，说一说课文是如何 描写青蛙的外貌的？找出来读一读。
二年级小蝌蚪的课文人教版
二年级小蝌蚪的课文人教版
1.【问题】二年级小蝌蚪的课文人教版
【答案】二年级小蝌蚪的课文人教版整理如下，供大家学习参考。
二年级小蝌蚪找妈妈课文原文：
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，
天天去捉害虫。
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈故事下面给大家整理了人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文，欢迎阅读！人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》说课稿一。
依据课标说教材《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈故事。
同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。
蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道路。
结合本单元和本课的特点，教学目标制定如下：（一）知识技能方面：能正确流利有感情地朗读课文，体会人物的心情和朗读语气。
（二）。
过程与方法：通过反复朗读课文和观察课件，，让学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的观察和想象能力。
（三）情感价值观：体会小蝌蚪急切找到妈心情，享受家庭的温暖。
（四）教学重难点：新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。
本课中，人物角色多，语言生动有趣，是进行朗读训练的典型教材，所以本课的教学重点是通过朗读，掌握青蛙的生长过程。
部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》精品课件
难点
通过直观的插图，让学生了解 小蝌蚪找妈妈的过程以及青蛙 成长的过程
参赛教师
导入
部编版语文二年级上册 第一单元第1课 小蝌蚪找妈妈
1 复习旧知
huī yíng ā
yí
灰迎 阿 姨
zhuī dǐng pī gǔ 追顶 披 鼓
寻人启事
大家好！我是小蝌蚪，当我和弟弟妹妹 们看到别的小动物们和自己的妈妈一起欢快 地玩耍时，我们真羡慕呀！可我不知道我们 的妈妈在哪里，听说二（5）班的小朋友是 最聪明的，请你们帮我们找找妈妈吧！
你们愿意帮小蝌蚪这个忙吗？
2 走进课文
齐读第1自然段 说一说，小蝌蚪长什么样子？
池塘里有一群小蝌
蚪，大大的脑袋，黑灰
色的身子，甩着长长的
卵
尾巴,快活地游来游去。
大大的脑袋 黑灰色的身子
长长的尾巴
2 走进课文
自己读第2自然段 说一说：小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他 们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问： “鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说： “你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去 找吧！”
不放弃 不气馁
游啊游 游过去
看到
游啊游
看到
迎上去
看到
追上去 游啊游
成功找到妈妈
跟着妈妈 捉害虫
用“首先……接着……然后……最后……”说话。
黑黑脑袋，长长尾巴的小蝌蚪，首先（长出两条 后腿），接着（长出两条前腿），然后（尾巴变短 了），最后（尾巴不见了），小蝌蚪变成了（青蛙）。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2 走进课文
说一说，小蝌蚪又有什么变化？ 这次，他们找到妈妈了吗？ 过了几天，长出两条前腿
二年级上册语文课件课文(一)小蝌蚪找妈妈人教部编版
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以上是对课文中人物形象和性格特点的简要分析，希望能对您有所帮助。
文化内涵：传递中华优秀传统文化，如家庭亲情、友情、自然和谐等
价值观念：强调尊重自然、保护环境、关爱动物、珍惜生命等价值观
课文中的语言艺术和文学技巧
比喻和拟人修辞手法
富有节奏感和韵律感的语言
寓言故事的文学形式
形象生动的描写
课文在教学中的应用和价值
激发学习兴趣：通过生动有趣的课文内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
培养阅读理解能力：通过阅读课文，引导学生理解文章的主旨和内涵，培养他们的阅读理解能力。
拓展思维：通过课文中的问题和讨论，引导学生思考和探讨，拓展他们的思维和视野。
培养情感态度价值观：通过课文中的故事和情节，引导学生树立正确的情感态度和价值观，培养他们的道德品质和社会责任感。
课文在阅读理解中的应用和价值
重点词语：池塘、脑袋、快活、捕食、乌龟、欺负、着急、游哇游、追赶、跳出、妈妈
重点句子：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去。他们游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问妈妈：“妈妈，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。到那边去找吧！”
课文中的主题和思想内涵
主题：小蝌蚪找妈妈的故事，传递了家庭亲情、友情和自然生态的重要性。
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人教版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈
liǎng
两
yǎn
叫眼
笔顺：
书写提示：首横横不要写太长，里面的是两点，不 要写成捺。
