六年级写事作文教案一感恩作文教学(学生专用)
“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计)文档
感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的感恩点，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的作文写作能力，能够运用所学生写出有感情、有深度的感恩作文。
二、教学内容：1. 感恩的含义与重要性2. 发现生活中的感恩点3. 作文写作技巧与方法4. 例文解析与仿写三、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个感恩的故事，引导学生进入课题。
2. 新课导入：讲解感恩的含义与重要性，让学生明白为什么要感恩。
3. 实例分享：教师分享一些生活中的感恩实例，引导学生发现身边的感恩点。
4. 作文写作技巧讲解：教师讲解如何将生活中的感恩点转化为作文素材，以及写作技巧与方法。
5. 例文解析：教师选取一篇优秀的感恩作文，进行分析解读，让学生了解作文的结构、情感表达等。
6. 学生作文练习：学生根据所学内容，进行作文写作练习。
7. 作文互评与修改：学生之间互相评改作文，提出修改意见，提高作文质量。
四、教学评价：1. 学生能够理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 学生能够发现生活中的感恩点，并学会珍惜身边的人和事。
3. 学生的作文写作能力得到提高，能够写出有感情、有深度的感恩作文。
五、教学资源：1. 教师讲述的感恩故事素材。
2. 生活中的感恩实例分享。
3. 优秀感恩作文示例。
4. 作文写作技巧与方法讲解资料。
5. 作文互评与修改表格。
六、教学步骤：1. 作文指导：教师根据学生实际情况，进行有针对性的作文指导，帮助学生解决写作过程中的问题。
2. 学生自主写作：学生在教师的指导下，进行自主写作，将所学知识运用到实际写作中。
3. 作文展示与评价：学生将作文展示给同学和老师，接受大家的评价和建议，以此提高作文水平。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过作文表达自己的感恩之情，提高学生的写作能力。
2. 教学难点：如何将生活中的感恩点生动、真实地表达出来，让读者感同身受。
“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计)
“感恩”话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生感恩的情感和态度。
3. 引导学生运用写作表达感恩之情。
二、教学内容1. 感恩的含义及重要性2. 感恩的情感和态度3. 作文写作技巧及例文分析三、教学重点1. 理解感恩的含义及重要性2. 培养感恩的情感和态度3. 掌握作文写作技巧，能够表达感恩之情四、教学难点1. 培养学生感恩的情感和态度2. 引导学生运用写作表达感恩之情五、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的含义及重要性，分析感恩的情感和态度。
2. 示例法：展示优秀作文，引导学生学习写作技巧。
3. 实践法：让学生动手写作，培养表达能力。
教案内容：第一课时：1. 导入：讲解感恩的含义及重要性。
2. 讲解感恩的情感和态度。
3. 布置作业：写一篇关于感恩的作文。
第二课时：1. 讲解作文写作技巧。
2. 分析优秀作文，引导学生学习写作技巧。
3. 学生互相交流，修改作文。
第三课时：1. 讲解如何表达感恩之情。
2. 学生动手写作，表达感恩之情。
3. 学生互相交流，修改作文。
第四课时：1. 学生展示自己的作文，互相评价。
2. 总结本节课的内容，强调感恩的重要性。
3. 布置作业：继续修改作文，提高表达能力。
第五课时：1. 学生展示修改后的作文，互相评价。
2. 总结本节课的内容，强调感恩的情感和态度。
3. 布置作业：写一篇关于感恩的作文，发表于校报或班级墙报。
六、教学过程1. 导入：通过一个真实的故事或视频，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解感恩的含义及重要性：解释感恩的概念，强调感恩对于个人成长和社会和谐的作用。
3. 培养感恩的情感和态度：通过小组讨论、分享个人经历等方式，帮助学生培养感恩的心态。
七、写作指导1. 讲解作文写作技巧：介绍写作的基本步骤，包括选题、构思、写作和修改。
2. 分析优秀作文：提供一些关于感恩的优秀作文样本，引导学生学习其中的写作技巧和表达方式。
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感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，学会珍惜和感激。
3. 提高学生运用语言文字表达感恩之情的能力。
二、教学内容1. 感恩的含义及重要性2. 写作技巧指导3. 例文解析三、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于感恩的故事，引导学生进入感恩的主题。
2. 讲解：教师讲解感恩的含义及重要性，让学生认识到感恩在日常生活中的作用。
3. 写作技巧指导：教师引导学生学会发现生活中的美好，学会表达感恩之情，教授写作技巧。
4. 例文解析：教师展示优秀感恩作文，引导学生分析其写作特点，学习其中的表达方式。
5. 练习：学生根据所学内容，当场完成一篇感恩作文。
四、教学评价1. 学生对感恩的理解程度。
2. 学生作文中表达感恩之情的能力。
3. 学生对写作技巧的掌握情况。
五、教学资源1. 教师准备的相关感恩故事材料。
2. 优秀感恩作文范文。
3. 作文评分标准。
六、教学目标1. 深化学生对感恩主题的理解，培养学生的感恩情感。
2. 指导学生运用具体的写作手法来表达感恩之情。
3. 提升学生修改和润色作文的能力。
七、教学内容1. 感恩主题的深入探讨2. 写作手法的具体指导3. 作文修改和润色的技巧八、教学过程1. 复习导入：教师通过提问方式复习上一节课的内容，引导学生进入新的学习。
2. 主题探讨：教师引导学生从生活实例出发，深入探讨感恩主题，激发学生的感恩情感。
3. 写作手法指导：教师针对性地指导学生如何运用具体写作手法来表达感恩之情，如通过细节描写、情感抒发等。
4. 作文修改和润色：教师教授作文修改和润色的技巧，指导学生如何提高作文质量。
5. 课堂练习：学生根据所学内容，当场完成一篇感恩作文的初稿。
九、教学评价1. 学生对感恩主题的深入理解程度。
2. 学生运用写作手法表达感恩之情的能力。
3. 学生作文的修改和润色技巧的掌握情况。
十、教学资源1. 教师准备的生活实例材料。
