四年级下期发现与创新教案(修改版)
小学美术《发现与创造》教案
一、教学内容
小学美术《发现与创造》教案，本章节内容源自人教版小学美术四年级下册第五章《生活中的艺术》。主要包括以下内容：
1.观察生活中的物品，发现它们的美；
2.尝试运用不同的材料进行创作，培养学生的动手能力和创造力；
3.了解一些简单的艺术创作方法，如拼贴、组合、涂抹等；
4.感受艺术创作的乐趣，激发学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美术的兴趣和热爱。
举例：在小组创作过程中，教师可设置明确的分工和任务，引导学生学会协调、合作，以提高团队协作能力。
本节课的教学难点与重点紧密围绕学科核心素养目标，旨在帮助学生扎实掌握美术基本知识和技能，培养审美情趣，提高艺术创新能力。在教学过程中，教师需针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻。
四、教学流程
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察生活、发现美和运用不同材料进行创作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活中艺术相关的实际问题，如如何在生活中发现美、如何运用废旧物品进行艺术创作等。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《发现与创造》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边物品的美？”比如，教室里的这本书的封面设计、窗外的树叶形状等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活中的艺术奥秘。
举例：通过比较不同物品的形状、颜色、纹理等，让学生理解美的多样性。
（2）艺术创作方法的灵活运用：学生需要学会根据创作主题和材料特点，灵活运用所学创作方法，表现出自己的创意。
四年级下册综合实践与创新生活教学设计-1我们的地球冀教版
教学设计：四年级下册综合实践与创新生活教学设计1 我们的地球冀教版教学目标：知识与技能目标：使学生了解地球的基本知识，提高学生对地球的认识和理解。
过程与方法目标：培养学生运用科学的方法和技能进行观察、思考、探究和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对地球的热爱和保护地球的意识，培养学生的创新精神和团队合作精神。
教学内容：本节课的主题是“我们的地球”，内容主要包括地球的基本知识、地球的运动、地球的自然环境和地球的资源等方面。
教学重点与难点：重点：使学生了解地球的基本知识，提高学生对地球的认识和理解。
难点：培养学生运用科学的方法和技能进行观察、思考、探究和解决问题的能力。
教具与学具准备：教具：地球仪、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生提问“你们知道地球是什么吗？”等问题，引导学生思考和回答，引出本节课的主题“我们的地球”。
二、基本知识（10分钟）教师通过地球仪、图片和视频等教具，向学生介绍地球的基本知识，如地球的形状、大小、地球的构造等。
三、地球的运动（10分钟）教师通过地球仪、图片和视频等教具，向学生介绍地球的运动，如自转、公转等。
四、自然环境（10分钟）教师通过地球仪、图片和视频等教具，向学生介绍地球的自然环境，如气候、地形、水系等。
五、地球的资源（5分钟）教师通过地球仪、图片和视频等教具，向学生介绍地球的资源，如矿产资源、生物资源等。
六、实践活动（5分钟）教师提出问题，如“我们应该如何保护地球？”等，引导学生进行思考和讨论，并组织学生进行小组合作，共同完成一份关于保护地球的实践活动计划。
板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：我们的地球基本知识地球的运动自然环境地球的资源保护地球作业设计：作业设计要紧密结合课堂教学内容，难易适度，具有针对性。
可以布置如下作业：1. 根据课堂教学内容，完成课后练习题。
2. 结合自己的生活经验，写一篇关于保护地球的短文。
小学四年级综合实践《我的新发现》教学设计
小学四年级综合实践《我的新发现》教学设计优质课评比【学情分析】面对的是四年级学生，经过一年的研究，已经对综合实践活动课（研究性研究）的教学流程有了一定的了解。
对新事物保持着强烈的好奇心，养成了课前搜集信息的惯，学会了基本的观察方法，能够分组进行交流讨论，乐于在集体中表达自己的看法。
但对于生活中的事物或现象，主动关注的意识还不够，缺少一双发现问题的眼睛，提问的方法和能力还需要进一步指导和加强。
【活动设想】创育理论中说：一切创新都始于问题的发现。
现代认知结构理论强调以学生为中心，强调学生对知识的尝试发现和对所学知识意义的主动构建。
根据以上的教育理念及“综合实践活动指导纲要”中关于研究性研究的相关要求，本次活动围绕“我的新发现”，设计了“新发现”主题故事会、寻找生活中的新发现、“我的新发现”主题发布会三个环节，使学生初步学会提出各种问题，培养学生善于发现的惯，教给学生简单的发现方法，提高学生综合、全面地思考问题的能力。
由于是现场赛课，为了突出整个举动的主体部分，我由第二环节“寻找生活中的新发觉”切入，将第一环节“新发觉”主题故事会作为前置性作业布置给学生课前了解，课堂上交流了XXX发觉万有引力的故事，从而引入探究发觉的一般过程，为下面的教学举举措铺垫。
又斟酌到“新发觉”涵盖面较广，本节课仅研究发觉问题的基本方法，并尝试使用这些方法寻找生活中学生感兴趣的“新常识”和“新现象”，对于功能改进方面的“新创意”，准备放在下节课再和学生一起寻找。
当然，这里的“新”应基于四年级学生的认知水平，能有一点播种即可。
【活动目标】1．通过观察苹果，交流故事，在教师的引导下，关注眼前的事物，学会发现问题的基本方法：观察、比较、XXX、换角度。
