临渊羡鱼,不如退而织网
临渊羡鱼,不如退而结网300字优秀作文
临渊羡鱼,不如退而结网300字优秀作文
临渊羡鱼,不如退而结网300字优秀作文
曾经，妈妈告诉过我：临渊羡鱼，不如退而结网，那时候年纪小也不知道是什么意思，后来一问妈妈才明白：你站在河塘，看着鱼儿在水中欢快地游来游，梦想着鱼儿到手后的场景，还不如回去下工夫，结出一张渔网以捕鱼，让愿望实现。
记得那是一个三年级的大考，当老师报成绩时，我感到很不安，同时又很羡慕班级里同学取得的好成绩。
想到自己，也只能呆呆地看着三好学生走上红地毯，而自己至今为止，一次也没有走过，要是自己也走了红地毯，该是一件多么荣耀的事。
回到家以后，我一个人坐在那儿痛哭，眼前都同学们走上红地毯的`画面，妄想着自己当了三好学生，就在这个时候，妈妈走了过来，似乎看懂了我的心思，摸了摸我的头号，然后语重心长地说：“孩子，你一定知道临渊羡鱼，不如退而结网。
”那时候小，不知道什么意思，后来妈妈给我讲了一个故事，我才明白，微微地点了点头。
这句话让我明白，有愿望，就要去付诸行动才行，伴随着我不断地成长。
临渊羡鱼,不如退而结网
临渊羡鱼，不如退而结网摘要：历史是人类生活和斗争过程的记录。
学好历史，可以使我们扩大眼界，增长知识，吸取前人的经验，开阔视野，解放思想。
在新课标的背景下，高中历史课本实行模块教学，更加注意探究性学习，这使得刚上高一的新生感到很不适应。
高一新生学好高中历史的的法有：充分了解认识历史学科在高中学习中的地位，培养学习历史的兴趣；充分利用好高中历史教材；构建历史知识体系，宏观上牢固把握历史发展脉络；学会历史知识的转化；课堂做到三到；要有积极检讨考卷的功夫；及时复习，加强记忆；要提升自我层次。
为此，我对高一新生提出如下建议，希望对同学们有所帮助。
关键词：高一新生学习高中历史方法一、兴趣引路，能力渗透——“随风潜进夜，润物细无声”。
兴趣是最好的老师。
高一学生正处在思想和心理从感性到理性过渡期、转型期的开端，在能力要求急剧攀高、理性思维显著增强，且教师难教、学生难学的新编高一《世界近代现代史》的学习中，如果任课教师把指导高考备考中的那一套思维习惯和教学模式不自觉地用到高一阶段，板着面孔做学问，板着面孔教书，不仅是不合时宜的，也必然是失败的，由于这必将使学生觉得老师“面目可憎、语言无味”，从而“望而生畏”、“知难而退”，产生强烈的厌倦、挫折心理，失去学习的兴趣和愿望，更遑论积极、主动地思考和探索。
但有两个“度”是值得很好把握的，一是激化兴趣的教学内容不能还是初中阶段纯感性的、表面的、故事性的，而应是情理交融的、深层次的、思辨性的，要有能力的自觉渗透；二是激发兴趣的手段不能是随心所欲、自由散漫的，而应从教材与学生现有认识结构的联系之处着手，围绕教学目标，服务于教学任务，要有循序渐进的自觉安排。
笔者在实践中主要从这样三个途径改进教学：其一，在教材与学生已学知识的联系中寻找“切口”。
例如，汉唐丝绸之路的历史、中国四大发明的西传、元朝时马可波罗的东来、唐太宗大败突厥与奥斯曼土耳其帝国之间的渊源等，都是学生在初中历史和课外阅读中耳熟能详的人和事，本身具有趣味性，在讲解“新航路开辟”的历史背景和条件这一题目中，适时、适机、适度地导进、提问和在分析中引入，能使学生产生亲切的感觉和兴奋的情绪，增强学习的兴趣，强化知识的理解和记忆，更深刻地认识中外历史的联系和中国对世界历史的影响，树立“面向世界”的理念，从而培养能力，优化课堂效果。
临渊羡鱼文言文
临渊羡鱼文言文
《汉书●董仲舒传》（节选）
今汉得天下以来，常欲治而至今不可善治者，失之于当更化而不更化也。
古人有言曰：“临渊羡鱼，不如退而结网。
”今临政而愿治七十余岁矣，不如退而更化；更化则可善治，善治则灾害日去，福禄日来。
翻译：
汉朝自从得到天下以来，一直希望治理好国家，但至今尚未达到理想状态，原因在于应该改革时却没有进行改革。
