Food教案
food幼儿园教案
Food幼儿园教案
教育目标
1.让幼儿了解各种食物的名称和外观。
2.培养幼儿对食物的兴趣。
3.提高幼儿对健康饮食的认识。
教学内容
1.食物的分类。
2.各种食物的名称和外观。
3.健康饮食的重要性。
4.制作简单的健康小食品。
教学重点
1.让幼儿能够正确地识别各种食物。
2.通过制作小食品，培养幼儿对食物的探究和创造能力。
教学准备
1.食物模型或图片。
2.健康小食制作材料。
教学过程
第一步：食物分类
让幼儿识别食物的分类，如蔬菜、水果、肉类等，并介绍各类食物的特点和作用。
第二步：食物的名称和外观
让幼儿逐一识别食物的名称和外观，并了解它们的特点和营养成分。
第三步：健康饮食
向幼儿介绍健康饮食的重要性，并引导他们了解各类食物的营养成分，以及如何搭配食物来保持均衡的饮食。
第四步：制作健康小食品
根据幼儿的年龄和能力，选择适合的健康小食食谱，让幼儿在学习的同时亲手制作，培养他们的创造能力和食品安全意识。
教学总结
通过本次教学，幼儿们对各种食物的名称和外观有了更加清晰的认识，并学习到了健康饮食的知识和制作健康小食品的技能。
通过实践，幼儿们不仅提高了自己的创造能力，更重要的是，他们开始了解到健康饮食对于身体健康的重要性。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班英语教材《幼儿英语启蒙》第五章“Food”。
本章节主要让学生掌握与食物相关的词汇，如apple, banana, rice, cake等，以及表达喜欢和不喜欢的句子结构“Ilike/don't like”。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出食物类词汇，如apple, banana, rice, cake等。
2. 学生能够用“I like/don't like”结构表达自己对食物的喜好。
3. 培养学生的观察能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：食物类词汇的掌握和“I like/don't like”句型的运用。
难点：学生能够正确表达自己的喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：食物图片、实物、PPT等。
2. 学具：画笔、画纸、玩具食物等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，如《Five Little Monkeys Eating Rice》。
2. 引入新知识（10分钟）教师出示食物图片，引导学生说出食物名称，如apple, banana, rice, cake等。
然后教师用“I like/don't like”句型举例，让学生模仿并练习。
3. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种食物，用“I like/don't like”句型表达自己对这种食物的喜好。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 实践环节（10分钟）教师创设一个餐厅情境，学生扮演顾客和服务员。
学生用“Ilike/don't like”句型点餐，服务员回应并记录。
完成后，教师邀请学生分享自己的点餐经历。
教师邀请几位学生到讲台前，用“I like/don't like”句型展示自己对食物的喜好。
其他学生听后，判断是否正确，并给予掌声鼓励。
六、板书设计板书内容如下：食物名称 I like I don't likeapple √banana √rice √cake √七、作业设计1. 作业题目：用“I like/don't like”句型写出自己喜欢的食物。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Happy Kids》第三单元，主题为“food”。
具体内容包括：Chapter 3: Food，Lesson 1: What do you like to eat? 通过本节课的学习，幼儿将掌握与食物相关的单词和句型，了解健康饮食的重要性。
二、教学目标1. 能够听懂并说出与食物相关的单词，如：apple, banana, rice, bread等。
2. 能够运用句型“What do you like to eat?”进行简单的问答交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和句型的正确发音，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、食物模型、磁性板、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲《I like fruit》，带领幼儿一起唱歌跳舞，活跃课堂气氛。
1.2 教师出示食物模型，引导幼儿用中文说出各种食物的名称。
2. 引入新课（10分钟）2.1 教师展示单词卡片，带领幼儿学习与食物相关的单词，如：apple, banana, rice, bread等。
2.2 教师用磁性板展示句型“What do you like to eat?”，并引导幼儿进行问答练习。
3. 实践情景（10分钟）3.1 教师创设餐厅场景，邀请幼儿扮演顾客和服务员，运用所学单词和句型进行交流。
3.2 教师巡回指导，纠正发音，确保幼儿正确运用所学知识。
4. 例题讲解（5分钟）4.1 教师出示练习册，讲解例题，引导幼儿完成相关练习。