2．经由过程小组交流、学生互评、教师点拨，能够举一反三，尝试使用这些方法寻找生活中的新发觉，提出具体实在的问题，培养发觉和提出问题的本领。
3．通过示范指导，学会设计“我的新发现”记录表，讨论验证问题的方法，并填写部分表格，课后完成整个发现过程的记录。
培养孩子的创造力四年级创意思维与创新实践教案
培养孩子的创造力四年级创意思维与创新实践教案培养孩子的创造力四年级创意思维与创新实践教案教学目标：1. 培养学生的创造性思维和创新能力。
2. 提高学生的问题解决能力和团队合作意识。
3. 培养学生积极参与与贡献的态度。
教学重点：1. 培养学生的创造性思维和创新能力。
2. 引导学生提出独特的问题，并寻找创新的解决方案。
3. 激发学生的学习兴趣和自主探索能力。
教学难点：1. 培养学生的创新意识和能力。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 激发学生的学习兴趣和主动参与意识。
教学准备：1. 准备一些富有趣味性的创意思维训练活动。
2. 准备相关的教具和材料，如乐高积木、彩纸、工艺品材料等。
3. 准备团队合作的任务和挑战。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的创造力相关知识。
2. 提问学生，什么是创新？为什么创造力对我们很重要？二、创意思维训练（15分钟）1. 给学生提供一些创意思维训练题，鼓励他们提出多种解决方案。
2. 比赛环节：分为小组进行，看哪个小组能提出最多的创意解决方案。
三、创意实践活动（30分钟）1. 引导学生选择一个创意项目进行实践，如制作手工艺品、设计原创绘画等。
2. 学生分组合作，共同完成创意实践任务。
3. 鼓励学生尝试不同的材料和技巧，展示自己的创意。
四、评价与分享（10分钟）1. 学生进行创意作品的展示和互评。
2. 教师从中评选出一些优秀作品，并给予鼓励和肯定。
3. 鼓励学生分享自己的创意和实践经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，学生分享自己的感受和体会。
2. 引导学生思考如何将创意思维应用到日常生活中。
六、课堂延伸（10分钟）1. 鼓励学生在日常生活中继续发挥创意思维，如寻找问题并提出解决方案。
2. 提供一些拓展阅读材料或视频，激发学生的创新能力。
教学反思：通过本节课的教学实践，学生们积极参与，展现出了很好的创造力和创新能力。
他们通过思维训练和实践活动，不断尝试和探索，提高了自己的问题解决能力和团队合作意识。
小学美术《发现与创造》教案
此外，关于小组讨论的引导。在讨论环节，我发现有些小组的讨论氛围并不热烈，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我将在下一次教学中尝试采用更多元化的讨论形式，鼓励学生发表自己的观点，增强小组合作的效果。
举例：在创意制作环节，学生可能不知道如何将废旧物品转化为有创意的作品，教师可以提供一些启发性的例子，如将旧报纸折成小船、用瓶盖制作壁画等，帮助学生突破想象力的局限。在技巧掌握方面，教师可以通过分步骤演示和小组互助学习，确保学生能够掌握基本的制作方法。至于环保意识的内化，教师可以组织学生参与社区清洁活动，或将作品与环保主题相结合，如制作环保宣传海报，使学生将环保理念付诸实践。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生活中的美术元素、废品利用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对发现与创造的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《发现与创造》教案
一、教学内容
小学美术《发现与创造》教案，本章节内容选自人教版小学美术四年级下册第二章《生活中的美术》。课程内容包括：
1.引导学生观察生活中的美术元素，如建筑、家具、生活用品等，培养学生的审意识。
2.学习利用废旧物品进行创意制作，激发学生的想象力和创造力。
3.了解并实践基本的美术创作技巧，如拼贴、组合、绘制等，提高学生的动手能力。
最新部编版小学语文四年级下册第二单元《科学与发现》教学设计
第二单元集体备课本单元围绕着“科普知识”这一主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文，课文从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。
《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。
《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得的重大成就。
《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。
《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业的发展历程。
单元语文要素在课文中的梯度序列5琥珀▶教学目标1.认识“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼”等15个字，正确读写“怒吼、松脂”等15个词语。
2.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。
3.能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。
▶教学重难点能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。
▶教学策略教学时化繁为简，联系本单元的语文要素，即“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，让学生在充分预习的基础上，自己提出问题、分析问题并尝试解决问题。
▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼”等15个字，正确读写“怒吼、松脂”等15个词语。
2.初读课文，了解文章的主要内容，理清文章思路，提出不懂的问题。
▶教学过程板块一故事导入，明确文体1.故事导入，激发兴趣。
（1）师导入：今天老师让一位“小美女”给大家讲述一个生动有趣的故事。
（2）播放故事音频。
（出示课件）2.出示琥珀图片，揭示课题。
（1）课件出示一组琥珀图片。
师：这就是琥珀。
（板书课题）（2）介绍有关琥珀的知识。
（出示课件）（3）介绍文体，感受特色。
师:《琥珀》是一篇语言优美的科学小品文,也就是文艺性说明文。
现在请同学们打开课本,随着作者的推测,去了解这块琥珀形成的传奇故事吧!【设计意图】为避免课堂教学沉闷，教师以讲故事的形式导入新课，让学生对琥珀的形成过程产生兴趣，再让学生了解、欣赏有关图片，初步感知琥珀的美丽。
四年级下册综合实践活动说课稿《我的新发现》全国通用
四年级下册综合实践活动说课稿《我的新发现》全国通用一、活动背景与目的本实践活动名为《我的新发现》，是针对四年级学生开展的综合实践活动。
活动的目的在于培养学生的观察能力和发现问题的能力，引导他们在真实的生活中感知、发现并解决问题。
本活动旨在通过乐趣性与实践性的两大特点，实现学生知识点的融会贯通，将理论与实践紧密联系，全面提高学生的学习水平和综合素养。
二、活动步骤及安排阶段一：主题引导在学生日常教学活动中，教师应该在各个环节中积极引导学生注意周围事物和环境，以此引导学生发现生活中的问题。
同时，教师应该具体说明活动的主题、目的和步骤，并为学生们提供一些相应的指导和建议。
阶段二：观察实践学生在自己家里或者学校周围进行实地观察和实践，寻找周围的生活中存在的问题。
在实践过程中，学生需要注意以下几方面：1.了解生活场景和背景2.找出问题点3.根据问题点形成问题4.分析存在问题的根本原因并想方设法解决问题阶段三：问题分享与汇报学生们在家里或教室记录自己发现的问题，分享给全班同学，并在老师的指导下，总结出问题点状况，并完成相关的汇报。
阶段四：解决问题在老师的帮助下，学生结合实践经验，想出尽可能多的解决方案，并讨论分析每个解决方案的利弊，最终制定出最有效的解决方案，解决问题点并有效地推进项目。
三、教师应用推荐本课程可通过视频、图片、音频等多种媒体形式进行展示，也可以通过小班互动讨论、在线大班讨论、个人或小组观察、PPT演示等方式进行互动交流。
同时还可以利用网络技术等工具，让学生快速获取相关信息，帮助他们更好地进行观察、分析和解决问题。
四、教学效果评估针对本次活动，可以通过学生汇报、考察班级实验报告和学生心理问题，对活动整体效果进行评估。
同时也可以在课程安排中提前设置好测验、问卷等方式进行调查，以及进行详细的师生反馈和讨论。
这样有利于教师了解学生的学习情况，并及时进行调整，提高教学效果。
五、总结通过整个学习过程，学生们可以通过自主进行观察和思考，培养出更好的归纳与总结能力，从而提高自己的问题解决思维和方法。
四年级下册心理健康教案-第三十二课学会创新(培养创新思维和能力)
四年级下册心理健康教案-第三十二课学会创新（培养创新思维和能力）教学目标：1.了解什么是创新，为什么需要创新。
2.培养学生的创新思维和能力。
3.引导学生发现身边的创新案例，自主创新。
教学重点：了解创新思维，培养创新能力。
教学难点：如何引导学生进行自主创新。
教学准备：PPT、图片、视频、实物展示等。
教学过程：一、导入1.老师出示图片，展示一件有创意的作品或发明，让学生猜测该作品或发明的创意2.让学生回答：什么是创新？为什么需要创新？二、理解1.让学生看一个视频介绍了一名年轻的发明家如何通过自己的努力实现了梦想。
2.引导学生讨论得出该视频的主题：自主创新能够让我们实现梦想。
3.通过图片、实物等多种形式展示现实中的创新。
4.老师带领学生一同发现现实中的好创意并加以评论。
三、创新实践1.设计一道现实场景中会遇到的问题，并让学生独立思考如何解决问题。
2.学生进行自主创新后，展示自己的想法。
3.让学生评价和提出修改意见，再进行完善。
四、总结1.让学生说一说今天学到了什么，能够回答什么是创新，为什么需要创新。
2.引导学生总结自己的创新思路，为以后的创新实践打下基础。
3.老师对今天的教学进行总结，提出下一步的教学计划。
五、作业1.让学生完成自己的小创新方案，并进行展示。
2.老师根据学生的展示结果，进行评价和给予建议。
教学反思：一、教学效果：在培养学生创新思维和能力方面，本课教学取得了良好的效果。
通过引导学生自主思考和创新实践，学生有了更多的思考和实践经验，同时也加深了学生对创新的理解和认识。
二、不足之处：在教学中，由于学生年龄较小，对于一些创新概念和实践中的细节问题理解偏差，导致了教学效果的一定程度的影响。
本教案需要不断修正，以更好地适应真实教学现状。
三年级是心理教育的重要年龄，为了更好地引导学生树立积极、阳光、自信的心态，培养良好的心理素质和行为习惯，学校开展了心理健康教育。
其中第三十二课“学会创新”就是一节旨在培养学生创新思维和能力的课。
科技创新,探索未来四年级下册综合实践活动教案
科技创新，探索未来——四年级下册综合实践活动教案引言在当今社会，科技创新已成为一种时代趋势，我们生活的方方面面都与科技密切相关，科技创新的重要性不言而喻。
作为教育者，我们需要让学生从小学会科技创新，培养创新精神，提高技术能力，探索未来。
活动目的1.学习和利用科技知识创新；2.通过实践活动培养学生的创新能力和实践能力；3.加深学生对科技的认识和理解，激发学生对未来的热爱。
活动内容一、站在科技前沿，探索未来1.展示未来科技新闻板块，向学生介绍最新的科技产品和科技趋势，让学生在听讲中了解到一些科技趋势和前沿科技产品。
学生可以自己制作一个科技新闻板块，让同学们也了解一些新鲜的科技新产品。
2. 通过学生分组展示未来出现的一种新型交通工具设计，这需要学生上网查找、收集和比较资料，进行讨论，展示一个理想的未来交通工具，以及他们在设计过程中的想法和计划，让学生从小组交流和展示中体会到创造性的过程，同时了解使用新科技的开发过程和应用前景。