古人有句话说：“站在深渊边羡慕鱼，不如回去编织网。
”现在汉朝已经执政七十多年了，如果仍然不能实现良好治理，那么不如退下来进行改革。
只有通过改革，才能实现良好的治理，使灾害逐渐减少，福禄逐渐到来。
临渊羡鱼,不如退而结网的启示的作文800
临渊羡鱼,不如退而结网故事是这样的，有个人整天无事可做……一天，他坐在河边，呆呆地望着垂钓者钓出一条接一条的大鱼，非常羡慕，赞叹道：“你真厉害，能钓到这么大的鱼，可我却什么事都干不好，你可以教教我怎样钓鱼么”渔者微微一笑，对他说：“你一直在这里看我钓鱼，你自己永远都无法钓到鱼的，等你回家结好了鱼网再来找我吧。
”说罢，拿起东西就走了，留下他一个人站在那儿。
仔细想想，我们又何尝不是如此呢。
总是羡慕别人的优点，而自己却不尝试着去努力，到头来只是看到了别人的成功，知道了自己的失败。
学习中不就是这样么、记得上初二的时候，我的成绩在班级中不是拔尖的，每次看到考试成绩出来时同桌那自豪的表情，以及身边同学在为自己取得好成绩而庆幸时的激动，我感到无地自容，在那几天的时间里，我一直在想同桌的好成绩，心中羡慕着如果自己的成绩也像她那样好，那老师该会如何表扬我，妈妈该如何奖励我……一连几天，我都处在考试的阴影中。
孰不知，我忽略了最重要的一点，在我上课做小动作时，同桌在积极地回答问题；在我下课贪玩时，同桌却在做练习题，在我为成绩不好而伤心时，同桌却更加努力，为了下次能取得更好的成绩……我忽然明白了，我只看到了别人的成绩好，而忽略了别人背后的付出，只看到别人的荣耀，只是一昧的羡慕，自己却什么都不做，那是愚蠢的。
于是，我开始努力，像同桌那样制定自己的学习计划，然后实行。
工夫不负有心人，在初二下学期，我的成绩有了很大进步。
到了初三，我的成绩位列第一，超过了我的同桌。
我获得了我期待已久的表扬和奖励。
我知道了自己并不笨，之前只是没尝试过而已。
从我自己身上我明白了，凡事不要一昧地去羡慕旁人的成就，那样只会让你更加抬不起头。
最重要的是脚踏实地，自己去践行，去尝试，只有这样才有可能取得成功。
古人曰“与其临渊羡鱼，不如退而结网”同学，如果你也像我那时一样只是羡慕别人的好成绩，那不妨自己也试着去努力吧，我相信你一定会像我—样成功的。
现在就放手一搏吧，我期待你的成功。
临渊羡鱼不如退而结网的感悟
临渊羡鱼不如退而结网的感悟
《临渊羡鱼不如退而结网》，这句箴言蕴含着深刻的真理，它不仅是一句箴言，甚至也可以说是一种智慧。
它反映了生活中一种实用的思维模式————“无论处于怎样状况，最重要的还是要有洞察力与谨慎”。
这句箴言提醒我们，要想上岸，就必须有勇气退而结网，不能停滞不前，也不
要被世界上物质享受而吸引住。
在这个信息爆炸的时代，与其上当受骗，不如学会把握节奏，看到自己追求的目标，顺其自然，静心朝前走，换句话说便是量力而行，放下仅剩的怀疑，有信心才能不断前行。
实际上，这句箴言更多地关乎到精神修养和心理健康。
每个人都有无限的可能性，但是都有斗争的现实，我们不能夼复读旧书，静静地看着自己的兴趣爱好，开拓新要求，并且让自己保持心理舒畅，相对平衡，不为外物所困扰。
要学会做到“临渊羡鱼不如退而结网”，我们不仅要具备正确的思维模式，同
时也要具备一定的自控能力，这是一种精神修炼过程，也是我们生活中可能遇到的“鱼跃此时海”的特殊环境里的必修课。
最后，我们要珍惜自己，不断思考当下的努力所付出的付出。
无论是在工作中、学习中，还是与朋友共度美好时光，都要有勇气退而结网。
只有有谨慎和智慧，才能让我们把握机会、不失时机，直至达到自己想要的目标。
临渊羡鱼的意思
临渊羡鱼的意思临渊羡鱼意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。
比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。