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感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生运用文字表达感恩之情的能力。
二、教学内容：1. 感恩的含义与重要性2. 感恩的对象：家人、老师、同学、社会等3. 感恩的方式：言语表达、行动回报、文字书写等4. 写作技巧与方法三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会表达对身边人的感恩之情。
2. 难点：如何运用恰当的语言和写作技巧表达感恩之情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的含义、对象与方式。
2. 案例分析法：分析感恩的实例，引导学生学会感恩。
3. 写作指导法：教授写作技巧，指导学生进行感恩作文创作。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的感恩故事和感悟。
五、教学过程：1. 导入：讲解感恩的含义与重要性，引导学生认识到感恩的价值。
2. 讲解感恩的对象：家人、老师、同学、社会等，举例说明。
3. 讲解感恩的方式：言语表达、行动回报、文字书写等，引导学生学会表达感恩。
4. 写作技巧与方法讲解：如何运用恰当的语言和写作技巧表达感恩之情。
5. 小组讨论：分享彼此的感恩故事和感悟，互相启发。
6. 写作练习：指导学生进行感恩作文创作，给予个别辅导。
7. 作品展示与点评：展示学生的作文，互相评价，教师点评。
8. 总结与反思：让学生谈谈本次课程的收获，引导他们学会感恩、珍惜生活。
六、教学评价：1. 学生能够理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 学生能够学会表达感恩之情，运用恰当的语言和写作技巧。
3. 学生能够通过作文展示自己的感恩之心，表达对家人、老师、同学、社会等的感激之情。
七、教学资源：1. 教材：感恩作文写作指导及例文教材。
2. 课件：感恩的含义、对象、方式的PPT课件。
3. 案例：感恩的实例，可以是真实的故事或者作文范文。
4. 写作纸张：供学生进行作文创作。
八、教学准备：1. 准备教材和课件，确保教学内容的完整性。
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感恩话题作文写作指导及例文教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生运用语言文字表达感恩之情的能力。
教学内容：1. 感恩的含义与重要性2. 感恩的方式与方法3. 感恩作文的写作技巧4. 感恩例文分析与讨论教学准备：1. PPT课件2. 相关感恩作文范文3. 投影仪等教学设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是感恩？你曾经感恩过谁？2. 学生分享自己的感恩经历，教师总结并强调感恩的重要性。
二、讲解感恩的含义与重要性（10分钟）1. 教师通过PPT课件讲解感恩的含义，让学生明白感恩是对他人给予的感激和回报。
2. 引导学生认识到感恩是一种美德，是人际关系和谐的基础。
三、分享感恩的方式与方法（10分钟）1. 教师引导学生思考如何表达感恩，如：用言语表达、用实际行动回报等。
2. 学生分享自己的感恩方式，教师总结并给予鼓励。
四、讲解感恩作文的写作技巧（10分钟）1. 教师通过PPT课件讲解感恩作文的写作技巧，如：选好角度、注重情感表达等。
2. 引导学生关注作文的结构、语言和情感等方面的处理。
五、分析与讨论感恩例文（15分钟）1. 教师展示精选的感恩作文范文，引导学生分析范文的写作特点。
2. 学生分组讨论，总结范文的优点和值得学习的地方。
3. 教师总结讨论成果，给出写作建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对感恩的理解和认识。
2. 课后收集学生的作文，评估他们在写作中运用感恩思想的实际情况。
六、感恩亲情作文写作指导（10分钟）1. 教师通过PPT课件讲解亲情的重要性，引导学生思考亲情对自己的影响。
2. 学生分享自己的亲情故事，教师总结并强调亲情是最珍贵的财富。
七、感恩友情作文写作指导（10分钟）1. 教师通过PPT课件讲解友情的重要性，引导学生思考朋友对自己的帮助和支持。
2. 学生分享自己的友情故事，教师总结并强调友情是人生路上的支柱。
“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计)
感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，珍惜身边的人和事。
3. 提高学生运用语言文字表达感恩之情的能力。
二、教学内容1. 感恩的含义及重要性2. 写作技巧指导3. 例文解析三、教学重点1. 让学生掌握感恩作文的写作技巧。
2. 培养学生运用语言文字表达感恩之情的能力。
四、教学难点1. 如何引导学生发现生活中的美好，表达对身边人的感激之情。
2. 如何运用恰当的表达方式，使作文更具感染力。
五、教学准备1. PPT课件2. 相关感恩作文素材3. 范文示例六、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个感恩的故事，引发学生对感恩的思考，导入新课。
2. 讲解感恩的含义及重要性：教师简要讲解感恩的含义，让学生认识到感恩的重要性，引导他们发现生活中的美好，珍惜身边的人和事。
3. 写作技巧指导：教师引导学生关注感恩作文的写作技巧，如选材、构思、表达等，让学生在写作过程中能够运用这些技巧。
4. 例文解析：教师展示一篇优秀的感恩作文，引导学生分析其优点，学习其表达方式，感悟其感恩之情。
5. 课堂练习：教师给出一个感恩的主题，学生现场写作，尝试运用所学的写作技巧。
6. 学生互评、教师点评：学生互相交换作文，进行评价，教师对学生的作文进行点评，给出建议和指导。
八、课后作业1. 根据本节课的学习内容，修改和完善自己的作文。
2. 选取一个感恩的对象，写下对他们的感激之情。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了感恩作文的写作技巧，哪些地方需要改进等。
十、教学评价通过学生的作文、课堂表现和课后反馈，评价本节课的教学效果，看学生是否真正理解了感恩的含义，提高了写作能力。
六、教学拓展1. 组织一次感恩主题活动，让学生通过演讲、表演等形式表达对身边人的感激之情。
2. 开展感恩征文活动，让学生用心去发现生活中的美好，用文字记录下来。
“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计)
感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 引导学生学会从生活中发现感恩的对象和事例。