二、动手制作自己的科技小发明1.小型机械发明和简单机械模型的制作，可以让学生动手实践，理解物理知识。
例如电动车、太阳能风扇、手摇式发电机（太阳能板+电机），学生可以尝试自己设计和制作。
在过程中，老师可以向学生介绍一些小型机械发明的应用和轻型应用的现状，让学生了解更多的应用。
2.利用小型单片机制作电子产品。
学生可以选择制作一个温度计或闹钟等电子产品。
教师需要向学生介绍一些基础的电子元器件的知识和简单电路的原理，并在实践中加深学生对电子技术和物联网的了解。
三、探究科技背后的原理1.通过介绍一些基础的反应堆、船舶、核电站的外观和原理来吸引孩子们对核物理的兴趣和理解。
提示学生：建造一座简单的反应堆需要消耗大量的能源，这是我们需要关注的问题之一。
2.利用激光枪的原理来进行物理实验，让学生亲身体验物理世界的探索和挖掘。
在实践中，兼顾体验项目和安全问题，让学生了解激光枪的原理和应用。
活动过程本次活动分为三部分，由老师讲解和引导，学生通过实践活动的形式来体验和探索未来的科技世界。
小学四年级综合实践《我的新发现》教学设计1
小学四年级综合实践《我的新发现》教学设计1优质课评比《我的新发现》教学设计教学目标：1.通过观察和对比身边的新事物，体会它们对我们生活的帮助。
2.总结新事物产生的一般方法，尝试使用这些方法获得自己的新发现。
3.大胆展示自己的作品和想法，清晰描述获得新发现的过程。
4.培养学生善于发现的惯和探索精神。
教学准备：学生分组，多媒体课件，学生活动记录单。
教学过程：一、课前准备1.建立QQ群。
2.发布预作业。
3.追踪研究过程。
二、方法指导1.寻找身边的新发现教师引导学生展示自己的新发现，并追问其背后的需求。
教师补充出示图片，整理板书需求。
小结：人们的需求各不相同，为了让我们的生活变得更加方便、更加丰富多彩，一些人通过思考，改进了产品。
只要我们拥有善于发现的眼睛和善于思考的大脑，就一定会有新的发现。
板书：我的新发现（因为是第二课时，不单单有新发现，还要会发现的方法）。
2.小尝试：我的小书包教师引导学生回忆不同设计的书包，并让小组合作填写记录纸。
学生展示作品，汇报交流。
设计意图】鼓励学生用发现的眼光去观察我们身边的事物，并由这些新事物引发大家的思考。
根据学生课前收集的资料组织交流，指导学生对比、分析，尝试了解新发现的物品对我们生活的帮助。
3.整理新事物产生的一般方法教师展示图片，并引导学生思考这些“新产品”是用什么方法获得的。
学生进行小组讨论，整理出新事物产生的一般方法。
设计意图】通过展示不同的图片，引导学生思考新事物产生的方法，并进行小组讨论，促进学生思维的深入。
师：同学们，今天我们研究了如何通过观察和对比，发现身边的新事物，并运用不同的方法进行创作。
我们通过缩放、扩展、添加、替换等方法，改变物品的形态和特征，获得了许多新的发现。
在游戏环节中，我们更是通过自选物品，运用所学方法，创造出属于自己的新作品。
这些创意不仅展示了我们的想象力和创造力，也让我们更加熟悉了所学方法的应用。
在整个课程中，我们不仅学会了如何发现新事物，也学会了如何创造新事物。
四年级下册数学教案-2探索与发现-北师大版
四年级下册数学教案-2探索与发现-北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、实验等方法，发现数学规律，培养观察能力和动手操作能力。
2. 使学生能够运用发现的规律解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。
二、教学内容1. 观察物体2. 有趣的七巧板3. 简单的推理三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生通过观察、操作、实验等方法发现数学规律，并能运用规律解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 导入通过生活中的实例，引导学生发现数学规律，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）观察物体a. 让学生观察不同形状的物体，引导学生发现物体的特征。
b. 引导学生通过观察、操作、实验等方法，发现物体之间的规律。
（2）有趣的七巧板a. 向学生介绍七巧板，引导学生了解七巧板的来源和作用。
b. 让学生通过拼图游戏，发现七巧板中的数学规律。
（3）简单的推理a. 通过生活中的实例，引导学生发现推理的方法。
b. 让学生运用推理方法，解决实际问题。
3. 课堂练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。
5. 课后作业设计课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。
六、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，观察学生是否能通过观察、操作、实验等方法发现数学规律。
2. 评价学生在解决实际问题时的表现，观察学生是否能运用发现的规律解决问题。
3. 评价学生在合作交流中的表现，观察学生是否能积极参与团队活动，提高团队协作能力。
四年级下册语文创新教案(精选7篇)
四年级下册语文创新教案(精选7篇)四年级下册语文创新教案篇1教学内容：自学生字词，了解课文内容教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。
3、能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。
教学重难点：课文的二、三段为教学重点。
教学过程：一、板书课题1、引导看题质疑。
2、引导看图导入。
出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。
二、自学课文。
1、读准字音，认清字形。
2、边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。