下面是关于临渊羡鱼作文的内容，欢迎阅读！在山林里有一户人家，在他家有一个好吃懒做男孩。
那个男孩每天游手好闲，没搞过一件对自己真正存有意义的事情。
他每天都幻想着，期望自己能够像是童话中的那些主人公一样，在哪一天被某个人巧遇，然后那个人辨认出他非常存有才，然后就带着他至了一个经济繁荣富庶的城市，接着，他就跟一个美丽的公主订婚，从此，他们过上了幸福快乐的生活。
他每天都这么幻想着，深陷迷境不能自拔。
最后，他患上了幻想症，在临死之前，他还在幻想，而不是去努力的劳作，去争取在实践中实现自己的愿望。
既然口臭，就一定必须代价辛勤与汗水，而不是像是这个男孩一样，凭空幻想，那就是没用的。
只有代价，才存有投资回报，我们无法“守株待兔”，空对着别人为你缔造机会，那就是不可能将的，不管搞什么事，都必须回去努力争取，想要办法回去搞。
很多事实证明，与其坐在家里空等，倒不如打开家门，自己出去寻找机会，创造机会和提前学好本领。
一味的幻想，就是好比是看着眼前的一处水洼里有无数条肥美的鲜鱼，却不自己动手去捞，而是期待着别人给你捞，那是不切实际的事情。
在我们的生活当中，也存有许多人宁可退出，也不愿自己回去动手，这就是为什么呢？有可能就是自私，有可能就是其它的原因。
在动漫驿站里就存有一则这样的漫画：一个男人非常非常懒惰。
一天，男人的妻子要切面，然后他让男人去拿面板，男人看了看面板就在离自己不远处的.地方，却十分不愿意动弹，就说让妻子在他的背上切面。
妻子拿他没办法，就只好在他的背上切面，结果呢？相信结果我不说大家也知道了。
就在眼前的事，还要使别人回去搞，帮忙他回去搞，自己啮合都不敢颤抖，这么一来着非常简单的，凭空幻想，满脑子都就是什么期望期盼渴求，那就是没用的。
在海边，有一个老渔夫，他经常出海捕鱼。
有一段时间，老渔夫的网破了，每次出海时都不会捕到鱼。
临渊羡鱼不如退而结网作文
临渊羡鱼不如退而结网作文临渊羡鱼不如退而结网作文1古人有言曰：“临渊羡鱼，不如退而结网。
”这句古训揭示了一个简单的道理：“理想和愿望固然美好，但成功需要脚踏实地，坚忍不拔地实事求是地去奋斗。
真正让我明白这个道理是去年和爸爸去钓鱼。
去年暑假，爸爸带我去钓鱼。
跟随着爸爸的步伐，我们来到了一个一望无垠地水库：这里的水绿得像一块翡翠；这里的水静得像一面镜子；这里的水清得可以看见河底的沙石。
河面上不时地冒着水泡，这肯定是鱼儿在嬉戏。
老爸精心地为我准备了钓竿和鱼饵，我们找了个合适的位置，就准备开始垂钓了。
那时我并不会钓，但是爸爸却要我自学成才。
我看着爸爸将鱼线的长度调整好，再用力向水中一挥，鱼标便落入水中，浮在水面上。
爸爸挥舞的那一瞬间，这姿势是那么的连贯，帅气，令我羡慕不已。
我便学着爸爸的样子开始钓了，心想：只要爸爸能钓到，我照样可以钓到。
我一直注视着爸爸，他神情严肃，镇定，目不转睛地盯着水面的动静。
不一会儿，爸爸就钓上了一条大鱼。
可我却没钓到，甚至连鱼饵都被鱼给吃掉了。
爸爸知道后，严肃地说：”过了那么久，你怎么连一条鱼都没钓到？你的魂在哪儿呢？“”我，我，我就一直看着你钓，没去关注自己的钓竿。
“我结结巴巴地回答。
爸爸正儿八经地说：”你这是在临渊羡鱼啊，自己不去尝试，肯定没有收获，还不如退而结网。
你一定要记住：不能凭梦想做事，而是应该脚踏实地，实事求是才行。
要想成就学业得工欲善其事，必先利其器，希望你在以后的学习中要刻苦，打下基础，才能获得成功。
“我点了点头。
临渊羡鱼不如退而结网作文2记得糼儿园快毕业时，老师选了我和几位同学参加学校的讲故事比赛。
我当时想，讲故事不就是背故事吗？这很简单哦。
回到家，我找了一篇故事，大概记住故事的内容就去睡觉了。
第二天班级模拟赛时，我坐在下面看见一个个同学上去都讲得绘声绘色，令人身临其境。