4.2 教师选取部分幼儿进行答案展示，给予表扬和鼓励。
5. 随堂练习（5分钟）5.1 教师发放随堂练习题，要求幼儿在规定时间内完成。
5.2 教师收集练习题，进行批改和讲评。
6.1 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
6.2 教师分享健康饮食的小知识，引导幼儿关注饮食健康。
沪教版英语四年级上册《Food》教案_四年级英语教案上册
沪教版英语四年级上册《Food》教案一、教学目标1.能正确朗读并能听懂单词：food, noodles, hamburgers, hot dogs, apples, bananas, oranges, juice, milk。
2.能够用正确的口音、语音和语调说出课文中的句子：“Do you likenoodles?”, “Yes, I do. / No, I don’t.”, “What do you like?”, “I like hamburgers and hot dogs.”, “What fruit do you like?”, “I like apples, bananas and oranges.”, “Doyou like juice or milk?”, “I like juice / milk.”。
3.能够描述食品和水果的颜色，形状和味道，如：The noodles are longand thin. They are delicious. The apples are round and red. They are sweet and juicy.二、教学内容1.学习单词food, noodles, hamburgers, hot dogs, apples, bananas, oranges, juice, milk。
2.学习日常用语：Do you like noodles? Yes, I do. / No, I don’t. What doyou like? I like hamburgers and hot dogs. What fruit do you like? I like apples, bananas and oranges. Do you like juice or milk? I like juice / milk。
3.学习描述食品和水果的颜色、形状和味道。
大班英语教案：food
大班英语教案：food我设计的这节大班英语教案名为"Food"，主要目的是让幼儿通过各种活动，学习与食物相关的英语单词和句型，提高他们的英语听说能力，同时培养他们对食物的认知和健康饮食的意识。
一、教学目标1. 能听懂、会说、会读单词：apple, banana, cake, milk, water等。
2. 能用句子表达自己喜欢的食物。
3. 能参与角色扮演，用英语进行简单的购物交流。
二、教学难点与重点1. 重点：掌握单词apple, banana, cake, milk, water的读音和意义。
2. 难点：能够用英语句子表达自己喜欢的食物，并能参与角色扮演。
三、教具与学具准备1. 教具：食物图片、食物卡片、超市场景图、录音机、磁带。
2. 学具：作业本、彩笔。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们唱一首英文歌曲"Fruit Salad"，让孩子们边唱边做动作，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（10分钟）我向孩子们展示食物图片，引导他们说出食物的名称，然后用英语句子表达自己喜欢的食物，例如："I like apples."。
3. 教学单词和句型（10分钟）我出示食物卡片，教孩子们读出单词，如："Apple, banana, cake, milk, water."然后让他们模仿我造句，例如："I like apples."。
4. 角色扮演（10分钟）我设置一个超市场景，让孩子们分角色扮演顾客和售货员，用英语进行购物交流，如："Can I help you?"和"I want some apples."。
5. 作业布置（5分钟）我让孩子们用彩笔在作业本上画出自己喜欢的食物，并写上英语单词。
五、活动重难点1. 重点：掌握单词apple, banana, cake, milk, water的读音和意义。
幼儿园大班英语教案《food》2篇
幼儿园大班英语教案《food》 (2)幼儿园大班英语教案《food》 (2)精选2篇（一）教案名称：《Food》教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并理解单词：fruit, vegetables, bread, milk, eggs, cheese, meat, fish。
2. 学生能够用正确的语义搭配来描述食物。
3. 学生能够通过听力理解来获取信息。
教学重点：1. 学会正确的食物单词的发音和写法。
2. 学会用所学的食物单词来描述食物。
3. 学会通过听力完成相关任务。
教学难点：1. 能够用正确的语义搭配来描述食物。
教学准备：1. 食物的图片或卡片。
2. 课堂录音机或电脑。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 引入食物的话题，可以展示几张食物的图片或卡片，让学生猜猜这些是什么食物。
2. 引导学生回答，并帮助他们说出正确的食物名称。
Step 2: 学习新单词1. 播放录音或电脑上的音频，让学生听几遍食物单词的发音，并跟着读。