组词：两条 两半 两边 两旁 巧记：二人雨中藏。 造句：爸爸今天买了两条鱼。
笔顺：
书写提示： 右边的横框内有一短横，捺上面有一 短撇。
组词： 眼珠 眼睛 耳朵眼 针眼 巧记：目光跟着脚跟走。 造句： 孩子的眼珠瞪得圆圆的。
快活：高兴，快乐。 造句：小鸟在树林里快活地歌唱。
摆动：来回摇动；摇摆。 造句：柳枝随风摆动着。
连忙：急忙，赶快。 造句：上课铃响了，同学们连忙走进教室。。
碧绿：青绿色。 造句：碧绿的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。
尾巴：鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要作用 是辅助运动、保持身体平衡等。 造句：燕子的尾巴像剪刀。
害虫：直接或间接对人类有害的虫类。 造句：青蛙正在捕食害虫。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
这篇课文讲了一群 小蝌蚪在找妈妈的过程 中，不知不觉变成了小 青蛙，并跟着妈妈一起 捉害虫的故事。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色 的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
吧。
点我，点我 ！
谢谢您的观看和支持
学完本课 你收获了什么
？
小
长后腿
蝌
蚪 找 妈
长前腿 尾巴变短
变成青蛙 跟着妈妈 捉害虫
妈
尾巴消失
有关青蛙的成语
井底之蛙 春蛙秋蝉 井蛙之见 蛙鸣蝉噪
有关青蛙的诗句
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ——宋·辛弃疾《西江月》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——宋·赵师秀《约客》
新版二年级上册语文课件-1《小蝌蚪找妈妈》｜人教(部编版) (共22张PPT)演示课件
“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。
渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。 刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。
啊！大海就展现在它们眼前。
课堂小练
“是啊，这山是太高了。
táng nǎo dài huī wa
主。当蝌蚪成熟后，开始脱变，渐渐
跳上来 绿衣裳 低着头 捉害虫
课文以童话故事的形式，呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含着从小要学会独立生活、遇事主动探索的道理。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
长出四肢，然后透过细胞凋亡逐渐退
化它们的尾巴。
我会认
táng nǎo dài huī wa
塘脑袋灰哇
“长出两条后腿”说明了什么？
“长出两条后腿”说明了什么？
方面写小蝌蚪的？ “长出两条后腿”说明了什么？
“披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对眼睛”正好与乌龟所说的妈妈的样子相符，说明蝌蚪看到的就是自己的妈妈。
“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。
要求：读准字音、读通句子。
“甩着，快活地游来游去”用拟人手法写出了小蝌蚪活泼而自由自在的特点。
“笑”则说明乌龟很和蔼、亲切。 池塘 两条 就来 哪里 头顶 宽嘴巴
思考：小蝌蚪向谁打“听自是己的啊妈妈，？它这的妈山妈有是什么太特点高？它了把谁。当作不了自过己的你妈妈不？为登什么上会闹山这样顶的笑，话？怎么能看到大海呢？”苍鹰说
这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？” 这篇富有童趣的课文，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的故事。
二年级小蝌蚪找妈妈教案6篇
二年级小蝌蚪找妈妈教案6篇通过教案的制定可以使课堂变得生动有趣，老师在制定教案时一定要学会结合实际，以下是作者精心为您推荐的二年级小蝌蚪找妈妈教案6篇，供大家参考。
二年级小蝌蚪找妈妈教案篇1一、我会写两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（哪里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（目不转睛、画龙点睛）肚dù（肚量、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）二、我会认塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）教jiào（教室、教训、教具）捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨yí（姨妈、大姨、小姨）龟guī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）三、多音字大dà（大人）dài（大夫）长zhǎng（长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）四、理解词语池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。
快活：高兴，快乐。
摆动：来回摇动；摇摆。
连忙：赶紧；急忙。
碧绿：形容浓绿色。
害虫：直接或间接对人类有害的虫类。
五、词语积累（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘六、近义词快活——快乐连忙——急忙摆动——摇动天天——每天七、反义词长——短宽——窄快活——烦恼低头——抬头雪白——乌黑八、句子解析1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。