3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。
4、交流。
读书情况。
★质疑解疑。
5、默读课文，给课文分分段，并交流。
三、学习第一、二小节。
1、抽读第一小节，说说告诉我们什么。
理解“摇篮”一词。
2、学习第二小节，可补充音乐家的有关资料。
四、学习课文重点段。
1、同学们认真读课文，然后利用合作的形式学习。
2、交流。
☆维也纳是音乐装饰起来的城市。
学生说说相机出示一些相关的图片，指导朗读。
☆分三个层次说：一是这儿到处是音乐大师们的雕像;二是这里的许多建筑都是用音乐家的名字命名;三是就连王宫花园草坪上的鲜花图案，是用鲜花组成的巨大的音乐符号。
☆维也纳一天也离不开音乐。
从四个方面说：一是人们漫步时，随时可以听到优美的华尔兹舞曲;二是夏天的夜晚公园里还举行露天音乐演奏会;三是维也纳的许多家庭有室内演奏的传统;四是在集会、庆典甚至政府会议是，会前，会后都要奏一曲古典音乐。
☆维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布，维也纳国家歌剧院最为有名。
学生边读书，边说，师边出示图片，边指导朗读。
3、指导背诵其中的一段。
4、总结。
同学们，维也纳给你留下了什么印象?此时，你想说什么?五、迁移练习。
读第三段，说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。
1、介绍了维也纳歌剧院的设施、规模以及在全世界的影响。
数学教育的新方向：四年级下册数学教案创新实践
关于数学教育的新方向：四年级下册数学教案创新实践随着社会的发展，数学教育已经成为各个国家教育重点之一。
数学教育不仅具有重要的学科地位，而且在人才培养、科技创新和社会进步等方面也发挥着举足轻重的作用。
传统的数学教育注重知识的灌输和应试教育，使得很多学生对数学产生了恐惧感。
数学教育需要创新，以培养学生的创新能力、解决问题的能力和实际应用能力为目标，让学生在成长过程中拥有自主学习、自我发展和创造性思维等优点。
本文将介绍一种新的数学教育创新实践方法——四年级下册数学教案创新实践。
这是根据教育学、心理学、数学教育法和教学实践研究成果设计的一种科学有效的数学教学模式，旨在构建四年级数学教学体系，以利于培养学生实际应用数学知识的能力，同时提高学生的数学学习兴趣和主动性。
一、实践模式本创新实践模式主要包括以下四个方面：（一）培养学生探究学习的兴趣和能力教师在设计教学方案时，要将数学学习融入学生的生活和实际经验中。
例如，在学习分数时，可以要求学生利用自己的生活经验将物品分成若干份，比较分数大小，从而促使学生发现分数的基本概念。
在学习几何时，可以带领学生到校园附近的环境中探究几何知识，这样能够大大提高学生的学习兴趣和主动性。
（二）开展数学思维训练在教学过程中，应注重培养学生的数学思维能力。
教师可以开展多种形式的数学思维训练。
例如，要求学生解题过程中运用不同的方法，或者通过角色扮演等形式让学生充分理解和掌握数学概念。
这样的训练不仅可以提高学生的解题能力，还可以培养学生的创新意识和实际应用能力。
（三）鼓励开展数学研究在数学领域中，学生应该探索和发现数学的实际应用价值。
在教学中，教师应该通过不同的实践活动，引导学生开展数学研究，比如根据实际情况制定数学模型，运用统计方法对数据进行分析等。
这样不仅可以增强学生对数学的兴趣，还可以培养学生独立思考和实际应用能力。
（四）加强数学科技应用在现代教育中，加强数学科技应用是重要的教学方向。
创新发现自然规律：四年级语文下册《自然之道》教学教案
《自然之道》教学教案是一份非常优秀的教学资源，在教育领域得到了广泛的应用和推广。
该教案主要传授的是怎样通过创新的方法去发掘自然规律，让学生在学习过程中不断探索和发现科学之谜。
本文将从教案的构成、教学方法、适用范围、实际效果等方面进行评述和讨论。
教案构成：《自然之道》教学教案主要由引导、体验、探究、总结四个板块组成。
在引导板块中，教师会通过疑问、思考等方式引导学生尽可能多地提出问题和思考；在体验板块中，教师会采用一些有趣的实验或者活动，通过亲身体验展示科学实验或者自然规律；在探究板块中，教师带领学生一起进行探究，通过多角度分析、试验等方式让学生找到规律；最后在总结板块中，教师会指导学生通过总结发现、思考、讨论等方式巩固所学知识，并进行知识梳理。
教学方法：《自然之道》教学教案主要采用探究式教学和体验式教学方法。
探究式教学是一种以引导为基础、以自主学习为主，以问题为核心，以个性化差异化为特点的教学模式。
教学目的是为了培养学生的探究精神、创新意识、解决问题的能力；而体验式教学则是以体验为中心、以互动为手段、以发现为目的，在学生把握概念的同时加强对现象的感性认识，增强知识的深度和广度。
适用范围：《自然之道》教学教案适用于小学四年级的语文下册课程，主要是针对学生在自然科学方面的初步学习，旨在帮助学生建立基本的科学思维和科学知识，为以后更深入的学习打好基础。
同时，该教案也适用于其他年级的自然科学课程，如科学、生物、地理、物理等。
实际效果：《自然之道》教学教案实际应用效果非常明显，不仅能够激发学生的学习兴趣和学习热情，还能够帮助学生建立科学思维和探究能力。
明显地提高了学生在自然科学方面的科学素养，并且对学生的创造力、创新能力等方面也有很大的促进作用。
不过，要充分发挥这份教案的效果，还需要教师在实践中不断提高自身的教学水平和教学方法，完善教育教学环境，鼓励学生积极参与学习活动。
总结：《自然之道》教学教案是创新教育的一大亮点，既传承了传统教学的优点，又融入了新思想、新理念，简洁明了，注重实践，能够积极激发学生的学习兴趣和积极性，推动学生在自然科学方面的全面发展和创新性思考。
最新部编版四年级语文下册全册创新教案
《宿新市徐公店》创新教案教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读古诗。
2.通过多种形式的诵读，了解古诗的大意，感受古诗的意境美，激发积累古诗文的兴趣。
一、提问引入，揭题、释题。