2. 将单词写在黑板上，边写边发音，帮助学生掌握正确的发音和拼写。
Step 3: 学习食物的搭配1. 将食物卡片分配给学生，让他们用合适的搭配来描述食物。
例如：fruit和vegetables，bread和cheese，milk和eggs，meat和fish。
2. 学生两两配对，互相描述他们手中的食物。
Step 4: 听力理解1. 根据学生的水平，您可以以谈论食物的方式播放一段录音或者给学生读一段对话。
2. 让学生听录音或对话，并根据所听到的信息回答问题。
例如：What does Mike like to eat? How many apples does he want?等等。
Step 5: 小结和评价1. 复习所学的食物单词和语法搭配。
2. 回答学生可能出现的问题，澄清他们对所学内容的疑惑。
3. 给学生展示一些食物的图片，让他们用所学的句型来描述这些食物。
Step 6: 作业布置1. 让学生在家里用所学的句型和单词，写一段关于他们最喜欢的食物的短文。
Unit3Food(教案)人教新起点版英语三年级上册
Unit 3《Food》第一课时教案教学目标1．能够听说读写本课有关食物的单词。
2．能够用英文提问并回答对某种食物是否喜欢。
3．元音字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学重点1．本课重点单词.2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点1．本课重点单词。
2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
课前准备1．教学录音磁带。
2．食物卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排1课时教学过程一、Warmingup1．播放第二单元的歌曲，进入本课课堂。
2．教师播放学过的食物图片rice, noodles, fish,chicken,egg，引入Food的话题。
二、Presentation1．师：今天我们要学习一些新的食物名称了，我们一起到超市看一看吧。
2．听录音，学生跟读单词。
3．教师领读，边领读边把单词写在黑板上。
4．根据音标读单词：cake蛋糕[keɪk] bread面包[bred] icecream冰淇淋['aɪskri:m] meat肉[mi:t] potato土豆[pəˈteɪtəʊ] tomato西红柿[təˈmɑ:təʊ] fruit水果[fru:t] 土豆和西红柿两个词一般用复数形式，其复数就是在单词后加es. 读音为[z].三、Pair work学生自编歌谣读单词：蛋糕cake香又甜，面包bread软绵绵，，，，可以让学生自由发挥，同桌两人相互说一说。
四、Let’s talk1.教师示范，手拿一张食物卡片：Do you like icecream?引导学生肯定回答为：Yes, I do.否定回答为：No,I don’t.2.学生手拿食物图片，二人为一组进行调查活动。
在课本上打上对或错。
五、Let’s write1．出示食物单词卡，教师边读边写在黑板上的四线三格里。
2．学生书写单词，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。
六、Let’s spell1．播放录音，学生边跟读边指出单词，体会字母i的发音规律。
关于food的教案初中
关于food的教案初中一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握与食品相关的词汇，如：apple, banana, rice, bread, milk, meat等。
（2）学生能够用英语简单描述自己喜欢的食品。
（3）学生能够听懂并运用基本的食品购物用语。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学生词，进行简单的食品介绍和对话。
（2）学生能够通过图片、实物等辅助手段，提高自己的观察力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
（2）培养学生关注健康饮食，养成良好的饮食习惯。
二、教学内容：1. 教学主题：食品2. 教学重点：食品相关词汇，简单描述喜欢的食品，基本购物用语。
3. 教学难点：食品词汇的运用，描述喜欢的食品，购物用语的运用。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的食品。
（2）学生分享自己喜欢的食品，教师板书关键词。
2. 新课内容：（1）教师展示食品图片，引导学生说出食品名称。
（2）教师讲解食品词汇，学生跟读并模仿。
（3）教师创设情境，引导学生用所学生词进行简单描述。
3. 对话练习：（1）教师设计购物场景，学生分组进行角色扮演。
（2）学生运用基本购物用语进行对话，教师巡回指导。
4. 巩固练习：（1）教师给出食品图片，学生用英语描述。
（2）学生分组进行食品介绍比赛，看谁介绍得最好。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生关注健康饮食，养成良好的饮食习惯。
（2）学生分享自己的饮食喜好，互相交流。
四、课后作业：1. 抄写本节课所学生词，每个单词写5遍。
2. 结合所学生词，写一篇关于自己喜欢的食品的短文。
3. 与家长进行一次英语食品主题的对话，记录在作业本上。