3. 培养学生用文字表达感恩之情的能力。
4. 提高学生的作文写作水平。
二、教学内容1. 感恩的定义与重要性2. 发现生活中的感恩对象和事例3. 写作技巧与方法4. 例文分析与讨论5. 学生作文练习与点评三、教学过程1. 导入：教师通过讲解感恩的定义与重要性，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：教师讲解如何发现生活中的感恩对象和事例，分享写作技巧与方法。
3. 例文分析：教师展示优秀感恩作文，引导学生分析其写作特点和亮点。
4. 学生作文练习：教师布置感恩作文题目，学生进行写作练习。
5. 点评与指导：教师对学生作文进行点评，给出改进意见和指导。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解感恩的含义、写作技巧等理论知识。
2. 示例法：教师展示优秀作文，引导学生分析和学习。
3. 实践法：学生进行作文练习，教师给予点评和指导。
五、教学评价1. 学生作文完成情况：检查学生是否按要求完成作文。
2. 作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言等方面。
3. 学生反馈：了解学生对感恩话题作文写作的认知和收获。
六、教学资源1. 参考书籍：关于作文写作技巧和感恩话题的书籍。
2. 网络资源：感恩作文范文、写作指导文章等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，配备投影仪、电脑、白板等教学工具。
2. 安静的学习氛围，有利于学生思考和写作。
八、教学时间1. 课时安排：本教案共需45分钟。
2. 分配：导入（5分钟）、讲解（10分钟）、例文分析（10分钟）、学生作文练习（10分钟）、点评与指导（5分钟）、总结与反馈（5分钟）。
九、教学注意事项1. 教师要关注学生的学习情况，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，鼓励学生积极参与、提问和分享。
3. 教师要给予学生充分的指导和反馈，帮助他们提高作文写作水平。
“感恩”话题作文教学设计
“感恩”话题作文教学设计第一篇：“感恩”话题作文教学设计“感恩”话题作文教学设计教学思路：我们平时会觉得我们的生活中缺少感动，那是因为我们每天没有注意到生活细节，我们总认为那些都是理所当然的事，可如果我们用心停下来想一想，也许一声招呼，一个微笑，一句问候里面就包含了深深的爱意，所以我们要学会去感恩，去回报，这样我们的生活中就会少一点埋怨，少一点仇恨。
在写作指导上，还是侧重引导大家去回忆生活中的点点滴滴，再来说一说，能说就能写，再辅以一点作文指南，注意细节描写，把自己心里的感恩之情表达出来。
教学过程：一、以歌引入：师生共同深情演唱1、屏幕播放《感恩的心》手语版会唱的同学可以跟着一起唱，师生共同深情地演唱。
2、“谢谢你们和我一起唱！唱完歌我还真的就不紧张了，而且有一种当歌星的感觉。
刚才我们一起唱的这首歌的歌名是什么？”（感恩的心）师板书：感恩二、唤起回忆：1、“感恩是什么意思？”（感谢、感激）“说得对。
那我刚才唱这首《感恩的心》的时候，我可能想到了谁？谁来猜猜。
”（父母、老师、朋友、同学，帮助过我的人......）为什么这样猜？“古语说得好：‘受人滴水之恩，当......’”（涌泉相报）父母养育了我们，我们应该感谢父母，老师教导了我们，我们应该感谢老师，别人帮助了我们，我们应该知恩图报，心存感激。
那我想问大家你们想没想过要对反对过你，恨过你的人感恩呢？记得有位奥运游泳冠军叫罗雪娟，她说，她之所以能取得金牌要感谢帮助过她，喜欢过她，甚至还要感谢讨厌过她，恨过她的人。
因为，我们可以换一个角度去想，正是有了反对的人，我们才会看到自己不足，才能奋发前进，这样的人不应该感谢吗？好了，现在你们的脑海里也一定浮想联翩，那么，你想到了你要感恩的哪些人？请把他们的名字写出来，并在每个名字的后面用简短的一句话或几个词写出你为什么要感谢他。
”（生回忆写出）2、写完后交流，“谁先来大声地读出自己恩人的名字，以及感激他们的理由。
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感恩话题作文写作指导及例文(教案设计)一、教学目标1. 让学生理解感恩的意义和价值，培养他们的感恩情怀。
2. 引导学生观察生活中的感恩场景，提高他们的观察力和表达能力。
3. 教会学生如何运用恰当的表达方式写作感恩作文，提升他们的写作能力。
二、教学内容1. 感恩的定义和重要性2. 观察生活中的感恩场景3. 写作感恩作文的技巧和方法三、教学过程1. 导入：通过讲解感恩的定义和重要性，引导学生认识到感恩的重要性，激发他们的感恩情怀。
2. 实践：让学生观察生活中的感恩场景，鼓励他们记录下来，并分享自己的感受。
3. 写作指导：讲解写作感恩作文的技巧和方法，包括选材、构思、表达等方面。
4. 练习：让学生根据自己观察到的感恩场景，运用所学的写作技巧和方法，写一篇感恩作文。
5. 分享和评价：让学生分享自己的作文，互相评价，教师进行点评和指导。
四、教学评价1. 学生对感恩的理解和认识程度。
2. 学生观察生活和表达能力的提高。
3. 学生写作能力的提升，以及作文的质量和表达效果。
五、教学资源1. 教学PPT：包括感恩的定义和重要性、写作技巧和方法等内容。
2. 作文素材：提供一些感恩的素材，帮助学生进行写作。
3. 评价标准：制定作文评价标准，以便进行评价和指导。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论自己身边的感恩事例，鼓励他们分享自己的感受和体验。
2. 小组分享：每个小组选择一个最有代表性的感恩事例，向大家分享，并解释他们选择这个事例的原因。
3. 作文创作：让学生根据自己选择的感恩事例，运用所学的写作技巧和方法，开始写作感恩作文。
七、教学活动1. 作文草稿：让学生完成作文草稿，鼓励他们尽量发挥自己的想象力和创造力。
2. 作文修改：让学生根据教师的反馈和评价，对作文草稿进行修改和完善。
3. 作文定稿：让学生完成作文定稿，确保作文的质量和表达效果。
八、教学活动1. 作文展示：让学生将自己的作文展示给全班同学，并分享自己的写作心得和体验。
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感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对于个人成长的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，学会珍惜身边的人和事。
二、教学内容1. 感恩的概念与意义2. 感恩的对象与方式3. 感恩作文的写作技巧与方法4. 例文分析与点评5. 学生写作实践与指导三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会表达对他人、对生活的感恩之情。