部编人教版小学二年级语文上册课文(全册)
部编人教版小学二年级语文上册课文(全册)第1课小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问:“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧!”小蝌蚪游哇游。
过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着:“妈妈，妈妈!”乌龟笑看说:“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼晴，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧!”小蝌蚪游哇游。
过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙。
披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着:“妈妈，妈妈!”青蛙妈妈低头一看，笑着说:“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
第2课我是什么我会改变的。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，沖毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么?第3课植物妈妈有一个主意。
如果孩子长大了，就要和妈妈说再见，要在世界各地生活。
马有脚，鸟有翅膀。
植物旅行的方式是什么？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
部编人教版语文二年级上册教学课件 第1课 小蝌蚪找妈妈
独体字
中间部分放在竖 第二、三笔围成 中线上，最后一 的框大一些，两 笔悬针竖最长 组撇点前小后大
复习导入
第2课时
➢ 读一读下面的词语。
池塘 脑袋 黑灰色 游哇游 小鲤鱼 捕食 迎上去 游哇游 乌龟 头顶 披着 游哇游 披着 鼓着
阿姨
宽嘴巴
➢ 连一连。
长长的尾巴 两条后腿 两条前腿 尾巴变短 尾巴不见了
①阿姨.（yí） 灰.色（huī） 迎.接（yínɡ） ②捕.捉（pǔ） 乌龟.（ɡuī） 打鼓.（ɡǔ） ③披.风（pī） 眼.睛（yǎn） 脑.袋（nǎo）
选自
塘脑袋灰哇教捕迎
你 真
棒
阿姨宽龟顶披鼓
➢ 自由读课文，读完后标出自然段。
1 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，
黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地 游来游去。
➢ 默读课文第2自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈 的对话。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去， 问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈哪里？”鲤鱼妈妈 说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边 去找吧！”
小鲤鱼有妈妈，小蝌蚪的妈妈在哪里呢？ 我们一起帮助小蝌蚪有礼貌地问一问。
dɑi
脑 袋 在本词中读轻声
➢ 这两个字在生活中分别会和哪些字组成词语呢？ 脑脑 恼
头脑 大脑 脑海 脑门儿 动脑筋……
袋代 衣 袋
脑袋 口袋 袋子 袋鼠……
“灰”是一个会意字，会可以用手拿的火之意。 本义为物体燃烧后剩下的粉末状的东西。
➢ 小蝌蚪这么可爱，再来读读第1自然段， 边读边做做甩尾巴和游来游去的动作。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑 袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴， 快活地游来游去。
人教版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》
人教版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》《〈小蝌蚪找妈妈〉教学方案》1. 教材分析1.1 《小蝌蚪找妈妈》是人教版二年级上册的一篇课文，这篇课文以童话的形式呈现了小蝌蚪变成青蛙的过程。
课文充满童趣，通过描写小蝌蚪在寻找妈妈过程中的一系列遭遇，让学生了解青蛙的生长过程，同时也能让学生感受到小蝌蚪们急于找到妈妈的心情以及青蛙妈妈对小蝌蚪的爱。
1.2 课文中的语言生动形象，运用了大量的对话描写，例如小蝌蚪和鲤鱼妈妈、乌龟的对话，这些对话简洁明了，符合小动物们的身份特征，非常适合二年级的学生阅读和学习。
通过学习这篇课文，学生可以提高阅读理解能力、语言表达能力，同时也能激发学生对自然科学的兴趣。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.1.2 认识“塘、脑”等14个生字，会写“两、就”等7个字。
2.1.3 理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过朗读、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2.2.2 引导学生观察图片、结合生活实际，加深对课文内容的理解。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索自然奥秘的欲望。
2.3.2 让学生体会到小蝌蚪寻找妈妈的艰辛，以及青蛙妈妈对小蝌蚪的爱。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 识字、写字。