1.谁能来背背《小池》这首古诗？你们知道《小池》这首诗的作者是谁吗?2.今天,我们来学习他的另一首诗《宿新市徐公店》。
3.读诗题，理解题意(板书课题)宿：住宿，过夜。
新市：地名。
徐公店：姓徐的男子开的客店。
宿新市徐公店的意思是（诗人在新市一个姓徐的人开的客店里过夜）4.杨万里在这里看到了一幅怎样的景象呢？我们一起来欣赏吧！二、初读古诗（把字音读准，句子读通顺）。
1.自由读诗，借助拼音把字读准，不会读的字多读几遍。
2.小朋友读得很认真。
这里有几只美丽的蝴蝶,想和你们交朋友,认识它们的小朋友就请站起来和它们打个招呼。
（看课件）读生字词“住宿、徐公、篱落、疏疏”。
3.刚才读字的时候，你发现哪些字音，很难读准？请你带同学读一读。
（注意读准翘舌音，后鼻音。
）然后全班齐读。
4.刚才小朋友们生字词读得真好。
现在我们把这些字宝宝送回诗中,请你们正确流利地把诗读一读。
5.指名读，小朋友注意听音是否读准,再指另一名学生读。
6.这几位同学读得真好。
请你们照着他的样子，读给同桌听。
7.哪位小朋友愿意来读给大家听；齐读。
三、逐句指导朗读，感悟诗的意境美。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
1.（出示课件）小朋友，请听老师朗读，一边听一边想，通过这两行诗，你看到了什么？2.学生听后看图回答（老师可用手势带学生回答）。
联系学生的回答，解说词语（篱落：就是围园子的篱笆；疏疏：指围篱笆的竹棍隔得很开。
篱落疏疏就是讲围园子的篱笆很稀；小路，诗中的“一径”指的就是一条小路；未成阴：指树枝上绿叶刚刚长出来，还不茂盛，不能遮挡太阳。
）3.请你把看到的景色用自己的话来说一说。
4.是呀，篱笆稀稀疏疏地围着园子，旁边有一条很长很长的小路伸向远方。
树上的花儿已经落下来，枝头长出了嫩绿嫩绿的新叶。
四年级《综合实践与创新生活》下册教案--收藏小天地
收藏小天地教学目标：1、知识与技能：了解收藏的故事，积累有关收藏的知识，以此扩展自己的知识面，发掘自己的兴趣爱好。
2、过程与方法：通过谈话交流锻炼表达能力，通过调查、查询提高学生搜集整理信息的能力，通过小组活动培养学生合作探究的意识，通过进行收藏实践锻炼学生分类、整理、归纳、总结各类信息，对事物进行分析判断的能力。
3、情感态度与价值观：理解收藏的意义，培养学生健康积极的兴趣爱好，珍惜身边的一事一物，丰富自己的精神世界，作生活的有心人。
教学重点难点：1、激发学生对收藏的兴趣，学习研究相关知识。
2、在活动中提高学生的主动探究精神与合作共享意识。
课时安排：5课时第一课时教学内容：激发学生对收藏的兴趣，初步了解收藏的意义，组织学生对感兴趣的问题进行研究。
教学过程：一、讲述故事，导出主题讲述宋代米芾的故事和当代收藏家马未都的故事。
这两个收藏家的故事说明了收藏的魅力。
你们听过有关收藏的故事吗?你们想不想了解收藏?让我们一起来走进《收藏小天地》。
二、观看书上插图，发现问题下面老师给大家看一些收藏的资料，同学们从中有什么发现。
播放课件。
根据学生谈话概括观点和问题。
(收藏的意义、历史、种类、故事、知识、人物、方法等等)板书三、介绍相关知识，组织讨论1、介绍收藏的种类和历史2、研究收藏品特点，进一步了解收藏的意义3、讨论：我们小学生可不可以进行收藏?四、组织活动，制订计划乱世藏金，盛世藏宝，收藏热的兴起说明了我们国家正处于盛世，社会安定，人民富裕。
现在社会上搞收藏的人非常多，有关收藏的节目、书籍也非常多，同学们的各种问题也正说明你们对收藏的兴趣，让我们走出课堂，去进一步了解收藏的知识。
第二课时学生自行设计调查表或活动计划一、交流评价调查表或计划的设计情况二、布置活动，分组进行下节课我们来交流一下各自的收获。
第三课时第四课时教学内容：交流收藏的故事、知识，了解收藏的方法，鼓励学生进行收藏的实践。
让学生发现收藏就是珍惜自己所有，努力充实，并持之以恒。
四年级下册发现与探索电子备课
四年级下册发现与探索电子备课第一课对称教学目标知识目标通过实验、研究，了解对称和对称在生产生活中的作用和意义。
能力目标培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
情感目标培养积极研究问题的科学态度，了解科学研究问题的方法。
教学重点培养学生探究问题的科学态度，了解探究问题的科学方法。
教学难点分析对称现象的意义。
教学媒体中对称的图片、文字等。
教学过程和方法：一、创意介绍：教师出示图片，提问：你认识这些建筑吗？观察这些建筑的共同特点是什么？对，它们都体现了对称性，对称的研究已经成为天文、数学和生物等领域科学家共同关心的课题，它也成为艺术家们关注的焦点。
二、探索活动1.实验1：识别对称图形。
①出示半个蝴蝶、风筝、举重图形。
叫学生说出这是什么图形？②学生在三个图形中任选一个图形，用一张白纸描绘下来。
③把另外半个图形补齐，形成一个完整的图。
④ 观察：仔细观察绘制的图形（对称图形），并谈论其特征。
思考：这是否意味着对称意味着轴的两侧具有完全相同的大小、形状和排列？2、实验二：验证对称图形。
① 仔细观察教科书上的图形（飞机、房子、卷心菜、蝴蝶、Facebook、铁塔）。
②确认图中图形的对称线。
③观察对称线两边具有大小、形状和排列完全一样的特点。
思考：哪几幅图形符合对称的特点？3.实验3：研究对称图形在建筑艺术中的作用①观看图画（祈年殿），这座壮丽的建筑采用了对称形式。
当你欣赏这座建筑时有什么感觉？② 思考：（祈年殿非常庄严；祈年殿特别推荐且稳固；祈年殿和谐、大方、美观）。
④观看图画---人民英雄纪念碑，说说对称在人的视觉中所起到的作用。
4、实验四，进一步研究的对称的作用。
① 人们把许多物体塑造成对称的角色，不仅是为了美观，也是为了某种科学原因，对吗？研究以下对象并说出你的观点。
②观看图画（手推独轮车、小木船、拱桥、人的眼睛、兔子的两耳、水桶和提梁）5.在一个小实验中，做一个四叶风车。
正常运行后，切断一个风叶，使其形成不对称形状，然后让其旋转。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元：用鸡蛋做游戏第一课辨别生熟鸡蛋课题：辨别生熟鸡蛋教学内容：教材第1-3页教学目的:1、了解鸡蛋的构造，知道其各部分的名称。
