襄阳市教学研究室小学科教研工作计划

襄阳市教学研究室小学科教研工作计划范文

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》为指导，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以深化课堂教学改革为着力点，充分发挥教研室研究、指导、管理、评价、服务职能，借助“一师一优课”活动平台，建立区域教研体系，创新教研方式，提高教研效益，着力培养一批青年教师，打造研究型教师团队，推进教育教学规范、均衡、优质发展。

二、总体目标

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。

三、工作要点

（一）加强新课程标准的学习与研究，深入推进课堂教学改革。继续做好以下几方面工作。

1、加强义务教育各学科课程标准贯彻落实和新教材课堂教学研讨活动。把新课程标准贯彻落实和新教材课堂教学研讨活动作为深入推进课程改革的重要契机，采取专题培训或以研带训等方式认真组织开展教师的全员培训，帮助他们全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和新教材的主要变化，切实把课程标准的新理念和新要求全面落实到课堂教学中。

2、深入推进课堂教学改革。课程标准是教学的主要依据，要引导广大教师严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，转变教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。要发挥教研员在学科教研中的引领作用，围绕课程标准实施的重点、难点问题开展深入的教学研究和实践探索，特别要加强对农村地区学校的跟踪指导和专业支持。

3、继续开展形式多样的课堂教学研讨活动，尤其是要抓好课堂教学的操作性研讨活动，使各科教师在教研活动中观摩学习，互动研讨，开展教学实践，教学反思，不断探索教学规律。

4、积极开展校本教研，学习新教材，改进课堂教学，发挥学科中心教研组的作用，努力探索新课程背景下的常规教研和常规教学工作的新途径。

5、加强常规教学的监控与指导。用新课程背景下形成的新的教学常规，来规范教师的备、教、批、辅、评、研等环节教学行为，从而进一步推动课堂教学改革不断深入发展。

（二）继续深化课题研究，实现高效课堂教学。本学期我市小学各学科将继续深入研究的课题是：

2、数学学科开展湖北省“义务教育小学数学‘综合与实践’学与教的研究”课题实验。

3、特殊教育，开展“生成性”课题研究。

4、英语学科开展“小学生英语学习检测与评价的实践”专题研究。

5、科学学科开展“合作学习有效性研究”。

6、音乐学科开展地方音乐资源研究、乐器进课堂、课本合唱探究以及省市级新课题专题研究。

7、美术学科，开展“湖北省小学美术新课程的课堂教学研究”。

8、综合实践活动学科，继续开展“校本课程资源研究”省级课题专题研究。

9、幼儿教育开展“幼儿园区域活动有效性”课题研究工作。

10、书法课程开展“每周一节书法课”的课程研究落实工作。

（三）加强课程资源开发利用研究，做好襄阳市地方教材课程资源的开发和使用工作。

1、做好《襄阳市中小学、幼儿园安全教育课程标准（2013年实验版）》的使用研究工作；

2、加强对《襄阳好风日》地方教材的开课及教学情况的监管，对其教材教法进行研究，期末有关学科要进行考查测试。通过地方教材的使用对学生进行“知襄阳、爱襄阳、兴襄阳”的教育。

3、修订完善小学语文《三维阅读》教材，深入开展读书活动，加强对小学生课外阅读的指导。

（四）利用现代媒体技术，开展互网络＋教研活动。

1、继续抓好全市小学“一师一优课” 网上“晒课”、“评课”、“研课”活动。

2、以“襄阳教育网：教学教研”栏目为平台，组织教师以文本发贴形式发表教学教研经验文章或跟贴参加教学论坛讨论；

3、组织教师参加“空中课堂”视频网络教研活动；

4、建立学科教研qq群，组织学科教师就教学中亟待解决的问题开展研讨和交流；

5、协助省教科院推进示范性教师工作坊建设，将集中面授与网络研修相结合，将线上研修与线下研修相结合，通过工作坊主持人引领参训学员进行混合式培训，打造信息技术环境下的教师学习共同体，促进同一学科（领域）骨干教师的常态化研修。

（五）扎实开展城区教研活动，探索课堂教学规律。各学科要针对课标教材的编写特点，结合研究的课题，开展主题鲜明的教研活动，把课题研究和教材培训落到实处，引向深入。本学期各学科城区教研活动详见《襄阳市教学研究室小学科2015年下半年城区教研活动安排表》。

（六）积极推进评价考试制度改革，加强全市学校教学质量监控。通过测试监控教学质量，引导学科教师进行教学评价改革，强化评价在教学诊断和促进学生发展中的积极作用。要以课程标准为依据确定科学的评价标准，尤其要重视基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观等课程目标的全面落实。改进评价方式和方法，注重过程性评价。严格按照课程标准命题，加强试题与社会实际和学生经验的有机联系，在注重对基础知识和基本技能考查的同时，特别重视对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力以及实践能力的考查。

（七）组织好部分学科的评优活动，为教师成果展示搭建平台。

1、语文学科，组织全市“本色语文”课题实验成果评选：①“本色语文”实验优质课（录像课）；②“本色语文”实验优秀案例。

2、数学学科，对开展湖北省“义务教育小学数学‘综合与实践’学与教的研究”课题实验成果（每项成果包括：课堂实录、学生作品、对该课教学意义、价值或学生研究分析文章）进行颁奖。

4、小学科学，组织开展小学科学教师优秀论文评选活动。

5、小学体育，按照惯例，明年省教育厅将举办湖北省第十届中小学体育教学优质课评比活动，为此，各县（市）体育学科的教研员做好发现好课、发现优秀体育教师的工作。

6、小学美术，根据省教研室关于湖北省第二届中小学美术教师五项基本功比赛活动的通知，组织教师积极参加。

7、综合实践活动、信息技术、劳动技术：继续做好本学科“一师一优课”活动，配合省各学科安排，组织相关活动大赛，选拔参加省赛教师；做好新形态下信息技术与学科的整合研讨。

8、幼儿教育，组织开展全市以“区域活动”为主题的优秀论文、案例评选工作。

四、各学科2015年下半年主要活动安排：

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