二年级的学生识字量有限，需要通过多种方式让学生记住生字的字形、读音和字义。
例如“塘”字，可以结合图片，让学生看到池塘的样子，从而理解这个字的意思。
3.1.2 理解小蝌蚪变成青蛙的过程。
这是课文的核心内容，要引导学生仔细阅读课文中的相关描写，如“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿”等句子，通过这些句子的学习，让学生清晰地了解这一生长过程。
3.1.3 有感情地朗读课文。
由于课文充满童趣，有很多对话描写，所以要指导学生读出不同角色的语气。
比如小蝌蚪问鲤鱼妈妈时的天真好奇，鲤鱼妈妈回答时的温和耐心等。
二年级上册语文课文原文《小蝌蚪找妈妈》
二年级上册语文课文原文《小蝌蚪找妈妈》
池塘里有一群黑灰色、大脑袋、甩着长尾巴的小蝌蚪在快
活地游来游去。
几天后，他们长出了两条后腿，看见鲤鱼妈妈
在教小鲤鱼捕食，于是向XXX询问他们的妈妈在哪里。
XXX
告诉他们，他们的妈妈有四条腿和宽嘴巴，让他们到那边去找。
小蝌蚪继续游来游去，又过了几天，长出了两条前腿。
他
们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，以为是他们的妈妈，
于是叫着“妈妈”，但乌龟告诉他们，他不是他们的妈妈，而他
们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
乌龟让他们到那
边去找。
小蝌蚪继续游来游去，过了几天，尾巴变短了。
他们游到
荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露
着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪叫着“妈妈”，青蛙妈
妈低头一看，发现他们已经长成了青蛙，让他们快跳上来。
他
们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文二年级上册小蝌蚪找妈妈课文《小蝌蚪找妈妈》是部编版二年级语文上册第一单元的第一篇课文。
下面我们来看看二年级上册小蝌蚪找妈妈课文，借鉴。
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文篇1池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文篇2《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进展朗读训练的好材料。
在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多缺乏的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
一、激发学生读书的兴趣。
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱考虑，乐于探究新颖事物的特点。
我在读课文前首先给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。
让他们在读书中寻找问题的答案。
如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。
孩子们争先恐后表白之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶紧来读读课文吧！”孩子们的兴趣一下子被激发起来了。
人教版最新小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课件
课文解读
小蝌蚪先长出两条(后腿 ),过了几天, 长出两条( 前腿),再过几天,(尾巴)变短 了,渐渐地,( 尾巴)已经不见了。小蝌蚪变 成了( 青蛙 )。
按青蛙变化的顺序在（ ）写上序号。
（ 2 ）过了几天，小蝌蚪长出两条后腿。 （ 4 ）过了几天，小蝌蚪的尾巴变短了。 （ 3 ）过了几天，小蝌蚪长出两条前腿。 （ 1 ）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑 灰色的身子，甩着长长的尾巴。 （ 5 ）不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。
1 小蝌蚪找妈妈
新课导入
你认识下面的小动物吗？
你知道它们之间是什么关系吗？
自读提示
请同学们自由朗读课文，注 意读准字音、读通句子，难读的 地方多读几遍。
字词学习
táng
塘
nǎo
脑
池塘 水塘
头脑 电脑
字词学习
dài
袋
huī
灰
脑袋 袋鼠
灰色 黑灰
字词学习
bǔ
捕
yíng
迎
捕捞 捕捉
欢迎 迎接
字词学习
组词：孩童 小孩 造句：叔叔家有两个孩子。
书写指导：子的第三笔横 换成提，最后一笔是点。
指导书写
tiào
跳
组词：一跳 跳高
造句：他轻轻一跳，就跳 到了河对岸。
书写指导：左边的足把撇 换成竖，捺换成提，右边 第一笔是竖撇。
检查自读情况
指名读课文，同学互 评：字音是否正确，句子是 否通顺。
课文解读
演变过程
小蝌蚪：__大__脑__袋__ _灰__色__的__身__子______ _长__长__的__尾__巴___
最后变成了一只披着 _碧__绿__的__衣__裳__
露着__雪__白__的__肚__皮__ 鼓着一对_大__眼__睛____ 的青蛙。
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《小蝌蚪找妈妈》
教学目标：
知识与技能目标：
1．了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。
2．认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。
3．会正确流利、有感情地朗读课文
过程与方法：
1．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。