通过本节课的教学，使学生掌握了一定的食品词汇，能够用英语简单描述自己喜欢的食品，并能够在购物场景中运用基本购物用语。
同时，培养学生关注健康饮食，养成良好的饮食习惯。
大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案
大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Food》章节，详细内容包括食物的英文词汇、日常饮食的表达方式以及健康饮食的重要性。
具体涵盖的词汇有：apple、banana、orange、milk、bread、egg、meat、rice等。
二、教学目标1. 让学生掌握食物相关的英文词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用英文表达日常饮食的能力，提高口语交流水平。
3. 培养学生养成健康饮食的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：食物词汇的发音和用法。
重点：食物词汇的学习和应用，日常饮食的表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、食物模型等。
学具：笔记本、笔、食物卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种食物图片，引导学生用中文说出食物名称，然后逐步引入英文词汇。
2. 例题讲解（10分钟）讲解食物词汇的发音、拼写和用法，结合图片和实物进行教学。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行食物词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
4. 口语表达练习（10分钟）模拟餐厅场景，让学生用英文点餐，提高口语表达能力。
5. 健康饮食教育（5分钟）六、板书设计1. 食物词汇列表2. 餐厅点餐对话示例3. 健康饮食原则七、作业设计1. 作业题目：用英文写出自己最喜欢的食物和原因。
答案示例：My favorite food is apple. Because it's sweet and healthy.2. 作业题目：根据所学内容，编写一段餐厅点餐的对话。
答案示例：A: Good morning, sir. Can I take your order?B: Yes, please. I'd like an egg and a glass of milk.A: Ok, anything else?B: No, thank you.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家与家长进行英文饮食话题的交流，提高英语实际运用能力。
food 教案 幼儿园
Food 教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解不同种类的食物以及它们对人体的作用。
2.培养幼儿们的食物选择和健康饮食意识。
3.发展幼儿们的生活自理能力，让他们能够自己动手做出简单的食物。
二、教学内容1.食物分类及其作用；2.明确有关健康饮食的基本原则；3.幼儿自己动手制作食品。
三、教学方法1.演示法；2.现代教育技术；3.探究发现法；4.互动交流法。
四、教学过程一、导入（10分钟）1.制作食品的想法在幼儿园中是常见的，询问幼儿们是否知道食物对人体的重要性，以及幼儿们喜欢哪些食物。
二、引入新知（30分钟）1.通过讨论的方式，让幼儿了解不同种类的食物以及它们对人体的作用，帮助幼儿分类了解谷类、蔬菜、水果、肉类、奶类等食物，以及让幼儿明确有关健康饮食的基本原则，例如多吃新鲜水果和蔬菜等。
2.在课堂上，老师可以通过演示或申请学校厨房提供食材等方式，带领幼儿制作轻松简单的健康小吃。
例如:水果沙拉或蔬菜沙拉。
三、掌握技能（40分钟）1.自由制作环节，老师再次申请学校厨房提供食材，让幼儿们自由DIY，如沙拉、水果拼盘、水果饮料、小糕点等，带领幼儿们动手制作，发展幼儿的生活自理能力。
四、课堂总结（10分钟）1.为了确保每个幼儿都能体验到制作食品，可以让每个幼儿都制作一些简单的小点心（如土豆泥、蔬菜沙拉、水果拼盘等），让他们将制作食品的过程记录在笔记本或记录纸上，以便带回家后与家长分享。
五、教学反思和评价1.此次教学方式丰富多样，通过讨论、演示、制作、互动等方式，让幼儿们明确了食物分类与健康饮食的基本原则，以及培养了幼儿动手制作食品的意识和能力。
2.由于幼儿的年龄较小，家庭尚未养成健康饮食的习惯，因此教师在过程中需多一些引导，帮助幼儿们掌握健康饮食习惯和方案。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》幼儿园大班英语教案《food》篇1教学目标：1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。
(选取性)2、温习已学食品单词。
教学预备：食品图片(由孩子现场画)。
录音机一台，磁带1盒。
教学过程：1、请孩子把自个儿最宠爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。
2、启发孩子学习单词。
(1)展现孩子画的食品的图片，幼儿老师演示读音，孩子跟读。
(2)幼儿老师展现图片，孩子认读。
幼儿老师纠音。
(3)幼儿老师读出单词，孩子找到图片。