2. 难点：如何运用恰当的语言和手法，将感恩之情生动、具体地表达出来。
四、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的概念、意义及写作技巧。
2. 案例分析法：分析例文，引导学生学会欣赏和借鉴优秀作品。
3. 实践指导法：学生动手写作，教师针对性地进行点评和指导。
五、教学准备1. 课件：包含感恩的概念、意义、写作技巧等知识点。
2. 例文：挑选具有代表性的优秀感恩作文供学生分析借鉴。
3. 写作素材：提供一些与感恩相关的词汇、句型和表达方式。
4. 作文纸：供学生书写作文。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是感恩？你曾经感恩过谁？2. 学生分享自己的感恩经历，教师总结感恩的意义。
二、讲解感恩的概念与意义（10分钟）1. 教师详细讲解感恩的含义，让学生认识到感恩对于个人成长的重要性。
2. 引导学生学会发现生活中的美好，珍惜身边的人和事。
三、分析感恩的对象与方式（10分钟）1. 教师讲解感恩的对象，包括家人、老师、同学、社会等。
2. 引导学生思考感恩的方式，如言语表达、行动回报等。
四、讲解感恩作文的写作技巧与方法（10分钟）1. 教师讲解感恩作文的写作技巧，如选材、构思、表达等。
2. 引导学生学会运用恰当的语言和手法，将感恩之情生动、具体地表达出来。
五、例文分析与点评（15分钟）1. 教师展示优秀感恩作文，引导学生学会欣赏和借鉴。
2. 学生分组讨论，分析例文的特点和优点。
3. 教师进行点评，总结写作经验。
六、学生写作实践与指导（20分钟）1. 教师提供写作素材，引导学生动手写作。
“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计)文档
感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的作文写作能力，能够运用所学生写出一篇关于感恩的作文。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实例了解感恩的重要性，学会在生活中表达感恩。
2. 教学难点：如何指导学生将感恩的情感转化为具体的写作内容。
三、教学准备1. PPT课件2. 相关例文3. 作文纸四、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示图片或故事，引导学生思考感恩的意义。
2. 讲解：教师讲解感恩的含义，强调感恩的重要性。
3. 分享：学生分享自己身边的感恩实例。
4. 写作指导：教师引导学生如何将感恩的情感转化为作文内容，讲解作文的结构和技巧。
5. 练习：学生根据教师提供的素材或自己设想的情景，进行现场作文练习。
五、作业布置1. 让学生回家后，写一篇关于感恩的作文，可以是感谢父母的养育之恩，也可以是感谢老师的关爱，还可以是感谢朋友的陪伴等。
1. 在教学过程中，教师要注重引导学生从生活中的点滴细节发现感恩的素材。
2. 作文写作过程中，教师要关注学生的写作进度，及时给予指导和鼓励。
六、教学案例分析1. 教师选取几篇典型的感恩作文，让学生分析其写作技巧和结构。
2. 教师针对每篇作文进行点评，指出其优点和不足之处。
七、写作技巧讲解1. 教师讲解如何选取合适的素材，让作文更具感染力。
2. 教师讲解如何运用修辞手法，提高作文的表达效果。
3. 教师讲解如何合理安排作文结构，使文章条理清晰。
八、课堂练习与点评1. 学生根据所学写作技巧，现场进行感恩作文练习。
2. 教师选取几篇学生作文进行点评，给出改进建议。
3. 学生根据教师点评，修改自己的作文。
九、作文展示与分享1. 学生将自己的作文展示给其他同学。
2. 学生相互交流，分享写作心得。
2. 学生分享自己在写作过程中的收获和感悟。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对感恩的认识和体会。
感恩作文教案
感恩作文教案教学目标：1. 让学生理解感恩的意义和重要性。
2. 培养学生感恩的情感和态度。
3. 教授学生如何通过作文表达感恩之情。
4. 提高学生的写作技巧和表达能力。
教学准备：- 感恩故事或名言警句的PPT。
- 学生日常生活中感恩事例的案例。
- 作文纸和写作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过讲述一个简短的感恩故事或引用一句名言来吸引学生的注意力。
2. 与学生讨论他们对感恩的理解，并引导他们分享自己的感恩经历。
二、新课呈现（15分钟）1. 讲解感恩的定义和表现形式，如对父母、老师、朋友等的感激之情。
2. 分析感恩对个人和社会的积极影响，如促进人际关系和谐、增强心理素质等。
三、案例分析（10分钟）1. 展示一些感恩的事例，让学生讨论并理解在不同情境下如何表达感恩。
2. 引导学生思考在日常生活中如何实践感恩。
四、写作指导（15分钟）1. 教授作文的基本结构：开头、正文、结尾。
2. 指导学生如何选择合适的素材和组织语言来表达感恩之情。
3. 提供一些写作技巧，如使用具体事例、描绘情感变化等。
五、实践写作（20分钟）1. 让学生选择一个他们想要表达感恩的人或事，开始写作。
2. 在写作过程中，老师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
六、作品分享与点评（15分钟）1. 邀请几位学生分享他们的作文。
2. 全班同学进行点评，老师给予专业的建议和鼓励。
3. 总结学生作文中的亮点和需要改进的地方。
七、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的重点内容，强调感恩的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多实践感恩，用行动表达感激之情。
作业布置：1. 完成未写完的感恩作文。
2. 在接下来的一周内，每天记录一件值得感恩的事情，并在下周分享。
教学反思：课后，教师应反思学生在课堂上的参与度、作文的质量以及教学方法的有效性，以便不断改进教学计划。
六年级写事作文教案一感恩作文教学学生专用
六年级写事作文教案一感恩作文教学（学生专用）-“感恩”话题作文一、导入播放微电影的开端、发展；让学生自己想象并设计高潮和结局。
二、LJ方法宝典叙事作文六要素 =-------- + ------ + ------- + ------- + ------ + ------- （一）感恩含义i什么是感恩？（对别人所给予的帮助表示感激）2、为什要感恩？（为报答别人；为美德；为自己更快乐；为社会更美好）3、怎么去感恩？（怀着感恩心；行动）（二）如何去感恩等事例中选取（家庭生活、学校生⑤失败的鞭策、启迪。