2．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。
我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。
3．会正确流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：
1．激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。
2．通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。
3．通过质疑、解疑，使学生体会到学习的快乐。
教学重点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力。
教学难点：教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
教学过程：
第1课时
（一）出示课题：小蝌蚪找妈妈 1．读题
2．质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎么找到妈妈的？
（二）学习生字、生词塘 táng （鱼塘）（池塘）脑 nǎo （大脑）（脑袋）袋 dài （口袋）（袋子）灰 huī（灰色）（灰心）哇 wɑ（好哇） (走哇) 教 jiào （教室）（教育）捕 bǔ（捕鱼）（捕捉）迎 yíng （欢迎）（迎接）阿ā（阿姨）（阿妈）姨 yí（阿姨）（姨妈）宽 kuān （宽广）（宽度）龟 guī（乌龟）（海龟）顶 dǐng （山顶）（头顶）披 pī（披着）（披风）鼓 gǔ（打鼓）（大鼓）两 liǎng （两个）（两人）哪 nǎ（哪里）（哪儿）皮 pí（毛皮）（牛皮）跳 tiào （跳高）（跳远）就 jiù（就来）（就是）肚 dù（肚皮）（肚子）孩 hái （孩子）（孩童）
（三）学习课文第一节
1．小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。
2．根据课文内容同桌合作画一幅画。
3．对照课文，评一评画得对不对，为什么？ 4．朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。
（四）课后延伸
1．你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（大青蛙）
2．小蝌蚪是怎么找妈妈的，我们下节课再学。
课后请去搜集关于青蛙方面的知识。
第二课时
（一）复习导入，引出问题问题1：小蝌蚪的妈妈长得怎么样？
1．把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划出来。
2．研读描写青蛙样儿的句子，感悟“披、露、鼓”等用词的准确、生动。
3.朗读句子，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱之情。
4．对比朗读写小蝌蚪和青蛙妈妈特点的话，知道他们的样子不一样，这是小蝌蚪要找妈妈的原因之一。
问题2：小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？
1．由读读2.3两节，边读边想，你能自己读懂哪些内容？还有哪些需要请教大家？
2．重点理解：
（1）小蝌蚪为什么忽然想到要找妈妈？（这是小蝌蚪找妈妈的另一个原因。
）（2）小蝌蚪为什么错把乌龟当作自己的妈妈了？（知道鲤鱼妈妈、乌龟妈妈介绍得不够全面。
）
3．多种形式朗读课文，再现找的过程（迎上去、追上去）。
4．小蝌蚪最后找到自己的妈妈了吗？齐读第5节，体会见面时的情景。
抓住青蛙妈妈的话“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”质疑，可引出下一个问题情景，即：问题3：小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么变成小青蛙的？（三）复习巩固，完成书面作业。
1．课文中的生字，还记得吗？谁来领大家读一读？
2．“迎”和“追”两个字相同在哪些地方？（偏旁相同，笔顺规则相同，都有走过去的意思。
）走过去的方向一样吗？（迎：面对着走过去。
追：从后面赶上去。
）3．口头填空：荷叶上（）着一只大青蛙，（）着碧绿的衣裳，（）着雪白的肚皮，（）着一对大眼睛。
4．学习生字“什、么；变、条”：读字组词，交流记字好方法。
先描红再看老师范写，体会书写要领，最后独立书写。
读句子：不知什么时候，小蝌蚪的那条长尾巴变短了。
（四）课后延伸，
请大家课后去搜集有关小蝌蚪生长变化方面的知识与图片。
第三课时（一）复习引入
1．小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么变成小青蛙的？ 2．课文是怎么告诉我们的呢？请大家仔细读读全文。
（二）细读课文
1．自由读课文，边读边划描写小蝌蚪形体变化的句子。
2．给小蝌蚪形体变化过程图标上序号。
3．用上表示先后顺序的词语把它们连起来说一说。
4．完成填空题：
小蝌蚪先长出两条（）腿，再长出两条（）腿，后来尾巴变（）了，最后尾巴（）了，成了一只（）。
5．读读说说：（用“已经”说话，可以先利用课文中的语言材料进行训练，然后
再进行开放性训练，如：小蝌蚪的尾巴已经不见了。
它们黑灰色的身子已经变成了青绿色。
它们已经变成了小青蛙。
小青蛙已经会跳了。
小青蛙已经会捉害虫了……
分角色朗读课文。
小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。
读一读，用加点的词说句子。
披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴读一读，记一记。
脑袋、口袋、袋子、袋鼠欢迎、迎接、迎风、迎面水塘、池塘、鱼塘、荷塘板书设计小蝌蚪→找→妈妈？问鲤鱼？乌龟（青蛙）大脑袋先长后腿四条腿黑灰色的身子再长前腿宽嘴巴长长的尾巴尾巴变短披绿衣尾巴不见露白肚鼓眼睛。