3、嬉戏“商店”请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿宠爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。
等孩子全部都买到食物后，幼儿老师再让孩子说一说买食物名字。
教学目标：1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hotdog，noodles。
2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出确定或否认回答。
3、学习用部分单词作句型更换练习。
教学预备：食品图片。
录音机一台，磁带1盒。
教学过程：1、沟通导入。
请孩子说一说自个儿宠爱吃啥食品。
2、展现图片。
幼儿老师范读，孩子跟读。
幼儿老师展现图片，孩子认读。
幼儿老师纠音。
幼儿老师读出单词，孩子找到图片。
3、学习句型与谈话。
(1)幼儿老师解说句型，演示读音，孩子跟读。
(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。
4、启发孩子开展句型更换练习。
随便展现一张食品图片，请孩子讲出句型。
5、嬉戏：yes or no。
把孩子分为3组，按照幼儿老师展现的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……宠爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。
不宠爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。
小学英语《Food》优质课教学设计、教案
小学英语《Food》优质课教学设计、教案一、教学目标- 通过本课的研究，使学生能够认识和掌握主要的食物词汇，如水果、蔬菜、肉类等；- 学会用英语描述不同种类的食物、味道和喜好；- 培养学生的口语交流能力，能够用英语讨论食物和饮食惯的问题。
二、教学内容1. 词汇- 水果：apple, banana, orange, strawberry等；- 蔬菜：carrot, tomato, broccoli, potato等；- 肉类：chicken, beef, pork等。
2. 句型- What's your favorite food? - My favorite food is...- Do you like...? - Yes, I do. / No, I don't.- How does it taste? - It tastes... (sweet, sour, etc.)3. 对话- 对话一：询问他人喜欢的食物和回答自己喜欢的食物；- 对话二：询问他人对某种食物的口味感受和回答自己对某种食物的口味感受。
三、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些食物图片，引发学生对食物的兴趣，激活他们的背景知识。
2. 研究新词汇：呈现水果、蔬菜、肉类等词汇的图片和单词，让学生大声跟读，并和老师一起复和巩固。
3. 研究句型：教授"What's your favorite food?"这个句型，引导学生进行问答练，并扩展到"Do you like...?"和"How does it taste?"的问答上。
4. 角色扮演活动：学生分角色进行对话练，模拟真实场景，提高口语表达能力。
5. 小组讨论：把学生分为小组，每个小组讨论一种食物的口味感受，然后选取一个代表进行汇报。
6. 制作课堂展示：在教室里布置一个食物展示区，让学生用图片、图表等展示他们最喜欢的食物和口味感受，并用英语进行描述。
大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案
大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第五单元《Food》。
详细内容包括：单词（食物类）：apple，banana，milk，bread，egg；句型：What's this? It's a(n) ; Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说、认读有关食物的单词：apple，banana，milk，bread，egg。
2. 让幼儿能够用句型What's this? It's a(n) 进行简单问答。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词banana和bread的发音，句型What's this? It's a(n) 的运用。
2. 教学重点：食物类单词和句型的听说认读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片，食物模型，磁性板，录音机，磁带。
2. 学具：幼儿用书，活动手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小售货员，展示各种食物模型，引导幼儿用中文说出各种食物名称。
教师用英语重复食物名称，让幼儿模仿跟读。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示单词卡片，教授食物类单词：apple，banana，milk，bread，egg。
教师用磁性板展示句型What's this? It's a(n) ，结合单词卡片进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿到讲台前，用磁性板和单词卡片进行句型问答练习。