一位同学讲到皇后千方百计要把公主变成天鹅时，故意把面容变得非常狰狞，制造出咬牙切齿的语调，底下的一个朋友忍不住站起来忿忿不平地站起来说：“这个恶毒的皇后，我要杀了她。
临渊羡鱼不如退而结网读后感作文
临渊羡鱼不如退而结网读后感作文临渊羡鱼不如退而结网。
哎呀，你说这临渊羡鱼的事儿，谁没干过呢？站在河边，看着
别人钓鱼，心里那个痒啊，怎么自己就不会呢？光羡慕有个啥用，
关键是要动手啊！
退而结网，这话说得没错！别再光想着羡慕别人了，自己也得
动动手，哪怕一开始不太会，也得试着去织网。
你看，人家那些高
手也不是一开始就会的，都是练出来的。
说实话，生活就像一条大河，我们都是河里的鱼。
有的人游得好，有的人游得差，但重要的是，你得有自己的网，得有自己的方法。
这样，不管河里的鱼怎么游，你都能捞到几条。
所以啊，别再羡慕那些游刃有余的人了，自己动手，丰衣足食。
织好自己的网，总有一天，你也能成为那条游刃有余的鱼！。
2021年河北省中考满分作文《临渊羡鱼,不如退而结网》
2021年河北省中考满分作文阅读下面三则材料，按要求作文。
(50分）材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。
材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。
材料三：凡做一件事，便忠于一件事情，将全副精力集中到这事上头，一点儿不旁鹜。
请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。
要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限：不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
临渊羡鱼，不如退而结网那一刻，坐在表彰大会的现场，我如坐针毡，一直在想：时间呀，你能不能快些过去？月考成绩公布后的那个星期一下午，学校像往常一样举行表彰大会。
我端坐在台下，满心期待着老师念出我的名字。
要知道，以往表彰大会上台领奖，哪一次没有我呀？（简单描写“我”对此次表彰大会的期待，为后文“我”希望自己能获奖的情节做铺垫。
)老师说，此次主要表彰年级前25名以及在此次月考中进步显著的同学。
听了这话，我那颗热切期待的心瞬间被一盆冷水浇了个透心凉。
此次月考，我的成绩只排到了年级第26名！我看着上台领奖的那些意气风发的同学，心里可真是充满了羡慕。
同时，我也感觉到周围的人似乎都在悄悄地谈论我的成绩，说实话，当时，我恨不得能有个洞让我钻进去。
此情何堪？此情何堪？（运用反复的修辞手法，增强了语气，使“我”当时难以接受的心情表达得更强烈。
)痛定思痛，痛何如哉？仔细想了想，此次月考我退步那么多，是有原因的：即使老师公布了月考的日期，我也没有抓紧时间好好复习，还是我行我素地做一些自己喜欢做且与学习无关的事儿——翻看时尚杂志，刷短视频，玩电子游戏……这样的学习态度，我又怎能考好？没有付出，焉能有收获？这些同学之所以能上台领奖，哪一个不是用自己刻苦的学习换来的？亡羊补牢，犹未晚矣。
（用名句过渡，使上下文銜接更自然。
)开完表彰会，我一回到教室，就将所有与学习无关的东西都收了起来，然后开始制订复习计划。
2020高考模拟作文及2篇范文：临渊羡鱼不如退而结网
2020高考模拟作文及2篇范文：临渊羡鱼不如退而结网临渊羡鱼不如退而结网“临渊羡鱼不如退而结网”，出自古人的一句谚语，其出处是《论语·为政》，这句话被认为是一种文明博学、谦虚、温和之言。
这句谚语可以解释为，想要获得成功，一定不要大惊小怪，一定不要自欺欺人地认为自己比别人厉害，而应该温和地去实现自己的抱负，客观考虑自己的能力和思想，慎重独立地思考问题，耐心努力地去实现它。
从这句谚语我们可以得出一个重要的结论，就是要保持谦逊的态度，不断地发展自己的学习和生活，尊重别人，善于汲取别人的优点和经验。