2、能用不同的方法分辨出生熟鸡蛋。
3、能用科学知识解决生活中的一些小问题，培养学生学科学用科学的好习惯。
教学重点：了解鸡蛋的构造，知道其各部分的名称。
教学难点：能用不同的方法分辨出生熟鸡蛋。
教学准备：生熟鸡蛋各2个，玻璃杯2个，热茶一杯教学过程：一、导入同学们都见过鸡蛋，对鸡蛋也特别熟悉吧！如果给你一堆鸡蛋，在不弄坏鸡蛋的情况下，你能把它们区分开来吗？今天我们就来一起学习辨别生熟鸡蛋的方法。
板书课题二、鸡蛋里有什么1、同学们，你知道鸡蛋里有什么吗？2、让我们拿真正的鸡蛋，敲开蛋壳看一看，对照书中第1页的图看一看，你就知道鸡蛋的构造了。
3、鸡蛋的构造和我们想象的一样吗？三、辨别生熟鸡蛋1、老师现在有一盆鸡蛋，不小心把生熟鸡蛋给混在一起了，你能想办法给老师把它们区分开来吗？2、请小组讨论区分方法，再试一试你的方法行不行。
3、你在动手过程中有什么发现？请你把它记录下来。
4、小结，通过把鸡蛋竖起来转动的方法，可以区分出生熟鸡蛋，因为熟鸡蛋里面的蛋白和蛋黄已经凝固成固态，内外成了一体，因此能竖起来转动。
四、小实验1、把生鸡蛋和熟鸡蛋分别装入两个玻璃杯中，然后往两个杯中倒入热茶，放置30分钟左右，你有什么了现呢？（注意：要用头道茶做实验哟）2、你观察到的现象是怎样的？3、你能解释这种现象吗？五、下课强调学生注意安全第一单元：用鸡蛋做游戏第二课鸡蛋可以做什么课题：鸡蛋可以做什么教学内容：教材第4-5页教学目的:1、了解鸡蛋的烹饪方法，能用鸡蛋烹饪出2－3处菜品。
2、能用鸡蛋壳做成一个漂亮的装饰品。
3、能用科学知识解释实验现象。
4、培养学生热爱劳动的精神，在生活中善于应用科学知识解释生活现象的探究精神。
教学重点：应用蛋壳做一个工艺品和不倒翁。
教学难点：能用科学知识解释实验现象。
教学准备：两个完整的鸡蛋壳，彩色卡纸、沙子、颜料、画笔教学过程：一、导入大家都知道鸡蛋的营养价值很高，你们喜欢吃蛋类食品吗？你们会烹饪哪些以鸡蛋为原料的菜品呢？你知道鸡蛋除了吃以外还能做什么吗？今天我们来学习鸡蛋可以做什么？板书课题二、鸡蛋的烹饪方法你们会用鸡蛋进行烹饪吗？你能烹饪出那些美味佳肴呢？（请学生举例回答，并简单介绍一下制作过程。
）让我们一起来了解学习一下几种家常的用鸡蛋作原料烹饪出来菜肴，好吗？（通过课件播放介绍鸡蛋羹、番茄鸡蛋汤、番茄炒鸡蛋、鸡蛋煎饼、蛋炒饭等菜肴所需的原料和制作方法。
）请你回家后找时间也做一顿鸡蛋菜肴给你的家人尝尝，让他们也见识一下你的厨艺吧。
三、做个工艺品让学生欣赏用鸡蛋壳制作的各种工艺作品。
你从这些作品中发现些什么呢？让我们也动手试试，把蛋壳当作画布，发挥自己的创造力，尽情的画出山水、人物、脸谱等图案吧！四、用鸡蛋做实验1、探索鸡蛋不倒翁不倒的秘密。
（不倒翁上轻下重，而且是以鸡蛋的大头着地，小头在上，所以不会倒。
）学习制作不倒翁的方法。
2、用科学课上学的知识解释鸡蛋在两杯液体中一个沉一个浮的现象。
五、课外拓展1、做一做瓶口吞蛋实验。
2、把鸡蛋放在醋里浸泡3－5天，取出鸡蛋看大小有什么变化？六、课堂小结七、下课强调学生注意安全第一单元：用鸡蛋做游戏第三课摔不破的鸡蛋课题：摔不破的鸡蛋教学内容：教材第6-8页教学目的:1、在实验中不怕失败，敢于克服困难。
2、在操作中能与同伴协商，共同配合解决操作中的困难。
3、能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。
教学重难点：学生能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的方法。
能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。
教学准备：1、与学生共同收集的材料：纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。
2、熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。
教学过程：一、激发兴趣：教师：前几天小朋友共同搜集了许多包装盒，通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用，把东西固定住，再垫上一些比较软的材料，就不易摔碎了。
出示溜溜球包装盒，共同观察分析包装盒的作用。
讨论：生活中，人类有那些自我保护措施呢？二、提出问题：今天请小朋友当运输鸡蛋的工人，包装鸡蛋的时候应该注意什么？思考：怎样保护鸡蛋，让它摔不坏？三、动手试试：师：你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料？怎么包装？师：你们想出了这么多的好方法，咱们试一试，看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。
四、实验验证并记录结果：重点指导：（1）容器不能太小，要有足够的空间填充软的材料。
（2）鸡蛋要放在中间，使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。
（3）填充物要充满容器，使鸡蛋固定。
教师在活动中注重引导学生大胆尝试。
五、交流与总结：你的实验和猜想一样吗？为什么？六、活动延伸：站在更高的地方去试一试。
如：站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。
七、下课强调学生注意安全第二单元建筑设计师第一课制作建筑模型课题：制作建筑模型教学内容：教材第9-11页教学目的:通过学习实践，使学生了解建筑模型的各种造型，掌握模型组合的过程，充分发挥空间想象力、审美能力，领会集体创作成就感。
教学重、难点：模型拼插、环境造型美观。