教师组织幼儿进行小组活动，相互询问对方喜欢的食物，用句型Do you like ? 进行交流。
4. 小游戏（10分钟）教师将食物模型藏在教室内，让幼儿寻找并说出对应的英文单词。
找到食物模型的幼儿可以得到一个小奖品。
教师带领幼儿一起回顾本节课学习的单词和句型。
教师邀请幼儿到讲台前，进行角色扮演，巩固所学内容。
幼儿园英语《food》教案
幼儿园英语《food》教案教学目标1.认知10种食物（apple, banana, orange, carrot, tomato, cucumber, bread, milk, egg, cheese）的英文单词；2.学会询问“Do you like…?”和回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”；3.提高幼儿们的口语表达能力和学习兴趣。
教学准备1.PPT；2.卡片（上面分别写有apple, banana, orange, carrot, tomato, cucumber, bread, milk, egg, cheese的图片和英文单词）；3.学生作业本。
教学流程导入（10分钟）1.通过PPT呈现上述10种食物的图片，让幼儿们认知这些食物；2.分别说出这些食物的英文单词并让学生朗读。
学习（25分钟）1.让幼儿们看卡片，老师重复说出其中一种食物，让学生跟着说并把卡片放到桌子上（这样可以帮助幼儿记住食物对应的英文单词）；2.让学生自由搭配这10种食物，说出“I like…”或“I don’t like…”，并在作业本上写下自己的选择；3.再问学生“Do you like…?”并回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”。
拓展（10分钟）1.让学生对比自己和他人的食物选择，并说出自己的理由；2.鼓励幼儿提出其他食物的英文单词。
小结（5分钟）1.回顾所学到的食物单词；2.通过PPT再次展示食物图片，让学生快速说出单词。
教学反思1.通过图片和卡片的形式，帮助幼儿们更好地认知英文单词；2.问答练习的方式可以激发幼儿发言，提高口语表达能力；3.拓展环节可以让学生更加自主地学习，增强学习兴趣；4.教学内容紧凑、操作简单，符合幼儿的认知规律。
大班英语公开课精品教案《Food》幼儿园免费精品教案
大班英语公开课精品教案《Food》幼儿园免费精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园英语教材《Food》章节，详细内容包括食物英文命名、描述食物形容词、日常饮食用语以及基本问答句型。
具体涉及词汇有：apple、banana、cake、bread、milk、juice、sweet、sour、yummy、tasty等；句型包括：What's this? It'sa(n) ; Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.; Can I have some ? Sure! Here you are.二、教学目标1. 让学生掌握基本食物词汇和日常饮食用语。
2. 培养学生用英语描述食物能力。
3. 提高学生听说能力，激发学生学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：食物词汇记忆、描述食物形容词运用以及问答句型熟练运用。
2. 教学重点：食物词汇读音、日常饮食用语实践运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、食物模型、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅超市购物图片，引导学生用英语说出图片中食物。
教师邀请几名学生进行角色扮演，模拟在超市购物场景，用英语交流。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示食物图片，教授食物词汇和形容词，引导学生用新学词汇描述食物。
教师展示问答句型例句，引导学生进行问答练习。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，用新学词汇和句型进行小组讨论，描述各自喜欢食物。
教师邀请部分学生展示，给予鼓励和评价。
4. 互动游戏（10分钟）教师设计“食物接龙”游戏，让学生依次说出食物词汇，重复或卡顿学生接受惩罚。
教师组织“猜猜看”游戏，让学生通过描述猜出教师手中食物模型。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 板书左侧：食物词汇列表2. 板书右侧：日常饮食用语和问答句型3. 板书中央：食物模型图，标注形容词七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你最喜欢食物，并说明原因。
人教新起点三年级上册Unit3《Food》教案
人教新起点三年级上册Unit3《Food》教案一、教学目标知识目标1.能够模仿老师说出单词chicken、beef、fish、egg、vegetable等食物名称。
2.掌握句型What do you like? I like…。
3.能够口头介绍自己喜欢的食物。
能力目标1.培养学生听说能力，提高学生对食物词汇的记忆和理解。
2.激发学生的学习兴趣，培养其合作与沟通能力。
情感目标1.培养学生对食物的认识，营养与健康意识。