此外，我们还需要努力地进行思考，主动去发现问题，把握机会，及早做准备，让自己准备充分，在实现抱负的过程中主动进取。
最后，要善于解决问题，不要担心失败，有勇气去坚持自己正确的道路，将这句谚语赋予生活中的真实意义，实现自己的梦想。
参考范文1“临渊羡鱼不如退而结网”是一句有深意的谚语，来自《论语·为政》。
这句谚语主要指出，我们应该根据自身水平来追求自己的抱负，而不要贪图过分超越自我，从而实现自己的目标。
首先，要敢于追求自己力所能及的目标，不要过分自大，这样只会陷入自身的陷阱，而不能实现自己的梦想。
其次，要在正确的方向上前进，而不是一味地追求蝴蝶效应。
这样，即使失败也不会遗憾，因为你知道自己的行为是有意义的，这样也可以让自己拥有一份荣誉感。
最后，要培养自己的谦虚态度，多学习有关知识，多思考问题，善于从别人身上汲取经验，尊重他人。
这样，不但可以实现自己的抱负，而且还可以在学习和实践中成长，最终展示自己在任何领域都有出色表现。
“临渊羡鱼不如退而结网”是一句来自古人的谚语，即不要超出自己的能力去超越别人，而是要温和地实现自己的抱负。
首先，要客观地认识自己的能力，不要目空一切，将所有的希望都寄托在一项活动上，而是要看清自我，以及自己想要获得成功所付出的努力。
其次，要勇于尝试新领域，拥抱挑战和改变，去认识新的目标，把握机会，并重新衡量自己的能力。
该出手时就出手的成语
该出手时就出手的成语：
1. 临渊羡鱼，不如退而结网：意指只有通过行动才能实现愿望，坐而言不如起而行。
2. 有备无患：有了充分准备，就没有什么可以担忧的。
强调在行动前要做好充分的准备。
3. 及时行乐：在合适的时间里尽情享受生活。
4. 机不可失，时不再来：机会稍纵即逝，一旦错过就不会再来。
5. 抓住机遇：当机会出现时，要立刻抓住。
6. 见缝插针：善于利用一切机会。
7. 乘风破浪：抓住有利条件，勇往直前。
8. 适得其时：在合适的时间采取行动。
这些成语都强调抓住机会，适时采取行动的重要性。
以《与其临渊羡鱼不如退而结网》为题写一篇作文
以《与其临渊羡鱼不如退而结网》为题写一篇作文
《与其临渊羡鱼不如退而结网》，这是一句古语，深刻地表达了一个道理：有的时候，放弃暂时的利益，而从长远角度来考虑，可能得到更大的收益。
比如，有一个人，他经营着一家生意，但是生意一直不好，赚不到多少钱，他总是抱怨，生活艰辛。
一次，有人给他出了一个主意，让他开一家餐馆，他可以赚更多的钱。
但是，他要把现有的生意关掉，转行去做餐馆，这样他就可以赚更多的钱。
他犹豫不决，因为他害怕转行会把他现有的生意给搞砸，他害怕失去自己的经营。
但是，他想到了“与其临渊羡鱼不如退而结网”，他明白，虽然他现在可以收获一些收益，但是如果他能够放弃现在的利益，从长远来看，可能会得到更大的收益。
于是，他果断地放弃了自己的生意，开了一家餐馆，最终，他的餐馆赚了很多钱，他的生活也变得安定起来。
从这个故事中，我们可以看出，“与其临渊羡鱼不如退而结网”，这句话说得是多么有道理！有的时候，放弃暂时的利益，而从长远角度来考虑，可能得到更大的收益。
所以，在我们做任何事情之前，我们都应该从长远角度来考虑，别被眼前的利益所迷惑，以免后悔莫及。
临渊羡鱼不如退而结网读后感作文
临渊羡鱼不如退而结网读后感作文
那天读到“临渊羡鱼不如退而结网”这句话，感觉就像被一记
重锤砸中了心窝。
你知道那种感觉吗？就是那种突然明白了一个大
道理，然后又发现自己之前活得像个傻子的感觉。
想象一下，你站在一个深不见底的悬崖边，看着下面游来游去
的大鱼，心里想着，“哇，那些鱼真大，真肥，我要是能抓到一条
就好了。
”可问题是，你只是站在那里羡慕，却没有想着去找个网子，或者学习怎么捕鱼。
这不就是我们常说的“眼高手低”吗？
我觉得这句话特别实在，就像是一个长辈在耳边轻轻地提醒你，“孩子啊，别光想着好事儿，你得动手去做啊！”有时候，我们总