2、感恩的具体行动①父母生病时一一送水拿药②朋友苦恼时一一陪伴安慰③老师节日时一一送花送信④环境污染时一一关注整治⑤身处逆境时一一坦然面对3、缺之感恩①对父母的辛苦一一无动于衷②对老师的付出一一冷漠相待③对别人的不幸一一冷嘲热讽④社会的稳定治安一一漠不关心实战演练问题：在我们的日常生活中；许多时候；许多的事情都会让我们感动。
雪灾、震灾中受灾同胞的顽强让我们感动；一方有难；八方支援的捐赠让我们感动；爸爸、妈妈的无私关怀让我们感动；同学、朋友间的真诚友谊让我们感动；在我们孤独无助时；别人不经意的一声问候；一个笑容；也会让我们内心感到温暖；泛起感动！请你以“感恩”为话题；记一件令你感恩的事（不少于150字）（一）写作技巧1、运用典型事例；以小见大方法。
2、采用叙议结合；对比；侧面表现；反面烘托。
3、学会六要素描写4、学会语言表达；运用修辞手法（比喻、拟人、排比、对比、对偶、借代、象征等）（二）拟题1、找关键词；添加法。
2、运用修辞法以比喻、比拟、对比、对偶等入题。
3、以引用入题。
4、巧用算式；出奇制胜。
-实战演练问题：以感恩为话题；自拟一个好标题。
（三）豹头凤尾写法豹头：1、题记式2、引用式3、修辞方法凤尾：1、首尾呼应式2、扣题式3、抒情启发式材料超市精彩开头与结尾开头：1、没有阳光；就没有温暖；没有水源；就没有生命；没有父母；就没有我们自己……在生活中；我们每一个人都要有一颗感恩的心。
“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计)
感恩话题作文写作指导及例文教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生运用语言表达感恩之情的能力。
教学内容：1. 感恩的含义及重要性2. 感恩的方式和途径3. 感恩作文的写作技巧4. 例文解析及仿写练习教学准备：1. PPT课件2. 相关素材资料3. 作文纸教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考感恩的含义，让学生分享自己对感恩的理解。
2. 学生讨论，教师总结感恩的含义及重要性。
二、讲解感恩的方式和途径（10分钟）1. 教师讲解感恩的方式和途径，如：关爱家人、朋友、老师；助人为乐等。
2. 学生分享自己感恩的经历和感受。
三、感恩作文的写作技巧（10分钟）1. 教师讲解感恩作文的写作技巧，如：选好角度、突出重点、真情实感等。
2. 学生倾听，做好笔记。
四、例文解析及仿写练习（10分钟）1. 教师展示优秀感恩作文例文，引导学生分析例文的特点和优点。
2. 学生进行仿写练习，教师给予指导和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确感恩的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生作文质量六、感恩亲情的作文写作指导（10分钟）1. 教师引导学生思考亲情的体现，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴等。
2. 学生分享自己的亲情经历和感受。
3. 教师讲解如何在作文中表达对亲情的感恩之情，如选用典型事例、细腻描绘等。
七、感恩友情的作文写作指导（10分钟）1. 教师引导学生思考友情的意义，如朋友的帮助、陪伴等。
2. 学生分享自己的友情经历和感受。
3. 教师讲解如何在作文中表达对友情的感恩之情，如突出朋友间的互动、表达真挚的情感等。
八、感恩老师的作文写作指导（10分钟）1. 教师引导学生思考老师对自己的关心和教导，如耐心解答问题、鼓励自己等。
“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计)
感恩话题作文写作指导及例文教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生运用语言表达感恩之情的能力。
教学内容：1. 感恩的含义及重要性2. 感恩的表达方式3. 作文写作技巧及例文分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述一个感恩的故事，引导学生思考感恩的意义。
2. 学生分享自己对感恩的理解和经历。
二、讲解感恩的含义及重要性（10分钟）1. 教师讲解感恩的含义，让学生认识到感恩的重要性。
2. 学生通过讨论，总结感恩的意义。
三、讲解感恩的表达方式（10分钟）1. 教师引导学生思考感恩的表达方式，如言语、行动、写信等。
2. 学生分享自己感恩的表达方式。
四、作文写作技巧及例文分析（15分钟）1. 教师讲解作文写作技巧，如选材、构思、表达等。
2. 学生欣赏并分析优秀的感恩作文例文，从中学习表达感恩之情的方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，并表示要积极践行感恩。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对感恩的理解和表达能力的提升。
2. 课后收集学生的作文，评价他们的写作水平及感恩表达的准确性。
六、写作练习：编写感恩的故事（20分钟）1. 教师布置作业，要求学生编写一个感恩的故事。
2. 学生根据自己的生活经历或想象，编写一个有关感恩的故事。
七、互评与分享（20分钟）1. 学生将各自编写的感恩故事互相交换，进行互评。
2. 学生分享自己喜欢的感恩故事，并解释为什么喜欢。
八、教师点评与指导（15分钟）1. 教师收集学生的感恩故事，进行点评。
2. 教师针对学生的写作情况，给予针对性的指导和建议。
九、感恩行动计划（15分钟）1. 教师引导学生思考如何将感恩转化为实际行动。
2. 学生制定自己的感恩行动计划，如为家人做一件小事，帮助朋友等。
十、课堂小结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调将感恩转化为实际行动的重要性。
感恩话题作文写作指导及例文(教案设计)do
感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 引导学生学会发现生活中的感恩点，培养感恩的心态。
3. 教授作文写作技巧，提高学生的作文水平。
二、教学内容：1. 感恩的含义与重要性2. 发现生活中的感恩点3. 作文写作技巧三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解感恩的含义与重要性：解释感恩的含义，强调感恩对于个人成长和社会和谐的重要性。
3. 引导学生发现生活中的感恩点：让学生分享自己生活中的感恩经历，互相启发，共同发现生活中的感恩点。
4. 讲解作文写作技巧：教授如何选材、构思、表达，并强调写作过程中的注意事项。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的含义、重要性以及作文写作技巧。