2.培养学生的爱护食品、节约粮食的观念。
二、教学内容词汇•chicken 鸡肉•beef 牛肉•fish 鱼•egg 鸡蛋•vegetable 蔬菜•like 喜欢句型•What do you like? I like…教学重点1.学习新单词和句型。
2.让学生掌握询问他人/介绍自己喜欢的食物。
教学难点1.学生口头表述自己喜欢的食物，并能够用所学句型进行对话。
2.帮助学生有效掌握新词汇和句型，并能够灵活运用。
三、教学过程导入（5分钟）1.教师用卡片将chicken、beef、fish、egg、vegetable这五个词汇反复呈现出来，带领学生大声朗读读几遍。
2.师生对话，问学生平常最喜欢吃哪种食物？让学生大声回答。
此时，教师可以提示一下学生“我喜欢吃……”，引导学生吸收新句型。
输入（15分钟）1.用实物或图片等教具呈现上述单词，帮助学生记忆并理解食物名称。
2.对新词进行拼读练习，师生一起读几遍。
3.教师使用简单的图片、卡片等教具进行新词汇的学习。
练习（20分钟）1.分组活动，每组4人，轮流使用“What do you like? I like…”句型进行对话，介绍自己喜欢的食物。
此环节要求每一个孩子都要参与对话。
2.小组内比赛，在规定时间内记住尽量多的食物单词，一分钟后所有孩子在黑板上写出自己所记住的食物，比一下哪组记忆最好。
总结（10分钟）1.教师和学生共同总结所学的新词汇和句型。
2.教师可以出几道小练习帮助学生总结所学的知识点。
大班英语公开课教案《Food》4篇
大班英语公开课教案《Food》大班英语公开课教案《Food》精选4篇（一）公开课主题：Food教学目标：1. 使学生能够掌握与食物有关的词汇，如水果、蔬菜、肉类等；2. 培养学生的听说能力，能够用简单的句子交流关于食物的信息；3. 培养学生的观察力和合作意识，通过分组合作完成食物分类任务；4. 培养学生的创造力，能够描述不同食物的味道和形状。
教学重点：1. 与食物有关的词汇；2. 用简单的句子交流关于食物的信息。
教学难点：1. 利用所学词汇描述食物的味道和形状；2. 学生之间的合作交流能力。
教学准备：1. 食物的图片或卡片；2. 食物的名称卡片；3. 形容食物味道的词汇卡片。
教学过程：Step 1：Warm-up1. 老师出示一些食物的图片或卡片，问学生他们最喜欢吃什么食物，并给出理由。
2. 随后，老师引入今天的主题：Food（食物）。
Step 2：Vocabulary1. 老师出示食物的名称卡片，一个个读出来并让学生复述。
2. 学生分组合作，看图片或卡片，给出对应食物的名称。
3. 老师辅导学生正确发音并进行纠正。
Step 3：Listening practice1. 老师播放食物名称的录音，并让学生根据录音内容正确配对图片和名称。
2. 学生之间进行校对，检查答案的准确性。
Step 4：Speaking practice1. 老师给每个学生发一张形容食物味道的词汇卡片，比如sweet（甜的）、spicy（辣的）、sour（酸的）等。
2. 学生和同组的伙伴合作，描述自己手中的食物的味道。
3. 学生在小组内互相交流，并选择一个代表向全班展示自己描述的食物和味道。
Step 5：Group work1. 老师将食物的图片或卡片分发给学生，要求学生按照一定的分类标准，将食物分组。
2. 学生之间进行合作，讨论怎样分类更合理，并给出理由。
3. 学生将自己的分类结果展示给全班，并对其他组的分类方法提出自己的看法。
大班英语公开课教案《Food》
大班英语公开课教案《Food》教案：Food教学目标：1. 学习并掌握与食物相关的词汇和表达。
2. 学会描述食物的味道和口感。
3. 能够正确运用所学词汇和表达，描述自己喜欢和不喜欢的食物。
教学重点：1. 食物的词汇和表达。
2. 描述食物的味道和口感的表达方式。
教学准备：1. 单词卡片。
2. 食物图片或实物。
教学过程：Step 1：导入新课 (5分钟)1. 引导学生回忆上节课所学的食物的单词，并以问题形式检查学生的记忆。
2. 出示一些食物的图片或实物，让学生说出对应的单词。
Step 2：学习新词汇 (10分钟)1. 出示食物的图片或实物，教授新的食物词汇，如apple, banana, cake, bread, etc.。
2. 使用单词卡片进行记忆和拼读练习。
Step 3：学习描述食物的味道和口感 (15分钟)1. 出示一些常见的形容食物味道和口感的词汇，如sweet, sour, bitter, salty, spicy, crunchy, soft, etc.。
2. 教授这些词汇的意思，并示范正确的发音和使用方式。
3. 引导学生用这些词汇描述食物的味道和口感。
Step 4：练习与运用 (15分钟)1. 练习1：出示一幅食物图片或展示实物，让学生用描述食物的词汇来描述。
2. 练习2：指定一位学生描述一种食物的味道和口感，其他学生猜测是什么食物。
3. 练习3：以小组为单位，准备一份食物的菜单，包含学生喜欢和不喜欢的食物，并用正确的表达方式描述。
Step 5：总结和延伸 (5分钟)1. 小结所学的食物词汇和表达。
2. 引导学生回答一些关于食物的问题，如\。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《开心英语》第三单元“食物”章节。
主要内容包括：单词（食物相关，如apple、banana、cake、juice等）、日常用语（I like、I don't like等）、句型（What do you like?、Do you like?等）。
二、教学目标1. 让幼儿掌握食物相关的英语单词，如apple、banana、cake、juice等。
2. 培养幼儿运用英语表达对食物的喜好，如使用I like、Idon't like等日常用语。
3. 培养幼儿在日常生活中用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点重点：食物相关单词、日常用语及句型的掌握。
难点：句型的运用和日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：食物卡片、PPT、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）S：I'd like an apple/banana/cake/juice.通过此环节让幼儿复习已学过的食物单词。
2. 新课导入（10分钟）1）教师展示PPT，呈现各种食物图片，引导幼儿说出相应的英文单词。
2）教师教唱歌曲《I like fruit》，巩固食物单词。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例句，如：What do you like? I like apples. 教授句型，并让幼儿进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）1）教师分发食物卡片，让幼儿用英文描述自己喜欢的食物。
2）两人一组，进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。
六、板书设计1. 食物单词：apple、banana、cake、juice等。
2. 句型：What do you like? I like3. 歌曲名：《I like fruit》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用英语画出自己喜欢的食物，并写上相应的英文单词。
答案示例：I like apples. （画出一个苹果）2. 拓展延伸：回家后与家长进行英语交流，描述自己喜欢的食物。
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《Food》教学设计
哈尔滨南市小学校马丽佳
一、教材分析：本课使用的是《EEC英语》教材，并以本教材中的lesson five为基础，以学生在日常生活中常见到的食物为出发点，更贴近孩子们的生活，易于掌握。
同时课文内容轻松活泼，朗朗上口。
二、学生分析：本节课教授的对象是小学一年级的学生。
刚刚从幼儿园迈入小学的他们活泼好动，对一切知识都有强烈的好奇心和求知欲，希望引起他人的重视，希望获得肯定，通过半年的学习，可以进行简单的日常交流。
但同时他们的耐性较差，以往传统型的教学模式会使孩子们失去兴趣，坐不住椅子，达不到学习的目的。
我根据学生特点和大纲教学内容要求设计了本课，通过完成任务的模式熟练掌握所学知识，激情引趣，在实践中学习并能用于实践。
三、教学理念：教学的最终目的是培养学生各方面的能力，不仅仅是英语听说读写方面，还包括唱、演、画、用以及与人交流、沟通、合作等方面的能力。
结合新一年课程标准，我打破传统观念，坚持学生主体性发挥，大力提倡合作探究的学习方式，让学生在课堂有限的时间里受益无穷。
四、教学目标：
(一)、知识目标：
1、熟练八种食物的名称，并能区别。
2、掌握两个基本句型Yes, please.和No, thank.及新单词fries.
(二)、情感目标：通过完成表格后帮好朋友购买食物，激发学生合作精神与互相帮助关心他人的健全人格，同时及时鼓励学生，激发学生激情，为以后的英语学习打下坚实基础。
(三)、能力目标：本课通过听到后说，说过后找，找过后用等方法全面提高学生英语听说用等方面的能力，让学生亲身参与完成任务，感受成功，提高了综合运用语言进行实际交流的能力。
五、教学流程：
(一)、Warming Up
1、首先全班演唱一首与食品有关的歌曲《Ally Bally》，边做
动作边唱，有的学生还举起手中的flash cards，充分进入了课堂学习中。
2、互动游戏，看看谁最快，耳朵最灵敏，
通过多媒体课件听食品名称，在自己的卡
片里找出相应的图片并朗读。
(二)、New Lesson
1、通过屏幕观看主人公Sparky在学校食堂买食品的动画并听
课文，引导学生了解所学内容与买食品有关。
第二次听课文时
重复所听到的句子，教师此时利用Happy Face 和Sad Face来代表所学的两个基本句型进行练习，使学生能够充分掌握。
2、引导学生说出新食物名称“fries”
尽管学生会读善于模仿，但不知道是什
么食品，这时课件展示薯条的图片，再
端出事先准备好的一盘薯条，请学生们边品尝边练习新单词，激发了学习兴趣，加深了印象。
3、教师利用薯条与学生进行对话练习，及时表扬巩固新单词
与两个基本句型，达到熟练运用的目的。
4、多媒体课件展示Sparky给大家的任
务，他要给好朋友Tim买些食品，提出
问题，你有最要好的朋友吗？请你先问
问他喜欢吃什么，再帮他买回来，他一定非常高兴，好吗？激发学生学习兴趣，使学生们自然而然地乐于接受任务。
5、展示肯德基的图片，学生都很兴奋，引入购物环节，根据
朋友喜欢的食品用所学的两个基本句型到相应的食品窗口购买食品。
6、结束购买，教师进行及时点评，找到全班买的最全的一对
好朋友，并给予鼓励，使学生体验成功与被人重视的喜悦。
7、最后，请全班同学和小狮子Simba一同在歌曲《Everybody’s
Hungry》中唱唱跳跳，结束全课。