工具：小剪刀、尺子、笔材料：建筑模型展开图、硬纸板、双面胶、橡皮泥、装饰材料等教学过程：一、欣赏建筑模型二、引入课题工人叔叔用钢筋混凝土修建一座座高楼，我们也要做好“造房子”的准备三、思考1.选用什么材料制作建筑模型？2.我们小组的制作方案四、建筑模型拼插过程1、打开包装袋2、轻轻揭去多余边、槽口3、手折整形，注意正折与反折的方向关系，轻重适宜4、根据展开图拼插成立体建筑物五、动手试试1、把拼插建筑物3—4人一组将建筑模型粘贴在纸板上2、美化设计、装饰环境，写出建筑模型名称（有专人负责）六、学生制作、教师巡回辅导七、反馈1、学生作品的展示，作品交流（各组选送一名代表发言）2、表扬优秀作品，指出改进之处八、课堂小结通过这节课的学习你学到了那些知识？九、下课强调学生注意安全第二单元建筑设计师第二课我喜欢的建筑课题：我喜欢的建筑教学内容：教材第12-14页教学目的:1、欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。
2、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。
教学重、难点：欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。
教学过程：一、出示教学挂图《我们的首都--北京》引导学生观察、欣赏。
提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？天安门城楼主要是什么颜色的？看起来有什么感觉？（宏伟、庄重。
）天安门城楼上有什么？屋檐象什么？把正面的天安门图片对折，中间有一条线，你会发现什么？（左右对称。
）这样的建筑给人什么感觉？（浑厚、稳固。
）小结：天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。
1949年10月1日，毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了"，并亲自升起了第一面五星红旗。
二、出示教育挂图《澳大利亚的悉尼歌剧院》，引导学生欣赏。
提问：这建筑象什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？讨论：为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状？（引导学生感受建筑与大自然融为一体的美）小结：悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆，与周围海景相映成趣。
它位于澳大利亚。
这座综合性的艺术中心，在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亚的象征性标志。
三、引导学生发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处：建筑结构的不同：对称与不对称。
建筑材料的不同：木头、砖头与钢精、混凝土。
建筑风格的不同：古典美与现代美。
四、引导学生欣赏其他中外建筑（如中国的长城、日本的浅草寺和法国的凯旋门等）。
五、讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？六、引导学生欣赏重庆市人民大礼堂。
这是重庆市人民大礼堂，它建于1951年，是山城建筑艺术的瑰宝，是重庆市的标志性建筑。
七、动手试试考察家乡的建筑，设计一张建筑观光导游图。
八、课堂小结通过这节课的学习你学到了那些知识？九、下课强调学生注意安全第二单元建筑设计师第三课设计“未来家园”课题：设计“未来家园”教学内容：教材第15-16页教学目的:1、通过观察、了解，画出想象中的房子，并进行美化装饰。
2、培养幼儿对自己生存环境的关心与热爱之情。
教学重、难点：通过观察、了解，画出想象中的房子，并进行美化装饰。
教学过程：一、欣赏讨论1、出示学生作品提问：小画家把未来的家园想象成什么样子的？你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？提示：家应该是幸福、温馨、安全、快乐的。
2、讨论：最适合人类生活的“未来家园”是什么样的呢？（1）.我想在太空建座橡皮城，去做太空公民。
（2）.我住在“球”形的别墅里，可以看到更多的风景。
（3）.我想设计一所“三栖”学校，建在我家的附近。
二、创作要求你们把心目中未来的家园画下来，并让老师和其他小朋友都知道你设计的未来的家园是什么样子的，好吗三、动手试试：展开想象的翅膀，绘制一幅梦想中“未来家园”的美景画。
1、鼓励学生大胆设想，敢于尝试。
2、提醒学生把画纸画满。
3、指导学生大胆画。
四、引导评价1、你设计的未来家园是什么样子的，为什么这样设计？2、思考：孩子们的想象力是无穷的，他们并不满足一种想法。
许多孩子都希望未来的家园有多种多样的，可以有火箭的家，同时也希望有森林的家、水果的家等等。
孩子们在想象的同时，他们对画画的表达表现方式也在相应地得到提高。
五、课堂小结通过这节课的学习你学到了那些知识？六、下课强调学生注意安全第三单元神奇的力量第一课石头怎么变轻了课题：石头怎么变轻了教学内容：教材第17-18页教学目的:1、通过现象观察发现问题，探究问题，解决问题，初步培养学生根据科学程序进行探究的能力2、教给学生正确的观察方法，养成认真观察的好习惯。
教学重、难点：通过现象观察发现问题，探究问题，解决问题，初步培养学生根据科学程序进行探究的能力。
教学过程：一、导入：1、谈话：同学们喜欢游泳吗？喜欢游泳的小朋友一定喜欢在水中的那种逍遥自在的感觉。
我们在水中畅游的时候，常常会萌发出许许多多的疑问。
比如：当我们在水中搬运一块石头的时候，为什么会觉得比在岸上搬动同样的石头要轻松许多？是什么原因呢？是水在帮忙吗？2、揭示课题：这就是今天我们要学习的内容吧《石头怎么变轻了》二、实验：石头为什么会变轻？1、制定实验方案“石头为什么会变轻”实验方案（一）实验需要的材料（二）实验步骤（三）实验现象（四）我们的解释三、讨论：在一次航行中，轮船遇难沉入了海底，船上10个人纷纷跳上了救生艇。
可是救生艇最多只能容纳9个人，怎么办？船长灵机一动，想出了一个好办法，让所有的人都得救了。