2. 案例分析法：分析生活中的感恩实例，引导学生发现感恩点。
3. 互动式教学法：让学生分享自己的感恩经历，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 作文写作：布置一篇感恩话题的作文，评估学生的写作水平和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学步骤：1. 实例分析：分析一篇优秀的感恩作文，让学生了解优秀的感恩作文的特点。
2. 写作指导：讲解如何写出一个高质量的感恩作文，包括选材、构思、表达等方面。
3. 学生练习：让学生进行感恩作文的写作练习，教师进行个别指导。
七、作文修改：1. 学生互评：让学生互相交换作文，进行评价和修改。
2. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给出修改意见。
3. 学生修改：根据评价和修改意见，学生对作文进行修改。
八、感恩作文展示：1. 学生展示：让学生将自己的感恩作文进行展示，分享自己的感恩故事。
2. 评价与反馈：教师对学生的作文进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
九、课堂总结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生明确感恩作文写作的重要性和方法。
作文教案《感谢》参考
《感谢》作文教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考和感悟，发现生活中的美好，体验感恩的情感。
2. 培养学生用语言表达感恩之情的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生树立积极向上的人生态度，增强责任意识。
二、教学内容：1. 引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好。
2. 指导学生如何用语言表达感恩之情。
3. 欣赏和分析优秀的感恩作文，激发学生的写作灵感。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生用语言表达感恩之情的能力。
2. 难点：如何将感恩之情具体、生动地表达出来。
四、教学方法：1. 启发式教学法：引导学生主动思考、发现生活中的美好。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。
3. 案例分析法：欣赏和分析优秀的感恩作文，激发学生的写作灵感。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个感恩的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好。
3. 指导学生如何用语言表达感恩之情。
4. 学生进行课堂练习，尝试写作感恩作文。
5. 欣赏和分析优秀的感恩作文，激发学生的写作灵感。
6. 教师对学生的作文进行评价和指导。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
8. 课堂练习：请以“感谢”为主题，写一篇作文。
9. 课后作业：继续观察身边的人和事，发现生活中的美好，练习用语言表达感恩之情。
10. 下一节课分享和讨论学生的作文，进一步指导写作技巧。
六、教学评价：1. 评价学生对感恩主题的理解和感悟。
2. 评价学生运用语言表达感恩之情的能力。
3. 评价学生作文的内容丰富性、情感真挚性和写作技巧的运用。
七、教学资源：1. 感恩故事的收集和整理。
2. 优秀感恩作文的挑选和分析。
3. 作文草稿纸和文具。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解教学目标，引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好。
2. 第二课时：指导学生如何用语言表达感恩之情，进行课堂练习。
3. 第三课时：欣赏和分析优秀的感恩作文，激发学生的写作灵感。
作文教案《感谢》参考
《感谢》参考一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，学会发现生活中的美好事物和他人的帮助。
2. 培养学生用语言表达感激之情的能力。
二、教学内容：1. 引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好。
2. 指导学生用恰当的语言表达感激之情。
3. 通过对优秀作文的欣赏和分析，学习写作技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生发现生活中的美好，用语言表达感激之情。
2. 难点：学会运用恰当的写作技巧，写出一篇富有感情、具有个性的作文。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察生活中的美好事物，发现他人的帮助。
2. 讨论法：分组讨论，分享彼此的感激之情。
3. 写作指导法：对学生进行写作技巧的指导。
4. 欣赏法：通过对优秀作文的欣赏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过讲述一个关于感激的故事，引发学生对感激之情的思考。
2. 观察与讨论：让学生观察生活中他人的帮助，分组讨论并分享自己的感激之情。
3. 写作指导：教师引导学生运用恰当的语言表达感激之情，讲解写作技巧。
4. 作文练习：学生根据讨论的内容，写一篇以“感谢”为主题的作文。
5. 优秀作文欣赏：教师挑选几篇优秀作文进行欣赏，分析其写作特点。
6. 学生互评：学生之间互相评价作文，给出建议和意见。
8. 课后作业：让学生继续观察生活中的美好事物，用文字记录下来。
教学评价：通过学生的作文、课堂表现和课后作业，评价学生在本次课程中的学习效果。
六、教学延伸：1. 开展“感恩行动”，让学生在日常生活中主动表达对他人帮助的感激。
2. 举办作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作能力。
3. 组织亲子活动，让家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子的感恩之心。
七、教学资源：1. 优秀作文素材：收集各类关于“感谢”的优秀作文，用于教学示例和学生借鉴。
2. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 写作工具：提供各类写作工具和参考书籍，帮助学生提高写作水平。
八、教学进度安排：1. 课时：本教案共需45分钟。
感恩作文教案
感恩作文教案教案标题：感恩作文教案教学目标：1. 学生能够理解感恩的重要性，并能够表达对他人的感激之情。
2. 学生能够运用正确的写作技巧，撰写一篇有关感恩的作文。
教学准备：1. PPT或者黑板、白板等教学工具。
2. 学生笔记本和作文纸。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：教师向学生提问，“你们有没有想过感恩的意义是什么？在你们的生活中，有没有人或者事情让你们感到特别感激？”2. 学生回答问题并分享自己的感激之情。
知识点讲解：1. 教师通过PPT或者黑板、白板等教学工具，向学生介绍感恩的定义和重要性。
2. 教师讲解有关感恩的例子，鼓励学生思考并分享自己的感激之情。
写作技巧讲解：1. 教师向学生介绍写作感恩作文的一些技巧，例如使用恰当的词汇和句型，展示自己的真实情感等。
2. 教师可以提供一些写作模板或者示范作文，帮助学生理解如何组织自己的思路和表达感激之情。
练习活动：1. 学生根据教师提供的写作题目或者自己选择一个感激的对象，进行写作练习。
2. 学生可以先进行头脑风暴，列出自己感恩的理由和具体细节。
3. 学生根据自己列出的要点，进行文章的组织和写作。
展示与反馈：1. 学生可以选择朗读自己的作文，或者将作文贴在教室的展示板上。
2. 学生可以互相交流和分享自己的感想，互相提供改进意见。
总结与延伸：1. 教师对学生的作文进行评价和总结，鼓励学生继续努力，保持感恩的心态。
2. 教师可以提供更多的感恩主题的写作练习，帮助学生进一步提高写作能力。
教学延伸：1. 学生可以进行感恩主题的口头表达或者演讲练习，提高口语表达能力。
2. 学生可以进行感恩主题的绘画或者手工制作，展示自己的创造力和感激之情。
教学反思：1. 教师可以根据学生的表现和反馈，对教学过程进行评估和反思，进一步改进教学方法和策略。
2. 教师可以与学生和家长进行沟通，了解学生在感恩方面的进步和变化。
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六年级写事作文教案一感恩作文教学（学生专用）六年级叙事作文教学―-“感恩”话题作文一、导入播放微电影的开端、发展，让学生自己想象并设计高潮和结局。
二、方法宝典叙事作文六要素= 一一一一一一+ 一一一一一一+ 一一一一一一+ 一一一一一一+ 一一一一一一+ 一一一一一一（一）感恩含义1、什么是感恩？（对别人所给予的帮助表示感激）一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一2、为什要感恩？（为报答别人，为美德，为自己更快乐，为社会更美好）一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一3、怎么去感恩？（怀着感恩心，行动）一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一（二）如何去感恩1、选取感恩的事例可以从一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一、一一一一一一、等事例中选取（家庭生活、学校生活中选取父母子女交往、师生交往的场景事例）①父母的呵护、哺育；1②老师的指导、教诲；③朋友的关心、提醒；④自然的恩赐、赋予；⑤失败的鞭策、启迪。
2、感恩的具体行动①父母生病时一一送水拿药②朋友苦恼时一一陪伴安慰③老师节日时一一送花送信④环境污染时一一关注整治⑤身处逆境时一一坦然面对3、缺乏感恩①对父母的辛苦一一无动于衷②对老师的付出一一冷漠相待③对别人的不幸一一冷嘲热讽④社会的稳定治安一一漠不关心实战演练问题：在我们的日常生活中，许多时候，许多的事情都会让我们感动。
雪灾、震灾中受灾同胞的顽强让我们感动；一方有难，八方支援的捐赠让我们感动；爸爸、妈妈的无私关怀让我们感动；同学、朋友间的真诚友谊让我们感动；在我们孤独无助时，别人不经意的一声问候，一个笑容，也会让我们内心感到温暖，泛起感动！请你以“感恩”为话1题，记一件令你感恩的事（不少于150字）三、怎么写感恩？( 一）写作技巧1、运用典型事例，以小见大方法。
2、采用叙议结合，对比，侧面表现，反面烘托。
3、学会六要素描写4、学会语言表达，运用修辞手法（比喻、拟人、排比、对比、对偶、借代、象征等）（二）拟题1、找关键词，添加法。
2、运用修辞法以比喻、比拟、对比、对偶等入题。
3、以引用入题。
4、巧用算式，出奇制胜。
实战演练问题：以感恩为话题，自拟一个好标题。
题目（三）豹头凤尾写法豹头：1、题记式2、引用式3、修辞方法凤尾：21、首尾呼应式2、扣题式3、抒情启发式材料超市精彩开头与结尾开头：1、没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己??在生活中，我们每一个人都要有一颗感恩的心。
从小到大，最让我感激的人是我的妈妈。
2、“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己??”每当听到这首歌，听到它那催人奋发图强的旋律，我心灵的海洋就会涌起一阵彭波。
3、他们，用双手创造你的幸福生活；他们，用青春换来你的不断成长；他们，用爱，给你完整了一个家。
4、有人说，我们要感恩老师，是老师教会了我们知识；有人说，我们要感恩同学，是同学把快乐与我们分享??我还要说，我们要感恩父母，是父母辛辛苦苦地把我们抚养长大，把一生都献给了我们！5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
花片凋落了会化作春泥去守护树木和花朵。
这是多么高尚的感恩之心啊！物都是如此，更何况人呢？6、世上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤；世上有一种最伟大的爱，那便是母爱！生活中，最让我难忘的是妈妈对我无私的爱！结尾：1、在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。
只有心怀感恩，我们才会生活得更加美好。
2、《游子吟》中的诗句：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”在亲情中，父母对儿女的爱尤为伟大。
我想对他们说：搏击蓝天，是您给了我腾飞的翅膀;激浪千里，是您给了我弄潮的力量;火炬不灭，是您用生命的火焰在我们的青春里燃烧。
3、爱，在每个人心中！只要把爱用在需要帮助的人身上，你就可以幸福无比；爱，无处不在，只要你用心细细品尝，一定会感觉无比甜蜜??让我们学会感谢，学会感恩，做一个有爱心的人！3实战演练问题：以感恩为话题，各写一个开头和结尾。
开头：一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一结尾：一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一三、写作天地目题4小结“‘感恩”不一定要大恩大德，一个微笑，一个眼神，一个祝福，一句鼓励；一缕阳光，一片绿叶、、、、拥有感恩的心，你会发现社会更美好。
四、素材积累（一)名人名言1、投我以桃，报之以李。
――《诗经?大雅》2、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
――《礼记》3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。
――谚语4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
――英?萨克雷5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣5赏美的道德情操。
――文立芳6、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。
――巴金(二)诗句1、谁言寸草心，报得三春晖。
――孟郊《游子吟》2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
――《悯农》3、但令一顾重，不吝百身轻。
――卢照邻4、父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。
(其大意是说：父生我，母哺育我。
爱抚我护持我，养我长大教育我。
照顾我挂念我，出门进门想着我。
) ――《诗经-小雅》(三)材料1、有些人说：“我讨厌我的生活，我必须做一点改变。
”这些人必须改变的是他们不知感恩的心。
如果我们不懂得感恩我已有的，那么，我们很难获得更多的，既是我们得到我们想要的，那时我们也不会享受真正的乐趣。
感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。
人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。
这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
2、曾有一个佛陀，乘船渡江，不想风大浪高，把船打翻了。
佛陀像一片树叶般的在江中沉浮了许久，才筋疲力尽爬上岸来。
到了岸上的第一件事，它不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的一切，也不是诅咒恶风险浪差点要了他的命，而是跪在沙滩上遥拜师傅：“谢谢师傅！”有人不解地问：“你为什么不谢谢菩萨？” 佛陀说：“原来我并不喜欢游泳的，都是师父每次强把我拉入水中，教我学会的。
不是师父，我命今日休矣！”遇了难，不是责备任何一个人，而是心存感激，人生达到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通达，在这个世界上，还有什么事情能让你痛苦和愤恨的呢？成语故事：东郭先生与狼；农夫与蛇；衔环结草；陆绩怀橘遗亲、诸葛亮鞠躬尽瘁3、你看出了一条狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你，它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。
你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水治疗它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。
它飞到树梢上也会回头来看你。
它同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。
低智能动物尚且会感激别人的救助，人类难道不也应该有颗感恩的心吗？狗和鸟会长久地凝视你离开表达感激之情，可是这一刻很快就会过去；他们可能很快忘却你。
但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，感激的目光消失了，但感激之情弥散在天地见，世界也就因此有了温暖，有了亲切。
因而我们应当培养人与人之间的这份情感。
4、一次，美国前总统罗斯福家被盗，丢了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。
罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。
感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。
”对任何一个人来说，失窃绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
这个故事，启发我们该6如何感恩生活。
感恩，是我们在失败时看到差距，在不幸时看到危机，获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而过去前进的动力。
就像罗斯福那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀着一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态，完美的人格和进取的信念。
感恩不纯粹是心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。
感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
在水中放进一块小小的明矾就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多浮躁，不安，消融许多的不满与不幸。
五、优秀范文感恩妈妈谁言寸草心，报得三春晖。
――题记在我成长的道路上，总有一个人一直陪伴着我，在我失败的时候鼓励我，在我伤心的时候安慰我，在我烦恼的时候开导我??这个人就是我的妈妈，一个很平凡，但在我心里却很伟大的妈妈。
记得那一次美术课，小可的铅笔坏了，便向我借铅笔，我画完后就把铅笔借给了小可用。
下课了，小可来还铅笔的时候，铅笔已经被她弄坏了，这使我很生气，这支铅笔可是我生日时妈妈送给我的礼物呢！因为我正在气头上，并没有理会小可的道歉。
回到家时，妈妈看我一脸不高兴，便走过来和蔼地问：“怎么了？谁惹你生气了？”我把小可弄坏我铅笔的事情从头到尾和妈妈说了一遍，妈妈听了，微笑地摸着我的头说：“孩子，告诉妈妈妈比小河更广阔的的什么？”“是大海！”我不假思索地回答。
“那比大海更广阔的呢？”妈妈又问道。
“是蓝天！”我回答道。
“那还有什么比蓝天更广阔的？”妈妈微笑着问，我想了好久，却不知道怎么回答。
妈妈抚摸着我的脸颊，说“是胸怀呀！做人要心胸宽广，不能因为这一点小事就和同学吵架了，要记住，友谊是最珍贵的！”听了妈妈的话，我豁然开朗，和小可和好如初了。
妈妈给我的爱是无私的，是伟大的！是您指引我走出第一步，帮助我找到以后的路，谢谢您，妈妈！感恩父母父恩比山高，母恩比海深。