是想着一步登天，却忘了脚踏实地。
还有啊，这句话也让我想到了那些总是羡慕别人成功的人。
他
们总是说，“哎呀，你看他多厉害，我怎么就做不到呢？”其实啊，成功哪有那么简单，人家背后付出了多少努力，你又知道多少呢？
所以啊，与其在那里羡慕别人，不如自己行动起来，去找找方法，
去学学技巧。
再说说“结网”这件事吧。
我觉得它不仅仅是指捕鱼的工具，
更是一种生活态度。
就像我们常说的“未雨绸缪”，提前做好准备，才能应对未来的挑战。
就像那个故事里的渔夫，他知道要捕鱼就得
有网，所以他提前准备好了，然后就能轻松地捕到鱼了。
所以啊，我觉得这句话真的很有道理。
它告诉我们，不要总是
羡慕别人拥有的东西，而是要想想自己怎么才能得到。
与其在那里
空想，不如行动起来，去创造属于自己的成功。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情的典故
坐观垂钓者,徒有羡鱼情的典故
诗人运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（西汉刘安《淮南子·说林训》）的典故，临渊羡鱼，不如退而结网的意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。
诗人借了这句古语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，希望得到对方帮助。
出自唐代孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。
原文
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
翻译
八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。
云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。
坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。
扩展资料：
创作背景
这是孟浩然投赠给张九龄的干谒诗。
当时孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交。
后张九龄拜中书令，孟浩然写了这首诗赠给张九龄，目的是想得到张九龄的引荐、赏识和录用。
只是为了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。
作者简介
作者简介
孟浩然（689～740），唐代诗人。
本名浩，字浩然。
襄州襄阳人（今湖北襄阳人），世称孟襄阳。
诗与另一位山水田园诗人王维并称“王孟”。
其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。
有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷。
操心别人,自己不努力的文言文
操心别人,自己不努力的文言文
临渊羡鱼，不如退而结网。
意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。
比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。
或者比喻只希望得到而不将希望付诸行动。
语出《淮南子·说林训》“临河而羡鱼，不如归家织网。
”
近义句：
望洋兴叹，不如破釜沉舟
杞人忧天，不如防微杜渐
身心交瘁，不如以逸待劳
捶胸顿足，不如亡羊补牢
纸上谈兵，不如现身说法
画蛇添足，不如适可而止
固步自封/墨守成规/恪守不渝，不如出奇制胜
