《代数式》典型例题
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《代数式》典型例题
例1 列代数式,并求值.
有两种学生用本,一种单价是0.25元,另一种单价是0.28元,买这两种本的数分别是m 和n .(1)问共需要多少元?(2)如果单价是0.25元的本和单价是0.28元的本分别买了20和25本,问共花了多少钱?
例2 某城市居民用电每千瓦时(度)0.33元,某户本月底电能表显示数m ,上月底电能表显示数为n ,(1)用m 和n 把本月电费表示出来;(2)若本月底电能表显示数是1601,上月底电能表显示数为1497,问本月的电费是多少?
例3 春节前夕,铁路为了控制客流,使其卧铺票票价上浮20%,春节期间按原价下浮10%,若某地到北京的卧铺票原价是x 元,如果在春节期间乘坐要比春节前少花多少钱,用x 表示出;当228=x 时,求这个代数式的值。
例4 22b a -可以解释为___________.
例5 一个三位数,百位数上的数是a ,十位上的数是b ,个位上的数是c .
(1)用代数式表示这个三位数.
(2)把它的三位数字颠倒过来,所得的三位数又该怎样表示?
例6 选择题
1.x 的3倍与y 的2倍的和,除以x 的2倍与y 的3倍的差,写成的代数式是( )
A .y x y x 3223-+
B .x y y x 2323-+
C .y x y x 3223-+
D .y x
y x 2223-+ 2.如图,正方形的边长是a ,圆弧的半径也是a ,图中阴影部分的面积是( )
A .224a a -π
B .22a a π-
C .22a a -π
D .224a a π-
例7 通过设2003
1413121,20021413121++++=++++= b a 来计算: ).20021413121()200314131211()20031413121()200214131211(++++⋅+++++-++++⋅+++++
例8 按给的例子,把输出的数据填上
例9 对于正数,运算“*”定义为b
a a
b b a +=*,求)333**(.
参考答案
例1 分析已知单价和商品数量,求商品的总价,就是用单价乘以商品数量.
解:(1)共需要n
.0+(元);
25
.0
m28
(2)把25
m代入上式,得
=n
20=
,
⨯
.0=
25
+
=
m(元)
+n
.0
⨯
.0
28
28
12
25
20
.0
25
所以,共花了12元钱.
说明:在列代数式时经常要用到小学学过的常用数量关系,然后和小学列算式基本相似,把数量关系中的各量用已知数和表示该量的字母表示出来,就列出了代数式.
例2 分析:根据电费=电费/ 度×电量,就可以把本月的电费表示出来.解:(1)本月电费可表示为)
.0n
m-元;
33
(
(2)把1497
m代入上式,得
=n
1601=
,
33
(
)
.0=
m(元).
-n
=
-
33
34
.
32
.0
)
(
1601
1497
说明:本月底电能表显示的电量应包含以前的用电费,所以)
m-才是本月
(n
的用电量.
例3 分析:把春节前夕的票价和春节期间的票价分别用x表示出来,就可求出春节期间乘坐比春节前夕乘坐少花的钱数。
解:x
1(-
20
+
%)
-
-
=
x
x
x9.0
2.1
10
%)
1(
当228
⨯
2.1=
-
⨯
-x
=
x
2.1
x时,.4.
9.0
68
=
228
9.0
228
说明:像这个代数式以后将可以化简。
例4 分析:该式从整体看是两个数的差,而被减数和减数都是数的平方,所以可以解释为两个数的平方差.
解:a和b的平方差
说明:在解释代数式时,必须准确反应运算关系,这和小学的读算式比较类似,要按代数式中给定的运算顺序去读.
例5 分析:a、b、c都是小于10的大于0的整数,把a放在百位上之后,
它表示的意义将是a 的100倍,把b 放在十位上之后,它表示的是b 的10倍.
解:(1)c b a ++10100 (2)a b c ++10100.
说明:初学者容易把百位上是a 、十位上是b 、个位上是以c 的三位数表示为abc ,学过本节之后,见到代数式abc 应该马上想到它表示的是a 、b 、c 三个数的乘积.
上面所谈的错误也说明对各种问题应该多想一想.
例6 分析:1.“除以x 的2倍与y 的3倍的差”不同于“除以x 的2倍的商与y 的3倍的差”.前者的分母是y x 32+,后者的分母是x 2.
2.阴影部分面积等于正方形的面积与空白部分的面积之差.空白部分的面积等于以a 为半径的圆的面积等于以a 为半径的圆的面积的
41,可以利用圆和正方形的面积公式来解.
解:(1)A (2)D .
说明:审题必须细心.
例7 分析:设20021413121++++= a ,就是说把20021413121++++ 看做是一个整体,看做和一个字母a 是一回事,从而就可以把2001个分数的和用a 来表示,b 的情形与此相似.
解:原式a b b a )1()1(+-+=
.2003
1=-=--+=a b ab
a a
b b
说明:上面计算中利用了分配律,还利用了相同的两个数的差是0(0=-ab ab ),读者可暂不追求对此运算过程的透彻理解.这里只是为了使读者对字母表示数的意义“略见一斑”.如果不利用字母表示数,简直不敢设想这道题怎么去算,写出运算过程又该是多么冗长。
例8 分析:从输出的例子可以发现,输入的元素,在方程中按给定的运算,经加工后输出,而给定的运算就是2(输入的元素)2+3(输入的元素)+4.
解: