(1)部编版语文一年级汉语拼音jqx

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部编版一年级语文上册汉语拼音《 j q x 》教案设计(含教学反思)

6 j q x［教学目标］知识与技能1.学会ｊｑｘ三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.初步掌握ü上两点省写规则。

3.学会ｊｑｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊｑｘ开头的三拼音节。

4.能够自己拼读“搭积木”“下棋”两个生词。

情感态度与价值观有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。

［教学重难点］学会j q x三个声母，认清形，读准音，能正确书写。

掌握j q x与ü相拼两点省略的规则。

［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、引出新课，提出要求前面我们已经认识了拼音王国里韵母家族中的6个单韵母和声母家族中的13个声母，还学会了拼读音节，帮助我们认字。

今天我们还要学习3个声母。

（板书课题：j q x）二、学习声母j1.出示插图：说说图上画着什么？（一只母鸡伸长脖子抬头望着蝴蝶。

）2.师：我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j 的读音。

（板书：j）3.范读，让学生掌握发音要领：发ｊ音时，舌面前部抬起贴紧硬颚前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬颚形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。

4.学生自己感受读，让学生自由举手读，开火车读。

（正音）5.识记j的形。

（1）看图，能不能找出j的形？（鸡和蝴蝶构成的形状表示ｊ的形。

）（2）你有什么好办法记住j的形？（编顺口溜：竖弯加点j j j。

）6.指导书写。

三、学习声母q1.出示插图：说说图上画的是什么？（七只气球在天上飞。

）师：“气球”的“气”改成轻声，读得轻短点就是声母q的读音。

（板书：q)2.范读，讲发音要领：发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。

3.教师领读、指名读、对比读j—q。

4.识记q的形。

看图，你有什么好办法记住q的形？（顺口溜：气球拖线q q q，像个9字q q q。

）5.区别b p d q的形。

顺口溜区别：右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。

人教部编版小学一年级汉语拼音 jqx教学课件PPT

j
ju
q ü qu
x
xu
儿歌
j、来联系。
三拼音节读一读
j-i-ā jiā q-i-ā qiā x-i-á xiá
示
两笔写成，占中格。
先写右斜，再写左斜。
儿歌
jqx，jqx，三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。
第二课时
j qx
母鸡蝴蝶——jjj 七个气球——qqq 刀切西瓜——xxx
儿歌
小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。 j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
jqx
b d
fh
g
t
k mp n
l
j
母鸡小鸡 j j j
q
七个气球 q q q
美味西瓜 x x x
我会写 jqx
j1
2
两笔写成，占上、中、下三格。
书
写提
注意竖弯的竖要写得直，到下格
示后才开始往左弯。
q1 2
书两笔写成，占中格和下格。
写提示
注意竖要从中格一直写到下格。
x1
2
书写提

新版一年级上册-汉语拼音6jqx 人教部编版

j
q
小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。小ü碰见见了j q x，去摘掉下两帽点子还笑读嘻ü嘻。。它小们ü碰和见ü来j q相x，拼去，掉见两了点帽还子读就ü摘。去。小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小ü碰见见了j q x，去摘掉下两帽点子还笑读嘻ü嘻。。它小们ü见和了ü来j q相x，拼摘，下见帽了子帽笑子嘻就嘻摘。去。小它ü们碰和见üj来q相x，拼去，掉见两了点帽还子读就ü摘。去。 j小、üq碰、见x脾j q气x怪，，去不掉和两小点a还单读独ü见。， j、q、x脾气怪，不和小a单独见， j它q们x，和真ü来淘相气拼，，从见不了和帽u在子一就起摘，去。它j q们x，和真ü来淘相气拼，，从见不了和帽u在子一就起摘，去。 j、q qx、，x真脾淘气气怪，，从不不和和小ua在单一独起见，， j它q们x，和真ü来淘相气拼，，从见不了和帽u在子一就起摘，去。小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 j、q qx、，x真脾淘气气怪，，从不不和和小ua在单一独起见，， j它q们x，和真ü来淘相气拼，，从见不了和帽u在子一就起摘，去。小j、üq碰、见x脾j q气x怪，，去不掉和两小点a还单读独ü见。，小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 j小、üq碰、见x脾j q气x怪，，去不掉和两小点a还单读独ü见。， j、q、x脾气怪，不和小a单独见，
它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。
再见小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。
j、q、x脾气怪，不和小a单独见，小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 j、q、x脾气怪，不和小a单独见，小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。小ɑ要见j、q、x，必须小i来联系。 j、q、x脾气怪，不和小a单独见， j q x，真淘气，从不和u在一起，小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。 j q x，真淘气，从不和u在一起，小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。

部编版一年级语文上册汉语拼音jqx

x-ü-xu
小ü见到j、q、x, 脱帽敬个礼。
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù
j-i-a—jia q-i-a—qia x-i-a—xia
三拼音节口诀：
声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。
猜猜我是谁
xǐju jü) q—ü→(qu qü) x—ü→(xu xü)
青草地上做游戏。
atohiebmlnfpkdg
我认识了这些韵母朋友：
ɑoe i u ü
我认识了这些声母朋友： —b —p —m—f—d——t —n
lgkh
jqx
j
竖弯加点j j j; 母鸡捉虫j j j。
j-i→ji
jī jí jǐ jì
图片组词
gōng jī
公鸡
feī jī
飞机
xiě rì jì
写日记
zì jǐ
自己
q
气球拖线q q q 左上半圆q q q
q
上中
下
x 刀切西瓜x x x
像个叉叉x x x
x
上中
下
▲读音节要注意：声母要读得短些轻一些，韵母要读得大声响亮。
j——i ( j i ) j ī j í j ǐ j ì
q——i
x——i
( q i ) qī qí qǐ qì ( x i) xī xí xǐ xì
青草地上做游戏。
读一读，拼一拼
• mǔ jī yìqǐ xī guā • xiàqí xǐ yī fu yú xiā
• dā jī mù fà qiǎ
• qiɑ ｑú ｘū lü nǚ jú
j—i—ɑ→jiɑ q—i—ɑ→qiɑ x—i—ɑ→xiɑ

部编一年级上册课文《jqx》PPT课件

该课文通过生动有趣的图画和朗朗上口的儿歌， 02 帮助学生更好地掌握jqx的发音和书写规则。
《jqx》的学习对于学生打下坚实的拼音基础具有 03 重要意义，为后续的学习提供了有力的支持。
2024/1/25
4
作者生平及代表作品
01 作者是一位经验丰富的教育工作者，长期从事小学语文教学工作。
02 除了《jqx》之外，作者还创作了多篇优秀的小学语文课文，如《bpmf》、《dtnl》等。
汉字间架结构和布局规律
讲解汉字的间架结构和布局规律，包括左右结构、上下结构、包围结构等不同类型的汉字书写技巧，并通过示范和练习帮助学生掌握书写方法。
汉字书写美观和速度提升
强调汉字书写的美观和速度提升，介绍一些提高书写速度和美观度的方法和技巧，如正确的握笔姿势、适当的练习量等，并通过练习帮助学生提高书写水平。
完成课后练习题，巩固课堂所学知识。
2024/1/25
朗读课文3遍，注意发音准确、语调自然。
24
家长辅导建议及资源推荐
家长可帮助孩子复习课文内容，引导孩子理解课文中的重点和难点。
家长可陪伴孩子一起朗读课文，提高孩子的朗读能力和语感。
家长可鼓励孩子多阅读课外书籍，扩展孩子的知识面和视野。
02 作者的教学风格亲切自然，深受学生们的喜爱。
2024/1/25
5
时代背景与文学地位
《jqx》所处的时代背景是当代小学语文教育改革的时期，强调拼音教学的重要性。
2024/1/25
该课文在小学语文教育中具有重要的地位，是学生学习拼音的必修内容之一。
通过学习《jqx》，学生可以更好地掌握汉语拼音的基础知识，为后续的语文学习打下坚实的基础。

一年级上册语文教案汉语拼音6(jqx)+部编版

过程中穿插了一些小游戏和互动环节，如声母 jqx 的认读比赛
、拼音组合的拼写比赛等，增强了学生的学习兴趣和参与度。
教学方法选择
直观教学
我采用了图片、卡片等直观教具，帮助学生形象地认识声母 jqx，
更直观地掌握它们的发音和书写规则。
情境教学
我创设了一些拼音情境，如带学生去拼音王国旅行，通过与拼音王国的朋友打招呼的方式，让学生融入拼音学习的氛围中。
教学目标
1. 正确认读"jqx"这三个字母。
3. 初步了解这三个字母组成的音节和拼音。
2. 掌握这三个字母的书写规则和占位要求。
教学重难点
1. 正确区分"jqx"这三个字母和其他字母的形状和发音。
2. 掌握这三个字母的书写规则和占位要求，尤其是"j"和"i"的占位要求。
3. 初步了解这三个字母组成的音节和拼音，能够正确拼读。
师纠正发音。
学习拼读
通过示范拼读和练习，让学生掌握“jqx”与其他拼音的拼读规则。
记忆形状
通过观察课本上的插图或其他相关图片，让学生记住“jqx” 的形状。
练习书写
通过在四线三格中示范书写，让学生了解“jqx”的书写规则和位置，并留出时间让学生练
习。
课堂小结
回顾所学
回顾本节课学到的拼音、发音、拼读规则和书写方法。
家长检查孩子的阅读是否正确，并纠正错误。
04
教学反思
教学内容安排
01 02
教学内容的逻辑性
在本次教学中，我按照课本的顺序，从声母的认读到拼音的拼写，再到音节的拼读，逐步引导学生掌握jqx的发音和书写规则。这种逻辑安排有助于学生系统地掌握拼音知识。

一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本

一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
xià qí
xǐ yī fu
dā jī mù
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
qǐ jī xǐ
xì
一年级上册语文汉语拼音jqx课件jqx课件部编本
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
跟我读吧！
气球气球q q q; 一二三四五六七跟我来读q q q
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
我会写我会写：
c qc
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
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判断对与错（对的打“√”，错的打“X”）
qi jǐ x / x q c q
(√ ) (√ )
( x)
(√ )
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
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看谁接得又快又准
一把椅子 h h h 9字带钩 g g g 水草蝌蚪 k k k 像个叉叉 x x x 左上半圆 q q q 母鸡捉虫 j j j
q-ü-qu
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
x-ü-xu
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
小ü见到j、q、x, 脱帽敬个礼。
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本
我会写 x
一年级上册语文汉语拼音jqx课件部编本

《jqx》部编版小学语文一上

《jqx》部编版小学语文一上一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文一上教材，主要涉及《jqx》这一章节。

本章节主要目的是让学生掌握拼音字母“jqx”的发音及书写方法，并能够将其应用于实际的词语拼写中。

二、教学目标1. 学生能够正确发音并书写拼音字母“jqx”。

2. 学生能够理解并应用“jqx”字母规则，正确拼读和书写相关词语。

3. 通过学习本节课的内容，培养学生的语文素养和发音准确性。

三、教学难点与重点重点：拼音字母“jqx”的发音和书写。

难点：掌握“jqx”字母规则，并能够应用于实际词语拼写中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引出本节课要学习的拼音字母“jqx”。

2. 发音讲解：讲解“jqx”的发音方法，让学生跟读并模仿。

3. 书写指导：讲解“jqx”的书写方法，示范并在黑板上写出标准字母。

4. 实践练习：学生分组，进行“jqx”字母的发音和书写练习。

5. 词语拼写：引导学生运用“jqx”字母规则，拼写相关词语。

六、板书设计板书设计如下：j q x发音方法：书写方法：七、作业设计答案：答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对拼音字母“jqx”的发音和书写有了基本的掌握，但在词语拼写方面仍存在一定的困难。

在课后，我需要针对这一问题进行针对性的辅导，帮助学生更好地理解和应用“jqx”字母规则。

拓展延伸：引导学生进行“jqx”字母的创意书写，如设计字母图案、编写字母故事等，提高学生的学习兴趣和动手能力。

同时，可以组织学生进行“jqx”词语接龙游戏，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

重点和难点解析一、教学内容《jqx》部编版小学语文一上教材的《jqx》章节主要内容包括：1. 拼音字母“jqx”的发音方法。

2. 拼音字母“jqx”的书写方法。

3. 应用“jqx”字母规则拼读和书写相关词语。

(部编版)一年级上册汉语拼音jqx教案完美版

6.j q x【教学内容】教科书P30~31内容。

【教学目标】1.学习j、q、x三个声母；初步掌握ü上两点省写的规则。

2.学会拼读j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。

3.体会一起游戏的快乐；激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

【教学重点】读准j、q、x的发音及其与单韵母组成的音节；认识“棋”和“鸡”两个生字，理解“搭积木”和“下棋”的意思。

【教学难点】j、q、x与ü相拼时ü上两点省写。

第1课时【教学过程】一、新课导入1.出示拼音卡片：gua、guo、kua、kuo、hua、huo，学生拼读。

2.出示已学过的生字卡片，指名读，分男女生读，小组赛读，齐读。

二、根据插图，学习拼音1.学习声母j。

（1）出示单韵母i的卡片，指名读一读。

（2）教师明确：今天，我们再来学习一个和单韵母i长得很像的声母。

如果我们把i的一竖加个弯，就成了j。

请看图，竖弯就像母鸡的身体，点就是母鸡头上的蝴蝶（出示j的卡片）。

请跟着老师念——竖弯加点，j j j。

发j的音时，舌面贴近硬腭，舌尖抵住下齿，发音时使气流从齿缝中流出。

请跟着老师念——一只母鸡，j j j。

（学生跟读）（3）同桌合作，练习j的发音。

教师巡视，指导纠正。

2.学习声母q。

（1）出示声母b、p、d的卡片，指名读一读，并让学生说说区别。

（2）教师：它们共有四个好朋友，还有一个在哪儿？教师出示插图，在学生交流了图意后明确：“气球”的“气”提示了q的读音，发q的音时，舌面贴近硬腭，放松舌面，摩擦成音，读音轻而短。

请跟着老师念——一只气球，q q q。

图中气球的形状提示了q的形，请跟着老师念——左上半圆，q q q。

（学生跟读）（3）同桌合作，练习q的发音。

教师巡视，指导纠正。

（4）比较b、p、d、q的形，学生跟读：b像6，q像9，d看b转身走，p和q对面瞅。

3.学习声母x。

（1）教师出示插图，明确：“西瓜”的“西”提示了声母x的读音，发x的音时，舌面抬起，舌尖下垂，气流从齿缝中挤出。

汉语拼音：jqx语文一年级上册PPT课件部编版

x
xū
jū
今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。 2、介绍李四光：
qū 3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?
1.欣赏文章中的简练句子。（1）自由读，书空，组词。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想： 4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）教学建议１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。醒：左边是“酉”，不是“西”。
q - ì- qì
过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的
成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？
x - ī - xī 3、初读课文，划出有关语句交流、讨论
期待：期望、等待。 ⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。（生看着画面背诵。）情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
xū
汉语拼音 ⑥ jqx
再见
左顾右盼：向左右两边看。
《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》
jiā qiā 1、初读课文，学习并学会本课生字新词。
1.请同学们自读课文的1—5自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。 2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？

一年级上册语文部编版课后作业汉语拼音jqx -(试卷配答案)

寄语：亲爱的小朋友，在学习过程中，的挑战就是逐级攀升的难度。

即使每一级都很陡峭，只要我们一步一个脚印地向上攀登，一层又一层地跨越，最终才能实现学习的目标。

祝愿你在学习中不断进步！相信你一定会成功。

相信你是最棒的！部编版一年级上册语文汉语拼音6.j q x课后作业一、填空题1.写出音节中的韵母。

jǔ________ nù________ yù________ xū________2.拼一拼，写一写。

j－ī→________ j－ǘ→________ j－i－ā→________d－ú→________ q－________ →qǔ q－i－ǎ→________n－ǚ→________ x－________→xù x－i－à→________3.比一比，写一写。

j－i ________ ________ p－q________ ________ q－g________ ________4.看图识字。

给音节加上正确的声调。

da ji mu________ xia qi ________5.读一读，写出下列字的声母。

(写三遍)棋________ ________ ________下________ ________ ________鸡________ ________ ________七________ ________ ________6.读一读，在正确的音节。

（qǜ qù）________ （jǘ jú）________ （xǔxǚ）________7.照样子，分解音节。

bā —— b—ājǔ ——________—________ qù ——________—________xū——________—________ nǚ ——________—________8.读儿歌填空。

小ü见了________ ________ ________，摘下帽子笑嘻嘻，小ü见了________ ________ ________，去掉两点还读ü，________ ________ ________，真淘气，从不和________在一起。

人教部编版一年级语文上册拼音第6课jqx

jiɑ
iɑ
qiɑ
xiɑ
音节拼读
j — i — ā →jiā
家园
家人
音节拼读
q — i — ā →qiā
掐住
音节拼读
x — i — ā →xiā
虾子
音节拼读
ji
jī jí jǐ jì
jiɑ
jiā jiá jiǎ jià
音节拼读
qi
qī qí qǐ qì
qiɑ
qiā qiá qiǎ qià
音节拼读
学拼音
q
q
左上半圆q q q
发音方法：发音部位、方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。
区别比较
q
ɡ
9
你看出q、ɡ、像个9字，q，q，q。 ɡ字去弯，q，q，q。
9之间的区别了吗？反写p字，q，q，q。
j。第
一笔的竖要写得直，到下格后才开始往左弯，最后写点。
x
写法：两笔写成，占中格。先写右斜，从左往右写，再写左斜，从右往左写。左斜、右斜的角度要一致。
书写指导
j qx
2笔
2笔
2笔
拼写规律
读一读，你从中发现了什么规律？
j
jū
q
ǖ qū
x
xū
小ü见了j q x，摘掉帽子行个礼
小ü见了j q x，摘掉帽子还读ü
音节拼读
j q x
声母j、q、x的三拼音节
人教部编版一年级语文上册
6
导入新课
我们已经学了哪些声母和韵母呢，你还记得吗？
ɑo eiuü
韵母
yw b p m f d t n l
声母
导入新课观察图画，找出画中隐藏的字母。

部编版一年级语文上册拼音《jqx》课件

拼音在写作中的辅助
辅助汉字书写
01
对于不会写的汉字，学生可以先写拼音，再查字典确认正确的
汉字。
提高写作速度
02
熟悉拼音输入法后，学生可以更快地输入文字，提高写作速度。
增强表达能力
03
通过拼音，学生可以更准确地表达自己的意思，避免因为不会
写某个汉字而无法表达的情况。
拼音在口语交流中的帮助
辅助口语表达
情境模拟
模拟实际生活中的场景，让学生在情境中练习jqx的发音，如购物、问路等。
课后的拼写练习
拼写生字
课后布置生字拼写作业，要求学生正确拼写出含有jqx的生字。 Nhomakorabea句子拼写
逐步增加难度，让学生用含有jqx的词语拼写出完整的句子。
组词练习
让学生用含有jqx的生字组成词语，并进行拼写练习。
家长辅导与互动
下一步教学计划与安排
01
复习巩固jqx的发音和拼读
通过课堂练习、游戏等方式，帮助学生巩固所学知识。
02
拓展jqx的应用场景
结合生活实际，引导学生了解jqx在实际应用中的作用和意义。
03
安排相关练习和作业
根据学生的掌握情况，安排适当的练习和作业，加强巩固和提高。
THANKS
感谢观看
发音方法
q的发音部位、方法跟j大体相同，只是吐出的气流较强。
示例
发音时，可以配合单词“七”进行练习，发出清晰的q音。与j相比，q的气流更强，但发音部位和方式相似。
x的发音方法及示例
发音方法
x是舌面音，发音时舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不振动。
03 《jqx》拼音详解

部编版一年级(上)jqx教案完整版

ai ei ui 教案教学目标：1、认识复韵母。

2、学会ai.ei.ui 三个复韵母的音和它们的四声，给音节正确的标调。

教学重点、难点：1、学会ai.ei.ui 三个复韵母的音和它们的四声教学准备：多媒体课件标调小故事表演教学过程：一、复习导入小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。

听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。

（板书：单韵母）他们的本事可大了，都可以和声母组成音节，a o e 还可以自成音节，更有趣的是他们还可以两个组合在一起，挪动卡片，组合在一起之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。

（板书：复韵母）今天我们就来学习复韵母。

瞧，这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。

你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。

二、教学ai ei ui1、现在呀，老师想请一个小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，我俩在干什么？问：你们发现什么了？你们看a和I也紧紧的挨在一起，组成我们今天学习的第一个复韵母，那么这个复韵母怎么读呢？有的小朋友已经认识了，请你读一读，说说你是怎么认识的？是的，我们的身边到处是老师，只要你大胆请教。

现在请一位小朋友上台来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（生示范发ai的音）2、师：你发现了什么?3、生1：我发现他的嘴巴在动。

4、生2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。

5、师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？6、生：大的是“啊”的口型，小的是“一”的口型。

师：你们真是神耳朵，亮眼睛。

发现了读准复韵母的好方法（演示：a──i的变化。

）发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a 的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai──ai ai。

请跟老师一起读一读。

师：老师要表扬你们了，这个好方法是你们自己发现的，我们就用这样的办法，读读复韵母ai。