合抱之木，生于毫末
九层之台，起于累土
千里之行, 始于足下
心动不如行动
罗马不是一天建成的
绳锯木断，水滴石穿
扬汤止沸,不如釜底抽薪
坐以待毙，不如誓死一搏。
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临渊羡鱼,不如退而织网
【摘要】课前的精心的准备是上好课不可缺少的基础和前提，它主要包括学习课程标准、了解和研究学情、阅读分析教材、合理设计教学任务、科学制定实施方案等五个方面。
【关键词】课前准备研究学情分析教材设计任务制定方案我们常常羡慕那些数学名师课堂上的精彩的近乎表演的讲解，他们口若悬河，出口成章：他们的每一步讲解都是那样的环环相扣，每一步分析都是那样的细腻缜密，每一种方法的运用都是那样的恰到好处。
他们总能够变抽象为形象，
化繁琐为简单，他们总能够居高临下地将数学知识机智、巧妙地传授给学生。
那样的课堂在我们看起来，老师的讲解是那样的轻松，学生的学习是那样的快乐，师生们的配合是那样的默契。
当我们欣羡这一切的时候，是不是记起了这样一句名言：台上一分钟，台下十年功。
他们台上的精彩正源自于他们平时的刻苦修炼，源自于扎实的教学基本功，更源自于课前的精心准备。
作为一般教师，要想高质量的上好一堂课，除了要有足够的数学专业知识，过硬的教学功底，课前充分的准备更是不可缺少的基础和前提，这主要包括学习课程标准、了解和研究学情、阅读分析教材、合理设计教学任务、科学制定实施方案等几个方面。
一、学习课程标准，把握教学方向。
数学课程标准是国家对数学教学工作的综合性指导文件。
通过学习，教师要明确课程标准的基本理念、总体目标要求，了解数学
课程的内容体系和选取标准，体会课程实施建议及教育评价方法，了解对数学教学工作的具体要求和安排，恰当把握教学深度和广度，从而为教学设计提供更为详细而具体的指导。
例如，“坐标系与参数方程”虽然是高中数学课程的传统内容，但是新课程标准在删减某些知识点的同时，还改变了其具体的教学要求，因此这部分内容的讲授，即使对于老教师而言，也需要通过研读课程标准来把握教学的深度与广度。
二、了解学生现状，充分把握学情。
学生是数学学习活动的主体，是制约数学教学过程的根本因素。
准确了解学生的整体情况，把握学情是教学准备最为关键的一个环节。
了解学生的整体情况包括了解学习情况和学生心理状态（如思维特点、学习心理障碍等）两个方面。
分析学情主要是分析学生学习本节课内容的认知基础、能力、心理状况及学习方法。
首先要考虑本节教学内容与学生已有知识经验中的哪些方面是有联系的，学生对这些知识与技能掌握到什么程度。
当代美国著名的教育心理学家奥苏伯尔在他最有影响力的著作《教育心理学：一种认知观》的扉页上写道：“如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说：影响学生学习的最重要的因素是学生已有的内容。
弄懂了这一点以后，进行相应的教学。
”
只有充分深入地了解、分析学情，对学生的学习困难有充分的估计，才能设计恰当的教学目标，确定适当的教学出发点，合理安排教学材料的呈现顺序，以确保学生原有认知结构和新数学知识相
互作用的顺利进行。
在教学实践中，许多教师特别是优秀教师对学情分析总是十分重视，也取得了良好的教学效果，但也有部分教师对教学设计的认识仅仅局限于对教学内容的处理，对学情的分析停留在简单层面上，显然不利于最大限度地提高课堂教学效果。
某一教学内容的“学情”一般可以通过以下几种渠道来掌握：借鉴他人对相应内容教学的研究与实践；借鉴自己以往在教相应内容时学生的掌握情况；借鉴本班学生在最近学习其他相关内容的学习情况；针对本节教学内容在本班专门进行适当的调查了解。
无论怎样，教师在分析学情的过程，特别应注意了解学生现有的知识结构和思维结构。
例如，教学立体几何必然会运用到平面几何的知识，我们在教学前就应该清楚学生平面几何学习的功底，如果学生平面几何功底较差，不妨在学习立体几何前复习一些平面几何知识，从而提高新授课的效率。
三、吃透教材内容，力求居高临下。
教材是教学内容的载体，分析研究教材是教学的最基本工作。
由于编者在编写教学时有着自己的编写意图，所以，即使根据同样一份课程标准编写的教材，不同的教学在内容的选择、呈现顺序和形式上都存在较大差异。
任何一种教材在使用过程中，都需要任课教师在整体分析研究的基础上进行教学法加工。
首先要整体把握教材，即从教材的系统性入手，将教材通览一遍，从整体和全局的高度把握，研究它的科学性、思想性和系统性，领会教材的编写意图和目的要求，初步感知教材的整体内容及其内
在联系、深度和广度，了解整个教材的重点、难点的分布状况，区分出哪些是要求学生必须掌握的内容，哪些是为了方便让学生掌握知识技能而安排的过渡性练习及背景材料等。
其次是调整教学内容。
教材是教师教学的依据，但并不意味着完全照搬。
因为教材是按照相应年龄段的学生普遍的心理特点编写的，而不同地区、不同学校甚至不同班级的学生往往有具体不同情况，所以教师有时需要根据学生的实际需要和自己的讲课分割来对教材进行适当的调整。
例如，在教学高一的三角函数时，可以在第一节课就将最后一节的“三角函数的图像”首先介绍给学生。
虽然学生还不知道这个图像是怎么来的，但是这几条优美的曲线会引起他们的好奇心和学习兴趣，有利于有关理论的学习。
四、合理设计教学目标，努力完成教学任务。
数学学习的过程是新的学习内容与学生原有的认知结构相互作用、相互影响，形成新的数学认知结构的过程，教学设计的目的就是使学生顺利地实现这个目标。
因此，教师必须在对学生有充分的了解的前提下恰当地处理教材，合理设计教学任务。
首先教学目标应当从学生的角度出发进行设计：行为的主体是学生，而不是教师；应该围绕“学生在学习之后，能干些什么”，或者“学生将是什么样的”来描述；最重要的是，教学目标应按照内容（数学事实、数学概念、数学原理、数学问题解决、数学思想方法、数学技能、数学认知策略和态度）来确定。
如“函数概念”第一课时，开始学习常量、变量、自变量和函数的概念，对这些概
念的意义只要求达到“了解”水平，能够在有关的实际问题中识别即可，并不要求达到“理解”的水平。
其次，我们应将具体的任务细化或者分解，以迎合学生的认知水平。
如，已知关于x的方程的两根满足，且，求数列的前n项和。
为了让各个层次同学得到发展，可以将问题设计成：（1），（2），（3），（4）。
五、制定科学的实施方案，切实提高教学效率。
顾泠沅认为，当教学目标确定以后，就需要根据已定教学任务和学生特点，有针对性地选择教学方法、手段、组织形式和步骤，在清晰分析教学活动的基础上，对教学的形式和方法作出安排并进行调节和控制，形成具有效率意义的教学方案。
因此，我们在教学之前必须制定科学的实施方案。
在数学教学中，教学要根据本身的技术水平、学生和教学内容的特点等运用现代化教学手段，如在《三角函数的图像和性质》中，利用几何画板制作的课件在帮助学生实现从有限到无限的认识跨
越会收到了非常好的教学效果。
类似的，从函数图像的拟合、统计原理的表现、轨迹的动态生成等等，信息技术凸显了得天独厚的优势。
新课程的课堂并不是所有的课都要进行探究、组织讨论、进行小组交流，不能为了摆样子就装模作样的“探究”。
问题太难，不适合学生探究的展开，问题太易，又没有必要进行“探究”，因此我们认为，教师要针对自己教学内容合理选择适当的教学模式，也可以针对自己某个教学环节的需要进行临时的设计。
切忌图热闹、
华而不实的课堂教学，这样的课也很难收到实效。
总之，有了以上的充足的准备，要想上不好这一堂课恐怕都很困难了。
参考文献
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